周长计算说课稿
说教材
周长计算学数学西师版教材三年级册第六单元容图形周长空间图形重容部分知识学生已初步认识长方形正方形基础进行教学教学时需根学生已生活验知识水组织学生动手操作实际观察引导学生亲身体验中学知识长方形正方形周长计算方法安排试试中学生独立探究计算通交流发现规律掌握方法
教立足学生学作名数学教师仅传授学生知识更重传授学生数学思想数学意识节课教学中力图学生展示数学源生活服务生活培养学生应数学解决实际问题力
二说教学目标
结合教材容学生已知识验实际水新课程标准理念节课教学目标作预设：
1基础知识目标
根长方形正方形特征条理表达长方形正方形周长计算方法探索程
2力训练目标
正确测量简单图形周长应学知识解决日常生活中简单问题培养学生观察推理分析综合抽象概括力解决简单实际问题力时着力培养学生动手操作力
3创新素质目标
学活动中善数学角度提出问题方法解决问题灵活选择欣赏方法通探索建立学信心
三说教学重点难点
着课程标准量吃透教材基础确立教学重点难点关键点
重点：理解掌握长方形正方形周长计算方法
难点：学生认识图形采取周长计算方法
面讲清重点难点学生达节课设定教学目标教法学法谈谈
四说教法学法
数学课程标准指出：数学学容应利学生动进行观察实验猜测验证推理交流等数学活动动手实践探索合作交流学生学数学重方式学生数学学教师数学学组织者引导者合作者
体现新课程提倡学方式教学方式呢？
思路：
1学生提供选择台教学时先学生选择喜欢图形算出周长先想想猜猜算算试试允许思考进行计算接着汇报算法引导学生体会理解算法握算法间相互联系学生说说喜欢种算法简单说说理
2引导学生认知矛盾中思考探究发现解决问题
3充分发挥组合作交流优势更突破教学重难点时学生搭建学交流舞台
谈谈堂课教学程
五教学程序设想
：创设情境 感知周长
1 谈话：天老师家带物品面图形认识？（逐出示长方形正方形三角形圆行四边形五角星半圆钟面等）
学生选择喜欢图形物品
2 直接导出课题：节课老师家起研究面图形周长（板书课题：周长）接着问：谁知道周长什意思？（生说：周长周长度）问：想？（学生说说加深周长感知）
3学生具体指指喜欢图形周长指什样长度（组互相指派代表指全班学）
4描描面图形周长
环节采学生身边熟悉感兴趣材料作研究素材丰富学生感性体验通说说描描指指样方式学生轻松操作中理解周长周长外延更宽泛
二：研究求周长办法
1谈话：家已知道周长意思假知道喜欢图形周长底长想出办法？学生独立思考
选物品图形组织反馈
结种情况：钟面圆形半圆形绳子围然测量绳子长度三角形四边形五角星先测量边长度边加起
周长拓展规面图形中学生周长认识更加深刻根图形特点选择测量方法中体会解决问题策略样性
三：探究求长方形正方形周长计算方法
1 谈话：长方形正方形周长求呢？
学生组讨然汇报
2 根长方形正方形特征：长方形量两次量长2量宽2行（长＋宽）×2 正方形量条边长4
教学中引导学生结合周长理解般图形周长测量入手出测量周长般方法程中学生通观察较发现针图形需采取测量方法：类：线段围成直接直尺测量长方形正方形行四边形三角形五角星）等类曲线围成卷尺助绳子测量钟面圆形半圆等基础学生进步探究特殊图形（长方形正方形）周长测量方法注重发挥学生体性体现测量周长策略样化重点放特殊图形（长方形正方形）周长测量更掌握长方形正方形周长计算服务
四：操作练
（1） 四边长2厘米正方形拼成正方形周长少？
（2） 四边长2厘米正方形拼成长方形周长少？
（3） 四边长2厘米正方形拼成意图形周长少？
数学活动般活动学生历
数学化程教师应该注重提高数学思考含量培养学生数学思考意识策略练设计中求学生四完全样正方形拼出学正方形长方形者图形拓展学生思维展开丰富想象全体学生参获成功时通想象展示交流碰撞学生初步建立数形结合数学思想
教学环节数学课程标准基理念指导学生生活验已知识基础出发精心组织学生数学学活动努力变革学生学方式倡导学生动参乐探究培养学生获取新知力学生解决教师绝包办代节课努力传授程变学生动探究知识程学生动手操作动眼观察动脑思考动口表达逐步具体抽象特殊般出周长概念周长计算公式
说课结束谢谢家
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说教材
