童保护学成长组计划书
背景意义
童保护历久弥新题保护童部分成责童必提高保护意识学保护技次进入社区访谈调查解箭弓山社区广社区外口位西站交通枢纽带车杂社区童造成少安全隐患组希通展开童保护题组活动通游戏分享支持鼓励组成员提高保护意识学会评估身周遭风险学简单保护技巧保护解受保护者学会积极寻求周围环境保护增强生活安全度更健康快乐成长
二理念
1相信潜包括生理心理情感社会美感等方面
2尊重原社会工作者尊重组员体差异
3化原应权利机会发展性
4保密原社会工作者保护组成员隐私
5接纳批判原
三理架构
1马斯洛需求理
根马斯洛需理需层次分生理需安全需属爱需尊重需实现需生理需基需满足维持身体机正常运作需安全需包括建立良稳定际关系避免恐惧焦虑属爱需希建立感情联系（结交朋友追求爱情等）群体接纳尊重需尊重外包括尊重理解实现需希通努力实现目标体现价值发挥潜
童颗绿芽弱力量着强烈安全需求需保护需学会保护组提高童保护层面
2埃里克森心理社会发展理
埃里克森格发展分成侧重互相连接八发展阶段埃里克森认体发展阶段会面确定题说特定心理危机危机涉积极结果消极结果谓积极结果指特定心理危机恰解决危机应发展阶段格产生积极影响样消极结果指某发展阶段格产生消极影响提倡童保护止抵御外形危险心理保护明白权利努力争取拒绝侵犯权利行：忽视歧视家暴等保护身心受伤害拒绝成长消极影响
3增权理
谓增权指组织社会部挖掘潜外界获力量程增权提高掌握生活力改善社会资源状况趋公组致力童增权童意识权利力量增强保护力量
4系统理
系统理生活环境作功相互赖种元素组成系统整体强调系统间协调配合社工解案支持系统找支持系统系统间联系起童家庭系统学校系统联系组仅帮助童学会保护学会链接相关系统社
工参中帮助童链接系统
5社会学理
社会学理重视榜样作强调行调节张建立较高信心社工通树立榜样者童明白榜样意义相信童学力时通奖励肯定童行细微改变童更学
四目标目：
总目标：组成员学会保护安全健康快乐成长
具体目标：
1组员解童权利提高保护意识
2学会评估身周遭风险学简单保护技巧
3提高童保护童身参保护学会积极寻求外界保护
4构筑童青少年互助网络学校者社区童保护委员会发展成员
五服务象：
新学五年级三班学生（1012岁童）
六组特征：
1性质：开放成长组
2节数：六节
3日期：2014年4月 15日6月15日
4时间：周末午2304：00
5点：新学楼教室
6数： 10
7组社工：曹淑姗
七招募方法：
1学张贴栏张贴海报
2联系学校老师
3学校摆点招募
4工作员亲门招募
8活动流程
节数
日期
题
活动目
第节
5月11日
理解保护
建立专业关系组员间相互认识团体意识初步形成认识保护题
第二节
5月18日
权利
帮助童认识受保护权利提高童权利意识
第三节
5月25日
约定
温童权利相互熟识基础建立组规范订立组契约
第四节
6月1日
允许接触
帮助组员解隐私部位解种情况触碰处触碰处
第五节
6月8日
安全图
组员评估学校家路风险提高警惕提高保护意识学会保护技巧
第六节
6月15日
支持网络
帮助童识够支持出建议帮助寻找受保护方处理离情绪结束组活动
九节活动容
第节活动
日期整节活动时间：5月 11日14：3016：00
目：建立专业关系组员间相互认识团体意识初步形成认识保护题
第节 理解保护
环节
目
活动容
需物资
时间
备注
介绍
介绍消陌生感
社工介绍组容意义说明
15’
1组员围成圆圈组员说出名字伴动作组成员复制喊出昵称动作
2组员站圆圈中心声喊三次组员名字喊名字必须三次回应喊名字否换中间组员
3喜欢XXX组成员站圆圈说出兴趣爱喜欢XX组成员果喜欢附站（苏社工戴社工示范）
风吹
彼认识基础增强团队氛围建立良关系
围成圆圈先站团体中说：风吹旁问：吹什？果说：吹穿红衣服穿红衣服必须离开位子重新寻找位子没位子着站中间抽取卡片接受惩罚然继续进行活动
果说：风吹反着进行果说：台风吹需离开位子重新寻找
15’
事接龙
表达解组员天生活
1组员分成两组组发张纸笔
2组员排序序纸写句子家施说话咒语持纸写第句话天早学校组放学回家里接着组组员接形成段事期间说话
3事编完组员讨事表演出表演完组发表法
两张纸两笔
15’
理解保护
组员起讨保护理解发掘生活中应受保护
1搜集组员保护理解结合游戏中想想生活中应受方面保护（举手发言）
2组员纸画出应受保护方面
3持收集图画乱分发组员（）
4围成圆圈次陈述见句式猜猜画中保护
5图画澄清图画容
6总结组员觉应受保护方面挖掘相似处
15张彩色卡纸两盒彩色笔
5’
3’*N
期
解组员期
1期组成员期开始说出组活动期
2填写评估表
12’
凝聚
合影
组节结束仪式
组成员齐做拥抱动作齐声说保护
第二节活动
