高中研究性学报告篇：
引言
国课堂教学前实施素质教育渠道探索物理课堂教学新途径研究改进课堂教学模式方法推进素质教育实施提高物理课堂教学质量着直接作研究性学方式提出便开始探索研究性学方式应学科教学中构建学科研究性学模式培养学生创新精神实践力国现行物理教学纲然强调物理门实验基础学科学生实验演示实验教科书少应试教育限制绝数老师学生未实验摆正位置实验成理附属物实验教学作帮助学生提供感性材料解难释疑起铺垫阶梯物理课堂教学中开展重实践重探究研究性学会激发学生物理学兴趣进积极动探索学物理知识课堂教学掌握型走创新型
二电流表改装节教学设计
1教材处理
磁电式仪表种称表头灵敏电流计改装成利未改装灵敏电流计弱电流电压进行测量通常十毫伏毫安满足测量需需表头进行改装该课题目通学生运学电学知识创造性设计电流表电压表设计电路进行实验操作加深学
物理知识理解应力理实践相结合实验中电阻串联知识充分运提高教师引导理分析实验验证相结合理解电流表改装原理学生角度理解学学知识够应学知识解决生活中具体问题知识技思想情操科学方法三方面设计节课教学目标
(1)知识技目标：
1解电流表(表头)原理知道什满偏电流满偏电压
2知道探究电流表改装规律
3串联电路相关知识电表改装中应
(2)思想情操目标：
1激发动进行探究意识
2培养严谨科学态度团结协作精神探究物理规律力
(3)科学方法目标：
解决重点：通探究电流表工作原理总结出电流表改装规律切身体验研究性学方法 突破难点：理分析科学探究相结合方法 研究创新：应学知识解决实际问题方法
2教法选择
(1)设计节 媒体课件引导学生收集信息分析问题 (3)做研究性学分组实验教师启发性引导 (4)建立讨交流合作探究课堂氛围
(5)面全体学生设计层次性问题兼顾性启发诱导
3 教学程设计
4教学思路设计说明：
(1)节课实际灵敏电流计改装成电流表电压表利知识做载体引导学生进行研究性学中学探究般方法解探究程环节
(2)新课教学程中学生体教师导双互动原注重学生力培养激发学生探索热情
(3)通评估交流学生体会科学探究严谨科学态度协作精神
三教学效果分析
1讨合作探究性学方式激发学生学动性
课堂教师引导教师学生学生学生相互讨合作探究教师学生学生学生间面面起学增进彼亲感消学生焦虑心理学生动性受激发全班学生获成感
外教师起引导作绝部分讲话时间学生讨中更学生讲话种研究性学中学生说机会传统物理课堂倍甚十倍整课堂气氛轻松热烈突出学生体位调动学生学动性
2学生愉快中受创新教育
课堂放手学生胆想象理实践结合起交流讨基础提出具探索性创新性问题 体现学生创新精神
实践告诉：研究性学方式学体学群体教学体教学客体互相结合种学方式种学方式带课堂种全新学氛围带学生种蓬勃学精神清新愉悦学心态会迅速全面提高学生基素质
高中研究性学报告篇二：
学理父霍勒克定义学力理学力外语学角度讲学学生课堂学时间限情况提高外语力直掌握门外语学生拥较业余时间利课外资源较丰富拥较强意识理力学目标职业目标更加明确充分学条件学英语门重课程学生仅面四六级考试压力应社会英语力日益增强求种形势英语学仅必切实行根国外学相关理国学英语教学现状
培养学生英语学力列方面做起
1 培养知树立信
知包括学愿目观念风格等认识研究者森沃勒提出项学活动成功某种程度学者世界尤该学活动态度感觉学欲条件教师应首先帮助学生反思学观鼓励树立正确态度形成动学愿拥动态度学者学程中扮演积极角色产生独立想法利种学机会仅仅老师教学刺激做出反应外强烈积极动机外语产生兴趣进努力学会门语言重条件动机困难时候学者产生坚韧拔信念坚持常常克服力环境带局限 动机培养重教师应帮助学生树立尊信相信身努力学英语关重决心付出努力英语基础坏 力理学尊信产生责感独立感促学者学承担责果尊信建立清楚认知明白认知特点理性感性场赖型场独立型视觉型听觉型等学生会盲模仿针性选择适身特点学材料学方法取事半功倍效果
