13 荷叶圆圆
教案设计
设计说明
荷叶圆圆篇优美散文诗利启迪学生智慧激发想象学课采取种方法朗读调动学生学积极性引导学生读出画面读出性读出情感帮助学生学语言感悟语言提高学生语文素质时识字低年级教学重中重教学设计中注重创设情境激发学生识字阅读兴趣学生兴致勃勃交流识字方法提高识字效率
课前准备
1．关课媒体课件(教师)
2．生字卡片(教师)
3．练读课文(学生)
课时安排
2课时
教学程
第课时
情境导入揭示课题
1．欣赏课件谈感受(课件：配乐出现动态荷花池画面)
师：学夏天景色迷老师带着家走进夏天美丽荷花池瞧(学生欣赏荷花池美景)
2．(画面定格荷叶特写)仔细图片谁愿意告诉荷叶什样子？(
荷叶圆圆绿绿)
3．(教师板书课文题目)谁愿意读读课文题目？(指名读课文题目)读慢点叠词运更感受荷叶美丽惹喜爱
4．朋友觉荷叶什呀？
5．圆绿荷叶吸引伙伴说悄悄话呢起吧
设计意图：画面导入营造富诗情画意学情境学生感受荷美荷叶美
二初读感知激趣识字
1．老师读读篇优美文章请竖起耳朵认真听注意听准字音特注意认识生字
2．喜欢篇文章呢？现请家美美读读课文吧边读边圈画出生字注意读准字音读通句子难读句子读遍时标出然段
3．认读生字
(1)字宝宝真顽皮跳荷叶认识？快读读吧(学生拼读生字)
(2)课文中生字认识生字？样认识？
①学生组交流认识生字
②学生讲台带领家认生字教师相机指导识字方法
③认识新偏旁身
(3)开火车读准字音(发现学生读错字音请学帮忙纠正)
重点强调：珠展翅唱翘舌音晶停膀唱鼻音朵三拼音节
(4)老师领读生字
(5)出示词语卡片读读
水珠 摇篮 躺 亮晶晶 停机坪 展开 透明 翅膀 歌唱 朵朵
(6)字宝宝找朋友
(7)指导读重点句子
水珠躺荷叶眨着亮晶晶眼睛
蜻蜓立荷叶展开透明翅膀
青蛙蹲荷叶呱呱放声歌唱
设计意图：枯燥识字教学变生动实效呢？转变学生学方式突破点鼓励学生识字前提互动交流互动启发丰富学伙伴间识字方法检测识字效果孩子学会相互欣赏相互激励培养学生识字信心提高学生识字力
三读课文梳理文脉
1．生字宝宝跑课文中相信课文读请读读课文边读边找出荷叶伙伴
2．学生读课文教师巡视
3．男女生赛读课文注意读准生字
4．学生汇报找荷叶伙伴(贴图：水珠蜻蜓青蛙鱼)
5．桌轮读课文画出伙伴说话学生汇报读教师相机出示画话学生
6．指名读词语卡片：摇篮停机坪歌台凉伞
游戏：词语卡片摇篮停机坪歌台凉伞贴应图片面
7．喜欢伙伴读读说话吧(指名读)
8．师生接读文组分角色读(配乐指名分角色配乐读)
设计意图：教学环节中遵循原：重复重复重复重复中学生感知课文中出现字词句断词句拼装中巧妙实现梳理课文容巩固字词理清脉络三目标
四指导书写
1．引导学生观察三字特点明确亮机两字含相部件课件展示笔学生课件书空教师相机进行强调
亮：中间口写扁方撇横折弯钩超出方秃宝盖
美：方点撇较竖中线第三横略长居横中线竖出头撇捺舒展
机：左窄右宽木字作偏旁时捺变成点竖撇竖中线起笔横折弯钩弯圆润
2．指导书写学生练写
3．教师巡视展评指导
4．组词造句
设计意图：写字教学仅求字写正确求写端正达目标
教师引导学生观察字形入手解汉字结构特点部件间结构关系汉字写规范美观做充足准备容易出错笔画进行书空强化记忆
第二课时
复词语导入新课
1．学节课已认识朋友天起读读吧(开火车认读生字)
2．掉拼音记？
3．字读会读词语？(开火车认读词语：展开摇头停)
