语文课堂中智用词串巧说妙写的论文

语文课堂中智词串巧说妙写文


　　长期应试教育负面影响语文教师指导学生说写会脱离生活形式单学生长期处动状态思维局限语言干瘪容空泛缺乏童趣……走出困境智词串教学形式种润物细声方式启发学生思维轻松趣感知体悟巧说促写
　　立足生活启思试试
　　生活泉源文章犹溪水泉源丰盛枯竭溪水然活泼流歇（叶圣陶语）生活创造源泉更学生说写源泉语文课程标准明确指出：写作教学应贴学生实际学生易动笔乐表达应引导学生关注现实热爱生活表达真情实感努力生活扎根学生心灵开掘源头积累丰厚语言做言物
　　苏教版词串形式教材公园景物中心野外生活情景中心海边情景中心夏夜生活中心……容贴童生活富含童心童趣容易唤醒孩子日常生活中感知存储脑海中验产生鸣进开思路公园绿树红花桥流水宝塔……词语映入孩子眼帘时候存储心公园游玩情景图等相似感受验喷涌出串串词语幅幅画面停闪烁带孩子愉悦心情幸福回忆……相机学生进行说话训练家情趣盎然语言生动子生活书词串联系起学轻松扎实富情趣正苏霍姆林斯基说学生脑力劳动中摆第位背书记住思想学生进行思考进行生动创造助词认识周围世界事物现象联系认识词身极细腻感情色彩
　　二妙语连珠巧说议议
　　词串语言凝练紧凑中间留白限遐想空间苏教版二语文识字二五六词串形式图识字教学中运情景图学生仔细观察培养定序说话惯（先整体局部空间特性说远景等）说话抓特点（事物形状颜色特点数量色彩质等变化）说话细致（仅着眼轮廓方面关注细微方具体细节）努力做言序
　　二识字六中骏马秋风塞北杏花春雨江南椰树骄阳海岛牦牛冰雪高原十二词语分四组介绍祖国然风光中塞北风光江南春色海岛夏景高原冰雪底什样文中没细说教学中引导学生边读边想边议想出画面扩展情境景物动物场景头脑中活起明入境入境悟情什？想什？想画面说出方法词境结合实现言——意统议中孩子张开想象翅膀妙语连珠巧补留白串串词语变成句句动听语言获美享受
　　实践证明教师学生实际出发学生议出词语间联系营造生动语言环境串串灵动词语幅幅生动画面圈圈思维波纹句句优美语言学生说话力定焕发出新活力
　　三巧思妙想连篇写写
　　宋陆游云：文脉络千古著诬身脉络命脉文章脉络文章生命线学生抓住文章脉络表达容会起事半功倍作
　　二识字五冬天气候特点畏严寒植物安然冬动物适合冬季锻炼运动项目四方面写出冬天特征整篇词串情景交融形影辉映中中分割统整体展现出冬天立体美充分利媒体视听效果引领学生走进冬天欣赏冬景时适时朗读调动学生表达积极性结合想抒见学词语组织语言中恰运位学生日记中样写道：寒流袭北风呼呼吹着迎新年第场雪披银装翠竹然挺立腊梅竞相开放张张笑脸开心迎接着雪姑娘棵棵挺立苍松英勇战士守卫着校园蚂蚁洞里享受着美食蟒蛇刺猬正静静做着美梦呢勇敢瞧滑雪溜冰跳绳雪仗呢……呵呵雪成欢乐世界冬天真开心样写孩子画面容想象更丰富语言更传神
　　苏教版语教材编张庆先生词串基功概括专专指识字功指词串识字教学程中学生够获蕴含间潜功认知审美铺垫等生活中缺少美缺少发现美眼睛（罗丹语）教师教学生说话方法学生擦亮发现美眼睛深入生活动获取生活中汩汩清泉智慧词串写出溪水般活活泼泼语言

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