留守童受教育情况汇报
年着国改革开放政策断深入发达区济飞速发展吸引着批农民进城务工伴农村剩余劳动力断城市转移教育面新特殊群体――留守童留守童产生教育带新问题时解区留守童基情况做留守童教育工作解决教育新产生矛盾困难采取相应应措施政策区教育部门全区中学做量工作取成绩确切掌握留守童受教育情况教育快发展关重现汇报：
全区留守童基情况
区学期开学教育局组织相关员全区中学进行开学检查XX年春根开学检查统计区留守童2765占全区义务教育阶段校学生总数x性结构分农村留守童男孩1534占总数x女孩1234占总数x男女孩例较接年龄结构分6―11岁童x占总数x12―15周岁少年童1x占总数x分学段情况初中x占总数x学1997占总数x寄宿童x占总数x非寄宿童x占总数x父母方外出留守童x占总数x父母双方外出留守童x占总数x
2农村留守童特点述调查统计结果出区义务教育阶段农村留守童特点：（1）数庞农村留守童全区义务教育阶段校生总数13留守童已成许农村中学校学生体（2）父母双方外出农村留守童例接12部分学校领导调查反映例进步扩趋势（3）年龄结构学段情况农村留守学生显著初中学生推知区进
城务工农民工年轻夫妇居（4）x农村留守童未实行寄宿制理预示着区农村义务教育阶段寄宿制学校建设严重滞现实需
二留守童受教育中困难
父母外出留守童理监护方式三种：隔代监护留守童祖辈――爷爷奶奶外公外婆理监护形式二亲戚理留守童父母托付亲戚理监护形式三学校理留守童学校住校生活学学校负责理监护形式种中学生
监护变动留守童生活学发生较变化调查发现目前农村留守童普遍存四方面问题：
（）家庭教育丧缺失学生厌学情绪严重青少年处身体性格成长期缺乏制律没父母监督委托监护监力学成绩明显降厌学情绪严重断旷课逃学学生教师印象孩子变变野
（二）心里扭曲性格孤僻亲情缺失孩子没温情关怀心痛苦处倾诉愿外界交流切委屈心里话深深埋心里长时间心压抑形成卑冷漠孤僻封闭等等种心理问题性特征
（三）道德行正容易犯错误父母身边孩子受老溺爱忘欲加非观念清逐渐形成良生活惯道德品行监护孩子生活根没
问孩子外界影响逐渐脱离原生活轨迹走违法乱纪道路
（四）缺少家庭保护安全没保障父母孩子容易受学邻居社会青年委托监护欺负受种侮辱时想求父母援助解心中怨气种安全感数留守童时表现懦弱求安全
三区留守童教育中措施办法
农村留守童健康成长问题亟关注问题政治问题童祖国花朵民族希做留守童教育工作关系教育整体发展区根实际情况采取相应措施弥补解决留守童教育中问题
（）成立相应机构确保留守童教育工作保障留守童断呈升趋势没组织机构领导没健全理机制留守童教育工作抓落实教育部门分求全区中学校分成立留守童工作领导组充分发挥学校教育中导作学校发出号召寻求社会力量建立起留守童家学校领导班社会爱心士分担代理家长负责留守童加强监帮扶定期留守童带回家享受家温暖解决留守童心孤独监护力现象
（二）学校建立健全留守童理方案断做留守童教育工作做法：加强留守童摸底工作建立留守童档案二制定留守童成长记录袋时掌握留守童成长期间变化三完善家访制度加留守童家访师生关系变成父子母子关系四建立定期报告制度留守童表现月外务工父母进行次
汇报加强留守童父母联系相互安慰鼓励五开展丰富课余活动吸引留守童积极参消孤独感卑感
（三）积极引导社会力量重视关心留守童国家实施两免补政策然解决九年义务教育阶段学生书学费相部分留守童生活学精神等方面需帮助学校利开展活动感情境唤起级领导关心怜悯统计全区留守童社会捐助达100次组织团体走入学校建立长期资助协议留守童结成帮帮扶象形成良社会氛围时学校协关部门加强社会众思想教育做起爱护留守童保护未成年禁止留守童进入娱乐性场营造良社会环境
四留守童教育工作建议
1级政府应予高度重视留守童受教育工作制定出关留守童教育政策断完善组织理体系逐渐形成良教育形势加寄宿制学校建设更留守童监护理
2级关工委妇联教育部门应常组织部门企业深入学校留守童结成帮扶象更留守童关爱
3全区中学进步做留守童教育工作断完善种理制度创造新教育模式改变家访制度填补家庭教育缺失保证留守童健康成长
4留守童家长转变观念关心支持孩子生活学常孩子联系沟通精神予鼓励孩子幼心灵安慰
5教育部门周全考虑留守童教育中已出现未出现矛盾问题时成立相应理机构制定切实行教育措施加强留守童教育理工作
