关学力培养研究开题报告参考范文
开题报告参考范文
报告回答四问题：研究什二什研究三研究出什样结果四样进行研究
学力学力培养概念
学力学工作日常生活中必须具备广泛力职业作业水越高学力求越高学力广义狭义分广义学力指行水提高力孩模仿筷子热水壶烫身体接触热壶表面新方快适应里环境等狭义学力指学生学业相关力听说读写语言注意记忆推理计算等方面力
学力般指认识理解客观事物运知识验等解决问题力称认知力包括注意力观察力记忆力想象力思维力实际操作力特逻辑思维力现代社会学力指断获取新知识掌握新技接受新观念断完善适应新求终身学力
学力培养指通教学活动教师意识系统学生传授学方法通学生出题目学生解决问题等途径培养学生学力学生具备适应现代社会高效率学学力包括培养常规学力运图书资料录音机vcd
计算机等现代技术手段进行学力面知识海洋进行选择知识进行理加工力
二研究学力培养问题意义
学力需着时代发展发展类社会迈进知识济时代门槛时候学力已成体生存发展动力源泉研究学力培养问题具深远理意义实践意义
1 研究学生学力培养问题理意义
研究学生学力培养问题利丰富发展学方法目前知识济已见端倪21世纪类逐步进入知识济时代知识济时代济增长方式生活方式工作方式学方式发生巨变化学方法需着时代发展断完善传统勤学苦学固然应该提倡相巧学显更重研究学力培养研究学方法传授问题重点研究巧学问题疑丰富新世纪学方法具重意义
学掌握学方法果学校没掌握学方法门功课优异 然失败学者处终身学时代说致命缺陷里说学方法常规学方法外掌握面未学方法包括电脑特网面知识海洋选择形形色色资料检索加工生信息进行研究性学等种时代变化求必须掌握高效率学方法必须具备搜集检索知识信息力知道学什知道样学知道里学时求学生必须掌握巧妙高效学方法提高学效率
求教育必须传统quot知识传授型方法传授型力培养型转变教育部颁发基础教育课程改革纲求获基础知识基技程时成学会学形成正确价值观程求教育知识传授型方法传授型力培养型转变学生学力培养研究素质教育创新教育重容教育科研重务
2研究学生学力培养问题实践意义
研究学力培养问题国教育实际需学会学未教育四支柱传统教育精英教育然强调教育普功事实更重视教育选拔功教育评价机制分偏重精英家长学校政府考试成败英雄教师家长学生分成两类：类会念书加重点培养类会念书采取放态度甚学生成累赘成反面教员采取歧视态度动辄贬低挖苦漫骂斥责结果许会念书度劳累单调乏味学产生逆反心理许会念书屡屡受挫造成心理性厌学年心理学界做实验：问学前童做什绝数孩子挺着胸脯回答学孩子学初中高中学16学兴趣信心余者学产生厌倦感者学失信心
学校追求升学率全部注意力指学科容灌输答题力训练学校教师战略战术灯光加月光 中学生天学15~16时应付种考试学生天浸泡题海中整天疲奔命机械进行量重复性劳动受教育评价标准影响许教师表现出短期行天忙学生灌输知识忙出题考试忙批卷评分没时间学新知识没精力研究学方法没培养学生学力长远算动力尤广
农村教师水参差齐教学力偏低教学方法相落培养学生学力更谈较学方法推广应种状况导致国学生身体状况滑坡学兴趣越越低厌学已少数学生专利具普遍性xx年错城市初中教师讲课学校领导反映约半学生厌学情绪仅差生学学生厌学位省实验中学高中生写文章发泄心感受：情孔已情范进然身已没什情心孔已范进影子教育部全国教育科学xx规划重点课题中学生心理素质建构培养研究课题组进行项调查样选北京河北重庆浙江新疆等40中学16万名学生589学生选择假学话会学种氛围学生性创造力应发展学生学效果理想法国高中生般会三四门语言马西亚高中生般懂三种语言全然学生样累xx年底香港街头许中学生慌忙走着表已快9点心想孩子学呢放学呢听知道走学路9点课午1点放学然里孩子般懂种语言接受知识信息孩子少
