三年级读书时间活动课案例评价
师：课前学已认真阅读季节色彩篇文章天起欣赏请学认真听老师朗读感受文章中描写四季美景（教师配乐朗读播放课件学生边边听老师范读）
师：觉篇文章中描写四季景色美？文章写什？
生1：描写春夏秋冬四季色彩
生2：写四季色彩写出季节具独特美
[评析]优美画面动听音乐老师声情茂朗读课文吸引学生教师快学生带入文章描写美景中学生产生浓厚学兴趣形成强烈求知欲学生听读交流感受解四季色彩写什
师：学假季节颜色春天什颜色？
生：嫩绿
师：夏天什颜色？
生：火红
师：秋天呢？
生：金色
师：冬天颜色呢？
生：雪白
师：什说春天嫩绿？春天（引读）柳树_____悄悄________草偷偷_____静静________迎春花呢__________吐出_______田间油菜______枸杞绿色嫩叶_______派______
师：（结）啊春天希色彩绿生命春生命季节
师：夏什颜色？
生：夏天火红色
师：瞧树样美景呢？（学生齐读关句子）
师：花园中美什？（学生齐读美句子）
师：（结）夏天火热夏天姹紫嫣红夏天千姿百态
师：秋天什颜色？
生：秋天金色
师：什秋天丰收象征秋天成熟色彩呢？（引读）瞧田里______涨红脸_________躬身致谢______秋天风采_____果树挂满________________________迷
师：（结）秋天金色秋天成熟季节秋天更丰收季节
师：冬雪白什说呢？
生：学生齐读关句子
师：啊瑞雪兆丰年冬雪白冬更纯洁
师：（结）学季节特色彩季节独特美丽美正四季变换世界变姿彩富生机
生：齐读第6然段
[评析]教师引领着学生练朗读阅读中解四季什色彩代表季节景物什？师生通感情朗读边读边想象锻炼学生思维加深文章理解阅读中欣赏四季美景
师：欣赏季节色彩回忆学许写景课文片段请课文目录中找出（出示课题目录学生选择）
师：记忆中课文写景
生：春雨
师：（出示春雨文字）起朗读
生：王冕学画中描写荷花段
师：样写荷花季节色彩中描写荷花样美句描写荷花句子背学听
生：（背诵关句子）
师：记秋天篇课文喜欢中句：（指名背诵）
生：（背诵喜欢句子）
师：学期学课文中写景？
生：瀑布美丽兴安岭
师：选择背中喜欢节
生：（背诵瀑布）
生：（背诵美丽兴安岭中句段）
师：课文中描写春夏秋冬兴安岭美景四季色彩
师：（结）啊生活中许许事物处见次阅读文字时感受生活姿彩
[评析]引导学生回忆学课文中精彩写景课文句段旧知新知相联系通朗读听读次欣赏课文中描写美景
师：课外阅读中学定读许写景文章片断请学先组中进行交流然选派代表介绍
生：（组交流）轻轻朗读欣赏组学摘抄词佳句
生：（代表发言）选择两句写景句子感情朗读
[评析]鼓励学生课外阅读中摘抄写景精彩句段进行交流展示学生课外阅读中成果学分享阅读快乐场背诵喜欢写景句段积累语言材料
[总评]
读书时间校进行语文课题学语文幅射性阅读研究设置语文活动课研究目标重探索提高学生学语文兴趣形成良阅读惯形成发展语文综合力切实提高学语文教学效率堂阅读课学生老师指导积极读书增加阅读量扩知识面时课外阅读容进行交流促进学生广泛阅读动阅读积累课外阅读中出现优美词语精彩句段培养良阅读惯发展语文综合力
节教师选择季节色彩文教材作阅读赏景朗读积累新旧知识课外知识间联系纽带促进课外阅读相互沟通培养学生搜集积累信息力组织学生展示课外阅读成果中学生获阅读快乐
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师：课前学已认真阅读季节色彩篇文章天起欣赏请学认真听老师朗读感受文章中描写四季美景（教师配乐朗读播放课件学生边边听老师范读）
师：觉篇文章中描写四季景色美？文章写什？
生1：描写春夏秋冬四季色彩
生2：写四季色彩写出季节具独特美
[评析]优美画面动听音乐老师声情茂朗读课文吸引学生教师快学生带入文章描写美景中学生产生浓厚学兴趣形成强烈求知欲学生听读交流感受解四季色彩写什
师：学假季节颜色春天什颜色？
生：嫩绿
师：夏天什颜色？
生：火红
师：秋天呢？
生：金色
师：冬天颜色呢？
生：雪白
师：什说春天嫩绿？春天（引读）柳树_____悄悄________草偷偷_____静静________迎春花呢__________吐出_______田间油菜______枸杞绿色嫩叶_______派______
师：（结）啊春天希色彩绿生命春生命季节
师：夏什颜色？
生：夏天火红色
师：瞧树样美景呢？（学生齐读关句子）
师：花园中美什？（学生齐读美句子）
师：（结）夏天火热夏天姹紫嫣红夏天千姿百态
师：秋天什颜色？
生：秋天金色
师：什秋天丰收象征秋天成熟色彩呢？（引读）瞧田里______涨红脸_________躬身致谢______秋天风采_____果树挂满________________________迷
师：（结）秋天金色秋天成熟季节秋天更丰收季节
师：冬雪白什说呢？
生：学生齐读关句子
师：啊瑞雪兆丰年冬雪白冬更纯洁
师：（结）学季节特色彩季节独特美丽美正四季变换世界变姿彩富生机
生：齐读第6然段
[评析]教师引领着学生练朗读阅读中解四季什色彩代表季节景物什？师生通感情朗读边读边想象锻炼学生思维加深文章理解阅读中欣赏四季美景
师：欣赏季节色彩回忆学许写景课文片段请课文目录中找出（出示课题目录学生选择）
师：记忆中课文写景
生：春雨
师：（出示春雨文字）起朗读
生：王冕学画中描写荷花段
师：样写荷花季节色彩中描写荷花样美句描写荷花句子背学听
生：（背诵关句子）
师：记秋天篇课文喜欢中句：（指名背诵）
生：（背诵喜欢句子）
师：学期学课文中写景？
生：瀑布美丽兴安岭
师：选择背中喜欢节
生：（背诵瀑布）
生：（背诵美丽兴安岭中句段）
师：课文中描写春夏秋冬兴安岭美景四季色彩
师：（结）啊生活中许许事物处见次阅读文字时感受生活姿彩
[评析]引导学生回忆学课文中精彩写景课文句段旧知新知相联系通朗读听读次欣赏课文中描写美景
师：课外阅读中学定读许写景文章片断请学先组中进行交流然选派代表介绍
生：（组交流）轻轻朗读欣赏组学摘抄词佳句
生：（代表发言）选择两句写景句子感情朗读
[评析]鼓励学生课外阅读中摘抄写景精彩句段进行交流展示学生课外阅读中成果学分享阅读快乐场背诵喜欢写景句段积累语言材料
[总评]
读书时间校进行语文课题学语文幅射性阅读研究设置语文活动课研究目标重探索提高学生学语文兴趣形成良阅读惯形成发展语文综合力切实提高学语文教学效率堂阅读课学生老师指导积极读书增加阅读量扩知识面时课外阅读容进行交流促进学生广泛阅读动阅读积累课外阅读中出现优美词语精彩句段培养良阅读惯发展语文综合力
节教师选择季节色彩文教材作阅读赏景朗读积累新旧知识课外知识间联系纽带促进课外阅读相互沟通培养学生搜集积累信息力组织学生展示课外阅读成果中学生获阅读快乐
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