29掌声
1会认10生字会写13生字理解文中生字组成词语
2正确流利感情朗读课文注意培养边读书边思考良惯
3理解课文容知道间需关心鼓励动关心鼓励珍惜关心鼓励
4总结课文加深掌声理解
1朗读课文课文读正确流利
2知道间需关心鼓励
1引导学生课文读通初步感知课文容
2动关心鼓励珍惜关心鼓励
3引导学生感知掌声包含意思
教学投影片写重点词语黑板等
2课时
创设情境导入新课
1学鼓掌？什鼓掌呢？掌声时心情样？鼓掌？什鼓掌呢？
板书课题：掌声
2常常会什情况听掌声？
提示：开会演出
3渡：情况听掌声？
4快速阅读课文想想：学谁鼓掌？什鼓掌？
画画文中掌声词句子
二初读课文学字词
1学生读课文画出会读懂意思字词
2检查生字认读情况
请学生读课生字注意清字形读准字音重点读准列字音：
ｚｈèｎɡ症 ｚｈèｎ镇 ｚī姿 ｓｈì势 ｘù绪 ｌì励
3认识音字
4出示生字词
愿意 投 调 情况 持久 讲述
交谈 困境 残疾 犹豫 骤然 忧郁
鞠躬 舞蹈 珍惜 慢吞吞 久息
5认读尝试理解词语意思老师讲解学生理解词语
残疾：肢体器官功方面缺陷
持久：保持长时间
犹豫：定意
忧郁：忧伤愁闷
6出示较难读句子重点指导加点字读音
麻痹症腿脚落残疾愿意见走路姿势
7理清文章脉络
文分两部分：
第部分（第1~3然段）：写残疾女孩英子卑偶然机会面全班学目光想学鼓励掌声
第二部分（第45然段）：写学掌声改变英子生活态度变成活泼开朗开始微笑着面生活
三读课文整体感知
1引导学生课文读通初步感知课文容
（文写残疾女孩英子心卑偶然机会学鼓励掌声掌声改变生活态度变成活泼开朗开始微笑着面生活）
2课文方写掌声？
（课文中三处写掌声第次英子走讲台时第二次英子讲完事走讲台时第三次英子写信中）
3读课文学生提出问题
四背景知识
麻痹症：简称麻种病毒引起急性传染病见婴幼85患者6月~3岁间发病成年较少见病毒口腔进入体通血液循环影响全身损害脊髓前角灰质运动神细胞脊髓灰质炎症状表现肌肉瘫痪运动功障碍病毒影响脑干脑膜等神组织
五课堂结
怜英子啊生活失信心幸件事彻底改变变活泼开朗究竟什事情发生转变呢？节课学
复检查
1朗读课生词
2较面组字组词
3写出面词语义词
愿意（）情况（）珍惜（）
交谈（）骤然（）舞蹈（）
二精读课文
1英子样姑娘？默读课文圈出描写英子外貌性格特点词句
（文静总默默坐教室角课前早早教室课总离开）
2知道英子什会样举动？
（麻痹症腿脚落残疾愿意见走路姿势）
3英子走路姿势什样子？（联系文摇晃理解残疾词）
4英子走路摇晃样难受啊请带着感受读句话
5前英子留样印象？
（忧郁卑没勇气面现实）
6英子没改变呢？果改变句子出呢？
（英子变似前忧郁学起游戏说笑甚次联欢会学教跳舞）
7英子留什印象？
（快乐开朗信）
8什化解英子忧伤孤寂卑英子变信乐观呢？
（掌声）
9读第23然段边读边画出写掌声句子部分课文写次掌声？
（两次）
出示句子：英子刚刚站定刻教室里骤然间响起掌声掌声热烈持久
事讲完教室里响起热烈掌声
（1）学生种形式读两句话
（2）两次掌声样情况响起？边读边画出描写英子句子
①英子犹豫会慢吞吞站起眼圈红红全班学注视终摇晃走讲台
A想想英子犹豫什呢？
（底该该呢？）
B犹豫中英子眼圈红英子想什呢？
（学会笑话？老师会起？什出丑呢？）
②掌声里英子泪水流
