乡村规模学校：留撤？
春节前夕单位定点帮扶市定贫困村——樟树市江镇尹家村开展春节走访慰问活动解尹家村学办学情况尹家村学现二三年级５学生４名教师（含１名特岗教师）交谈中发现老师学校办学前景感迷茫着城镇化快速推进民生活水稳步提高义务教育阶段学校出现城镇挤乡村空现象尹家村学样乡村规模学校留投入太教学质量低撤心忍学方便
现状：乡村规模学校例带问题法回避
截止2018年5月宜春市足100村学教学点等农村规模学校1164校生384万专教师4446师生1115阻断贫困代际传递核心目标群教育现代化难啃硬骨头乡村规模学校方便学生入学保障适龄童受教育权普遍面着生源缺乏受家长认度低教学质量高等问题
教育资源浪费年宜春市先实施农村中学危房改造工程农村义务教育学校标准化建设工程全面改薄工程等系列工程全市农村义务教育学校校园面貌焕然新甚村级学成建筑教育设施设备利率较低着村生源逐渐消失投入量资金建设购置资产资源提早失应功外教育法规定农村学师生123众乡村规模学校师生远远高例甚出现教学情况时城区学校教师编制足造成师资严重紧缺班额问题迟迟化解
教学效果难保证乡村规模学校十甚班课气氛难调动时提问回答老师教学成感降低讲课激情降樟树尹家村学老师说学生越少书倒反越难教数少学生间成绩缺乏较仅影响学生学积极性削弱老师工作动性教教坏样老师时候会敷衍事老教师等着退新教师等着走村教学质量堪忧听位初中语文老师说：农村规模学校学生汉语拼音水明显低城里孩子
成长素完整学生全方位力发展角度乡村规模学校样袖珍学校实利学生健康成长孩子学校学文化知识需通学交参加集体活动等方式实现德智体美劳全面发展班学生点游戏凑齐运动会开法分组进行合作探究式学难学生间形成相互启发相互竞争氛围孩子眼界社交力集体意识培养必然会定负面影响事实证明乡村规模学校学生综合素质普遍低正常规模学校学生
二究：受口结构变化城乡发展衡等素影响
乡村规模学校阶段性特问题时代阵痛发展衡充分印记乡村学校生源萎缩口结构原劳动力流动原城乡教育发展衡原教育部外部种素作结果
出生口少国历第三口生育高峰期（1981年1990年）口出生率1987年233‰峰值路走低2018年全国出生率仅1094‰中学教育适龄童数量逐步降时2011年11月开展逐步放开二孩生育政策改善低生育率作较效果意
二进城农民方面着城镇化断推进农民成新市民2017年宜春市城镇化率达4811第六次口普查时（2010年）3559提升1252百分点方面量农村劳动力城市转移批迁子女父母进入城区学校读迁子女学政策断完善带走农村量留守童生源
三教育质量追求高村级学学生越少教学质量越难进步加剧村学生流失形成恶性循环生活条件交通状况改善基础农村家长选择优质教育资源孩子离开乡村学校
三策：撤留相撤完善配套提高质量
村级学生源流失已势趋逆转预见部分村级学数会进步减少直消亡2018年5月国务院发布关全面加强乡村规模学校乡镇寄宿制学校建设指导意见明确指出原学1年级3年级学生寄宿走读学般超半时4年级6年级学生走读住宿生活交通安全等保障前提适寄宿乡村规模学校撤留问题区
远离城镇应保留必须保留持续提升办学条件乡村规模学校撤读村学生家中济困难者父母双亲外出工家长没力带孩子进城念书部分孩子言村受教育唯途径时年幼寄宿生面交通食宿安全亲情关爱学业督促缺失等问题远离城镇周边代学校乡村规模学校仅保留继续完善办学条件办功夫提高村老师工资遇设立村教师特殊岗位津贴村教师总体收入水高城区教师工资遇强化乡村教师业务培训培养出更村需全科教师更服务村教学加村投入力度改善村教育条件物质条件配齐师资开足课程断提升教学质量
城镇学生较少乡村规模学校条件实行学进镇初中进城果放乡村规模学校资金集中投入镇级学学生集中起设立寄宿制学校节约量教育资源限教育资源利化农村孩子拥较优质成长环境时撤乡村规模学校力推动中心城区聚集气提升气城镇预期生源较少部分乡村规模学校实行撤避免简单化严格撤程序科学评估应留必留先建撤积极稳妥原严掌握严格履行撤方案制订证公示等程序切实做学生家长思想工作已撤规模学校生源增加等原确必恢复办学程序恢复保障学生食宿行条件农村孩转移城镇学校成寄宿生学校重点关心关怀孩身心健康提供良寄宿读条件提供饮开水洗澡热水保持食堂合理菜价配备风扇等降温设备实行学生返学校免费坐镇村公交等便民措施
