2005年春学校工作总结
学期校乡中心学带领学校教育教学工作坚持三代表重思想指导认真贯彻落实乡中心学制订工作计划精神断创新理机制加强教育教学研究深化教学改革断推进素质教育新途径取较成绩现总结:
坚持政治业务学制度努力造学型组织进步加强校教师队伍建设
1政治业务学制度校年形成项重常规学制度校进行教育教学程理重机制逐渐成校进行教育教学理构建学型组织缺少台学期学校继续坚持抓政治学组织安排学校认真组织安排业务学容围绕工作中心教育新形势教育政策求学校理思想等时宣传位教师心中
2继续加强教师职业道德教育努力塑造校教师新形象学期安全教育中心全面落实级项安全教育求措施工作中明确求教师树立学生安全第教学质量思想法治教严治教教师思想政治水文明教意识提高
3学校坚持开展文明班级百分赛活动学校少先队辅导员丁莉做工作落实定期评选出文明班级
二加强教学理教学研究进步深化课堂教学改革努力提高教育教学质量
教学质量学校生命线教育质量优劣直接影响学校教师社会声誉形象提高教育质量作学期中心工作抓做工作:
1继续完善认真落实教育教学理制度学期校中心学制定教育教学工作综合评估方案2005年学校工作意见等相关教育教学工作求准绳学校教学工作紧紧围绕开展备课课听课评课作业等严格中心学求完成做常规抓实抓严
2夯实课改积极推进新课标实施进程学校建立学校校长示范教研组语文教研组数学教研组定期开展活动积极认真组织全体教师深入学新课标理念体会新课标精神明确新课标求面全体学生改变学方式建立积极完善校教研机制教导处中心辐射语数教研组营造良教研氛围课题研究突破全面提高教育教学质量
3
建立规范教育秩序学期校严格课程标准开设课程安排课时制订教学进度序效组织起类活动课
4素质教育活动开展声色学期学校继续抓兴趣组项教育教学活动坚持常规训练常抓懈取较成果
5强化教研考研坚持效率第班认真组织单元测验期中期末检测学期全体老师高目标高定位高质量高效率做教育教学指导思想课堂教学中充分发挥老师组织引导参作创设民谐师生关系实行启发式讨式探究式等教学方法激发引导学生独立思考合作学感悟体验知识产生程培养学生创新力实践力重视力培养时狠抓基础知识教学稳扎稳学生素质程度提高
6学校继续加强师资队伍建设教导处特注意加快新教师年青教师培训导教师业务素质提高进程提高教学质量关键提高教师素质提高青年教师素质关键关键快青年教师适应教学工作岗位逐步走规范新教师进行课堂听课指导学期初教导处精心安排导师结成帮学子
7学校教师求真务实落实十教育教学工作做详细记录班级成果展示栏
8进步完善教学常规理制度进步抓实教学流程理加强教育教学工作督查指导学期校加强教学工作抽查力度采取学期机抽查定期检查相结合定期检查教师备课学生作业情况解教育教学中突出问题检查结果学期考核挂钩时做服务指导工作学期位教师听课少20节位领导听课少30节
9积极组织教师参加级类竞赛通系列活动开拓教师视野提高教师综合素质校众教师竞赛中脱颖出汤昌珍获全国语言文字基功赛三等奖获乡学语文教学设计竞赛二等奖刁东获乡学数学教学设计竞赛二等奖丁荷老师获乡学数学课堂教学竞赛等奖获乡学数学教学设计竞赛鼓励奖汤新萍老师获乡学语文课堂教学竞赛三等奖获乡学语文教学设计竞赛鼓励奖黄瑞萍老师获乡学综合科课堂教学竞赛二等奖丁桂华老师获乡学综合科课堂教学竞赛三等奖康招君老师获乡学语文教学设计竞赛鼓励奖外学校汤昌珍刁东丁莉老师积极县局教研室编印课程改革实践探索投稿
10学校教导处期中考试认真组织教师进行教学工作结开展评教评学活动位教师反思教育教学明确已教育教学足处教育教学良促
进作
三关爱留守孩进步开展爱洒留守孩等系列活动
1学校成立丁盐生组长汤昌珍副组长留守孩关爱工程领导组建立工作网络实行目标理层层理
2开学初学校实建立留守孩花名册等表册
3学校建立心灵驿站悄悄话信箱心理咨询室(丁莉老师负责)
4班常相关留守孩谈心填写谈心记录卡
5节日里开展关爱留守孩活动
6加强留守孩父母监护联系
7学校聘请名校外义务辅导员
四加强安全卫生勤等工作理努力促学生全面发展健康成长
1学校成立安全领导组安全事责学校领导周进行安全工作检查教师充分利班会集会站路队时学生加强安全教育
2学校根县乡校园环境达标建设工作方案加强校园环境建设学期认真做六清工作学校环境卫生常保持美化绿化净化水师生提供良教学环境
3学校加强勤工作理学期初先作费预算严肃财纪律合理学校分钱坚决抵制合理开支学期未学生乱收分钱学校账目做年清月结手续齐全
五特色兴校工作全面提高师生素质
1开展课外兴趣学组校组建科技书法朗读体育事等十兴趣组
2 屋场单位建立课外学组
六工作中需注意加强问题
肯定工作时清醒校目前面实际情况存问题:学校教师年轻化教师教学验足工作态度较差等种情况已严重制约校教学质量学期积极采取措施校教育教学成绩迈新台阶努力
成绩天工作起点时时刻刻必须解放思想实事求时俱进开拓创新全体教师团结心踏实工作学校推更高层次更高起点
新陂乡觉村学
2005年7月
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