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1. 1.草 原草原1
2. 明朗 绿毯 渲染 勾勒 境界 低吟 回味 洒脱 迂回 鞭子 马蹄 礼貌 拘束 羞涩 摔跤 偏西 天涯 一碧千里 翠色欲流 群马疾驰 襟飘带舞 鄂温克复习旧知:
3. 学习目标1.感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情,体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊,激发了解西部的兴趣。 2.揣摩优美的语句,体会课文表达上的一些特点,学习作者抒发情感的方法。
4. 学习指导(一) 1.自由朗读课文2—5自然段,你从哪些句子感受内蒙古怎样的风土人情?用——画出来。从哪些句子感受到蒙汉两族人民之间的深情厚谊?用~~~~画出来。比一比,谁 最棒!
5. 风土人情 一百五十里全是草原。再走一百五十里,也还是草原。草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。初入草原,听不见一点声音,也看不见什么东西,除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久,远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——河! 牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响。(比喻,解释说明)(草原的辽阔,安静,河流,牛羊,马群)
6. 走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!
7. 风土人情 忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。 (写蒙古族老乡身着节日盛装,策马疾驰,远迎来客。把鲜艳的服饰、飞驰的骏马、飘舞的衣襟衣带比作彩虹。)(服饰的美丽、鲜艳)车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。
8. 忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。·
9. (本页无文本内容)
10. 奶茶倒上了,奶豆腐摆上了。不大一会儿,好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。 饭后,小伙子们表演套马、摔跤,姑娘们表演了民族舞蹈。 这时候鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子,既大方,又稍有点儿羞涩,来给客人们唱民歌。 风土人情 干部向我们敬酒,七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬,主要再举杯,我们再回敬。
11. (本页无文本内容)
12. (本页无文本内容)
13. 深情厚谊 这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路。 热情好客 蒙古包外,许多匹马,许多辆车。人很多,都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马,我们下了车。也不知道是谁的手,总是热乎乎地握着,握住不散。大家的语言不同,心可是一样。握手再握手,笑了再笑。你说你的,我说我的,总的总思是民族团结互助。
14. 深情厚谊蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳! 涯:边际。天涯:天边。蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,不忍心马上就分别,大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情。 这句话既是全文的中心句,也是作家情感的集中体现,同时给读者以回味的余地。从迎客、联欢到话别,处处洋溢着“蒙汉情深”;千里草原,到处都是诗情画意,所以才让人流连不已,难分难舍。
15. 1、想一想:作者运用了哪些抒情的方法?学习指导(二)
16. 1、“那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。”直抒胸臆(第一次见到草原的惊喜、赞叹和离开时的留恋之情。) 2、“这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”3、“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!”
17. 1、羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。 精笔细描 ( 这些描写运用比喻等方法细致入微,形神兼备,生动鲜活,传达出作者满心的喜悦与赞叹。) 2、马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。
18. 1、也不知道是谁的手,总是热乎乎地握着,握住不散。握手再握手,笑了再笑。 2、“干部向我们敬酒,七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬,主人再举杯,我们再回敬。写实清新质朴 (这种纪实的描写,更能表达出蒙古族同胞的纯朴热情和民族间的团结互助。)
19. 拓展延伸:敕勒(chì lè )歌(北朝民歌) 敕勒川,阴山下,天似穹庐(qióng lú ),笼盖四野(yǎ) 。 天苍苍, 野茫茫, 风吹草低见(xiàn )牛羊。
20. 三、深读悟情,感受“人情美”迎接 相见 款待 联欢 话别激情 盛情 尽情 深情 热情
曹***琴
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