英子什会流泪？
（感激激动）
③英子家深深鞠躬然掌声里摇晃走讲台
两摇晃词语姿势英子心情什？读读两句话
10进步体会掌声力量
英子走路姿势法改变心情发生变化学掌声英子勇气信卑忧郁姑娘逐步变成活泼开朗姑娘
11总结：家掌声家鼓励家称赞英子改变性格改变生
三联系生活验理解然段
1英子改变作者发出深深感叹学生齐读然段中英子信中话
永远会忘记掌声明白学没歧视家掌声极鼓励鼓起勇气微笑着面生活
2启发学生联系生活实际说说
想样掌声？想献出样掌声？
发言：什时候谁掌声？掌声代表什？什感觉？什时候掌声献谁？掌声代表什？
3讨互相交流
英子身觉什值学英子学什值学
4学生次感情朗读然段
5教师结：牢记段话段话伴着成长生活会充满温暖充满阳光充满信心充满希
四类文拓展
信快乐
新学期开始接新班课铃响愉快走进教室着班长口令声学精神饱满起立问突然发现教室右边第位学没起立脸笑容凝固眼睛男孩马明白意思急忙说：老师已起立子矮起总坐着说认真静丝毫没难情意思发现男孩确矮果站凳子般高误会样孩子倒显意思赶快道歉点意
日子里发现乐观信孩子学起说笑讲笑话笑肚子疼学出色做值日专门干擦黑板擦窗户样方便活美名曰：锻炼身体
颗信爱心灵什快乐？
五课堂结
老师直真实事感动着天老师家起学课文次感动老师想家分享感悟：实需掌声特身处困境时候予掌声感激掌声吧
教学时引导学生入情入境次读课文学生悄然走进文感受英子心世界通语气朗读学生更握英子性格特点朗读中表现出英子情性格转变欣慰样读中感知读中体味突破教学重难点
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1会认10生字会写13生字理解文中生字组成词语
2正确流利感情朗读课文注意培养边读书边思考良惯
3理解课文容知道间需关心鼓励动关心鼓励珍惜关心鼓励
4总结课文加深掌声理解
1朗读课文课文读正确流利
2知道间需关心鼓励
1引导学生课文读通初步感知课文容
2动关心鼓励珍惜关心鼓励
3引导学生感知掌声包含意思
教学投影片写重点词语黑板等
2课时
创设情境导入新课
1学鼓掌？什鼓掌呢？掌声时心情样？鼓掌？什鼓掌呢？
板书课题：掌声
2常常会什情况听掌声？
提示：开会演出
3渡：情况听掌声？
4快速阅读课文想想：学谁鼓掌？什鼓掌？
画画文中掌声词句子
二初读课文学字词
1学生读课文画出会读懂意思字词
2检查生字认读情况
请学生读课生字注意清字形读准字音重点读准列字音：
ｚｈèｎɡ症 ｚｈèｎ镇 ｚī姿 ｓｈì势 ｘù绪 ｌì励
3认识音字
4出示生字词
愿意 投 调 情况 持久 讲述
交谈 困境 残疾 犹豫 骤然 忧郁
鞠躬 舞蹈 珍惜 慢吞吞 久息
5认读尝试理解词语意思老师讲解学生理解词语
残疾：肢体器官功方面缺陷
持久：保持长时间
犹豫：定意
忧郁：忧伤愁闷
6出示较难读句子重点指导加点字读音
麻痹症腿脚落残疾愿意见走路姿势
7理清文章脉络
文分两部分：
第部分（第1~3然段）：写残疾女孩英子卑偶然机会面全班学目光想学鼓励掌声
第二部分（第45然段）：写学掌声改变英子生活态度变成活泼开朗开始微笑着面生活
三读课文整体感知
1引导学生课文读通初步感知课文容
（文写残疾女孩英子心卑偶然机会学鼓励掌声掌声改变生活态度变成活泼开朗开始微笑着面生活）
2课文方写掌声？
