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按照《关于开展“四风”突出问题专项整治和加强制度建设的通知》精神，结合我所实际，以此次党的群众路线教育实践活动职工群众反映强烈的“四风”问题，提出专项整治方案如下：   　　一、会风文风专项整治  　　（一）改进文风  

街道开展四风突出问题专项整治工作方案    为深化正风肃纪，为开展党的群众路线教育实践活动做好预热准备，根据中央和省委、市委、区委关于开展“四风”突出问题专项整治的部署要求，以及区委党的群众路线教育

xxx党支部开展“四风”突出问题 专项整治工作方案   按照公司党委的安排部署，为切实解决“四风”方面存在的突出问题，巩固扩大党的群众路线教育实践活动成果，根据公司党委教育实践活动整改落实方案，制定《xx公司开展“四风”突出问题专项整治方案》。

街道开展四风突出问题专项整治工作方案       为深化正风肃纪，为开展党的群众路线教育实践活动做好预热准备，根据中央和省委、市委、区委关于开展“四风”突出问题专项整治的部署要求，以及区委党的群众路

巴林左旗安监局关于 开展“四风”突出问题专项整治方案   按照中央《关于开展“四风”突出问题专项整治和加强制度建设的通知》（群组发〔2014〕号）要求和自治区党委、旗委部署，根据部领导班子整改落实方案、旗委督导组反

 “四风”突出问题五个专项整治的自查报告 　　为切实抓好群众反映强烈的“四风”突出问题的专项整治工作，根据市纪委《关于印发〈超标配备公车及公车私用专项整治工作方案〉等五个专项整治工作方案的通知》的要

关于2022年“四风”突出问题专项整治情况汇报 提纲 一、工作开展情况 （一）突出责任担当，推动主体责任落地落实 （二）聚焦主责主业，凝聚正风反腐强大合力 （三）明确工作重点，深入扎实开展专项整治 二、存在的问题及整改措施

  万匹乡“四风”突出问题专项整治工作 阶段性总结 自开展“四风”突出问题专项整治工作以来，万匹乡党委始终以党的十八届三中全会精神和习近平总书记重点要讲话精神为指引，全面落实中央八项规定、省委十项规

反“四风”突出问题专项整治工作情况报告 　　党的群众路线教育实践活动开展以来，严格按照中央、省委、州委的要求，在县委的统一领导下，县专治办的具体指导下，__镇党委围绕反“四风”（“38+11+6”）

开展“四风”突出问题专项整治工作情况汇报 研究生工作部党委认真贯彻中央、贵州省委和学校党委的要求，结合自身实际，聚焦“四风”问题，深刻剖析根源，深入开展“四风”突出问题专项整治和加强制度建设，确保取得实效。

整治“四风”问题调研报告                      根据县委安排，作为县委教育工委专职副书记、教育局党委副书记的我，近期就以整治“四风”问题为专题，深入各学校，局机关职工，通过个别访

  (职务+姓名)同志 “四风”问题清单   按照中央和省、市、区委的有关要求，个人在认真查找自身在“四风”方面存在问题的同时，深入到社区、小组和党员群众，广泛征求意见，通过调研走访6次，召开座谈会

  党组书记 “四风”突出问题清单   1、形式主义 （1）学风不正。把学习当成是应付上级要求，存在学习上的教条主义，政治学习照本宣科，业务学习蜻蜓点水，学而不思学用脱节，说起来头头是道，做起来还是

关于印发《**广播电视台开展“四风”突出问题 专项整治实施方案》的通知 台属各部室： 《**广播电视台开展“四风”突出问题专项整治实施方案》已经台党委审定，现印发给你们，请按照方案要求，认真抓好落实。   

林业局开展“四风”突出问题专项整治自查报告 　　按照关于开展“四风”突出问题专项整治和加强制度建设的通知要求，市林业局高度重视，积极在全系统内组织学习，坚持边学边查边改，开展“四风”突出问题专项整治，认真查

整治四风问题自查自纠报告（二) 总书记在党的群众路线教育实践活动工作会议上发表重要讲话，确定这次教育实践活动的主要任务是聚焦作风建设，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。“

整治四风问题自查报告 全面贯彻落实党的十八大精神和习近平总书记一系列重要讲话精神，紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，以为民务实清廉为主要内容，把贯彻落实中央八项规定精神作为切入点，突出作风建设和职能转

某县统计局班子深入开展“四风”突出问题专项整治工作方案 为深入开展“四风”突出问题专项整治，进一步落实整改工作，确保活动取得实效，在相关文件基础上，特制定如下方案。 一、基本要求 1、坚持项目化推进。突出问题导向，对

**区财政局深入开展“四风”突出问题专项 整治工作实施方案 对“四风”突出问题进行专项整治，是党的群众路线教育实践活动取信于民的关键举措。根据区委党的群众路线教育实践活动领导小组的工作安排，为扎实深

个人在四风方面存在的不足： 1、形式主义：（1）理论学习不够系统深入。存在以干代学现象，学习的自觉性不高，系统性不强，学习效果不佳，在学习上有走形式、走过场的情况。（2）学用脱节现象存在，用理论指导