4 古诗三首
教材分析
山行诗杜牧首描写赞美深秋山林景色七言绝句首诗描绘秋色展现出幅动山林秋色图山路家白云红叶构成幅谐统画面首诗中杜牧情驭景敏捷准确捕捉足体现然美形象情感融汇中情感美然美水乳交融情景互体
全诗构思新颖布局精巧萧瑟秋风中摄取绚丽秋色春光争胜令赏心悦目首诗兴咏景进咏物言志诗精神世界表露
赠刘景文北宋文学家苏轼创作首七言绝句首诗作元佑五年（公元1090年）送友刘景文首勉励诗
诗前半首说荷菊残保持傲雪冰霜气节半首通橙黄橘绿勉励朋友困难时乐观切莫意志消沉抒发作者广阔胸襟处窘境中友劝勉支持托物言志意境高远
夜书见南宋诗叶绍翁创作首七言绝句萧萧秋风吹动梧桐叶送阵阵寒意客游外诗禁思念起家乡二两句写景落叶飘飞秋风瑟瑟寒气袭烘托游子漂泊流浪孤单寂寞凄凉感三四两句写童夜捉蟋蟀兴致高昂巧妙反衬悲情更显客居乡孤寂奈首诗写羁旅乡思情作者写独栖孤馆思念家乡着重夜间景
教学目标：
1感情朗读课文会写生字十三背诵三首古诗
2学会种方法理解词语意思体会诗丰富想象感受诗歌美意境
3理解诗意思解秋天特点体会诗热爱秋天热爱祖国壮丽河山思想感情
教学重难点：
学会种方法理解词语意思体会诗丰富想象感受诗歌美意境
教学准备：
生字卡片黑板
教学课时：
3课时
教学程：
第课时
山行
导入新课
1谈话交流：学年四季喜欢季节？什？（生思考交流）（师）春夏秋冬奇妙美丽然秋天姿彩季节收获季节天起学首描写秋天古诗山行
板题：山行 杜牧
2师播放诗歌录音生课文听录音注意石径斜霜叶坐爱等词语音形
二合作读诗明意
1简介作者：
杜牧（803～852）字牧唐代诗京兆万年（陕西省西安）樊川文集李商隐齐名称李杜 杜牧诗晚唐成颇高称杜甫老杜称杜牧杜
2朗读读琅琅口止
3请生朗读互相评价
4四组合作利文中注释词语手册合作互助逐字逐句理解诗文理解方做标记写
5组汇报交流
点拨：（1）山行：山行走（谁山行走）
（2）远：山远处伸展
（3）寒山：深秋时节山林（寒山：深秋季节天气渐冷山草木枯黄种凉意称寒山实指秋天山）
（4）斜：首诗中应读xié意思倾斜解释里曲折直意思
（5）白云生处：生：生出存（指白云缭绕方说明方较高）
（6）坐：爱：真爱留恋意思
（7）霜叶：霜枫叶枫林晚：傍晚时候枫树林
（8）红：……更红
6理解诗意：
（1）学生根理解讲解诗句容
（2）教师点拨：
首句远寒山石径斜写条石头路蜿蜒曲折伸充满秋意山峦寒字点明深秋季节远字写出山路绵长斜字应句首远字写出高缓山势坡度车游山
次句白云生处家描写诗山行时远处风光生字形象表现白云升腾缭绕飘浮种种动态说明山高
第三句停车坐爱枫林晚坐字解释句意：真爱夕阳射枫林晚景诗特停车观赏
第四句霜叶红二月花全诗中心句霜叶指秋天枫叶红……红意思里说霜叶美二月春花拟仅仅色彩更鲜艳更耐寒起风霜考验
三品味想象欣赏意境
1解整首诗意思现知道诗想写什？心读读？
2评价觉诗中词语写特？读读仿佛样画面？
3想象漫游：时着杜牧山脚景物呢？产生什感想呢？
4生带着理解朗读全诗
5作业布置：根诗意画幅秋色图吧
板书设计：
寒山
山行 白云家 热爱然
