动手操作 高效统计
学年级数学册统计教学心体会
实验学 杨琳
教学学年级数学册第二单元中统计课教学中进行项实践活动课堂教学活动枯燥淡数学教学融入生动形象活动中气氛活跃提高教学效率提高学生动手操作力学生明白数学源生活需数学服务生活道理
数学教学数学活动教学师生间生生间交互动发展程动手实践探索合作交流孩子学数学重方式合作交流学形式培养孩子积极参学效途径节课教师引导学生探究学生合作交流—结线开展课堂教学学生感受基素材创设问题情境引导学生活动活动中激发学生认真思考积极探索动获取数学知识促进学生研究性学方式形成时通组学生相互协作研究培养学生合作性学精神
课前活动铺垫
学生较熟悉事例作切入口激起学生统计欲数学问题生活化研究表明学容学生熟悉生活背景越接学生觉接纳知识程序越高课堂种天气天导入新课样数字记录动态事物切入题学生兴趣盎然投入学中生活中选择数学元素会学生深刻体会数学身边数学源生活数学服务生活
正式开展课堂教学前设定课前谈话环节：组获红花课堂中学生评价予组红花形式展现组天冠军选择课前谈话形式引入基两方面考虑：第课堂组予表扬红花形式贴黑板巩固练中学生四组获花数量进行统计首尾呼应够学生历数收集分类计数等统计程符合课程标准求第二采激励机制够更促进学生学热情助提高学生听课效率种竞争环境气氛中学生心底潜伏较高低胜心触动参赛意识支配开始全力赴想竭全力表现发挥优势特长求成功满足感时采种竞争式教学方式种愉快教学学生教轻松时学生学轻松学快乐实践三乐教学
二课堂活动 竞争合作
课堂教学授课阵组织课堂节奏活动教师执教艺术水体现效渡外课基采活动组活动形式活动贯彻课堂始终寓教乐轻松完成授课务
帮助动物找找种天气？种天气少？年级朋友言帮助乐完成件事情会饱含热情接受挑战争取解决问题解决两问题首先确定种天气分类程次确定种天气天数数程环节实旧知复程通已掌握数数分类画点画○等方法表示数知识点复引出新知中画正字方法记录数数群整5计数学引导学生找合适整理数方法时历数整理程助培养学生序观察条理思考惯
两问题提出会引发学生收集数进行整理分析讨讨中学生明晰：统计数整理数目便分析解决问题
接便题拓展着图统计表完成？开始学生清楚知道格表示含义时候请基础较扎实朋友发表法余朋友明晰统计表中格含义时样设计观察原始数统计表学生感受统计表整理数直观性简约性
数进行整理出示两张条形统计图分横求学生先进行观察说说画动手操作统计图节课重点通学生仔细观察两种条形统计图发现统计图中1格表示1天列格子表示种天气天数绘制时应该左右完成初步认识横条形统计图教学目标时学生观察力培养通活动学生初步感知条形统计图够直观呈现数量少解决问题提供便利
第三阶段统计应正课堂开始课前谈话相呼应：组天冠军？画正字整理数汇总统计表中条形统计图直观表示里通练法学生尝试收集整理分析统计程达巩固检测知识点掌握情况目课教学重点强化帮助学生更理解统计作明晰统计表统计图呈现数量少方面直观性学生利统计图分析解决问题做准备时里课前谈话课堂中评价相结合数收集程课堂评价程联系起学生充分感知数学实际生活密切联系
统计技中根数绘制统计图填写统计表根统计表画统计图学生独立完成组合作完成谁表格做谁统计更准确活动中学活动中提高技活动中互相竞争加强合作意识
三课延伸 学致
授课结束活动没结束巩固统计知识安排学生制成垃圾捡拾表求学生课做事记录周全班统计德育融入数学活动中学致提高程中提高综合素质修养
节统计教学中机利学生活动充分调动学生积极性充分展示学生操作学生手脑融会贯通德育智育相整合利完成课教学务达良效果
四转变观念增强新课程意识
1转变教师观念新课程理念求课堂中充分发挥教师促进学生全面发展中作教师成学生学引导者帮助者合作者开始教学中教学设计死板致学生思维受抑制缺乏忽视学生体位
2增强效引领堂课需课前精心预设教师课前应认真进行反思样设计否价值？否激发学生学兴趣？否学生知识情感性发展等求教师加强身理素养理解新课标质增强身实践力实践中总结验善反思 教学程中重视学生探索增强强化探究活动
总教学中教师果引导学生进行效探究学生带着积极学情感展开操作活动着定目标系列质疑判断较选择相应分析综合概括等认识活动获结谓真正历知识面形成程学生疑惑中学会思考中求简捷运中变灵活疏漏学会缜密学价值真正体现
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实验学 杨琳
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二课堂活动 竞争合作
课堂教学授课阵组织课堂节奏活动教师执教艺术水体现效渡外课基采活动组活动形式活动贯彻课堂始终寓教乐轻松完成授课务
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三课延伸 学致
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四转变观念增强新课程意识
1转变教师观念新课程理念求课堂中充分发挥教师促进学生全面发展中作教师成学生学引导者帮助者合作者开始教学中教学设计死板致学生思维受抑制缺乏忽视学生体位
2增强效引领堂课需课前精心预设教师课前应认真进行反思样设计否价值？否激发学生学兴趣？否学生知识情感性发展等求教师加强身理素养理解新课标质增强身实践力实践中总结验善反思 教学程中重视学生探索增强强化探究活动
总教学中教师果引导学生进行效探究学生带着积极学情感展开操作活动着定目标系列质疑判断较选择相应分析综合概括等认识活动获结谓真正历知识面形成程学生疑惑中学会思考中求简捷运中变灵活疏漏学会缜密学价值真正体现
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