在第二批教师支教工作阶段交流会上的讲话


    第二批教师支教工作阶段交流会讲话
    (二〇〇年月二十二日)
    志:
    县第二批城区教师农村支教城乡教师互动工作已四月志段时间里克服交通生活等方面种困难认真负责扎实工作取较成绩深受受援学校广师生群众评天召开会议交流会阶段总结会目家畅欲言抒见仅谈谈支教项工作重性认识更重志谈谈支教工作中感想收获互相交流工作方法教学验时解工作生活中存困难问题刚派出支教单位受援单位支教教师等层面代表发言家支教工作明确认识态度积极工作扎实成绩显著面困难问题家够千方百计予克服充分反映选派支教教师顶岗进修教师高尚敬业精神奉献精神展示民教师德高师身正范光辉形象代表县教育局委广支教教师表示衷心感谢单位家予方面关心支持积极配合表示崇高敬意回顾县支教教师四月工作情况家定感受颇天机会想家交流方面感想体会
    认识位工作周密营造谋教育发展良氛围
    开展城区学校教师支援农村教育工作城乡教师互动促进教师队伍快速成长推动城乡教育均衡发展重举措推动项活动深入开展教育系统统思想提高认识周密部署扎扎实实做方面工作
    ()学透级精神适时开展支教工作实现城乡教育均衡发展推动教育公政府定方针教育发展社会进步计教育部关力推进城镇教师支援农村教育工作意见**市民政府关进步加强中学教师队伍建设意见(政发[2007]36号)精神开展城区学校教师支援农村教育城乡教师双交流互动工作指导思想目意义适范围明确规定规定教师支教工作评先树优职称评聘等激励制约机制挂钩教师制约教育发展重素城乡教师学科配套农村学教师老龄化成影响制约县教育发展重素认真学贯彻级文件精神鉴外先进验适时提出支教方式优化教师资源配置统筹城乡教育协调发展重举措级类学校广教师拥护支持
    (二)深入调查研究制定切实行支教工作政策通座谈会调研会学校师资需求情况调查统计分析够满足新课程需教育局委研究报县政府意发苍教字[2008]5号文件**县教育局关城区学校教师支援农村教育工作意见提出口帮扶城乡学校结子送教乡开展种形式智力支教活动建立城镇教师义务支教制度实行新毕业生农村教制度编制员紧张派出支教员学校受援学校进修交流学方式顶岗 等种形式支教方案时指出支教教师支教期间接受派出单位受援单位双重理受援单位理派出单位积极帮助支教员解决顾忧安心做支教工作受援单位时支教员工作生活做出妥善安排充分发挥作支教员支教期间工作实绩作岗位竞聘评优树先**升教师职务等重取突出业绩具重贡献影响较优先等措施确保支教工作扎实效开展奠定坚实基础
    (三)做结合文章支教工作纳入教育工作局年县开展种形式思想讨动力建立健全新教师补充机制教师培训培养机制教师队伍整体素养进步提升学历水较提高教师位遇改善县教师队伍基数农村学校教师队伍建设相薄弱优质教育资源正断城镇聚集农村薄弱学校缺额严重学科结构合理特部分农村中学教师普遍存年龄偏知识结构老化教法陈旧等问题开展支教工作意义显尤重实践证明通支教活动开展盘活教师资源实现六结合支教教师业务培训相结合二支教城乡教师双交流互动相结合三支教教育科研相结合四支教城乡教育谐发展相结合五支教高中低学科渗透相结合六支教城乡间学校间切磋交流相结合支教活动架起城区学校农村学校间互相沟通互相学取长补短开展手拉手活动桥梁实现优势互补
    支教轴心 顶岗进修辐射形式样异彩纷呈县支教活动带道绮丽景观城区支教乡镇高中支教初中初中支教初中学支教学乡镇学校支教学区学校顶岗进修送课乡教代训等等全面开花显奇功乡镇支教老师学校理验教学方法水实际工作中创新充分发挥优势帮助带动农村学校老师开展工作发挥传帮带作顶岗进修教代训老师条件较学校锻炼提高接触广泛吸收先进教育信息理念积累较丰富教育教学验谱写城乡教育谐发展新篇章
    (四)广泛宣传发动赢教干教师支教工作支持学期开学前局委召开专题会议安排部署第二城区学校支援农村教育城乡教师互动工作会议教育系统思想统认识位反响积极学校高度重视加强舆宣传工作安排专负责协调认真组织时学校**县教育局关城区学校教师支援农村教育工作意见框架制定具体理实施细乡镇参县教育局意见制定开展乡镇中学支教学区学村活动保证教学业务正常开展
    (五)积极响应踊跃报名职位支教工作意见发会议学校认真贯彻会议精神广教师积极报名参加支教支教计划派援学校层层筛选层层关全县确定支教顶岗进修教师202派出学校教师编制紧缺员足排课困难情况选派优秀教师乡支教亲送支教学校积极解决支教教师工作生活困难受援学校积极配合妥善安排工作生活方面支教教师关怀备广教师顾局识体树立全县教育盘棋思想全县教育发展全局出发发展谐教育构建谐社会高度正确认识支教工作重性紧迫性特天座老师加强农村薄弱学校建设推动全县教育整体发展克服种种困难加入支援农村教育行列里通努力做出优异成绩充分展示民教师乐教敬业私奉献高尚情怀次热烈掌声参支教工作教干教师表示衷敬意
    二目标务明确工作作风扎实勇创新涌现具特色先进典型