2 确立目标制定计划
目标体学程中起参点作体正定学目标引导断调控着学程学策略目标成学核心构成成分徐锦芬等研究发现学生然认英语学重完成老师布置作业预复课文等外学英语计划时间安排相意达预期目标鉴种情况教师应担起帮助者监督者角色指导学生根英语基础力水兴趣专业特点未发展需制定学目标告诉制定诸量争取四级样模糊目标 制定项具体短期目
标期目标实现够学生更快某力增长意志控制求更低目标成功实现会促进新目标确定实现计划中学时间安排非常重根调查结果学生觉利时间业余时间安排学活动70 调查学生称时间抓紧类似调查表明学生学时间安排理意毫疑问效策略情况获较高英语力环境许条件接触英语学研究者齐莫曼建议学生确立规律学时段天预定时间学成种惯认教会学生效理安排学时间学教学中需确立重目标种教学般包括步骤学生讨时间运学生某时间段记录时间运认识利时间
制定时间表确定时间学生估计完成学活动需时间相应填入时间表段结束检查计划完成情况学效果
3 学运学策略
目标制定出 付诸实践 采适合认知特点学风格方法策略非常重正研究者坎迪说学学什密切相关——学者采取总体方法极影响学结果学生策略情况呢徐锦芬等非英语专业学生英语学调查显示许学生知道什学策略根王静等学调查英语学总策略单项技词汇学阅读学等策略受试学生绝数时范畴表明学生学策略频率低种情况国英语教学贯重知识传授轻技培养关学生进行明确策略培训十分必
根著名策略研究者科恩观点提高学者策略意识效方法教师策略基础教学作外语课程部分传授学生明确教应语言学策略学生学会学外语研究者查莫特卢宾提出策略培训做法 发现讨学者已策略呈现新策略示范新策略解释什什时候策略真实务练策略验证效果 引导学生英语学中强项弱项进行诊断熟悉策略新策略进行较试验
决定什策略完成项学务机会尝试成功策略新学情景学生更控制学益处策略渗透英语课堂长期进行针学容学活动时学生介绍相关策略指导监督时学生进行指导需注意 策略培训终目标学生觉意识策略知道时种策略 传授具体策略重点 难穷
4 适时反思评价调节
许学生学程中没反思评价环节动着教师教学程序走 动接受教师监督检查未作学观察者监督者 评判者操者 需教师引导帮助培养种力反思首先涉判断程包括评价分析评价指学结果否预期目标致学结果重性评判分析指造成定学结果原进行分析较差学成绩力限努力够造成等等评价学质量数量速度等方面进行研究者认学生书面形式进行反思会受益写学日记阶段总结报告等教师需帮助弄清楚标准评价学
学质种调节学体动选择调节控制学程英语学言指学者停根系统外素变化调整观念方法素间关系处佳协调状态
学英语潜力全部发挥出语言学系统开放动态时期学重
点难点样学策略应情况变化变化调控策略系统良运作取良学效果关键学生做适时觉进行策略调整时教师加提醒点拨亲进行调控逐渐放手学生调节进行监督 作出鼓励性形成性评价
5 结语
学力培养现代教育重目标国前学英语教学改革重目标教学模式改革成功重标志学生性化学方法形成学生学力发展培养目标学生够未非教学环境中学职业生活需外语知识技学阶段力培养重应激发学生知指导制定学计划进行策略培训发展元认知调控等基步骤逐步全面发展
高中研究性学报告篇三：
()摘：
