XX市高层次队伍建设研究探讨—调研报告
学教学常规情况调查研究报告
问题提出
教学常规教师整教学程中必须遵循规范求 学校根制度关系学校教学秩序正常运行规定制约着教师教学行深入开展教育教学改革重前提全面提高教学质量基保证新轮基础课程改革已全国范围次第展开两年教研室势利导广泛宣传现代教学理念全市积极呈现出整体推进课改态势课改渡时期新教学观念势必程度渗透常规教学环节教师教学常规执行程中新变化？变化否影响已教学常规条例落实？学校该突破率旧章限制实现科学效常规理？教育理部门该样根新课改精神调整修订教学常规？
基思考 围绕局年争创素质教育示范县工作重点室学组三位志深入学进行调查解学常规教学执行情况三月份开始先前集里荷花赤马淮川太桥镇头关口永安等八乡镇街道办事处听课十学校中城区（黄泥湾学校）边远山区（赤马学校）中心完（田坪学校）片完（升田学校）村（罗直学校）时间手限制次调查解学学科课堂教学状况重点时常规教学中备课作业批改两重环节情况进行调查通座谈走访听课查阅资料等方法获许手材料
二现状调查分析
1关课
争创素质教育示范县求课堂教学质量否衡量素质教育水高低指标次调查活动听课118节包括部分乡镇组织课堂教学赛课36节机抽查常规课76节教学研讨课6节涵盖学语文数学美术音乐体育社会然等科目常规课堂教学评价标准结合新理念中发展性评价观点听课评价统计出数：优秀课22节优秀率195合格课83节合格率692合格课13节合格率占113突出教学改革意识创新课12节占102充分电教手段（含录音机幻灯电脑课件等）教效果电教课37节占32外教育观念陈旧落教学效率低课11节占98出现知识传授错误课8节占69
根统计分析总结目前市学课堂教学特点：
⑴部分教师教学思想正逐步更新慢慢开始形成民等谐课堂氛围课堂少训斥批评挫伤学生现象老师正努力做尊重学生鼓励学生注意保护学生学积极性发挥学生学动性面全体尊重差异学生观课堂教学中没建立班额数学基础参差齐部分学生根教师关注课堂没进步发展
⑵教学程中少教师觉进行课堂结构教学方法改革教学程作师生互动程注意学方法渗透良学惯养成创新课合作探究学趋教学观变化更停留认识层面没真正新观念贯彻教学实践中部分教师教学然老套套讲解重点传授知识目重结轻程课堂教师启发够学生参够学生动性充分发挥时教师缺乏教学机智学生反馈注意够影响教学效率
⑶绝数教师教学准备充分教学方案设计体现学情教情老师熟悉教学纲求教材具体容确定教学目教学容教材进行效处理根实际恰安排教学容量进度突出重点
着基础教育课程改革实施科教材年均新课程标准作程度调整删减增补尚未进入课改实验区教师教学带问题乡镇学校没组织教师进行新课程标准学教师根没见教学科课标见理解深必然导致教学盲目性现行教材予教师创造空间农村学校教师课业负担重教材钻研深现象较普遍教材处理知结构缺乏足够认识出现解教学求准教学目标学科特点现象学课文敢串讲知感悟？数学题机械练会设计情境训练
教学改革新思潮击部分教师感觉课堂教学法定位知进行教学说明部分教师教学力水离新课程求差距
⑷部分教师进行学科间知识渗透意识认识培养学生实践力综合力重教学资源限制教学条件简陋课程中安排综合实践性教学活动落实美术音乐然等学科教学法体现趣味性综合性实践性创造性特点影响学生素质提高
( 5)越越教师认识学现代化教学手段进行教学重性教师努力教学
实践中种现代化教学手段丰富课堂教学方法次调查活动中荷花集里等办事处课堂教学评课80教师制电脑课件利音材料投影灯片教学提高教学效率收教学效果常规课堂中现代化教学状况容乐观半教师反映学校没现代教学设备没投入质量问题加极复杂教师操作力强设备率低
2关备课
