幼教师读书笔记 师生沟通艺术
利假期读师生沟通艺术书书站教师角度便觉错书作教师学生间建立种互相尊重彼接纳理解关系学生会教学感兴趣
师生沟通艺术(作者唐思群屠荣生)较全面阐述师生间效沟通基理师生间常见沟通障碍起作深度分析量系统介绍教师学生进行语言表达课堂听讲解决学生问题维持良课堂纪律等方面实技巧非常值教师取金学术著作
完书感觉师生间建立良沟通应该做两点：站方立场理解方解导致种情形素种方设身处解方解教师必须先设身处解学生心理感受进样思想理解学生子曰欲立立欲达达充分认识更理解
建立良师生关系颗真诚心尊重接纳学生会缺点足讨厌进生班级性突出调皮学生想应该成朋友学着爱沟通感受缺点足老师然喜欢然接纳书中提老师勇敢面心世界发掘心世界软弱薄弱面分寸孩子承认错误勇承认错误会断进步提高然样算分寸孩子承认错误分寸度应该握度承认错误反会孩子否定老师做事情错误正确
师生间建立种谐关系真件容易事情需断积累验断完善教育方法断求教教育教学中会努力改善学生间关系真正成学生成长道路良师益友
想实书忠实朋友会需时候默默支持帮助断更新认知活跃思维丰富源泉前进动力视界更加广阔生活充满希
训诫说教说应该必须 度忠告建议 中伤揶揄 予泛泛辞 愿积极聆听 强加
意指责批评
(五)师生沟通策略方法
1师生沟通中策略
创造交流机会 适私交谈 利课余时间交谈 开诚布公交谈 参课外活动
课程设置限度增强体间组间交流 书面评语 非言语交流
2师生沟通中口语艺术
教师常口语技巧：(1)幽默
恩格斯认幽默具智慧教养道德优越表现幽默际关系中必少
润滑剂幽默批评学生良行幽默时补救教师师生沟通中产生失误运幽默语言时必须幽默低俗油滑刻薄讽刺等语言区分清楚须注意场合等素
(2)委婉
语气词吧啊嘛等语气词灵活否定词例认种说法绝错改认种说法觉样改觉样
(3)含蓄
师生沟通中时某种原便某信息表达太清晰直露方话语中揣摸体会出里面蕴含着真正意思种需意会必言传手段称含蓄含蓄教师高雅修养表现常表示出种学生尊重
含蓄师生沟通中常起方面作
巧避锋芒：时师生间某非原问题法教师外交辞令式含蓄语加暂时回避学生留保持意见余者避免公开发表教师目前想发表意见免引起必突
暗示批评：时含蓄话语学生良行侧面敲击注意太伤害面子
美化语言：师生沟通中必须讨青少年宜直接谈容时教师含蓄语言谈话失粗俗害
(4) 反语
师生沟通中教师时更达目口头说出意思真实意图恰恰相反反成功反语利提高批评效果
(5) 模糊
模糊说法时沟通留余模糊时顾方尊模糊时避开某敏感问题模糊等糊涂
(6)沉默
教师沉默起种提醒集中学生注意力迫认真参谈话作
带说服学生性质谈话中教师适时沉默会体现出种信心力量感教师意识沉默种效批评办法
3批评口语策略——六步进阶法：反省心话否正确切入话题伺机说明批评理提出明确中肯批评请方提出解释请方建议加改进总结方承诺行动
(1)反省心话否正确
教师欲批评学生时般应定思想准备重点思考心话否正确否遵循
批评决责备原 正确：明次错误老师造成少麻烦法收拾指出错误改进时必须保持冷静 错误：明次错误实太令气愤简直饶恕次定台 正确：批评时受想时失理智付 错误：果指出错误肯定会吵闹麻烦索性翻脸吵底
(2)切入话题伺机说明批评理
教师角度说明批评理指出方错误影响：天课堂表现老师带麻烦指出方错误方造成影响： 天行会影响成长指出问题发生：天学反映说影响家正常听课说明理时切记简单明忌罗唆分重视细节
(3)提出明确中肯批评
句子应字开头表示批评发非某公开源：课桌做„„违反校规天做法满意觉太忽视„„感痛心„„
批评方时越简短越先说出说完谈谈项错误果注意体态语配合眼神接触太少学生会批评然甚加排斥眼神接触太厉害瞪视方会方感受侵犯产生立情绪
(4)请方提出解释
步说明方接受批评方法积极询问询问结果方接受批评时说出出意料事实批评修正更准确程度方更接受询问外种结果发现方确实期求甚明时必须方作补充说明确定方接受标准种结果方解释发现次批评正确应修正撤消批评面子继续批评造成侵犯学生行
(5)请方建议加改进
步应鼓励方说出改进意见根学生性差异时口语策略致：鼓励型——什改进构想建议型——样做觉样帮扶型——老师果样帮助改进否帮助
(6)总结方承诺行动 般做法：
①重复检讨步进阶中方提出改进建议确定行性
②次明确彼应负义务
③结束话题前附带方说明教师会继续认真观察方改进努力方更加慎重事
4表扬学生口语策略
