17* 时候趣啊
▶教学目标
1默读课文解课文容体会作者想象中未学方式天
2胆想象未学生活什样
▶教学重难点
默读课文解课文容体会作者想象中未学方式天
▶教学策略
1默读教学
指导学生快速默读课文默读时集中注意力认清字解课文容
2阅读理解
帮助学生快速理解课文采方法：文体角度设计阅读层次学生文阅读中搜寻相关信息引导学生结合课文联系实际进行深入思考
3语言运
学完课文引导学生胆展开想象：未学生活什样？学间互相交流
▶教学准备
1预课文
2准备资料：媒体课件
▶教学课时 1课时
▶教学程
导入新课读题质疑
1谈话导入
（1）交流想象：现代科技发展迅速社会面貌日新月异想象未学校会什样呢？
（2）学生畅欲言
（3）引入课题：学想象丰富奇特美国作家艾萨克·阿西莫夫笔未学校什样呢？天学课文时候趣啊（板书课题）
2读题质疑
提问：读课文题目想知道什？（预设：谁？时候什时候？样趣呢？）
设计意图课伊始开门见山启发学生想象未学校 熟悉话题引入令学生兴趣盎然接着读题目引导学生质疑
二 默读课文整体感知
1说说：样提高默读速度？
2学生交流
3纳提示：全部注意力放字词识记应侧重容理解量回视扫视适圈点勾画重点词语句子保证阅读效果等
4快速默读说说课文意
设计意图引导学生初读课文提炼默读方法运阅读技巧整体感知课文容符合学生阅读规律面进步学奠定基础
三 阅读较
1探究感知环境
（1）提出问题：时候趣啊课中指谁时候什时候？
（2）学生明确：玛琪爷爷爷爷代时候世纪前
（3）教师启发：句话玛琪心里想生活世纪女孩会知道时候事情？（通真正书）
（4）引导思考：真正书真奇怪措辞相什样书？玛琪书？（课件出示课文第3然段）
课件出示：
翻着书书页已发黄皱皱巴巴读字全静止动通常荧光屏样序移动真趣极说？读面翻回前面页时刚刚读字然停留原
结：普通纸质书称作真正书令女孩感格外稀奇见篇科幻说视角十分独特般科幻说样立足现展未未视角回顾现现学生活进行考古
（5）读求：书外文中未教育环境现什？阅读课文查找信息填写表格
课件出示：
现
未
学点
专门教室
家里
授课教师
真
机器
学模式
学样课程起课互相帮助互相讨问题
单独学机话根情况调整学容学进度没完没测试
学氛围
开心趣
讨厌令憎恶
2解情节聚焦科幻
渡语：科幻说中描述未生活发生翻天覆变化然魔幻说武侠说神话说等区现实世界未延伸代表类未科技发展期
（1）提出问题：文中情节作者想象？情节现实生活中循？
（2）学生交流
预设：文中作者写未学方式想象出现实基础科学想象书——电子书机器老师——网络教学教学——材施教教育理念……
（3）相机板书：科学性——基现实预言性——胆想象
设计意图科幻说说类通常科学幻想说视三素着代科学技术蓬勃发展产生种文学样式环节先学生学课文引导学生探究未学方式天处整体入手探究篇科幻说科学元素幻想元素样层层推进化难易提高教学效率
四 探究意图拓展阅读
1讨交流感知物形象
（1）细读课文找出关玛琪托米动作心理语言描写句子说说分具样性格特点
（2）学生互相讨明确答案
玛琪：天真爱富奇心知识面托米广阔
托米：见知识面广阔问题理性全面青春期男孩酷劲
（3）找出课文中体现两形象段落通朗读区分出两性格差异
2研读课文探究创作意图
（1）教师提问：玛琪喜欢眼学方式时候学方式持样态度？法什变化呢？
（2）学生研读课文中相关句子交流
鄙夷屑——玛琪脸露出鄙夷屑神情
诧异——托米说：会写学校呢？
（3）出示课件：
课件出示：
鄙夷屑——诧异——难——怀疑——奇——赞叹
3畅想未创作科幻篇章
期未教育什样子？组讨家分享交流
4拓展阅读
课外阅读芬达秘密纳尼亚传奇
设计意图体会作者写作意图教学难点引导学生读书思考ꎬ联系教育实际探究未机器老师教学现真老师教学两种方式优点足体会写作目突破教学难点
▶板书设计
▶教学反思
课篇科幻说学生首次接触类作品实际教学中文体角度展开引导学生解科幻说特点科学幻想说科幻说三素引导学生理解篇课文三素呢？
科学幻想素体现基科学事实科学性胆幻想预言性教师巧妙提问：文中情节作者想象？情节现实生活中循？学生通阅读思考搜寻信息找现实致相关情节学生写作业母亲教育孩子玛琪学分数运算等找基现实幻想情节机器老师教学等样学生领会科幻说科学性预言性
科幻说说然具传统说三素：环境情节物样引导学生探究说三素：学生读填表解事发生环境领会科幻说特点时关注情节然通动作心理语言等描写感知物形象
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▶教学目标
