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最新人教版部编本2019年春三年级下册语文第一单元全部教学课件
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1. 2019年新人教版部编本三年级下册语文第一单元 全部教学课件
2. (本页无文本内容)
3. 古诗是我们文学艺术瑰宝,流传千古、家喻户晓的古诗很多。比如,当我们看到这幅图,想起自己的妈妈时就会吟诵哪一首?《游子吟》
4. 看到天上的月亮就会不由想起哪位大诗人写的哪首古诗?《静夜思》
5. 第一课时第二课时第三课时部编人教版 语文 三年级 下册1 古诗三首 2019年新人教版部编本三年级下册语文
6. 杜甫(712-770),字子美,自号少陵野老,汉族,河南巩县(今河南巩义市)人。世称杜工部、杜拾遗,盛唐时期伟大的现实主义诗人。有《杜工部集》传世。 第一课时
7. 苏轼(1037-1101),字子瞻,世称苏东坡。汉族,眉州眉山(今属四川省眉山市)人,北宋文学家、书法家、画家。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。
8. 曾几(1085-1166),字吉甫,自号茶山居士。南宋诗人。其诗风格清淡,词意明白,语言流爽轻快,形象也较为生动,内容多写个人日常生活,亦有抒写爱国抗金之作。著有《茶山集》。
9. 崇明优惠鸳鸯朗读课文 扫清障碍我会认yuān yānghuìchóng海豚tún减少jiǎn
10. 融燕鸳鸯惠崇芦我会写芽短梅溪泛减
11. 识字方法加一加:木+每=梅 央+鸟=鸯字理识字: 鸳水鸟崇本义:山大而高
12. 左右 结构梅融溪短泛上下 结构燕生字归类减鸳鸯惠崇芦芽
13. 易读错崇chóng不要读成“cóng”。崇山峻岭
14. 融róng不要多写一横。古代一种烹饪器,与鼎相似。 本义: 炊气上升。易写错
15. 燕yàn不要少写点。字源演变:
16. 识字游戏小鸭子游水鸳鸯惠豚减崇
17. 词语解释迟日:春天日渐长,所以说迟日。 泥融:这里指泥土滋润。 鸳鸯:一种水鸟,雌雄成对生活在水边。惠崇:北宋名僧,能诗善画。 芦芽:芦苇的嫩芽。 河豚:一种有毒的鱼。每年春天逆江 而上,在淡水中产卵。
18. 三衢:浙江衢州,境内有三衢山。 小溪泛尽:乘小船走到小溪的尽头。 却:再,又。 阴:树荫。
19. 绝 句
20. 互动课堂老师范读,然后齐读。思考: 1.这首古诗描写的是哪个季节的景象? 2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情?
21. 迟日/江山//丽, 春风/花草//香。 泥融/飞燕子, 沙暖/睡鸳鸯。绝 句 [唐]杜甫
22. 这首诗描写的是春天的景色。迟日江山丽,春天白天变得长了。 在春天的太阳的照耀下,山,水,到处都呈现出一派明丽秀美的大好春光。一起解诗意
23. 朗读这首古诗时,要定准欢快的语调,读出对春天景色的赞美。一边读一边想象春天里百花竞放,燕子在空中飞,鸳鸯在沙滩上并卧,鸭子在水中游泳的美好景象。朗读指导(课后第一题)
24. 春风花草香。春风触觉温暖柔和香:花草飘香。 温暖的春风挟带着百花和芳草的清香,一股又一股扑鼻而来。
25. 泥融飞燕子, 沙暖睡鸳鸯。 “融”体现了泥土潮湿松软的状态。“暖”给人暖洋洋的感觉。“睡鸳鸯”展现了鸳鸯的慵懒之态。 诗意:燕子街着湿泥忙着筑巢,暖和的沙洲上睡着成双成对的鸳鸯。
26. 写燕子和鸳鸯运用了动静结合的手法: 冰冻的泥土融化了,小燕子们飞来飞去地衔泥筑巢,展现给我们的是一种动态的美;河边的沙滩被太阳晒得暖暖的,一对对鸳鸯互相依偎着睡着了,展现给我们的是一种静态的美。这一动一静,相映成趣。
27. 如果说《绝句》是一幅画的话,这幅画中主要有哪些景物呢? 春日江山春风花草燕子鸳鸯
28. 小拓展 “泥融飞燕子”,可爱的小燕子让你感受到春天来了,小燕子飞来飞去地忙什么呢?你知道小燕子用什么筑巢吗?聪明的小燕子用湿润柔软的泥筑巢呢!筑巢
29. 鸳鸯睡在沙滩上啊,会不会着凉啊? 不会。它们睡在被太阳晒得暖暖的沙滩上,很舒服呀!小拓展
30. 迟日、江山——丽泥融、燕子——飞绝句春风、花草——香喜爱春天 赞美春天沙暖、鸳鸯——睡结构梳理
