12 古诗二首
导学案设计
课题
古诗二首
课型
新授课
设计说明
语文课程标准低年段学生古诗阅读提出明确求：展开想象获初步美感体验设计力求突出学生课堂教学中体位尊重学生独特情感体验增强学生中华古诗文热爱情目标实现逐字逐句串讲赏析应插图文构建诗歌意境激发学生想象教学古诗池池时教师尝试着学生成学学生积极探究
课前准备
1制作教学媒体课件(教师)
2．整理学古诗(学生)
3．1张活动卡片(教师)
课时安排
2课时
教学程
第课时
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
复引入揭题释题(时：5分钟)
1教师引导学生回忆学古诗指名背诵
2．揭题释题思考：池什意思？
3．引导学生交流白居易资料
4．出示课文插图投影引导学生说出图画意
1学生展示时积累古诗
2．发言互相补充
预设：池荷花池塘里
3．教师引导交流白居易资料
4．教师指导表达说清楚谁干什
1会背古诗：______________________等
2．池作者( )( )
二初读感知学存疑(时：10分钟)
1课件插图中插入古诗教师配乐范读
2．出示学求：
学三读法：读读准读通课文二读画出生字记住字形三读读懂句子学会提问
3．指名朗读古诗针字音节奏进行师生评议
1倾听教师范读听准字音节奏
2．读求学：出声读助拼音读准字音默读圈画生字识记字形轻声读画出理解词语句子
3．朗读古诗读准字音节奏
3读古诗画出节奏
池
娃撑艇
偷采白莲回
解藏踪迹
浮萍道开
三读感悟识字解意(时：14分钟)
1指导学生结合图画理解诗意求组单位学交流相机点拨学生学中发现疑难问题
2．汇报交流
(1)引导学生读句诗结合画面组交流讨诗意教师机进行点拨
(2)相机指导学生学浮迹萍踪四生字
1学生读古诗结合图画理解诗意组交流学
2．老师交流探讨学中疑难问题
(1)教师指导交流诗意
(2)教师指导种方法识记生字
4生字找家(连连)
(3)重点指导学生理解体会：①偷字精妙
②解藏踪迹句传神
3．教师范读引导学生想象诗歌描绘画面
(3)交流思辨中理解：
①偷字生动形象写出娃天真爱
②解藏踪迹句写娃顽皮纯真情态
3．听教师范读想象诗歌描绘画面
5会选
(1)诗中表现孩调皮______字
A．撑 B．偷 C．采
(2)诗中传神句______写娃顽皮纯真情态
A．偷采白莲回
B．解藏踪迹
四品读古诗熟读成诵(时：5分钟)
1指导朗读
2．指导感情背诵古诗
3．引导学生讨：助插图古诗改编成事
1练读——汇报读——评读——练读
2．边背边想象画面
3．交流创编古诗方法：
(1)补充娃心情想法
(2)抓住画面展开想象
6读古诗编事
___________________________
五指导书写(时：6分钟)
1课件出示首采两字请学生认真观察生字笔田字格中位置占格情况
2．教师范写首
3．教师巡视指导
4．引导学生集体评价书写情况
5．组织学生二次练写
6．指导采写法
1请学生先观察然全班交流
2．学生认真观察笔行笔方法伸出食指老师起书空
3．学生描红独立仿写首
4．说说觉字写样里值学
5．根刚点评情况练写3首争取做刚写
6．练写采
采
首
7字写漂亮
第二课时
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
创设情境导入新课(时：4分钟)
1复巩固：教师引导背诵古诗池
2．出示美丽然图片引出课文题目
3．板书课文题目引导学生理解题目
4．引导学生简单介绍作者教师补充
1齐背古诗池
2．欣赏图片产生学诗兴趣
3．齐读课文题目知道池池塘里指荷花池
4．解作者生古诗创作背景
8会填
(1)池意思( )里指( )
(2)池作者( )诗( )
二指导图初读古诗(时：10分钟)
1播放池动画引导学生交流：动画中什？感受什？
2．指导学生边读边思考：诗样描写美池？
3．检查读情况出示生字：泉流爱柔荷露角
4．指导全班齐读
1观动画话描绘画面
2．学生带着问题助拼音读诗读准字音读诗句