枫林
点明原揭示中心
第二课时
赠刘景文
复导入
1生背诵古诗山行（师）学节课学杜牧诗美妙语言赞美秋天天学首描写秋天美丽景色古诗──赠刘景文(出示诗题目)知道首诗谁送谁学生字：赠刘
2介绍诗写诗背景：
苏轼国古代著名文学家苏东坡天朋友聚会中刘景文谈苏轼喝着酒非常高兴写首诗送刘景文题目赠刘景文(学生接读提醒注意鼻音)
二初读古诗
1读古诗求读正确流利
2桌相互听听读
3反馈：
（1）指名读：
(谁愿意首诗读家听听)
评价：听朗读什评价
（2）引出生字教学：
会读：赠 刘 残 犹 傲 君 橙
会写：赠 刘 盖 菊 残 君 橙
什方法记住
（3）学生说说识记生字方法──读生字卡片
3朗读首诗
(谁声读读──家信读听听──齐读)
三细读品味
1常说：诗中画画中诗读诗光读行边读边想诗中描绘景物
2反馈：
(根学生回答相机教学)
（1）荷：
①出示2幅图片：
帮助家读更进步感受秋天美景老师两幅图
②学生说说幅图表现诗意说说理(理解擎雨盖)
③讨：
荷花凋谢荷叶枯萎诗什写里
④指导朗读：
通朗读荷花池美丽表达出
指生读
女生读
全班齐读
⑤教师机评价：
荷花开时候剩片萧条景象
（2）菊残：
①出示图片说图意理解菊残傲霜枝
②秋风中菊枝精神抖擞挺立着想说什
（3）橙黄橘绿：
读字仿佛什
3苏轼秋天景物发挥想象帮诗说说没写出景色
学生交流──起观赏美景──学生说感受：
秋天真 季节
4引出诗句：
秋天美景止二十八字呢怪诗说：年景君须记正橙黄橘绿时现明白两句诗意思学生说诗意悟诗情教师板书：爱秋天
5齐读古诗：
现读首古诗相信头脑中幅画会更美带着秋天赞美语气齐读首诗
四熟读背诵
1说说方法：
美诗想想背出什方法告诉家
2熟读背诵
五书写指导
1出示写字：
赠刘盖菊残君橙
2学生认读
3学生观察说说书写时注意什
六交流已积累描写秋天美景诗
板书设计：
赠刘景文
荷 擎雨盖
菊残 傲霜枝
——秋美（正橙黄橘绿时）—爱秋天
第三课时
夜书见
复检查
1背诵前两首诗
2说说重诗句意思
二揭示新课
1齐读夜书见
2释题：夜书见中夜书指夜晚读书见指
三读诗句悟诗意
1读诗句助拼音读准字音会读字笔画出喜欢方式解决
2四组合作读诗句诗句读通读流利
3读古诗边读边想：读懂词？词明白？
4全班交流
5教师指导理解未解决词语
：篱落：篱笆面 促织：蟋蟀
6指导朗读体会诗意
四想意境诵诗句
1学生朗读诗句边读边想诗句描绘情景
2学生着挂图背诵诗句
3诵读诗句读出品味
五认字写字
1重点指导会写字（送指出该字结构该字田字格中位置注意易写错方等）
2卡片识字加强记忆
六拓展活动
读诗作思念家乡思念亲古诗读背学听听
九月九日忆山东兄弟（唐·王维）
独异乡异客逢佳节倍思亲
遥知兄弟登高处遍插茱萸少
十五夜月（唐·王建）
中庭白树栖鸦冷露声湿桂花
夜月明知秋思落谁家
板书设计：
梧叶 寒声
夜书见
江 秋风 思乡情
童 促织 回忆童年
篱落 灯
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教材分析
