**县实验高中研究性学指导方案
研究性学通学生选定课题推动学生积极动开展学学生真正置学体位研究性学旨学生构建种开放学环境学生提供渠道获取知识学知识加综合实践机会样教学活动调动学生积极性充分开发学生潜力培养学生创新精神实践力具重意义促进校研究性学课程利开展根湖北省普通高级中学研究性学指导求结合校实际制定指导方案
课程目标：
1学生：
⑴通转变学方式动积极学环境中激发奇心创造力培养分析解决实际问题力
⑵老师指导运加深理解已学知识发现学科知识间联系尝试相关知识综合
⑶培养学校生活社会生活继续学关力：意识团队精神资料研究际交掌握现代教育信息工具等
⑷解科研般程方法体验科研艰辛快乐
2教师：
⑴通学生指导转变教育观念教学方式单纯知识传授者变学生学促进者组织者指导者
⑵通教师合作加强学科交叉渗透拓展学科知识改善知识结构树立终身学观念
⑶动态观察学生解学生创造轻松话环境帮助学生克服困难建立新型等师生关系
⑷培养科研力
二．课程特点：
1实践性研究性学重知识技应掌握知识量求学生通亲身实践获取直接验养成科学精神科学态度掌握基科学方法提高综合运知识解决实际问题力
2开放性学空间开放求学生校园走社会学途径开放检索计算机网络图书馆报刊电视等媒体走访社会关部门单位采访方面专家学者等学结开放鼓励学生研究问题提出独特见解
3动性：选择课题题目进行课题方案设计实施解决课题结题报告求学生负责完成学生根学基础性特点制定恰研究计划实现研究目标教师起组织关心指导评估作
4程性：现教育重视学结果评价研究性学评价关系学生学结果研究成果报告文作品制作等进行评审评价学生研究成果价值取重点学生参研究程研究性学更注重研究程学生程中身体验收获
5研究性：课程实施程类似科学研究程通常意义研究强调发展学生创造力目标求研究结果定创新目学生学会基研究方法研究性学程中断发展研究力创造力学生探求精神创新勇气综合力等更高层次发展
三课程容：
1课程容：研究容包括：研究方法研究程体验感悟种知识积累
2容载体：研究课题项目载体根学生知识力水实际学期划分研究性学课题题题范围选择研究课题项目
3课题求学分设置：高中阶段研究性学安排四阶段：通识培训――高（3学分）第课题――高（4学分）第二课题――高二（4学分）第三课题――高二（4学分）
四课程组织：
1理组织
（1）学校理组：组 长：教学校长
副组长：教务处正副年级教研组长
负责研究性学宏观理负责项规划制订证实施指导评价组织开发教学资料资源组织教师培训工作负责课程计划编排课程实施课程督导：①负责班指导教师研究性学指导工作考核评价理②负责班级学生学分认定进行审核确认③负责学生研究成果整理档④学年负责组织次研究性学研讨会暨研究性学表彰会学年编辑研究性学优秀研究成果集
（2）年级理组：组 长：年级
副组长：班班备课组长
负责根年级特点具体组织年级研究性学课题组组织课题开发指导教师指导工作安排制定学期研究性学工作计划做研究性学日常工作理协助教研处做相关检查考核工作关资料收集整理搞年级研究性学活动验交流成果展示
（3）班级指导组：组 长：班
副组长：班级课指导教师
班：全面负责班学生研究性学务：①通识培训②负责课题组员课题组组长确定③指导课题组选择指导老师协调老师选择课题组④根学生研究性学活动程成果予学分认定班学生研究性学结果整理纳送交教研处备案⑤学期召开次研究性学总结会成果汇报展示会（求少2名学校理组成员参加）学年推荐2~3优秀课题报学校课教师：协助班完成述工作指导教师：位教师指导学生数少25指导教师务：①指导研究组确定课题完成开题报告②指导课题研究程材料完成（学生完整填写研究性学记录册）③学年指导课题组开题报告研究性学记录册研究成果等材料进行整理送交班（班导师根材料学生进行学分认定）（研究成果研究文实验报告调查报告活动方案设计科技作品录象资料等种形式）
