着校学期全员育活动系列全面启动教育教学理运行操作提出更高更新更具体更周密求理专属区班组核心理团队育包保制权力放责等全员理方式班底学生直线单交流全体教师参横交错网状理重结果刚性理更关注程动态理性理强调分数英雄育观关注学生心理健康体魄健壮综合素养提升科学规范理参理教师实行三评:学生评议教师班组长评议教师年级部评议班组三级评议体制具体赋分情况:
全员育理细容
1教学模式否灵活课否根学生需时调整教学思路教学策略
2否传承知识重视学生健康生观教育
3课堂语言否具亲力感染力否常学生进行形式谈话效果否学生心灵需启开学生思绪
4课否常迟早退中退离堂接手机现象
5批改作业否时认真否评价诊断否常学生批改作业
6课堂否学知识感心情愉悦
7教师否常生活中怨气带课堂抱怨生活埋怨生
公
8需辅导时否遭老师拒绝发火
9否老师参听课时运学释疑达标教学模式时换副面孔
10否兴奋中期老师否愉悦中接受学容否课时结束时余意未排斥郁闷中等课时结束
11老师布置作业否重复课业量苦堪言
12代课教师否参加学校年级班级组织类活动
班年级部赋分表容
1谈话记录(质量*数量)
2课否常辅导学生
3听课记录(质量*n常数)
4值日时段理效果(包括学活动偶发事件处理力度掌控力)
5学生成长档案成长情况
6否常动参听课走课议课
7年级部召开会议参加次数记录情况
8时积极言行引导老师谈关
9办公室电脑否运教研活动涉关
10班组间否常交流提出建设性建议
11年部班组长安排时工作执行否积极位
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