种教育现状引发太思考改变种现状必研究学策略研究学方法研究学生学力培养问题
三国外关学力培养研究动态
世界中体学力已成项基生存力20世纪80年代国外识士开始着手学方法研究部分研究成果相继问世诸迟雅著治学聂立珂著四轮学方略珍妮特·沃斯戈登·德莱顿著学革命戴维思著样学效张文华赵臣著名学方法桑新民著步入信息时代学理实践等研究成果具特点：学生提供学
方法方面参考资料二研究数发没作国家教育部门研究课题教育行政部门学校没成果推广应做出努力三研究成果少数学生发鉴数学生懂鉴成功验知识体简单摸索四研究成果课堂教学课程没结合容步形式相配套
年类学活动研究然已发展成世界学科交叉前课题数研究成果尚未引入教育理实践中教育行政部门学校教师没考虑通培养提高学生学力致目前学方式课程教学教育评价模式较落学生学效率普遍较低法适应时代求种状况国表现突出
需特注意着信息时代降生存方式学方式正历着场历史性巨变革然目前国学学众课程中缺少门课程专门教学生关学知识技具体指导帮助学生提高身学力学效率提高媒体网络环境高效学发展力致目前中学生学生会应付考试会学化较强学学生活中显十分动
鉴种情况学生学力培养作切入点研究方法问题研究学生学力问题教师传授知识时传授学方法培养学力
四研究假设预期目标
课题研究路线：提出学力培养利学生学力提高假设然通教学
实践验证假设出肯定结旨总结验推广应提高学生学力做出应贡献
学生学力培养需方面努力中提高认识提高学力前提传授学方法优化媒体教学提高学力基途径启发教育提高学力关键学力培养应该贯穿教学理全程学力培养赖教学理改革深化学力培养需教育工作者高度觉投入进行学力培养三方面入手：
①学生常规学策略方法技巧研究传授
②学生阅读水利报刊杂志书籍等查阅资料力培养
③学生应电脑特网检索处理理加工信息资料力培养
项研究达预期目标：出学力培养提高学生学力具巨作结通研究受教育者教育者教育决策者认识学力培养重性结合课程改革实践觉学力培养研究成果应教学实践中
五研究方法步骤
1研究方法
课题选择丹东市第十四中学丹东市第十五中学宽甸满族治县第二中学丹东市六纬路学丹东市金汤学等学校作实验学校学校选定2~3班作实验组时选择等量具性班级作组实验组组实验学校具体确定
课题采实验法测验法文献法行动研究法配合案研究法
2研究步骤
第步：通学生家长教师宣传研究学力培养意义改变学生教师家长传统合时宜认识中重点方面观念认识：
①重视学知识轻视学力观念
②重视学成绩持续发展力观念
③重视智力素忽视非智力素观念
④重视勤学苦学重视巧学观念认识变苦学乐学变学学
第二步：传授学方法学技巧传授种方法：
①传授实学记忆方法包括联想记忆法谐音记忆法纳记忆法记忆法口诀记忆法串联记忆法化简记忆法协记忆法强化记忆法重复记忆法逻辑记忆法机关锁定记忆法等
②传授握知识体系方法包括单元网络法段旨句法分解法整体输入法等
③传授资料查阅方法检索方法包括利工具书查阅资料利internet网查阅资料利图书馆资料室查阅资料等
第三步：学力培养阶段学生学会统筹安排学计划学会灵活运实学记忆法培养学生独立学教科书中科知识力培养学生利图书馆资料室媒体查找需资料力培养学生独立写作力培养学生灵活运学知识解决实际问题力
第四步：力检验阶段阶段原始记录基础进行数统计相关分析检验学生记忆力阅读力学力搜集知识信息力等根统计分析结果写出实验报告
开题报告参考范文
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