2教学组织
（1）行政班单位学生结合（兴趣特长互补组）原510组成课题组选组长聘指导教师（班科教师年段校教职工校外专业员等）
（2）学生界定：
①研究全程学生完成遵守学校教学常规理
②学生具体容收集信息选题立项制定研究计划进行具体研究做详细程记载总结研究成果进行评价
（3）教师指导界定：
①指导原位越位参谋代谋指导策略遵循学生思路提出质疑提供思考思路方供学生判断选择
②指导容：
a提供背景资料指导选题确定课题
b协助课题组建立帮助制定研究方案
c指导撰写开题报告组织开展课题研究方案证工作
d指导收集整理资料分析研讨形成创意法
e实施研究程中指导教师进行调控理指导学生时记载研究情况真实记录体验进行总结评价提供
f组织中期汇报结题答辩评审工作
3基程序：
学生：确定课题——组建课题组——制定研究计划———实施研究——中期汇报——继续研究——总结研究成果撰写研究报告——研究报告交流证——评价
教师：课题组织——指导选题——指导制定计划——指导研究——指导中期汇报——指导继续研究——指导总结撰写研究报告——参加研究报告交流证——结题评价
（1）准备阶段
①动员学生教师参
②提供相应知识背景做学术讲座
③组织通识培训进行科研方法指导
④组织专门理体系成立领导组专家组理组
（2）选题阶段
①教师选题：年级组教师备课组单位（条件成熟跨学科组合）构成指导教师组组老师协商确定二三研究题然选题进行备课写备课笔记进行题展示注明题号吸引学生申报选题
②学生选题：学生根教师海报题展示选择喜欢题目填号选题意表学校收集选题意表学生意分组班宣布分组名单学生组成组推选组长选聘指导教师
③学生指导老师见面交流讨组课题指导制定课题研究方案
（3）课题评审
年级组组织课题评审会提出开题评审关求指导老师持组课题研究方案（开题报告）进行评审合格组需重新准备开题评审
（4）研究阶段
①学生课题研究方案开展研究活动认真规范填写相应表格
②学生定期指导老师见面教师通学生交流组活动记录时解评价组学生活动情况提供针性指导认真填写相应指导意见表日常考核表
③学生准备记录时记载研究情况方面收获
（5）总结展示
①组活动成果首先班级展示学评议推选较研究性课题代表班级参加年级总结展示
②选取班级较活动组组织全年级报告会实现成果享
五教学理
1课时理：周安排课时课交流指导课外相结合充分利双休日节假日时间研究计划进行研究性学活动
2学生理：研究性学课程正式必修课程位学生参加研究性学课程学取该课程基学分基学分高中毕业学分标准重组成部分
3教师理：课程实施研究性学活动基层组织教研组年级班级年级统筹安排班具体组织全体课教师必须参① 关年级全体课教师学期少担课题指导研究工作针指导课题六步骤（背景介绍讨立题调查研究实验探索撰写报告交流评价）求认真备写指导教案②位指导教师学年提供篇研究性学典型案例案例分析做评价教师指导研究性学③班重点抓二研究性学组余位教师少重点抓课题项目点带面全面推进研究性学课程教学逐步实现教学方式变革④采取教师时位率课题组教师评价率课题研究成果奖次相结合办法评价教师研究性学指导成绩⑤教师指导研究性学课题计入工作量位教师学年少指导课题完成课题计划教师年度考核量化评分酌情加分
4成果评价
（1）组织形式：实行三级评价形式：
①班级组织班级课题研究成果汇报会会议班持相关指导老师参加采组长汇报组集体汇报集体答辩形式教师指导组作出评价性意见推出具定水组参加年级汇报活动
②年级组织年级课题组研究成果汇报会交流验积累方法提高水宗旨求汇报方式灵活样活动组织特色指导教师参点评活动
③教务处召集研究性学成果评价领导组成员持召开年级研究性学成果汇报会年级选送课题成果进行评价鉴定发现典型推出验指导工作原切实起指导面工作作
（2）评价制度：