3．试读生字纠正字音准确流利朗读古诗
4．齐读古诗
9知道
(1)首诗通池中( )树荫( )蜻蜓描写描绘出幅具限生命力朴素然充满生活情趣生动画面
(2)露两音里读( )
(3)柔( )结构字读( )
三指导朗读体会诗意(时：15分钟)
1指导学诗第二句
(1)指名读诗第二句
(2)引导学生结合画面简单理解第二句诗
(3)播放课件老师配乐范读
(4)指导学生种形式朗读古诗
2．指导学诗第三四句
(1)出示课件教师范读古诗
(2)指导学生带着问题读古诗：首诗描写什季节池塘？什方出？
(3)创设情境指导朗读：果诗杨万里时会样吟诵荷露尖尖角早蜻蜓立头呢？
3．引导学生体会词精
(1)首诗中欣赏词？
(2)首诗中欣赏句话？
4．指导感情朗读整首古诗
1教师指导学诗第二句
(1)读诗第二句
(2)教师指导结合插图理解诗第二句
(3)教师指导读诗句
(4)种形式朗读古诗
2．教师指导学诗第三四句
(1)课件听老师范读古诗
(2)学生带着问题读古诗汇报：首诗描写初夏池塘夏季荷叶蜻蜓荷叶刚刚露出尖尖角说明刚夏天时候
(3)学生融情想象
3教师指导品味：
(1)惜字化情情仿佛泉眼爱惜涓滴声缓缓流淌爱字绿树生命似喜欢晴柔风光水镜展现绰约风姿
(2)诗第三四句然荷叶初露角整池塘中显渺已蜻蜓面停留 尖尖角做新生事物做年轻 蜻蜓赏识()角色
4．带着欣赏惊喜心情朗读古诗读出古诗韵律美
10棒
(1)首诗描写( )池塘夏季( )( )( )刚刚露出尖尖角说明刚夏天时候
(2)( )字化情情仿佛泉眼爱惜涓滴声缓缓流淌( )字绿树生命似喜欢晴柔风光水镜展现绰约风姿
11____画出首诗中典诗句
池
泉眼声惜细流
树荫水爱晴柔
荷露尖尖角
早蜻蜓立头
四背诵古诗总结全诗(时：6分钟)
1组织全班赛背
2．引导学生说说：喜欢首古诗？什？
3．指导学生画出心中池样子
1背组互背汇报背
2．表达说出喜欢缘
3．子画画心中池
12画家画画心中池
五指导书写(时：5分钟)
1课件出示爱角树尖五字请学生认真观察笔田字格中位置占格情况
2．教师范写爱
3．教师巡视指导
4．引导学生集体评价书写情况
5．组织学生二次练写
6．指导角写法
7．指导练写三字
1先观察然全班交流
2．认真观察笔行笔方法伸出食指老师起书空
3．描红独立仿写爱
4．说说觉字写样里值学
5．根刚点评情况练写3爱争取做刚写
6．练写角
7．练写三字
13字写漂亮
爱
角
13 荷叶圆圆
导学案设计
课题
荷叶圆圆
课型
新授课
设计说明
语文课程标准指出：识字写字阅读写作基础二年级教学重点识字写字求应二年级认少写课设计突显性时体现低年级教学重点：识字读文写字
学生语言文字学犹牙牙学语样模仿开始教学时引导学生课文读正确读流利读明白时展示熟悉生活物品引导学生利课外机会动识字做识结合运形式样识字方法学生识字帮助学积累感悟语言正确理解运语言真正成语文学
课前准备
1制作教学媒体课件(教师)
2．水珠蜻蜓青蛙鱼图片(教师)
3．熟读课文预生字词(学生)
4．1张活动卡片(教师) h
课时安排
2课时
教学程
第课时
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
图入文揭示课题(时：5分钟)
1课件出示：配乐荷叶美景画面
指导学生边欣赏边思考：荷叶什样？
2．指导学第1然段知道荷叶样子
3．揭示课文题目
1学生观课件欣赏美丽荷花池
预设：
荷叶圆圆
荷叶绿绿
荷叶
2．学生教师指导朗读
3．学生齐读课文题目
1填填
( )荷叶
( )荷叶
二初读课文学字词(时：10分钟)
1引导学生读文
2．指导学生认读生字词语检查学情况
教师检查：读认真片圆圆荷叶急着交朋友声招呼吧
1助拼音认真读课文认识字难读句子读次课文读通
2．教师指导学生字新词
(1)老师领读生字
(2)拼音读齐读
2读准面词语
水珠 摇篮 躺着 亮晶晶
展开 翅膀 透明 停机坪
三读课文梳理文脉(时：10分钟)
1指导学生边读边思考：课文中4伙伴愿意荷叶交朋友找出？边读边圆圈圈出伙伴名字
