教师建议读书笔记
老师建议读书笔记1
老师说天间断读书书籍结终生友情种真正备课苏霍姆林斯基认读书应付明天课出心须学问渴求假想更空闲时间备课变成单调乏味死抠教科书读学术著作应教门科学领域里学校教科书里包含点科学基础学问说入门常识科学学问海里教学生教科书里点基础学问应沧海粟苏霍姆林斯基建议老师建立起藏书成老师天请教年科学学问变更丰富工作干年教科书眼里浅易识字课样正意义说老师节课终生时间算
苏霍姆林斯基宏著作中精辟揭示出读书真理：学生智力发展取决阅读实力年教学阅历深信学生智力发展取决良阅读实力 假阅读学生成通学问世界重窗口没必花费时间学生补课认学发生困难形成差生重缘天晚死啃教科书舍命运记忆机器正学生教科书外什阅读连教科书读假真想减轻学生脑力劳动走学校图书馆书架前书籍沉睡巨变成青年时代挚友
阅读优秀书籍教化完善苏霍姆林斯基供应重训诲说：坚决信少年教化读书起先谈话诉诸良心真正教化类道德财宝中找榜样希财宝中心灵吸取珍贵东西达思想生活崇高境界青年找生中留深痕迹书时算达教化目 书籍少年说真理仓库心体验源泉少年时代青少年时期读书会影响甚确定生
教化培育良惯中重惯应读书惯学会读书爱阅读学会学容阅读成学生觉惯精神须重老师老师读书风气影响带动学生爱 假学生感思想断丰富着假学生深信日讲重复昨天讲话阅读会成学生精神须书籍成老师第爱时候宠爱读书便会成学生第爱肯定意义说老师读书爱确定着学校校风
坚信做学型老师老师成长成必路学校办成学团体办学胜利必路
老师建议读书笔记2
天说：学四年级左右分水岭学生间差距时拉开学生恒久落
什？想重素：
1事实四五年级起先真正起先绽开学问学前进行学学问做算前学问学训练：拼音识字书写阅读思索力专注力纪律律……
苏霍姆林斯基套语言表达类似观点表述：中年级（前苏联4~8年级）高年级（9~10年级）出现学业落成果良现象学生学时候（注：前苏联学指1~3年级）没似学问基基础学问坚固保持记忆里达牢记终生程度举例：语言里20xx2500写法正确字学问读写实力骨架……东西学生四年级驾驭学问工具类基性学问举例基运算千数常运加减运算题等等
关键前学问仅仅求驾驭求牢牢驾驭仅仅求牢牢驾驭求需运意识驾驭——意识驾驭进入需反应意识状态样障碍进入阶段学问身学中许学生达仅仅驾驭距离驾驭意识状态差段距离正段距离造成学生阶段学力
2重素心性点短暂没苏霍姆林斯基提信面篇幅里会提——语言方式素重
老天予类童早期惊羡实力：需留意力需努力学童早期具备种全方位学实力海绵样边玩边学时学四五种甚七八种语言假时耳边灌输着长种实力逐步丢失慢慢类须运留意力学许学问发生学问困难系统须甄整理类
揣测变更发生关键时间点便学四五年级时候时候孩子运老天需努力学已行时候抽象运思实力逻辑思维实力起先较明确发生时候没养成良心性学童便行避开落
3思维力里差需回避事实存间差全网高速马路铁路系统条乡间路间差里胎教早教留空间领域神奇尚未深化探讨敢言
智力思维力落孩子苏霍姆林斯基提实践觉特效方法
段话值思索：必需识记材料越困难必需保持记忆力概括结规越学程智力背景’应越广袤换句话说学生坚固第识记公式规结概括必需阅读思索须识记材料苏霍姆林斯基里始终握住两套教学纲：第套纲指学生必需熟记保持记忆里材料次套纲指课外阅读资料源者前者智力背景
时落智力尚未开童说句意思话说30年教化工作深信类童正前面说次套教学纲’起特殊重作套教学纲童脑产生种惊异惊异赞美治疗脑两半神细胞萎缩惰性虚弱
想起表姐位中学语文老师贫困山区智力显相沉滞中学学生做工作：蜡笔新类动画片发觉非常效：智力沉滞松动发觉信息闭塞深山头脑没样训练孩城里孩须非常东西
认找方法做事情
老师建议读书笔记3
书时方恨少事非知难老师言学东西实太知道东西太少说教学生杯水老师应桶水话然道理桶水添加完时候问渠清许源头活水固教然知困学然知足
苏联代闻名教化家苏霍姆林斯基位具30年教化实践阅历教化理家写老师建议书中谈百零零条建议读着书似位智者站面前谆谆教导排解苦恼指引迷津位亲善亲博学老遇困难时候刚帮助充溢信念……
