研究性学习调查报告


    研究性学调查报告
    作者:周儒
    (四川省昌中学教科室 四川昌 636400)
    摘千差万研究成果撰文模式题目署名前言正文结中学生言更文式调查报告文调查记录调查报告结构组成素调查报告协作般格式三方面阐述研究性学调查报告撰写
    关键词研究性学调查报告格式撰写

    调查报告进行科学研究描述科研成果文章科技发展济建设社会进步起着推动作中学生讲段时间辛苦研究取第手素材该撰写调查报告重环节调查报告思想外显形式方面通写调查报告系统组织表达思想方面家通报告解究竟做工作支持观点
    调查记录
    调查研究项细致工作调查提纲步步进行调查提纲包括调查象方面情况
    果研究中采调查方法建议面记录表
    表1学生调查研究计划表 年 月 日
    课题名称
     
    调查目意义
     
    调查容
     
    调查象
     
    调查时间点
     
    调查方法手段
     
    调查步骤日程安排
     
    组织领导员分工
     
    审批意见
    年 月 日(章)
    备注
     
    果研究中采调查方法专访某建议面记录表
    表2学生访谈记录表
    课题题目:
    访问日期:
    访问者(学生):
    班级:
    行者:
    访问者:
    职务(职称): 专长:
    工作单位:
    访问点: 访问方式(电话书信面面):
    访问题:
    访问记录(问答式): 记录者:
    结(专家意见建议):
    访问时间: 分钟 专家签名:
    二调查报告结构组成素调查报告具调查程结果说明现象特征般包括题目署名摘关键词前言正文结建议参考文献附录九部分
    表3调查报告结构组成素
    题目
    指明研究问题 加副标匙补说明标题
    署名
    调查报告实际作者
    单位
    作者单位作者籍贯作者单位邮政编码

    全文―致解
    关键词
    起决定作词语
    前言
    1调查动机背景 2调查目意义 3利利素分析
    正文
    1调查容:研究问题 2调查方法:时间点象范围取样调查方式 3通叙述调查图表统计数字关文献资料表述研究容 两种写法: 1调查基情况分成列项目进行写作 2逻辑序演变程加排列层层深入进行写作
    结建议
    1概括某现象特点规律形成原困 2提出新见解新理参考意见
    参考文献
    报告列出重参考文献
    附录
    种调查表格原始数研究记录等
    三调查报告协作般格式
    调查报告格式决定研究成果容研究成果学科选题性质研究方法实验程逻辑推理结果表现形式差异具体撰写时般格式包括部分:
    1标题

    标题调查报告高度概括研究成果集中体现常动宾词组表达基求确切简洁醒目避免雷调查报告题目直接揭示点点明述范围标题判断句陈述句疑问句标题般超15字太长标题分出副标题标题构思十分重标题引入胜抓住调查报告中心议题
    2署名
    署名目三:表明作者付出辛勤劳动代价二表示作者文章负责三便行读者作者联系文章署名文章实际作者应该署名写作署姓名集体成果署集体名字集体名义分署参加者名字
    3单位
    单位包括作者单位作者籍贯作者单位邮政编码署名格括号括号里写作者单位隔字写作者籍贯隔字写作者单位邮编
    4摘
    摘调查报告基思想缩影调查报告简单介绍浓缩情报信息目全文―致解
    5关键词
    关键词指文章中关键起决定作词语文章容观点涉问题类等方面标志提示篇文章关键词数根文章容需少般3―8宜
    6前言
    前言称引言引绪序导调查报告开头部分开场白容提出问题明确中心点阐明研究原目方法介绍研究背景范围意义述容先概括解
    7正文
    正文称调查报告核心部分展开题点进行分析证表达见解研究成果中心部分占调查报告绝篇幅正文容般包括实验方法理实验结果分析讨等篇报告想法张行必须科学严密证确认观点合理性真实性信服报告题部分证极重
    8结
    结调查报告结束部分解决问题部分起着画龙点睛作整篇调查报告结实验结果简单重复综合分析种数材料连贯起思索判断逻辑推理形成总体点结粗存精表里抽象出质规律正文紧密衔接前言相呼应调查报告首尾呼应求结写措词严谨准确鲜明
    9参考文献

    报告列出重参考文献目录目三:第表示劳动成果尊重第二加报告信息量提高报告学术价值第三线索查阅资料原文调查报告写作研究程中起参考作文献资料属参考文献列
    10附录
    种调查表格原始数研究记录等
    中学生调查报告说必须具备题目署名前言正文结建议附录六部分作统求
    参考文献
    周儒•研究性学文档撰写[J] •中国创新教育研究2003(2)
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