31. 这首诗描写了春天_______________,表达了诗人对春天的__________。美好动人的景色 热爱之情主题概括
32. 春夜喜雨 [唐]杜甫 好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。 拓展延伸
33. 一、画去句子中加点字错误的读音。1.泥融(róng lóng)飞燕子 2.沙暖(nuǎn luǎn)睡鸳鸯 3.胜日寻芳泗(sì shì)水滨课堂演练
34. 二、默写古诗《绝句》。 绝句 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。字词听写
35. 第二课时 通过《绝句》的学习,我们感受到了大好春光带给我们的美好感受。接下来我们继续学习另外一首描写春天的诗——
36. 惠崇春江晚景 [宋]苏轼 竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短, 正是河豚欲上时。lóu hāotún////////互动课堂
37. 根据划分的节奏,有感情地读出古诗的韵味,感受到作者对春天的喜爱和赞美之情。朗读指导(课后第一题)
38. 竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。指两三枝桃花。 竹林外两三枝桃花初放,鸭子在水中游戏,它们最先察觉了初春江水的回暖。诗意: 群鸭好像最早感觉到了春天的信息,急不及待地到江水中嬉戏玩耍了。
39. 蒌蒿满地芦芽短,草名。 河滩上已经满是蒌蒿,芦笋也开始抽芽。诗意: 那满地蒌蒿、短短的芦芽,黄绿相间,艳丽迷人,呈现出一派春意盎然、欣欣向荣的景象。
40. 读完前三句,你能想象出当时的情景吗? 桃花刚开,鸭子戏水,蒌蒿长势很旺,鲜嫩的芦芽从土里钻出。
41. 正是河豚欲上时。 借河豚只在春江水暖时才往上游的特征,进一步突出一个“春”字。 河豚此时正要逆流而上,从大海回游到江河里来了。诗意:
42. “正是河豚欲上时”是画面上的景物吗? 不是,这是作者通过观察岸上、水面之物引发的联想,它在告诉人们:桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖,也就是河豚上游产卵繁殖的季节。
43. 《惠崇春江晚景》诗人从哪些景物感受到春天就要来了?桃花刚开鸭子戏水蒌蒿长势很旺鲜嫩的芦笋从土里钻出
44. 惠崇春江晚景 竹子 桃花 水暖 鸭蒌蒿 芦芽 河豚生机勃勃的春景 结构梳理
45. 《惠崇春江晚景》这首诗成功地写出了早春时节的_________,作者以其细致、敏锐的感受,捕捉住季节转换时的景物特征,抒发对早春的___________之情。春江景色喜悦和礼赞主题概括
46. 描写春天的诗句 夜来风雨声,花落知多少。 —— 孟浩然《春晓》 问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。 —— 李煜《虞美人》 寂寞空庭春欲晚,梨花满地不开门。 —— 刘方平《春怨》拓展延伸
47. 一、连线,把汉字和相关读音连起来。 huì chónɡ tún lú yá 豚 芦 芽 惠 崇课堂演练
48. 二、用自己的话写出《惠崇春江晚景》这首诗的意思。 竹林外两三枝桃花初放,鸭子在水中游戏,它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿,芦笋也开始抽芽,这些可都是烹调河豚的好佐料,而河豚此时正要逆流而上,从大海回游到江河里来了。
49. 第三课时 早春的鸭子感受到了春水的温暖,那山间的初夏又是怎样的呢?我们来学习古诗——
50. 《三衢道中》是诗人什么时间游于三衢山中?你从哪里知道的? 诗人是初夏时在三衢山游玩的。从“梅子黄时”得知的。 题解:曾几在游浙江衢州三衢山时写的诗。
51. 梅子/黄时/日日晴,小溪/泛尽/却山行。写出行时间:五月 写天晴,也是写诗人的愉快心情。 到了小溪的尽头,又换走山路。 一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”,不仅表明作者的行程,还透露出作者的喜悦之情。
52. 梅子黄透了的时候,天天都是晴朗的好天气。乘小舟沿着小溪而行,走到了小溪的尽头,再改走山路继续前行。一起解诗意