书中条谈问题生动实际事例精辟理分析许苏霍姆林斯基教化教学中实例娓娓道益老师开阔眼界提高水书中众理影响深远中印象深次条老师时间里？昼夜24时着题目深深吸引啊常常听老师样谈忙没时间啊常常常样埋怨昼夜24时天单位工作时间8时8时排满满：备课课批改学生作业辅导学实力较差学生时常接家长处理学生间发生摩擦外搞班级环境布置完成队部工作等等已点应接暇更况现抽出时间搞科研晚回家忙着家中琐碎事情老师时间究竟里呢？带着问题苦恼细致阅读章节书中写：天间断读书书籍结终生友情潺潺溪日断注入思想河读书应付明天课出心须学问渴求假想更空闲时间备课变成单调乏味死抠教科书读学术着作
啊段话发深省质领悟教化技巧奇妙应总埋怨没时间埋怨事情太应教学语文门学科中学校教科书里包含点科学基础学问成入门常识
老师建议读书笔记4
阅读苏霍姆林斯基老师建议读完书发觉然现教化形势发生变更苏霍姆林斯基光辉教化思想现教化工作者说丝毫显时苏霍姆林斯基愧宏教化理师针老师困惑解象老师面面沟通样读完豁然开朗感觉书起先提出值老师深思问题：什年级起先出现落伍考试格学生 二三年级甚落伍救药学生呢 学生太笨课心听讲老师身找寻缘
遇样学生陷入深思：作教化者否做教化公允性 否做面学生 特殊弱势群体学生趣思想情操独特思维心灵赏赐施展魅力象更等塑造苍白魂灵应份关爱洒阳光落伍药救劲生苏霍姆林斯基提学困难学生走前什困难提出特算题学差学生脑力劳动效果光听学生流利回答记黑板容设法独立思索思索程已包含学问素利促节课脑力劳动中怕获点点进步
老师建议读书笔记5
读老师建议书感受颇深苏联代闻名教化家瓦阿苏霍姆林斯基解决中学实际问题特中学老师写教化典丛书老师建议101余条条建议生动教学事例精辟理分析现教化形势发生改变苏霍姆林斯基闪光教化思想日教化工作者说丝毫显时苏霍姆林斯基愧教化理师书针老师苦恼困惑老师面面进行沟通样读书肯定会种豁然开朗感觉书起先提出样老师值深思问题：什早年级会出现落伍考格学生二三年级时候会遇落伍救药老师干脆放弃学生呢？学太笨课没心听讲应老师身找某缘？实学生学事种脑力活动书中形象方：孩子20桶水费吹灰力孩子5桶水累力倦神疲样道题学需5分钟解答出孩子需花半时脑力活动体力活动样应异种孩子应特殊关解日常生活惯脾气家庭背景等缘课堂学生创建设计出发挥身实力学情景教学教化目真正享受脑力劳动中胜利乐趣感觉点滴进步中做点确简单仅须老师付出辛勤劳动更须肯定教化技巧驾驭肯定教化艺术苏氏文中提位数学老师数学课
学生宜
关爱学生全体
先进理指导
艺术教化胜利
四周老师做点类型学生着样课提着样问题做着样作业考着样张卷子做错教化方式样试想样会会产生差生呢？难怪老师停埋怨课堂学生听话心听讲难怪语重心长教化起成效苏霍姆林斯基第次学新教材中提学困难学生应走学生前遇什困难提出特算作业题时候课堂出必某学生布置点家庭作业阅历老师通常堂布置学较差学生脑力劳动效果千万光听学生流利回答黑板东西抄肯定设法独立思索思索程中已包含着运学问素促节课脑力劳动中取怕点点进步
学困难学生
八类群体
老师特殊关注
提升责傍贷
外苏霍姆林斯基条建议中提老师提高教化素养读书读书读书读书做第精神须做饥饿者食物读书爱喜爱博览群书书面前坐深化思索确老师教学生点基础学问沧海粟老师想提高教化水须持恒读书断补充学问海学问海洋变越越宽广想读书成生活中重组成部分
时代飞速前进
学问更新换代
师学落伍
接着教化终生
教化种精神活动种脑力劳动教化者走进受教化者心灵时候教化价值真正体现出教化社会造老师助力学生奠基
老师建议读书笔记6
苏霍姆林斯基书中第条建议请记住：没行抽象学生中探讨班学困生问题出建议
正确童成果
学成概念身种相东西：学生说五分成标记学生说三分成老师擅长确定：学生刻够做什程度智力进步发展——教化技巧特重素
苏霍姆林斯基学生学成果观点孩子胜利相说老师应充分解学生方面知晓学生种特点特性时候拔高低估样中肯赐予科学合理评价较握学生生长发展方
二解童特性须
童达学问水范围走道路相孩子年级时已完全独立读出解出应题外孩子直二年级末甚三年级末做点老师应擅长确定：通样途径验什样阻碍困难引导童接教学纲规定水样学生脑力劳动中详细实现教学纲求
段话启发优等生学困生帮助学首先解学中会遇种困难样指导学生学
解学生学须
明确学生学遇困难障碍
动采纳特性化教学方法帮助学生达教学纲求
三老师充分备课
（）生备课
书中提教学案例位听课老师询问位讲课历史老师节课须少时间位历史老师说：节课算辈子总说节课终生时间备课课题干脆算者说现场算约15分钟