山行诗杜牧首描写赞美深秋山林景色七言绝句首诗描绘秋色展现出幅动山林秋色图山路家白云红叶构成幅谐统画面首诗中杜牧情驭景敏捷准确捕捉足体现然美形象情感融汇中情感美然美水乳交融情景互体
全诗构思新颖布局精巧萧瑟秋风中摄取绚丽秋色春光争胜令赏心悦目首诗兴咏景进咏物言志诗精神世界表露
赠刘景文北宋文学家苏轼创作首七言绝句首诗作元佑五年（公元1090年）送友刘景文首勉励诗
诗前半首说荷菊残保持傲雪冰霜气节半首通橙黄橘绿勉励朋友困难时乐观切莫意志消沉抒发作者广阔胸襟处窘境中友劝勉支持托物言志意境高远
夜书见南宋诗叶绍翁创作首七言绝句萧萧秋风吹动梧桐叶送阵阵寒意客游外诗禁思念起家乡二两句写景落叶飘飞秋风瑟瑟寒气袭烘托游子漂泊流浪孤单寂寞凄凉感三四两句写童夜捉蟋蟀兴致高昂巧妙反衬悲情更显客居乡孤寂奈首诗写羁旅乡思情作者写独栖孤馆思念家乡着重夜间景
教学目标：
1感情朗读课文会写生字十三背诵三首古诗
2学会种方法理解词语意思体会诗丰富想象感受诗歌美意境
3理解诗意思解秋天特点体会诗热爱秋天热爱祖国壮丽河山思想感情
教学重难点：
学会种方法理解词语意思体会诗丰富想象感受诗歌美意境
教学准备：
生字卡片黑板
教学课时：
3课时
教学程：
第课时
山行
导入新课
1谈话交流：学年四季喜欢季节？什？（生思考交流）（师）春夏秋冬奇妙美丽然秋天姿彩季节收获季节天起学首描写秋天古诗山行
板题：山行 杜牧
2师播放诗歌录音生课文听录音注意石径斜霜叶坐爱等词语音形
二合作读诗明意
1简介作者：
杜牧（803～852）字牧唐代诗京兆万年（陕西省西安）樊川文集李商隐齐名称李杜 杜牧诗晚唐成颇高称杜甫老杜称杜牧杜
2朗读读琅琅口止
3请生朗读互相评价
4四组合作利文中注释词语手册合作互助逐字逐句理解诗文理解方做标记写
5组汇报交流
点拨：（1）山行：山行走（谁山行走）
（2）远：山远处伸展
（3）寒山：深秋时节山林（寒山：深秋季节天气渐冷山草木枯黄种凉意称寒山实指秋天山）
（4）斜：首诗中应读xié意思倾斜解释里曲折直意思
（5）白云生处：生：生出存（指白云缭绕方说明方较高）
（6）坐：爱：真爱留恋意思
（7）霜叶：霜枫叶枫林晚：傍晚时候枫树林
（8）红：……更红
6理解诗意：
（1）学生根理解讲解诗句容
（2）教师点拨：
首句远寒山石径斜写条石头路蜿蜒曲折伸充满秋意山峦寒字点明深秋季节远字写出山路绵长斜字应句首远字写出高缓山势坡度车游山
次句白云生处家描写诗山行时远处风光生字形象表现白云升腾缭绕飘浮种种动态说明山高
第三句停车坐爱枫林晚坐字解释句意：真爱夕阳射枫林晚景诗特停车观赏
第四句霜叶红二月花全诗中心句霜叶指秋天枫叶红……红意思里说霜叶美二月春花拟仅仅色彩更鲜艳更耐寒起风霜考验
三品味想象欣赏意境
1解整首诗意思现知道诗想写什？心读读？
2评价觉诗中词语写特？读读仿佛样画面？
3想象漫游：时着杜牧山脚景物呢？产生什感想呢？
4生带着理解朗读全诗
5作业布置：根诗意画幅秋色图吧
板书设计：
寒山
山行 白云家 热爱然
