心理健康知识竞赛题库500题
单项选择题
1 心理学（ D ）
A 然科学
B 社会科学
C 然科学社会科学
D 然科学社会科学相结合中间科学边缘科学
2 心理学研究运般观察法 调查法 实验法外 运（ A ）
A 案法 B 模仿法 C 条件反射法 D 拟法
3 感觉指（ A ）
A 脑直接作感觉器官客观事物属性反映
B 脑客观事物属性反映
C 脑直接作感觉器官客观事物整体反映
D 验头脑中反映
4 感觉器官适宜刺激感觉力（ B ）
A 感觉 B 感受性 C 感觉阈限 D 觉差
5 外界刺激持续作感受性发生变化现象（ A ）
A 感觉适应 B 感觉 C 感觉 D 联觉
6 色觉异常程度色觉异常分（ D ）
A 完全色弱部分色弱 B 红黄色弱蓝绿色弱
C 红绿色盲黄蓝色盲 D 色弱 部分色盲全色盲
7 痛觉生物意义（ D ）
A 增强意志力 B 感生活真实
C 更快适应环境 D 机体具保护性作
8（ B ） 指验头脑中反映
A 识记 B 记忆 C 认 D 回忆
9 识记材料回忆认现象（B）
A 意识 B 遗忘 C 幻想 D 幻觉
10 着方探索问题答案思维（B）
A 辐合思维 B 发散思维 C 直觉思维 D 创造性思维
11 务求 注意象转移象现象（C）
A 注意分散 B 注意动摇 C 注意转移 D 注意分配
12 情绪基表现形式（D）
A 惊动静 B 高兴悲哀 C 喜 怒 哀 乐 D 快乐 愤怒 悲哀恐惧
13 精神分析( C ) 创立 探索神症 焦虑体心意识动机突深层 长期治疗方法
A． 华生 B． 班杜拉 C． 弗洛伊德 D． 罗杰斯
14 心理异常程度轻重排列 应 (D)
A． 心理障碍 心理疾病 心理问题 B． 心理疾病 心理问题 心理障碍
C． 心理疾病 心理障碍 心理问题 D． 心理问题 心理障碍 心理疾病
15梦解析 作者 (A)
A． 弗洛伊德 B． 罗杰斯 C． 詹姆斯 D． 埃森克
16 治疗阶段中访者 (B)
A 动接受咨询者建议 B 具性 C 赖咨询者 D 完全服咨询者
17 否进入催眠状态 取决什？ （ D ）
A． 年龄 B． 性 C． 意志 D． 受暗示性
18 控思考天白云什会掉？ 强迫症中（B）
A 强迫行 B 强迫观念 C 强迫情绪 D 强迫情结
19 杀作心理障碍极端果 常出现种神症中 (C)
A 厌食症 B 强迫症 C 抑郁症 D 贪食症
20 鱼熊掌兼 种动机突（A）
A． 双趋突 B． 双避突 C． 趋避突 D． 双重趋避突
21 某失恋时写诗抒发心中苦闷 成名优秀诗 （ C ）作
A． 反作 B． 合理化作 C． 升华作 D． 潜抑作
22 关卑感 种说法错误 （A）
A 卑热衷较 期低
B 卑缺乏客观 清醒认识 法悦纳
C 卑容易产生怀疑 否定
D 成败进行正确处理 卑问题方法
23 列属心理健康原（B）
A． 尊制 B． 度适应 C． 关系 D． 热爱劳动
24 种重复出现 缺乏现实意义 合情理观念 情绪 意行 力图克制力摆脱神症（D）
A． 焦虑症 B． 度适应 C． 恐怖症 D． 强迫症 E． 偏执症
25 种严重心理疾病（B）
A． 焦虑症 B． 精神分裂症 C． 恐怖症 D． 强迫症 E． 偏执症
26 健康心理防御方法（E）
A． 压抑 B． 反 C． 补偿 D． 投射 E． 幽默
27 针孤僻 体 方法建议（D）
A． 胸怀宽阔 B． 坚定信念 C． 淡化失
D． 动交 E． 断体验成功
28 列属饮食心理障碍（D）
A． 贪食 B． 神性厌食 C． 嗜食 D． 喜欢吃 E． 肥胖
29 属失眠表现（D）
A． 入睡困难 B． 睡眠中途转醒入睡难 C． 早醒想睡睡着
D． 起早 E． 睡眠失调
30 失眠调节中取（C）
A． 保持然睡眠状态 B． 然 C． 暗示睡着
D 运动促睡眠 E． 放松练
31 种族偏见种族歧视 作研究象心理学家更面？ （C）
A 格心理学家 B 精神分析学家 C 社会心理学家 D 生理心理学家
32 果格扮演角色致 属(B) 问题
A 角色期 B 角色突 C 角色认知 D 角色矛盾
33 激发动机产生直接原（A）
A 需 B 行 C 目标 D 刺激
34 马斯洛实现需 指（D）
A 心欲 B 事业心强 C 成名成家 D 做力事
35 体团体压力影响 心理行表现出团体数保持致现象（C）
A 化 B 服 C 众 D 化
36 愿接受观点信息 态度求致（A）
A 化 B 化 C 服 D 众
37 体遇挫折时 表现出年龄 身份相符幼稚行 种心理防御机制称（D）
A 否认 B 压抑 C 转移 D 退行
38 列选项中 表述正确（B）
A 压力良刺激引起
B 挫折仅会带愉快情绪体验 会产生负面影响
C 引起焦虑生活事件评估 客观 观
D 类压力源环境
39 体起活动场时 体行效率提高现象称（A）
A 社会助长 B 社会惰化 C 性化 D 群体极化
40 着稳定倾学生 会考试成功(C)
A 力 B 务难度 C 努力 D 运气
41 身边陌生顾客商品赞誉远售货员拼命推销更相信商品质量 沟通者(B)
A 权威性 B 类似性 C 睡眠者效应 D 感
42 先入强调（A） 作
A 第印象 B 利偏差 C 观性 D 效应
43 讲心理话 坦率表白 称(A)
A 暴露 B 呈现 C 推销 D 包装
44 教师甚黑板写字时知道谁做动作 仿佛长双眼睛似 体现效理者（A） 特征
A 心 B 明察秋毫 C 整体关注 D 变换理
45 成语杯弓蛇影心理学中什现象(D)
A 功固着 B 幻觉 C 思维定势 D 错觉
46 列情绪会皮肤温度升（B）
A 悲伤 B 害羞 C 恐惧 D 情绪会皮肤温度升
47富贵淫 贫贱移 威武屈 表明意志品质（ D ）
A 觉性 B 果断性 C 制性 D 坚持性
48 进入黑暗房间时 开始感觉眼前片漆黑 段时间 便见周围切 什心理现象（B）
A 明适应 B 暗适应 C 色弱 D 视觉
49 年 成学校园杀手（D）
A 焦虑症 B 疑病症 C 恐怖症 D 抑郁症
50 体现反映心理调节力心理健康状况（C）常见嫉妒心理属（A）
A 轻微心理失调 B 轻度心理障碍 C 中度心理障碍 D 严重心理疾病
52 学生常见情绪障碍包括（D）
焦虑症 B 抑郁症 C 疑病症 D 精神分裂症
53 年 成学校园杀手（D）
A 焦虑症 B 疑病症 C 恐怖症 D 抑郁症
54 体现反映心理调节力心理健康状况（C）
A 环境适应 B 评价 C 际关系状况 D 情绪健康
55 容 意识分生理 心理（C）
A 理想 B 现实 C 社会 D 投射
56 学生维护心理健康基原求（A）
A 健全意识 B 意志坚定 C 格健全 D 统合
57 青年期学生意识发展核心问题（C）
A 健全格 B 培养意志 C 统合性 D 情绪稳定
58 体意识发生 发展相稳定成熟 需（B）
A 15 年 B 20 年 C 30 年 D 40 年
59 意识体意识发展（C）
A 初级阶段 B 中级阶段 C 高级阶段 D 终阶段
60 代学生追求卓越生 追求实现必须面终生课题(A)
A 健全意识 B 健全格 C 培养坚定致 D 调控情绪
61 形成意识核心关键（B）
A 健全意识 B 统合 C 悦纳 D 调控
62 总忙忙碌碌 竞争意识强烈 易发怒 种格特征（A） 具
A 型格 B B 型格 C C 型格 D D 型格
63 某学生活泼 动 乐观 灵活 喜欢交朋友 爱广泛 稳定性差 缺少毅力 见异思迁 气质类型属( A )
A 血质 B 胆汁质 C 粘液质 D 抑郁制
64 根弗洛伊德格理 遵循（C） 行动
A 快乐原 B 道德原 C 现实原 D 原
65（C） 心理学家挨艾利斯提出 认 体事物法导致事物结果 体产生相应情绪行反应
A 情绪疏泄法 B 艺术疗法 C 理性情绪疗法 D 森田疗法
66（B） 指根道德规范评价社会现象时体验情感
A 理智感 B 道德感 C 情操 D 美感
67 塞里认应激动态发展三阶段： (C) 抵抗衰竭
A 防御 B 应 C 警戒 D 输入
68（A） 应激程中始终起关键性作
A 认知评价 B 情绪体验 C 生理反应 D 体需求
69（B） 环境种衡状态 体心理行面环境变化作出相应适应变化力 心理健康标志
A 化 B 适应 C 异化 D 成熟
70 学遭遇失败 便会认 没 什干成 废物 窝囊废 种想法属种良认知（C）
A 绝化 B 糟糕极 C 分概括化 D 乱贴标签
71总失败 优秀没愿意交友 总作 种想法属（D）
A 格化 B 糟糕极 C 绝化 D 两极性思维
72 列说法中错误（C）
A 爱 种单纯行 生活中种气候 种需终身学 发现断前进活动
B 成熟爱情爱基础
C 知道需样爱 具予爱力定具拒绝爱力
D 选择心理特点相配恋
73 种表达带绝化良认知（D）
A 必须件事情成
B 必须
C 学校家庭环境必须符合求
D 做事情定做 力
74 体觉察需求满足需求力衡时 倾通整体心理生理反应表现出素作适应程 称（B）
A 适应 B 应激 C 刺激 D 化
75 心理防御机制适应生活种（C） 反应 心理世界占极重位
A 意识 B 意识 C 潜意识 D 集体意识
76（C） 引起维持注意重部素 学程中种积极心理倾 爱斯坦称老师
A 动机 B 诱 C 兴趣 D 效感
78（D） 连接心理活动现 学 工作生活基机
A 联想 B 思考 C 实践 D 记忆
80（A） 际交第原
A 等原 B 尊重原 C 诚信原 D 互利原
81（C） 指客观条件限制认识偏差 认某方面某方面 产生轻视 失信心 畏缩种情绪体验
A 性助 B 妒忌 C 卑 D 害羞
82 根心理学 （B） 际交中产生心理定势作 陌生交中 学生注意留良第印象
A 晕轮效应 B 首效应 C 马太效应 D 标签效应
83 际距离中 （A） 属亲密区
A 0 5 米 B 0 5—1 2 米 C 1 23 7 米 D 3 7 米
84 际距离中 （C） 属社交区
A 0 5 米 B 0 5—1 2 米 C 1 23 7 米 D 3 7 米
85 际距离中 （D） 属公区
A 0 5 米 B 0 5—1 2 米 C 1 23 7 米 D 3 7 米
86 际交中 （B） 属区
A 0 5 米 B 0 5—1 2 米 C 1 23 7 米 D 3 7 米
87 言语交 首先应学会（C）
A 表达 B 沟通 C 倾听 D 尊重
88（A） 婴吮吸 吞咽 咬合发声中性快感满足
A 口欲期 B 肛欲期 C 性器期 D 潜伏期
89（A） 性量重新涌现出 男女均异性接触中寻求乐趣
A 生殖期 B 肛欲期 C 性器期 D 潜伏期
90 美国心理学家（B） 认 性意识萌芽爱情产生发展 致分四阶段疏远异性性否定期 年长异性牛犊恋期 积极接异性额狂热期浪漫恋爱期
A 斯腾伯格 B 赫洛克 C 霍尔 D 霍妮
91 爱情性欲 情感（B） 义务四素构成
A 信仰 B 理想 C 激情 D 承诺
92（A） 提出爱情三角理
A 斯腾伯格 B 赫洛克 C 霍尔 D 霍妮
93（A） 恋爱积极目结果
A 爱情 B 性 C 情感交流 D 婚姻
94 真正爱情着性 互爱性 排性（B） 四特征
A 狂热性 B 持久性 C 然性 D 性
95 1954 年美国心理学家（B） 首次提出心理危机概念 进行系统研究
A 格林兰 B 卡普兰 C 詹姆士 D 吉里兰德
96 危机特征（D）
A 危险机遇存 B 复杂状况 C 选择必性 D
97悲哀行正常 暂时 通短期危机干预（衡失衡模式） 进行治疗 属（B） 理
A 扩展危机理 B 基危机理 C 应危机理 D 际关系理
98（B） 指伴着重生问题 关生目 责 独立性 承诺等出现部突焦虑
A 发展性危机 B 存性危机 C 境遇性危机 D 成长性危机
99 愿受挫折 通想象达目获成方式属心理防御机制种表现？ （ C）
A 补偿 B 分离 C 幻想 D 升华
100 判断种行属正常变态 首先必须考虑素（D ）
A 家庭 B 职业 C 信仰 D 文化
101 妄 尊总需注意赞美 特点种格障碍类型表现（ A）
A 恋型 B 反社会型 C 偏执型 D 控制型
102 心理治疗中 病心理医生产生情绪恋称 （D ）
A 联想 B 显相联想 C 阻抗 D 移情
103 列种治疗中强调角色扮演 （ A）
A 心理剧 B 意识训练 C 家庭治疗 D 交朋友
104 身边数选择某种东西时 常觉做出相行 心理现象称作（ C）
A 刻板印象 B 社会吸引 C 众 D 服
105 少年期意识发展特点（D ）
A 成感 出现 B 独立性增强 C 评价力提高 D 身体发育快
106 列特征属神衰弱者表现（ D ）
A 容易疲劳 B 压迫 C 睡眠障碍 D 缺乏生活兴趣
107 认综合征（学生产生空虚 焦虑 失眠等症状） 列产生诱（ D ）
A 理想现实落差 B 新环境适应力弱 C 优势位丧失 D 生活度挥霍产生罪恶感
108 述关格描述准确？ （D ）
A 格稳定性受性社会济位影响
B 整成期 格整体会发生系统性改变
C 青春期 格保持非常稳定
D 成期格兼稳定变化两重特征
109富贵淫 贫贱移 威武屈 表明意志品质（ D ）
A 觉性 B 果断性 C 制性 D 坚持性
110 心境具（ A ） 特点
A 弥散性 B 集中性 C 短暂性 D 突发性
111 考试焦虑属（ A） 方面问题
A 情绪 B 气质 C 性格 D 行
112 先提倡访者进行条件积极关注（ B ）
A 阿德勒 B 罗杰斯 C 马斯洛 D 弗洛姆
113 列影响际关系相似性素中 际关系影响（ D ）
A 兴趣 B 性格 C 知识水准 D 价值观念
114 述关精神分裂症发病期描述准确？ ( C )
