农村学教师队伍建设调研报告
年农村学教师教非学年龄老化现象民转公教师正值退休高峰教学点分散班额农村学超编缺编问题存实质缺编导致教师工作负担重问题已成制约农村义务教育进步发展瓶颈面xx学例：
基情况
xx学辖xx村xx村xx村生源半径10公里学校现7教学班81名学生教职工11规模较完全学教师队伍四问题较突出：
教师队伍老龄化严重30岁教师2（XX年9月新进特岗教师）占教师总数18230－45岁教师2占18245岁教师7（中女21退休）占636
二教师学科结构合理工作量
教师学历全部达中师中师学历2占1818专学历5占4545％科学历4占3636％
数8182％教师合格学历基础提升学历层次教师学科结构合理专业学科发展衡安徽义务教育实验课程设置安排表开齐开足开课程求学年级必须开齐音乐体育美术社会实践活动课学三年级必须开设英语计算机课学科需专业口教师执教现教师中体育专业教师1英语专业教师1（均XX年新补充特岗教师）七教学班周210课时
均191课时天4节课备课批改作业班工作等工作量超负荷教师缺乏教非学学非教代科现象避免农村教师半边户 老工作余回家干农活长时间超负荷运转教师疲惫堪身心疾病增加心理负担沉重
三现教师编制适应学校发展需
根中央编办发[XX]72号（中央编办 教育部 财政部关统城乡中学教职工编制标准通知）规定师生例核编配备4名教师严重超编
四教师培训机制难形成培训效果佳教师少教研培训学氛围难形成二工作量教研培训时间难保障外出培训学机会少三萝卜煮萝卜式教研模式重实践轻理缺乏针缺乏专业引领利促进教师专业素质发展
三点建议
探索改革教师补充机制
现教师补充机制已逐步解决农村教师队伍逐步解决师资年龄源学历专业职称等方面存结构性问题农村学校处偏远山区新补充留难度较
六十年代侯王建议应代教育发展需中教师回队工作农村教师补充易留住难现状鉴意义力实施教师土化培训加优秀师范毕业生储备学校核定编制时外增加定例备师资储备编制实施定培训
吸引优秀中专毕业教时建立促进教师专业成长激励机制教师职务评聘评优评先年度考核等活动中农村教师倾斜断提高农村教师事教学工作积极性动性
（三）改革农村学校教师编制标准
乡农村学家坊学xx学教学点师生分1∶11941∶7361∶491∶785师生远高1∶19班师分1∶1591∶1661∶1721∶1791∶1841∶1911∶1981∶2041∶1861∶186班师分1：2：431：1571：167然中央编办发[XX]72号等文件没农村学班师作出明确规定班师明显偏低农村学教师实际属缺编
受现行编制师生影响农村中学教师超编工作量重（周191节课）教学点班学生少复式教学师生班师解决解决矛盾建议配置师资时应该考虑班师师生教师课时数等指标充分考虑学校校生数班级数(年级数)课程数教师课前课工作量等影响素综合考虑教师工作量配置师资够做校异时够实现教师编制动态理
(二)加培训支教执行力度
农村学教师培训应安排节假日进行便解决工学矛盾二加强农村中学紧缺学科老师培训针农村学存学科薄弱特点开展针性培训培训专型教师满足农村教育需三教科研载体着力培养骨干教师农村倾斜成新轮农村教师培训工作重力量发挥专业引领作四加强远程培训理测网络学台应开发移动设备（智手机板电脑等）应程序解决培训硬件条件足问题时开展学较解决工学矛盾施训单位方教
师培训机构受训教师职单位间应建立联动机制加强程理参训教师采取方参全程综合测评考核提高培训效果
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
年农村学教师教非学年龄老化现象民转公教师正值退休高峰教学点分散班额农村学超编缺编问题存实质缺编导致教师工作负担重问题已成制约农村义务教育进步发展瓶颈面xx学例：
基情况
xx学辖xx村xx村xx村生源半径10公里学校现7教学班81名学生教职工11规模较完全学教师队伍四问题较突出：
教师队伍老龄化严重30岁教师2（XX年9月新进特岗教师）占教师总数18230－45岁教师2占18245岁教师7（中女21退休）占636
二教师学科结构合理工作量
教师学历全部达中师中师学历2占1818专学历5占4545％科学历4占3636％
数8182％教师合格学历基础提升学历层次教师学科结构合理专业学科发展衡安徽义务教育实验课程设置安排表开齐开足开课程求学年级必须开齐音乐体育美术社会实践活动课学三年级必须开设英语计算机课学科需专业口教师执教现教师中体育专业教师1英语专业教师1（均XX年新补充特岗教师）七教学班周210课时
均191课时天4节课备课批改作业班工作等工作量超负荷教师缺乏教非学学非教代科现象避免农村教师半边户 老工作余回家干农活长时间超负荷运转教师疲惫堪身心疾病增加心理负担沉重
三现教师编制适应学校发展需
根中央编办发[XX]72号（中央编办 教育部 财政部关统城乡中学教职工编制标准通知）规定师生例核编配备4名教师严重超编
四教师培训机制难形成培训效果佳教师少教研培训学氛围难形成二工作量教研培训时间难保障外出培训学机会少三萝卜煮萝卜式教研模式重实践轻理缺乏针缺乏专业引领利促进教师专业素质发展
三点建议
探索改革教师补充机制
现教师补充机制已逐步解决农村教师队伍逐步解决师资年龄源学历专业职称等方面存结构性问题农村学校处偏远山区新补充留难度较
六十年代侯王建议应代教育发展需中教师回队工作农村教师补充易留住难现状鉴意义力实施教师土化培训加优秀师范毕业生储备学校核定编制时外增加定例备师资储备编制实施定培训
吸引优秀中专毕业教时建立促进教师专业成长激励机制教师职务评聘评优评先年度考核等活动中农村教师倾斜断提高农村教师事教学工作积极性动性
（三）改革农村学校教师编制标准
乡农村学家坊学xx学教学点师生分1∶11941∶7361∶491∶785师生远高1∶19班师分1∶1591∶1661∶1721∶1791∶1841∶1911∶1981∶2041∶1861∶186班师分1：2：431：1571：167然中央编办发[XX]72号等文件没农村学班师作出明确规定班师明显偏低农村学教师实际属缺编
受现行编制师生影响农村中学教师超编工作量重（周191节课）教学点班学生少复式教学师生班师解决解决矛盾建议配置师资时应该考虑班师师生教师课时数等指标充分考虑学校校生数班级数(年级数)课程数教师课前课工作量等影响素综合考虑教师工作量配置师资够做校异时够实现教师编制动态理
(二)加培训支教执行力度
农村学教师培训应安排节假日进行便解决工学矛盾二加强农村中学紧缺学科老师培训针农村学存学科薄弱特点开展针性培训培训专型教师满足农村教育需三教科研载体着力培养骨干教师农村倾斜成新轮农村教师培训工作重力量发挥专业引领作四加强远程培训理测网络学台应开发移动设备（智手机板电脑等）应程序解决培训硬件条件足问题时开展学较解决工学矛盾施训单位方教
师培训机构受训教师职单位间应建立联动机制加强程理参训教师采取方参全程综合测评考核提高培训效果
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