物理学门基础科学研究领域已涉然科学许社会领域已成类科学发展原动力物理学实验基础门科学科学思维数学方法实际动手力训练培养学生学力科学方法科学素质已成物理教学项务单纯传授知识学生会发现问题会提出问题会科学实验方法实践方法探究问题解决问题
科学探究活动中培养学生创新精神实践力物理教学方法方式必须进行规模变革初中学生言刚接触物理门学科抽象思维力较差学力强更缺乏实际动手力难持续探讨问题校物理教研组根初中学生奇问动特点提高学生学兴趣切点采学带玩玩促学方法确定初中物理探究性学教学模式研究
(二)研究背景：
观科学发展科学发现离开科学家然现象质疑离开科学家然现象辛勤探索技术创新劳动者生产实践探究创造结果德国文化教育家斯普郎格说：教育终目传授已东西创造力诱导出生命价值感唤醒
传统物理教学传授物理学知识学生传授般物理规律量知识灌输学生种方法培养学生应付种考试考试中游刃余出类拔粹解决具体问题独立完成研究性课题会困难重重甚束手策
(三)目意义：
1学生通实验活动感受物理学美体验科学探究乐趣感受成功喜悦激发学生学物理兴趣
2培养学生善发现问题提出问题力勇探索精神敢创新实践力
3培养学生敏锐观察力培养学生实际动手操作力培养学生折绕敢克服困难意志力实事求科学态度
4培养学生合理处理信息力培养交流合作提高力
5培养学生初步掌握研究物理问题方法体验物理学类社会关系体会物理学类社会服务意识
(四)研究方法：
创设情景发现提出问题猜想假设设计实验实践方案实验探究调查分析总结分析交流合作成果展示
(五)体验反思
次研究性课题学实诚信讲原说做决推卸责制力做事情始终坚持始终半途废肯学问题逃避愿意虚心学组员非常听指挥合作十分融洽头尾没出现什分歧十分难优点全部毫保留贡献次活动中
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引言
国课堂教学前实施素质教育渠道探索物理课堂教学新途径研究改进课堂教学模式方法推进素质教育实施提高物理课堂教学质量着直接作研究性学方式提出便开始探索研究性学方式应学科教学中构建学科研究性学模式培养学生创新精神实践力国现行物理教学纲然强调物理门实验基础学科学生实验演示实验教科书少应试教育限制绝数老师学生未实验摆正位置实验成理附属物实验教学作帮助学生提供感性材料解难释疑起铺垫阶梯物理课堂教学中开展重实践重探究研究性学会激发学生物理学兴趣进积极动探索学物理知识课堂教学掌握型走创新型
二电流表改装节教学设计
1教材处理
磁电式仪表种称表头灵敏电流计改装成利未改装灵敏电流计弱电流电压进行测量通常十毫伏毫安满足测量需需表头进行改装该课题目通学生运学电学知识创造性设计电流表电压表设计电路进行实验操作加深学
物理知识理解应力理实践相结合实验中电阻串联知识充分运提高教师引导理分析实验验证相结合理解电流表改装原理学生角度理解学学知识够应学知识解决生活中具体问题知识技思想情操科学方法三方面设计节课教学目标
(1)知识技目标：
1解电流表(表头)原理知道什满偏电流满偏电压
2知道探究电流表改装规律
3串联电路相关知识电表改装中应
(2)思想情操目标：
1激发动进行探究意识
2培养严谨科学态度团结协作精神探究物理规律力
(3)科学方法目标：
解决重点：通探究电流表工作原理总结出电流表改装规律切身体验研究性学方法 突破难点：理分析科学探究相结合方法 研究创新：应学知识解决实际问题方法
2教法选择
(1)设计节 媒体课件引导学生收集信息分析问题 (3)做研究性学分组实验教师启发性引导 (4)建立讨交流合作探究课堂氛围
(5)面全体学生设计层次性问题兼顾性启发诱导