4．家根词语做做动作？(展开 摇头停)
5．节课家初读课文知道荷叶许伙伴间发生许趣事天起分享快乐吧
6．请学认真读读课文完成学提示(课件出示学提示)
学提示：(1)圈出伙伴分荷叶成什(2)喜欢节读遍
设计意图：学生阅读学程构建生成程教学中充分调动学生已知识验力融入教学情境中学生成真正意义参者效阅读开始
二探究学品悟课文
()感受荷叶美
1．出示荷叶图片句子指导学生朗读读出荷叶惹喜爱
句子：荷叶圆圆绿绿
2．表达练
师：观察课文插图中池塘里事物刚描写荷叶句子说说？
荷花( )( )
水珠( )( )
(二)学生汇报喜欢段落教师相机指导学
1．品读水珠话
(1)说说水珠躺荷叶干什(生：眨着亮晶晶眼睛)
(2)眨眨眼睛吧(生：眨眼睛)
(3)亮晶晶眼睛爱呀亮晶晶眼睛知道什东西亮晶晶？
(4)指导朗读：水珠躺荷叶眨着亮晶晶眼睛舒服开心水珠躺荷叶躺？(教师出示摇篮图)躺摇篮里摇哇摇真舒服(学生闭目想象)谁水珠舒服快乐心情读出？(指名读齐读)
2．品读蜻蜓话
(1)说说蜻蜓什会荷叶成停机坪？停机坪干什方？(课件出示停机坪图片)想想蜻蜓什呢？
(2)时见蜻蜓透明翅膀？家说说
(3)见什东西透明？
(4)桌读赛读表演读
3．品读青蛙话
(1)青蛙听学读课文声音动听服气呢瞧荷叶成歌台想家试试呢(出示课件)
(2)谁喜欢描写青蛙段课文家读读
(3)学学青蛙蹲荷叶爱样子？
(4)爱青蛙呀现青蛙家献曲呢(播放歌曲青蛙)
(5)青蛙歌词中唱什？帮唱出吧
4．品读鱼话
(1)学喜欢段落老师喜欢描写鱼段落觉鱼特聪明荷叶成凉伞读读段
(2)鱼荷叶凉时心情呢？课文什词语？(笑嘻嘻)
(3)出示词语指名读：游游捧起请学做做相关动作
(4)请学边做动作边读
设计意图：环节设计目学生阅读放手学生积极动思维情感活动中加深课文理解充分体现合作探究学方式时注重采种朗读方式创设情境读做动作表演读等引导学生朗读中体会荷叶家带快乐
三回整体积累背诵
1．荷叶家带快乐伙伴起嬉戏成荷塘里美丽道风景学读读课文感受荷叶带伙伴快乐吧
2．分角色读课文
3．带头饰表演读
4．练背诵：背背喜欢段落
5．背诵展示
设计意图：语文学积累程课学生发现词句记住日积月累中丰富语文知识学生养成时时积累事事积累惯
四表达运拓展延伸
1．伙伴荷塘里忧虑生活着谁呀？(荷叶)
2．想想荷叶会谁带快乐呢？伙伴荷叶成什呢？谁想象力丰富
3．说话练：荷叶________________
设计意图：挖掘教材潜素激发学生表达欲初步培养学生想象力搜集信息力
五观察示范指导书写
1．学刚欣赏美美图片背段美美课文家写出美美字？(出示台放鱼朵)观察生字结构说说写字应该注意什？
2．教师逐示范讲解书写领
台：撇折竖中线起笔折落横中线略倾斜口写宽窄
放：左右等宽攵第笔撇第二笔横宜太长
鱼：中间田宽窄笔长横长力托起整字
朵：方没钩木横横中线方起笔竖出头穿插撇捺舒展
3．学生描红作业展示评议
设计意图：学生通观察字形掌握汉字结构养成认真书写汉字惯
板书设计
教学反思
朗读训练语文教学中缺少项课堂贯穿读教学思想通读分角色读桌互读表演读积累背诵竞赛等种形式学感受水珠蜻蜓青蛙鱼喜欢荷叶心情朗读中然流露通节课学学生更加喜欢朗读感受朗读乐趣读中获思想启迪美享受
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教案设计