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年着国改革开放政策断深入发达区济飞速发展吸引着批农民进城务工伴农村剩余劳动力断城市转移教育面新特殊群体――留守童留守童产生教育带新问题时解区留守童基情况做留守童教育工作解决教育新产生矛盾困难采取相应应措施政策区教育部门全区中学做量工作取成绩确切掌握留守童受教育情况教育快发展关重现汇报：
全区留守童基情况
区学期开学教育局组织相关员全区中学进行开学检查XX年春根开学检查统计区留守童2765占全区义务教育阶段校学生总数x性结构分农村留守童男孩1534占总数x女孩1234占总数x男女孩例较接年龄结构分6―11岁童x占总数x12―15周岁少年童1x占总数x分学段情况初中x占总数x学1997占总数x寄宿童x占总数x非寄宿童x占总数x父母方外出留守童x占总数x父母双方外出留守童x占总数x
2农村留守童特点述调查统计结果出区义务教育阶段农村留守童特点：（1）数庞农村留守童全区义务教育阶段校生总数13留守童已成许农村中学校学生体（2）父母双方外出农村留守童例接12部分学校领导调查反映例进步扩趋势（3）年龄结构学段情况农村留守学生显著初中学生推知区进
城务工农民工年轻夫妇居（4）x农村留守童未实行寄宿制理预示着区农村义务教育阶段寄宿制学校建设严重滞现实需
二留守童受教育中困难
父母外出留守童理监护方式三种：隔代监护留守童祖辈――爷爷奶奶外公外婆理监护形式二亲戚理留守童父母托付亲戚理监护形式三学校理留守童学校住校生活学学校负责理监护形式种中学生
监护变动留守童生活学发生较变化调查发现目前农村留守童普遍存四方面问题：
（）家庭教育丧缺失学生厌学情绪严重青少年处身体性格成长期缺乏制律没父母监督委托监护监力学成绩明显降厌学情绪严重断旷课逃学学生教师印象孩子变变野
（二）心里扭曲性格孤僻亲情缺失孩子没温情关怀心痛苦处倾诉愿外界交流切委屈心里话深深埋心里长时间心压抑形成卑冷漠孤僻封闭等等种心理问题性特征
（三）道德行正容易犯错误父母身边孩子受老溺爱忘欲加非观念清逐渐形成良生活惯道德品行监护孩子生活根没
问孩子外界影响逐渐脱离原生活轨迹走违法乱纪道路
（四）缺少家庭保护安全没保障父母孩子容易受学邻居社会青年委托监护欺负受种侮辱时想求父母援助解心中怨气种安全感数留守童时表现懦弱求安全
三区留守童教育中措施办法
农村留守童健康成长问题亟关注问题政治问题童祖国花朵民族希做留守童教育工作关系教育整体发展区根实际情况采取相应措施弥补解决留守童教育中问题
（）成立相应机构确保留守童教育工作保障留守童断呈升趋势没组织机构领导没健全理机制留守童教育工作抓落实教育部门分求全区中学校分成立留守童工作领导组充分发挥学校教育中导作学校发出号召寻求社会力量建立起留守童家学校领导班社会爱心士分担代理家长负责留守童加强监帮扶定期留守童带回家享受家温暖解决留守童心孤独监护力现象
（二）学校建立健全留守童理方案断做留守童教育工作做法：加强留守童摸底工作建立留守童档案二制定留守童成长记录袋时掌握留守童成长期间变化三完善家访制度加留守童家访师生关系变成父子母子关系四建立定期报告制度留守童表现月外务工父母进行次
汇报加强留守童父母联系相互安慰鼓励五开展丰富课余活动吸引留守童积极参消孤独感卑感
（三）积极引导社会力量重视关心留守童国家实施两免补政策然解决九年义务教育阶段学生书学费相部分留守童生活学精神等方面需帮助学校利开展活动感情境唤起级领导关心怜悯统计全区留守童社会捐助达100次组织团体走入学校建立长期资助协议留守童结成帮帮扶象形成良社会氛围时学校协关部门加强社会众思想教育做起爱护留守童保护未成年禁止留守童进入娱乐性场营造良社会环境
四留守童教育工作建议
1级政府应予高度重视留守童受教育工作制定出关留守童教育政策断完善组织理体系逐渐形成良教育形势加寄宿制学校建设更留守童监护理
2级关工委妇联教育部门应常组织部门企业深入学校留守童结成帮扶象更留守童关爱
3全区中学进步做留守童教育工作断完善种理制度创造新教育模式改变家访制度填补家庭教育缺失保证留守童健康成长
4留守童家长转变观念关心支持孩子生活学常孩子联系沟通精神予鼓励孩子幼心灵安慰
5教育部门周全考虑留守童教育中已出现未出现矛盾问题时成立相应理机构制定切实行教育措施加强留守童教育理工作
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