①开题评价：学生选择课题年段应该时组织开题报告会课题研究客观性课题针性课题实践性课题操作性进行积极评价时教师应课题实践预期效果进行评估避免课题实施范围研究程法调控课题实施范围太研究程法展开
②月检查制度：针学生研究课题结合学生研究进度教师应该时做学生研究性学检查工作检查容应包括学生研究性学活动记载学进展情况研究方握实践信息处理掌握学生研究性学客观情况
③阶段评价制度：阶段评价研究性学程性理种形式半学期指导教师应学生研究性学进行评价评价应侧重学生研究容研究方法研究阶段成果阶段问题进行总结利指导教师握情况分析问题找出原制定策确保研究性学操作法运行稳期获预期效果⑷年度总评制度：年度总评三级评价制度求进行分班级年段教务处负责举行
（3）评价方法：
①指导教师学生答辩基础针学生研究性学结果作出评价性意见评价性意见应评语形式出现求学生学态度学方法学实践程学成果意义学力发展作出总结性评语评语求记入学生研究性学记录表
②学生评价求鼓励肯定前瞻性评价教师善发现学生优点长处纳学生验创见洞察学生力潜予积极评价评价成促进学生深入开展研究性学外动力
③指导教师评价意见完成必须学生公布较典型成果较显著学生视具体情况举行专题报告会专题演讲会时推广研究方法验展示研究成果做鼓励批促进片带动全体
5规范理：
（1）组研究课题学活动中必须提供资料（教务处提供格式规范）：①组成员名单②学活动考勤记录③开题报告④活动计划（含活动容形式时间分工等）⑤次活动情况记录⑥心结⑦组课题结题报告
（2）研究性学课程理规范求：①研究性学组课题计划学生印式叁份份留课题组份交班级指导组(班)份交教务处审报确认②次活动组详细填写研究性学课程活动记录明确次务指导教师签署意见作参性评价重③注意积累研究需种文字图片实物音等资料成果形式重组成部分④研究文调研报告实验报告等研究成果（选题意义研究结效果分析资料索引目录等）总结性成果性评价式二份份交班级评委组份交教务处⑤学期课题项目研究结束课题组填写研究性学课题研究总评表表(式二份)连课题计划课程活动记录研究报告(文)数图片实物音等资料整理装袋交班级研究性学指导组长⑥班级指导组负责班级课题(项目)评价交流工作年级指导组负责年段突出成果评价交流工作优秀成果汇编成研究性学成果专辑校外交流
六课程学分评定
学分认定指导老师提出意见校研究性学课程学分认定组确认
1评定
认定研究性学课题学分五方面材料：①开题报告20②学活动程记录20③课题研究程中收集材料处理资料参考文献目录等20④组课题结题报告20⑤心结20三级评价（评30互评30指导教师考核30）汇总
2评定原
参性：学生参研究性活动获相应学分发现学生没参研究性课题研究规定学分程性：学生参获相应学分研究性课题质量高低影响学生获学分真实性：研究性课题必须学生进行家长教师代完成发现虚假现象学校扣相应学分规范性：学分认定学生互评指导教师考核教务处审核组成建立公示抽查回访制度
3评定程
第 课题展示学生班组单位进行文展示答辩模型展示介绍品表演题演讲等
第二 学生进行组评组互评
第三 指导教师考核组织引导学生次反思研究历程综合评价学生研究活动种研究成果格式应包括基容：课题名称课题报告执笔指导教师文章摘研究成果组成员结报告指导教师意见出勤情况等
第四 量化数转换总评等级前须参阅考勤情况作调整缺勤次扣15分迟早退次（30分钟否算缺勤）扣05分总评等级指导教师组长齐评定签字60格60~74格75~84良85优秀出四等级格者予学分学分认定持异议提交校研究性学课程学分认定组复议评价结果教务处审核备案
校外参课题研究学生研究成果获市级奖励该生该学年研究性学优秀成绩获相应学分免修学年研究性学