时间：5月18日14：3016：00
目标：帮助童认识受保护权利提高童权利意识
第二节 权利
环节
目
容
需物资
时间
备注
回顾
认识回顾保护理解容
次念出组员名字（昵称）回顾期家保护理解家认需受保护方面介绍次活动容
10’
海盗
船长
活跃气氛
1围成圈中开始便指谁报海指便指报 盗
2类推指长两手交叉放胸前旁边两双侧做划船动作（左侧左划右侧右划）时嘴里发出嘿咻嘿咻声音
3做错惩罚轮做错开始
惩罚选项卡片
10’
起
发现
发现身需求
1 组员分成两组组5
2 张卡片代表童安全健康成长方面存种需求（家庭食物等）童卡片写字画画
3 5分钟组员需求重程度卡片排序
4 组家展示选择结果出说明
张卡片两盒彩笔
20’
探索家
头脑风暴：探索满足需求
童起讨：保持健康安全存需求时讨需求少需满足童影响身需求满足
10’
权利
结合发现需求需求满足解身权利
1组员分成2组5组
2组分发30张权利卡片组成员讨卡片容
3组30张卡片中挑选出12张觉重权利5分钟挑出12张中挑出8张5分钟8张里挑选出4张
4组家展示组选出4张权利卡片说明理
5总结家认重权利说明童四基权利：生存权发展权受保护权参权
30*2张权利卡片（图文茂）
20’
凝聚
合影
组节结束仪式
围成圈假装围着口锅家种权利饺子锅没种权利锅
第三节活动
时间：5月25日14：3016：00
目标：温童权利相互熟识基础建立组规范订立组契约
第三节 约定
环节
目
容
需物资
时间
备注
回顾
回顾童权利
黑板画水波纹样圈准备权利卡片组员先基权利贴中间圈辐射开贴附属权利
粉笔权利卡片
10’
击鼓传熊
活跃气氛
1先围成圈接着熊传音乐声起熊组员间走音乐声停熊停停谁里抽出做工作者指定招牌动作表演
2然直玩中间音乐快慢社工调节
熊玩偶
10’
演猜
增加气氛加强组间合作温童权利
1 组员两两分组轮流演猜
2 社工手中抽出权利卡片表演出卡片容猜什权利
3 限时分钟猜出轮组
4 组出获胜
权利卡片
20’
约定
订立组契约
1成员分组
2告诉成员讨题目〝组公约〞请组5分钟完成讨讨结果条目式列举出（组少5条）便提出讨
3组序发表讨结果：结果贴墙持逐条调查支持率高低选出N条（N数）组成组公约
（制定公约组数相等）
纸笔
50’
凝聚
合影
组节结束仪式
第四节活动
时间：6月1日14：3016：00
目标：帮助组员解隐私部位解种情况触碰处触碰处
第四节 允许触碰
环节
目
容
需物资
时间
备注
回顾
认领组公约条款
魔法箱里抽出条组公约视认领组活动中监督组员遵守条公约
10’
萝卜蹲
活跃气氛
1组员12报数分成两组（男女混合）
2水果卡片抽取张代表
2先开始说葡萄蹲葡萄蹲葡萄蹲完梨子蹲接着抽梨子组员继续中间说错说慢蹲慢均淘汰组剩余2结束
3组12名进入决赛剩两名获奖品
写水果名称白纸
奖品
10’
起
站起
增加气氛加强组间合作感受相互间少许触碰
1（游戏分组）组出两位组员进行游戏{两应身体高度相佳}两先坐手拉手接着相互支持起站起
2两站起增加成三组样方法站立起
3类推增加四五齐站起速度较快组获胜
4张报纸
15’
占领
阵
男女混搭加强合作触碰增加
1组员重新分两队
2游戏开始队队员分站张报纸身体部位碰脚掌完全报纸成功撕半报纸站接着撕半……直失败佳办法站进报纸队获胜
2张报纸
15’
NO green
No
touch
明白隐私部位解触碰处
1组员分成4组（2—3组量性组合）
2组分发张画4样男生者女生图片组员起商量分画出父母老师伴陌生分触碰部位红色代表绿色代表
3组分展示讨结果
4张图片（附）盒彩笔
20’
凝聚
合影
组节结束仪式
第五节活动
时间：2014年6月 8 日午3：004：30
目标：组员评估学校家路风险提高警惕提高保护意识学会保护技巧
第五节 安全图
环节
目
容
需物资
时间
备注
回顾
环节
温期容认识新成员
1继续熟悉成员认识新成员
2回忆期容回答里隐私部位
5分钟
热身
环节
兔子舞
活跃气氛
1学员组成队求面学员双手搭前面学员双肩
2家着音乐培训者站边发号施令：左脚跳两右脚跳两双腿合前跳 跳连续前跳三
3注：般家边跳边喊左左右右前前前前left left right right go turn around go go go
兔子舞歌
5分钟
跨越
障碍
感受模拟障碍危险联系生活实际危险
首先组员两两分组蒙住眼睛进行游戏负责指挥帮助组员度障碍踩爆气球结束两队时进行轮流开展时短获胜
计时器眼罩障碍（绳子凳子桌子）笔气球
15分钟
行程
评估家学校存危险提醒实现保护
1组员分成4组（34组）组张白纸支笔
2游戏开始队队员相互讨：家里学校路会遇危险行程危险画白纸
3组代表表达画图说明行程中危险