(1)表扬学生行格 般口语策略通常：错正确答等反应没附带学生格评价
(2)表扬太廉价度
太廉价度表扬常会起反作会学生觉老师表扬真心种惯手段
(3)便学生互相较
发现学生独特处死什事学生互相较种拙劣教育手段 4公开私表扬双齐
低年级学生公开表扬效果较高年级学生教师身旁低声称赞全班面前表扬更令感愉快带导性典型性学生行教师应意识公开加表扬 5表扬量公致
5教师表扬时会受素影响：
(1)心情心情时教师乐观敏感行动心情时悲观迟钝行木讷心情教师学生接触应演员进角色教师起码职业道德
(2)学生恶感学生时间学生相良表现予时表扬
6隐恶扬善找找坏
学生表现致时教师应正面引导表扬导表现恰学生懂表现转会教师关注赞赏
7珍惜学生刻
教师计较学生贯良行怀疑学生进步力教师猎手时时刻刻捕捉学生缺点更重捕捉学生闪光点时加宣扬
8表扬奖励结合
目前许学生特高年级学生已越越满足教师空口表扬教师应该表扬时辅奖励
总师生沟通技巧——学会微笑学会面学会倾听学会解公爱心感化握课堂师生互动
四读感
利假期读师生沟通艺术书书站教师角度便觉错书作教师学生间建立种互相尊重彼接纳理解关系学生会教学感兴趣
师生沟通艺术(作者唐思群屠荣生)较全面阐述师生间效沟通基理师生间常见沟通障碍起作深度分析量系统介绍教师学生
进行语言表达课堂听讲解决学生问题维持良课堂纪律等方面实技巧非常值教师取金学术著作
完书感觉师生间建立良沟通应该做两点：站方立场理解方解导致种情形素种方设身处解方解教师必须先设身处解学生心理感受进样思想理解学生子曰欲立立欲达达充分认识更理解
建立良师生关系颗真诚心尊重接纳学生会缺点足讨厌进生班级性突出调皮学生想应该成朋友学着爱沟通感受缺点足老师然喜欢然接纳书中提老师勇敢面心世界发掘心世界软弱薄弱面分寸孩子承认错误勇承认错误会断进步提高然样算分寸孩子承认错误分寸度应该握度承认错误反会孩子否定老师做事情错误正确
师生间建立种谐关系真件容易事情需断积累验断完善教育方法断求教教育教学中会努力改善学生间关系真正成学生成长道路良师益友
想实书忠实朋友会需时候默默支持帮助断更新认知活跃思维丰富源泉前进动力视界更加广阔生活充满希
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师生沟通艺术(作者唐思群屠荣生)较全面阐述师生间效沟通基理师生间常见沟通障碍起作深度分析量系统介绍教师学生进行语言表达课堂听讲解决学生问题维持良课堂纪律等方面实技巧非常值教师取金学术著作
完书感觉师生间建立良沟通应该做两点：站方立场理解方解导致种情形素种方设身处解方解教师必须先设身处解学生心理感受进样思想理解学生子曰欲立立欲达达充分认识更理解
建立良师生关系颗真诚心尊重接纳学生会缺点足讨厌进生班级性突出调皮学生想应该成朋友学着爱沟通感受缺点足老师然喜欢然接纳书中提老师勇敢面心世界发掘心世界软弱薄弱面分寸孩子承认错误勇承认错误会断进步提高然样算分寸孩子承认错误分寸度应该握度承认错误反会孩子否定老师做事情错误正确
师生间建立种谐关系真件容易事情需断积累验断完善教育方法断求教教育教学中会努力改善学生间关系真正成学生成长道路良师益友
想实书忠实朋友会需时候默默支持帮助断更新认知活跃思维丰富源泉前进动力视界更加广阔生活充满希
训诫说教说应该必须 度忠告建议 中伤揶揄 予泛泛辞 愿积极聆听 强加
意指责批评
(五)师生沟通策略方法
1师生沟通中策略
创造交流机会 适私交谈 利课余时间交谈 开诚布公交谈 参课外活动
课程设置限度增强体间组间交流 书面评语 非言语交流
2师生沟通中口语艺术
教师常口语技巧：(1)幽默
恩格斯认幽默具智慧教养道德优越表现幽默际关系中必少
润滑剂幽默批评学生良行幽默时补救教师师生沟通中产生失误运幽默语言时必须幽默低俗油滑刻薄讽刺等语言区分清楚须注意场合等素
(2)委婉
语气词吧啊嘛等语气词灵活否定词例认种说法绝错改认种说法觉样改觉样
(3)含蓄
师生沟通中时某种原便某信息表达太清晰直露方话语中揣摸体会出里面蕴含着真正意思种需意会必言传手段称含蓄含蓄教师高雅修养表现常表示出种学生尊重
含蓄师生沟通中常起方面作
巧避锋芒：时师生间某非原问题法教师外交辞令式含蓄语加暂时回避学生留保持意见余者避免公开发表教师目前想发表意见免引起必突
暗示批评：时含蓄话语学生良行侧面敲击注意太伤害面子