A 该病出现年龄较中症状会更严重
B 发病高峰期中年成年期期（45 岁）
C 常常出现青春期成年早期
D 年龄组出现概率均等
115 列陈述增强挫折承受力： (A)
A 避免类似情境 B 总结验教训 C 调节抱负水 D 建立谐际关系
116 ( C) 头脑中已表象进行加工改造 形成新形象程
A 联想 B 幻想 C 想象 D 错觉
117 追求完美 尊心脆弱 控制欲强 视甚高 完美等爱 值爱( C )
A 卑者 B 负 C 完美义者 D 偏执者
118走极端 偏概全 消极思维 敏感疑 卑心理 罪责 评价低 描述( A )
A 抑郁症 B 负 C 躁狂症 D 强迫症
119 气质分四种基类型 粘液质 抑郁质 血质( D )
A 独立质 B 严谨型 C 兴奋型 D 胆汁质
120 学校增进心理健康途径方法( A )
A 心理健康教育 B 进行规模问卷调查 C 心理咨询 D 心理治疗
121 格具丰富涵概念 格具统合性 功性 稳定性（ A ） 等特性
A 独特性 B 发展性 C 复化性 D 致性
122（ C ） 决定体行基特征 格效组成元素
A 性格 B 气质 C 特质 D 智力
123 易受外界影响出现情绪波动 极度高兴伤心流泪 情绪表现：（C ）
A 焦虑 B 恐惧 C 情感脆弱 D 情绪低落
124 果双方突中作出步 种调适方式（A）
A 解 B 妥协 C 容忍 D 调解
125 利义表现（ C ）
A B 财死 C 辛苦 幸福十万家 D 逃避责
126 列情绪健康标志（D）
A 情绪稳定 B 情绪愉快 C 常开心 D 喜乐常
127 积极心态作（ D ）
A 心静 B 信心 C 成功意识 D 浮躁
128 缺乏准备 驾驭摆脱某种怕危险情景时表现情绪体验（ D ）
A． 快乐 B． 悲哀 C． 愤怒 D． 恐惧
129（ A ） 心理活动利进行重条件 心理活动具选择 维持 调节功
A 注意 B 记忆 C 表象 D 想象
130 社会性需获满足情况产生体验（ B ）
A 情绪 B 情感 C 态度 D 需
131 列影响际关系相似性素中 际关系影响 （ D ）
A 兴趣 B 性格 C 知识水准 D 价值观念
132 国心理学工作者认智力种综合认识力 中（ C ） 智力核心
A 观察力 B 想象力 C 抽象思维力 D 创造力
133 性倾 性性心理特点机综合体现身构成 完整（ D ）
A 性格 B 力 C 气质 D 性
134 动机兴趣产生基础（ C ）
A 感知 B 实践 C 需 D 教育
135 类思维力高体现（ C ）
A 形象思维 B 抽象思维 C 创造思维
136 情感（ A ） 中产生
A 认识程 B 意志程 C 性倾性 D 性
137 学生心理健康日( A )
A 5 25 B 5 26 C 4 25 D 6 26
138 智力（ B） 核心
A 观察力 B 思维力 C 注意力 D 记忆力
139 心理发展起导作（ A）
A 学校教育 B 遗传 C 社会 D 实践活动
140 勤奋 懒惰 谦虚 骄傲 反映（ C ） 特征
A 力 B 气质 C 性格 D 情感
143 情绪相联系需（ E ）
A 生理需 B 追求真理需 C 追求美感需 D 安全需 E
144 缺乏准备 驾驭摆脱某种怕危险情景时表现情绪体验（ D ）
A 快乐 B． 悲哀 C． 愤怒 D． 恐惧
145 列特征属神衰弱者表现（ D ）
A 容易疲劳 B 压迫 C 睡眠障碍 D 缺乏生活兴趣
147 王元 5 岁 IQ 110 李 10 岁 IQ 110 两者智力相（ D ）
A 王元李高 B 李王元高 C 相等 D 法较
148触景生情 （ B ）
A 意回忆 B 意回忆 C 间接回忆 D 机械回忆
149 利睡眠(D)
A 睡房较暗 B 定时运动 C 晚定时床睡觉 D 睡前运动
150 心理咨询基原 ( C )
Ａ 访者做决定 Ｂ 条件尊重访者 Ｃ 访者保密 Ｄ 访者行作道德判断
151 心理咨询场应 ( C)
Ａ 咨询员家中 Ｂ 双方商定茶馆 Ｃ 咨询室 Ｄ 访者家中
152 心理学观点 部分心理问题源 ( D )
A 家庭部 B 社会环境 C 际关系处理 D 身部突
153 心理咨询种形式中 效方法( B)
A 电话咨询 B 面面 C 专题咨询 D 互联网咨询
154 咨询师访者咨询关系类似( D )
A 医生患者 B 教师学生 C 级级 C 朋友朋友
155 行义流派咨询师角色类似 ( D )
A 朋友 B 侦探 C 老师 D 教练
156 团体咨询适宜象 ( B)
A 学困难者 B 际适应良者 C 情绪困扰者 D 格障碍者
157 危险紧急意外事件出现时表现出高度紧张情绪化称 ( D )
A 激情 B 心境 C 激越 D 应激
158 列项马斯洛需层次理需 (C )
A 尊重需 B 安全需 C 社会需 D 生理需
159 强灵活性高高级神活动类型( A )
A 活泼型 B 安静型 C 兴奋型 D 抑制型
160悲喜交加 百感交集 情绪情感（ A ） 表现
A． 复杂性矛盾性 B． 稳定性 C． 变性 D． 生理性
161 幻觉指 ( A)
A 虚幻知觉 B 正常知觉现象 C 错误知觉 D 歪曲知觉
163 强迫观念指( C)
A 意识中占导位错误观念
B 外部强加错误观念
C 头脑中反复出现 难摆脱固定观念
D 病理基础产生歪曲信念
164 性格核心结构 ( C )
A 意志特征 B 理智特征 C 态度特征 D 情绪特征
165 弗洛德格结构包括 ( C)
A 超 B C 镜 D
166 神衰弱者出现心理障碍 ( A )
A 妄想 B 幻觉 C 思维贫乏 D 感觉敏
167 认议 街汽车异样眼光 ( B )
A 超价观念 B 关系妄想 C 幻觉 D 错觉
168 做事 回忆成做事 属(A )
A 错构 B 虚构 C 错觉 D 记忆减退
169 种较微弱持续情感状态 ( D )
A 情绪 B 激情 C 应激 D 心境
170 心理健康终目标 ( C)
A 实现 B 谐际关系 C 保持格完整 D 保持协调情绪
171 惊恐发作时常见症状 ( B)
A 发抖 B 濒死感 C 意识丧失 D 恐惧
172 常见幻觉 ( A )
A 幻听 B 幻味 C 幻视 D 幻嗅
173 抑郁症常见种思维障碍(A)
A 思维迟缓 B 强迫观念 C 强制性思维 D 思维贫乏
174 思维贫乏常见( D )
A 焦虑症 B 癔症 C 抑郁症 D 精神分裂症
175 缺乏准备 驾驭摆脱某种怕危险情景时表现情绪体验（ D ）
A． 快乐 B． 悲哀 C． 愤怒 D． 恐惧
176 长时记忆指存储时间少记忆（B）
A 秒钟 B 分钟 C 数分钟 D 数时
177 欢乐时手舞足蹈 捧腹笑 悲痛时捶头顿足 （ B ）
A 声调表情 B 身段表情 C 面部表情 D 激情表情
178 性中重 核心组成部分 （ C ）
A 力 B 气质 C 性格 D 动机
179 思维认识程中处（ C ）
A 般位 B 支配位 C 核心位 D 高级位
180 电影画报某演员形象时 觉熟悉 够确知饰演某角色 种现象属 （ C）
A 识记 B 保持 C 认 D 回忆
181 遭遇良情绪时 正确处理方式( D )
A 喝酒 B 吃量东西 C 压抑负性情绪 D 朋友倾诉
182 错觉 （ B ）
A 错误东西知觉 B 实际情况致知觉 C 错误东西引起知觉 D 变形感觉
183忧者见忧 喜者见喜 （ A ） 表现
A 心境 B 激情 C 应激 D 美感
184（ A） 活动 行基动力性积极性源泉
A 需 B 动机 C 兴趣 D 信念
185 列中（C ） 特殊力
A 记忆力 B 注意力 C 节奏感 D 思维力
186 记忆中心环节（B ）
A 识记 B 保持 C 认 D 回忆
187 梦意想象特殊形式 种( A ) 现象
A 生理 心理 B 社会 C 心理 D 然
188 易受外界影响出现情绪波动 极度高兴伤心留泪 情绪表现：（ C ）
A 焦虑 B 恐惧 C 情感脆弱 D 情绪低落
189 列种感情障碍易伴发明显心跳加速 呼吸困难 尿频等症状 （ C ）
A 情感淡漠 B 情绪低落 C 焦虑 D 情感脆弱
190 咨询心理学观点 部分心理问题源： （ C）
A 家庭部 B 社会环境 C 身部突 D 际关系处理
191 态度具( D )
A 情境性暂时性 B 稳定性变性 C 组织性严密性 D 致性稳定性
192信息加工观点研究感觉知觉记忆思维等心理程心理观点( D )
A 行观点 B 生物学观点 C 现象学观点 D 认知观点
193 类高级社会性情感分（D）
A 理智感 B 道德感 C 美感 D
194 果前学漫骂时愤怒心情 直记现 请问种记忆名称做： (C)
A 形象记忆 B 逻辑记忆 C 情绪记忆 D 运动记忆
195 问题解决策略中 定方法逐步降低初始状目标状态距离 达问题解决策略(A)
A 爬山法 B 逆搜索 C 手段目分析 D 算法
196 童做事 老师时予表扬 行义中称(D)
A 反映 B 刺激 C 联结 D 强化
197精神分析中理中 时刻想起 集中注意力 认真回忆回忆起称 (C)
A 意识 B 意识 C 前意识 D
198 中心理属理流派(B)
A 精神分析 B 义 C 行义 D 格式塔心理学
199 具感染性 较稳相持久情绪状态(B )
A 热情 B 心境 C 激情 D 应激
200 专注动获取信息程 属心理辅导会谈中( C )
A． 反映 B． 面质 C． 倾听 D． 询问
201 列行属心理健康范围 ( D )
A． 极力满足需
B． 高评价
C． 维持心理衡 极力宜泄情绪
D． 充分安全感
202 相貌美标准 通常体致法 存种差异 周围常流行样句话情眼里出西施 说明相貌法中存（C ） 差异
A 文化 B C 关系 D 时代
203 体估计事件果时总认负面果会出现身 会事 种现象（B）
A 防御机制 B 理想化偏见 C 利性 D 效感
204 列种心理属健康心理 ( D )
A． 抑郁情绪 B． 愿交
C． 常感觉 D． 遇困难时 积极克服困难
205 心理健康社会交中表现 ( C )
A． 常素相识十分热情交谈． 表现十分兴奋状态
B． 事 友缘表现冷漠 漠关心
C． 喜欢喜欢
D． 接触异性时常表现紧张情绪
206 创伤刺激中恢复常水力称 ( C )
A． 心理活动耐受力 B． 心理活动稳定性
C． 心理康复力 D． 环境适应脂力
207 白天工作效率高 夜晚工作效率高 指 ( A )
A． 心理活动周期节律性 B． 环境适应力
C． 心理控力 D． 社交力
208 心理健康表现心理耐受力方面 ( C )
A． 痛苦体验常浮现脑海里 影响日常工作生活
B． 遇困难 够忍受
C． 克服困难成种乐趣 勇敢面生活挫折
D． 事外议意
209 列行项属心理健康范围 ( D )
A． 见热情相 B． 见什说什话
C． 常努力工作 D． 常保持乐观心态
210 郭念锋认 突然强精神刺激抵抗力称 ( B )
A． 心理活动耐受力 B． 心理活动强度
C． 心理康复力 D． 环境适应力
211 郭念锋认 长期精神刺激抵抗力称 ( A )
A． 心理活动耐受力 B． 心理活动强度
C． 心理康复力 D． 环境适应力
212 观察者根验做出观察象心理正常异常判断 种判断观察象心理异常 ( C )
A． 医学标准 B． 统计学标准
C． 省验标准 D． 社会适应标准
213 潜意识意识 超间突心理健康状态破坏机制 理 ( A )
A． 精神分析学派 B． 义学振
C． 行义学派 D． 认知学派
214 心理健康破坏环境相互作程中学结果 理( C )
A． 精神分析学派 B． 义学振
C． 行义学派 D． 认知学派
215 郭念锋认 遇件愉快事情时手舞足蹈 欢快诉说心体验 称（ A )
A． 心理活动致性
B． 格相稳定性
C． 心理活动观世界客观世界统
D． 心理活动协调性
216 心理健康破坏潜发展受阻碍． 理 ( B )
A． 精神分析学派 B． 义学振
C． 行义学派 D． 认知学派
217 合理信念认知产生巨影响 合理认知模式评价环境 便会产生心理障碍 理 ( D )
A． 精神分析学派 B． 义学派
C． 行义学派 D． 认知学派
218 郭念锋认 心理活动时间性方面期发生太持久特点 容局限事件身 反应强度强烈 没影响思维逻辑性 称 ( D )
A． 神症 B． 心理紊乱
C． 边缘状态 D． 心理问题
219 郭念锋认 心理障碍持续时间较长 反应强度强烈 影响思维逻辑性心理活动属 ( D )
A． 心理问题 B． 心理紊乱
C． 边缘状态 D． 神症
220 郭念锋认 心理障碍持续时间 反应强度强烈 影响思维逻辑性 法纳入精神病学诊断标准 属 ( C )
A． 心理问题 B． 心理紊乱
C． 边缘状态 D． 神症
221 关错觉理解 正确 ( A )
A． 歪曲知觉 B． 病中存
C． 病理性错觉持续时间较短 D． 错觉存时间较短
222 患者种般强度刺激感受性增高 称 ( A )
A． 感觉敏 B． 错觉
C． 幻觉 D． 感觉减弱
223 某固定观念脑子里反复出现时 观念患者愿想伴迫感觉痛苦感觉 称 ( B )
A 强制思维 B． 强迫观念
C． 妄想 D． 虚构
224 种症状属思维障碍 ( D )
A． 错觉 B． 虚构
C． 注意增强 D． 妄想
225 妄想指( A )
A． 种病理产生歪曲信念 发生意识清晰情况 病态推理判断
B． 意识中占导位错误观念 发生般均事实根 观念片面偏激 逻辑荒谬
C． 获知识验运 解决问题形成新概念力
D． 种病理性记忆错误
226 强迫观念指 ( D )