4工作员组员行程画黑板做补充
4张白纸4笔盒彩笔黑板粉笔
20分钟
选择选择
童起探讨选择影响身健康安全
1教室两边贴选择选择字样纸张
2持邀请组员表演4情景表演次求组员判断事情身健康安全说选择选择然根决**果站相应位置
3组员说说什选择站位置
4持总结次活动童说明通慎重做选择进行保护
选择选择字样纸张
20分钟
凝聚
合影
组节结束仪式
5分钟
第六节活动
时间：2014年6月 15 日午3：004：30
目标：帮助童识够支持出建议帮助寻找受保护方处理离情绪结束组活动
第六节 支持网络
环节
目
容
需物资
时间
备注
回顾
环节
回顾期容
1回顾期容说明期期说明期容
5分钟
热身
环节
兔子舞
活跃气氛
1学员组成队求面学员双手搭前面学员双肩
2家着音乐培训者站边发号施令：左脚跳两右脚跳两双腿合前跳 跳连续前跳三
3注：般家边跳边喊左左右右前前前前left left right right go turn around go go go
兔子舞歌
5分钟
回首
温前五期容
组员回顾前五期容：
1理解保护
2权利
3约定
4允许接触
5安全图
30分钟
支持双手
帮助组员识够支持出建议帮助
1发诶组员支笔张纸纸画出手印
2组员想想觉安高兴时候者想阻止某件事情发生身时候谁求助
3童求助象写者画手型画手指
4家展示画提醒家关系果遇问题定说出
10张白纸盒彩色笔
20分钟
绘制保护网络图
帮助童寻找支持源
1组员张纸画圆圈圆圈中间画头
2组员圆形卡片卡片写画方寻求帮助支持
3童序写卡片贴刚刚画圆圈里越帮忙方离头越
4童分享圆圈找出点补充家没提支持系统
10张A3白纸铅笔彩色笔
20分钟
凝聚
合影
组节结束仪式
填写评估表结案
5分钟
十费预算
容
金额(单位：元)
横幅
200
海报
100
道具
300
奖品礼品
2000
1000
总计
3600
十预计困难应变措施
预计困难
应变措施
招募足够组员
社工亲门招募者邀请符合条件工作员孩子参加
组员热情高参性强
活动前相关评估
组活动程中组员涣散
活动开展前组成员订立契约
组员太调皮
活动环节量设计吸引力游戏孩子喜欢类型选择
十二评估方法
1组开展前访谈节问卷评估
2组节组员分享意见
3工作员观察
4出席率参投入程度
附：
童青少年成长组评估问卷
请回忆参组活动情形然回答列问题相应
选项中划√您答案完全保密谢谢合作
完全意
半意
半意
少半意
完全意
通组活动开展更认识
通组活动开展解童保护权利
通组活动开展学会保护技巧
通组活动开展学危险时寻求帮助
通组活动开展学会关怀合作增强团队意识
喜欢组活动
喜欢组工作员工作方式
次组活动需改进方：
十三结案
目标：目标达成结案案基求满足
1周进行谈话提醒时间回顾总结开放续求助门
2组员起帮助制**束发展计划朋友关系维持稳定
3期进行追踪发起学校童保护委员会建立
参考文献
1陆士桢 王玥 青少年社会工作（第二版）[M] 北京社会科学文献出版社 2010
2韩晓燕 朱晨海 类行社会环境[M] 海格致出版社海民出版社 2009
3**国 社会心理学[M] 北京中国民出版社 2009
4王思斌 社会工作概（第二版）[M] 北京高等教育出版社 2006
童保护学成长组总结
整体说次组活动喜忧参半概括：断裂连结收获残缺前想带完整真实组次实践机会然样赋予目标受种现实素困扰完整组注定许问题存想象真实组里问题许客观存说成长毕竟现带组会前忐忑次组总结招募说起……
1组招募结
思阳负责长华社区组活动招募前招募海报设计招募前天海报张贴区张贴栏招募天天气点冷较早长华区凉亭布置场挂横幅响起音乐准备现场游戏道具天组成员积极配合亮点前集体讨中体现出 准备现场游戏活动知识竞猜准备奖品礼品吸引少朋友炒热现场气氛外准备萝卜蹲跳绳没开展遗憾两游戏开展调动现场气氛朋友初步组活动概念招募时充分调动社区朋友力量邀请帮助带着传单报名表寻找伙伴招募26分龄组11龄组15（分成两组）预计3845差距意味着组没组员老师求助事解决思阳组调箭弓山新学招募部分女生尤龄组男生发现区里男生女生排斥缺乏男生群体链接
2组活动展开结
长华社区招募箭弓山社区开展活动中断裂破思**构思素未谋面组员完全未知活动场毫底气第次活动改改组题换换初定际交题换成童保护题
（）第节：话建立专业关系
第节组活动组员定认识击击设计认完善方案完全没达效果说糟意外群孩子想象中显龄显然设计拔高侧重表达引导显然孩子合适导致整程衔接强紧凑孩子已配合反馈程中提出宝贵意见希做游戏喜欢画画时间短次算成功历接方案设计着建设性帮助修改题决定
（2）第二节：触碰触碰
次活动相说利活动开展组员参题实现较成功朋友清楚知道隐私部分存简单分辨什样情况什样触碰