苏霍姆林斯基通位历史回答告知位老师应教授学科生努力驾驭理解老师拥丰厚学问应教学中出现种状况
（二）设计符合学生教学方法
建议中苏霍姆林斯基位数学老师教学方法例建议分层设计教学方法教学中学生进行分类学生特点分赐予教学指导方法前提必需学生深化解
鉴建议班学生进行辅导点想法
现阶段学实力较弱学生设置符合实力学务
学惯较差学生家长联系制定家校学惯培育安排家校联合努力订正良学惯
学动机足学生通激励机制引发爱
学生体验取胜利格快乐
老师建议读书笔记7
作者书中提：童样条件实现谐全面发展两教化者’——学校家庭仅样行动童提出样求志道合抱着样信念始终样原动身教化目程手段发生分歧短短段话次出现样样字眼旨强调家校形成步教化重性学校家庭思想步行动步教化效果步
然现实生活中优种样缘部分家长家庭教化观念家教做法存偏差……家长家庭教化相识位学校教化异样艰难转变家长教化观念摆正家庭教化中位置充分发挥家庭教化作协学校教化促进学生健康发展前应解决问题
觉老师通种样形式帮家长树立正确家庭教化理念科学教化方法建立班级微信群公众号等做安排分板块特设立家校沟通板块面专心编辑转发教化典语录案例事适时转载优秀育享学生学校日常学情景做法形中会家长起引导作
做家访工作老师利课余时间进行线线家访家长交换法实行针性措施学生进行样教化家长动协作老师搞家庭教化
外定期召开家长培训会座谈会指导家长搞家庭教化树立新家庭教化理念协作学校搞学校教化便更发挥教化功作收良教化效果
做法增加家长责感家长明白家庭教化孩子起重作身肩负重责次转变家长陈旧家庭教化观念家庭教化方法
学校教化离开家庭协作家校形成合力教化效果加法家校常常联系家长学校教化孩子方式方法统思想教化达事半功倍效果总学校家长相互沟通相互联系保持学校家庭教化样性促进孩子健康成长
老师建议读书笔记8
提倡素养教化日学校家长老师求高学生期高样状况应做老师？常常谈话题时觉茫然手足措知道教学生寒假期间潜心阅读老师百零零条新建议受益非浅
总观全书读书体会纳点：
做情趣
少说会玩假放两天假般睡觉退休老志天老特殊快没什业余爱旦班成天没事干反倒闷出病工作余两种业余爱动休息提高生活情趣必手段假成天知道工作生单调乏味啊艺术宣泄’实佳方法悲剧悲剧美妙东西撕毁剧中物遇巨幸观众感情宣泄实更华蜜创作艺术艺术创作程中观世界完全投入进废寝忘食乐疲会非常满意创作时简直神感觉世俗世界限制志中天国创作中关切老师心灵世界真正关切老师生命质量
情趣老师生命质量高学生亲谁情愿索然寡味谐沟通谁情愿远离生活沟通
二做擅长反省
文中样段话中国文化中词反省’荀子曰：君子日三省长期教学包括学生包括老师特长短处实身较全面相识真正会反思较少做名老师须断终身学日常教化教学工作中总说加强业务政治学事实成种泛泛谈学老师离开终身学旦停止学工作犹机械运作便毫意义没活力真正学关起苦读古样须悬梁刺股读死书死读书真正学助效表达倾听表达想法开放心灵容纳想法常常会问反思什理性分析出结然会充分沟通观点抱宽容敬重法学时常考虑沟通听取观点法超越局限错误中学应学？认实学天教学第线位老师确定感悟困惑探讨表达想法悟写身老师学方式？叶澜说：老师写辈子教案肯定成名师假老师写三年反思成名师求老师学会反思强调老师反思入手进行教化教学探讨老师进修学基础教化教学活动思索象做出行决策产生结果进行谛视分析教化科学探讨方式动获学问应学问解决教学实际问题提高参加者觉察水促进身实力发展老师说反思动思维活动程时动行改进程老师担起学实力提高责整学程中老师具学动权权断监督调整激励强化程反思老师成长发展基础老师阅历中学反思中成长正反思理支点老师实际教化教学活动动身发觉分析中问题通老师间合作探讨探究改进教化教学途径充分发挥老师导学改革教学动性效途径反思强调问题中心着眼老师教化教学中遇问题解决紧贴中学老师教化教学情境常规常常性教化教学探讨方式更利老师成长反思手段运学反思行订正科研等手段进行突破传统探讨方法时空局限反思强调老师学位老师学会学群体学活动时实现特性化反思强调学致学结合
