法运算律简便运算第课时
法运算律简便运算第课时
学互帮导学法课堂教学设计
课 题
法运算律简便运算
课时
第课时
课 型
新授课
修改法
教学目标
1 受计算解决问题详细情景中探究发觉法交换律结合律程
2 理解握法交换律结合律初步两运算律解释计算理
3 体验数学日常生活亲密相关培育学探究数学学问应数学学问解决简洁实际问题力量
教学重点
详细情景中探究发觉法交换律法结合律
教学难点
握法交换律结合律初步两运算律解释计算理
学情分析
前面已学括号转变运算挨次基础握法结合侓较简单
学法指导
学互帮导学法
教 学 程
教学容
老师活动
学活动
效果猜测（出现问题）
补救措施
修改法
义务训练课程标准试验教科书（西南师版）四班级（）第17～18页例1～2练四第1题
……
1出示课件2：
老师：写出样规律算式？
老师：观算式发觉什？
老师：喜爱方式表示法交换律？
老师：假ab表示两数规律样表示呢？
出示课件3
2教学例2
老师：出示例2情景图课件4
口述数学信息解决问题老师板书（8×24）×6＝192×6＝1152（户） 8×（24×6）8×144＝1152 （户）
板书：（8×24）×6＝8×（24×6）
老师：出示课件5： 观算式样特点？排两算式结果相等？谁说出组算式规律？
老师：谁知道规律什？老师板书：法结合律
老师：假abc表示3数样表示规律？老师板书：（a×b）×c＝a×（b×c）
老师：规律法结合律结：学起总结出法交换律法结合律面学会会
老师：出示课件6
学举出算式：15×2＝2×15
8×5＝5×8 ……
学1：两数交换位置积变学2：法交换律
（学独立思索沟通）
学：（a×bb×a）
学：独立思索列式解答然组中沟通解题思路方法全班汇报
学：两种算法进行观较什相点点？
学：独立计算验证猜想全班沟通
学1：算式转变运算挨次
学2：排左右两算式计算结果相等
学3：三数相先算前两数积者先算两数积值变
学：法结合律
学：（a×b）×c＝a×（b×c）
学：独立完成全班沟通
课时学数数相特性简单明白样交换数位置迷茫简单出错 2页前第1页12
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1 受计算解决问题详细情景中探究发觉法交换律结合律程
2 理解握法交换律结合律初步两运算律解释计算理
3 体验数学日常生活亲密相关培育学探究数学学问应数学学问解决简洁实际问题力量
教学重点
详细情景中探究发觉法交换律法结合律
教学难点
握法交换律结合律初步两运算律解释计算理
学情分析
前面已学括号转变运算挨次基础握法结合侓较简单
学法指导
学互帮导学法
教 学 程
教学容
老师活动
学活动
效果猜测（出现问题）
补救措施
修改法
义务训练课程标准试验教科书（西南师版）四班级（）第17～18页例1～2练四第1题
……
1出示课件2：
老师：写出样规律算式？
老师：观算式发觉什？
老师：喜爱方式表示法交换律？
老师：假ab表示两数规律样表示呢？
出示课件3
2教学例2
老师：出示例2情景图课件4
口述数学信息解决问题老师板书（8×24）×6＝192×6＝1152（户） 8×（24×6）8×144＝1152 （户）
板书：（8×24）×6＝8×（24×6）
老师：出示课件5： 观算式样特点？排两算式结果相等？谁说出组算式规律？
老师：谁知道规律什？老师板书：法结合律
老师：假abc表示3数样表示规律？老师板书：（a×b）×c＝a×（b×c）
老师：规律法结合律结：学起总结出法交换律法结合律面学会会
老师：出示课件6
学举出算式：15×2＝2×15
8×5＝5×8 ……
学1：两数交换位置积变学2：法交换律
（学独立思索沟通）
学：（a×bb×a）
学：独立思索列式解答然组中沟通解题思路方法全班汇报
学：两种算法进行观较什相点点？
学：独立计算验证猜想全班沟通
学1：算式转变运算挨次
学2：排左右两算式计算结果相等
学3：三数相先算前两数积者先算两数积值变
学：法结合律
学：（a×b）×c＝a×（b×c）
学：独立完成全班沟通
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