次活动调整成童保护题合理次员安排较合理外次教训次活动安排格外紧凑持事先熟悉活动流程旨基没出现断节情况活动中断予时间压力组员种紧张感更时间观念点活动题达成目标希达成男生女生间融冰明显间隙隔阂
次活动足处开端出现较难处理伴排斥现象（隐含童欺凌）展开组遇情况努力减少样排斥促进童间互相接纳放甚加样伴排斥需注意外次活动更紧凑前面环节没分享环节较表达游戏环节中组员分队没求取队名者求组员没做没坚持缺少反馈次活动没填写反馈卡互动交流式反馈次缺少环节
次活动接活动累积点验
(三）第三节：安全图
场活动初感受模拟障碍危险评估家里学校危险探讨选择影响身健康安全整活动程较连贯渡程家知道生活中什样危险提醒更保护整活动进行较利较贴合起初设定目标中明显点孙铷熠活动没参进行劝说没效时会点捣乱行注意样组成员更引导积极参组中成组破坏者跨越障碍中应适组障碍设置难度保持相水较公进行赛然活动目选择选择活动环节中朋友活跃点脱离组活动程控点乱组活动中应更控组氛围度序进行组中会出现问题环节中邀请新成员扮演志愿者做法十分引导带动新成员加入更融入组中突发离组处理较利
次活动没成第二次活动延续升级反倒退第次组情况次混乱组员社工熟识没章法缺少组契约
3组活动开展优缺点分析
三次组活动结已发现中诸足：
1缺乏完整性体现整组活动三断裂点：（1）招募点活动开展点致破原计划新组员熟悉带组增加困难（2）第次组活动第二次组活动题转换活动容出现程断裂（3）组活动突然通知需结束社工措手组员子接受结束事实整活动改改始终缺乏完整性
2活动起初没组员说清楚活动基形式容意义基情况导致组组员活动结束然组活动性质理解甚产生误解
3社工缺乏组员深度沟通组员接触周组活动半时接触解法组员更深入解组员话难活动中沟通意中组组员话交谈中知道喜欢组方次会加入新成员次重新认识开心想真正知道组员呈现种状态原尤组员开心产生逆反情绪时候知道开心原什
4没指定组公约吸取长华社区先开展组验开始订立规怕组员开始产生抵触逆反情绪觉限制指定组公约放面然活动三期没实第三期时候应该订立公约第三期时候社工组员熟络组员开始没规矩事时坏事第三节组混乱仿佛夜回解放前情况回第节活动时状态第三节组活动明显发现第三次该制定公约时候
5缺少反馈评估第次时候准备反馈表没进行集体访谈式反馈调查知道组员否喜欢活动形式否乐中收集组员建议两次活动基没做评估组效果分析缺乏组员观点法
6缺少家庭作业组周次时甚半月次中断裂布置家庭作业组延续提醒组成员组感想悟联系实际生活更体会组活动意义
足足足反思开展组宝贵验组活动然优点：
1精心策划活动容紧扣题浅入深热身环节游戏环节分享环节步步递进游戏活动活动目标相契合
2社工间紧密配合默契度高点活动中深体会持需社工协调现场情况组员情绪佳者调皮捣蛋观察员做辅助工作配合持样协调配合利局面握量关注组员非常利活动开展
3成长组收获展开次组活动优点体现深刻体会次活动感受第次活动忐忑第二次活动谨慎第三次活动泰然整感受耐挫力提升次实践宝贵验专业力提升
4断反思修进活动设计开展越越精彩量弥补活动断裂保持节活动连结
优点值发扬足处反思利工作改进
4反思
三次组困难忧虑惊喜发现直激荡着心灵点说反思说发现点
1五年级童间性隔离思考：成长程中体会学时候会桌（异性）划三八线年代次遇朋友样男女生分开站坐样情况提出刻意安排什孩子游戏中发现探索改变面渐渐男女生间微妙融冰
2活动赠送礼品思考：组觉必招揽讨组员赠送礼品礼品更安感安慰强化礼物重性带组程中组员没求时候组礼品较求认礼品存合理性期礼品吸引朋友参加活动开始（见面礼）结束时候赠送组员礼品开始时建立关系需结束时便感情回馈然两种情况必作游戏中胜利方奖励朋友良表现正鼓励奖励作节日礼物六童节时赠送朋友明信片
3组专业关系思考：开始外入团体组员班级熟识学第次组员取昵称互相熟识尤第三次活动变成双方意义配合仿佛重复已学知识温着（点突然结束没进步证实）社工否建立威严问题认社工需权威形象专制高等权威专业力量号召力正量形象原温柔坚定坚持信服时失亲力三节组发现熟悉程度开放程度成正越熟悉越开放交谈点遗憾相互熟悉结束
4社区学校开展童组工作区思考：前长华社区试点式展开次组活动感受社区学校开展活动样首先朋友模仿受感染力强点相通长华社区会发现孩子更受龄孩子影响学校发现孩子更受老师学影响着众传媒影响次社区家庭托背景孩子形象呈现会更丰满学校略显单薄孩子学思维学师生关系会体现更前期期存介入难度差：前期介入学校更容易直接通学校老师召集学校作学生身定规范约束学生会更配合社区孩子召集难度孩子会轻易配合期相互熟悉学校开展学生受着规范约束开放程度会高社区孩子生活方家方开放程度然提高
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童保护学成长组计划书