周长计算学数学西师版教材三年级册第六单元容图形周长空间图形重容部分知识学生已初步认识长方形正方形基础进行教学教学时需根学生已生活验知识水组织学生动手操作实际观察引导学生亲身体验中学知识长方形正方形周长计算方法安排试试中学生独立探究计算通交流发现规律掌握方法
教立足学生学作名数学教师仅传授学生知识更重传授学生数学思想数学意识节课教学中力图学生展示数学源生活服务生活培养学生应数学解决实际问题力
二说教学目标
结合教材容学生已知识验实际水新课程标准理念节课教学目标作预设：
1基础知识目标
根长方形正方形特征条理表达长方形正方形周长计算方法探索程
2力训练目标
正确测量简单图形周长应学知识解决日常生活中简单问题培养学生观察推理分析综合抽象概括力解决简单实际问题力时着力培养学生动手操作力
3创新素质目标
学活动中善数学角度提出问题方法解决问题灵活选择欣赏方法通探索建立学信心
三说教学重点难点
着课程标准量吃透教材基础确立教学重点难点关键点
重点：理解掌握长方形正方形周长计算方法
难点：学生认识图形采取周长计算方法
面讲清重点难点学生达节课设定教学目标教法学法谈谈
四说教法学法
数学课程标准指出：数学学容应利学生动进行观察实验猜测验证推理交流等数学活动动手实践探索合作交流学生学数学重方式学生数学学教师数学学组织者引导者合作者
体现新课程提倡学方式教学方式呢？
思路：
1学生提供选择台教学时先学生选择喜欢图形算出周长先想想猜猜算算试试允许思考进行计算接着汇报算法引导学生体会理解算法握算法间相互联系学生说说喜欢种算法简单说说理
2引导学生认知矛盾中思考探究发现解决问题
3充分发挥组合作交流优势更突破教学重难点时学生搭建学交流舞台
谈谈堂课教学程
五教学程序设想
：创设情境 感知周长
1 谈话：天老师家带物品面图形认识？（逐出示长方形正方形三角形圆行四边形五角星半圆钟面等）
学生选择喜欢图形物品
2 直接导出课题：节课老师家起研究面图形周长（板书课题：周长）接着问：谁知道周长什意思？（生说：周长周长度）问：想？（学生说说加深周长感知）
3学生具体指指喜欢图形周长指什样长度（组互相指派代表指全班学）
4描描面图形周长
环节采学生身边熟悉感兴趣材料作研究素材丰富学生感性体验通说说描描指指样方式学生轻松操作中理解周长周长外延更宽泛
二：研究求周长办法
1谈话：家已知道周长意思假知道喜欢图形周长底长想出办法？学生独立思考
选物品图形组织反馈
结种情况：钟面圆形半圆形绳子围然测量绳子长度三角形四边形五角星先测量边长度边加起
周长拓展规面图形中学生周长认识更加深刻根图形特点选择测量方法中体会解决问题策略样性
三：探究求长方形正方形周长计算方法
1 谈话：长方形正方形周长求呢？
学生组讨然汇报
2 根长方形正方形特征：长方形量两次量长2量宽2行（长＋宽）×2 正方形量条边长4
教学中引导学生结合周长理解般图形周长测量入手出测量周长般方法程中学生通观察较发现针图形需采取测量方法：类：线段围成直接直尺测量长方形正方形行四边形三角形五角星）等类曲线围成卷尺助绳子测量钟面圆形半圆等基础学生进步探究特殊图形（长方形正方形）周长测量方法注重发挥学生体性体现测量周长策略样化重点放特殊图形（长方形正方形）周长测量更掌握长方形正方形周长计算服务
四：操作练
（1） 四边长2厘米正方形拼成正方形周长少？
（2） 四边长2厘米正方形拼成长方形周长少？
（3） 四边长2厘米正方形拼成意图形周长少？
数学活动般活动学生历
数学化程教师应该注重提高数学思考含量培养学生数学思考意识策略练设计中求学生四完全样正方形拼出学正方形长方形者图形拓展学生思维展开丰富想象全体学生参获成功时通想象展示交流碰撞学生初步建立数形结合数学思想
教学环节数学课程标准基理念指导学生生活验已知识基础出发精心组织学生数学学活动努力变革学生学方式倡导学生动参乐探究培养学生获取新知力学生解决教师绝包办代节课努力传授程变学生动探究知识程学生动手操作动眼观察动脑思考动口表达逐步具体抽象特殊般出周长概念周长计算公式
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