3 教学程设计
4教学思路设计说明：
(1)节课实际灵敏电流计改装成电流表电压表利知识做载体引导学生进行研究性学中学探究般方法解探究程环节
(2)新课教学程中学生体教师导双互动原注重学生力培养激发学生探索热情
(3)通评估交流学生体会科学探究严谨科学态度协作精神
三教学效果分析
1讨合作探究性学方式激发学生学动性
课堂教师引导教师学生学生学生相互讨合作探究教师学生学生学生间面面起学增进彼亲感消学生焦虑心理学生动性受激发全班学生获成感
外教师起引导作绝部分讲话时间学生讨中更学生讲话种研究性学中学生说机会传统物理课堂倍甚十倍整课堂气氛轻松热烈突出学生体位调动学生学动性
2学生愉快中受创新教育
课堂放手学生胆想象理实践结合起交流讨基础提出具探索性创新性问题 体现学生创新精神
实践告诉：研究性学方式学体学群体教学体教学客体互相结合种学方式种学方式带课堂种全新学氛围带学生种蓬勃学精神清新愉悦学心态会迅速全面提高学生基素质
高中研究性学报告篇二：
学理父霍勒克定义学力理学力外语学角度讲学学生课堂学时间限情况提高外语力直掌握门外语学生拥较业余时间利课外资源较丰富拥较强意识理力学目标职业目标更加明确充分学条件学英语门重课程学生仅面四六级考试压力应社会英语力日益增强求种形势英语学仅必切实行根国外学相关理国学英语教学现状
培养学生英语学力列方面做起
1 培养知树立信
知包括学愿目观念风格等认识研究者森沃勒提出项学活动成功某种程度学者世界尤该学活动态度感觉学欲条件教师应首先帮助学生反思学观鼓励树立正确态度形成动学愿拥动态度学者学程中扮演积极角色产生独立想法利种学机会仅仅老师教学刺激做出反应外强烈积极动机外语产生兴趣进努力学会门语言重条件动机困难时候学者产生坚韧拔信念坚持常常克服力环境带局限 动机培养重教师应帮助学生树立尊信相信身努力学英语关重决心付出努力英语基础坏 力理学尊信产生责感独立感促学者学承担责果尊信建立清楚认知明白认知特点理性感性场赖型场独立型视觉型听觉型等学生会盲模仿针性选择适身特点学材料学方法取事半功倍效果
2 确立目标制定计划
目标体学程中起参点作体正定学目标引导断调控着学程学策略目标成学核心构成成分徐锦芬等研究发现学生然认英语学重完成老师布置作业预复课文等外学英语计划时间安排相意达预期目标鉴种情况教师应担起帮助者监督者角色指导学生根英语基础力水兴趣专业特点未发展需制定学目标告诉制定诸量争取四级样模糊目标 制定项具体短期目
标期目标实现够学生更快某力增长意志控制求更低目标成功实现会促进新目标确定实现计划中学时间安排非常重根调查结果学生觉利时间业余时间安排学活动70 调查学生称时间抓紧类似调查表明学生学时间安排理意毫疑问效策略情况获较高英语力环境许条件接触英语学研究者齐莫曼建议学生确立规律学时段天预定时间学成种惯认教会学生效理安排学时间学教学中需确立重目标种教学般包括步骤学生讨时间运学生某时间段记录时间运认识利时间
制定时间表确定时间学生估计完成学活动需时间相应填入时间表段结束检查计划完成情况学效果
3 学运学策略
目标制定出 付诸实践 采适合认知特点学风格方法策略非常重正研究者坎迪说学学什密切相关——学者采取总体方法极影响学结果学生策略情况呢徐锦芬等非英语专业学生英语学调查显示许学生知道什学策略根王静等学调查英语学总策略单项技词汇学阅读学等策略受试学生绝数时范畴表明学生学策略频率低种情况国英语教学贯重知识传授轻技培养关学生进行明确策略培训十分必
