贴生活 融入游戏
——幼数学教育活动生活化游戏化实践思考
摘文阐述幼数学教育生活化游戏化重性总结出开展幼数学教育活动生活化游戏化实践验认幼数学教育生活化应做数学教育目标生活化数学教育途径生活化数学教育容生活化选择贴幼生活实际数学教育容数学教育活动渗透幼日生活中引导幼理解数学观点方法发现解决生活中实际问题提出幼数学教育活动游戏化重视游戏化环境创设加强幼数学教学游戏化活动设计指导实现幼数学教育活动生活化游戏化机结合幼真正体验学数学数学乐趣
关键词幼 数学教育 生活化 游戏化
幼数学教育活动正规课堂进行基遵循样种模式：教师制订计划——设计集体教学方案——准备教学具——展开教学认目计划设计集体数学教学方案精心准备操作材料幼操作老师教幼学会数学事实样次集体数学教学活动老师常会样困惑：讲解遍孩子会做（作业单）孩子老师讲解时候回答挺独立完成作业单犯糊涂活动方案进行讲解分组操作孩子兴致高……实种数学教育脱离幼现实生活符合幼认知特点种相情愿部班违背童心理发展规律枯燥教学幼感数学强加概念记忆完知识导致幼数学缺乏学兴趣
幼园教育指导纲（试行）颁布实施幼园数学教育活动提出新规定求：生活游戏中感受事物数量关系体验数学重趣……引导幼周围环境中数量形时间空间等现象产生兴趣建构初步数概念学简单数学方法解决生活游戏中某简单问题理念幼园数学教育新法：应注重游戏化生活化应注重幼数学兴趣幼游戏化生活化中体验数学重趣感受中乐趣数学教育活动生活化游戏化幼没思想负担情况然轻松愉快学幼生活游戏中感受事物数量关系体验数学重趣见生活化游戏化根幼心理特点提出幼园数学教育策略幼数学教育活动游戏化生活化实现机结合样仅满足幼游戏需够促进幼动学伴间学进步拓展幼思维
幼数学教育活动生活化
数学研究现实世界中空间形式数量关系门科学认识客观事物交解决生活中关问题时避免数学交道幼进行初步数学教育生活需认识事物求然数学教育源生活然提出幼数学教育生活化求
（）数学教育目标生活化引导幼学致
幼教育价值取应注重静态知识传授应更注重孩子情感态度探究解决问题力培养数学教育目标幼生活游戏真实情景中解决问题程中逐步形成数学意识体验数学重性意义引导幼遇种挑战问题程中理解数学观点方法发现解决生活中实际问题获信心感受体验运数学解决问题乐趣探索实际问题时老师应重视幼动建构学程激发幼认知兴趣探究欲引导幼运观察推理验证等方法发现解决身边实际数学问题求幼探索解决问题中墨守陈规应观点鼓励幼运分析综合较抽象概括判断推理等种思维方式数学问题生活化生活验数学化幼动积极学数学中发展思维力
（二）数学教育途径生活化数学教育活动渗透幼日生活中
幼日生活包括日常生活活动游戏活动专门课堂学活动家庭生活活动等活动幼发展中具特殊价值实施数学教育缺少环节教师突破知识线设计方式突出幼数学活动线日生活中抓住时机开展机数学教育活动
1．创设题活动背景生活化数学环境激发幼学兴趣
现教材中题活动容幼生活较贴教师年龄段幼数学发展求题活动开展机结合起创设幼日常生活验相联系数学情景寓数学教育幼活动中
开展秋天水果题活动时通分水果活动发展幼分类力针中班年龄阶段发展幼数数力认识数字理解数字实际意义等求开展爱家题活动时通家家门牌号家电话号码等系列幼生活密切相关数学活动激发幼学兴趣幼解家里鞋子号码身高体重少家选择物品认识家里电话号码门牌号码等运数物应点数应声音数字应等种方式引导幼感知体验理解数字意义班三八妇女节妈妈献爱心题活动中开展妈妈采购妈妈喜欢东西等活动幼实践中灵活运加减法知识统计较抽象概念通具体情景帮助幼理解马路边
菜市场等题活动中教师幼解种车辆蔬菜基础开展分类数数等活动
总题背景开展系列数学活动幼教师目计划创设情景中学数学理解数学动体验尝试积累感性验
2．善利日活动中数学教育元素