备课课前提数教师备课重视学情研究教学方案设计讲究科学性实效性学校教案编写考查理均较明确学校明确规定：课必须教案没教案进教室抽查情况分析95教师备课认真教案编写规范完整约60 教案教学记记载根课教师教学容熟悉程度出现详案简案摘式编写等种形式教案兼门学科教师灵活采备科简写副科方法减轻教师繁重写教案负担达备课目
备课抄教案然老师均识赤马镇头荷花等区学科课时完全相教案然常规中教案编写科学合理求没改变备课抄教案现实状况教师应付检查味追求形式忽视备课质单纯赖教参寻找源头活水教案抽查中难出教参教师放四海皆准备课法宝教师教案写套课教套量时间放毫意义抄教案然教案编写科学操作程中受条件制约执教者身素质限制教案难执行
3关作业布置批改
着素质教育断推进减轻学生重课业负担工作市学阶段已取实质性效果通座谈走访查阅材料解目前学作业批改情况良体现：
①作业量适95学生认教师布置课外家庭作业量练课完成
②作业形式灵性样种机械性重复抄写作业减少受学生喜爱实践性开放性作业增
③作业批改认真负责部分学校坚持进行期两次常规检查保证教师批改作业数量质量85教师天学生批改作业老师感天批改作业工作量部分老师认天批改必充分体现数教师良敬业精神外作业批改形式逐渐体现出新教学思想作业批改中描述性评价增学校（镇头田坪完）出现分层批改发展评价等真正促进学校发展新形式
走访中解部分家长教师布置少布置批改少批改学生作业法担心孩子基础知识掌握牢固时质疑部分教师敬业精神否认老师作业改革机放松懈怠没真正落实常规教学许活动性实践性作业布置检查学生实践力创新意识没种开放性作业中培养
三点建议
（）转变观念加强理学提高教师职业道德水准增强责感
认真执行教学常规教师基职责调查情况相部分教师认常规工作应付检查处种迫已境甚79教师说果检查教案会备课备课教师职业劳动教师然检查时教案查样没备课教案教学参考资料教案集中没较分析深思熟虑全盘抄致进教室心欲搞套
着课程改革深入持种负责常规教学观教师必受淘汰教师必定走出封闭狭隘视野新课程环境重视塑造新课程会教师认识：认真执行教学常规程教师发展程教师学生学促进者角色定位教学重促进学生学重心转换教师常规工作中产生强烈紧迫感广教师必须断加强身修养增强责感
（二）根课程改革精神教学常规容求作新调整
新轮基础教育课程改革教育次根性变革新课改观念中渗透教学常规细环节中市现行常规1997年2001年两次重新修订颁发实践中常规规范市中学教师教学常规工作起积极作市教育教学质量提高作出巨贡献新教学需新常规切学生发展新课程高宗旨核心理念新教学常规制定定指学生发展充分调动广教师工作积极性创造性形成良校风教风学风
新常规量化指标理条例制定项复杂艰巨工作项工作需教育理部门准确握课改精神深入解教学现状综合课改实施程中具体问题科学制定保证常规条款正确效
次调查新课程改革实施前次分队行动针目前教学常规执行状况作建议：
⑴备课
首先坚持备课课原课备课进教室授课次正确理解处理备课编写教案关系强调备课容备课中心务应钻
研教材撰写教学程精力应放明确教学目理清教材思路规划教学目标理清教学流程创设问题情境化解教学疑问促进学生心智发展备课教师性智慧结晶机械固定教案模式设计符合学科特点渗透新教学理念体现性教案废假教案力求点实质少点形式
⑵课
课堂教学实施素质教育学校工作重点执行教学常规中全体教师树学生发展教学观教学程中教师应学生积极互动发展成学生学发展组织者引导者促进者应处理知识力程方法情感态度价值观关系注重培养学生创新精神实践力引导学生学合作学探究学应力推进媒体技术学科课程整合丰富教学容提高教学效率课堂教学中逐步实现新课程改革提出转变：重视讲授知识结转变重视引导学生历知识形成程重视学生记住现成知识转变重视引导学生现重组知识重视书知识转变重视学生联系社会生产生活实际角度考虑问题灵活解决问题重视单科独进单知识点教学转变重视学科间知识间综合贯通重视统求转变重视学生差异资源性发展