2．指导感情朗读课文
1带着问题轻声读课文边读边圈画：水珠蜻蜓青蛙鱼
2．教师指导朗读课文带表情加动作读出水珠蜻蜓青蛙鱼高兴心情
3横线文中画出水珠蜻蜓青蛙鱼话
四研读第2然段(时：8分钟)
1指导学生读第2然段
2．引导学生理解课文容
(1)理解水珠躺荷叶眨着亮晶晶眼睛句话做动作
(2)(出示摇篮图)想想躺摇篮里感觉
(3)指导表达：水珠躺摇篮里会谁说什？
(4)请学生选择喜欢方式练读段话
3．指导学生背诵
1读第2然段正音评价
2．教师指导理解课文
(1)教师指导边做眨眼睛动作边朗读课文
(2)想象躺摇篮里感觉读出水珠躺荷叶快乐舒服心情
(3)发挥想象表达
预设：水珠会荷叶说：谢谢您荷叶妈妈躺您怀里舒服啊
(4)带动作加表情练朗读第2然段
3．练背全班配动作齐背
4根课文容填空
荷叶水珠( )
5样子说词语
亮晶晶(ABB式)：__________
__________
__________
五回整体巩固字词(时：7分钟)
1指导学生次认读求会写生字
2．指导学生写字
(1)指导观察朵机提示两字里容易写错
(2)教师范写学生练书写
(3)讲评作业
(4)学生桌互评
1学生开火车朗读生字组词
2．教师指导写字
(1)认真观察字形找出易错笔画
(2)观察教师范写注意易错处
(3)展览作品
(4)桌互评
6笔写字
朵：____________________
________________________
机：_____________________
________________________
教师批注
第二课时
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
复导入(时：4分钟)
1指导认读词语
2．引导学生根词语做做动作
1学生开火车读词语：展开摇头停
2．词语做动作：展开摇头停
7根词语做动作
展开双臂
摇头朗诵
二朗读理解(时：25分钟)
1指导学第3然段
(1)指导学生种形式朗读第3然段
(2)读思考：蜻蜓荷叶成什？
(3)想象：蜻蜓会荷叶说什？
2．指导学第4然段
(1)指导学生种形式朗读
(2)引导学生默读思考：青蛙荷叶成什？
1教师指导种形式朗读第3然段
(1)读齐读表演读
(2)带着问题读课文回答问题
2．教师指导读第4然段
(1)读听教师范读齐读
(2)默读课文思考老师提出问题
8根课文容填空
荷叶蜻蜓( )
荷叶青蛙( )
荷叶鱼( )
(3)引导学生想象青蛙荷叶话
3．指导学第5然段
(1)指导学生种形式读读然段
(2)引导学生默读思考鱼荷叶成什心情样
(3)预设：
青蛙荷叶说：荷叶妈妈您真天天您唱歌？荷叶笑着说：啊孩子歌声优美欢迎天里做客
3．教师指导读第5然段读出鱼开心心情
9样子说词语
美美
( )( )
( )( )
( )( )
( )( )
( )( )
三拓展活动(时：11分钟)
1组织学生进行说话练
荷叶蜻蜓停机坪青蛙歌台鱼凉伞眼里荷叶谁什呢？
2．指导学生根板书背诵
1发挥想象组说说荷叶谁什
预设：
荷叶露珠滑梯
荷叶虾雨伞
2．教师板书试着背诵全文
10发挥想象写写
荷叶( )( )
14 雨
导学案设计
课题
雨
课型
新授课
设计说明
语文课程标准提出：学生语文学语文教学应激发学生学兴趣注重培养学生学意识惯学生创设良学情境尊重学生体差异鼓励学生选择适合学方式根课课型特点语言特色教学方法总体构想采情景教学法运图画媒体等教学手段激发学生学兴趣突破重点难点时通语言描绘提问启发点拨读代讲读代问体现扶放程教法相适应学生体充分发挥学生动性调动学生种感官参学活动学生教师引导通质疑探究感悟朗读限度发挥动性发展性创造性
课前准备
1制作教学媒体课件(教师)
2．动物头饰(教师)
3．生字卡片(学生)
4．1活动卡片(教师)
课时安排
2课时
教学程
第课时
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