背景意义
童保护历久弥新题保护童部分成责童必提高保护意识学保护技次进入社区访谈调查解箭弓山社区广社区外口位西站交通枢纽带车杂社区童造成少安全隐患组希通展开童保护题组活动通游戏分享支持鼓励组成员提高保护意识学会评估身周遭风险学简单保护技巧保护解受保护者学会积极寻求周围环境保护增强生活安全度更健康快乐成长
二理念
1相信潜包括生理心理情感社会美感等方面
2尊重原社会工作者尊重组员体差异
3化原应权利机会发展性
4保密原社会工作者保护组成员隐私
5接纳批判原
三理架构
1马斯洛需求理
根马斯洛需理需层次分生理需安全需属爱需尊重需实现需生理需基需满足维持身体机正常运作需安全需包括建立良稳定际关系避免恐惧焦虑属爱需希建立感情联系（结交朋友追求爱情等）群体接纳尊重需尊重外包括尊重理解实现需希通努力实现目标体现价值发挥潜
童颗绿芽弱力量着强烈安全需求需保护需学会保护组提高童保护层面
2埃里克森心理社会发展理
埃里克森格发展分成侧重互相连接八发展阶段埃里克森认体发展阶段会面确定题说特定心理危机危机涉积极结果消极结果谓积极结果指特定心理危机恰解决危机应发展阶段格产生积极影响样消极结果指某发展阶段格产生消极影响提倡童保护止抵御外形危险心理保护明白权利努力争取拒绝侵犯权利行：忽视歧视家暴等保护身心受伤害拒绝成长消极影响
3增权理
谓增权指组织社会部挖掘潜外界获力量程增权提高掌握生活力改善社会资源状况趋公组致力童增权童意识权利力量增强保护力量
4系统理
系统理生活环境作功相互赖种元素组成系统整体强调系统间协调配合社工解案支持系统找支持系统系统间联系起童家庭系统学校系统联系组仅帮助童学会保护学会链接相关系统社
工参中帮助童链接系统
5社会学理
社会学理重视榜样作强调行调节张建立较高信心社工通树立榜样者童明白榜样意义相信童学力时通奖励肯定童行细微改变童更学
四目标目：
总目标：组成员学会保护安全健康快乐成长
具体目标：
1组员解童权利提高保护意识
2学会评估身周遭风险学简单保护技巧
3提高童保护童身参保护学会积极寻求外界保护
4构筑童青少年互助网络学校者社区童保护委员会发展成员
五服务象：
新学五年级三班学生（1012岁童）
六组特征：
1性质：开放成长组
2节数：六节
3日期：2014年4月 15日6月15日
4时间：周末午2304：00
5点：新学楼教室
6数： 10
7组社工：曹淑姗
七招募方法：
1学张贴栏张贴海报
2联系学校老师
3学校摆点招募
4工作员亲门招募
8活动流程
节数
日期
题
活动目
第节
5月11日
理解保护
建立专业关系组员间相互认识团体意识初步形成认识保护题
第二节
5月18日
权利
帮助童认识受保护权利提高童权利意识
第三节
5月25日
约定
温童权利相互熟识基础建立组规范订立组契约
第四节
6月1日
允许接触
帮助组员解隐私部位解种情况触碰处触碰处
第五节
6月8日
安全图
组员评估学校家路风险提高警惕提高保护意识学会保护技巧
第六节
6月15日
支持网络
帮助童识够支持出建议帮助寻找受保护方处理离情绪结束组活动
九节活动容
第节活动
日期整节活动时间：5月 11日14：3016：00
目：建立专业关系组员间相互认识团体意识初步形成认识保护题
第节 理解保护
环节
目
活动容
需物资
时间
备注
介绍
介绍消陌生感
社工介绍组容意义说明
15’
1组员围成圆圈组员说出名字伴动作组成员复制喊出昵称动作
2组员站圆圈中心声喊三次组员名字喊名字必须三次回应喊名字否换中间组员
3喜欢XXX组成员站圆圈说出兴趣爱喜欢XX组成员果喜欢附站（苏社工戴社工示范）
风吹
彼认识基础增强团队氛围建立良关系
围成圆圈先站团体中说：风吹旁问：吹什？果说：吹穿红衣服穿红衣服必须离开位子重新寻找位子没位子着站中间抽取卡片接受惩罚然继续进行活动
果说：风吹反着进行果说：台风吹需离开位子重新寻找
15’
事接龙
表达解组员天生活
1组员分成两组组发张纸笔
2组员排序序纸写句子家施说话咒语持纸写第句话天早学校组放学回家里接着组组员接形成段事期间说话
3事编完组员讨事表演出表演完组发表法
两张纸两笔
15’
理解保护
组员起讨保护理解发掘生活中应受保护
1搜集组员保护理解结合游戏中想想生活中应受方面保护（举手发言）
2组员纸画出应受保护方面
3持收集图画乱分发组员（）
4围成圆圈次陈述见句式猜猜画中保护
5图画澄清图画容
6总结组员觉应受保护方面挖掘相似处
15张彩色卡纸两盒彩色笔
5’
3’*N
期
解组员期
1期组成员期开始说出组活动期
2填写评估表
12’
凝聚
合影
组节结束仪式
组成员齐做拥抱动作齐声说保护
第二节活动