A． 种病理产生歪曲信念 发生意识清晰情况 病态推理判断
B． 意识中占导位错误观念 发生般均事实根 观念片面偏激 逻辑荒谬
C． 获知识验运 解决问题形成新概念力
D． 某固定观念脑子里反复出现 观念患者愿意想 伴观迫感觉痛苦感觉
227 患截瘫容易帮助 求助者( D ) 利行影响
A 责心 B 吸引力 C 类似性 D 赖性
228 记忆障碍 ( D )
A． 病态推理判断障碍
B． 意识中占导位错误观念
C． 获知识验运障碍
D． 种病理性记忆错误
229 学作特殊群体 衡量学生心理健康首(B)
A 情绪健康 B 智力正常 C 意志健全 D 格完整
230 虚构属 ( A )
A． 记忆障碍 B． 注意障碍 C． 智障碍 D． 思维障碍
231 强迫观念属 ( D )
A． 记忆障碍 B． 注意障碍 C． 智障碍 D． 思维障碍
232 妄想属 ( D )
A． 记忆障碍 B． 注意障碍 C． 智障碍 D． 思维障碍
233 精神发育迟滞属 ( C )
A． 记忆障碍 B． 注意障碍 C． 智障碍 D． 思维障碍
234 健康概念指种状态？ （ D ）
A． 身体健康 B． 生理残疾 C． 心理健康 D． 身心健康
236 心境指 ( A )
A． 种较擞弱持续情撼状态 B． 体需否满足产生反应
C． 段时间体精神活动基背景 D． 客观事物态度体验
237 患者周围环境变化感兴趣 丧失情感反应 称 ( A )
A． 情绪低落 B． 情感淡漠 C． 心境淡漠 D． 情感脆弱
238 某咨询者表现前感兴趣事情缺乏兴趣 外观态度变化明显 称 ( A )
A 情绪低落 B． 情感淡漠 C． 心境淡漠 D． 情感脆弱
239 患者遇突发性事件时 表现心慌 紧张 出汗 坐立安 称 ( B )
A． 情感脆弱 B． 焦虑情绪 C． 反应度 D． 心境突变
240 心理卫生倡导者 ( A )
A． 奈尔 B． 尔斯 C． 迈耶 D． 詹姆斯
241觉心 推动心理卫生发展 书出位作家手 ( B )
A． 奈尔 B． 尔斯 C． 迈耶 D． 詹姆斯
243 列疾病属神症 ( C )
A． 疑病症 B． 强迫症 C． 孤独症 D． 焦虑症
244 验标准判断心理活动否正常 ( C )
A． 患者否适应社会生活诊断方法
B． 医学标准进行诊断方法
C． 床工作者常采方法
D． 统计学标准进行诊断方法
245 验标准判断心理活动否正常定局限性 ( D )
A． 判断者性样 B． 判断者验水样
C． 判断者观察角度样 D．
246 专注动获取信息程 属心理辅导会谈中( C )
A． 反映 B． 面质 C． 倾听 D． 询问
247 童早建立际关系( D )
A 社会关系 B 朋友关系
C 层次关系 D 亲子关系
248 学校领导方式会影响班课堂学理效果 领导方式( D )
A 控制式 B 式
C 专制式 D 民式
249 班级规模时 成员间情感联系弱 易建立群体规范 适宜班集体数 ( C )
A 510 B 1020
C 3040 D 5060
250 心理治疗方法包括( D )
A 精神动力学治疗 B 行治疗
C 认知治疗 D 免疫治疗
251 吃着葡萄酸 东西 种心理防卫方法 称( B )
A． 否认作 B． 合理化作 C． 投射作 D． 幻想作
252 学生希通交建立谐关系 接纳 想满足际需（C ）
A 情感际需 B 控制际需
C 包容际需 D 利际需
253 行治疗第步骤( D )
A 认识病 B 建立关系
C 患者见面 D 确立靶行
254 印度卡玛拉狼孩典型事例说明心理基础( D )
A 然环境 B 脑
C 体活动 D 社会实践活动
255 神系统基单位( A )
A 神元 B 树突
C 轴突 D 突触
258 情绪相联系需（ E ）
A 生理需 B 追求真理需
C 追求美感需 D 安全需
E
259 项情感特点？ （ E ）
A 易受情景影响 B 关需包括生理需
C 动物情感 D 包括
E 包括
260 学生心理健康日 5 25 谐音 (Ａ)
A 爱 B C
261 心理学英文名称（B ）
A Psychologist B psychology
C psychopath D psychiotry
262 缺乏准备 驾驭摆脱某种怕危险情景时表现情绪体验（ D ）
A 快乐 B 悲哀 C 愤怒 D 恐惧
263 列特征属神衰弱者表现（ D ）
A 容易疲劳 B 压迫 C 睡眠障碍 D 缺乏生活兴趣
264 研究问题性质 容 心理学属（ C ）
A 物理科学 B 生物科学
C 行科学 D 皆
266 关卑感种说法错误 A
A 卑热衷较 期低
B 卑缺乏客观 清醒认识 法悦纳
C 卑容易产生怀疑否定
D 成败进行正确处理卑问题方法
267 交双方否成知 关键否（D ）
A 改善交情境 B 方施恩惠
C 增加交频率 D 方作表露
268 触景生情 （ B ）
A 意回忆 B 意回忆 C 间接回忆 D 机械回忆
269 利睡眠(D)
A 睡房较暗 B 定时运动
C 晚定时床睡觉 D 睡前运动
270 学中更加强记忆 教师指导学生运关记忆（ C）
A 陈述性知识 B 程序性知识
C 策略性知识 D 常识性知识
271 属性心理特征（D）
A 力 B 气质 C 性格 D 智商
272 心理咨询基原 ( C )
A 访者做决定 B 条件尊重访者
C 访者保密 D 访者行作道德判断
273 心理咨询场应 ( C)
A 咨询员家中 B 双方商定茶馆
C 咨询室 D 访者家中
274 心理学观点 部分心理问题源 ( D )
A 家庭部 B 社会环境
C 际关系处理 D 身部突
275 心理咨询种形式中 效方法( B
A 电话咨询 B 面面
C 专题咨询 D 互联网咨询
276 咨询师访者咨询关系类似( D )
A 医生患者 B 教师学生
C 级级 C 朋友朋友
277 咨询师访者咨询关系行方式表现 ( C )
A 支配——服 B 独立——赖
C 等——等 D 动——动
278 天实记外语材料 （ A ） 进行第次复 保持效果较
A 24 时 B 第二天 C 第三天 D 第二周
279 团体咨询适宜象 ( B)
A 学困难者 B 际适应良者
C 情绪困扰者 D 格障碍者
280 危险紧急意外事件出现时表现出高度紧张情绪化称 ( D )
A 激情 B 心境 C 激越 D 应激
281 20 世 纪 60 年 代 英 国 出 现 称 心 理 学 第 三 势 力 心 理 学 派 ( B )
A 完形心理学派 B 义学派
C 行义学派 D 认知心理学派
282 列陈述符合青少年心理特点？ （ D ）
A 精力旺盛 B 感情丰富
C 渴独立 D 认识力高 问题全面
283 领导群体施加心理影响 努力实现组织目标 （D） 保持致程
A 组织 B 领导者 C 群体 D 环境
284 列项马斯洛需层次理需 (C )
A 尊重需 B 安全需
C 社会需 D 生理需
285 强灵活性高高级神活动类型( A )
A 活泼型 B 安静型
C 兴奋型 D 抑制型
286 悲喜交加 百感交集 情绪情感（ A ） 表现
A． 复杂性矛盾性 B． 稳定性 C． 变性 D． 生理性
287 幻觉指 ( A)
A 虚幻知觉 B 正常知觉现象
C 错误知觉 D 歪曲知觉
288 心理健康状态破坏解释 行义强调(A)
A 幼年遭受挫折 B 环境良作
C 潜发挥受限 D 错误认知
289 强迫观念指( C)
A 意识中占导位错误观念
B 外部强加错误观念
C 头脑中反复出现 难摆脱固定观念
D 病理基础产生歪曲信念
290 性格核心结构 ( C )
A 意志特征 B 理智特征
C 态度特征 D 情绪特征
291 述关格描述准确？ （D ）
A 格稳定性受性社会济位影响
B 整成期 格整体会发生系统性改变
C 青春期 格保持非常稳定
D 成期格兼稳定变化两重特征
292 富贵淫 贫贱移 威武屈 表明意志品质（ D）
A 觉性 B 果断性 C 制性 D 坚持性
293 心境具（ A） 特点
A 弥散性 B 集中性 C 短暂性 D 突发性
294 考试焦虑属（A ） 方面问题
A 情绪 B 气质 C 性格 D 行
295 咨询者访者条件关注称（B）
A 真诚 B 接纳 C 尊重 D 感
296 设身处 体验精神世界样体验精神世界态度力技术（D）
A 真诚 B 尊重 C 接纳 D 感
297 列影响际关系相似性素中 际关系影响（D ）
A 兴趣 B 性格
C 知识水准 D 价值观念
298 列种形式属角色扮演法 （C）
A 题班会
B 娱乐法
C 哑剧表演
D 游戏法
299 珊珊害怕火 致擦亮根火柴 甚参加烛光晚会 患：( D)
A 广泛性焦虑障碍 B 惊恐障碍 C 强迫性障碍 D 恐怖障碍
300 述关精神分裂症发病期描述准确？ ( C)
A 该病出现年龄较中症状会更严重
B 发病高峰期中年成年期期（45 岁）
C 常常出现青春期成年早期
D 年龄组出现概率均等
二 项选择题
1 心理健康判方法 （BCD）
A 生理学方法 B 心理学方法 C 社会学方法 D 统计学方法
2 目前学生心理健康干预形式包括（ ABCD ）
A 心理咨询 B 团体心理咨询 C 心理健康教学 D 心理训练活动
3 列素属危险性行素 （ ABC ）
A 压力生活 B 吸烟 C 暴力 D 跑步
4 心理突类型种（ ABCD ）
A 双趋突 B 双避突 C 趋避突 D 双重趋避突
5 心理防御技术（ ABCD ）
A 否认 B 压抑 C 倒退 D 升华
6 列疗法属行义疗法（ ABD ）
A 系统脱敏疗法 B 代币疗法 C 联想 D 厌恶疗法
7 引起意注意原（ ABC ）
A 刺激物新异性 B 刺激物强度 C 刺激物运动变化 D 需兴趣
8 影响遗忘素（ ABCD ）
A 识记材料数量性质 B 学程度
C 学时间 D 识记材料序列位置
9 影响格形成发展素（ ABCD ）
A 遗传素 B 社会文化素 C 家庭环境素 D 早期童年验
10 列特征属神衰弱者表现（ ABC ）
A 容易疲劳 B 压迫 C 睡眠障碍 D 缺乏生活兴趣
11 体出生成熟 生长发育两高峰期（ AD ）
A 乳期 B 幼期 C 童年期 D 少年期
12 列陈述符合青少年心理特点？ （ ABC ）
A 精力旺盛 B 感情丰富 C 渴独立 D 认识力高 问题全面
13 列心理学研究方法？ （ ABCD ）
A 观察法 B 心理测验法 C 实验法 D 案法
14 格测验典型方法： ( ABCD )
A 陈量表 B 投射测验 C 情景测验 D 概念测验
15 列常格测验？ （ ABC ）
A EPQ B MMPI C EPPS D DrawaMan Test
16 成功智力种达生中目标智力 现实生活中真正产生举足轻重影响力 包括( ABD )
A 分析性智力 B 创造性智力 C 情绪性智力 D 实践性智力
17 列陈述视增强挫折承受力途径： ( BCD )
A 避免类似情境 B 总结验教训 C 调节抱负水 D 建立谐际关系
18 列行义取心理治疗技术？ （ ABCD ）
A 放松训练 B 系统脱敏 C 角色扮演 D 反复强化
19 认种情况属心理紧张征兆？ （ ABD ）
A 食欲盛 B 颈背肌肉紧张 C 学力心 D 注意力难集中
20 学生应注重全面发展 提高身素质 学生素质包括（ ABCD ）
A 思想道德素质 B 文化素质 C 专业素质 D 身体心理素质
21 根国春秋战国著名医书 阴阳强弱 分( ABCD ) 种型
A 太阴 B 升阳 C 太阳 D 阴阳
22 根世界组织新定义 健康应包括( AC )
A 身体健康 B 生理健康 C 心理健康 D 心态健康
23 心理健康分三等级( BCD )
A 身体适 B 般常态心理者 C 轻度失调心理者 D 严重病态心理者
24 心理健康教育容( ABCDE )
A 智力发展教育 B 非智力素培养 C 环境适应教育
D 际关系谐教育 E 格健康教育
25 学生意志品质特点( ABCDE )
A 觉性 B 独立性 C 果断性 D 制力 E 坚持性
26 交心理健康原( ABCD )
A 真诚原 B 尊重原 C 宽容原 D 互利原 E 利原
27 恋爱心理发展程( BCD )
A 疏远异性期 B 接异性期 C 交友谊期 D 恋爱期
28 奥利精神分析家弗洛伊德性欲心理发展分( ABCDE ) 阶段
A 口欲期 B 肛门期 C 性器官期 D 潜伏期 E 生殖期
29 压力反应常表现( ABCD ) 方面
A 心理反应 B 生理反应 C 行反应 D 情绪反应
30 常见心理障碍类型( ABD )
A 行格偏高 B 神症 C 精神症 D 偏执
31 典精神分析中防御机制包括( BCD )
A 压抑感 B 合理化 C 转移 D 升华
32 情绪健康标志（ ABC ）
A 情绪稳定 B 情绪愉快 C 常开心 D 喜乐常
33 关心理健康教育特征正确（ ABCD ）
A 发展性 B 动性 C 整体性 D 活动性
34 行疗法包括（ ABD ）
A 强化法 B 想象厌恶疗法 C 思考停止法 D 系统脱敏法
35 精神分析格结构理认 格三层面组包括( ABC )
A B C 超
36 偏执型变态格 表现（ ABC ）
A 极端固执 B 敏感疑 C 敌意性强 D 忍狠毒
37 格包括（ AC ）
A 气质 B 信念 C 性格 D 兴趣
38 偏执型格障碍外表现（ ABC ）
A 极端私 B 固执 C 敏感疑 D 暴躁易怒
39 社交恐怖症表现（ ABCD ）
A 社交场合极度焦虑 B 害怕众发言权 C 害怕众表演 D 极然
40 名效心理咨询者须具备特征（ ABCD ）