    广支教教师非常明确农村教师队伍建设重点组织城区学校教师农村学校开展支教活动探索完善城乡互动进步模式途径带动批学校骨干教师培养批学科带头提升县教育整体水程度实现优质教育资源享促进全县教育质量全面提高支教工作目标务扎实工作作风勇开拓创新精神投身支教工作中
    座位老师支教教师中优秀骨干思想觉悟高工作作风实敬业精神创新意识强城区学校起示范带头作农村学校扎根良格魅力扎实工作作风私奉献精神农村教育事业高度负责态度农村学校师生关爱姿态农村片热土热爱崇敬情踏踏实实开展支教工作然老师遇少困难问题苦累苦处藏心里笑容带脸情怀体现实际工作中抱着农村孩子负责农村学校负责教育事业负责态度兢兢业业教书勤勤恳恳育正老师说然条件艰苦方面困难够克服决学校丢脸决支教薄弱学校找麻烦保证完成支教工作务
    支教工作开展教研室视导程中查解情况事科派检查情况局班子成员抽查学校回访慰问检查情况反馈信息部分支教教师老师说做更难贵四月支教工作中位老师勇创新充分发挥特长利原学校优势挑起课担子丰富知识先进理念宽广信息农村孩子传授知识农村老师传送验更老师听支教老师研究课示范课拓展视野接受许新教育思想教学方法工作仅支援学校乡镇更范围更深层面产生深刻影响
    回顾四月支教活动实实工作方方面面举措说观客观产生积极效果取阶段性成绩座位老师辛勤努力关单位力支持分开种素制约支教工作中存定困难问题少数单位志支教工作重意义认识清重视够存塞责应付现象二支教教师觉悟高作风实态度端正纪律涣散服务意识强农村教育缺少应热情驻点岗备课课三监机制够完善支教教师双重理缺少程监督派出学校选时位思想作怪骨干派出派出骨干难胜专业引领重受援学校支教教师重视足难教学教研中起辐射带作等等问题足需家认真思考正确
    三继续加强领导开拓进取推动**教育健康发展
    推动县支教工作扎实效开展支教工作流形式工作落实处推动**教育德健康发展想支教工作提出点求
    切实加强领导完善程理支教工作意义重支教教师工作辛苦关学校教育局职部门切实加强领导落实责搞服务真正落实支教教师双重理支教历评先树优职称评聘挂起钩加强宏观协调强化程理时总结推广先进验建立完善支教教师工作档案支教教师备课资料课资料学生评价资料支教教师工作总结成绩鉴定等等认真收集整理档支教工作列教育督导评估范畴督导评估结果作考核城镇学校发展领导工作政绩项重容积极推动支教工作深入发展
    二进步提高认识增强服务意识开展城区学校教师农村学校支教工作中央省市方针政策群众呼声工作需时代赋予光荣命家定认识支教工作重道远进步统思想端正态度增强服务意识正确认识开展支教工作重性紧迫性更加积极态度饱满精神百倍热情投入支教工作中做教农村教育情农村教育系利农村教育谋淡泊名利立志高远忍住清贫耐住寂寞起艰苦条件考验静心扑倒身子心意服务农村教育千方百计抓教育理聚精会神抓教育质量抓出成效干出实效
    三充分发挥优势断传送宝农村学校教育理方面课堂教学方面城区学校存差距城区学校老师说支教工作正发挥优势施展华显示水机会说次农村老师学吃苦精神学敬业精神学奉献精神受考验锻炼机遇农村学校工作期间认真贯彻教育方针遵循教育规律前提定充分发挥聪明智抓住提高教学质量渠道关键环节课堂质量效益满足完成节课务通开展公开课示范课全方位开展教研教改活动组织学校间手拉手互动长期交流全面促进教学研究毫保留城区学校工作验方法传授农村学校老师城区教师思想品德风格带农村学校师生城区学校优良传统办学优势教育教学方面取成绩宣传农村学校反虚心学
    农村老师质朴纯洁良作风精神通认真支教互相学农村学校务更清楚目标更明确学榜样赶信心通创新促理改革促教学支教带学校互帮促发展全面提升受援学校办学水提高受援学校教育教学质量
    四进步改进作风切实做真抓实干农村教育面困难务艰巨责重进步加强学改进作风扎实工作断创造工作新业绩纪律观念遵规守纪出满勤满课坐满班干满量职业道德严律宽尊重团结志爱护师生关心集体尊敬家长师表学方法重实效断完善知识结构新知识开阔新视野新观念拓展新思路新理念解决新问题思想方法放开手脚积极进取提高工作积极性动性工作方式务实提高执行力防止推诿华实绝允许弄虚作假务正业理思路科学充分体现引进新教育理理念努力追求科学化充分调动全体教职员工工作积极性形成团结合作齐心协力干工作良氛围言行举止诚信公私体现公公正公开志间坦诚相见仗义执言胸怀坦荡相互团结进步增强凝聚力战斗力生活作风健康带头明荣辱正言行身体力行率先垂范加强修养觉树立正确社会义荣辱观模范言行格力量农村教师做出榜样
    志支教工作神圣崇高仅关系全县教育事业均衡发展关系全县济社会全面进步关系社会义谐社会建设希家进步树立信心鼓足勇气坚定信念开拓创新更精力关爱献农村孩子更热情智慧献农村教育推动全县教育事业全面谐均衡发展做出新贡献
    祝家身体健康生活愉快工作利祝位家庭吉祥安谐美满万事意 
    谢谢家

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    t***2

    贡献于2010-01-24

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