时间：5月18日14：3016：00
目标：帮助童认识受保护权利提高童权利意识
第二节 权利
环节
目
容
需物资
时间
备注
回顾
认识回顾保护理解容
次念出组员名字（昵称）回顾期家保护理解家认需受保护方面介绍次活动容
10’
海盗
船长
活跃气氛
1围成圈中开始便指谁报海指便指报 盗
2类推指长两手交叉放胸前旁边两双侧做划船动作（左侧左划右侧右划）时嘴里发出嘿咻嘿咻声音
3做错惩罚轮做错开始
惩罚选项卡片
10’
起
发现
发现身需求
1 组员分成两组组5
2 张卡片代表童安全健康成长方面存种需求（家庭食物等）童卡片写字画画
3 5分钟组员需求重程度卡片排序
4 组家展示选择结果出说明
张卡片两盒彩笔
20’
探索家
头脑风暴：探索满足需求
童起讨：保持健康安全存需求时讨需求少需满足童影响身需求满足
10’
权利
结合发现需求需求满足解身权利
1组员分成2组5组
2组分发30张权利卡片组成员讨卡片容
3组30张卡片中挑选出12张觉重权利5分钟挑出12张中挑出8张5分钟8张里挑选出4张
4组家展示组选出4张权利卡片说明理
5总结家认重权利说明童四基权利：生存权发展权受保护权参权
30*2张权利卡片（图文茂）
20’
凝聚
合影
组节结束仪式
围成圈假装围着口锅家种权利饺子锅没种权利锅
第三节活动
时间：5月25日14：3016：00
目标：温童权利相互熟识基础建立组规范订立组契约
第三节 约定
环节
目
容
需物资
时间
备注
回顾
回顾童权利
黑板画水波纹样圈准备权利卡片组员先基权利贴中间圈辐射开贴附属权利
粉笔权利卡片
10’
击鼓传熊
活跃气氛
1先围成圈接着熊传音乐声起熊组员间走音乐声停熊停停谁里抽出做工作者指定招牌动作表演
2然直玩中间音乐快慢社工调节
熊玩偶
10’
演猜
增加气氛加强组间合作温童权利
1 组员两两分组轮流演猜
2 社工手中抽出权利卡片表演出卡片容猜什权利
3 限时分钟猜出轮组
4 组出获胜
权利卡片
20’
约定
订立组契约
1成员分组
2告诉成员讨题目〝组公约〞请组5分钟完成讨讨结果条目式列举出（组少5条）便提出讨
3组序发表讨结果：结果贴墙持逐条调查支持率高低选出N条（N数）组成组公约
（制定公约组数相等）
纸笔
50’
凝聚
合影
组节结束仪式
第四节活动
时间：6月1日14：3016：00
目标：帮助组员解隐私部位解种情况触碰处触碰处
第四节 允许触碰
环节
目
容
需物资
时间
备注
回顾
认领组公约条款
魔法箱里抽出条组公约视认领组活动中监督组员遵守条公约
10’
萝卜蹲
活跃气氛
1组员12报数分成两组（男女混合）
2水果卡片抽取张代表
2先开始说葡萄蹲葡萄蹲葡萄蹲完梨子蹲接着抽梨子组员继续中间说错说慢蹲慢均淘汰组剩余2结束
3组12名进入决赛剩两名获奖品
写水果名称白纸
奖品
10’
起
站起
增加气氛加强组间合作感受相互间少许触碰
1（游戏分组）组出两位组员进行游戏{两应身体高度相佳}两先坐手拉手接着相互支持起站起
2两站起增加成三组样方法站立起
3类推增加四五齐站起速度较快组获胜
4张报纸
15’
占领
阵
男女混搭加强合作触碰增加
1组员重新分两队
2游戏开始队队员分站张报纸身体部位碰脚掌完全报纸成功撕半报纸站接着撕半……直失败佳办法站进报纸队获胜
2张报纸
15’
NO green
No
touch
明白隐私部位解触碰处
1组员分成4组（2—3组量性组合）
2组分发张画4样男生者女生图片组员起商量分画出父母老师伴陌生分触碰部位红色代表绿色代表
3组分展示讨结果
4张图片（附）盒彩笔
20’
凝聚
合影
组节结束仪式
第五节活动
时间：2014年6月 8 日午3：004：30
目标：组员评估学校家路风险提高警惕提高保护意识学会保护技巧
第五节 安全图
环节
目
容
需物资
时间
备注
回顾
环节
温期容认识新成员
1继续熟悉成员认识新成员
2回忆期容回答里隐私部位
5分钟
热身
环节
兔子舞
活跃气氛
1学员组成队求面学员双手搭前面学员双肩
2家着音乐培训者站边发号施令：左脚跳两右脚跳两双腿合前跳 跳连续前跳三
3注：般家边跳边喊左左右右前前前前left left right right go turn around go go go
兔子舞歌
5分钟
跨越
障碍
感受模拟障碍危险联系生活实际危险
首先组员两两分组蒙住眼睛进行游戏负责指挥帮助组员度障碍踩爆气球结束两队时进行轮流开展时短获胜
计时器眼罩障碍（绳子凳子桌子）笔气球
15分钟
行程
评估家学校存危险提醒实现保护
1组员分成4组（34组）组张白纸支笔
2游戏开始队队员相互讨：家里学校路会遇危险行程危险画白纸
3组代表表达画图说明行程中危险
