教学张
灵动 丰润——语文教学张
xxxxxx学教师十七年孩子起时时浸润语文世界里感受语文诗性光辉浪漫情怀崇高灵魂体会语文博丰满精神仰仗语文美容健身养气提神语文教学成生命中重事业
语文教学张纳四字——灵动丰润
灵动活泼灵气富变化灵动语文追求效益情趣思想思维生成收获语文教学境界
丰润丰满丰足滋润语文教育成滋润学生心
田教育通灵动语文课堂灵动语文生活丰润师生语文生
二灵动 • 丰润教学张旨
1尊重生命成长轨迹生命帝赐予份礼物孩子成长首灵动歌灵动语文教学发展学生语文素养希份素养成生命中独特符号
2彰显语言学优势语言学史发端学语文语言背文化通语言传递文化语文特质身语言教师责带着学生诚意语言诚意带领学生诚意亲语言解语言深入语言获语言学真谛
3构建丰满语文课程立足教材扎实双基丰富思想方法立足课堂发展思维体悟生活提高认识立足生活强化实践发展语言培养力说铿锵力中国话写方正端庄中国字做堂堂正正中国教学张价值追求
三灵动 • 丰润教学张实施
1灵动课堂丰润语言
灵动课堂前提深入浅出解读文教师文学修养专业素养决定教师文解读广度深度教师文解读什程度决定着语文课什
程度教师身文解读样高度会引领学生登样高度十年养成独立解读文惯总文解读课堂教学具身影承载性思考
认语文课堂师生倚语言着未方挺进旅程程中时发现意外通道美丽风景反思课堂容足优雅限课堂语言精炼激情澎湃师生话高效互动融洽课堂基础扎实语言输入条紊层次分明课堂思维缜密设计新颖学生参思考表达互助生日复日见成效
觉教材解读课堂教学教师点行素行骄傲张狂张飞林黛玉方法适合适合成造重务坚守课堂教学长处身长处努力发挥极致～样少争取成独立思想教学性
2灵动阅读丰润思想
第二次诞生学会阅读灵动语文倡导阅读丰润学生思想滋养孩子生命繁花季开落时学六年正花期
说胸三江水口吐条河六年时间做轮尝试——立体积累丰富学生语言底蕴研究认积累分生活积累阅读积累两
板块两种积累方式综合实施谈立体积累希孩子通阅读生活仅仅积累知识更积累天真积累天然积累天成积累童趣性 立体积累建立生活处处语言积累理念听说写读渠道途径介入积累途径元立体
低段孩子识字背歌听事讲事文积累课外阅读积累写话积累交流学积累成积累方式持恒成效明显
中段嘉州古韵峨眉山月诗语现代
美文
高段放手孩子典相遇名著相约孩子旺盛生命花期里情吸纳获心灵滋养精神沐浴
——学生家庭作业70学生回家务——课外阅读作教师务带领学生透文字阅读文字身文字背承载思想学生长期广泛阅读良性循环精神世界片沃野
3灵动作文丰润生活
语言心灵抵灵动作文教学追求境界语言心灵抵心灵抵世界孩子语言反映应该必须正学生真实世界真实世界包括眼中耳中心中世界希文字呈现世界视界里触摸东西务引导学生语言真实现述说外心世界呈现切行指导学生关注语言世界完善丰富世界时实现语言飞跃
刚年工作坊研修题构建学生作文积累训练序列 老师探讨学生语言素材容素材表达方法年段积累序列构建方法许收获
素材积累建立素材身边意识种意识学生需语文教师更需——事实证明学生作文前准备作文身更价值
教材作文提前布局教师教材作文做心中序列学生事前准备观察参体验交流作文会言物言情
然教材掘金丰富作文材源利课文口语交际综合性学活动拓宽作文容资源恐龙灭绝谜中国传统文化乐山环境调查等成学生作文
丰富材源
第三带领学生走进生活深度研究抓住熟悉事物开展深度研究乐山美食系列城市旮旯系列乐山物系列校园风景线系列等
巧素材拓展资源网络取竭资源台完长城学生搜集资料撰写长城未作文文明差步学生阅读丑陋中国景区变身垃圾场等材料写读感
外学期学生出作文集子——青豆集子写序集子收录200篇优秀作文孩子喜悦捧书细读时候脸读快乐豪约十年前学生荷作文网建立乐山市实验学雏歌文学社台孩子优秀作文直接发网络孩子收网作录杂志社寄刊物时候成功身边学更热爱作
语文教师永远需种勇气突破作文教学限度突破身限度作文中丰润学生生活
4灵动实践丰润生命
仅语文综合性学活动例——语文教学似薄弱环节——已语文教材综合性学整合实施方面做四年探讨
首先教材中综合性学呈现方式进行细致分析然组教材单位教材中分散碎片式综合性学活动进行合理巧妙重新组合设计类实践方案序指导学生分组实践交流呈现学成果种实施方式学生投入中感受学方式变革带收获家长社会力量参拓展课程容教学渠道开放课程形式
综合性学活动整合实施五年呈现出独特优势序安排时间充足类组织容丰富循序渐进步步营减少程序保证效果强调交流促进提升家长介入成长