探究解决教化教学工作中实际问题基点老师教化教学工作实践性强假离开教化教学实践读教化理专著行真正握教化教学工作假说学生明天学老师日学现实目标老师应带着问题学学程中相识教化教学活动足觉察前没觉察教化教学中惯行消极果找出驱动教化教学活动种思想观点究竟什提倡理否样行结果期否样种分析老师存问题形成更明确相识会动找寻新思想新策略解决面问题老师解决问题程中教化教学程达更优化老师带着教化教学中实际问题学学更针性实效性理实践紧密结合起老师通反思觉探究教化教学程学中教教中学老师提高佳途径
三 做名称职服务者
书里面许章节沉醉中做名称职服务者说做老师学生服务帮助学生学服务样服务学生呢？觉现教化中老师摆正位置学生服务应等格学生服务坏学生评价老师提高服务手技法学生作服务象理解学生站学生立场问题样更学生服务学生服务程中心态学生会心存感谢学生学会感谢会醒悟会更回报老师谁学校子知道学生领导老师谁学校子呢？常说学校生存生源言学生应学校子确定学校事时候学生没确定权呢？学生子言老师？领导？觉真正子应学校成员子翁法学校切学校子
读着著作中条建议职业肯定会全新相识会容走职业路正作者说：祝福老师成唯成名师什？
老师建议读书笔记9
老师建议书带极启发深深感受书中条谈问题生动实际事例精辟理分析特教化名著苏霍姆林斯基条建议中提老师提高教化素养读书读书读书读书作第精神须作饥饿者食物读书爱喜爱博览群书书面前坐深化思索确老师教学生点基础学问沧海粟老师想提高教化水教学时游刃余须持恒读书断补充学问储备学问海洋变越越宽广读书学问海洋里吸取养分充溢头脑提升思想摆脱＂坐吃山空＂＂物教＂尴尬境＂书中次十二条讲＂争取学生酷爱学科＂苏霍姆林斯基学生喜爱某学科学生天赋素养会发展爱禀赋志建立起图书报纸种种事实终探讨发展方时候宠爱门学科着千丝万缕联系
啊作老师希学生酷爱学科样学生爱学学学生喜爱学科呢？须条件太老师高尚品动智超群教化艺术吸引学生学生喜爱然会爱乌屋喜爱教门学科里苏霍姆林斯基提出建议希争取学生思想心灵事－－学科老师番竞赛教学中总样情景课前课学生欢乐围围着老师身边老师交谈着见闻探讨着关课堂问题然教学程中＂学生＂学生门学科特殊感爱学生宠爱门学科会门学科成事探讨方学生什感爱切感漠然苏霍姆林斯基说学生学问法令感苦恼感担忧种动衷精神状态
点燃起学生＂爱＂火花呢？老师方面教化学生时断学提高课堂效率学生真正成＂学生＂课堂成学学问乐园外苏霍姆林斯基建议：＂接种麻木仁头脑行途径思索思索唤醒思索＂老师思索什促某学生变成样子什方法变更呢？里苏霍姆林斯基位老师树立观念终天发觉学问宰者体验种驾驭规律性心情相识鼓舞起精神－－说思想尊融合起提出次十三条建议
老师建议读书笔记10
苏联代闻名教化学家苏霍姆林斯位具30年教化实践阅历教化理学家写老师建议书中谈百零零条建议作刚进入教化岗位受益匪浅读着书似位智者站面前谆谆教导排忧解恼指引迷津似位易学识渊博老遇种种困难时刚帮助明确方极激励盏明灯样事业前景充溢信念
书时方恨少非知难刚踏入教化行业言学东西实太知道东西太少说教学生杯水老师应桶水桶水刚予添加会完天教然知困学然知足现务仅仅仔细责做教化工作刚充电必需读书增加文化底蕴会教化工作完成更精彩老师否酷爱读书精神世界否充溢学生深影响老师学问渊博谈吐会学生老师充溢钦佩情学问充溢渴想成名老师首先酷爱读书学生走进学问世界世界里遨游问题始终困扰着读书须肯定时间时间够安排呢？带着疑问细致阅读苏霍姆林斯老师建议书中讲解描述问题会生动事例证精辟理分析苏霍姆林斯教化教学实例娓娓道益提高开阔眼界提高水中老师时间里？昼夜24时解答怀疑书中说：天间断读书书结终身友情潺潺溪日断注入思想河读书应付明天课出心须学问渴假想更空闲时间备课变成单调乏味四口教科书读学术著作段话发深省质领悟教化技巧奇妙应总埋怨时间太少事情太科学学问海洋里教学生科学基础学问沧海粟书中举历史老师例子证明胜利处终生时间扩学问储备持恒提高教化技巧老师时间教化程中系列素着亲密联系老师创建时间棵树须雨水滋润样雨水源源断棵树恒久青翠力生气勃勃呢？想清晰
古云：开卷益常读书常思索会擅长教化教学做出严格反省会胆怯 正视短处反会努力找寻补救途径正苏霍姆林斯基告诫老师样：胜利快乐种巨心情力气促进童学愿请留意种力气消逝缺少种力气教化奇妙措施济事
老师建议读书笔记
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老师建议读书笔记1
