小学“双减”作业设计：小学数学四年级作业设计优秀案例

亿数读写法作业设计

教材：教版
学科：数学
学段：第二学段四年级
作业类型：操作性实践作业
作业设计：
作业设计目标：
1学生掌握亿数读写法
2加深学生数组成理解
3提高学生正确写数力
4数读写单元重点容需掌握容较部分学生说定难度需突破
5学生初步感知数发展学生数感
设计策略：破传统作业形式改革作业容创造性设计综合性练实践性作业涵盖知识点激发学生学兴趣
设计意图学生尝试组数程中分辨写出数符合作业读数求挑战性趣味性数学教科书类练放星号题中根教班级学生学基础掌握水认学生完全独立完成设计难度层次学生选择更加合理更体现根学生情况分层次布置作业目标谓举两
作业容
学生已亿数初步认识助亿数数位序表利完成项作业

基础性作业：
学请0001234七数字组成七位数符合求：
1读出零
2读出零
（先写数分级然读作：）
挑战性作业：
学请开动脑筋利数位序表辅助0001234七数字组成七位数符合求：
1读出1零
2读出2零
3读出3零
4零读出
（先写数分级然读出）
作业效果反思
1 基础性学生作业
选择基础性作业学生约占班级总数五分左右数较意写数没规律言写出数读数满足作业里求找符合结束会深层次研究者探索特点者规律没成行组数方法

2 挑战性学生作业
选择挑战性作业学生相基础性作业数时课堂中老师鼓励学生做法关时重视学生思维训练鼓励激发学生积极性班级七彩阳光评价体系中学评价部分里加课堂中发言积极思考加分力度学生逐渐形成良思考阐述解法惯学生较喜欢参挑战性作业数然中金50学生够规律思考写数方法高级准确甚全面
例：写零读出时学生两种思路：0量写级数末尾1002340120340020013403001240……等等思路量0放14数字面整数末尾：12340004321000132400214200……学更加细致序思考方法固定高位法
例：
123400012430001324000134200014230001432000
213400021430002314000234100024130002431000
312400031420003214000324100034120003421000
412300041320004213000423100043120004321000
没想居然真学动结合成学组分工找符合条件数提高效率丰富容组织学形式思维方式专门表扬

反思：学次作业学兴致十分高涨断发送作业思路想法陆续发现方法度导致批阅作业量激增然累辛苦学生探索欲积极性觉累学生数读写真正理解掌握作业核心东西作数学老师希情形现学生动研究加码意识已逐渐消失班级里类学生实属难鼓励保护样学生样思维方式老师说太认真认应该坚持
教届学生受益家长学生教学方法作业形式赞绝口确学生初中明显学生方法较先进学惯利提升学效率学成绩普遍
学期满洲里市疫情关系开始线教学设计网课作业时间天备课时间三四时左右年实践性作业作业创新方面断探索实践强信心传统作业形式改变更时代步伐成制约教学发展阻碍改变势必行希做法家带更改变参考请专家领导批评指正谢谢

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