A 情 B 宽容 C 善倾听 D 热诚
41 际关系类型（ ABCD ）
A 血缘关系基础 B 缘关系基础
C 业缘关系基础 D 趣缘关系基础
42 认列种情况属心理紧张征兆？ （ ABD ）
A 食欲盛 B 颈背肌肉紧张
C 学力心 D 注意力难集中
43 认综合征 （学生产生空虚 焦虑 失眠等症状） 产生诱？ （ ABC ）
A 理想现实落差 B 新环境适应力弱
C 优势位丧失 D 生活度挥霍产生罪恶感
44 记忆力属（ AD ）
A 般力 B 特殊力 C 创造力 D 智力
45 少年期意识发展特点（ ABC ）
A 成感 出现 B 独立性增强 C 评价力提高 D 身体发育快
46 体出生成熟 生长发育两高峰期（ AD ）
A 乳期 B 幼期 C 童年期 D 少年期
47 思维特征（ BD ）
A 分析综合 B 间接性 C 概念 D 概括性
48 良际关系心理健康重标志 际关系动态程表现出特点（ACD ）
A 双体性 B 独立性 C 双性 D 相互认知性
49 学生应注重全面发展 提高身素质 学生素质包括（ ABCD ）
A 思想道德素质 B 文化素质 C 专业素质 D 身体心理素质
50 学生增进心理健康途径方法（ ABC ）
A 学心理卫生知识 B 养成良生活惯
C 排解疏泄良情绪 D 切中心
51 新生入校 独立第关 独立应该事做起？ （ ABCD ）
A 整理领 B 规划时间
C 熟悉周围环境 D 初步建立社交圈子
52 属原始性动机（ ABC ）
A 饥饿 渴 B 性 母性驱力 C 瞌睡 病 D 恐惧
53 属心理现象（ ABC ）
A 动机 情绪 B 记忆 遗忘 C 语言思维 D 杀 虐
54 杰出公关学家教育家戴尔· 卡耐基著作（ ABCD ）
A 性优点 B 伟物 C 快乐生 D 语言突破
55 感觉反映（ ABD ）
A 客观事物属性 B 客观书屋整体
C 作感官事物 D 直接作感觉器官事物
56 记忆中信息保持时间长短 记忆分（ ACD ）
A 感觉记忆 B 思维记忆 C 短时记忆 D 长时记忆
57 情绪发生强度持续时间 情绪分（ ABC ）
A 心境 B 应激 C 激情 D 情操
58 根力倾性 力分（ ABCD ）
A 智力 B 特殊力 C 创造力 D 般力
59 列心理咨询范围（ BD ）
A 精神病 B 危机事件 C 躯体疾病 D 精神症
60 根素分析判断访者心理问题严重程度（ ACD ）
A 心理问题挫折源越 心理问题越严重
B 外界支持越 心理问题越严重
C 心理问题持续时间越长 心理问题越严重
D 身调节力约弱 问题越严重
61 破坏心理健康原（ BCD ）
A 出意料事件发生 B 外界强压力
C 体社会支持良 D 超越体中介系统应付力
62 注意具特点（ ABCD ）
A 选择性 B 集中性 C 稳定性 D 指性
63 注意增强见（ BC ）
A 正常 B 精神分裂症 C 偏执性精神病 D 神衰弱
64 注意减退指（ ABC ）
A 动动注意兴奋性减弱 B 注意广度缩
C 注意稳定性降 D 动注意兴奋性增强
65 忧郁症患者出现（ AC ）
A 言语减少 B 思维贫乏 C 抑郁性思维 D 情感淡漠
66 心理健康标志包括（ ABCD ）
A 身体 力 情绪协调 B 适应环境
C 估力 D 幸福感
67 恰信导致（ AB ）
A 焦虑 B 抑郁 C 愤怒 D 动
68 际关系谐表现（ ABC ）
A 乐助 B 交中保持独立完整格
C 乐交 D 交中积极态度少消极态度
69 卑感形成受列素影响（ ABCD ）
A 家庭 B 生理健康状况 C 学环境 D 先天遗传素质
70 忧伤语调述说令愉快事 属（ BCD ）
A 妄想 B 格稳定 C 情感倒错 D 心理活动致
71 列现象属强迫行（ CD ）
A 必须固定程序脱 穿衣服 B 反复清洗坐桌椅
C 出门时反复检查门窗否关 D 洗手必须洗固定次数
72 患者发高烧程中 突然惊 指着吊针水瓶说鬼 现象种心理障碍表现（ ABCD ）
A 感觉敏 B 妄想 C 错觉 D 幻觉
73 心理现象中（ BC ） 均意想象范畴：
A 幻觉 B 幻想 C 空想 D 梦
74 需（ BD ） 求脑中反映
A 精神 B 心理 C 物质 D 社会
75 咨询员角度探明心理问题发生强度： (ACD)
A 问题 B 问题持续时间 C 问题发生频率 D 问题严重程度
76 关转变体社会态度方法 列叙述正确？ （AB）
A 实事求提供信息 B 晓利害说服宣传
C 武力威胁改变 D 欺骗宣传改变
77 情绪状态划分情绪情感类型（ ABD ）
A 激情 B 心境 C 热情 D 应激
78 意志行三特征（ ACD ）
A 觉确定目 B 行动效果积极反馈 C 克服困难相联系 D 意动作基础
79 梦意想象特殊形式 种（ AC ）
A 生理 B 社会 C 心理 D 然]
80 感觉现象包括 （ ABCD ）
A 感觉适应 B 感觉 C 感觉象 D 联觉
81 列感觉中 属外部感觉 （ BCD ）
A 运动觉 B 嗅觉 C 听觉 D 味觉
82 思维基特征（ BD ）
A 形象性 B 概括性 C 集中性 D 间接性
83 列感觉中 （ ABD ） 部感觉
A 脏觉 B 衡觉 C 味觉 D 运动觉
84 Freud 格结构理格分（ ABD ）
A B C 超 D 原
85 心理咨询关系特点 （ ABC ）
A 种职业性际关系 B 种具时限性际关系
C 种等助 成长际关系 D 种亲密际关系
86 列项健康咨询涉容 （ AD ）
A 情绪障碍
B 际关系
C 中年更年期际突 情绪失调 工作家庭负荷适应
D 类心身疾病 冠心病 高血压病等 性功障碍
87 类基础原始情绪： （ BCD ）
A 激愤 B 愤怒 C 快乐 D 恐惧
88 认知心理学类记忆分（ ACD ） 三系统
A 长时记忆 B 暂时记忆 C 瞬时记忆 D 短时记忆
89 心理咨询师责心包括： （ ABD ）
A 求助者负责 B 社会负责 C 家庭负责 D 职业负责 E项
90 床心理紊乱分类： （ ABD ）
A 心理问题 B 心理障碍 C 心理异常 D 心理疾病边缘 E 心理波动
91 心理咨询形式分类： （ BCD ）
A 团体咨询 B 电话咨询 C 互联网咨询 D 门诊咨询
92 通情达理表达方式： （ ABCD ）
A 言语 B 目光 C 面部表情 D 身体姿势
93 意志行三特征 （ ABC ）
A 觉确定目 B 行动效果积极反馈
C 克服困难相联系 D 意动作基础
94 心理现象属格范畴 （ ACD ）
A 力 B 意识 C 性格 D 动机
95 心理现象中 （ AD ） 均意想象范畴
A 幻想 B 梦 C 幻觉 D 空想
96 思维智力操作基程： （ AD ）
A 分析 B 分类 C 较 D 综合
97 常鉴心理健康问题标准包括（ABCD）
A 验标准 B 社会文化标准 C 症状检查标准 D 数理统计标准
98 学生常见情绪障碍包括（ABC）
A 焦虑症 B 强迫症 C 恐怖症 D 精神分裂症
99 咨询形式包括（ABCD）
A 门诊咨询 B 访问咨询 C 广播咨询 D 电话咨询
100 进行心理保健基求包括（ABCD）
A 意识良 B 社会功良 C 社会支持良 D 价值观合理
三 判断题
1 心理健康心理健康非泾渭分明立两极 连续状态（ √ ）
2 发现意义音节学效果意义词 记忆规律德国心理学家艾宾浩斯（ √ ）
3 动机强度解决问题效率密切关系 动机越强 解决问题效率越高（ ×）
4 面部表情体通天模仿 学获 先天遗传关系（ ×）
5 样幸事件会体引 起挫折感样（ √ ）
6 义方法种指示性心理疗法（ ×）
7 害羞常熟悉情境素引 起（√ ）
8 义观点认 类务潜断发展（ √ ）
9 酗酒种心理障碍（√ ）
10 动机水越高 工作效率越高（× ）
11 刺激事件破机体现衡超体力 体会感受压力（ √ ）
12 健康指躯体种稳定 充满活力般状态（× ）
13 心理健康心理障碍相概念 二者相较存 中没绝界线（ √ ）
14 气质性格坏分（× ）
15 心理治疗般治疗 组治疗收效甚微（× ）
16 气质类型坏分 （ × ）
17 健康仅包括身体健康更应包括心理健康 （√ ）
18江山易改 秉性难移 说明气质改变（ ×）
19 格 智力 心理特质态度 兴趣样时变化 （× ）
20 学生心理问题集中学 业 际交 情感等问题 （√ ）
21 生活中面种问题 常见良心理反应焦虑 孤独 拒绝 取等 （ ×）
22 生理需动物生理需质（× ）
23 心理咨询等心理治疗 （ ×）
24 精神分析师弗洛伊德格结构理中深入探讨 超组成 （× ）
25 格障碍指某格特征严重偏离特定文化观念 思想 情感际关系中普 遍 模 式 （ √ ）
26 教学 教育 种纪律训练 种样惯 系列条件反射（ √
27 判断否变态心理 终应该通心理测量医学鉴定确认（ √ ）
28性格情绪特征 指行觉调节方式水方面性格特征 （ ×）
29 性格先天形成（ ×）
30 互相间愈接际关系愈（× ）
31 学生心理健康教育应该预防 （ √ ）
32 马斯洛提出实现理（ √ ）
33 态度决定行（ × ）
34 第印象形成 难改变（× ）
35 言语种精神紧张表现（ ×）
36 暗示种 施加某种影响 调整心境 情境加强 意识方法（ ×）
37 科学实践证明 心理某障碍遗传代 种障碍具根治特性（ × ）
38 激情种消极情绪状态（ ×）
39 情感情绪外表现 情绪情感质容（× ）
40 认知情感致时 般认知决定行（ ×）
41 情绪调节控制等情绪抑制压抑（√ ）
42 引导学生合理情绪疏泄 建设性态度关心理解困境（√ ）
43 职业成影响 兴趣作更性格力素 说法（ √ ）
44 幻想常想入非非 应避免学生产生幻想（ ×）
45 思维定势问题解决起障碍作（ ×）
46 心理发展序逆转 超越（√ ）
47 心理现象千变万化 极复杂规律循（× ）
48 心 理脑客观 现 实 反映 脑 客观 现 实 会 产生 心理 （ ×）
49 切条件反射条件反射基础形成（√ ）
50 脑客观现实反映 观性 客观性（√ ）
四 填空题
1 年 5 月 25 日学生心理健康日
2 态度认知 情感意三素构成 较持久结果 外界刺激体反应间中介素
3 际关系心理模式 三种
4 马斯洛需分生理需 安全需 社交需 尊重需实现需
5 事件行动者力格属
6 生信念 类行加控制 句话反映行义观点
7 体作注意象时心理状态 指觉知
8 父母充分理解孩子兴趣求 常提供足够信息 引导孩子做出选择决定 父母孩子表现冷静爱护 种父母子女教养态度民型
9 父母分感情满足子女求 子女百百 种教养方式溺爱型
10 体出生 逐步适应社会 形成具独特行方式体 程社会化程
11 意识存觉察 认识切 包括认识生理状况 心理特征关系
12 类睡眠具 24 时周期睡眠觉醒节律
13 注意心理活动定事物指集中
14 课时学生正专心听讲 突然教室外传嘈杂生 学生会 外张 种注意类型属意注意
15入鲍鱼肆 久闻臭 种现象称嗅觉适应
16 根描述 未见雪 脑海中出现千里冰封 万里雪飘北国风光 想象
17 数学教学中题解 作文中事写 发散思维具体运
18 运语言交流思想 进行交际程言语
19非草木 孰情？ 指般感知 记忆 思维时总伴情绪体验
20 基情感包括快乐 愤怒 悲哀恐惧
21 情绪变化外部表现模式做表情
22 意志指觉确定目 根目支配调节行动 克服困难实现预定目心理程
23 诚实 勇敢 谦虚 细心等词语描述现实稳定态度惯化行方式中表现出格特征 性格
24 心理问题般原包括： 生物学原 认知原 社会原
25 际交基原 等原 真诚原 交互原
26 爱情三素包括： 激情 亲密 承诺
27 学生具体职业选择中着心态 心态直接影响职业选择 包括
1 奉献心理 2 功利心理 3 求安全心理 4 竞争心理 5 安逸心理 6 众心理 7 赖心理
28 某考试时 表现出心情极度紧张状态 考试时注意力集中 担心失败 属典型考试焦虑
29 压力源反应中 存着显著性差异 关键事根 验刺激事件做出认知评估
30 生活惯心理健康关系密切 常见良生活惯： 生活缺乏规律 体育运动足饮食足 吸烟酗酒
31 时两种相互矛盾法兼顾需间选择 学事工作？ 玩游戏书？ 处种难定夺困境时 会出现心理突种心理现象
32 面压力时 肌体常常产生种发神反应 应激反应
33 学校心理咨询容说 包括发展性咨询障碍性咨询
34 记忆三阶段 分瞬时记忆 短时记忆长时记忆
35 心理学创始德国威廉•冯特
36 心理动力学观点认 行强部力量驱激发 种观点弗洛伊德发展起
37 行义心理学代表物华生 斯金纳
38 义心理学代表物罗杰斯 马斯洛罗洛· 梅
39 美国心理学家沙赫特辛格提出情绪唤醒模型 认 情绪状态认知程 生理状态 环境素脑皮层中整合结果
40 动机根性质分生理性动机社会性动机
41 智商算法 分率智商离差智商两种
42 弗洛伊德提出性心理发展阶段分： 口唇期 肛门期 生殖器期 潜伏期 生殖期
43 著名心理学家荣格提出集体意识概念
44 榜样模仿行塑造矫正作班杜拉社会学理基础
45 精神分析治疗中 病意识意识回避某敏感话题 意意治疗重心发生偏移现象称阻抗
46 短时记忆中信息编码方式： 听觉编码
47 记忆程包括： 识记 保持 认 回忆
48 注意具特点： 稳定性 选择性 集中性 指性
49 智力障碍包括： 精神发育迟滞 痴呆
50 电话咨询利电话访者进行劝告安慰咨询形式 种形式心理危机干预问题处理效果显著
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单项选择题