53. 绿阴/不减/来时路,添得/黄鹂/四五声。树荫。 游山归来的路,绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁。 写黄莺声,路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声,为三衢山道中增添了无穷的生机和意趣。
54. 山路上苍翠的树,与来的时候一样浓密,深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声,比来时更增添了些幽趣。一起解诗意
55. (本页无文本内容)
56. 正当诗人有些失望的时候,却看到树上黄鹂的美丽,听到其叫声,于是情不自禁地吟出了下面两句诗。齐读后两句。用关联词语填写后两句。 ( )绿阴不减来时路, ( )添得黄鹂四五声。小练习不但而且
57. 结合诗句的意思,想象画面。说说本课三首诗分别写了怎样的景象? 《绝句》一诗写了沐浴着春光的江山,多么秀丽,春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢,暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯,描绘出一幅绚丽的春景图。(课后第二题)
58. 《惠崇春江晚景》写了在竹林外两三枝桃花初放,鸭子在水中游戏,它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿,芦笋也开始抽芽,而河豚此时正要逆流而上,从大海回游到江河里来了。我们可以看到一幅生机勃勃的早春二月景象。
59. 《三衢道中》写了梅子黄透了的时候,作者乘小舟沿着小溪而行,走到了小溪的尽头,再改走山路继续前行。山路上苍翠的树,与来的时候一样浓密,深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声,比来时更增添了些幽趣。
60. 三 衢 道 中梅子黄时 小溪泛尽 山行黄梅天 舍舟登岸 绿树浓阴 黄鹂鸣啼绿荫 黄鹂四五声结构梳理
61. 《三衢道中》这是一首纪行诗,写了诗人行于三衢山道中的_________。表现了诗人________的心情。见闻感受愉悦主题概括
62. 山亭夏日 [唐]高骈 绿树阴浓夏日长, 楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起, 满架蔷薇一院香。描写其他季节的诗拓展延伸
63. 秋词 [唐]刘禹锡 自古逢秋悲寂寥, 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上, 便引诗情到碧霄。
64. 梅花 [宋]王安石 墙角数枝梅,凌寒独自开。 遥知不是雪,为有暗香来。
65. 一、《绝句》的作者是_____朝的诗人_______,被称为________。《惠崇春江晚景》的作者是_____朝的诗人______。《三衢道中》的作者是____朝的诗人________。唐杜甫诗圣宋苏轼宋曾几课堂演练
66. 二、把《三衢道中》相关的句子写下来。 (1)乘小舟沿着小溪而行,走到了小溪的尽头,再改走山路继续前行。 __________________ (2)山路上苍翠的树,与来的时候一样浓密。 ___________________小溪泛尽却山行绿阴不减来时路
67. (3)梅子黄透了的时候,天天都是晴和的好天气。 _______________ (4)深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声,比来时更增添了些幽趣。 _______________梅子黄时日日晴添得黄鹂四五声
68. (本页无文本内容)
69. 猜一猜小小姑娘穿黑袄, 尾巴像把小剪刀。 屋子造在房梁上, 捕捉虫子本领高。
70. 人教版 语文 三年级 下册第一课时第二课时2 燕子2019年新人教版部编本三年级下册语文
71. 郑振铎 出生于浙江温州,原籍福建长乐。作家、诗人、学者、翻译家。 代表作:《猫》《我们是少年》第一课时
72. 燕子 候鸟,春天从南方飞到北方。燕子的特点:翅膀很长,尾巴像张开的剪子,背部的羽毛是黑色的,肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥做巢居住,捕捉昆虫。