灵动语文活动拓宽语文学运领域学生容方法交叉渗透整合中开阔视野初步获现代社会需语文实践力
讲里想说语文教学言教定法点相信教师该坚守诚意教诚心诚意着学生学拥样教学张采种教学方法相信会成效
真正教学降低技术层面真正教学教师认身完整教师需完整真实展现学生面前学生健康激动
热爱参语文教育方法
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语文教学张纳四字——灵动丰润
灵动活泼灵气富变化灵动语文追求效益情趣思想思维生成收获语文教学境界
丰润丰满丰足滋润语文教育成滋润学生心
田教育通灵动语文课堂灵动语文生活丰润师生语文生
二灵动 • 丰润教学张旨
1尊重生命成长轨迹生命帝赐予份礼物孩子成长首灵动歌灵动语文教学发展学生语文素养希份素养成生命中独特符号
2彰显语言学优势语言学史发端学语文语言背文化通语言传递文化语文特质身语言教师责带着学生诚意语言诚意带领学生诚意亲语言解语言深入语言获语言学真谛
3构建丰满语文课程立足教材扎实双基丰富思想方法立足课堂发展思维体悟生活提高认识立足生活强化实践发展语言培养力说铿锵力中国话写方正端庄中国字做堂堂正正中国教学张价值追求
三灵动 • 丰润教学张实施
1灵动课堂丰润语言
灵动课堂前提深入浅出解读文教师文学修养专业素养决定教师文解读广度深度教师文解读什程度决定着语文课什
程度教师身文解读样高度会引领学生登样高度十年养成独立解读文惯总文解读课堂教学具身影承载性思考
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2灵动阅读丰润思想
第二次诞生学会阅读灵动语文倡导阅读丰润学生思想滋养孩子生命繁花季开落时学六年正花期
说胸三江水口吐条河六年时间做轮尝试——立体积累丰富学生语言底蕴研究认积累分生活积累阅读积累两
板块两种积累方式综合实施谈立体积累希孩子通阅读生活仅仅积累知识更积累天真积累天然积累天成积累童趣性 立体积累建立生活处处语言积累理念听说写读渠道途径介入积累途径元立体
低段孩子识字背歌听事讲事文积累课外阅读积累写话积累交流学积累成积累方式持恒成效明显
中段嘉州古韵峨眉山月诗语现代
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高段放手孩子典相遇名著相约孩子旺盛生命花期里情吸纳获心灵滋养精神沐浴
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3灵动作文丰润生活
语言心灵抵灵动作文教学追求境界语言心灵抵心灵抵世界孩子语言反映应该必须正学生真实世界真实世界包括眼中耳中心中世界希文字呈现世界视界里触摸东西务引导学生语言真实现述说外心世界呈现切行指导学生关注语言世界完善丰富世界时实现语言飞跃
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素材积累建立素材身边意识种意识学生需语文教师更需——事实证明学生作文前准备作文身更价值
教材作文提前布局教师教材作文做心中序列学生事前准备观察参体验交流作文会言物言情
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第三带领学生走进生活深度研究抓住熟悉事物开展深度研究乐山美食系列城市旮旯系列乐山物系列校园风景线系列等
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语文教师永远需种勇气突破作文教学限度突破身限度作文中丰润学生生活
4灵动实践丰润生命
仅语文综合性学活动例——语文教学似薄弱环节——已语文教材综合性学整合实施方面做四年探讨
首先教材中综合性学呈现方式进行细致分析然组教材单位教材中分散碎片式综合性学活动进行合理巧妙重新组合设计类实践方案序指导学生分组实践交流呈现学成果种实施方式学生投入中感受学方式变革带收获家长社会力量参拓展课程容教学渠道开放课程形式
综合性学活动整合实施五年呈现出独特优势序安排时间充足类组织容丰富循序渐进步步营减少程序保证效果强调交流促进提升家长介入成长
灵动语文活动拓宽语文学运领域学生容方法交叉渗透整合中开阔视野初步获现代社会需语文实践力
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