联系生活谈话揭题(时：3分钟)
1教师提问引发思考：夏天时候雨前天气会样？会什感觉？
2．引出课文题目
3．板书雨引导学生发现雨雨
1回答老师提出问题
2．齐读课文题目
3．桌讨二者间区：雨说现没雨雨说已雨
1观察课文插图说说什
二充分读书整体感知(时：17分钟)
1引导学生轻声朗读课文注意读准字音读通句子
2．引导学生默读课文文中先出现动物做记号
3．指导汇报交流：课文中先出现种动物？
4．指导学生字
5．指导学音字空
1轻声朗读课文
2．默读课文出现动物——白兔燕子鱼蚂蚁名称旁做记号
3．集体汇报
4．读准腰坡沉伸潮湿呢空闷消息搬响
5．说说记忆生字方法
6．根空读音组词语
2音字注音组词
空
3．读准面词语
弯腰 山坡 阴沉沉
潮湿 消息 响声
三扶放学课文(时：15分钟)
1指导学第1～3然段
(1)指名读第1然段复生字
(2)引读第2然段：燕子头飞白兔声喊——(学生读)引导学生加动作读出疑问语气
(3)先指名读第3然段然教师逐句引读
1(1)练朗读第1然段学生字
(2)图练朗读白兔喊句子注意提示语声喊句尾问号
(3)朗读第3然段
(4)读出燕子着急语气
4白兔山坡做什？
______________________
5．燕子什飞低呢？
_________________________
2引导学第4～6然段
(1)白兔听燕子话半信半疑问句该读呢？
(2)读读第4～6然段思考：白兔什？听什？
3．放手学第7～9然段
(1)白兔连忙挎起篮子家跑里连忙换成什词？
(2)见什？听什？做？
(3)学生汇报朗读教师相机指导学生复生字词
(4)结合课文容理解消息词兔什消息告诉蚂蚁？
2(1)讨出结：白兔确定否会雨读出半信半疑语气
(2)带着问题读读第4～6然段然汇报：鱼游水面
(3)戴头饰分角色朗读第4～6然段
3．学第7～9然段
(1)讨连忙换成立刻马赶紧等
(2)汇报朗读
(3)理解消息词
(4)想象说话演演
6鱼什游水面呢？
__________
四分角色朗读课文(时：5分钟)
1引导学生读第1～8然段组练分角色朗读
2．教师指名分角色朗读
1先读然组练分角色读
2．学生分角色朗读
7朗读课文
教师批注
第二课时
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
复旧知化语言(时：8分钟)
1引导学生口头填空
2．指导练朗读第9然段思考：方出雨真起？朗读指导读出雨
3．引导图复述课文
1课文容口头回答
(1)雨燕子(低飞捉虫)
(2)雨鱼(游出水面透气)
(3)雨蚂蚁(忙着搬东西)
(4)雨天气(闷)
2．读课文寻找关键词哗哗哗
3．练复述插图配音举行配音赛评选佳配音演员
8样子说说表示声音词语
轰隆隆
______________________
二拓展延伸练背诵(时：15分钟)
1引导学生说说：知道雨前会什现象？
2．引导学生进行课外探索：学雨然界会发生变化天晴然界会发生什变化呢？请家读课外书找找答案
3．引导学生练背诵喜欢部分
1组讨集体汇报
预设：雨前现象蜻蜓低飞蛇爬出洞蚊子成群等
2．产生兴趣课外查询资料
3．练背诵喜欢部分
9展示搜集雨前生活中会出现现象
三指导识字写字(时：17分钟)
1指导识字
启发学生利学偏旁部件熟字记字形
2．指导写字注意口字旁写法(教师范写)
3．指导学生完成课练先学生观察笔画田字格里位置描红写
4．引导学生直边进行扩词练鼓励学生积累词汇
1先桌互相说说样记生字说说样识记某生字
2．教师范写观察运笔掌握笔吧呀呢加左右结构字
3．观察字笔画田字格中位置认真描红写
4．扩词练积累词汇
10写出带口字旁生字
____________________________________________
11．笔规写字
直：__________________
边：__________________
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导学案设计