幼言数学处理生活中切身相关问题机械记忆诸1+12类抽象符号构成法数学理解高深学问激发幼数学兴趣促进幼数学概念理解教师努力寻找日常生活中数学幼运数学方法解决简单生活问题幼数数家里少说说家里电话号码门牌号码特殊电话号码等日常生活密切相关数字作日历感知月日序知道昨天天明天月日……
建筑角周围脚印标记活动区域员控制标记幼手份水杯毛巾摆放玩具标记值日生分发碗筷等幼学应较等数学容机会第组排第等数学中关序容幼生活紧密相联教师引导幼生活中观察玩具材料桌椅门窗形状等生活中较盛器幼手脚子高矮等生活中整理玩具图书等
区域活动时教师利应方法幼序合理选择区域放置进牌利周公园散步活动教师幼数数老年公园里座亭子亭子根柱子少运动器械……练运封闭数数技利户外锻炼机会教师幼拍球跳绳进行计数测量谁飞镖飞远利远足机会教师幼寻找路数字公交站牌商店营业时间红绿灯倒计时器车牌号码等幼理解数字表示意义
巧妙利生活环节意识目进行数学教育生活环节中起床幼园吃饭游戏睡觉离园等孩子时间提示引导幼认识时钟幼意意观察周围时钟幼反复观察程中然认识时钟中初步感知关数学知识
总教师充分挖掘幼日活动中幼生活息息相关数学教育素幼日生活中轻松感知数学现象感数学门枯燥乏味学科解决实际问题工具幼获初步数学知识逐步提高幼解决现实生活中数学问题力
3．家庭中运数学解决简单生活问题
教师充分发挥家园互动作请家长配合幼运分类知识整理衣柜玩具橱超市购物运学加减法计算购物数量价钱学做记录等教师家长认识幼数学教育仅仅幼园教师义务家庭里创设条件利环境幼学数学运数学通家园合作引导幼感受日常生活种种数学信息积累数学验运数学知识解决日常生活简单问题
（三）数学教育容生活化选择贴幼生活实际数学教育容
1．生活中选择具启蒙性实性数学教育容
幼数学教育容偏窄偏深没遵循孩子身心发展规律注重孩子灌输抽象数学知识造成许孩子学数学种恐惧心理选择幼数学教育容时定淡化概念选择简单实性强数学教育容学统计方法生活中问题进行决策统计月阴天雨天晴天次数判断月气候特征统计朋友爱玩什游戏决定游戏容等等幼贴生活问题兴趣统计程中然学会关数学知识
2．生活活动中选择包含简单数学逻辑关系教育容
幼期智力发展关键期应该说幼数学教育容中利幼思维发展数学逻辑关系关系包括1许关系应关系少关系等选择包括逻辑关系数学教育容幼感知周围环境秩序规律助幼识物体事物做出准确判断值日生摆餐具孩子桌子放碗饭碗菜双筷子感知应关系整理玩具生活具感知分类等
二幼数学教育活动游戏化
数学教育活动游戏化求教育实施程中教育目标融入游戏中游戏成教育手段活动中教师淡化目强化手段轻结果重视程游戏化程度越高手段程越鲜明目结果越隐蔽教育效果越效游戏没特定目幼发然活动中孩子娱乐会探索会发现会创造说游戏中潜学素游戏产生教育效果教学活动身
（）重视幼数学教育活动游戏化环境创设
数学角：学性区域中设置数学角提供种样符合幼需兴趣材料幼根水选择活动容予幼充足活动时间较活动空间活动中幼结伴操作完项材料容数学材料区玩力强玩容力弱玩两项活动容区域活动空间时间半开放活动程活动形式活动材料丰富较发挥幼体精神
题游戏环境：题游戏环境中幼创设包含数学素材料情节设计幼游戏情节中拘束利伴间相互影响学促进提高宝宝超市游戏中样物品标价直接写3元4元等价钱写3+2元53元等游戏开展中请两名干幼收银员幼分扮演顾客名顾客10元钱幼进行购买活动购买时规定幼手中10元钱买2样3样物品班幼喜欢玩娃娃家角色游戏结合特点帮助幼提供餐具幼通娃娃家分配餐具收拾玩具练应区分物品进行简单分类糖果店游戏中幼通颜色图形标记选择相应糖果中幼形状颜色标记进步认识总灵活机动利游戏中机教育容幼营造充满谐轻松愉悦科学数学环境引导幼动运数学知识学通身环境接触探索动手动脑动口促进幼获取数学知识发展数学潜
（二）加强幼数学教学游戏化活动设计