设计说明
荷叶圆圆篇优美散文诗利启迪学生智慧激发想象学课采取种方法朗读调动学生学积极性引导学生读出画面读出性读出情感帮助学生学语言感悟语言提高学生语文素质时识字低年级教学重中重教学设计中注重创设情境激发学生识字阅读兴趣学生兴致勃勃交流识字方法提高识字效率
课前准备
1．关课媒体课件(教师)
2．生字卡片(教师)
3．练读课文(学生)
课时安排
2课时
教学程
第课时
情境导入揭示课题
1．欣赏课件谈感受(课件：配乐出现动态荷花池画面)
师：学夏天景色迷老师带着家走进夏天美丽荷花池瞧(学生欣赏荷花池美景)
2．(画面定格荷叶特写)仔细图片谁愿意告诉荷叶什样子？(
荷叶圆圆绿绿)
3．(教师板书课文题目)谁愿意读读课文题目？(指名读课文题目)读慢点叠词运更感受荷叶美丽惹喜爱
4．朋友觉荷叶什呀？
5．圆绿荷叶吸引伙伴说悄悄话呢起吧
设计意图：画面导入营造富诗情画意学情境学生感受荷美荷叶美
二初读感知激趣识字
1．老师读读篇优美文章请竖起耳朵认真听注意听准字音特注意认识生字
2．喜欢篇文章呢？现请家美美读读课文吧边读边圈画出生字注意读准字音读通句子难读句子读遍时标出然段
3．认读生字
(1)字宝宝真顽皮跳荷叶认识？快读读吧(学生拼读生字)
(2)课文中生字认识生字？样认识？
①学生组交流认识生字
②学生讲台带领家认生字教师相机指导识字方法
③认识新偏旁身
(3)开火车读准字音(发现学生读错字音请学帮忙纠正)
重点强调：珠展翅唱翘舌音晶停膀唱鼻音朵三拼音节
(4)老师领读生字
(5)出示词语卡片读读
水珠 摇篮 躺 亮晶晶 停机坪 展开 透明 翅膀 歌唱 朵朵
(6)字宝宝找朋友
(7)指导读重点句子
水珠躺荷叶眨着亮晶晶眼睛
蜻蜓立荷叶展开透明翅膀
青蛙蹲荷叶呱呱放声歌唱
设计意图：枯燥识字教学变生动实效呢？转变学生学方式突破点鼓励学生识字前提互动交流互动启发丰富学伙伴间识字方法检测识字效果孩子学会相互欣赏相互激励培养学生识字信心提高学生识字力
三读课文梳理文脉
1．生字宝宝跑课文中相信课文读请读读课文边读边找出荷叶伙伴
2．学生读课文教师巡视
3．男女生赛读课文注意读准生字
4．学生汇报找荷叶伙伴(贴图：水珠蜻蜓青蛙鱼)
5．桌轮读课文画出伙伴说话学生汇报读教师相机出示画话学生
6．指名读词语卡片：摇篮停机坪歌台凉伞
游戏：词语卡片摇篮停机坪歌台凉伞贴应图片面
7．喜欢伙伴读读说话吧(指名读)
8．师生接读文组分角色读(配乐指名分角色配乐读)
设计意图：教学环节中遵循原：重复重复重复重复中学生感知课文中出现字词句断词句拼装中巧妙实现梳理课文容巩固字词理清脉络三目标
四指导书写
1．引导学生观察三字特点明确亮机两字含相部件课件展示笔学生课件书空教师相机进行强调
亮：中间口写扁方撇横折弯钩超出方秃宝盖
美：方点撇较竖中线第三横略长居横中线竖出头撇捺舒展
机：左窄右宽木字作偏旁时捺变成点竖撇竖中线起笔横折弯钩弯圆润
2．指导书写学生练写
3．教师巡视展评指导
4．组词造句
设计意图：写字教学仅求字写正确求写端正达目标
教师引导学生观察字形入手解汉字结构特点部件间结构关系汉字写规范美观做充足准备容易出错笔画进行书空强化记忆
第二课时
复词语导入新课
1．学节课已认识朋友天起读读吧(开火车认读生字)
2．掉拼音记？
3．字读会读词语？(开火车认读词语：展开摇头停)