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研究性学通学生选定课题推动学生积极动开展学学生真正置学体位研究性学旨学生构建种开放学环境学生提供渠道获取知识学知识加综合实践机会样教学活动调动学生积极性充分开发学生潜力培养学生创新精神实践力具重意义促进校研究性学课程利开展根湖北省普通高级中学研究性学指导求结合校实际制定指导方案
课程目标：
1学生：
⑴通转变学方式动积极学环境中激发奇心创造力培养分析解决实际问题力
⑵老师指导运加深理解已学知识发现学科知识间联系尝试相关知识综合
⑶培养学校生活社会生活继续学关力：意识团队精神资料研究际交掌握现代教育信息工具等
⑷解科研般程方法体验科研艰辛快乐
2教师：
⑴通学生指导转变教育观念教学方式单纯知识传授者变学生学促进者组织者指导者
⑵通教师合作加强学科交叉渗透拓展学科知识改善知识结构树立终身学观念
⑶动态观察学生解学生创造轻松话环境帮助学生克服困难建立新型等师生关系
⑷培养科研力
二．课程特点：
1实践性研究性学重知识技应掌握知识量求学生通亲身实践获取直接验养成科学精神科学态度掌握基科学方法提高综合运知识解决实际问题力
2开放性学空间开放求学生校园走社会学途径开放检索计算机网络图书馆报刊电视等媒体走访社会关部门单位采访方面专家学者等学结开放鼓励学生研究问题提出独特见解
3动性：选择课题题目进行课题方案设计实施解决课题结题报告求学生负责完成学生根学基础性特点制定恰研究计划实现研究目标教师起组织关心指导评估作
4程性：现教育重视学结果评价研究性学评价关系学生学结果研究成果报告文作品制作等进行评审评价学生研究成果价值取重点学生参研究程研究性学更注重研究程学生程中身体验收获
5研究性：课程实施程类似科学研究程通常意义研究强调发展学生创造力目标求研究结果定创新目学生学会基研究方法研究性学程中断发展研究力创造力学生探求精神创新勇气综合力等更高层次发展
三课程容：
1课程容：研究容包括：研究方法研究程体验感悟种知识积累
2容载体：研究课题项目载体根学生知识力水实际学期划分研究性学课题题题范围选择研究课题项目
3课题求学分设置：高中阶段研究性学安排四阶段：通识培训――高（3学分）第课题――高（4学分）第二课题――高二（4学分）第三课题――高二（4学分）
四课程组织：
1理组织
（1）学校理组：组 长：教学校长
副组长：教务处正副年级教研组长
负责研究性学宏观理负责项规划制订证实施指导评价组织开发教学资料资源组织教师培训工作负责课程计划编排课程实施课程督导：①负责班指导教师研究性学指导工作考核评价理②负责班级学生学分认定进行审核确认③负责学生研究成果整理档④学年负责组织次研究性学研讨会暨研究性学表彰会学年编辑研究性学优秀研究成果集
（2）年级理组：组 长：年级
副组长：班班备课组长
负责根年级特点具体组织年级研究性学课题组组织课题开发指导教师指导工作安排制定学期研究性学工作计划做研究性学日常工作理协助教研处做相关检查考核工作关资料收集整理搞年级研究性学活动验交流成果展示
（3）班级指导组：组 长：班
副组长：班级课指导教师
班：全面负责班学生研究性学务：①通识培训②负责课题组员课题组组长确定③指导课题组选择指导老师协调老师选择课题组④根学生研究性学活动程成果予学分认定班学生研究性学结果整理纳送交教研处备案⑤学期召开次研究性学总结会成果汇报展示会（求少2名学校理组成员参加）学年推荐2~3优秀课题报学校课教师：协助班完成述工作指导教师：位教师指导学生数少25指导教师务：①指导研究组确定课题完成开题报告②指导课题研究程材料完成（学生完整填写研究性学记录册）③学年指导课题组开题报告研究性学记录册研究成果等材料进行整理送交班（班导师根材料学生进行学分认定）（研究成果研究文实验报告调查报告活动方案设计科技作品录象资料等种形式）