课题
古诗二首
课型
新授课
设计说明
语文课程标准低年段学生古诗阅读提出明确求：展开想象获初步美感体验设计力求突出学生课堂教学中体位尊重学生独特情感体验增强学生中华古诗文热爱情目标实现逐字逐句串讲赏析应插图文构建诗歌意境激发学生想象教学古诗池池时教师尝试着学生成学学生积极探究
课前准备
1制作教学媒体课件(教师)
2．整理学古诗(学生)
3．1张活动卡片(教师)
课时安排
2课时
教学程
第课时
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
复引入揭题释题(时：5分钟)
1教师引导学生回忆学古诗指名背诵
2．揭题释题思考：池什意思？
3．引导学生交流白居易资料
4．出示课文插图投影引导学生说出图画意
1学生展示时积累古诗
2．发言互相补充
预设：池荷花池塘里
3．教师引导交流白居易资料
4．教师指导表达说清楚谁干什
1会背古诗：______________________等
2．池作者( )( )
二初读感知学存疑(时：10分钟)
1课件插图中插入古诗教师配乐范读
2．出示学求：
学三读法：读读准读通课文二读画出生字记住字形三读读懂句子学会提问
3．指名朗读古诗针字音节奏进行师生评议
1倾听教师范读听准字音节奏
2．读求学：出声读助拼音读准字音默读圈画生字识记字形轻声读画出理解词语句子
3．朗读古诗读准字音节奏
3读古诗画出节奏
池
娃撑艇
偷采白莲回
解藏踪迹
浮萍道开
三读感悟识字解意(时：14分钟)
1指导学生结合图画理解诗意求组单位学交流相机点拨学生学中发现疑难问题
2．汇报交流
(1)引导学生读句诗结合画面组交流讨诗意教师机进行点拨
(2)相机指导学生学浮迹萍踪四生字
1学生读古诗结合图画理解诗意组交流学
2．老师交流探讨学中疑难问题
(1)教师指导交流诗意
(2)教师指导种方法识记生字
4生字找家(连连)
(3)重点指导学生理解体会：①偷字精妙
②解藏踪迹句传神
3．教师范读引导学生想象诗歌描绘画面
(3)交流思辨中理解：
①偷字生动形象写出娃天真爱
②解藏踪迹句写娃顽皮纯真情态
3．听教师范读想象诗歌描绘画面
5会选
(1)诗中表现孩调皮______字
A．撑 B．偷 C．采
(2)诗中传神句______写娃顽皮纯真情态
A．偷采白莲回
B．解藏踪迹
四品读古诗熟读成诵(时：5分钟)
1指导朗读
2．指导感情背诵古诗
3．引导学生讨：助插图古诗改编成事
1练读——汇报读——评读——练读
2．边背边想象画面
3．交流创编古诗方法：
(1)补充娃心情想法
(2)抓住画面展开想象
6读古诗编事
___________________________
五指导书写(时：6分钟)
1课件出示首采两字请学生认真观察生字笔田字格中位置占格情况
2．教师范写首
3．教师巡视指导
4．引导学生集体评价书写情况
5．组织学生二次练写
6．指导采写法
1请学生先观察然全班交流
2．学生认真观察笔行笔方法伸出食指老师起书空
3．学生描红独立仿写首
4．说说觉字写样里值学
5．根刚点评情况练写3首争取做刚写
6．练写采
采
首
7字写漂亮
第二课时
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
创设情境导入新课(时：4分钟)
1复巩固：教师引导背诵古诗池
2．出示美丽然图片引出课文题目
3．板书课文题目引导学生理解题目
4．引导学生简单介绍作者教师补充
1齐背古诗池
2．欣赏图片产生学诗兴趣
3．齐读课文题目知道池池塘里指荷花池
4．解作者生古诗创作背景
8会填
(1)池意思( )里指( )
(2)池作者( )诗( )
二指导图初读古诗(时：10分钟)
1播放池动画引导学生交流：动画中什？感受什？
2．指导学生边读边思考：诗样描写美池？
3．检查读情况出示生字：泉流爱柔荷露角
4．指导全班齐读
1观动画话描绘画面
2．学生带着问题助拼音读诗读准字音读诗句