⑶关作业布置批改提倡练性作业课完成课外活动性实践性作业作业设计突出学科特点注意学科综合培养学生实践运操作力探究合作创新意识作业求注意学生差异实行分层练分层作业作业批改评价注意程评价惯养成促进学生发展批改形式灵活样引导学生参师评立评评相结合分数量化描述性评语相结合
（三）改革教学常规理督查方式方法
常规工作理学校教学常规理学校理基础工程学校实现科学效常规理方面重视常规理规范性操作性方面学校营造开放宽容氛围促进教师进行创造性备课课批改作业学校根校教学实际出发常规教学理形成特色充分尊重教师敢破常规教强改革意识注意实效教师实行免检奖励总创造性理机制保证教学常规活动生命活力
中心学校加强教学常规工作督查加强教学常规工作新发展指导般采取定期抽查抽查项目重课备课辅导作业批改抽查形式听课走访学生学校检查中心学校抽查情况时通报反馈真正起激励先进鞭策进作外教研员基层开展教研活动时时解督查教学常规工作落实情况时发现教学常规程中出现新问题督查教师常规工作作出客观评价通报学校
（四）常规工作必须教学研究紧密结合
常规教改取胜认真落实教学常规工作开展教研教改力保证教学研究关系新课程求教师应该教育教学研究者教师执行常规教学程中研究者心态置身教学情境中研究者眼光审视分析教学理实践中种问题身教学行进行反思提倡教师常规工作中进行行动研究脱离教学实际明确教学中问题进行研究常规工作中行动研究意识树立教师持续进步基础提高教学水关键重视常规工作中进行行动研究教师学校应树立典型胆激励予奖励
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学教学常规情况调查研究报告
问题提出
教学常规教师整教学程中必须遵循规范求 学校根制度关系学校教学秩序正常运行规定制约着教师教学行深入开展教育教学改革重前提全面提高教学质量基保证新轮基础课程改革已全国范围次第展开两年教研室势利导广泛宣传现代教学理念全市积极呈现出整体推进课改态势课改渡时期新教学观念势必程度渗透常规教学环节教师教学常规执行程中新变化？变化否影响已教学常规条例落实？学校该突破率旧章限制实现科学效常规理？教育理部门该样根新课改精神调整修订教学常规？
基思考 围绕局年争创素质教育示范县工作重点室学组三位志深入学进行调查解学常规教学执行情况三月份开始先前集里荷花赤马淮川太桥镇头关口永安等八乡镇街道办事处听课十学校中城区（黄泥湾学校）边远山区（赤马学校）中心完（田坪学校）片完（升田学校）村（罗直学校）时间手限制次调查解学学科课堂教学状况重点时常规教学中备课作业批改两重环节情况进行调查通座谈走访听课查阅资料等方法获许手材料
二现状调查分析
1关课
争创素质教育示范县求课堂教学质量否衡量素质教育水高低指标次调查活动听课118节包括部分乡镇组织课堂教学赛课36节机抽查常规课76节教学研讨课6节涵盖学语文数学美术音乐体育社会然等科目常规课堂教学评价标准结合新理念中发展性评价观点听课评价统计出数：优秀课22节优秀率195合格课83节合格率692合格课13节合格率占113突出教学改革意识创新课12节占102充分电教手段（含录音机幻灯电脑课件等）教效果电教课37节占32外教育观念陈旧落教学效率低课11节占98出现知识传授错误课8节占69
根统计分析总结目前市学课堂教学特点：