幼数学教学游戏化助游戏情节数学教学目容巧妙转化游戏身容规幼活动中摆脱完成目标包袱活动程中心理满足次成功游戏化数学教学活动身设计否合理纯游戏带定教育目具相重作功特点游戏针数学容相达教育目标老师选择设计数学游戏时仅根容选择游戏方式考虑游戏教学间联系结合否趣味合理应考虑选择游戏否具趣味性否符合幼需求趣游戏激发幼参活动愿操作乐趣教学目性隐性蕴藏游戏中幼活动中发现感受获运相关数知识
幼认识圆圆圆超市形式幼圆东西放入圆圆超市然呈现○标记标记幼区分圆东西圆东西玩玩分分——感知4数组成分解活动中幼设计组运皮球游戏通运送幼原起4皮球分成两份直观理解组成分解中分合时开闸门皮球斜坡滚落趣动作情景幼产生反复游戏兴趣反复感受4皮球分合程次游戏记录中发现总结出4皮球原3种分法抢椅子游戏找朋友捕鱼等游戏游戏中仅发展幼走跑跳等基动作发展幼思维较10数少学数组成加减序数等知识
次数学活动游戏活动组合老师设计时应考虑游戏间动静搭配组集体间游戏交等调动幼参积极性游戏活动气氛更活跃
（三）促进幼数学教育游戏化活动指导
数学教育游戏活动中幼处显性体位教师处隐性辅导位老师导演角色出现教育活动中角色身份巧妙活动进行指导时老师教学游戏化活动介绍者幼讲解教学中游戏规玩法时老师活动参者幼游戏伙伴般情况教师观察幼活动中出现困难时适时加引导鼓励倾听幼讨表述解幼种数知识掌握情况力较弱幼操作遭遇失败时老师应协助幼寻找失败原味加指责埋怨时老师活动组织者组织幼讨数学游戏中现象发现问题解决办法时老师仅仅材料提供者活动旁观者种身份老师应该颗宽容心面全体幼时特注意体差异尤材料投放充分考虑幼需针性进行指导允许幼反复操作中点滴建构起数感性认识启发幼尝试数学眼睛观察生活数学方法解决问题鼓励幼怕困难耐心实践引导幼游戏中充分享受数学活动乐趣
总亲身实践发现问题收获体会数学活动游戏化生活化实现机结合改变数学教育方式更加适合幼发展需改变幼学数学方式实现幼动学伴间相互学提高幼解决问题力
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——幼数学教育活动生活化游戏化实践思考
摘文阐述幼数学教育生活化游戏化重性总结出开展幼数学教育活动生活化游戏化实践验认幼数学教育生活化应做数学教育目标生活化数学教育途径生活化数学教育容生活化选择贴幼生活实际数学教育容数学教育活动渗透幼日生活中引导幼理解数学观点方法发现解决生活中实际问题提出幼数学教育活动游戏化重视游戏化环境创设加强幼数学教学游戏化活动设计指导实现幼数学教育活动生活化游戏化机结合幼真正体验学数学数学乐趣
关键词幼 数学教育 生活化 游戏化
幼数学教育活动正规课堂进行基遵循样种模式：教师制订计划——设计集体教学方案——准备教学具——展开教学认目计划设计集体数学教学方案精心准备操作材料幼操作老师教幼学会数学事实样次集体数学教学活动老师常会样困惑：讲解遍孩子会做（作业单）孩子老师讲解时候回答挺独立完成作业单犯糊涂活动方案进行讲解分组操作孩子兴致高……实种数学教育脱离幼现实生活符合幼认知特点种相情愿部班违背童心理发展规律枯燥教学幼感数学强加概念记忆完知识导致幼数学缺乏学兴趣
幼园教育指导纲（试行）颁布实施幼园数学教育活动提出新规定求：生活游戏中感受事物数量关系体验数学重趣……引导幼周围环境中数量形时间空间等现象产生兴趣建构初步数概念学简单数学方法解决生活游戏中某简单问题理念幼园数学教育新法：应注重游戏化生活化应注重幼数学兴趣幼游戏化生活化中体验数学重趣感受中乐趣数学教育活动生活化游戏化幼没思想负担情况然轻松愉快学幼生活游戏中感受事物数量关系体验数学重趣见生活化游戏化根幼心理特点提出幼园数学教育策略幼数学教育活动游戏化生活化实现机结合样仅满足幼游戏需够促进幼动学伴间学进步拓展幼思维
幼数学教育活动生活化
数学研究现实世界中空间形式数量关系门科学认识客观事物交解决生活中关问题时避免数学交道幼进行初步数学教育生活需认识事物求然数学教育源生活然提出幼数学教育生活化求
