二年级语文象耳朵第二课时教学设计
课时目标
1．会写安根痛4生字
2．找出课文中象动物间话说说象想法改变
3．结合生活实际说说家家句话理解
二重点难点
重点
1．会写安根痛4生字
2．找出课文中象说话说说象想法改变
难点
说说家家句话理解
三教学程
谈话导入
师：学节课初步学象耳朵篇课文知道象耳朵象耳朵什特征呢？节课继续学象耳朵耳朵什特殊处（板书课题）
学课文前回顾节课学生字（集体读开火车指名读）
1·开火车复生字新词
2·教师游戏——象河帮助学生巩固生字
二品读语段
听朗读读课文助拼音读准字音读通句子熟悉生字词读遍
1读第然段知道什？ (耳朵特点)
课件展示象耳朵扇子引导学生发现二者相似处解释喻句
师问：谁喻句描述象身方（生口述）
2读课文说说家样说象耳朵？
（1）带问题阐读 段出现动物 讲什事
（2）组快速画出动物样说象耳朵句子组讨学生集体汇报
1动物说(指导问句抓)
幻灯片展示兔子说话(指名读齐读)
兔子说： 咦象啊耳朵耷拉？
指导学生读出困惑语气
象说：生样啊（象信语气）
引导学生理解时象觉耳朵问题
兔子说：耳朵竖着耳朵定病
2：羊鹿等动物说象耳朵奇怪时象说？想？
出示：象安起言语说：说耳朵真毛病啦？耳朵竖起’
教师提问：动物说点(认象耳朵毛病)
A． 句话告诉什？
B．指导理解言语意思
(说象说话)
C．句话想想：象时想法什变化？
(起初没觉什―→决定耳朵竖起)
3：组议议果遇样情况会想？
4：全班交流
渡：象耳朵竖起想什办法？办 法行通？（快点课文找找象底什办法？）生默读划出句子师巡视检查
3．学课文第9～12然段
(1)指名分段朗读
(2)组讨：象想出什办法？结果样？
(象两根竹竿耳朵撑起样虫子会耳朵眼里飞飞会里面跳舞结果象耳朵放样虫子进虫子飞象耳朵扇虫子赶跑)
(3)知道象耳朵作什？(指名说)
4．学然段
(1)齐读然段
(2)横线画出象说话
(耳朵耷拉着吧家家)
(3)时象想法什改变呢？
(决定放耳朵做回)
(4)组议议：理解家家句话？
(5)指名回答引导学生结合生活实际说说
(6)教师总结
学事告诉世界没完全相两片叶子没完全相两特点盲目模仿搬做法时会适反
四 指导书写
1．练巩固节课学会写4生字老师书空
2．安根痛找词语朋友读读
3．师范写点拨：
安：横写横中线稍长
：第五笔横长盖住
4．学生观察4字田字格中位置
5．学生开始描红写
6．展评优秀作品
五板书展示
象耳朵
耳朵耷拉着→耳朵竖起→做
安 根 痛
六堂作业
1列字词组词
2巧填
扇子似( )耳朵
慢慢( )散步
吵( )头痛
洁白( )云朵
言语 ( )说
高兴( )跳出
3读读记记
象关谚语
猴子吃象——亏张开嘴
象屁股——推动
蛇吞象——贪心足
象喝水——肚量
七教学感悟
1．问题导入迅速激起学生学兴趣
2．充分发挥学生动性通生生交流师生交流培养学生学力独立思考力
3．引导学生抓重点句理解课文容课教学中引导学生文中画出象说话感知象改变想法程
4．注重学生表达力培养课教学中注重引导学生表达想法结合生活实际领悟句子意思明白坚持做道理
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
二年级语文象耳朵第二课时教学设计
课时目标
1．会写安根痛4生字
2．找出课文中象动物间话说说象想法改变
3．结合生活实际说说家家句话理解
二重点难点
重点
1．会写安根痛4生字
2．找出课文中象说话说说象想法改变
难点
说说家家句话理解
三教学程
谈话导入
师：学节课初步学象耳朵篇课文知道象耳朵象耳朵什特征呢？节课继续学象耳朵耳朵什特殊处（板书课题）
学课文前回顾节课学生字（集体读开火车指名读）
1·开火车复生字新词
2·教师游戏——象河帮助学生巩固生字
二品读语段
听朗读读课文助拼音读准字音读通句子熟悉生字词读遍
1读第然段知道什？ (耳朵特点)
课件展示象耳朵扇子引导学生发现二者相似处解释喻句
师问：谁喻句描述象身方（生口述）
2读课文说说家样说象耳朵？
（1）带问题阐读 段出现动物 讲什事
（2）组快速画出动物样说象耳朵句子组讨学生集体汇报
1动物说(指导问句抓)
幻灯片展示兔子说话(指名读齐读)
兔子说： 咦象啊耳朵耷拉？
指导学生读出困惑语气
象说：生样啊（象信语气）
引导学生理解时象觉耳朵问题
兔子说：耳朵竖着耳朵定病
2：羊鹿等动物说象耳朵奇怪时象说？想？
出示：象安起言语说：说耳朵真毛病啦？耳朵竖起’
教师提问：动物说点(认象耳朵毛病)
A． 句话告诉什？
B．指导理解言语意思
(说象说话)
C．句话想想：象时想法什变化？
(起初没觉什―→决定耳朵竖起)
3：组议议果遇样情况会想？
4：全班交流
渡：象耳朵竖起想什办法？办 法行通？（快点课文找找象底什办法？）生默读划出句子师巡视检查
3．学课文第9～12然段
(1)指名分段朗读
(2)组讨：象想出什办法？结果样？
(象两根竹竿耳朵撑起样虫子会耳朵眼里飞飞会里面跳舞结果象耳朵放样虫子进虫子飞象耳朵扇虫子赶跑)
(3)知道象耳朵作什？(指名说)
4．学然段
(1)齐读然段
(2)横线画出象说话
(耳朵耷拉着吧家家)
(3)时象想法什改变呢？
(决定放耳朵做回)
(4)组议议：理解家家句话？
(5)指名回答引导学生结合生活实际说说
(6)教师总结
学事告诉世界没完全相两片叶子没完全相两特点盲目模仿搬做法时会适反
四 指导书写
1．练巩固节课学会写4生字老师书空
2．安根痛找词语朋友读读
3．师范写点拨：
安：横写横中线稍长
：第五笔横长盖住
4．学生观察4字田字格中位置
5．学生开始描红写
6．展评优秀作品
五板书展示
象耳朵
耳朵耷拉着→耳朵竖起→做
安 根 痛
六堂作业
1列字词组词
2巧填
扇子似( )耳朵
慢慢( )散步
吵( )头痛
洁白( )云朵
言语 ( )说
高兴( )跳出
3读读记记
象关谚语
猴子吃象——亏张开嘴
象屁股——推动
蛇吞象——贪心足
象喝水——肚量
七教学感悟
1．问题导入迅速激起学生学兴趣
2．充分发挥学生动性通生生交流师生交流培养学生学力独立思考力
3．引导学生抓重点句理解课文容课教学中引导学生文中画出象说话感知象改变想法程
4．注重学生表达力培养课教学中注重引导学生表达想法结合生活实际领悟句子意思明白坚持做道理
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