4．家根词语做做动作？(展开 摇头停)
5．节课家初读课文知道荷叶许伙伴间发生许趣事天起分享快乐吧
6．请学认真读读课文完成学提示(课件出示学提示)
学提示：(1)圈出伙伴分荷叶成什(2)喜欢节读遍
设计意图：学生阅读学程构建生成程教学中充分调动学生已知识验力融入教学情境中学生成真正意义参者效阅读开始
二探究学品悟课文
()感受荷叶美
1．出示荷叶图片句子指导学生朗读读出荷叶惹喜爱
句子：荷叶圆圆绿绿
2．表达练
师：观察课文插图中池塘里事物刚描写荷叶句子说说？
荷花( )( )
水珠( )( )
(二)学生汇报喜欢段落教师相机指导学
1．品读水珠话
(1)说说水珠躺荷叶干什(生：眨着亮晶晶眼睛)
(2)眨眨眼睛吧(生：眨眼睛)
(3)亮晶晶眼睛爱呀亮晶晶眼睛知道什东西亮晶晶？
(4)指导朗读：水珠躺荷叶眨着亮晶晶眼睛舒服开心水珠躺荷叶躺？(教师出示摇篮图)躺摇篮里摇哇摇真舒服(学生闭目想象)谁水珠舒服快乐心情读出？(指名读齐读)
2．品读蜻蜓话
(1)说说蜻蜓什会荷叶成停机坪？停机坪干什方？(课件出示停机坪图片)想想蜻蜓什呢？
(2)时见蜻蜓透明翅膀？家说说
(3)见什东西透明？
(4)桌读赛读表演读
3．品读青蛙话
(1)青蛙听学读课文声音动听服气呢瞧荷叶成歌台想家试试呢(出示课件)
(2)谁喜欢描写青蛙段课文家读读
(3)学学青蛙蹲荷叶爱样子？
(4)爱青蛙呀现青蛙家献曲呢(播放歌曲青蛙)
(5)青蛙歌词中唱什？帮唱出吧
4．品读鱼话
(1)学喜欢段落老师喜欢描写鱼段落觉鱼特聪明荷叶成凉伞读读段
(2)鱼荷叶凉时心情呢？课文什词语？(笑嘻嘻)
(3)出示词语指名读：游游捧起请学做做相关动作
(4)请学边做动作边读
设计意图：环节设计目学生阅读放手学生积极动思维情感活动中加深课文理解充分体现合作探究学方式时注重采种朗读方式创设情境读做动作表演读等引导学生朗读中体会荷叶家带快乐
三回整体积累背诵
1．荷叶家带快乐伙伴起嬉戏成荷塘里美丽道风景学读读课文感受荷叶带伙伴快乐吧
2．分角色读课文
3．带头饰表演读
4．练背诵：背背喜欢段落
5．背诵展示
设计意图：语文学积累程课学生发现词句记住日积月累中丰富语文知识学生养成时时积累事事积累惯
四表达运拓展延伸
1．伙伴荷塘里忧虑生活着谁呀？(荷叶)
2．想想荷叶会谁带快乐呢？伙伴荷叶成什呢？谁想象力丰富
3．说话练：荷叶________________
设计意图：挖掘教材潜素激发学生表达欲初步培养学生想象力搜集信息力
五观察示范指导书写
1．学刚欣赏美美图片背段美美课文家写出美美字？(出示台放鱼朵)观察生字结构说说写字应该注意什？
2．教师逐示范讲解书写领
台：撇折竖中线起笔折落横中线略倾斜口写宽窄
放：左右等宽攵第笔撇第二笔横宜太长
鱼：中间田宽窄笔长横长力托起整字
朵：方没钩木横横中线方起笔竖出头穿插撇捺舒展
3．学生描红作业展示评议
设计意图：学生通观察字形掌握汉字结构养成认真书写汉字惯
板书设计
教学反思
朗读训练语文教学中缺少项课堂贯穿读教学思想通读分角色读桌互读表演读积累背诵竞赛等种形式学感受水珠蜻蜓青蛙鱼喜欢荷叶心情朗读中然流露通节课学学生更加喜欢朗读感受朗读乐趣读中获思想启迪美享受
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