1 心理学（ D ）
A 然科学
B 社会科学
C 然科学社会科学
D 然科学社会科学相结合中间科学边缘科学
2 心理学研究运般观察法 调查法 实验法外 运（ A ）
A 案法 B 模仿法 C 条件反射法 D 拟法
3 感觉指（ A ）
A 脑直接作感觉器官客观事物属性反映
B 脑客观事物属性反映
C 脑直接作感觉器官客观事物整体反映
D 验头脑中反映
4 感觉器官适宜刺激感觉力（ B ）
A 感觉 B 感受性 C 感觉阈限 D 觉差
5 外界刺激持续作感受性发生变化现象（ A ）
A 感觉适应 B 感觉 C 感觉 D 联觉
6 色觉异常程度色觉异常分（ D ）
A 完全色弱部分色弱 B 红黄色弱蓝绿色弱
C 红绿色盲黄蓝色盲 D 色弱 部分色盲全色盲
7 痛觉生物意义（ D ）
A 增强意志力 B 感生活真实
C 更快适应环境 D 机体具保护性作
8（ B ） 指验头脑中反映
A 识记 B 记忆 C 认 D 回忆
9 识记材料回忆认现象（B）
A 意识 B 遗忘 C 幻想 D 幻觉
10 着方探索问题答案思维（B）
A 辐合思维 B 发散思维 C 直觉思维 D 创造性思维
11 务求 注意象转移象现象（C）
A 注意分散 B 注意动摇 C 注意转移 D 注意分配
12 情绪基表现形式（D）
A 惊动静 B 高兴悲哀 C 喜 怒 哀 乐 D 快乐 愤怒 悲哀恐惧
13 精神分析( C ) 创立 探索神症 焦虑体心意识动机突深层 长期治疗方法
A． 华生 B． 班杜拉 C． 弗洛伊德 D． 罗杰斯
14 心理异常程度轻重排列 应 (D)
A． 心理障碍 心理疾病 心理问题 B． 心理疾病 心理问题 心理障碍
C． 心理疾病 心理障碍 心理问题 D． 心理问题 心理障碍 心理疾病
15梦解析 作者 (A)
A． 弗洛伊德 B． 罗杰斯 C． 詹姆斯 D． 埃森克
16 治疗阶段中访者 (B)
A 动接受咨询者建议 B 具性 C 赖咨询者 D 完全服咨询者
17 否进入催眠状态 取决什？ （ D ）
A． 年龄 B． 性 C． 意志 D． 受暗示性
18 控思考天白云什会掉？ 强迫症中（B）
A 强迫行 B 强迫观念 C 强迫情绪 D 强迫情结
19 杀作心理障碍极端果 常出现种神症中 (C)
A 厌食症 B 强迫症 C 抑郁症 D 贪食症
20 鱼熊掌兼 种动机突（A）
A． 双趋突 B． 双避突 C． 趋避突 D． 双重趋避突
21 某失恋时写诗抒发心中苦闷 成名优秀诗 （ C ）作
A． 反作 B． 合理化作 C． 升华作 D． 潜抑作
22 关卑感 种说法错误 （A）
A 卑热衷较 期低
B 卑缺乏客观 清醒认识 法悦纳
C 卑容易产生怀疑 否定
D 成败进行正确处理 卑问题方法
23 列属心理健康原（B）
A． 尊制 B． 度适应 C． 关系 D． 热爱劳动
24 种重复出现 缺乏现实意义 合情理观念 情绪 意行 力图克制力摆脱神症（D）
A． 焦虑症 B． 度适应 C． 恐怖症 D． 强迫症 E． 偏执症
25 种严重心理疾病（B）
A． 焦虑症 B． 精神分裂症 C． 恐怖症 D． 强迫症 E． 偏执症
26 健康心理防御方法（E）
A． 压抑 B． 反 C． 补偿 D． 投射 E． 幽默
27 针孤僻 体 方法建议（D）
A． 胸怀宽阔 B． 坚定信念 C． 淡化失
D． 动交 E． 断体验成功
28 列属饮食心理障碍（D）
A． 贪食 B． 神性厌食 C． 嗜食 D． 喜欢吃 E． 肥胖
29 属失眠表现（D）
A． 入睡困难 B． 睡眠中途转醒入睡难 C． 早醒想睡睡着
D． 起早 E． 睡眠失调
30 失眠调节中取（C）
A． 保持然睡眠状态 B． 然 C． 暗示睡着
D 运动促睡眠 E． 放松练
31 种族偏见种族歧视 作研究象心理学家更面？ （C）
A 格心理学家 B 精神分析学家 C 社会心理学家 D 生理心理学家
32 果格扮演角色致 属(B) 问题
A 角色期 B 角色突 C 角色认知 D 角色矛盾
33 激发动机产生直接原（A）
A 需 B 行 C 目标 D 刺激
34 马斯洛实现需 指（D）
A 心欲 B 事业心强 C 成名成家 D 做力事
35 体团体压力影响 心理行表现出团体数保持致现象（C）
A 化 B 服 C 众 D 化
36 愿接受观点信息 态度求致（A）
A 化 B 化 C 服 D 众
37 体遇挫折时 表现出年龄 身份相符幼稚行 种心理防御机制称（D）
A 否认 B 压抑 C 转移 D 退行
38 列选项中 表述正确（B）
A 压力良刺激引起
B 挫折仅会带愉快情绪体验 会产生负面影响
C 引起焦虑生活事件评估 客观 观
D 类压力源环境
39 体起活动场时 体行效率提高现象称（A）
A 社会助长 B 社会惰化 C 性化 D 群体极化
40 着稳定倾学生 会考试成功(C)
A 力 B 务难度 C 努力 D 运气
41 身边陌生顾客商品赞誉远售货员拼命推销更相信商品质量 沟通者(B)
A 权威性 B 类似性 C 睡眠者效应 D 感
42 先入强调（A） 作
A 第印象 B 利偏差 C 观性 D 效应
43 讲心理话 坦率表白 称(A)
A 暴露 B 呈现 C 推销 D 包装
44 教师甚黑板写字时知道谁做动作 仿佛长双眼睛似 体现效理者（A） 特征
A 心 B 明察秋毫 C 整体关注 D 变换理
45 成语杯弓蛇影心理学中什现象(D)
A 功固着 B 幻觉 C 思维定势 D 错觉
46 列情绪会皮肤温度升（B）
A 悲伤 B 害羞 C 恐惧 D 情绪会皮肤温度升
47富贵淫 贫贱移 威武屈 表明意志品质（ D ）
A 觉性 B 果断性 C 制性 D 坚持性
48 进入黑暗房间时 开始感觉眼前片漆黑 段时间 便见周围切 什心理现象（B）
A 明适应 B 暗适应 C 色弱 D 视觉
49 年 成学校园杀手（D）
A 焦虑症 B 疑病症 C 恐怖症 D 抑郁症
50 体现反映心理调节力心理健康状况（C）常见嫉妒心理属（A）
A 轻微心理失调 B 轻度心理障碍 C 中度心理障碍 D 严重心理疾病
52 学生常见情绪障碍包括（D）
焦虑症 B 抑郁症 C 疑病症 D 精神分裂症
53 年 成学校园杀手（D）
A 焦虑症 B 疑病症 C 恐怖症 D 抑郁症
54 体现反映心理调节力心理健康状况（C）
A 环境适应 B 评价 C 际关系状况 D 情绪健康
55 容 意识分生理 心理（C）
A 理想 B 现实 C 社会 D 投射
56 学生维护心理健康基原求（A）
A 健全意识 B 意志坚定 C 格健全 D 统合
57 青年期学生意识发展核心问题（C）
A 健全格 B 培养意志 C 统合性 D 情绪稳定
58 体意识发生 发展相稳定成熟 需（B）
A 15 年 B 20 年 C 30 年 D 40 年
59 意识体意识发展（C）
A 初级阶段 B 中级阶段 C 高级阶段 D 终阶段
60 代学生追求卓越生 追求实现必须面终生课题(A)
A 健全意识 B 健全格 C 培养坚定致 D 调控情绪
61 形成意识核心关键（B）
A 健全意识 B 统合 C 悦纳 D 调控
62 总忙忙碌碌 竞争意识强烈 易发怒 种格特征（A） 具
A 型格 B B 型格 C C 型格 D D 型格
63 某学生活泼 动 乐观 灵活 喜欢交朋友 爱广泛 稳定性差 缺少毅力 见异思迁 气质类型属( A )
A 血质 B 胆汁质 C 粘液质 D 抑郁制
64 根弗洛伊德格理 遵循（C） 行动
A 快乐原 B 道德原 C 现实原 D 原
65（C） 心理学家挨艾利斯提出 认 体事物法导致事物结果 体产生相应情绪行反应
A 情绪疏泄法 B 艺术疗法 C 理性情绪疗法 D 森田疗法
66（B） 指根道德规范评价社会现象时体验情感
A 理智感 B 道德感 C 情操 D 美感
67 塞里认应激动态发展三阶段： (C) 抵抗衰竭
A 防御 B 应 C 警戒 D 输入
68（A） 应激程中始终起关键性作
A 认知评价 B 情绪体验 C 生理反应 D 体需求
69（B） 环境种衡状态 体心理行面环境变化作出相应适应变化力 心理健康标志
A 化 B 适应 C 异化 D 成熟
70 学遭遇失败 便会认 没 什干成 废物 窝囊废 种想法属种良认知（C）
A 绝化 B 糟糕极 C 分概括化 D 乱贴标签
71总失败 优秀没愿意交友 总作 种想法属（D）
A 格化 B 糟糕极 C 绝化 D 两极性思维
72 列说法中错误（C）
A 爱 种单纯行 生活中种气候 种需终身学 发现断前进活动
B 成熟爱情爱基础
C 知道需样爱 具予爱力定具拒绝爱力
D 选择心理特点相配恋
73 种表达带绝化良认知（D）
A 必须件事情成
B 必须
C 学校家庭环境必须符合求
D 做事情定做 力
74 体觉察需求满足需求力衡时 倾通整体心理生理反应表现出素作适应程 称（B）
A 适应 B 应激 C 刺激 D 化
75 心理防御机制适应生活种（C） 反应 心理世界占极重位
A 意识 B 意识 C 潜意识 D 集体意识
76（C） 引起维持注意重部素 学程中种积极心理倾 爱斯坦称老师
A 动机 B 诱 C 兴趣 D 效感
78（D） 连接心理活动现 学 工作生活基机
A 联想 B 思考 C 实践 D 记忆
80（A） 际交第原
A 等原 B 尊重原 C 诚信原 D 互利原
81（C） 指客观条件限制认识偏差 认某方面某方面 产生轻视 失信心 畏缩种情绪体验
A 性助 B 妒忌 C 卑 D 害羞
82 根心理学 （B） 际交中产生心理定势作 陌生交中 学生注意留良第印象
A 晕轮效应 B 首效应 C 马太效应 D 标签效应
83 际距离中 （A） 属亲密区
A 0 5 米 B 0 5—1 2 米 C 1 23 7 米 D 3 7 米
84 际距离中 （C） 属社交区
A 0 5 米 B 0 5—1 2 米 C 1 23 7 米 D 3 7 米
85 际距离中 （D） 属公区
A 0 5 米 B 0 5—1 2 米 C 1 23 7 米 D 3 7 米
86 际交中 （B） 属区
A 0 5 米 B 0 5—1 2 米 C 1 23 7 米 D 3 7 米
87 言语交 首先应学会（C）
A 表达 B 沟通 C 倾听 D 尊重
88（A） 婴吮吸 吞咽 咬合发声中性快感满足
A 口欲期 B 肛欲期 C 性器期 D 潜伏期
89（A） 性量重新涌现出 男女均异性接触中寻求乐趣
A 生殖期 B 肛欲期 C 性器期 D 潜伏期
90 美国心理学家（B） 认 性意识萌芽爱情产生发展 致分四阶段疏远异性性否定期 年长异性牛犊恋期 积极接异性额狂热期浪漫恋爱期
A 斯腾伯格 B 赫洛克 C 霍尔 D 霍妮
91 爱情性欲 情感（B） 义务四素构成
A 信仰 B 理想 C 激情 D 承诺
92（A） 提出爱情三角理
A 斯腾伯格 B 赫洛克 C 霍尔 D 霍妮
93（A） 恋爱积极目结果
A 爱情 B 性 C 情感交流 D 婚姻
94 真正爱情着性 互爱性 排性（B） 四特征
A 狂热性 B 持久性 C 然性 D 性
95 1954 年美国心理学家（B） 首次提出心理危机概念 进行系统研究
A 格林兰 B 卡普兰 C 詹姆士 D 吉里兰德
96 危机特征（D）
A 危险机遇存 B 复杂状况 C 选择必性 D
97悲哀行正常 暂时 通短期危机干预（衡失衡模式） 进行治疗 属（B） 理
A 扩展危机理 B 基危机理 C 应危机理 D 际关系理
98（B） 指伴着重生问题 关生目 责 独立性 承诺等出现部突焦虑
A 发展性危机 B 存性危机 C 境遇性危机 D 成长性危机
99 愿受挫折 通想象达目获成方式属心理防御机制种表现？ （ C）
A 补偿 B 分离 C 幻想 D 升华
100 判断种行属正常变态 首先必须考虑素（D ）
A 家庭 B 职业 C 信仰 D 文化
101 妄 尊总需注意赞美 特点种格障碍类型表现（ A）
A 恋型 B 反社会型 C 偏执型 D 控制型
102 心理治疗中 病心理医生产生情绪恋称 （D ）
A 联想 B 显相联想 C 阻抗 D 移情
103 列种治疗中强调角色扮演 （ A）
A 心理剧 B 意识训练 C 家庭治疗 D 交朋友
104 身边数选择某种东西时 常觉做出相行 心理现象称作（ C）
A 刻板印象 B 社会吸引 C 众 D 服
105 少年期意识发展特点（D ）
A 成感 出现 B 独立性增强 C 评价力提高 D 身体发育快
106 列特征属神衰弱者表现（ D ）
A 容易疲劳 B 压迫 C 睡眠障碍 D 缺乏生活兴趣
107 认综合征（学生产生空虚 焦虑 失眠等症状） 列产生诱（ D ）
A 理想现实落差 B 新环境适应力弱 C 优势位丧失 D 生活度挥霍产生罪恶感
108 述关格描述准确？ （D ）
A 格稳定性受性社会济位影响
B 整成期 格整体会发生系统性改变
C 青春期 格保持非常稳定
D 成期格兼稳定变化两重特征
109富贵淫 贫贱移 威武屈 表明意志品质（ D ）
A 觉性 B 果断性 C 制性 D 坚持性
110 心境具（ A ） 特点
A 弥散性 B 集中性 C 短暂性 D 突发性
111 考试焦虑属（ A） 方面问题
A 情绪 B 气质 C 性格 D 行
112 先提倡访者进行条件积极关注（ B ）
A 阿德勒 B 罗杰斯 C 马斯洛 D 弗洛姆
113 列影响际关系相似性素中 际关系影响（ D ）
A 兴趣 B 性格 C 知识水准 D 价值观念
114 述关精神分裂症发病期描述准确？ ( C )
A 该病出现年龄较中症状会更严重
