摘：插话现象直困扰着广教师难题中关键插话现象科学认识行分析原找出策迫插话着客观素存种行涵盖着种积极教育意义作教育工作者应该更挖掘教育价值幼充分发展插话现象教师应指责应正确分析种现象正确引导幼适时插话幼性绽放精彩亮丽面
关键词：插话现象行分析引导
幼活动中插话见
幼园里组织节课堂教学真容易课堂中会干扰素存幼课堂中插话中令幼教师头痛现象影响幼正常思维活动教师课堂教学程课堂幼插话现象教师意判断学生回答失误理取闹会意中扼杀幼见解会着年龄增长丧失信心缺乏性
幼喜欢插话原
1孩子插话表现插话插嘴插嘴种行家庭幼园常事家长事说话孩子喜欢插嘴老师课孩子喜欢插嘴成般认插嘴种礼貌行实幼爱插嘴种正常现象知道36岁孩子语言正迅速发展时期谓：想什马说什孩子知道某件事时迫想说出成知道享欢乐成语言予称赞幼心理满足解成关心增强信心
2孩子插话教师责幼教工作者理性承认教育幼体然教育实践中受传统灌输教育影响幼成教育活动指象忽视幼进行学兴趣学力培养方法更采包办式注入式定型式等幼学中处动消极状态难做教师幼间等话活动中幼心教师意图进行思考表达源师幼互动适宜互动表现教师处控制者位幼处服者位师幼互动中教师更维护规处理适宜问题缺乏积极效情感交流教师控制强表现三方面：成化教师缺少耐心爱心懂欣赏孩子动辄孩子童心童趣斥责幼稚顽皮轻教训两句重声喝斥更甚者会体罚变相体罚二物化日常教学活动中教师视幼活生生血肉幼作没感情泥塑木雕感情整齐划三奴化教师求幼绝服教师批评指责丝毫满抗拒常常武断剥夺幼发表意见权利教师控制强教育势必造成幼体性缺失
二改变教师观念正确孩子插话
事：日**道出产种味道珍奇鳗鱼生命非常脆弱离开深海区半天会死亡死鳗鱼活鳗鱼卖结果严重影响济效益位老渔民想出办法整仓鳗鱼中放进条狗鱼杂鱼条势单力薄狗鱼鳗鱼仓中四处乱窜满满船仓死气沉沉鳗鱼激活结果老渔民便成远闻名富翁事启示课堂需条喜欢插嘴狗鱼带动鳗鱼争着动脑思考问题争着发言争着创新……课堂抒见想说会说难道位老师希？
幼园教育指导纲（试行）中提：发展幼语言关键创造说敢说喜欢说机会说积极回应环境现实生活中想达目标实太容易时教师创设样环境乱教学秩序思维
孩子喜欢正义勇敢奥特曼容易遇难题奥特曼解决特男孩子说起奥特曼会异常兴奋滔滔绝事活动中魔法师爷爷袜子精灵奥特曼展威风方会出现孩子话题立刻会围绕奥特曼展开正常教学秩序会乱教师果积极应答话思维会孩子话题转移难达教学目标需教师时查找原分析种现象：时段奥特曼动画片太频繁形象孩子认崇拜孩子喜欢奥特曼时会出现生活活动中模仿奥特曼怪兽成游戏容乐疲实时候教师会遇孩子插话转移活动容事情孩子插话充分体现教师时孩子想说敢说喜欢说机会说坏境
三孩子插话见
1允许孩子插嘴便插嘴
教师应该课前强调课堂纪律孩子知道回答问题举手老师点名字起立回答问题果没举手说出会受惩罚（例请回答问题请参课程中游戏活动）切课堂孩子讲纪律课堂做提醒孩子注意纪律告知孩子遵守纪律制力差孩子教师提醒两遍果凑效教师遵先前说话进行惩罚切说做孩子感觉老师说话算数孩子心中树立定威严样强调纪律时候孩子便会记心里力做
2尊重孩子答案孩子轻松回答
孩子发展力孩子答案次次配合问题常会出现风马牛相现象时候教师呵斥孩子更嘲笑孩子肯定孩子想法做仅仅样仅仅孩子答案问题相称时候句哦请坐做目光语言真正肯定孩子孩子答案里里语言说出孩子感觉老师答案感兴趣激发孩子回答问题欲答案鼓励离谱引导问题孩子知道老师问什答什次回答会注意老师问题
3开阔孩子思维营造良氛围
日常教学活动中老师提出启发幼思维问题时必幼举手发言种呆板形式会束缚幼开阔思维老师应该孩子创设种良气氛充分幼进行思考积极分析讨形成良思维惯
4该制止时制止纠正插话负面影响
幼插嘴意义种插嘴行会引起负面影响幼需老师私耐心讲道理进行正确引导
实孩子异想天开插嘴中藏着颗颗创新种子教师肯定语言亲切目光善喜欢插嘴孩子势利导颗创新种子生根发芽
参考文献：
1幼园教育指导纲（试行）
2**师范学教育系编：教育学民教育出版社1984年版
3陈永明编：现代教师海教育出版社1999年
4林崇德著：教育智慧开明出版社1999年版