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春节前夕单位定点帮扶市定贫困村——樟树市江镇尹家村开展春节走访慰问活动解尹家村学办学情况尹家村学现二三年级５学生４名教师（含１名特岗教师）交谈中发现老师学校办学前景感迷茫着城镇化快速推进民生活水稳步提高义务教育阶段学校出现城镇挤乡村空现象尹家村学样乡村规模学校留投入太教学质量低撤心忍学方便
现状：乡村规模学校例带问题法回避
截止2018年5月宜春市足100村学教学点等农村规模学校1164校生384万专教师4446师生1115阻断贫困代际传递核心目标群教育现代化难啃硬骨头乡村规模学校方便学生入学保障适龄童受教育权普遍面着生源缺乏受家长认度低教学质量高等问题
教育资源浪费年宜春市先实施农村中学危房改造工程农村义务教育学校标准化建设工程全面改薄工程等系列工程全市农村义务教育学校校园面貌焕然新甚村级学成建筑教育设施设备利率较低着村生源逐渐消失投入量资金建设购置资产资源提早失应功外教育法规定农村学师生123众乡村规模学校师生远远高例甚出现教学情况时城区学校教师编制足造成师资严重紧缺班额问题迟迟化解
教学效果难保证乡村规模学校十甚班课气氛难调动时提问回答老师教学成感降低讲课激情降樟树尹家村学老师说学生越少书倒反越难教数少学生间成绩缺乏较仅影响学生学积极性削弱老师工作动性教教坏样老师时候会敷衍事老教师等着退新教师等着走村教学质量堪忧听位初中语文老师说：农村规模学校学生汉语拼音水明显低城里孩子
成长素完整学生全方位力发展角度乡村规模学校样袖珍学校实利学生健康成长孩子学校学文化知识需通学交参加集体活动等方式实现德智体美劳全面发展班学生点游戏凑齐运动会开法分组进行合作探究式学难学生间形成相互启发相互竞争氛围孩子眼界社交力集体意识培养必然会定负面影响事实证明乡村规模学校学生综合素质普遍低正常规模学校学生
二究：受口结构变化城乡发展衡等素影响
乡村规模学校阶段性特问题时代阵痛发展衡充分印记乡村学校生源萎缩口结构原劳动力流动原城乡教育发展衡原教育部外部种素作结果
出生口少国历第三口生育高峰期（1981年1990年）口出生率1987年233‰峰值路走低2018年全国出生率仅1094‰中学教育适龄童数量逐步降时2011年11月开展逐步放开二孩生育政策改善低生育率作较效果意
二进城农民方面着城镇化断推进农民成新市民2017年宜春市城镇化率达4811第六次口普查时（2010年）3559提升1252百分点方面量农村劳动力城市转移批迁子女父母进入城区学校读迁子女学政策断完善带走农村量留守童生源
三教育质量追求高村级学学生越少教学质量越难进步加剧村学生流失形成恶性循环生活条件交通状况改善基础农村家长选择优质教育资源孩子离开乡村学校
三策：撤留相撤完善配套提高质量
村级学生源流失已势趋逆转预见部分村级学数会进步减少直消亡2018年5月国务院发布关全面加强乡村规模学校乡镇寄宿制学校建设指导意见明确指出原学1年级3年级学生寄宿走读学般超半时4年级6年级学生走读住宿生活交通安全等保障前提适寄宿乡村规模学校撤留问题区
远离城镇应保留必须保留持续提升办学条件乡村规模学校撤读村学生家中济困难者父母双亲外出工家长没力带孩子进城念书部分孩子言村受教育唯途径时年幼寄宿生面交通食宿安全亲情关爱学业督促缺失等问题远离城镇周边代学校乡村规模学校仅保留继续完善办学条件办功夫提高村老师工资遇设立村教师特殊岗位津贴村教师总体收入水高城区教师工资遇强化乡村教师业务培训培养出更村需全科教师更服务村教学加村投入力度改善村教育条件物质条件配齐师资开足课程断提升教学质量
城镇学生较少乡村规模学校条件实行学进镇初中进城果放乡村规模学校资金集中投入镇级学学生集中起设立寄宿制学校节约量教育资源限教育资源利化农村孩子拥较优质成长环境时撤乡村规模学校力推动中心城区聚集气提升气城镇预期生源较少部分乡村规模学校实行撤避免简单化严格撤程序科学评估应留必留先建撤积极稳妥原严掌握严格履行撤方案制订证公示等程序切实做学生家长思想工作已撤规模学校生源增加等原确必恢复办学程序恢复保障学生食宿行条件农村孩转移城镇学校成寄宿生学校重点关心关怀孩身心健康提供良寄宿读条件提供饮开水洗澡热水保持食堂合理菜价配备风扇等降温设备实行学生返学校免费坐镇村公交等便民措施
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