B 发病高峰期中年成年期期（45 岁）
C 常常出现青春期成年早期
D 年龄组出现概率均等
115 列陈述增强挫折承受力： (A)
A 避免类似情境 B 总结验教训 C 调节抱负水 D 建立谐际关系
116 ( C) 头脑中已表象进行加工改造 形成新形象程
A 联想 B 幻想 C 想象 D 错觉
117 追求完美 尊心脆弱 控制欲强 视甚高 完美等爱 值爱( C )
A 卑者 B 负 C 完美义者 D 偏执者
118走极端 偏概全 消极思维 敏感疑 卑心理 罪责 评价低 描述( A )
A 抑郁症 B 负 C 躁狂症 D 强迫症
119 气质分四种基类型 粘液质 抑郁质 血质( D )
A 独立质 B 严谨型 C 兴奋型 D 胆汁质
120 学校增进心理健康途径方法( A )
A 心理健康教育 B 进行规模问卷调查 C 心理咨询 D 心理治疗
121 格具丰富涵概念 格具统合性 功性 稳定性（ A ） 等特性
A 独特性 B 发展性 C 复化性 D 致性
122（ C ） 决定体行基特征 格效组成元素
A 性格 B 气质 C 特质 D 智力
123 易受外界影响出现情绪波动 极度高兴伤心流泪 情绪表现：（C ）
A 焦虑 B 恐惧 C 情感脆弱 D 情绪低落
124 果双方突中作出步 种调适方式（A）
A 解 B 妥协 C 容忍 D 调解
125 利义表现（ C ）
A B 财死 C 辛苦 幸福十万家 D 逃避责
126 列情绪健康标志（D）
A 情绪稳定 B 情绪愉快 C 常开心 D 喜乐常
127 积极心态作（ D ）
A 心静 B 信心 C 成功意识 D 浮躁
128 缺乏准备 驾驭摆脱某种怕危险情景时表现情绪体验（ D ）
A． 快乐 B． 悲哀 C． 愤怒 D． 恐惧
129（ A ） 心理活动利进行重条件 心理活动具选择 维持 调节功
A 注意 B 记忆 C 表象 D 想象
130 社会性需获满足情况产生体验（ B ）
A 情绪 B 情感 C 态度 D 需
131 列影响际关系相似性素中 际关系影响 （ D ）
A 兴趣 B 性格 C 知识水准 D 价值观念
132 国心理学工作者认智力种综合认识力 中（ C ） 智力核心
A 观察力 B 想象力 C 抽象思维力 D 创造力
133 性倾 性性心理特点机综合体现身构成 完整（ D ）
A 性格 B 力 C 气质 D 性
134 动机兴趣产生基础（ C ）
A 感知 B 实践 C 需 D 教育
135 类思维力高体现（ C ）
A 形象思维 B 抽象思维 C 创造思维
136 情感（ A ） 中产生
A 认识程 B 意志程 C 性倾性 D 性
137 学生心理健康日( A )
A 5 25 B 5 26 C 4 25 D 6 26
138 智力（ B） 核心
A 观察力 B 思维力 C 注意力 D 记忆力
139 心理发展起导作（ A）
A 学校教育 B 遗传 C 社会 D 实践活动
140 勤奋 懒惰 谦虚 骄傲 反映（ C ） 特征
A 力 B 气质 C 性格 D 情感
143 情绪相联系需（ E ）
A 生理需 B 追求真理需 C 追求美感需 D 安全需 E
144 缺乏准备 驾驭摆脱某种怕危险情景时表现情绪体验（ D ）
A 快乐 B． 悲哀 C． 愤怒 D． 恐惧
145 列特征属神衰弱者表现（ D ）
A 容易疲劳 B 压迫 C 睡眠障碍 D 缺乏生活兴趣
147 王元 5 岁 IQ 110 李 10 岁 IQ 110 两者智力相（ D ）
A 王元李高 B 李王元高 C 相等 D 法较
148触景生情 （ B ）
A 意回忆 B 意回忆 C 间接回忆 D 机械回忆
149 利睡眠(D)
A 睡房较暗 B 定时运动 C 晚定时床睡觉 D 睡前运动
150 心理咨询基原 ( C )
Ａ 访者做决定 Ｂ 条件尊重访者 Ｃ 访者保密 Ｄ 访者行作道德判断
151 心理咨询场应 ( C)
Ａ 咨询员家中 Ｂ 双方商定茶馆 Ｃ 咨询室 Ｄ 访者家中
152 心理学观点 部分心理问题源 ( D )
A 家庭部 B 社会环境 C 际关系处理 D 身部突
153 心理咨询种形式中 效方法( B)
A 电话咨询 B 面面 C 专题咨询 D 互联网咨询
154 咨询师访者咨询关系类似( D )
A 医生患者 B 教师学生 C 级级 C 朋友朋友
155 行义流派咨询师角色类似 ( D )
A 朋友 B 侦探 C 老师 D 教练
156 团体咨询适宜象 ( B)
A 学困难者 B 际适应良者 C 情绪困扰者 D 格障碍者
157 危险紧急意外事件出现时表现出高度紧张情绪化称 ( D )
A 激情 B 心境 C 激越 D 应激
158 列项马斯洛需层次理需 (C )
A 尊重需 B 安全需 C 社会需 D 生理需
159 强灵活性高高级神活动类型( A )
A 活泼型 B 安静型 C 兴奋型 D 抑制型
160悲喜交加 百感交集 情绪情感（ A ） 表现
A． 复杂性矛盾性 B． 稳定性 C． 变性 D． 生理性
161 幻觉指 ( A)
A 虚幻知觉 B 正常知觉现象 C 错误知觉 D 歪曲知觉
163 强迫观念指( C)
A 意识中占导位错误观念
B 外部强加错误观念
C 头脑中反复出现 难摆脱固定观念
D 病理基础产生歪曲信念
164 性格核心结构 ( C )
A 意志特征 B 理智特征 C 态度特征 D 情绪特征
165 弗洛德格结构包括 ( C)
A 超 B C 镜 D
166 神衰弱者出现心理障碍 ( A )
A 妄想 B 幻觉 C 思维贫乏 D 感觉敏
167 认议 街汽车异样眼光 ( B )
A 超价观念 B 关系妄想 C 幻觉 D 错觉
168 做事 回忆成做事 属(A )
A 错构 B 虚构 C 错觉 D 记忆减退
169 种较微弱持续情感状态 ( D )
A 情绪 B 激情 C 应激 D 心境
170 心理健康终目标 ( C)
A 实现 B 谐际关系 C 保持格完整 D 保持协调情绪
171 惊恐发作时常见症状 ( B)
A 发抖 B 濒死感 C 意识丧失 D 恐惧
172 常见幻觉 ( A )
A 幻听 B 幻味 C 幻视 D 幻嗅
173 抑郁症常见种思维障碍(A)
A 思维迟缓 B 强迫观念 C 强制性思维 D 思维贫乏
174 思维贫乏常见( D )
A 焦虑症 B 癔症 C 抑郁症 D 精神分裂症
175 缺乏准备 驾驭摆脱某种怕危险情景时表现情绪体验（ D ）
A． 快乐 B． 悲哀 C． 愤怒 D． 恐惧
176 长时记忆指存储时间少记忆（B）
A 秒钟 B 分钟 C 数分钟 D 数时
177 欢乐时手舞足蹈 捧腹笑 悲痛时捶头顿足 （ B ）
A 声调表情 B 身段表情 C 面部表情 D 激情表情
178 性中重 核心组成部分 （ C ）
A 力 B 气质 C 性格 D 动机
179 思维认识程中处（ C ）
A 般位 B 支配位 C 核心位 D 高级位
180 电影画报某演员形象时 觉熟悉 够确知饰演某角色 种现象属 （ C）
A 识记 B 保持 C 认 D 回忆
181 遭遇良情绪时 正确处理方式( D )
A 喝酒 B 吃量东西 C 压抑负性情绪 D 朋友倾诉
182 错觉 （ B ）
A 错误东西知觉 B 实际情况致知觉 C 错误东西引起知觉 D 变形感觉
183忧者见忧 喜者见喜 （ A ） 表现
A 心境 B 激情 C 应激 D 美感
184（ A） 活动 行基动力性积极性源泉
A 需 B 动机 C 兴趣 D 信念
185 列中（C ） 特殊力
A 记忆力 B 注意力 C 节奏感 D 思维力
186 记忆中心环节（B ）
A 识记 B 保持 C 认 D 回忆
187 梦意想象特殊形式 种( A ) 现象
A 生理 心理 B 社会 C 心理 D 然
188 易受外界影响出现情绪波动 极度高兴伤心留泪 情绪表现：（ C ）
A 焦虑 B 恐惧 C 情感脆弱 D 情绪低落
189 列种感情障碍易伴发明显心跳加速 呼吸困难 尿频等症状 （ C ）
A 情感淡漠 B 情绪低落 C 焦虑 D 情感脆弱
190 咨询心理学观点 部分心理问题源： （ C）
A 家庭部 B 社会环境 C 身部突 D 际关系处理
191 态度具( D )
A 情境性暂时性 B 稳定性变性 C 组织性严密性 D 致性稳定性
192信息加工观点研究感觉知觉记忆思维等心理程心理观点( D )
A 行观点 B 生物学观点 C 现象学观点 D 认知观点
193 类高级社会性情感分（D）
A 理智感 B 道德感 C 美感 D
194 果前学漫骂时愤怒心情 直记现 请问种记忆名称做： (C)
A 形象记忆 B 逻辑记忆 C 情绪记忆 D 运动记忆
195 问题解决策略中 定方法逐步降低初始状目标状态距离 达问题解决策略(A)
A 爬山法 B 逆搜索 C 手段目分析 D 算法
196 童做事 老师时予表扬 行义中称(D)
A 反映 B 刺激 C 联结 D 强化
197精神分析中理中 时刻想起 集中注意力 认真回忆回忆起称 (C)
A 意识 B 意识 C 前意识 D
198 中心理属理流派(B)
A 精神分析 B 义 C 行义 D 格式塔心理学
199 具感染性 较稳相持久情绪状态(B )
A 热情 B 心境 C 激情 D 应激
200 专注动获取信息程 属心理辅导会谈中( C )
A． 反映 B． 面质 C． 倾听 D． 询问
201 列行属心理健康范围 ( D )
A． 极力满足需
B． 高评价
C． 维持心理衡 极力宜泄情绪
D． 充分安全感
202 相貌美标准 通常体致法 存种差异 周围常流行样句话情眼里出西施 说明相貌法中存（C ） 差异
A 文化 B C 关系 D 时代
203 体估计事件果时总认负面果会出现身 会事 种现象（B）
A 防御机制 B 理想化偏见 C 利性 D 效感
204 列种心理属健康心理 ( D )
A． 抑郁情绪 B． 愿交
C． 常感觉 D． 遇困难时 积极克服困难
205 心理健康社会交中表现 ( C )
A． 常素相识十分热情交谈． 表现十分兴奋状态
B． 事 友缘表现冷漠 漠关心
C． 喜欢喜欢
D． 接触异性时常表现紧张情绪
206 创伤刺激中恢复常水力称 ( C )
A． 心理活动耐受力 B． 心理活动稳定性
C． 心理康复力 D． 环境适应脂力
207 白天工作效率高 夜晚工作效率高 指 ( A )
A． 心理活动周期节律性 B． 环境适应力
C． 心理控力 D． 社交力
208 心理健康表现心理耐受力方面 ( C )
A． 痛苦体验常浮现脑海里 影响日常工作生活
B． 遇困难 够忍受
C． 克服困难成种乐趣 勇敢面生活挫折
D． 事外议意
209 列行项属心理健康范围 ( D )
A． 见热情相 B． 见什说什话
C． 常努力工作 D． 常保持乐观心态
210 郭念锋认 突然强精神刺激抵抗力称 ( B )
A． 心理活动耐受力 B． 心理活动强度
C． 心理康复力 D． 环境适应力
211 郭念锋认 长期精神刺激抵抗力称 ( A )
A． 心理活动耐受力 B． 心理活动强度
C． 心理康复力 D． 环境适应力
212 观察者根验做出观察象心理正常异常判断 种判断观察象心理异常 ( C )
A． 医学标准 B． 统计学标准
C． 省验标准 D． 社会适应标准
213 潜意识意识 超间突心理健康状态破坏机制 理 ( A )
A． 精神分析学派 B． 义学振
C． 行义学派 D． 认知学派
214 心理健康破坏环境相互作程中学结果 理( C )
A． 精神分析学派 B． 义学振
C． 行义学派 D． 认知学派
215 郭念锋认 遇件愉快事情时手舞足蹈 欢快诉说心体验 称（ A )
A． 心理活动致性
B． 格相稳定性
C． 心理活动观世界客观世界统
D． 心理活动协调性
216 心理健康破坏潜发展受阻碍． 理 ( B )
A． 精神分析学派 B． 义学振
C． 行义学派 D． 认知学派
217 合理信念认知产生巨影响 合理认知模式评价环境 便会产生心理障碍 理 ( D )
A． 精神分析学派 B． 义学派
C． 行义学派 D． 认知学派
218 郭念锋认 心理活动时间性方面期发生太持久特点 容局限事件身 反应强度强烈 没影响思维逻辑性 称 ( D )
A． 神症 B． 心理紊乱
C． 边缘状态 D． 心理问题
219 郭念锋认 心理障碍持续时间较长 反应强度强烈 影响思维逻辑性心理活动属 ( D )
A． 心理问题 B． 心理紊乱
C． 边缘状态 D． 神症
220 郭念锋认 心理障碍持续时间 反应强度强烈 影响思维逻辑性 法纳入精神病学诊断标准 属 ( C )
A． 心理问题 B． 心理紊乱
C． 边缘状态 D． 神症
221 关错觉理解 正确 ( A )
A． 歪曲知觉 B． 病中存
C． 病理性错觉持续时间较短 D． 错觉存时间较短
222 患者种般强度刺激感受性增高 称 ( A )
A． 感觉敏 B． 错觉
C． 幻觉 D． 感觉减弱
223 某固定观念脑子里反复出现时 观念患者愿想伴迫感觉痛苦感觉 称 ( B )
A 强制思维 B． 强迫观念
C． 妄想 D． 虚构
224 种症状属思维障碍 ( D )
A． 错觉 B． 虚构
C． 注意增强 D． 妄想
225 妄想指( A )
A． 种病理产生歪曲信念 发生意识清晰情况 病态推理判断
B． 意识中占导位错误观念 发生般均事实根 观念片面偏激 逻辑荒谬
C． 获知识验运 解决问题形成新概念力
D． 种病理性记忆错误
226 强迫观念指 ( D )
A． 种病理产生歪曲信念 发生意识清晰情况 病态推理判断