（）数学教育目标生活化引导幼学致
幼教育价值取应注重静态知识传授应更注重孩子情感态度探究解决问题力培养数学教育目标幼生活游戏真实情景中解决问题程中逐步形成数学意识体验数学重性意义引导幼遇种挑战问题程中理解数学观点方法发现解决生活中实际问题获信心感受体验运数学解决问题乐趣探索实际问题时老师应重视幼动建构学程激发幼认知兴趣探究欲引导幼运观察推理验证等方法发现解决身边实际数学问题求幼探索解决问题中墨守陈规应观点鼓励幼运分析综合较抽象概括判断推理等种思维方式数学问题生活化生活验数学化幼动积极学数学中发展思维力
（二）数学教育途径生活化数学教育活动渗透幼日生活中
幼日生活包括日常生活活动游戏活动专门课堂学活动家庭生活活动等活动幼发展中具特殊价值实施数学教育缺少环节教师突破知识线设计方式突出幼数学活动线日生活中抓住时机开展机数学教育活动
1．创设题活动背景生活化数学环境激发幼学兴趣
现教材中题活动容幼生活较贴教师年龄段幼数学发展求题活动开展机结合起创设幼日常生活验相联系数学情景寓数学教育幼活动中
开展秋天水果题活动时通分水果活动发展幼分类力针中班年龄阶段发展幼数数力认识数字理解数字实际意义等求开展爱家题活动时通家家门牌号家电话号码等系列幼生活密切相关数学活动激发幼学兴趣幼解家里鞋子号码身高体重少家选择物品认识家里电话号码门牌号码等运数物应点数应声音数字应等种方式引导幼感知体验理解数字意义班三八妇女节妈妈献爱心题活动中开展妈妈采购妈妈喜欢东西等活动幼实践中灵活运加减法知识统计较抽象概念通具体情景帮助幼理解马路边
菜市场等题活动中教师幼解种车辆蔬菜基础开展分类数数等活动
总题背景开展系列数学活动幼教师目计划创设情景中学数学理解数学动体验尝试积累感性验
2．善利日活动中数学教育元素
幼言数学处理生活中切身相关问题机械记忆诸1+12类抽象符号构成法数学理解高深学问激发幼数学兴趣促进幼数学概念理解教师努力寻找日常生活中数学幼运数学方法解决简单生活问题幼数数家里少说说家里电话号码门牌号码特殊电话号码等日常生活密切相关数字作日历感知月日序知道昨天天明天月日……
建筑角周围脚印标记活动区域员控制标记幼手份水杯毛巾摆放玩具标记值日生分发碗筷等幼学应较等数学容机会第组排第等数学中关序容幼生活紧密相联教师引导幼生活中观察玩具材料桌椅门窗形状等生活中较盛器幼手脚子高矮等生活中整理玩具图书等
区域活动时教师利应方法幼序合理选择区域放置进牌利周公园散步活动教师幼数数老年公园里座亭子亭子根柱子少运动器械……练运封闭数数技利户外锻炼机会教师幼拍球跳绳进行计数测量谁飞镖飞远利远足机会教师幼寻找路数字公交站牌商店营业时间红绿灯倒计时器车牌号码等幼理解数字表示意义
巧妙利生活环节意识目进行数学教育生活环节中起床幼园吃饭游戏睡觉离园等孩子时间提示引导幼认识时钟幼意意观察周围时钟幼反复观察程中然认识时钟中初步感知关数学知识
总教师充分挖掘幼日活动中幼生活息息相关数学教育素幼日生活中轻松感知数学现象感数学门枯燥乏味学科解决实际问题工具幼获初步数学知识逐步提高幼解决现实生活中数学问题力
3．家庭中运数学解决简单生活问题
教师充分发挥家园互动作请家长配合幼运分类知识整理衣柜玩具橱超市购物运学加减法计算购物数量价钱学做记录等教师家长认识幼数学教育仅仅幼园教师义务家庭里创设条件利环境幼学数学运数学通家园合作引导幼感受日常生活种种数学信息积累数学验运数学知识解决日常生活简单问题
（三）数学教育容生活化选择贴幼生活实际数学教育容
1．生活中选择具启蒙性实性数学教育容
幼数学教育容偏窄偏深没遵循孩子身心发展规律注重孩子灌输抽象数学知识造成许孩子学数学种恐惧心理选择幼数学教育容时定淡化概念选择简单实性强数学教育容学统计方法生活中问题进行决策统计月阴天雨天晴天次数判断月气候特征统计朋友爱玩什游戏决定游戏容等等幼贴生活问题兴趣统计程中然学会关数学知识