枫林
点明原揭示中心
第二课时
赠刘景文
复导入
1生背诵古诗山行（师）学节课学杜牧诗美妙语言赞美秋天天学首描写秋天美丽景色古诗──赠刘景文(出示诗题目)知道首诗谁送谁学生字：赠刘
2介绍诗写诗背景：
苏轼国古代著名文学家苏东坡天朋友聚会中刘景文谈苏轼喝着酒非常高兴写首诗送刘景文题目赠刘景文(学生接读提醒注意鼻音)
二初读古诗
1读古诗求读正确流利
2桌相互听听读
3反馈：
（1）指名读：
(谁愿意首诗读家听听)
评价：听朗读什评价
（2）引出生字教学：
会读：赠 刘 残 犹 傲 君 橙
会写：赠 刘 盖 菊 残 君 橙
什方法记住
（3）学生说说识记生字方法──读生字卡片
3朗读首诗
(谁声读读──家信读听听──齐读)
三细读品味
1常说：诗中画画中诗读诗光读行边读边想诗中描绘景物
2反馈：
(根学生回答相机教学)
（1）荷：
①出示2幅图片：
帮助家读更进步感受秋天美景老师两幅图
②学生说说幅图表现诗意说说理(理解擎雨盖)
③讨：
荷花凋谢荷叶枯萎诗什写里
④指导朗读：
通朗读荷花池美丽表达出
指生读
女生读
全班齐读
⑤教师机评价：
荷花开时候剩片萧条景象
（2）菊残：
①出示图片说图意理解菊残傲霜枝
②秋风中菊枝精神抖擞挺立着想说什
（3）橙黄橘绿：
读字仿佛什
3苏轼秋天景物发挥想象帮诗说说没写出景色
学生交流──起观赏美景──学生说感受：
秋天真 季节
4引出诗句：
秋天美景止二十八字呢怪诗说：年景君须记正橙黄橘绿时现明白两句诗意思学生说诗意悟诗情教师板书：爱秋天
5齐读古诗：
现读首古诗相信头脑中幅画会更美带着秋天赞美语气齐读首诗
四熟读背诵
1说说方法：
美诗想想背出什方法告诉家
2熟读背诵
五书写指导
1出示写字：
赠刘盖菊残君橙
2学生认读
3学生观察说说书写时注意什
六交流已积累描写秋天美景诗
板书设计：
赠刘景文
荷 擎雨盖
菊残 傲霜枝
——秋美（正橙黄橘绿时）—爱秋天
第三课时
夜书见
复检查
1背诵前两首诗
2说说重诗句意思
二揭示新课
1齐读夜书见
2释题：夜书见中夜书指夜晚读书见指
三读诗句悟诗意
1读诗句助拼音读准字音会读字笔画出喜欢方式解决
2四组合作读诗句诗句读通读流利
3读古诗边读边想：读懂词？词明白？
4全班交流
5教师指导理解未解决词语
：篱落：篱笆面 促织：蟋蟀
6指导朗读体会诗意
四想意境诵诗句
1学生朗读诗句边读边想诗句描绘情景
2学生着挂图背诵诗句
3诵读诗句读出品味
五认字写字
1重点指导会写字（送指出该字结构该字田字格中位置注意易写错方等）
2卡片识字加强记忆
六拓展活动
读诗作思念家乡思念亲古诗读背学听听
九月九日忆山东兄弟（唐·王维）
独异乡异客逢佳节倍思亲
遥知兄弟登高处遍插茱萸少
十五夜月（唐·王建）
中庭白树栖鸦冷露声湿桂花
夜月明知秋思落谁家
板书设计：
梧叶 寒声
夜书见
江 秋风 思乡情
童 促织 回忆童年
篱落 灯
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