根著名策略研究者科恩观点提高学者策略意识效方法教师策略基础教学作外语课程部分传授学生明确教应语言学策略学生学会学外语研究者查莫特卢宾提出策略培训做法 发现讨学者已策略呈现新策略示范新策略解释什什时候策略真实务练策略验证效果 引导学生英语学中强项弱项进行诊断熟悉策略新策略进行较试验
决定什策略完成项学务机会尝试成功策略新学情景学生更控制学益处策略渗透英语课堂长期进行针学容学活动时学生介绍相关策略指导监督时学生进行指导需注意 策略培训终目标学生觉意识策略知道时种策略 传授具体策略重点 难穷
4 适时反思评价调节
许学生学程中没反思评价环节动着教师教学程序走 动接受教师监督检查未作学观察者监督者 评判者操者 需教师引导帮助培养种力反思首先涉判断程包括评价分析评价指学结果否预期目标致学结果重性评判分析指造成定学结果原进行分析较差学成绩力限努力够造成等等评价学质量数量速度等方面进行研究者认学生书面形式进行反思会受益写学日记阶段总结报告等教师需帮助弄清楚标准评价学
学质种调节学体动选择调节控制学程英语学言指学者停根系统外素变化调整观念方法素间关系处佳协调状态
学英语潜力全部发挥出语言学系统开放动态时期学重
点难点样学策略应情况变化变化调控策略系统良运作取良学效果关键学生做适时觉进行策略调整时教师加提醒点拨亲进行调控逐渐放手学生调节进行监督 作出鼓励性形成性评价
5 结语
学力培养现代教育重目标国前学英语教学改革重目标教学模式改革成功重标志学生性化学方法形成学生学力发展培养目标学生够未非教学环境中学职业生活需外语知识技学阶段力培养重应激发学生知指导制定学计划进行策略培训发展元认知调控等基步骤逐步全面发展
高中研究性学报告篇三：
()摘：
物理学门基础科学研究领域已涉然科学许社会领域已成类科学发展原动力物理学实验基础门科学科学思维数学方法实际动手力训练培养学生学力科学方法科学素质已成物理教学项务单纯传授知识学生会发现问题会提出问题会科学实验方法实践方法探究问题解决问题
科学探究活动中培养学生创新精神实践力物理教学方法方式必须进行规模变革初中学生言刚接触物理门学科抽象思维力较差学力强更缺乏实际动手力难持续探讨问题校物理教研组根初中学生奇问动特点提高学生学兴趣切点采学带玩玩促学方法确定初中物理探究性学教学模式研究
(二)研究背景：
观科学发展科学发现离开科学家然现象质疑离开科学家然现象辛勤探索技术创新劳动者生产实践探究创造结果德国文化教育家斯普郎格说：教育终目传授已东西创造力诱导出生命价值感唤醒
传统物理教学传授物理学知识学生传授般物理规律量知识灌输学生种方法培养学生应付种考试考试中游刃余出类拔粹解决具体问题独立完成研究性课题会困难重重甚束手策
(三)目意义：
1学生通实验活动感受物理学美体验科学探究乐趣感受成功喜悦激发学生学物理兴趣
2培养学生善发现问题提出问题力勇探索精神敢创新实践力
3培养学生敏锐观察力培养学生实际动手操作力培养学生折绕敢克服困难意志力实事求科学态度
4培养学生合理处理信息力培养交流合作提高力
5培养学生初步掌握研究物理问题方法体验物理学类社会关系体会物理学类社会服务意识
(四)研究方法：
创设情景发现提出问题猜想假设设计实验实践方案实验探究调查分析总结分析交流合作成果展示
(五)体验反思
次研究性课题学实诚信讲原说做决推卸责制力做事情始终坚持始终半途废肯学问题逃避愿意虚心学组员非常听指挥合作十分融洽头尾没出现什分歧十分难优点全部毫保留贡献次活动中
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