2．生活活动中选择包含简单数学逻辑关系教育容
幼期智力发展关键期应该说幼数学教育容中利幼思维发展数学逻辑关系关系包括1许关系应关系少关系等选择包括逻辑关系数学教育容幼感知周围环境秩序规律助幼识物体事物做出准确判断值日生摆餐具孩子桌子放碗饭碗菜双筷子感知应关系整理玩具生活具感知分类等
二幼数学教育活动游戏化
数学教育活动游戏化求教育实施程中教育目标融入游戏中游戏成教育手段活动中教师淡化目强化手段轻结果重视程游戏化程度越高手段程越鲜明目结果越隐蔽教育效果越效游戏没特定目幼发然活动中孩子娱乐会探索会发现会创造说游戏中潜学素游戏产生教育效果教学活动身
（）重视幼数学教育活动游戏化环境创设
数学角：学性区域中设置数学角提供种样符合幼需兴趣材料幼根水选择活动容予幼充足活动时间较活动空间活动中幼结伴操作完项材料容数学材料区玩力强玩容力弱玩两项活动容区域活动空间时间半开放活动程活动形式活动材料丰富较发挥幼体精神
题游戏环境：题游戏环境中幼创设包含数学素材料情节设计幼游戏情节中拘束利伴间相互影响学促进提高宝宝超市游戏中样物品标价直接写3元4元等价钱写3+2元53元等游戏开展中请两名干幼收银员幼分扮演顾客名顾客10元钱幼进行购买活动购买时规定幼手中10元钱买2样3样物品班幼喜欢玩娃娃家角色游戏结合特点帮助幼提供餐具幼通娃娃家分配餐具收拾玩具练应区分物品进行简单分类糖果店游戏中幼通颜色图形标记选择相应糖果中幼形状颜色标记进步认识总灵活机动利游戏中机教育容幼营造充满谐轻松愉悦科学数学环境引导幼动运数学知识学通身环境接触探索动手动脑动口促进幼获取数学知识发展数学潜
（二）加强幼数学教学游戏化活动设计
幼数学教学游戏化助游戏情节数学教学目容巧妙转化游戏身容规幼活动中摆脱完成目标包袱活动程中心理满足次成功游戏化数学教学活动身设计否合理纯游戏带定教育目具相重作功特点游戏针数学容相达教育目标老师选择设计数学游戏时仅根容选择游戏方式考虑游戏教学间联系结合否趣味合理应考虑选择游戏否具趣味性否符合幼需求趣游戏激发幼参活动愿操作乐趣教学目性隐性蕴藏游戏中幼活动中发现感受获运相关数知识
幼认识圆圆圆超市形式幼圆东西放入圆圆超市然呈现○标记标记幼区分圆东西圆东西玩玩分分——感知4数组成分解活动中幼设计组运皮球游戏通运送幼原起4皮球分成两份直观理解组成分解中分合时开闸门皮球斜坡滚落趣动作情景幼产生反复游戏兴趣反复感受4皮球分合程次游戏记录中发现总结出4皮球原3种分法抢椅子游戏找朋友捕鱼等游戏游戏中仅发展幼走跑跳等基动作发展幼思维较10数少学数组成加减序数等知识
次数学活动游戏活动组合老师设计时应考虑游戏间动静搭配组集体间游戏交等调动幼参积极性游戏活动气氛更活跃
（三）促进幼数学教育游戏化活动指导
数学教育游戏活动中幼处显性体位教师处隐性辅导位老师导演角色出现教育活动中角色身份巧妙活动进行指导时老师教学游戏化活动介绍者幼讲解教学中游戏规玩法时老师活动参者幼游戏伙伴般情况教师观察幼活动中出现困难时适时加引导鼓励倾听幼讨表述解幼种数知识掌握情况力较弱幼操作遭遇失败时老师应协助幼寻找失败原味加指责埋怨时老师活动组织者组织幼讨数学游戏中现象发现问题解决办法时老师仅仅材料提供者活动旁观者种身份老师应该颗宽容心面全体幼时特注意体差异尤材料投放充分考虑幼需针性进行指导允许幼反复操作中点滴建构起数感性认识启发幼尝试数学眼睛观察生活数学方法解决问题鼓励幼怕困难耐心实践引导幼游戏中充分享受数学活动乐趣
总亲身实践发现问题收获体会数学活动游戏化生活化实现机结合改变数学教育方式更加适合幼发展需改变幼学数学方式实现幼动学伴间相互学提高幼解决问题力
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