老师说天间断读书书籍结终生友情种真正备课苏霍姆林斯基认读书应付明天课出心须学问渴求假想更空闲时间备课变成单调乏味死抠教科书读学术著作应教门科学领域里学校教科书里包含点科学基础学问说入门常识科学学问海里教学生教科书里点基础学问应沧海粟苏霍姆林斯基建议老师建立起藏书成老师天请教年科学学问变更丰富工作干年教科书眼里浅易识字课样正意义说老师节课终生时间算
苏霍姆林斯基宏著作中精辟揭示出读书真理：学生智力发展取决阅读实力年教学阅历深信学生智力发展取决良阅读实力 假阅读学生成通学问世界重窗口没必花费时间学生补课认学发生困难形成差生重缘天晚死啃教科书舍命运记忆机器正学生教科书外什阅读连教科书读假真想减轻学生脑力劳动走学校图书馆书架前书籍沉睡巨变成青年时代挚友
阅读优秀书籍教化完善苏霍姆林斯基供应重训诲说：坚决信少年教化读书起先谈话诉诸良心真正教化类道德财宝中找榜样希财宝中心灵吸取珍贵东西达思想生活崇高境界青年找生中留深痕迹书时算达教化目 书籍少年说真理仓库心体验源泉少年时代青少年时期读书会影响甚确定生
教化培育良惯中重惯应读书惯学会读书爱阅读学会学容阅读成学生觉惯精神须重老师老师读书风气影响带动学生爱 假学生感思想断丰富着假学生深信日讲重复昨天讲话阅读会成学生精神须书籍成老师第爱时候宠爱读书便会成学生第爱肯定意义说老师读书爱确定着学校校风
坚信做学型老师老师成长成必路学校办成学团体办学胜利必路
老师建议读书笔记2
天说：学四年级左右分水岭学生间差距时拉开学生恒久落
什？想重素：
1事实四五年级起先真正起先绽开学问学前进行学学问做算前学问学训练：拼音识字书写阅读思索力专注力纪律律……
苏霍姆林斯基套语言表达类似观点表述：中年级（前苏联4~8年级）高年级（9~10年级）出现学业落成果良现象学生学时候（注：前苏联学指1~3年级）没似学问基基础学问坚固保持记忆里达牢记终生程度举例：语言里20xx2500写法正确字学问读写实力骨架……东西学生四年级驾驭学问工具类基性学问举例基运算千数常运加减运算题等等
关键前学问仅仅求驾驭求牢牢驾驭仅仅求牢牢驾驭求需运意识驾驭——意识驾驭进入需反应意识状态样障碍进入阶段学问身学中许学生达仅仅驾驭距离驾驭意识状态差段距离正段距离造成学生阶段学力
2重素心性点短暂没苏霍姆林斯基提信面篇幅里会提——语言方式素重
老天予类童早期惊羡实力：需留意力需努力学童早期具备种全方位学实力海绵样边玩边学时学四五种甚七八种语言假时耳边灌输着长种实力逐步丢失慢慢类须运留意力学许学问发生学问困难系统须甄整理类
揣测变更发生关键时间点便学四五年级时候时候孩子运老天需努力学已行时候抽象运思实力逻辑思维实力起先较明确发生时候没养成良心性学童便行避开落
3思维力里差需回避事实存间差全网高速马路铁路系统条乡间路间差里胎教早教留空间领域神奇尚未深化探讨敢言
智力思维力落孩子苏霍姆林斯基提实践觉特效方法
段话值思索：必需识记材料越困难必需保持记忆力概括结规越学程智力背景’应越广袤换句话说学生坚固第识记公式规结概括必需阅读思索须识记材料苏霍姆林斯基里始终握住两套教学纲：第套纲指学生必需熟记保持记忆里材料次套纲指课外阅读资料源者前者智力背景
时落智力尚未开童说句意思话说30年教化工作深信类童正前面说次套教学纲’起特殊重作套教学纲童脑产生种惊异惊异赞美治疗脑两半神细胞萎缩惰性虚弱
想起表姐位中学语文老师贫困山区智力显相沉滞中学学生做工作：蜡笔新类动画片发觉非常效：智力沉滞松动发觉信息闭塞深山头脑没样训练孩城里孩须非常东西
认找方法做事情
老师建议读书笔记3
书时方恨少事非知难老师言学东西实太知道东西太少说教学生杯水老师应桶水话然道理桶水添加完时候问渠清许源头活水固教然知困学然知足
苏联代闻名教化家苏霍姆林斯基位具30年教化实践阅历教化理家写老师建议书中谈百零零条建议读着书似位智者站面前谆谆教导排解苦恼指引迷津位亲善亲博学老遇困难时候刚帮助充溢信念……