开题报告参考范文
报告回答四问题：研究什二什研究三研究出什样结果四样进行研究
学力学力培养概念
学力学工作日常生活中必须具备广泛力职业作业水越高学力求越高学力广义狭义分广义学力指行水提高力孩模仿筷子热水壶烫身体接触热壶表面新方快适应里环境等狭义学力指学生学业相关力听说读写语言注意记忆推理计算等方面力
学力般指认识理解客观事物运知识验等解决问题力称认知力包括注意力观察力记忆力想象力思维力实际操作力特逻辑思维力现代社会学力指断获取新知识掌握新技接受新观念断完善适应新求终身学力
学力培养指通教学活动教师意识系统学生传授学方法通学生出题目学生解决问题等途径培养学生学力学生具备适应现代社会高效率学学力包括培养常规学力运图书资料录音机vcd
计算机等现代技术手段进行学力面知识海洋进行选择知识进行理加工力
二研究学力培养问题意义
学力需着时代发展发展类社会迈进知识济时代门槛时候学力已成体生存发展动力源泉研究学力培养问题具深远理意义实践意义
1 研究学生学力培养问题理意义
研究学生学力培养问题利丰富发展学方法目前知识济已见端倪21世纪类逐步进入知识济时代知识济时代济增长方式生活方式工作方式学方式发生巨变化学方法需着时代发展断完善传统勤学苦学固然应该提倡相巧学显更重研究学力培养研究学方法传授问题重点研究巧学问题疑丰富新世纪学方法具重意义
学掌握学方法果学校没掌握学方法门功课优异 然失败学者处终身学时代说致命缺陷里说学方法常规学方法外掌握面未学方法包括电脑特网面知识海洋选择形形色色资料检索加工生信息进行研究性学等种时代变化求必须掌握高效率学方法必须具备搜集检索知识信息力知道学什知道样学知道里学时求学生必须掌握巧妙高效学方法提高学效率
求教育必须传统quot知识传授型方法传授型力培养型转变教育部颁发基础教育课程改革纲求获基础知识基技程时成学会学形成正确价值观程求教育知识传授型方法传授型力培养型转变学生学力培养研究素质教育创新教育重容教育科研重务
2研究学生学力培养问题实践意义
研究学力培养问题国教育实际需学会学未教育四支柱传统教育精英教育然强调教育普功事实更重视教育选拔功教育评价机制分偏重精英家长学校政府考试成败英雄教师家长学生分成两类：类会念书加重点培养类会念书采取放态度甚学生成累赘成反面教员采取歧视态度动辄贬低挖苦漫骂斥责结果许会念书度劳累单调乏味学产生逆反心理许会念书屡屡受挫造成心理性厌学年心理学界做实验：问学前童做什绝数孩子挺着胸脯回答学孩子学初中高中学16学兴趣信心余者学产生厌倦感者学失信心
学校追求升学率全部注意力指学科容灌输答题力训练学校教师战略战术灯光加月光 中学生天学15~16时应付种考试学生天浸泡题海中整天疲奔命机械进行量重复性劳动受教育评价标准影响许教师表现出短期行天忙学生灌输知识忙出题考试忙批卷评分没时间学新知识没精力研究学方法没培养学生学力长远算动力尤广
农村教师水参差齐教学力偏低教学方法相落培养学生学力更谈较学方法推广应种状况导致国学生身体状况滑坡学兴趣越越低厌学已少数学生专利具普遍性xx年错城市初中教师讲课学校领导反映约半学生厌学情绪仅差生学学生厌学位省实验中学高中生写文章发泄心感受：情孔已情范进然身已没什情心孔已范进影子教育部全国教育科学xx规划重点课题中学生心理素质建构培养研究课题组进行项调查样选北京河北重庆浙江新疆等40中学16万名学生589学生选择假学话会学种氛围学生性创造力应发展学生学效果理想法国高中生般会三四门语言马西亚高中生般懂三种语言全然学生样累xx年底香港街头许中学生慌忙走着表已快9点心想孩子学呢放学呢听知道走学路9点课午1点放学然里孩子般懂种语言接受知识信息孩子少