美化语言：师生沟通中必须讨青少年宜直接谈容时教师含蓄语言谈话失粗俗害
(4) 反语
师生沟通中教师时更达目口头说出意思真实意图恰恰相反反成功反语利提高批评效果
(5) 模糊
模糊说法时沟通留余模糊时顾方尊模糊时避开某敏感问题模糊等糊涂
(6)沉默
教师沉默起种提醒集中学生注意力迫认真参谈话作
带说服学生性质谈话中教师适时沉默会体现出种信心力量感教师意识沉默种效批评办法
3批评口语策略——六步进阶法：反省心话否正确切入话题伺机说明批评理提出明确中肯批评请方提出解释请方建议加改进总结方承诺行动
(1)反省心话否正确
教师欲批评学生时般应定思想准备重点思考心话否正确否遵循
批评决责备原 正确：明次错误老师造成少麻烦法收拾指出错误改进时必须保持冷静 错误：明次错误实太令气愤简直饶恕次定台 正确：批评时受想时失理智付 错误：果指出错误肯定会吵闹麻烦索性翻脸吵底
(2)切入话题伺机说明批评理
教师角度说明批评理指出方错误影响：天课堂表现老师带麻烦指出方错误方造成影响： 天行会影响成长指出问题发生：天学反映说影响家正常听课说明理时切记简单明忌罗唆分重视细节
(3)提出明确中肯批评
句子应字开头表示批评发非某公开源：课桌做„„违反校规天做法满意觉太忽视„„感痛心„„
批评方时越简短越先说出说完谈谈项错误果注意体态语配合眼神接触太少学生会批评然甚加排斥眼神接触太厉害瞪视方会方感受侵犯产生立情绪
(4)请方提出解释
步说明方接受批评方法积极询问询问结果方接受批评时说出出意料事实批评修正更准确程度方更接受询问外种结果发现方确实期求甚明时必须方作补充说明确定方接受标准种结果方解释发现次批评正确应修正撤消批评面子继续批评造成侵犯学生行
(5)请方建议加改进
步应鼓励方说出改进意见根学生性差异时口语策略致：鼓励型——什改进构想建议型——样做觉样帮扶型——老师果样帮助改进否帮助
(6)总结方承诺行动 般做法：
①重复检讨步进阶中方提出改进建议确定行性
②次明确彼应负义务
③结束话题前附带方说明教师会继续认真观察方改进努力方更加慎重事
4表扬学生口语策略
(1)表扬学生行格 般口语策略通常：错正确答等反应没附带学生格评价
(2)表扬太廉价度
太廉价度表扬常会起反作会学生觉老师表扬真心种惯手段
(3)便学生互相较
发现学生独特处死什事学生互相较种拙劣教育手段 4公开私表扬双齐
低年级学生公开表扬效果较高年级学生教师身旁低声称赞全班面前表扬更令感愉快带导性典型性学生行教师应意识公开加表扬 5表扬量公致
5教师表扬时会受素影响：
(1)心情心情时教师乐观敏感行动心情时悲观迟钝行木讷心情教师学生接触应演员进角色教师起码职业道德
(2)学生恶感学生时间学生相良表现予时表扬
6隐恶扬善找找坏
学生表现致时教师应正面引导表扬导表现恰学生懂表现转会教师关注赞赏
7珍惜学生刻
教师计较学生贯良行怀疑学生进步力教师猎手时时刻刻捕捉学生缺点更重捕捉学生闪光点时加宣扬
8表扬奖励结合
目前许学生特高年级学生已越越满足教师空口表扬教师应该表扬时辅奖励
总师生沟通技巧——学会微笑学会面学会倾听学会解公爱心感化握课堂师生互动
四读感
利假期读师生沟通艺术书书站教师角度便觉错书作教师学生间建立种互相尊重彼接纳理解关系学生会教学感兴趣
师生沟通艺术(作者唐思群屠荣生)较全面阐述师生间效沟通基理师生间常见沟通障碍起作深度分析量系统介绍教师学生
进行语言表达课堂听讲解决学生问题维持良课堂纪律等方面实技巧非常值教师取金学术著作
完书感觉师生间建立良沟通应该做两点：站方立场理解方解导致种情形素种方设身处解方解教师必须先设身处解学生心理感受进样思想理解学生子曰欲立立欲达达充分认识更理解
建立良师生关系颗真诚心尊重接纳学生会缺点足讨厌进生班级性突出调皮学生想应该成朋友学着爱沟通感受缺点足老师然喜欢然接纳书中提老师勇敢面心世界发掘心世界软弱薄弱面分寸孩子承认错误勇承认错误会断进步提高然样算分寸孩子承认错误分寸度应该握度承认错误反会孩子否定老师做事情错误正确
师生间建立种谐关系真件容易事情需断积累验断完善教育方法断求教教育教学中会努力改善学生间关系真正成学生成长道路良师益友
想实书忠实朋友会需时候默默支持帮助断更新认知活跃思维丰富源泉前进动力视界更加广阔生活充满希
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