书中条谈问题生动实际事例精辟理分析许苏霍姆林斯基教化教学中实例娓娓道益老师开阔眼界提高水书中众理影响深远中印象深次条老师时间里？昼夜24时着题目深深吸引啊常常听老师样谈忙没时间啊常常常样埋怨昼夜24时天单位工作时间8时8时排满满：备课课批改学生作业辅导学实力较差学生时常接家长处理学生间发生摩擦外搞班级环境布置完成队部工作等等已点应接暇更况现抽出时间搞科研晚回家忙着家中琐碎事情老师时间究竟里呢？带着问题苦恼细致阅读章节书中写：天间断读书书籍结终生友情潺潺溪日断注入思想河读书应付明天课出心须学问渴求假想更空闲时间备课变成单调乏味死抠教科书读学术着作
啊段话发深省质领悟教化技巧奇妙应总埋怨没时间埋怨事情太应教学语文门学科中学校教科书里包含点科学基础学问成入门常识
老师建议读书笔记4
阅读苏霍姆林斯基老师建议读完书发觉然现教化形势发生变更苏霍姆林斯基光辉教化思想现教化工作者说丝毫显时苏霍姆林斯基愧宏教化理师针老师困惑解象老师面面沟通样读完豁然开朗感觉书起先提出值老师深思问题：什年级起先出现落伍考试格学生 二三年级甚落伍救药学生呢 学生太笨课心听讲老师身找寻缘
遇样学生陷入深思：作教化者否做教化公允性 否做面学生 特殊弱势群体学生趣思想情操独特思维心灵赏赐施展魅力象更等塑造苍白魂灵应份关爱洒阳光落伍药救劲生苏霍姆林斯基提学困难学生走前什困难提出特算题学差学生脑力劳动效果光听学生流利回答记黑板容设法独立思索思索程已包含学问素利促节课脑力劳动中怕获点点进步
老师建议读书笔记5
读老师建议书感受颇深苏联代闻名教化家瓦阿苏霍姆林斯基解决中学实际问题特中学老师写教化典丛书老师建议101余条条建议生动教学事例精辟理分析现教化形势发生改变苏霍姆林斯基闪光教化思想日教化工作者说丝毫显时苏霍姆林斯基愧教化理师书针老师苦恼困惑老师面面进行沟通样读书肯定会种豁然开朗感觉书起先提出样老师值深思问题：什早年级会出现落伍考格学生二三年级时候会遇落伍救药老师干脆放弃学生呢？学太笨课没心听讲应老师身找某缘？实学生学事种脑力活动书中形象方：孩子20桶水费吹灰力孩子5桶水累力倦神疲样道题学需5分钟解答出孩子需花半时脑力活动体力活动样应异种孩子应特殊关解日常生活惯脾气家庭背景等缘课堂学生创建设计出发挥身实力学情景教学教化目真正享受脑力劳动中胜利乐趣感觉点滴进步中做点确简单仅须老师付出辛勤劳动更须肯定教化技巧驾驭肯定教化艺术苏氏文中提位数学老师数学课
学生宜
关爱学生全体
先进理指导
艺术教化胜利
四周老师做点类型学生着样课提着样问题做着样作业考着样张卷子做错教化方式样试想样会会产生差生呢？难怪老师停埋怨课堂学生听话心听讲难怪语重心长教化起成效苏霍姆林斯基第次学新教材中提学困难学生应走学生前遇什困难提出特算作业题时候课堂出必某学生布置点家庭作业阅历老师通常堂布置学较差学生脑力劳动效果千万光听学生流利回答黑板东西抄肯定设法独立思索思索程中已包含着运学问素促节课脑力劳动中取怕点点进步
学困难学生
八类群体
老师特殊关注
提升责傍贷
外苏霍姆林斯基条建议中提老师提高教化素养读书读书读书读书做第精神须做饥饿者食物读书爱喜爱博览群书书面前坐深化思索确老师教学生点基础学问沧海粟老师想提高教化水须持恒读书断补充学问海学问海洋变越越宽广想读书成生活中重组成部分
时代飞速前进
学问更新换代
师学落伍
接着教化终生
教化种精神活动种脑力劳动教化者走进受教化者心灵时候教化价值真正体现出教化社会造老师助力学生奠基
老师建议读书笔记6
苏霍姆林斯基书中第条建议请记住：没行抽象学生中探讨班学困生问题出建议
正确童成果
学成概念身种相东西：学生说五分成标记学生说三分成老师擅长确定：学生刻够做什程度智力进步发展——教化技巧特重素
苏霍姆林斯基学生学成果观点孩子胜利相说老师应充分解学生方面知晓学生种特点特性时候拔高低估样中肯赐予科学合理评价较握学生生长发展方
二解童特性须
童达学问水范围走道路相孩子年级时已完全独立读出解出应题外孩子直二年级末甚三年级末做点老师应擅长确定：通样途径验什样阻碍困难引导童接教学纲规定水样学生脑力劳动中详细实现教学纲求
段话启发优等生学困生帮助学首先解学中会遇种困难样指导学生学
解学生学须
明确学生学遇困难障碍
动采纳特性化教学方法帮助学生达教学纲求
三老师充分备课
（）生备课
书中提教学案例位听课老师询问位讲课历史老师节课须少时间位历史老师说：节课算辈子总说节课终生时间备课课题干脆算者说现场算约15分钟