4工作员组员行程画黑板做补充
4张白纸4笔盒彩笔黑板粉笔
20分钟
选择选择
童起探讨选择影响身健康安全
1教室两边贴选择选择字样纸张
2持邀请组员表演4情景表演次求组员判断事情身健康安全说选择选择然根决**果站相应位置
3组员说说什选择站位置
4持总结次活动童说明通慎重做选择进行保护
选择选择字样纸张
20分钟
凝聚
合影
组节结束仪式
5分钟
第六节活动
时间：2014年6月 15 日午3：004：30
目标：帮助童识够支持出建议帮助寻找受保护方处理离情绪结束组活动
第六节 支持网络
环节
目
容
需物资
时间
备注
回顾
环节
回顾期容
1回顾期容说明期期说明期容
5分钟
热身
环节
兔子舞
活跃气氛
1学员组成队求面学员双手搭前面学员双肩
2家着音乐培训者站边发号施令：左脚跳两右脚跳两双腿合前跳 跳连续前跳三
3注：般家边跳边喊左左右右前前前前left left right right go turn around go go go
兔子舞歌
5分钟
回首
温前五期容
组员回顾前五期容：
1理解保护
2权利
3约定
4允许接触
5安全图
30分钟
支持双手
帮助组员识够支持出建议帮助
1发诶组员支笔张纸纸画出手印
2组员想想觉安高兴时候者想阻止某件事情发生身时候谁求助
3童求助象写者画手型画手指
4家展示画提醒家关系果遇问题定说出
10张白纸盒彩色笔
20分钟
绘制保护网络图
帮助童寻找支持源
1组员张纸画圆圈圆圈中间画头
2组员圆形卡片卡片写画方寻求帮助支持
3童序写卡片贴刚刚画圆圈里越帮忙方离头越
4童分享圆圈找出点补充家没提支持系统
10张A3白纸铅笔彩色笔
20分钟
凝聚
合影
组节结束仪式
填写评估表结案
5分钟
十费预算
容
金额(单位：元)
横幅
200
海报
100
道具
300
奖品礼品
2000
1000
总计
3600
十预计困难应变措施
预计困难
应变措施
招募足够组员
社工亲门招募者邀请符合条件工作员孩子参加
组员热情高参性强
活动前相关评估
组活动程中组员涣散
活动开展前组成员订立契约
组员太调皮
活动环节量设计吸引力游戏孩子喜欢类型选择
十二评估方法
1组开展前访谈节问卷评估
2组节组员分享意见
3工作员观察
4出席率参投入程度
附：
童青少年成长组评估问卷
请回忆参组活动情形然回答列问题相应
选项中划√您答案完全保密谢谢合作
完全意
半意
半意
少半意
完全意
通组活动开展更认识
通组活动开展解童保护权利
通组活动开展学会保护技巧
通组活动开展学危险时寻求帮助
通组活动开展学会关怀合作增强团队意识
喜欢组活动
喜欢组工作员工作方式
次组活动需改进方：
十三结案
目标：目标达成结案案基求满足
1周进行谈话提醒时间回顾总结开放续求助门
2组员起帮助制**束发展计划朋友关系维持稳定
3期进行追踪发起学校童保护委员会建立
参考文献
1陆士桢 王玥 青少年社会工作（第二版）[M] 北京社会科学文献出版社 2010
2韩晓燕 朱晨海 类行社会环境[M] 海格致出版社海民出版社 2009
3**国 社会心理学[M] 北京中国民出版社 2009
4王思斌 社会工作概（第二版）[M] 北京高等教育出版社 2006
童保护学成长组总结
整体说次组活动喜忧参半概括：断裂连结收获残缺前想带完整真实组次实践机会然样赋予目标受种现实素困扰完整组注定许问题存想象真实组里问题许客观存说成长毕竟现带组会前忐忑次组总结招募说起……
1组招募结
思阳负责长华社区组活动招募前招募海报设计招募前天海报张贴区张贴栏招募天天气点冷较早长华区凉亭布置场挂横幅响起音乐准备现场游戏道具天组成员积极配合亮点前集体讨中体现出 准备现场游戏活动知识竞猜准备奖品礼品吸引少朋友炒热现场气氛外准备萝卜蹲跳绳没开展遗憾两游戏开展调动现场气氛朋友初步组活动概念招募时充分调动社区朋友力量邀请帮助带着传单报名表寻找伙伴招募26分龄组11龄组15（分成两组）预计3845差距意味着组没组员老师求助事解决思阳组调箭弓山新学招募部分女生尤龄组男生发现区里男生女生排斥缺乏男生群体链接
2组活动展开结
长华社区招募箭弓山社区开展活动中断裂破思**构思素未谋面组员完全未知活动场毫底气第次活动改改组题换换初定际交题换成童保护题
（）第节：话建立专业关系
第节组活动组员定认识击击设计认完善方案完全没达效果说糟意外群孩子想象中显龄显然设计拔高侧重表达引导显然孩子合适导致整程衔接强紧凑孩子已配合反馈程中提出宝贵意见希做游戏喜欢画画时间短次算成功历接方案设计着建设性帮助修改题决定
（2）第二节：触碰触碰
次活动相说利活动开展组员参题实现较成功朋友清楚知道隐私部分存简单分辨什样情况什样触碰