⑴部分教师教学思想正逐步更新慢慢开始形成民等谐课堂氛围课堂少训斥批评挫伤学生现象老师正努力做尊重学生鼓励学生注意保护学生学积极性发挥学生学动性面全体尊重差异学生观课堂教学中没建立班额数学基础参差齐部分学生根教师关注课堂没进步发展
⑵教学程中少教师觉进行课堂结构教学方法改革教学程作师生互动程注意学方法渗透良学惯养成创新课合作探究学趋教学观变化更停留认识层面没真正新观念贯彻教学实践中部分教师教学然老套套讲解重点传授知识目重结轻程课堂教师启发够学生参够学生动性充分发挥时教师缺乏教学机智学生反馈注意够影响教学效率
⑶绝数教师教学准备充分教学方案设计体现学情教情老师熟悉教学纲求教材具体容确定教学目教学容教材进行效处理根实际恰安排教学容量进度突出重点
着基础教育课程改革实施科教材年均新课程标准作程度调整删减增补尚未进入课改实验区教师教学带问题乡镇学校没组织教师进行新课程标准学教师根没见教学科课标见理解深必然导致教学盲目性现行教材予教师创造空间农村学校教师课业负担重教材钻研深现象较普遍教材处理知结构缺乏足够认识出现解教学求准教学目标学科特点现象学课文敢串讲知感悟？数学题机械练会设计情境训练
教学改革新思潮击部分教师感觉课堂教学法定位知进行教学说明部分教师教学力水离新课程求差距
⑷部分教师进行学科间知识渗透意识认识培养学生实践力综合力重教学资源限制教学条件简陋课程中安排综合实践性教学活动落实美术音乐然等学科教学法体现趣味性综合性实践性创造性特点影响学生素质提高
( 5)越越教师认识学现代化教学手段进行教学重性教师努力教学
实践中种现代化教学手段丰富课堂教学方法次调查活动中荷花集里等办事处课堂教学评课80教师制电脑课件利音材料投影灯片教学提高教学效率收教学效果常规课堂中现代化教学状况容乐观半教师反映学校没现代教学设备没投入质量问题加极复杂教师操作力强设备率低
2关备课
备课课前提数教师备课重视学情研究教学方案设计讲究科学性实效性学校教案编写考查理均较明确学校明确规定：课必须教案没教案进教室抽查情况分析95教师备课认真教案编写规范完整约60 教案教学记记载根课教师教学容熟悉程度出现详案简案摘式编写等种形式教案兼门学科教师灵活采备科简写副科方法减轻教师繁重写教案负担达备课目
备课抄教案然老师均识赤马镇头荷花等区学科课时完全相教案然常规中教案编写科学合理求没改变备课抄教案现实状况教师应付检查味追求形式忽视备课质单纯赖教参寻找源头活水教案抽查中难出教参教师放四海皆准备课法宝教师教案写套课教套量时间放毫意义抄教案然教案编写科学操作程中受条件制约执教者身素质限制教案难执行
3关作业布置批改
着素质教育断推进减轻学生重课业负担工作市学阶段已取实质性效果通座谈走访查阅材料解目前学作业批改情况良体现：
①作业量适95学生认教师布置课外家庭作业量练课完成
②作业形式灵性样种机械性重复抄写作业减少受学生喜爱实践性开放性作业增
③作业批改认真负责部分学校坚持进行期两次常规检查保证教师批改作业数量质量85教师天学生批改作业老师感天批改作业工作量部分老师认天批改必充分体现数教师良敬业精神外作业批改形式逐渐体现出新教学思想作业批改中描述性评价增学校（镇头田坪完）出现分层批改发展评价等真正促进学校发展新形式
走访中解部分家长教师布置少布置批改少批改学生作业法担心孩子基础知识掌握牢固时质疑部分教师敬业精神否认老师作业改革机放松懈怠没真正落实常规教学许活动性实践性作业布置检查学生实践力创新意识没种开放性作业中培养
三点建议
（）转变观念加强理学提高教师职业道德水准增强责感
认真执行教学常规教师基职责调查情况相部分教师认常规工作应付检查处种迫已境甚79教师说果检查教案会备课备课教师职业劳动教师然检查时教案查样没备课教案教学参考资料教案集中没较分析深思熟虑全盘抄致进教室心欲搞套
