统编版二年级语文册纸船风筝教学设计
教学目标
1．认识掌握课生字学会辨音字漂飘
2．正确流利朗读课文试着默读课文
3．体会松鼠熊间友谊样交朋友维护友谊定感受
教学重难点
1．识字写字感情朗读课文
2．初步学默读仿写句子
教学准备
媒体课件
课时安排
两课时
教学程
第课时
激趣导入
1．学放纸船放风筝历？谁愿意说说？（指生回答）
2．天学新课里天飞风筝溪里漂纸船起讲述关友谊事
3．板书课题纸船风筝节课起走进纸船风筝事吧
二初读课文整体感知
1．学生读课文完成三务：
（1）课文标段
（2）课带拼音生字课文中圈出注音
（3）画出田字格中生字组成词语认识生字词语标出
2．教师范读纸船风筝学生相机正音
（1）出示：飘 漂
①注意两字？谁读读
②两字什特点？（读音相字形相似）
③出示风筝纸船图片指生填空
风筝_____哇_____
纸船_____哇_____
④什风筝飘纸船漂呢？引生说说理解（2）出示：
纸船漂哇漂漂熊家门口
风筝着风飘哇飘漂松鼠家门口
指生读全班齐读
3．出示山松鼠熊图片知道松鼠熊住？（生读第然段生回答教师熊松鼠放置正确位置）
4．谁说说熊松鼠间发生什事？（指生回答）
预设：熊松鼠通放风筝放纸船成朋友点事吵架松鼠动熊接受成朋友
三读课文细读感悟
1．熊松鼠样成朋友？找出相关段落读读？（指生读）
2．品读重点句子指导朗读
熊起纸船乐坏纸船里放着松果松果挂着张纸条面写着：祝快乐
松鼠抓住风筝线乐坏风筝挂着草莓风筝翅膀写着：祝幸福
（1）画出表现松鼠熊心情词语？（乐坏乐坏）知道表示高兴词语？
（2）松鼠熊什高兴？（分收方礼物：装松果祝福语纸船挂草莓祝福语风筝）
（3）带着高兴心情读读吧（桌互相扮演熊松鼠彼说说纸条话指生读全班齐读）
四布置作业
熟读课文事讲周围听
第二课时
巩固生字
1．出示生字：
筝 鼠 折 漂 扎 抓 幸 愿 哭 取
（1）全班齐读生字
（2）采开火车方式拼音读生字
2． 字开花游戏
鼠：老鼠 松鼠 田鼠 袋鼠
3．熊松鼠成朋友突然天两点事吵架做朋友？赶快吧 二读课文细读体会
1．出示课文第7然段指生朗读：
天俩点事吵架山顶飘荡风筝溪里漂流纸船（标红吵架原标红加点字）
（1）纸船风筝俩成朋友现：山顶——飘荡风筝溪里——漂流纸船
（2）较句子：
①山顶风筝溪里纸船
②山顶飘荡风筝溪里漂流纸船
（请学说说句子间句更师表扬纳）
师渡：代表着熊松鼠友谊纸船风筝样见熊松鼠心里——（难）
2．出示课文第89然段指生分角色朗读：
熊难天扎风筝意思风筝放起风筝挂高高树枝
松鼠难天折纸船意思纸船放进溪纸船放屋顶
（1）果记者相继熊松鼠家闷闷乐会问什问题？熊松鼠会样回答呢？
四组通角色扮演方式意设计话探究问题
（2）四组表演教师相机评价指导
（3）全班分熊队松鼠队教师总结问题出示学生回答：
①熊松鼠松鼠熊吵架心情样啊？（难难）
②熊见天家扎风筝没风筝放起什呀？
预设：想放风筝松鼠点意思怕理
③松鼠熊吵架心情样呢？听说天家折纸船没放溪里什？
预设：心情难天熊折纸船想意思放怕熊理
④熊松鼠想松鼠熊做朋友？光意思行准备样呢？（生回答）
（三）体会友谊重建欣喜
1．熊松鼠？样？（指生回答）
2．品读句子体悟情感
出示：
傍晚松鼠见美丽风筝飞高兴哭连忙爬屋顶取纸船纸船放溪里
（1）指生试着感情朗读课文
（2）松鼠什会高兴哭？
（3）想想：熊折纸船漂熊会样心情？
（4）充分发挥想象力列句子补充完整：
天熊受啦刚准备扎风筝放飞纸船漂熊起纸船发现纸条写着：__________________熊____________连忙爬树枝__________________
（5）纸船漂流水风筝飘荡山顶松鼠熊会纸船风筝写什？（生发言师机进行激励性评价）
（6）播放歌找朋友熊松鼠终高兴？唱首歌庆祝吧
3．想想：朋友闹扭时候通什方法？熊松鼠身什鉴？
三识字学词指导写字
出示田字格中生字：
折 纸 张 祝 扎 抓 哭
1．指生读
2．教师范写生字学生仔细观察生字占格位置笔
3．组合作探究识记生字办法加加减减换换等
4．结构分类学生展示合作成果教师相机评议
左右结构：折纸张祝扎抓
结构：哭
5．学生描红书空教师巡视指导
四布置作业
1．课生字（会写会读）抄写三遍
板书设计
纸船风筝
松鼠 山顶 纸船
熊 山脚 风筝
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教学目标