1默读课文解课文容体会作者想象中未学方式天
2胆想象未学生活什样
▶教学重难点
默读课文解课文容体会作者想象中未学方式天
▶教学策略
1默读教学
指导学生快速默读课文默读时集中注意力认清字解课文容
2阅读理解
帮助学生快速理解课文采方法：文体角度设计阅读层次学生文阅读中搜寻相关信息引导学生结合课文联系实际进行深入思考
3语言运
学完课文引导学生胆展开想象：未学生活什样？学间互相交流
▶教学准备
1预课文
2准备资料：媒体课件
▶教学课时 1课时
▶教学程
导入新课读题质疑
1谈话导入
（1）交流想象：现代科技发展迅速社会面貌日新月异想象未学校会什样呢？
（2）学生畅欲言
（3）引入课题：学想象丰富奇特美国作家艾萨克·阿西莫夫笔未学校什样呢？天学课文时候趣啊（板书课题）
2读题质疑
提问：读课文题目想知道什？（预设：谁？时候什时候？样趣呢？）
设计意图课伊始开门见山启发学生想象未学校 熟悉话题引入令学生兴趣盎然接着读题目引导学生质疑
二 默读课文整体感知
1说说：样提高默读速度？
2学生交流
3纳提示：全部注意力放字词识记应侧重容理解量回视扫视适圈点勾画重点词语句子保证阅读效果等
4快速默读说说课文意
设计意图引导学生初读课文提炼默读方法运阅读技巧整体感知课文容符合学生阅读规律面进步学奠定基础
三 阅读较
1探究感知环境
（1）提出问题：时候趣啊课中指谁时候什时候？
（2）学生明确：玛琪爷爷爷爷代时候世纪前
（3）教师启发：句话玛琪心里想生活世纪女孩会知道时候事情？（通真正书）
（4）引导思考：真正书真奇怪措辞相什样书？玛琪书？（课件出示课文第3然段）
课件出示：
翻着书书页已发黄皱皱巴巴读字全静止动通常荧光屏样序移动真趣极说？读面翻回前面页时刚刚读字然停留原
结：普通纸质书称作真正书令女孩感格外稀奇见篇科幻说视角十分独特般科幻说样立足现展未未视角回顾现现学生活进行考古
（5）读求：书外文中未教育环境现什？阅读课文查找信息填写表格
课件出示：
现
未
学点
专门教室
家里
授课教师
真
机器
学模式
学样课程起课互相帮助互相讨问题
单独学机话根情况调整学容学进度没完没测试
学氛围
开心趣
讨厌令憎恶
2解情节聚焦科幻
渡语：科幻说中描述未生活发生翻天覆变化然魔幻说武侠说神话说等区现实世界未延伸代表类未科技发展期
（1）提出问题：文中情节作者想象？情节现实生活中循？
（2）学生交流
预设：文中作者写未学方式想象出现实基础科学想象书——电子书机器老师——网络教学教学——材施教教育理念……
（3）相机板书：科学性——基现实预言性——胆想象
设计意图科幻说说类通常科学幻想说视三素着代科学技术蓬勃发展产生种文学样式环节先学生学课文引导学生探究未学方式天处整体入手探究篇科幻说科学元素幻想元素样层层推进化难易提高教学效率
四 探究意图拓展阅读
1讨交流感知物形象
（1）细读课文找出关玛琪托米动作心理语言描写句子说说分具样性格特点
（2）学生互相讨明确答案
玛琪：天真爱富奇心知识面托米广阔
托米：见知识面广阔问题理性全面青春期男孩酷劲
（3）找出课文中体现两形象段落通朗读区分出两性格差异
2研读课文探究创作意图
（1）教师提问：玛琪喜欢眼学方式时候学方式持样态度？法什变化呢？
（2）学生研读课文中相关句子交流
鄙夷屑——玛琪脸露出鄙夷屑神情
诧异——托米说：会写学校呢？
（3）出示课件：
课件出示：
鄙夷屑——诧异——难——怀疑——奇——赞叹
3畅想未创作科幻篇章
期未教育什样子？组讨家分享交流
4拓展阅读
课外阅读芬达秘密纳尼亚传奇
设计意图体会作者写作意图教学难点引导学生读书思考ꎬ联系教育实际探究未机器老师教学现真老师教学两种方式优点足体会写作目突破教学难点
▶板书设计
▶教学反思
课篇科幻说学生首次接触类作品实际教学中文体角度展开引导学生解科幻说特点科学幻想说科幻说三素引导学生理解篇课文三素呢？
科学幻想素体现基科学事实科学性胆幻想预言性教师巧妙提问：文中情节作者想象？情节现实生活中循？学生通阅读思考搜寻信息找现实致相关情节学生写作业母亲教育孩子玛琪学分数运算等找基现实幻想情节机器老师教学等样学生领会科幻说科学性预言性
科幻说说然具传统说三素：环境情节物样引导学生探究说三素：学生读填表解事发生环境领会科幻说特点时关注情节然通动作心理语言等描写感知物形象
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