73. 荡漾翼尖伶 俐闲 散木杆 纤 细líng lìyìyàngxián sǎn xiānhéngǎn几痕我会认朗读课文 扫清障碍飞倦juàn
74. 散散会sàn闲散多音字sǎn几痕细线连于杆与杆之间杆gān 同学们手里都拿着一杆笔,在记录老师讲话的内容。gǎn
75. 凑拂集聚形掠偶尔沾倦纤我会写痕
76. 左右 结构形凑偶拂倦沾独体 结构尔上下 结构聚集生字归类纤半包围 结构痕
77. 识字方法偏旁归类识字:字理识字: 凑 形声字。水表意;奏表声,有急于进献的意思。本义是水流会合。泛指聚集。 人字旁的字:偶 倦提手旁的字:拂 掠
78. 凑còu组词:凑成 凑合不要写成“氵”易写错
79. 倦juàn不要写成“彳”巧记:一人(亻)站 在书卷旁
80. 识字游戏小燕子捉虫赶集聚拢凑成吹拂偶尔纤细点击小虫子捉住它
81. 词语解释活泼:生动自然;活跃。本课指小燕子飞来飞去,非常活跃。活泼可爱的孩子们在快乐地做游戏。赶集:到集市上去做买卖或玩耍。本课指草叶花长出来,聚在一起很热闹。星期天,我跟妈妈一起去镇上赶集。
82. 光彩夺目:目:耀眼。形容鲜艳耀眼。本课指春天的景色非常鲜艳明媚。夜晚,马路边的霓虹灯格外光彩夺目。
83. 波光粼粼:形容波光明净。本课指湖面被阳光照射,非常明净。阳光洒在湖面上,湖面波光粼粼。
84. 偶尔:间或;有的时候。闲散:清闲而又无管束。造句:他们不想过闲散的生活。造句:爸爸常写小说,偶尔也写诗歌。
85. 初步朗读课文,给课文划分段落,思考:每一段主要写了什么内容?整体感知第一段( ):写燕子的外形特点。第二段( ):写春天燕子从南方赶来了。第三段( ):写飞行的燕子。第四段( ):写停歇的燕子。123、45
86. 看图对照课文,说说作者是按怎样的顺序观察燕子的。 先观察燕子的 ,然后观察到燕子出现时的春光美景,再观察燕子 时的动态,最后观察燕子 时的静态。外形飞行停歇
87. 一、选字填空。 吹( ) ( )贴 大( ) ( )水 课堂演练拂佛沾粘
88. 1.“闲散”的 “散”读sàn,不读sǎn。 ( ) 2.“痕迹”的“痕 ”一共12画。( )二、判断对错。××
89. 三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。乌黑的可爱的波光粼粼的湖面羽毛小燕子字词听写
90. 都说小燕子是报春的使者。上节课我们解决了生字词,初步感知了课文。今天让我们继续走进课文,和春的使者来个亲密接触。第二课时
91. 齐读课文第一自然段,思考:本段写了燕子的哪些部分?这些部分有什么特色?叙述顺序是怎样的?互动课堂
92. 一身乌黑的羽毛,一双剪刀似的尾巴,一对轻快有力的翅膀,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。部分整体 一身乌黑的羽毛,一双剪刀似的尾巴,一对轻快有力的翅膀, 凑成了那样 可爱的活泼的小燕子。
93. 可爱活泼羽毛 乌黑尾巴 剪刀似的翅膀 轻快有力
94. 凑成了那样可爱的活泼的小燕子。比较词语 句子中的“凑”字可以换成“组”吗?为什么? 不能。一个“凑”字使燕子的整体形象跃然纸上,字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。
95. 羽毛、翅膀、尾巴能凑成一只完整的燕子吗? 从图中,我们可以发现燕子除了羽毛、翅膀、尾巴还有哪些部分?
96. 想一想:作者为什么只介绍了燕子的这三部分?描写事物一定要抓住特点。
97. 背诵指导(课后第一题) 一身 羽毛,一双 尾巴,一对 翅膀,凑成了那样 的小燕子。乌黑的剪刀似的轻快有力的可爱活泼抓住关键词来背诵。
98. 朗读第二自然段: 1.用“ ”画出描写春天美丽的句子。 2.想一想:这是一个怎样的春天? 3.哪些景物给你留下的印象最深?
99. 二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。这时候,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,也由南方飞来,加入了这个光彩夺目的图画中,为春光平添了许多生趣。 光彩夺目
100. 如毛的细雨红的白的黄的花
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