爱乡杨梅
学目标：
1感情朗读课文背诵课文第二然段
2解杨梅树杨梅果爱体会作者热爱乡思想感情
3挖掘文中语训练点…先………进行语言训练学作者观察方法写作方法仿写熟悉种水果
教学重点：
解杨梅形状颜色滋味惹喜爱处体会作者热爱乡思想感情
教学难点：
学作者观察方法写作方法学会运作中
教学程：
课题导入
1（师出示杨梅果图片）知道什水果？（生回答：杨梅）
2学生说说杨梅印象认识师补充：草纲目记载：杨梅生津止渴五脏涤肠胃烦闷恶气功效作者鲁彦渐江宁波杨梅情独钟写爱乡杨梅（提示课题）指导读课题
渡：节课作者起走进诗画江南起品味乡杨梅出示句子——乡江南爱乡杨梅（指导朗读）
二 初读课文整体感知
1 学生读课文求字音停顿准确读通句子
2 开火车接读课文检查学生朗读情况
3 思考：课文围绕杨梅写容？分然段作读书记号
板书：杨梅树杨梅果（形色味）
三 研读交流 杨梅树：
渡：杨梅果家认识杨梅树家点陌生作者描写春天杨梅树
出示第二然段抽生朗读
（1）师：段话写美采什修辞手法？片片狭长叶子会雨雾中欢笑呢？引导学生想风吹叶动雨落枝摇嫩叶洗情境体会枝叶舒服高兴心情）
（2）重点引导学生理解贪婪吮吸含义学生通肢体感受体味
（3）指导感情朗读段落背诵
杨梅果：
（形）
1抽学生朗读第四然段交流汇报：杨梅果长什形状？（桂圆样）什特点？
2请三位学画出杨梅形状家点评
3老师加引导点拨（学生抓住软软细腻柔软体会杨梅果形状爱）
4指导感情朗读
（色）
1 抽生朗读第五然段交流汇报：杨梅颜色变化？（请学生刚画杨梅涂颜色）指名说说杨梅颜色变化
2 先说说杨梅颜色变化训练学生先说说水果生长变化抓住语训练点充分进行说话训练
3 指导感情朗读
（味）
渡：课文学心里想什？（吃杨梅）
1师端出杨梅学生品尝
2学生说说杨梅味道（畅欲言）
3请学生酸甜甜津津词摆放黑板相应位置
4师：作者时发生趣事请听（指名学读出）
结：作者爱吃杨梅贪吃杨梅长身处异乡思念乡想念杨梅难怪会情禁说——乡江南爱乡杨梅（感情朗读）
四 练笔
学文写作手法 认真观察写写身边熟悉种水果（：樱桃草莓） 写出生长变化
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1感情朗读课文背诵课文第二然段
2解杨梅树杨梅果爱体会作者热爱乡思想感情
3挖掘文中语训练点…先………进行语言训练学作者观察方法写作方法仿写熟悉种水果
教学重点：
解杨梅形状颜色滋味惹喜爱处体会作者热爱乡思想感情
教学难点：
学作者观察方法写作方法学会运作中
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课题导入
1（师出示杨梅果图片）知道什水果？（生回答：杨梅）
2学生说说杨梅印象认识师补充：草纲目记载：杨梅生津止渴五脏涤肠胃烦闷恶气功效作者鲁彦渐江宁波杨梅情独钟写爱乡杨梅（提示课题）指导读课题
渡：节课作者起走进诗画江南起品味乡杨梅出示句子——乡江南爱乡杨梅（指导朗读）
二 初读课文整体感知
1 学生读课文求字音停顿准确读通句子
2 开火车接读课文检查学生朗读情况
3 思考：课文围绕杨梅写容？分然段作读书记号
板书：杨梅树杨梅果（形色味）
三 研读交流 杨梅树：
渡：杨梅果家认识杨梅树家点陌生作者描写春天杨梅树
出示第二然段抽生朗读
（1）师：段话写美采什修辞手法？片片狭长叶子会雨雾中欢笑呢？引导学生想风吹叶动雨落枝摇嫩叶洗情境体会枝叶舒服高兴心情）
（2）重点引导学生理解贪婪吮吸含义学生通肢体感受体味
（3）指导感情朗读段落背诵
杨梅果：
（形）
1抽学生朗读第四然段交流汇报：杨梅果长什形状？（桂圆样）什特点？
2请三位学画出杨梅形状家点评
3老师加引导点拨（学生抓住软软细腻柔软体会杨梅果形状爱）
4指导感情朗读
（色）
1 抽生朗读第五然段交流汇报：杨梅颜色变化？（请学生刚画杨梅涂颜色）指名说说杨梅颜色变化
2 先说说杨梅颜色变化训练学生先说说水果生长变化抓住语训练点充分进行说话训练
3 指导感情朗读
（味）
渡：课文学心里想什？（吃杨梅）
1师端出杨梅学生品尝
2学生说说杨梅味道（畅欲言）
3请学生酸甜甜津津词摆放黑板相应位置
4师：作者时发生趣事请听（指名学读出）
结：作者爱吃杨梅贪吃杨梅长身处异乡思念乡想念杨梅难怪会情禁说——乡江南爱乡杨梅（感情朗读）
四 练笔
学文写作手法 认真观察写写身边熟悉种水果（：樱桃草莓） 写出生长变化
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