3．试读生字纠正字音准确流利朗读古诗
4．齐读古诗
9知道
(1)首诗通池中( )树荫( )蜻蜓描写描绘出幅具限生命力朴素然充满生活情趣生动画面
(2)露两音里读( )
(3)柔( )结构字读( )
三指导朗读体会诗意(时：15分钟)
1指导学诗第二句
(1)指名读诗第二句
(2)引导学生结合画面简单理解第二句诗
(3)播放课件老师配乐范读
(4)指导学生种形式朗读古诗
2．指导学诗第三四句
(1)出示课件教师范读古诗
(2)指导学生带着问题读古诗：首诗描写什季节池塘？什方出？
(3)创设情境指导朗读：果诗杨万里时会样吟诵荷露尖尖角早蜻蜓立头呢？
3．引导学生体会词精
(1)首诗中欣赏词？
(2)首诗中欣赏句话？
4．指导感情朗读整首古诗
1教师指导学诗第二句
(1)读诗第二句
(2)教师指导结合插图理解诗第二句
(3)教师指导读诗句
(4)种形式朗读古诗
2．教师指导学诗第三四句
(1)课件听老师范读古诗
(2)学生带着问题读古诗汇报：首诗描写初夏池塘夏季荷叶蜻蜓荷叶刚刚露出尖尖角说明刚夏天时候
(3)学生融情想象
3教师指导品味：
(1)惜字化情情仿佛泉眼爱惜涓滴声缓缓流淌爱字绿树生命似喜欢晴柔风光水镜展现绰约风姿
(2)诗第三四句然荷叶初露角整池塘中显渺已蜻蜓面停留 尖尖角做新生事物做年轻 蜻蜓赏识()角色
4．带着欣赏惊喜心情朗读古诗读出古诗韵律美
10棒
(1)首诗描写( )池塘夏季( )( )( )刚刚露出尖尖角说明刚夏天时候
(2)( )字化情情仿佛泉眼爱惜涓滴声缓缓流淌( )字绿树生命似喜欢晴柔风光水镜展现绰约风姿
11____画出首诗中典诗句
池
泉眼声惜细流
树荫水爱晴柔
荷露尖尖角
早蜻蜓立头
四背诵古诗总结全诗(时：6分钟)
1组织全班赛背
2．引导学生说说：喜欢首古诗？什？
3．指导学生画出心中池样子
1背组互背汇报背
2．表达说出喜欢缘
3．子画画心中池
12画家画画心中池
五指导书写(时：5分钟)
1课件出示爱角树尖五字请学生认真观察笔田字格中位置占格情况
2．教师范写爱
3．教师巡视指导
4．引导学生集体评价书写情况
5．组织学生二次练写
6．指导角写法
7．指导练写三字
1先观察然全班交流
2．认真观察笔行笔方法伸出食指老师起书空
3．描红独立仿写爱
4．说说觉字写样里值学
5．根刚点评情况练写3爱争取做刚写
6．练写角
7．练写三字
13字写漂亮
爱
角
13 荷叶圆圆
导学案设计
课题
荷叶圆圆
课型
新授课
设计说明
语文课程标准指出：识字写字阅读写作基础二年级教学重点识字写字求应二年级认少写课设计突显性时体现低年级教学重点：识字读文写字
学生语言文字学犹牙牙学语样模仿开始教学时引导学生课文读正确读流利读明白时展示熟悉生活物品引导学生利课外机会动识字做识结合运形式样识字方法学生识字帮助学积累感悟语言正确理解运语言真正成语文学
课前准备
1制作教学媒体课件(教师)
2．水珠蜻蜓青蛙鱼图片(教师)
3．熟读课文预生字词(学生)
4．1张活动卡片(教师) h
课时安排
2课时
教学程
第课时
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
图入文揭示课题(时：5分钟)
1课件出示：配乐荷叶美景画面
指导学生边欣赏边思考：荷叶什样？
2．指导学第1然段知道荷叶样子
3．揭示课文题目
1学生观课件欣赏美丽荷花池
预设：
荷叶圆圆
荷叶绿绿
荷叶
2．学生教师指导朗读
3．学生齐读课文题目
1填填
( )荷叶
( )荷叶
二初读课文学字词(时：10分钟)
1引导学生读文
2．指导学生认读生字词语检查学情况
教师检查：读认真片圆圆荷叶急着交朋友声招呼吧
1助拼音认真读课文认识字难读句子读次课文读通
2．教师指导学生字新词
(1)老师领读生字
(2)拼音读齐读
2读准面词语
水珠 摇篮 躺着 亮晶晶
展开 翅膀 透明 停机坪
三读课文梳理文脉(时：10分钟)
1指导学生边读边思考：课文中4伙伴愿意荷叶交朋友找出？边读边圆圈圈出伙伴名字