2教学组织
（1）行政班单位学生结合（兴趣特长互补组）原510组成课题组选组长聘指导教师（班科教师年段校教职工校外专业员等）
（2）学生界定：
①研究全程学生完成遵守学校教学常规理
②学生具体容收集信息选题立项制定研究计划进行具体研究做详细程记载总结研究成果进行评价
（3）教师指导界定：
①指导原位越位参谋代谋指导策略遵循学生思路提出质疑提供思考思路方供学生判断选择
②指导容：
a提供背景资料指导选题确定课题
b协助课题组建立帮助制定研究方案
c指导撰写开题报告组织开展课题研究方案证工作
d指导收集整理资料分析研讨形成创意法
e实施研究程中指导教师进行调控理指导学生时记载研究情况真实记录体验进行总结评价提供
f组织中期汇报结题答辩评审工作
3基程序：
学生：确定课题——组建课题组——制定研究计划———实施研究——中期汇报——继续研究——总结研究成果撰写研究报告——研究报告交流证——评价
教师：课题组织——指导选题——指导制定计划——指导研究——指导中期汇报——指导继续研究——指导总结撰写研究报告——参加研究报告交流证——结题评价
（1）准备阶段
①动员学生教师参
②提供相应知识背景做学术讲座
③组织通识培训进行科研方法指导
④组织专门理体系成立领导组专家组理组
（2）选题阶段
①教师选题：年级组教师备课组单位（条件成熟跨学科组合）构成指导教师组组老师协商确定二三研究题然选题进行备课写备课笔记进行题展示注明题号吸引学生申报选题
②学生选题：学生根教师海报题展示选择喜欢题目填号选题意表学校收集选题意表学生意分组班宣布分组名单学生组成组推选组长选聘指导教师
③学生指导老师见面交流讨组课题指导制定课题研究方案
（3）课题评审
年级组组织课题评审会提出开题评审关求指导老师持组课题研究方案（开题报告）进行评审合格组需重新准备开题评审
（4）研究阶段
①学生课题研究方案开展研究活动认真规范填写相应表格
②学生定期指导老师见面教师通学生交流组活动记录时解评价组学生活动情况提供针性指导认真填写相应指导意见表日常考核表
③学生准备记录时记载研究情况方面收获
（5）总结展示
①组活动成果首先班级展示学评议推选较研究性课题代表班级参加年级总结展示
②选取班级较活动组组织全年级报告会实现成果享
五教学理
1课时理：周安排课时课交流指导课外相结合充分利双休日节假日时间研究计划进行研究性学活动
2学生理：研究性学课程正式必修课程位学生参加研究性学课程学取该课程基学分基学分高中毕业学分标准重组成部分
3教师理：课程实施研究性学活动基层组织教研组年级班级年级统筹安排班具体组织全体课教师必须参① 关年级全体课教师学期少担课题指导研究工作针指导课题六步骤（背景介绍讨立题调查研究实验探索撰写报告交流评价）求认真备写指导教案②位指导教师学年提供篇研究性学典型案例案例分析做评价教师指导研究性学③班重点抓二研究性学组余位教师少重点抓课题项目点带面全面推进研究性学课程教学逐步实现教学方式变革④采取教师时位率课题组教师评价率课题研究成果奖次相结合办法评价教师研究性学指导成绩⑤教师指导研究性学课题计入工作量位教师学年少指导课题完成课题计划教师年度考核量化评分酌情加分
4成果评价
（1）组织形式：实行三级评价形式：
①班级组织班级课题研究成果汇报会会议班持相关指导老师参加采组长汇报组集体汇报集体答辩形式教师指导组作出评价性意见推出具定水组参加年级汇报活动
②年级组织年级课题组研究成果汇报会交流验积累方法提高水宗旨求汇报方式灵活样活动组织特色指导教师参点评活动
③教务处召集研究性学成果评价领导组成员持召开年级研究性学成果汇报会年级选送课题成果进行评价鉴定发现典型推出验指导工作原切实起指导面工作作
（2）评价制度：