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幼活动中插话见
幼园里组织节课堂教学真容易课堂中会干扰素存幼课堂中插话中令幼教师头痛现象影响幼正常思维活动教师课堂教学程课堂幼插话现象教师意判断学生回答失误理取闹会意中扼杀幼见解会着年龄增长丧失信心缺乏性
幼喜欢插话原
1孩子插话表现插话插嘴插嘴种行家庭幼园常事家长事说话孩子喜欢插嘴老师课孩子喜欢插嘴成般认插嘴种礼貌行实幼爱插嘴种正常现象知道36岁孩子语言正迅速发展时期谓：想什马说什孩子知道某件事时迫想说出成知道享欢乐成语言予称赞幼心理满足解成关心增强信心
2孩子插话教师责幼教工作者理性承认教育幼体然教育实践中受传统灌输教育影响幼成教育活动指象忽视幼进行学兴趣学力培养方法更采包办式注入式定型式等幼学中处动消极状态难做教师幼间等话活动中幼心教师意图进行思考表达源师幼互动适宜互动表现教师处控制者位幼处服者位师幼互动中教师更维护规处理适宜问题缺乏积极效情感交流教师控制强表现三方面：成化教师缺少耐心爱心懂欣赏孩子动辄孩子童心童趣斥责幼稚顽皮轻教训两句重声喝斥更甚者会体罚变相体罚二物化日常教学活动中教师视幼活生生血肉幼作没感情泥塑木雕感情整齐划三奴化教师求幼绝服教师批评指责丝毫满抗拒常常武断剥夺幼发表意见权利教师控制强教育势必造成幼体性缺失
二改变教师观念正确孩子插话
事：日**道出产种味道珍奇鳗鱼生命非常脆弱离开深海区半天会死亡死鳗鱼活鳗鱼卖结果严重影响济效益位老渔民想出办法整仓鳗鱼中放进条狗鱼杂鱼条势单力薄狗鱼鳗鱼仓中四处乱窜满满船仓死气沉沉鳗鱼激活结果老渔民便成远闻名富翁事启示课堂需条喜欢插嘴狗鱼带动鳗鱼争着动脑思考问题争着发言争着创新……课堂抒见想说会说难道位老师希？
幼园教育指导纲（试行）中提：发展幼语言关键创造说敢说喜欢说机会说积极回应环境现实生活中想达目标实太容易时教师创设样环境乱教学秩序思维
孩子喜欢正义勇敢奥特曼容易遇难题奥特曼解决特男孩子说起奥特曼会异常兴奋滔滔绝事活动中魔法师爷爷袜子精灵奥特曼展威风方会出现孩子话题立刻会围绕奥特曼展开正常教学秩序会乱教师果积极应答话思维会孩子话题转移难达教学目标需教师时查找原分析种现象：时段奥特曼动画片太频繁形象孩子认崇拜孩子喜欢奥特曼时会出现生活活动中模仿奥特曼怪兽成游戏容乐疲实时候教师会遇孩子插话转移活动容事情孩子插话充分体现教师时孩子想说敢说喜欢说机会说坏境
三孩子插话见
1允许孩子插嘴便插嘴
教师应该课前强调课堂纪律孩子知道回答问题举手老师点名字起立回答问题果没举手说出会受惩罚（例请回答问题请参课程中游戏活动）切课堂孩子讲纪律课堂做提醒孩子注意纪律告知孩子遵守纪律制力差孩子教师提醒两遍果凑效教师遵先前说话进行惩罚切说做孩子感觉老师说话算数孩子心中树立定威严样强调纪律时候孩子便会记心里力做
2尊重孩子答案孩子轻松回答
孩子发展力孩子答案次次配合问题常会出现风马牛相现象时候教师呵斥孩子更嘲笑孩子肯定孩子想法做仅仅样仅仅孩子答案问题相称时候句哦请坐做目光语言真正肯定孩子孩子答案里里语言说出孩子感觉老师答案感兴趣激发孩子回答问题欲答案鼓励离谱引导问题孩子知道老师问什答什次回答会注意老师问题
3开阔孩子思维营造良氛围
日常教学活动中老师提出启发幼思维问题时必幼举手发言种呆板形式会束缚幼开阔思维老师应该孩子创设种良气氛充分幼进行思考积极分析讨形成良思维惯
4该制止时制止纠正插话负面影响
幼插嘴意义种插嘴行会引起负面影响幼需老师私耐心讲道理进行正确引导
实孩子异想天开插嘴中藏着颗颗创新种子教师肯定语言亲切目光善喜欢插嘴孩子势利导颗创新种子生根发芽
参考文献：
1幼园教育指导纲（试行）
2**师范学教育系编：教育学民教育出版社1984年版
3陈永明编：现代教师海教育出版社1999年
4林崇德著：教育智慧开明出版社1999年版
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