2．指导感情朗读课文
1带着问题轻声读课文边读边圈画：水珠蜻蜓青蛙鱼
2．教师指导朗读课文带表情加动作读出水珠蜻蜓青蛙鱼高兴心情
3横线文中画出水珠蜻蜓青蛙鱼话
四研读第2然段(时：8分钟)
1指导学生读第2然段
2．引导学生理解课文容
(1)理解水珠躺荷叶眨着亮晶晶眼睛句话做动作
(2)(出示摇篮图)想想躺摇篮里感觉
(3)指导表达：水珠躺摇篮里会谁说什？
(4)请学生选择喜欢方式练读段话
3．指导学生背诵
1读第2然段正音评价
2．教师指导理解课文
(1)教师指导边做眨眼睛动作边朗读课文
(2)想象躺摇篮里感觉读出水珠躺荷叶快乐舒服心情
(3)发挥想象表达
预设：水珠会荷叶说：谢谢您荷叶妈妈躺您怀里舒服啊
(4)带动作加表情练朗读第2然段
3．练背全班配动作齐背
4根课文容填空
荷叶水珠( )
5样子说词语
亮晶晶(ABB式)：__________
__________
__________
五回整体巩固字词(时：7分钟)
1指导学生次认读求会写生字
2．指导学生写字
(1)指导观察朵机提示两字里容易写错
(2)教师范写学生练书写
(3)讲评作业
(4)学生桌互评
1学生开火车朗读生字组词
2．教师指导写字
(1)认真观察字形找出易错笔画
(2)观察教师范写注意易错处
(3)展览作品
(4)桌互评
6笔写字
朵：____________________
________________________
机：_____________________
________________________
教师批注
第二课时
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
复导入(时：4分钟)
1指导认读词语
2．引导学生根词语做做动作
1学生开火车读词语：展开摇头停
2．词语做动作：展开摇头停
7根词语做动作
展开双臂
摇头朗诵
二朗读理解(时：25分钟)
1指导学第3然段
(1)指导学生种形式朗读第3然段
(2)读思考：蜻蜓荷叶成什？
(3)想象：蜻蜓会荷叶说什？
2．指导学第4然段
(1)指导学生种形式朗读
(2)引导学生默读思考：青蛙荷叶成什？
1教师指导种形式朗读第3然段
(1)读齐读表演读
(2)带着问题读课文回答问题
2．教师指导读第4然段
(1)读听教师范读齐读
(2)默读课文思考老师提出问题
8根课文容填空
荷叶蜻蜓( )
荷叶青蛙( )
荷叶鱼( )
(3)引导学生想象青蛙荷叶话
3．指导学第5然段
(1)指导学生种形式读读然段
(2)引导学生默读思考鱼荷叶成什心情样
(3)预设：
青蛙荷叶说：荷叶妈妈您真天天您唱歌？荷叶笑着说：啊孩子歌声优美欢迎天里做客
3．教师指导读第5然段读出鱼开心心情
9样子说词语
美美
( )( )
( )( )
( )( )
( )( )
( )( )
三拓展活动(时：11分钟)
1组织学生进行说话练
荷叶蜻蜓停机坪青蛙歌台鱼凉伞眼里荷叶谁什呢？
2．指导学生根板书背诵
1发挥想象组说说荷叶谁什
预设：
荷叶露珠滑梯
荷叶虾雨伞
2．教师板书试着背诵全文
10发挥想象写写
荷叶( )( )
14 雨
导学案设计
课题
雨
课型
新授课
设计说明
语文课程标准提出：学生语文学语文教学应激发学生学兴趣注重培养学生学意识惯学生创设良学情境尊重学生体差异鼓励学生选择适合学方式根课课型特点语言特色教学方法总体构想采情景教学法运图画媒体等教学手段激发学生学兴趣突破重点难点时通语言描绘提问启发点拨读代讲读代问体现扶放程教法相适应学生体充分发挥学生动性调动学生种感官参学活动学生教师引导通质疑探究感悟朗读限度发挥动性发展性创造性
课前准备
1制作教学媒体课件(教师)
2．动物头饰(教师)
3．生字卡片(学生)
4．1活动卡片(教师)
课时安排
2课时
教学程
第课时
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