苏霍姆林斯基通位历史回答告知位老师应教授学科生努力驾驭理解老师拥丰厚学问应教学中出现种状况
（二）设计符合学生教学方法
建议中苏霍姆林斯基位数学老师教学方法例建议分层设计教学方法教学中学生进行分类学生特点分赐予教学指导方法前提必需学生深化解
鉴建议班学生进行辅导点想法
现阶段学实力较弱学生设置符合实力学务
学惯较差学生家长联系制定家校学惯培育安排家校联合努力订正良学惯
学动机足学生通激励机制引发爱
学生体验取胜利格快乐
老师建议读书笔记7
作者书中提：童样条件实现谐全面发展两教化者’——学校家庭仅样行动童提出样求志道合抱着样信念始终样原动身教化目程手段发生分歧短短段话次出现样样字眼旨强调家校形成步教化重性学校家庭思想步行动步教化效果步
然现实生活中优种样缘部分家长家庭教化观念家教做法存偏差……家长家庭教化相识位学校教化异样艰难转变家长教化观念摆正家庭教化中位置充分发挥家庭教化作协学校教化促进学生健康发展前应解决问题
觉老师通种样形式帮家长树立正确家庭教化理念科学教化方法建立班级微信群公众号等做安排分板块特设立家校沟通板块面专心编辑转发教化典语录案例事适时转载优秀育享学生学校日常学情景做法形中会家长起引导作
做家访工作老师利课余时间进行线线家访家长交换法实行针性措施学生进行样教化家长动协作老师搞家庭教化
外定期召开家长培训会座谈会指导家长搞家庭教化树立新家庭教化理念协作学校搞学校教化便更发挥教化功作收良教化效果
做法增加家长责感家长明白家庭教化孩子起重作身肩负重责次转变家长陈旧家庭教化观念家庭教化方法
学校教化离开家庭协作家校形成合力教化效果加法家校常常联系家长学校教化孩子方式方法统思想教化达事半功倍效果总学校家长相互沟通相互联系保持学校家庭教化样性促进孩子健康成长
老师建议读书笔记8
提倡素养教化日学校家长老师求高学生期高样状况应做老师？常常谈话题时觉茫然手足措知道教学生寒假期间潜心阅读老师百零零条新建议受益非浅
总观全书读书体会纳点：
做情趣
少说会玩假放两天假般睡觉退休老志天老特殊快没什业余爱旦班成天没事干反倒闷出病工作余两种业余爱动休息提高生活情趣必手段假成天知道工作生单调乏味啊艺术宣泄’实佳方法悲剧悲剧美妙东西撕毁剧中物遇巨幸观众感情宣泄实更华蜜创作艺术艺术创作程中观世界完全投入进废寝忘食乐疲会非常满意创作时简直神感觉世俗世界限制志中天国创作中关切老师心灵世界真正关切老师生命质量
情趣老师生命质量高学生亲谁情愿索然寡味谐沟通谁情愿远离生活沟通
二做擅长反省
文中样段话中国文化中词反省’荀子曰：君子日三省长期教学包括学生包括老师特长短处实身较全面相识真正会反思较少做名老师须断终身学日常教化教学工作中总说加强业务政治学事实成种泛泛谈学老师离开终身学旦停止学工作犹机械运作便毫意义没活力真正学关起苦读古样须悬梁刺股读死书死读书真正学助效表达倾听表达想法开放心灵容纳想法常常会问反思什理性分析出结然会充分沟通观点抱宽容敬重法学时常考虑沟通听取观点法超越局限错误中学应学？认实学天教学第线位老师确定感悟困惑探讨表达想法悟写身老师学方式？叶澜说：老师写辈子教案肯定成名师假老师写三年反思成名师求老师学会反思强调老师反思入手进行教化教学探讨老师进修学基础教化教学活动思索象做出行决策产生结果进行谛视分析教化科学探讨方式动获学问应学问解决教学实际问题提高参加者觉察水促进身实力发展老师说反思动思维活动程时动行改进程老师担起学实力提高责整学程中老师具学动权权断监督调整激励强化程反思老师成长发展基础老师阅历中学反思中成长正反思理支点老师实际教化教学活动动身发觉分析中问题通老师间合作探讨探究改进教化教学途径充分发挥老师导学改革教学动性效途径反思强调问题中心着眼老师教化教学中遇问题解决紧贴中学老师教化教学情境常规常常性教化教学探讨方式更利老师成长反思手段运学反思行订正科研等手段进行突破传统探讨方法时空局限反思强调老师学位老师学会学群体学活动时实现特性化反思强调学致学结合