次活动调整成童保护题合理次员安排较合理外次教训次活动安排格外紧凑持事先熟悉活动流程旨基没出现断节情况活动中断予时间压力组员种紧张感更时间观念点活动题达成目标希达成男生女生间融冰明显间隙隔阂
次活动足处开端出现较难处理伴排斥现象（隐含童欺凌）展开组遇情况努力减少样排斥促进童间互相接纳放甚加样伴排斥需注意外次活动更紧凑前面环节没分享环节较表达游戏环节中组员分队没求取队名者求组员没做没坚持缺少反馈次活动没填写反馈卡互动交流式反馈次缺少环节
次活动接活动累积点验
(三）第三节：安全图
场活动初感受模拟障碍危险评估家里学校危险探讨选择影响身健康安全整活动程较连贯渡程家知道生活中什样危险提醒更保护整活动进行较利较贴合起初设定目标中明显点孙铷熠活动没参进行劝说没效时会点捣乱行注意样组成员更引导积极参组中成组破坏者跨越障碍中应适组障碍设置难度保持相水较公进行赛然活动目选择选择活动环节中朋友活跃点脱离组活动程控点乱组活动中应更控组氛围度序进行组中会出现问题环节中邀请新成员扮演志愿者做法十分引导带动新成员加入更融入组中突发离组处理较利
次活动没成第二次活动延续升级反倒退第次组情况次混乱组员社工熟识没章法缺少组契约
3组活动开展优缺点分析
三次组活动结已发现中诸足：
1缺乏完整性体现整组活动三断裂点：（1）招募点活动开展点致破原计划新组员熟悉带组增加困难（2）第次组活动第二次组活动题转换活动容出现程断裂（3）组活动突然通知需结束社工措手组员子接受结束事实整活动改改始终缺乏完整性
2活动起初没组员说清楚活动基形式容意义基情况导致组组员活动结束然组活动性质理解甚产生误解
3社工缺乏组员深度沟通组员接触周组活动半时接触解法组员更深入解组员话难活动中沟通意中组组员话交谈中知道喜欢组方次会加入新成员次重新认识开心想真正知道组员呈现种状态原尤组员开心产生逆反情绪时候知道开心原什
4没指定组公约吸取长华社区先开展组验开始订立规怕组员开始产生抵触逆反情绪觉限制指定组公约放面然活动三期没实第三期时候应该订立公约第三期时候社工组员熟络组员开始没规矩事时坏事第三节组混乱仿佛夜回解放前情况回第节活动时状态第三节组活动明显发现第三次该制定公约时候
5缺少反馈评估第次时候准备反馈表没进行集体访谈式反馈调查知道组员否喜欢活动形式否乐中收集组员建议两次活动基没做评估组效果分析缺乏组员观点法
6缺少家庭作业组周次时甚半月次中断裂布置家庭作业组延续提醒组成员组感想悟联系实际生活更体会组活动意义
足足足反思开展组宝贵验组活动然优点：
1精心策划活动容紧扣题浅入深热身环节游戏环节分享环节步步递进游戏活动活动目标相契合
2社工间紧密配合默契度高点活动中深体会持需社工协调现场情况组员情绪佳者调皮捣蛋观察员做辅助工作配合持样协调配合利局面握量关注组员非常利活动开展
3成长组收获展开次组活动优点体现深刻体会次活动感受第次活动忐忑第二次活动谨慎第三次活动泰然整感受耐挫力提升次实践宝贵验专业力提升
4断反思修进活动设计开展越越精彩量弥补活动断裂保持节活动连结
优点值发扬足处反思利工作改进
4反思
三次组困难忧虑惊喜发现直激荡着心灵点说反思说发现点
1五年级童间性隔离思考：成长程中体会学时候会桌（异性）划三八线年代次遇朋友样男女生分开站坐样情况提出刻意安排什孩子游戏中发现探索改变面渐渐男女生间微妙融冰
2活动赠送礼品思考：组觉必招揽讨组员赠送礼品礼品更安感安慰强化礼物重性带组程中组员没求时候组礼品较求认礼品存合理性期礼品吸引朋友参加活动开始（见面礼）结束时候赠送组员礼品开始时建立关系需结束时便感情回馈然两种情况必作游戏中胜利方奖励朋友良表现正鼓励奖励作节日礼物六童节时赠送朋友明信片
3组专业关系思考：开始外入团体组员班级熟识学第次组员取昵称互相熟识尤第三次活动变成双方意义配合仿佛重复已学知识温着（点突然结束没进步证实）社工否建立威严问题认社工需权威形象专制高等权威专业力量号召力正量形象原温柔坚定坚持信服时失亲力三节组发现熟悉程度开放程度成正越熟悉越开放交谈点遗憾相互熟悉结束
4社区学校开展童组工作区思考：前长华社区试点式展开次组活动感受社区学校开展活动样首先朋友模仿受感染力强点相通长华社区会发现孩子更受龄孩子影响学校发现孩子更受老师学影响着众传媒影响次社区家庭托背景孩子形象呈现会更丰满学校略显单薄孩子学思维学师生关系会体现更前期期存介入难度差：前期介入学校更容易直接通学校老师召集学校作学生身定规范约束学生会更配合社区孩子召集难度孩子会轻易配合期相互熟悉学校开展学生受着规范约束开放程度会高社区孩子生活方家方开放程度然提高
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