联系生活谈话揭题(时：3分钟)
1教师提问引发思考：夏天时候雨前天气会样？会什感觉？
2．引出课文题目
3．板书雨引导学生发现雨雨
1回答老师提出问题
2．齐读课文题目
3．桌讨二者间区：雨说现没雨雨说已雨
1观察课文插图说说什
二充分读书整体感知(时：17分钟)
1引导学生轻声朗读课文注意读准字音读通句子
2．引导学生默读课文文中先出现动物做记号
3．指导汇报交流：课文中先出现种动物？
4．指导学生字
5．指导学音字空
1轻声朗读课文
2．默读课文出现动物——白兔燕子鱼蚂蚁名称旁做记号
3．集体汇报
4．读准腰坡沉伸潮湿呢空闷消息搬响
5．说说记忆生字方法
6．根空读音组词语
2音字注音组词
空
3．读准面词语
弯腰 山坡 阴沉沉
潮湿 消息 响声
三扶放学课文(时：15分钟)
1指导学第1～3然段
(1)指名读第1然段复生字
(2)引读第2然段：燕子头飞白兔声喊——(学生读)引导学生加动作读出疑问语气
(3)先指名读第3然段然教师逐句引读
1(1)练朗读第1然段学生字
(2)图练朗读白兔喊句子注意提示语声喊句尾问号
(3)朗读第3然段
(4)读出燕子着急语气
4白兔山坡做什？
______________________
5．燕子什飞低呢？
_________________________
2引导学第4～6然段
(1)白兔听燕子话半信半疑问句该读呢？
(2)读读第4～6然段思考：白兔什？听什？
3．放手学第7～9然段
(1)白兔连忙挎起篮子家跑里连忙换成什词？
(2)见什？听什？做？
(3)学生汇报朗读教师相机指导学生复生字词
(4)结合课文容理解消息词兔什消息告诉蚂蚁？
2(1)讨出结：白兔确定否会雨读出半信半疑语气
(2)带着问题读读第4～6然段然汇报：鱼游水面
(3)戴头饰分角色朗读第4～6然段
3．学第7～9然段
(1)讨连忙换成立刻马赶紧等
(2)汇报朗读
(3)理解消息词
(4)想象说话演演
6鱼什游水面呢？
__________
四分角色朗读课文(时：5分钟)
1引导学生读第1～8然段组练分角色朗读
2．教师指名分角色朗读
1先读然组练分角色读
2．学生分角色朗读
7朗读课文
教师批注
第二课时
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
复旧知化语言(时：8分钟)
1引导学生口头填空
2．指导练朗读第9然段思考：方出雨真起？朗读指导读出雨
3．引导图复述课文
1课文容口头回答
(1)雨燕子(低飞捉虫)
(2)雨鱼(游出水面透气)
(3)雨蚂蚁(忙着搬东西)
(4)雨天气(闷)
2．读课文寻找关键词哗哗哗
3．练复述插图配音举行配音赛评选佳配音演员
8样子说说表示声音词语
轰隆隆
______________________
二拓展延伸练背诵(时：15分钟)
1引导学生说说：知道雨前会什现象？
2．引导学生进行课外探索：学雨然界会发生变化天晴然界会发生什变化呢？请家读课外书找找答案
3．引导学生练背诵喜欢部分
1组讨集体汇报
预设：雨前现象蜻蜓低飞蛇爬出洞蚊子成群等
2．产生兴趣课外查询资料
3．练背诵喜欢部分
9展示搜集雨前生活中会出现现象
三指导识字写字(时：17分钟)
1指导识字
启发学生利学偏旁部件熟字记字形
2．指导写字注意口字旁写法(教师范写)
3．指导学生完成课练先学生观察笔画田字格里位置描红写
4．引导学生直边进行扩词练鼓励学生积累词汇
1先桌互相说说样记生字说说样识记某生字
2．教师范写观察运笔掌握笔吧呀呢加左右结构字
3．观察字笔画田字格中位置认真描红写
4．扩词练积累词汇
10写出带口字旁生字
____________________________________________
11．笔规写字
直：__________________
边：__________________
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