B． 意识中占导位错误观念 发生般均事实根 观念片面偏激 逻辑荒谬
C． 获知识验运 解决问题形成新概念力
D． 某固定观念脑子里反复出现 观念患者愿意想 伴观迫感觉痛苦感觉
227 患截瘫容易帮助 求助者( D ) 利行影响
A 责心 B 吸引力 C 类似性 D 赖性
228 记忆障碍 ( D )
A． 病态推理判断障碍
B． 意识中占导位错误观念
C． 获知识验运障碍
D． 种病理性记忆错误
229 学作特殊群体 衡量学生心理健康首(B)
A 情绪健康 B 智力正常 C 意志健全 D 格完整
230 虚构属 ( A )
A． 记忆障碍 B． 注意障碍 C． 智障碍 D． 思维障碍
231 强迫观念属 ( D )
A． 记忆障碍 B． 注意障碍 C． 智障碍 D． 思维障碍
232 妄想属 ( D )
A． 记忆障碍 B． 注意障碍 C． 智障碍 D． 思维障碍
233 精神发育迟滞属 ( C )
A． 记忆障碍 B． 注意障碍 C． 智障碍 D． 思维障碍
234 健康概念指种状态？ （ D ）
A． 身体健康 B． 生理残疾 C． 心理健康 D． 身心健康
236 心境指 ( A )
A． 种较擞弱持续情撼状态 B． 体需否满足产生反应
C． 段时间体精神活动基背景 D． 客观事物态度体验
237 患者周围环境变化感兴趣 丧失情感反应 称 ( A )
A． 情绪低落 B． 情感淡漠 C． 心境淡漠 D． 情感脆弱
238 某咨询者表现前感兴趣事情缺乏兴趣 外观态度变化明显 称 ( A )
A 情绪低落 B． 情感淡漠 C． 心境淡漠 D． 情感脆弱
239 患者遇突发性事件时 表现心慌 紧张 出汗 坐立安 称 ( B )
A． 情感脆弱 B． 焦虑情绪 C． 反应度 D． 心境突变
240 心理卫生倡导者 ( A )
A． 奈尔 B． 尔斯 C． 迈耶 D． 詹姆斯
241觉心 推动心理卫生发展 书出位作家手 ( B )
A． 奈尔 B． 尔斯 C． 迈耶 D． 詹姆斯
243 列疾病属神症 ( C )
A． 疑病症 B． 强迫症 C． 孤独症 D． 焦虑症
244 验标准判断心理活动否正常 ( C )
A． 患者否适应社会生活诊断方法
B． 医学标准进行诊断方法
C． 床工作者常采方法
D． 统计学标准进行诊断方法
245 验标准判断心理活动否正常定局限性 ( D )
A． 判断者性样 B． 判断者验水样
C． 判断者观察角度样 D．
246 专注动获取信息程 属心理辅导会谈中( C )
A． 反映 B． 面质 C． 倾听 D． 询问
247 童早建立际关系( D )
A 社会关系 B 朋友关系
C 层次关系 D 亲子关系
248 学校领导方式会影响班课堂学理效果 领导方式( D )
A 控制式 B 式
C 专制式 D 民式
249 班级规模时 成员间情感联系弱 易建立群体规范 适宜班集体数 ( C )
A 510 B 1020
C 3040 D 5060
250 心理治疗方法包括( D )
A 精神动力学治疗 B 行治疗
C 认知治疗 D 免疫治疗
251 吃着葡萄酸 东西 种心理防卫方法 称( B )
A． 否认作 B． 合理化作 C． 投射作 D． 幻想作
252 学生希通交建立谐关系 接纳 想满足际需（C ）
A 情感际需 B 控制际需
C 包容际需 D 利际需
253 行治疗第步骤( D )
A 认识病 B 建立关系
C 患者见面 D 确立靶行
254 印度卡玛拉狼孩典型事例说明心理基础( D )
A 然环境 B 脑
C 体活动 D 社会实践活动
255 神系统基单位( A )
A 神元 B 树突
C 轴突 D 突触
258 情绪相联系需（ E ）
A 生理需 B 追求真理需
C 追求美感需 D 安全需
E
259 项情感特点？ （ E ）
A 易受情景影响 B 关需包括生理需
C 动物情感 D 包括
E 包括
260 学生心理健康日 5 25 谐音 (Ａ)
A 爱 B C
261 心理学英文名称（B ）
A Psychologist B psychology
C psychopath D psychiotry
262 缺乏准备 驾驭摆脱某种怕危险情景时表现情绪体验（ D ）
A 快乐 B 悲哀 C 愤怒 D 恐惧
263 列特征属神衰弱者表现（ D ）
A 容易疲劳 B 压迫 C 睡眠障碍 D 缺乏生活兴趣
264 研究问题性质 容 心理学属（ C ）
A 物理科学 B 生物科学
C 行科学 D 皆
266 关卑感种说法错误 A
A 卑热衷较 期低
B 卑缺乏客观 清醒认识 法悦纳
C 卑容易产生怀疑否定
D 成败进行正确处理卑问题方法
267 交双方否成知 关键否（D ）
A 改善交情境 B 方施恩惠
C 增加交频率 D 方作表露
268 触景生情 （ B ）
A 意回忆 B 意回忆 C 间接回忆 D 机械回忆
269 利睡眠(D)
A 睡房较暗 B 定时运动
C 晚定时床睡觉 D 睡前运动
270 学中更加强记忆 教师指导学生运关记忆（ C）
A 陈述性知识 B 程序性知识
C 策略性知识 D 常识性知识
271 属性心理特征（D）
A 力 B 气质 C 性格 D 智商
272 心理咨询基原 ( C )
A 访者做决定 B 条件尊重访者
C 访者保密 D 访者行作道德判断
273 心理咨询场应 ( C)
A 咨询员家中 B 双方商定茶馆
C 咨询室 D 访者家中
274 心理学观点 部分心理问题源 ( D )
A 家庭部 B 社会环境
C 际关系处理 D 身部突
275 心理咨询种形式中 效方法( B
A 电话咨询 B 面面
C 专题咨询 D 互联网咨询
276 咨询师访者咨询关系类似( D )
A 医生患者 B 教师学生
C 级级 C 朋友朋友
277 咨询师访者咨询关系行方式表现 ( C )
A 支配——服 B 独立——赖
C 等——等 D 动——动
278 天实记外语材料 （ A ） 进行第次复 保持效果较
A 24 时 B 第二天 C 第三天 D 第二周
279 团体咨询适宜象 ( B)
A 学困难者 B 际适应良者
C 情绪困扰者 D 格障碍者
280 危险紧急意外事件出现时表现出高度紧张情绪化称 ( D )
A 激情 B 心境 C 激越 D 应激
281 20 世 纪 60 年 代 英 国 出 现 称 心 理 学 第 三 势 力 心 理 学 派 ( B )
A 完形心理学派 B 义学派
C 行义学派 D 认知心理学派
282 列陈述符合青少年心理特点？ （ D ）
A 精力旺盛 B 感情丰富
C 渴独立 D 认识力高 问题全面
283 领导群体施加心理影响 努力实现组织目标 （D） 保持致程
A 组织 B 领导者 C 群体 D 环境
284 列项马斯洛需层次理需 (C )
A 尊重需 B 安全需
C 社会需 D 生理需
285 强灵活性高高级神活动类型( A )
A 活泼型 B 安静型
C 兴奋型 D 抑制型
286 悲喜交加 百感交集 情绪情感（ A ） 表现
A． 复杂性矛盾性 B． 稳定性 C． 变性 D． 生理性
287 幻觉指 ( A)
A 虚幻知觉 B 正常知觉现象
C 错误知觉 D 歪曲知觉
288 心理健康状态破坏解释 行义强调(A)
A 幼年遭受挫折 B 环境良作
C 潜发挥受限 D 错误认知
289 强迫观念指( C)
A 意识中占导位错误观念
B 外部强加错误观念
C 头脑中反复出现 难摆脱固定观念
D 病理基础产生歪曲信念
290 性格核心结构 ( C )
A 意志特征 B 理智特征
C 态度特征 D 情绪特征
291 述关格描述准确？ （D ）
A 格稳定性受性社会济位影响
B 整成期 格整体会发生系统性改变
C 青春期 格保持非常稳定
D 成期格兼稳定变化两重特征
292 富贵淫 贫贱移 威武屈 表明意志品质（ D）
A 觉性 B 果断性 C 制性 D 坚持性
293 心境具（ A） 特点
A 弥散性 B 集中性 C 短暂性 D 突发性
294 考试焦虑属（A ） 方面问题
A 情绪 B 气质 C 性格 D 行
295 咨询者访者条件关注称（B）
A 真诚 B 接纳 C 尊重 D 感
296 设身处 体验精神世界样体验精神世界态度力技术（D）
A 真诚 B 尊重 C 接纳 D 感
297 列影响际关系相似性素中 际关系影响（D ）
A 兴趣 B 性格
C 知识水准 D 价值观念
298 列种形式属角色扮演法 （C）
A 题班会
B 娱乐法
C 哑剧表演
D 游戏法
299 珊珊害怕火 致擦亮根火柴 甚参加烛光晚会 患：( D)
A 广泛性焦虑障碍 B 惊恐障碍 C 强迫性障碍 D 恐怖障碍
300 述关精神分裂症发病期描述准确？ ( C)
A 该病出现年龄较中症状会更严重
B 发病高峰期中年成年期期（45 岁）
C 常常出现青春期成年早期
D 年龄组出现概率均等
二 项选择题
1 心理健康判方法 （BCD）
A 生理学方法 B 心理学方法 C 社会学方法 D 统计学方法
2 目前学生心理健康干预形式包括（ ABCD ）
A 心理咨询 B 团体心理咨询 C 心理健康教学 D 心理训练活动
3 列素属危险性行素 （ ABC ）
A 压力生活 B 吸烟 C 暴力 D 跑步
4 心理突类型种（ ABCD ）
A 双趋突 B 双避突 C 趋避突 D 双重趋避突
5 心理防御技术（ ABCD ）
A 否认 B 压抑 C 倒退 D 升华
6 列疗法属行义疗法（ ABD ）
A 系统脱敏疗法 B 代币疗法 C 联想 D 厌恶疗法
7 引起意注意原（ ABC ）
A 刺激物新异性 B 刺激物强度 C 刺激物运动变化 D 需兴趣
8 影响遗忘素（ ABCD ）
A 识记材料数量性质 B 学程度
C 学时间 D 识记材料序列位置
9 影响格形成发展素（ ABCD ）
A 遗传素 B 社会文化素 C 家庭环境素 D 早期童年验
10 列特征属神衰弱者表现（ ABC ）
A 容易疲劳 B 压迫 C 睡眠障碍 D 缺乏生活兴趣
11 体出生成熟 生长发育两高峰期（ AD ）
A 乳期 B 幼期 C 童年期 D 少年期
12 列陈述符合青少年心理特点？ （ ABC ）
A 精力旺盛 B 感情丰富 C 渴独立 D 认识力高 问题全面
13 列心理学研究方法？ （ ABCD ）
A 观察法 B 心理测验法 C 实验法 D 案法
14 格测验典型方法： ( ABCD )
A 陈量表 B 投射测验 C 情景测验 D 概念测验
15 列常格测验？ （ ABC ）
A EPQ B MMPI C EPPS D DrawaMan Test
16 成功智力种达生中目标智力 现实生活中真正产生举足轻重影响力 包括( ABD )
A 分析性智力 B 创造性智力 C 情绪性智力 D 实践性智力
17 列陈述视增强挫折承受力途径： ( BCD )
A 避免类似情境 B 总结验教训 C 调节抱负水 D 建立谐际关系
18 列行义取心理治疗技术？ （ ABCD ）
A 放松训练 B 系统脱敏 C 角色扮演 D 反复强化
19 认种情况属心理紧张征兆？ （ ABD ）
A 食欲盛 B 颈背肌肉紧张 C 学力心 D 注意力难集中
20 学生应注重全面发展 提高身素质 学生素质包括（ ABCD ）
A 思想道德素质 B 文化素质 C 专业素质 D 身体心理素质
21 根国春秋战国著名医书 阴阳强弱 分( ABCD ) 种型
A 太阴 B 升阳 C 太阳 D 阴阳
22 根世界组织新定义 健康应包括( AC )
A 身体健康 B 生理健康 C 心理健康 D 心态健康
23 心理健康分三等级( BCD )
A 身体适 B 般常态心理者 C 轻度失调心理者 D 严重病态心理者
24 心理健康教育容( ABCDE )
A 智力发展教育 B 非智力素培养 C 环境适应教育
D 际关系谐教育 E 格健康教育
25 学生意志品质特点( ABCDE )
A 觉性 B 独立性 C 果断性 D 制力 E 坚持性
26 交心理健康原( ABCD )
A 真诚原 B 尊重原 C 宽容原 D 互利原 E 利原
27 恋爱心理发展程( BCD )
A 疏远异性期 B 接异性期 C 交友谊期 D 恋爱期
28 奥利精神分析家弗洛伊德性欲心理发展分( ABCDE ) 阶段
A 口欲期 B 肛门期 C 性器官期 D 潜伏期 E 生殖期
29 压力反应常表现( ABCD ) 方面
A 心理反应 B 生理反应 C 行反应 D 情绪反应
30 常见心理障碍类型( ABD )
A 行格偏高 B 神症 C 精神症 D 偏执
31 典精神分析中防御机制包括( BCD )
A 压抑感 B 合理化 C 转移 D 升华
32 情绪健康标志（ ABC ）
A 情绪稳定 B 情绪愉快 C 常开心 D 喜乐常
33 关心理健康教育特征正确（ ABCD ）
A 发展性 B 动性 C 整体性 D 活动性
34 行疗法包括（ ABD ）
A 强化法 B 想象厌恶疗法 C 思考停止法 D 系统脱敏法
35 精神分析格结构理认 格三层面组包括( ABC )
A B C 超
36 偏执型变态格 表现（ ABC ）
A 极端固执 B 敏感疑 C 敌意性强 D 忍狠毒
37 格包括（ AC ）
A 气质 B 信念 C 性格 D 兴趣
38 偏执型格障碍外表现（ ABC ）
A 极端私 B 固执 C 敏感疑 D 暴躁易怒
39 社交恐怖症表现（ ABCD ）
A 社交场合极度焦虑 B 害怕众发言权 C 害怕众表演 D 极然
40 名效心理咨询者须具备特征（ ABCD ）