（课文中三处写掌声第次英子走讲台时第二次英子讲完事走讲台时第三次英子写信中）
3读课文学生提出问题
四背景知识
麻痹症：简称麻种病毒引起急性传染病见婴幼85患者6月~3岁间发病成年较少见病毒口腔进入体通血液循环影响全身损害脊髓前角灰质运动神细胞脊髓灰质炎症状表现肌肉瘫痪运动功障碍病毒影响脑干脑膜等神组织
五课堂结
怜英子啊生活失信心幸件事彻底改变变活泼开朗究竟什事情发生转变呢？节课学
复检查
1朗读课生词
2较面组字组词
3写出面词语义词
愿意（）情况（）珍惜（）
交谈（）骤然（）舞蹈（）
二精读课文
1英子样姑娘？默读课文圈出描写英子外貌性格特点词句
（文静总默默坐教室角课前早早教室课总离开）
2知道英子什会样举动？
（麻痹症腿脚落残疾愿意见走路姿势）
3英子走路姿势什样子？（联系文摇晃理解残疾词）
4英子走路摇晃样难受啊请带着感受读句话
5前英子留样印象？
（忧郁卑没勇气面现实）
6英子没改变呢？果改变句子出呢？
（英子变似前忧郁学起游戏说笑甚次联欢会学教跳舞）
7英子留什印象？
（快乐开朗信）
8什化解英子忧伤孤寂卑英子变信乐观呢？
（掌声）
9读第23然段边读边画出写掌声句子部分课文写次掌声？
（两次）
出示句子：英子刚刚站定刻教室里骤然间响起掌声掌声热烈持久
事讲完教室里响起热烈掌声
（1）学生种形式读两句话
（2）两次掌声样情况响起？边读边画出描写英子句子
①英子犹豫会慢吞吞站起眼圈红红全班学注视终摇晃走讲台
A想想英子犹豫什呢？
（底该该呢？）
B犹豫中英子眼圈红英子想什呢？
（学会笑话？老师会起？什出丑呢？）
②掌声里英子泪水流
英子什会流泪？
（感激激动）
③英子家深深鞠躬然掌声里摇晃走讲台
两摇晃词语姿势英子心情什？读读两句话
10进步体会掌声力量
英子走路姿势法改变心情发生变化学掌声英子勇气信卑忧郁姑娘逐步变成活泼开朗姑娘
11总结：家掌声家鼓励家称赞英子改变性格改变生
三联系生活验理解然段
1英子改变作者发出深深感叹学生齐读然段中英子信中话
永远会忘记掌声明白学没歧视家掌声极鼓励鼓起勇气微笑着面生活
2启发学生联系生活实际说说
想样掌声？想献出样掌声？
发言：什时候谁掌声？掌声代表什？什感觉？什时候掌声献谁？掌声代表什？
3讨互相交流
英子身觉什值学英子学什值学
4学生次感情朗读然段
5教师结：牢记段话段话伴着成长生活会充满温暖充满阳光充满信心充满希
四类文拓展
信快乐
新学期开始接新班课铃响愉快走进教室着班长口令声学精神饱满起立问突然发现教室右边第位学没起立脸笑容凝固眼睛男孩马明白意思急忙说：老师已起立子矮起总坐着说认真静丝毫没难情意思发现男孩确矮果站凳子般高误会样孩子倒显意思赶快道歉点意
日子里发现乐观信孩子学起说笑讲笑话笑肚子疼学出色做值日专门干擦黑板擦窗户样方便活美名曰：锻炼身体
颗信爱心灵什快乐？
五课堂结
老师直真实事感动着天老师家起学课文次感动老师想家分享感悟：实需掌声特身处困境时候予掌声感激掌声吧
教学时引导学生入情入境次读课文学生悄然走进文感受英子心世界通语气朗读学生更握英子性格特点朗读中表现出英子情性格转变欣慰样读中感知读中体味突破教学重难点
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