探究解决教化教学工作中实际问题基点老师教化教学工作实践性强假离开教化教学实践读教化理专著行真正握教化教学工作假说学生明天学老师日学现实目标老师应带着问题学学程中相识教化教学活动足觉察前没觉察教化教学中惯行消极果找出驱动教化教学活动种思想观点究竟什提倡理否样行结果期否样种分析老师存问题形成更明确相识会动找寻新思想新策略解决面问题老师解决问题程中教化教学程达更优化老师带着教化教学中实际问题学学更针性实效性理实践紧密结合起老师通反思觉探究教化教学程学中教教中学老师提高佳途径
三 做名称职服务者
书里面许章节沉醉中做名称职服务者说做老师学生服务帮助学生学服务样服务学生呢？觉现教化中老师摆正位置学生服务应等格学生服务坏学生评价老师提高服务手技法学生作服务象理解学生站学生立场问题样更学生服务学生服务程中心态学生会心存感谢学生学会感谢会醒悟会更回报老师谁学校子知道学生领导老师谁学校子呢？常说学校生存生源言学生应学校子确定学校事时候学生没确定权呢？学生子言老师？领导？觉真正子应学校成员子翁法学校切学校子
读着著作中条建议职业肯定会全新相识会容走职业路正作者说：祝福老师成唯成名师什？
老师建议读书笔记9
老师建议书带极启发深深感受书中条谈问题生动实际事例精辟理分析特教化名著苏霍姆林斯基条建议中提老师提高教化素养读书读书读书读书作第精神须作饥饿者食物读书爱喜爱博览群书书面前坐深化思索确老师教学生点基础学问沧海粟老师想提高教化水教学时游刃余须持恒读书断补充学问储备学问海洋变越越宽广读书学问海洋里吸取养分充溢头脑提升思想摆脱＂坐吃山空＂＂物教＂尴尬境＂书中次十二条讲＂争取学生酷爱学科＂苏霍姆林斯基学生喜爱某学科学生天赋素养会发展爱禀赋志建立起图书报纸种种事实终探讨发展方时候宠爱门学科着千丝万缕联系
啊作老师希学生酷爱学科样学生爱学学学生喜爱学科呢？须条件太老师高尚品动智超群教化艺术吸引学生学生喜爱然会爱乌屋喜爱教门学科里苏霍姆林斯基提出建议希争取学生思想心灵事－－学科老师番竞赛教学中总样情景课前课学生欢乐围围着老师身边老师交谈着见闻探讨着关课堂问题然教学程中＂学生＂学生门学科特殊感爱学生宠爱门学科会门学科成事探讨方学生什感爱切感漠然苏霍姆林斯基说学生学问法令感苦恼感担忧种动衷精神状态
点燃起学生＂爱＂火花呢？老师方面教化学生时断学提高课堂效率学生真正成＂学生＂课堂成学学问乐园外苏霍姆林斯基建议：＂接种麻木仁头脑行途径思索思索唤醒思索＂老师思索什促某学生变成样子什方法变更呢？里苏霍姆林斯基位老师树立观念终天发觉学问宰者体验种驾驭规律性心情相识鼓舞起精神－－说思想尊融合起提出次十三条建议
老师建议读书笔记10
苏联代闻名教化学家苏霍姆林斯位具30年教化实践阅历教化理学家写老师建议书中谈百零零条建议作刚进入教化岗位受益匪浅读着书似位智者站面前谆谆教导排忧解恼指引迷津似位易学识渊博老遇种种困难时刚帮助明确方极激励盏明灯样事业前景充溢信念
书时方恨少非知难刚踏入教化行业言学东西实太知道东西太少说教学生杯水老师应桶水桶水刚予添加会完天教然知困学然知足现务仅仅仔细责做教化工作刚充电必需读书增加文化底蕴会教化工作完成更精彩老师否酷爱读书精神世界否充溢学生深影响老师学问渊博谈吐会学生老师充溢钦佩情学问充溢渴想成名老师首先酷爱读书学生走进学问世界世界里遨游问题始终困扰着读书须肯定时间时间够安排呢？带着疑问细致阅读苏霍姆林斯老师建议书中讲解描述问题会生动事例证精辟理分析苏霍姆林斯教化教学实例娓娓道益提高开阔眼界提高水中老师时间里？昼夜24时解答怀疑书中说：天间断读书书结终身友情潺潺溪日断注入思想河读书应付明天课出心须学问渴假想更空闲时间备课变成单调乏味四口教科书读学术著作段话发深省质领悟教化技巧奇妙应总埋怨时间太少事情太科学学问海洋里教学生科学基础学问沧海粟书中举历史老师例子证明胜利处终生时间扩学问储备持恒提高教化技巧老师时间教化程中系列素着亲密联系老师创建时间棵树须雨水滋润样雨水源源断棵树恒久青翠力生气勃勃呢？想清晰
古云：开卷益常读书常思索会擅长教化教学做出严格反省会胆怯 正视短处反会努力找寻补救途径正苏霍姆林斯基告诫老师样：胜利快乐种巨心情力气促进童学愿请留意种力气消逝缺少种力气教化奇妙措施济事
老师建议读书笔记
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