A 情 B 宽容 C 善倾听 D 热诚
41 际关系类型（ ABCD ）
A 血缘关系基础 B 缘关系基础
C 业缘关系基础 D 趣缘关系基础
42 认列种情况属心理紧张征兆？ （ ABD ）
A 食欲盛 B 颈背肌肉紧张
C 学力心 D 注意力难集中
43 认综合征 （学生产生空虚 焦虑 失眠等症状） 产生诱？ （ ABC ）
A 理想现实落差 B 新环境适应力弱
C 优势位丧失 D 生活度挥霍产生罪恶感
44 记忆力属（ AD ）
A 般力 B 特殊力 C 创造力 D 智力
45 少年期意识发展特点（ ABC ）
A 成感 出现 B 独立性增强 C 评价力提高 D 身体发育快
46 体出生成熟 生长发育两高峰期（ AD ）
A 乳期 B 幼期 C 童年期 D 少年期
47 思维特征（ BD ）
A 分析综合 B 间接性 C 概念 D 概括性
48 良际关系心理健康重标志 际关系动态程表现出特点（ACD ）
A 双体性 B 独立性 C 双性 D 相互认知性
49 学生应注重全面发展 提高身素质 学生素质包括（ ABCD ）
A 思想道德素质 B 文化素质 C 专业素质 D 身体心理素质
50 学生增进心理健康途径方法（ ABC ）
A 学心理卫生知识 B 养成良生活惯
C 排解疏泄良情绪 D 切中心
51 新生入校 独立第关 独立应该事做起？ （ ABCD ）
A 整理领 B 规划时间
C 熟悉周围环境 D 初步建立社交圈子
52 属原始性动机（ ABC ）
A 饥饿 渴 B 性 母性驱力 C 瞌睡 病 D 恐惧
53 属心理现象（ ABC ）
A 动机 情绪 B 记忆 遗忘 C 语言思维 D 杀 虐
54 杰出公关学家教育家戴尔· 卡耐基著作（ ABCD ）
A 性优点 B 伟物 C 快乐生 D 语言突破
55 感觉反映（ ABD ）
A 客观事物属性 B 客观书屋整体
C 作感官事物 D 直接作感觉器官事物
56 记忆中信息保持时间长短 记忆分（ ACD ）
A 感觉记忆 B 思维记忆 C 短时记忆 D 长时记忆
57 情绪发生强度持续时间 情绪分（ ABC ）
A 心境 B 应激 C 激情 D 情操
58 根力倾性 力分（ ABCD ）
A 智力 B 特殊力 C 创造力 D 般力
59 列心理咨询范围（ BD ）
A 精神病 B 危机事件 C 躯体疾病 D 精神症
60 根素分析判断访者心理问题严重程度（ ACD ）
A 心理问题挫折源越 心理问题越严重
B 外界支持越 心理问题越严重
C 心理问题持续时间越长 心理问题越严重
D 身调节力约弱 问题越严重
61 破坏心理健康原（ BCD ）
A 出意料事件发生 B 外界强压力
C 体社会支持良 D 超越体中介系统应付力
62 注意具特点（ ABCD ）
A 选择性 B 集中性 C 稳定性 D 指性
63 注意增强见（ BC ）
A 正常 B 精神分裂症 C 偏执性精神病 D 神衰弱
64 注意减退指（ ABC ）
A 动动注意兴奋性减弱 B 注意广度缩
C 注意稳定性降 D 动注意兴奋性增强
65 忧郁症患者出现（ AC ）
A 言语减少 B 思维贫乏 C 抑郁性思维 D 情感淡漠
66 心理健康标志包括（ ABCD ）
A 身体 力 情绪协调 B 适应环境
C 估力 D 幸福感
67 恰信导致（ AB ）
A 焦虑 B 抑郁 C 愤怒 D 动
68 际关系谐表现（ ABC ）
A 乐助 B 交中保持独立完整格
C 乐交 D 交中积极态度少消极态度
69 卑感形成受列素影响（ ABCD ）
A 家庭 B 生理健康状况 C 学环境 D 先天遗传素质
70 忧伤语调述说令愉快事 属（ BCD ）
A 妄想 B 格稳定 C 情感倒错 D 心理活动致
71 列现象属强迫行（ CD ）
A 必须固定程序脱 穿衣服 B 反复清洗坐桌椅
C 出门时反复检查门窗否关 D 洗手必须洗固定次数
72 患者发高烧程中 突然惊 指着吊针水瓶说鬼 现象种心理障碍表现（ ABCD ）
A 感觉敏 B 妄想 C 错觉 D 幻觉
73 心理现象中（ BC ） 均意想象范畴：
A 幻觉 B 幻想 C 空想 D 梦
74 需（ BD ） 求脑中反映
A 精神 B 心理 C 物质 D 社会
75 咨询员角度探明心理问题发生强度： (ACD)
A 问题 B 问题持续时间 C 问题发生频率 D 问题严重程度
76 关转变体社会态度方法 列叙述正确？ （AB）
A 实事求提供信息 B 晓利害说服宣传
C 武力威胁改变 D 欺骗宣传改变
77 情绪状态划分情绪情感类型（ ABD ）
A 激情 B 心境 C 热情 D 应激
78 意志行三特征（ ACD ）
A 觉确定目 B 行动效果积极反馈 C 克服困难相联系 D 意动作基础
79 梦意想象特殊形式 种（ AC ）
A 生理 B 社会 C 心理 D 然]
80 感觉现象包括 （ ABCD ）
A 感觉适应 B 感觉 C 感觉象 D 联觉
81 列感觉中 属外部感觉 （ BCD ）
A 运动觉 B 嗅觉 C 听觉 D 味觉
82 思维基特征（ BD ）
A 形象性 B 概括性 C 集中性 D 间接性
83 列感觉中 （ ABD ） 部感觉
A 脏觉 B 衡觉 C 味觉 D 运动觉
84 Freud 格结构理格分（ ABD ）
A B C 超 D 原
85 心理咨询关系特点 （ ABC ）
A 种职业性际关系 B 种具时限性际关系
C 种等助 成长际关系 D 种亲密际关系
86 列项健康咨询涉容 （ AD ）
A 情绪障碍
B 际关系
C 中年更年期际突 情绪失调 工作家庭负荷适应
D 类心身疾病 冠心病 高血压病等 性功障碍
87 类基础原始情绪： （ BCD ）
A 激愤 B 愤怒 C 快乐 D 恐惧
88 认知心理学类记忆分（ ACD ） 三系统
A 长时记忆 B 暂时记忆 C 瞬时记忆 D 短时记忆
89 心理咨询师责心包括： （ ABD ）
A 求助者负责 B 社会负责 C 家庭负责 D 职业负责 E项
90 床心理紊乱分类： （ ABD ）
A 心理问题 B 心理障碍 C 心理异常 D 心理疾病边缘 E 心理波动
91 心理咨询形式分类： （ BCD ）
A 团体咨询 B 电话咨询 C 互联网咨询 D 门诊咨询
92 通情达理表达方式： （ ABCD ）
A 言语 B 目光 C 面部表情 D 身体姿势
93 意志行三特征 （ ABC ）
A 觉确定目 B 行动效果积极反馈
C 克服困难相联系 D 意动作基础
94 心理现象属格范畴 （ ACD ）
A 力 B 意识 C 性格 D 动机
95 心理现象中 （ AD ） 均意想象范畴
A 幻想 B 梦 C 幻觉 D 空想
96 思维智力操作基程： （ AD ）
A 分析 B 分类 C 较 D 综合
97 常鉴心理健康问题标准包括（ABCD）
A 验标准 B 社会文化标准 C 症状检查标准 D 数理统计标准
98 学生常见情绪障碍包括（ABC）
A 焦虑症 B 强迫症 C 恐怖症 D 精神分裂症
99 咨询形式包括（ABCD）
A 门诊咨询 B 访问咨询 C 广播咨询 D 电话咨询
100 进行心理保健基求包括（ABCD）
A 意识良 B 社会功良 C 社会支持良 D 价值观合理
三 判断题
1 心理健康心理健康非泾渭分明立两极 连续状态（ √ ）
2 发现意义音节学效果意义词 记忆规律德国心理学家艾宾浩斯（ √ ）
3 动机强度解决问题效率密切关系 动机越强 解决问题效率越高（ ×）
4 面部表情体通天模仿 学获 先天遗传关系（ ×）
5 样幸事件会体引 起挫折感样（ √ ）
6 义方法种指示性心理疗法（ ×）
7 害羞常熟悉情境素引 起（√ ）
8 义观点认 类务潜断发展（ √ ）
9 酗酒种心理障碍（√ ）
10 动机水越高 工作效率越高（× ）
11 刺激事件破机体现衡超体力 体会感受压力（ √ ）
12 健康指躯体种稳定 充满活力般状态（× ）
13 心理健康心理障碍相概念 二者相较存 中没绝界线（ √ ）
14 气质性格坏分（× ）
15 心理治疗般治疗 组治疗收效甚微（× ）
16 气质类型坏分 （ × ）
17 健康仅包括身体健康更应包括心理健康 （√ ）
18江山易改 秉性难移 说明气质改变（ ×）
19 格 智力 心理特质态度 兴趣样时变化 （× ）
20 学生心理问题集中学 业 际交 情感等问题 （√ ）
21 生活中面种问题 常见良心理反应焦虑 孤独 拒绝 取等 （ ×）
22 生理需动物生理需质（× ）
23 心理咨询等心理治疗 （ ×）
24 精神分析师弗洛伊德格结构理中深入探讨 超组成 （× ）
25 格障碍指某格特征严重偏离特定文化观念 思想 情感际关系中普 遍 模 式 （ √ ）
26 教学 教育 种纪律训练 种样惯 系列条件反射（ √
27 判断否变态心理 终应该通心理测量医学鉴定确认（ √ ）
28性格情绪特征 指行觉调节方式水方面性格特征 （ ×）
29 性格先天形成（ ×）
30 互相间愈接际关系愈（× ）
31 学生心理健康教育应该预防 （ √ ）
32 马斯洛提出实现理（ √ ）
33 态度决定行（ × ）
34 第印象形成 难改变（× ）
35 言语种精神紧张表现（ ×）
36 暗示种 施加某种影响 调整心境 情境加强 意识方法（ ×）
37 科学实践证明 心理某障碍遗传代 种障碍具根治特性（ × ）
38 激情种消极情绪状态（ ×）
39 情感情绪外表现 情绪情感质容（× ）
40 认知情感致时 般认知决定行（ ×）
41 情绪调节控制等情绪抑制压抑（√ ）
42 引导学生合理情绪疏泄 建设性态度关心理解困境（√ ）
43 职业成影响 兴趣作更性格力素 说法（ √ ）
44 幻想常想入非非 应避免学生产生幻想（ ×）
45 思维定势问题解决起障碍作（ ×）
46 心理发展序逆转 超越（√ ）
47 心理现象千变万化 极复杂规律循（× ）
48 心 理脑客观 现 实 反映 脑 客观 现 实 会 产生 心理 （ ×）
49 切条件反射条件反射基础形成（√ ）
50 脑客观现实反映 观性 客观性（√ ）
四 填空题
1 年 5 月 25 日学生心理健康日
2 态度认知 情感意三素构成 较持久结果 外界刺激体反应间中介素
3 际关系心理模式 三种
4 马斯洛需分生理需 安全需 社交需 尊重需实现需
5 事件行动者力格属
6 生信念 类行加控制 句话反映行义观点
7 体作注意象时心理状态 指觉知
8 父母充分理解孩子兴趣求 常提供足够信息 引导孩子做出选择决定 父母孩子表现冷静爱护 种父母子女教养态度民型
9 父母分感情满足子女求 子女百百 种教养方式溺爱型
10 体出生 逐步适应社会 形成具独特行方式体 程社会化程
11 意识存觉察 认识切 包括认识生理状况 心理特征关系
12 类睡眠具 24 时周期睡眠觉醒节律
13 注意心理活动定事物指集中
14 课时学生正专心听讲 突然教室外传嘈杂生 学生会 外张 种注意类型属意注意
15入鲍鱼肆 久闻臭 种现象称嗅觉适应
16 根描述 未见雪 脑海中出现千里冰封 万里雪飘北国风光 想象
17 数学教学中题解 作文中事写 发散思维具体运
18 运语言交流思想 进行交际程言语
19非草木 孰情？ 指般感知 记忆 思维时总伴情绪体验
20 基情感包括快乐 愤怒 悲哀恐惧
21 情绪变化外部表现模式做表情
22 意志指觉确定目 根目支配调节行动 克服困难实现预定目心理程
23 诚实 勇敢 谦虚 细心等词语描述现实稳定态度惯化行方式中表现出格特征 性格
24 心理问题般原包括： 生物学原 认知原 社会原
25 际交基原 等原 真诚原 交互原
26 爱情三素包括： 激情 亲密 承诺
27 学生具体职业选择中着心态 心态直接影响职业选择 包括
1 奉献心理 2 功利心理 3 求安全心理 4 竞争心理 5 安逸心理 6 众心理 7 赖心理
28 某考试时 表现出心情极度紧张状态 考试时注意力集中 担心失败 属典型考试焦虑
29 压力源反应中 存着显著性差异 关键事根 验刺激事件做出认知评估
30 生活惯心理健康关系密切 常见良生活惯： 生活缺乏规律 体育运动足饮食足 吸烟酗酒
31 时两种相互矛盾法兼顾需间选择 学事工作？ 玩游戏书？ 处种难定夺困境时 会出现心理突种心理现象
32 面压力时 肌体常常产生种发神反应 应激反应
33 学校心理咨询容说 包括发展性咨询障碍性咨询
34 记忆三阶段 分瞬时记忆 短时记忆长时记忆
35 心理学创始德国威廉•冯特
36 心理动力学观点认 行强部力量驱激发 种观点弗洛伊德发展起
37 行义心理学代表物华生 斯金纳
38 义心理学代表物罗杰斯 马斯洛罗洛· 梅
39 美国心理学家沙赫特辛格提出情绪唤醒模型 认 情绪状态认知程 生理状态 环境素脑皮层中整合结果
40 动机根性质分生理性动机社会性动机
41 智商算法 分率智商离差智商两种
42 弗洛伊德提出性心理发展阶段分： 口唇期 肛门期 生殖器期 潜伏期 生殖期
43 著名心理学家荣格提出集体意识概念
44 榜样模仿行塑造矫正作班杜拉社会学理基础
45 精神分析治疗中 病意识意识回避某敏感话题 意意治疗重心发生偏移现象称阻抗
46 短时记忆中信息编码方式： 听觉编码
47 记忆程包括： 识记 保持 认 回忆
48 注意具特点： 稳定性 选择性 集中性 指性
49 智力障碍包括： 精神发育迟滞 痴呆
50 电话咨询利电话访者进行劝告安慰咨询形式 种形式心理危机干预问题处理效果显著
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