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2018年暑期工地实习报告 　　系部名称：xxx 专业：xx 　　年级：xx 班级：xx班 姓名：xxx 学号:xxxxxx 　　实践单位： xxxxx公司 　　实践地点：石家庄市东开发区太行大道()

2011会计专业暑期实习报告 　　随着会计制度的日趋完善，社会对会计人员的高度重视和严格要求，作为一名在校的会计专业学生，为了顺应社会的要求，加强社会竞争力，也应该注重培养自身的素质，培养较强的会计工作的操作能力。

  暑期地质实习团队总结报告     　 　　古语有云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，“实践出真知”。籍此，学校为我们安排了一次暑期社会实践活动。希望我们能更好的掌握专业知识多磨练多思考，为今

2013年我的暑期认知实习报告 　　今年暑假一个月的认知实习，我绝大多数时间在救助站。期间还去了福利院，实习三天。同在救助站实习的一共有八名同学，四男四女，正好。 　　出发时，八个壮士，拎着各自的家

邮政部门暑期实习报告 实习内容：了解邮政部门的基本职能分工；了解邮政业务的工作流程；仔细观察、发现和总结邮政部门效益不高的原因并提出自己的意见和建议。 专    业：公共事业管理 年级班级：07公管 

诊所暑期实习报告 　　作为医学生的第一个暑假学校便布置了社会实习，由于我学的是临床，所以就近找了诊所去实习。虽然学什么不一定非要实习于那一行，即使少了些丰富多彩的经历，可这样可以学以致用也值了。大二

2012年暑期会计实习报告 　　会计是个讲究经验的职业，工作经验是求职时的优势，为了积累更多的工作经验，经过妈妈的帮助，在牡丹江信用社获得了一次十分难得的实习机会。因为刚刚结束大一的课程，只学习了会

电视台暑期实习报告格式 　　永远难忘的日子——从9月1日到9月28日一个月的时间里，是我在海淀新闻中心实习的日子，在这里我收获了一段快乐而珍贵的时光。在行文开始前，我要衷心地感谢贵台领导为我提供了这

医院义工暑期实习报告 医院义工暑期实习报告 　　为了弥补学校教育教学工作的不足，丰富和深化青年学生思想政治教育的实践内容，促进青年学生在理论和实践相结合的过程中增长才干、健康成长暑期.实践活动给生活

装潢设计公司暑期实习报告 　　这次的暑假实习我选择了一家装潢设计公司，因为平时在学校从事编辑排版工作很想有机会到外面类似的公司里面实习一下，使自己的基础更牢固，技术更全面，实习的内容是学习平面设计（

会计专业学生暑期实习报告 　　第一天上班，内心忐忑不安，感到既新鲜又紧张。新鲜的是能够接触很多在学校看不到、学不到的东西，能够在实际工作中检验自己两年的所学。紧张的则是，没有经验，万一做错，或做不好

暑期认知实习实践报告 　　实践目的：了解毕业后从事该专业工作需要的专业知识、素质和能力，明确专业学习目的，明晰自我发展目标，进行个性化学习设计。巩固所学的理论知识，培养理论联系实际、分析问题和解决问

大学生暑期实习报告格式 　　一、实习目的; 　　1.通过本次实习使我能够从理论高度上升到实践高度，更好的实现理论和实践的结合，为我以后的工作和学习奠定初步的知识。 　　2.通过本次实习使我能够亲身感受到由一个学生转变到一个职业人的过程。

暑期工程实习总结报告 时间如流水，一年的见习期一晃即逝，在这过去的将近一年的见习期中，在领导和同事们的耐心指导下，通过自己的不断实践，深刻的体会到了理论指导实践，而实践又反作用于理论的真正含义，尤其

建筑专业文秘暑期实习报告 　　新的一周已经开始了，虽然我们几个实习生确实能做的具体工作很少，但不管怎么样，我会抓住每一个学习的机会来提升自己！希望在我们实习结束的那一天，我会有更多的“喜”，更多的“悟”，和较少的“困惑”。

大学生暑期实习报告格式 　　白驹过隙，一转眼，我们已迎来了大学的第一个暑假，这也就意味着再等到新学期开始我们可就是学长学姐了，让我不得不再次感慨时间飞逝，是啊，去年的这个时候我们还是一个刚刚毕业的高

大学生暑期实习报告 　　8月25日：一个值得经念的日子！ 天空下起雨了，就像我的心情那样，有点沉重。因为要离开生活了虽然只有那么短短一个月时间的东莞恒捷电子厂。离开了教了我很多人生经验的员工们。结束了我的第一次实习之旅。

暑期电视台实习报告 　　成为一名记者，是我儿时就开始的梦想。因为我喜欢大事发生我在现场的感觉，而这正是每一名新闻记者梦寐以求的，所以我的专业可以和梦想结合，这是多么开心的事情！ 　　利用今年暑期时间

暑期保险公司实习报告 　　这个暑假里，我在太平洋保险公司实习了一个月的时间。在这段时间里，我了解了有关保险的知识，并体验了一种新的生活。 　　第一天去见了主管的经理，据说口才是很棒的，初次见面，感觉

暑期课题作业实习报告 　　调查报告题目：《社会是大课堂，实践长真知识》 　　调查目标：增加自己的阅历，体验工作的艰辛与乐趣，了解更多社会知识。 　　调查时间：XX年8月1日 　　调查对象：社会 　　调查方式：实践