着课程改革深入持种负责常规教学观教师必受淘汰教师必定走出封闭狭隘视野新课程环境重视塑造新课程会教师认识：认真执行教学常规程教师发展程教师学生学促进者角色定位教学重促进学生学重心转换教师常规工作中产生强烈紧迫感广教师必须断加强身修养增强责感
（二）根课程改革精神教学常规容求作新调整
新轮基础教育课程改革教育次根性变革新课改观念中渗透教学常规细环节中市现行常规1997年2001年两次重新修订颁发实践中常规规范市中学教师教学常规工作起积极作市教育教学质量提高作出巨贡献新教学需新常规切学生发展新课程高宗旨核心理念新教学常规制定定指学生发展充分调动广教师工作积极性创造性形成良校风教风学风
新常规量化指标理条例制定项复杂艰巨工作项工作需教育理部门准确握课改精神深入解教学现状综合课改实施程中具体问题科学制定保证常规条款正确效
次调查新课程改革实施前次分队行动针目前教学常规执行状况作建议：
⑴备课
首先坚持备课课原课备课进教室授课次正确理解处理备课编写教案关系强调备课容备课中心务应钻
研教材撰写教学程精力应放明确教学目理清教材思路规划教学目标理清教学流程创设问题情境化解教学疑问促进学生心智发展备课教师性智慧结晶机械固定教案模式设计符合学科特点渗透新教学理念体现性教案废假教案力求点实质少点形式
⑵课
课堂教学实施素质教育学校工作重点执行教学常规中全体教师树学生发展教学观教学程中教师应学生积极互动发展成学生学发展组织者引导者促进者应处理知识力程方法情感态度价值观关系注重培养学生创新精神实践力引导学生学合作学探究学应力推进媒体技术学科课程整合丰富教学容提高教学效率课堂教学中逐步实现新课程改革提出转变：重视讲授知识结转变重视引导学生历知识形成程重视学生记住现成知识转变重视引导学生现重组知识重视书知识转变重视学生联系社会生产生活实际角度考虑问题灵活解决问题重视单科独进单知识点教学转变重视学科间知识间综合贯通重视统求转变重视学生差异资源性发展
⑶关作业布置批改提倡练性作业课完成课外活动性实践性作业作业设计突出学科特点注意学科综合培养学生实践运操作力探究合作创新意识作业求注意学生差异实行分层练分层作业作业批改评价注意程评价惯养成促进学生发展批改形式灵活样引导学生参师评立评评相结合分数量化描述性评语相结合
（三）改革教学常规理督查方式方法
常规工作理学校教学常规理学校理基础工程学校实现科学效常规理方面重视常规理规范性操作性方面学校营造开放宽容氛围促进教师进行创造性备课课批改作业学校根校教学实际出发常规教学理形成特色充分尊重教师敢破常规教强改革意识注意实效教师实行免检奖励总创造性理机制保证教学常规活动生命活力
中心学校加强教学常规工作督查加强教学常规工作新发展指导般采取定期抽查抽查项目重课备课辅导作业批改抽查形式听课走访学生学校检查中心学校抽查情况时通报反馈真正起激励先进鞭策进作外教研员基层开展教研活动时时解督查教学常规工作落实情况时发现教学常规程中出现新问题督查教师常规工作作出客观评价通报学校
（四）常规工作必须教学研究紧密结合
常规教改取胜认真落实教学常规工作开展教研教改力保证教学研究关系新课程求教师应该教育教学研究者教师执行常规教学程中研究者心态置身教学情境中研究者眼光审视分析教学理实践中种问题身教学行进行反思提倡教师常规工作中进行行动研究脱离教学实际明确教学中问题进行研究常规工作中行动研究意识树立教师持续进步基础提高教学水关键重视常规工作中进行行动研究教师学校应树立典型胆激励予奖励
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