高考诗歌提升课堂象征与比喻手法辨析探索

高考诗歌提升课堂象征喻手法辨析探索
驿外断桥边寂寞开已黄昏独愁更著风雨
意苦争春群芳妒零落成泥碾作尘香
陆游卜算子·咏梅作词时陆游力金兵受贬群芳象征时官场中卑劣梅花象征表达历艰辛会趋炎附势会坚守节操决心
果求赏析首词中艺术手法少学会写：作者梅花群芳喻官场中……殊知喻象征
喻种常修辞外形象特性相似事物描绘说明事物喻表达生动鲜明
漠沙雪燕山月似钩纷纷扬扬雪漠扬起沙尘弯弯钩子挂山边月亮然形似
问君愁？恰似江春水东流愁思春水样连绵喻双方某特性相似
北宋秦观浣溪沙：漠漠轻寒楼晓阴赖似穷秋淡烟流水画屏幽飞花轻似梦边丝雨细愁宝帘闲挂银钩梁启超阕中飞花轻似梦边丝雨细愁赞新奇喻飞花梦丝雨愁截然事物词具匠心发掘出某特性相似点：飞花梦轻柔丝雨愁细密断飞花梦丝雨愁颇意境
象征具体事物表现某种特殊意义牡丹象征富贵莲花象征品质高洁红豆象征相思等象征表达作者情感思想志趣象征手法常常贯穿整首诗中
什情况作者会象征手法呢？
生活中事情深刻意义较复杂子讲清楚二种种原意思便直说象征手法委婉表达
宋代诗郑思肖寒菊：花开百花丛独立疏篱趣未穷宁枝头抱香死吹落北风中整首诗描述傲骨凌霜孤傲绝俗菊花郑思肖宋末元初生忠宋鄙视异族侵略者诗中菊花象征着作者屈情操表达作者宁死元投诚决心
里学许会问陆游卜算子·咏梅郑思肖寒菊难道托物言志手法？托物言志象征确实相似区托物言志般表达志趣象征表达志趣表达生哲理民族信念国家精神等等高考中考查诗歌涉作者志趣表达会严格区分托物言志象征答题时写托物言志象征
练练
阅读面两首诗完成题目
蝉
唐·虞世南
垂纟委饮清露流响出疏桐
居高声远非藉秋风
狱咏蝉
唐·骆宾王
西陆蝉声唱南冠客思深
堪玄鬓影白头吟
露重飞难进风响易沉
信高洁谁表予心
（1） 两首诗写出蝉
特征
（2） 两首诗运种艺术手法？请简分析种艺术手法两首诗中作
参考答案
（1） 高洁
（2） 两首诗象征（托物言志）手法
蝉声远扬般认秋风传送虞诗说居高声远结果强调蝉高洁寓意君子应该蝉样居高声远必受制表现作者雍容迫气韵风度
骆诗四句蝉况遭受白冤悲愤凄楚孤寂融合起绝中呐喊愤懑中期深沉激烈苍凉悲壮极强感染力
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