种教育现状引发太思考改变种现状必研究学策略研究学方法研究学生学力培养问题
三国外关学力培养研究动态
世界中体学力已成项基生存力20世纪80年代国外识士开始着手学方法研究部分研究成果相继问世诸迟雅著治学聂立珂著四轮学方略珍妮特·沃斯戈登·德莱顿著学革命戴维思著样学效张文华赵臣著名学方法桑新民著步入信息时代学理实践等研究成果具特点：学生提供学
方法方面参考资料二研究数发没作国家教育部门研究课题教育行政部门学校没成果推广应做出努力三研究成果少数学生发鉴数学生懂鉴成功验知识体简单摸索四研究成果课堂教学课程没结合容步形式相配套
年类学活动研究然已发展成世界学科交叉前课题数研究成果尚未引入教育理实践中教育行政部门学校教师没考虑通培养提高学生学力致目前学方式课程教学教育评价模式较落学生学效率普遍较低法适应时代求种状况国表现突出
需特注意着信息时代降生存方式学方式正历着场历史性巨变革然目前国学学众课程中缺少门课程专门教学生关学知识技具体指导帮助学生提高身学力学效率提高媒体网络环境高效学发展力致目前中学生学生会应付考试会学化较强学学生活中显十分动
鉴种情况学生学力培养作切入点研究方法问题研究学生学力问题教师传授知识时传授学方法培养学力
四研究假设预期目标
课题研究路线：提出学力培养利学生学力提高假设然通教学
实践验证假设出肯定结旨总结验推广应提高学生学力做出应贡献
学生学力培养需方面努力中提高认识提高学力前提传授学方法优化媒体教学提高学力基途径启发教育提高学力关键学力培养应该贯穿教学理全程学力培养赖教学理改革深化学力培养需教育工作者高度觉投入进行学力培养三方面入手：
①学生常规学策略方法技巧研究传授
②学生阅读水利报刊杂志书籍等查阅资料力培养
③学生应电脑特网检索处理理加工信息资料力培养
项研究达预期目标：出学力培养提高学生学力具巨作结通研究受教育者教育者教育决策者认识学力培养重性结合课程改革实践觉学力培养研究成果应教学实践中
五研究方法步骤
1研究方法
课题选择丹东市第十四中学丹东市第十五中学宽甸满族治县第二中学丹东市六纬路学丹东市金汤学等学校作实验学校学校选定2~3班作实验组时选择等量具性班级作组实验组组实验学校具体确定
课题采实验法测验法文献法行动研究法配合案研究法
2研究步骤
第步：通学生家长教师宣传研究学力培养意义改变学生教师家长传统合时宜认识中重点方面观念认识：
①重视学知识轻视学力观念
②重视学成绩持续发展力观念
③重视智力素忽视非智力素观念
④重视勤学苦学重视巧学观念认识变苦学乐学变学学
第二步：传授学方法学技巧传授种方法：
①传授实学记忆方法包括联想记忆法谐音记忆法纳记忆法记忆法口诀记忆法串联记忆法化简记忆法协记忆法强化记忆法重复记忆法逻辑记忆法机关锁定记忆法等
②传授握知识体系方法包括单元网络法段旨句法分解法整体输入法等
③传授资料查阅方法检索方法包括利工具书查阅资料利internet网查阅资料利图书馆资料室查阅资料等
第三步：学力培养阶段学生学会统筹安排学计划学会灵活运实学记忆法培养学生独立学教科书中科知识力培养学生利图书馆资料室媒体查找需资料力培养学生独立写作力培养学生灵活运学知识解决实际问题力
第四步：力检验阶段阶段原始记录基础进行数统计相关分析检验学生记忆力阅读力学力搜集知识信息力等根统计分析结果写出实验报告
开题报告参考范文
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