①开题评价：学生选择课题年段应该时组织开题报告会课题研究客观性课题针性课题实践性课题操作性进行积极评价时教师应课题实践预期效果进行评估避免课题实施范围研究程法调控课题实施范围太研究程法展开
②月检查制度：针学生研究课题结合学生研究进度教师应该时做学生研究性学检查工作检查容应包括学生研究性学活动记载学进展情况研究方握实践信息处理掌握学生研究性学客观情况
③阶段评价制度：阶段评价研究性学程性理种形式半学期指导教师应学生研究性学进行评价评价应侧重学生研究容研究方法研究阶段成果阶段问题进行总结利指导教师握情况分析问题找出原制定策确保研究性学操作法运行稳期获预期效果⑷年度总评制度：年度总评三级评价制度求进行分班级年段教务处负责举行
（3）评价方法：
①指导教师学生答辩基础针学生研究性学结果作出评价性意见评价性意见应评语形式出现求学生学态度学方法学实践程学成果意义学力发展作出总结性评语评语求记入学生研究性学记录表
②学生评价求鼓励肯定前瞻性评价教师善发现学生优点长处纳学生验创见洞察学生力潜予积极评价评价成促进学生深入开展研究性学外动力
③指导教师评价意见完成必须学生公布较典型成果较显著学生视具体情况举行专题报告会专题演讲会时推广研究方法验展示研究成果做鼓励批促进片带动全体
5规范理：
（1）组研究课题学活动中必须提供资料（教务处提供格式规范）：①组成员名单②学活动考勤记录③开题报告④活动计划（含活动容形式时间分工等）⑤次活动情况记录⑥心结⑦组课题结题报告
（2）研究性学课程理规范求：①研究性学组课题计划学生印式叁份份留课题组份交班级指导组(班)份交教务处审报确认②次活动组详细填写研究性学课程活动记录明确次务指导教师签署意见作参性评价重③注意积累研究需种文字图片实物音等资料成果形式重组成部分④研究文调研报告实验报告等研究成果（选题意义研究结效果分析资料索引目录等）总结性成果性评价式二份份交班级评委组份交教务处⑤学期课题项目研究结束课题组填写研究性学课题研究总评表表(式二份)连课题计划课程活动记录研究报告(文)数图片实物音等资料整理装袋交班级研究性学指导组长⑥班级指导组负责班级课题(项目)评价交流工作年级指导组负责年段突出成果评价交流工作优秀成果汇编成研究性学成果专辑校外交流
六课程学分评定
学分认定指导老师提出意见校研究性学课程学分认定组确认
1评定
认定研究性学课题学分五方面材料：①开题报告20②学活动程记录20③课题研究程中收集材料处理资料参考文献目录等20④组课题结题报告20⑤心结20三级评价（评30互评30指导教师考核30）汇总
2评定原
参性：学生参研究性活动获相应学分发现学生没参研究性课题研究规定学分程性：学生参获相应学分研究性课题质量高低影响学生获学分真实性：研究性课题必须学生进行家长教师代完成发现虚假现象学校扣相应学分规范性：学分认定学生互评指导教师考核教务处审核组成建立公示抽查回访制度
3评定程
第 课题展示学生班组单位进行文展示答辩模型展示介绍品表演题演讲等
第二 学生进行组评组互评
第三 指导教师考核组织引导学生次反思研究历程综合评价学生研究活动种研究成果格式应包括基容：课题名称课题报告执笔指导教师文章摘研究成果组成员结报告指导教师意见出勤情况等
第四 量化数转换总评等级前须参阅考勤情况作调整缺勤次扣15分迟早退次（30分钟否算缺勤）扣05分总评等级指导教师组长齐评定签字60格60~74格75~84良85优秀出四等级格者予学分学分认定持异议提交校研究性学课程学分认定组复议评价结果教务处审核备案
校外参课题研究学生研究成果获市级奖励该生该学年研究性学优秀成绩获相应学分免修学年研究性学
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