1．认识掌握课生字学会辨音字漂飘
2．正确流利朗读课文试着默读课文
3．体会松鼠熊间友谊样交朋友维护友谊定感受
教学重难点
1．识字写字感情朗读课文
2．初步学默读仿写句子
教学准备
媒体课件
课时安排
两课时
教学程
第课时
激趣导入
1．学放纸船放风筝历？谁愿意说说？（指生回答）
2．天学新课里天飞风筝溪里漂纸船起讲述关友谊事
3．板书课题纸船风筝节课起走进纸船风筝事吧
二初读课文整体感知
1．学生读课文完成三务：
（1）课文标段
（2）课带拼音生字课文中圈出注音
（3）画出田字格中生字组成词语认识生字词语标出
2．教师范读纸船风筝学生相机正音
（1）出示：飘 漂
①注意两字？谁读读
②两字什特点？（读音相字形相似）
③出示风筝纸船图片指生填空
风筝_____哇_____
纸船_____哇_____
④什风筝飘纸船漂呢？引生说说理解（2）出示：
纸船漂哇漂漂熊家门口
风筝着风飘哇飘漂松鼠家门口
指生读全班齐读
3．出示山松鼠熊图片知道松鼠熊住？（生读第然段生回答教师熊松鼠放置正确位置）
4．谁说说熊松鼠间发生什事？（指生回答）
预设：熊松鼠通放风筝放纸船成朋友点事吵架松鼠动熊接受成朋友
三读课文细读感悟
1．熊松鼠样成朋友？找出相关段落读读？（指生读）
2．品读重点句子指导朗读
熊起纸船乐坏纸船里放着松果松果挂着张纸条面写着：祝快乐
松鼠抓住风筝线乐坏风筝挂着草莓风筝翅膀写着：祝幸福
（1）画出表现松鼠熊心情词语？（乐坏乐坏）知道表示高兴词语？
（2）松鼠熊什高兴？（分收方礼物：装松果祝福语纸船挂草莓祝福语风筝）
（3）带着高兴心情读读吧（桌互相扮演熊松鼠彼说说纸条话指生读全班齐读）
四布置作业
熟读课文事讲周围听
第二课时
巩固生字
1．出示生字：
筝 鼠 折 漂 扎 抓 幸 愿 哭 取
（1）全班齐读生字
（2）采开火车方式拼音读生字
2． 字开花游戏
鼠：老鼠 松鼠 田鼠 袋鼠
3．熊松鼠成朋友突然天两点事吵架做朋友？赶快吧 二读课文细读体会
1．出示课文第7然段指生朗读：
天俩点事吵架山顶飘荡风筝溪里漂流纸船（标红吵架原标红加点字）
（1）纸船风筝俩成朋友现：山顶——飘荡风筝溪里——漂流纸船
（2）较句子：
①山顶风筝溪里纸船
②山顶飘荡风筝溪里漂流纸船
（请学说说句子间句更师表扬纳）
师渡：代表着熊松鼠友谊纸船风筝样见熊松鼠心里——（难）
2．出示课文第89然段指生分角色朗读：
熊难天扎风筝意思风筝放起风筝挂高高树枝
松鼠难天折纸船意思纸船放进溪纸船放屋顶
（1）果记者相继熊松鼠家闷闷乐会问什问题？熊松鼠会样回答呢？
四组通角色扮演方式意设计话探究问题
（2）四组表演教师相机评价指导
（3）全班分熊队松鼠队教师总结问题出示学生回答：
①熊松鼠松鼠熊吵架心情样啊？（难难）
②熊见天家扎风筝没风筝放起什呀？
预设：想放风筝松鼠点意思怕理
③松鼠熊吵架心情样呢？听说天家折纸船没放溪里什？
预设：心情难天熊折纸船想意思放怕熊理
④熊松鼠想松鼠熊做朋友？光意思行准备样呢？（生回答）
（三）体会友谊重建欣喜
1．熊松鼠？样？（指生回答）
2．品读句子体悟情感
出示：
傍晚松鼠见美丽风筝飞高兴哭连忙爬屋顶取纸船纸船放溪里
（1）指生试着感情朗读课文
（2）松鼠什会高兴哭？
（3）想想：熊折纸船漂熊会样心情？
（4）充分发挥想象力列句子补充完整：
天熊受啦刚准备扎风筝放飞纸船漂熊起纸船发现纸条写着：__________________熊____________连忙爬树枝__________________
（5）纸船漂流水风筝飘荡山顶松鼠熊会纸船风筝写什？（生发言师机进行激励性评价）
（6）播放歌找朋友熊松鼠终高兴？唱首歌庆祝吧
3．想想：朋友闹扭时候通什方法？熊松鼠身什鉴？
三识字学词指导写字
出示田字格中生字：
折 纸 张 祝 扎 抓 哭
1．指生读
2．教师范写生字学生仔细观察生字占格位置笔
3．组合作探究识记生字办法加加减减换换等
4．结构分类学生展示合作成果教师相机评议
左右结构：折纸张祝扎抓
结构：哭
5．学生描红书空教师巡视指导
四布置作业
1．课生字（会写会读）抄写三遍
板书设计
纸船风筝
松鼠 山顶 纸船
熊 山脚 风筝
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