高中新课标英语词汇创意教学研究（B）课题研究报告
高中新课标英语词汇创意教学研究课题组
课题提出背景意义
1传统教育弊端
创意法教育传统接收教育相言继承基础发展目培养创新性价值取新型教育时代求创新性应具问题高度敏感性观念高度流畅性思维灵活性认识新颖性等特点传统教育模式求显捉襟见肘表现出症状：
问题：填鸭式教学方法学生处种动接受位味机械毫选择接受知识弱化学生创意学动性
问题二：刻板教学方法条条框框固定模式学生束缚起产生拘泥厌倦感失创意学激情
问题三：狭隘教学方法教学中突破学科限制味单学科中求深求难忽视学生横思维知识握学生夹缝中点滴学阻碍思维拓展性变性形成创新意识
问题四：半脑式教学方法注重具逻辑思维语言思维左半脑力培养忽视具直觉思维感悟功右半脑开发致学生缺少形象直觉感缺少创意学灵性
问题五：制式教学方法学生切行处备严格约束状态学程限课堂身心缺少空间紧张压抑学状态学生丧失创意学心境
2新时代教育求
1） 深化教育改革切实做教学相长
必须正确发挥教师导作充分体现学生体位导应明确指学生学程启发引导学生学知识程中学会学培养学生体意识学生充分认识教学程中体位逐步树立学观念意识定位识选择培养调控评价等方面进行积极探索尝试解握
2） 教学基础
基础限学科课程双基（基知识基技）应着眼德智体美等全面发展重求知做基础
智力开发培养言学生应结合学科课程课外学老师指导动发展提高观察思维实验阅读表述学际交组织理等诸方面力
知识力犹学生发展双翼两者偏废十年探索实践双基力辩证关系认识已渐趋统基形成加强双基培养力识具体学生发展说知识掌握力发展步两者未必成正关系般说知识积累渐进明显力形成发展潜移默化较隐掌握知识规律代力发展规律错误认学知识积累知识程中力会然然形成发展学知识程中学生应意识动采取措施培养发展力
3） 学继承创新交融
高中学生创新力培养创新学精神创新学意识创新学思维创新学策略方法培养创新学学生学程中拘泥书循常规已知识验基础独立思考积极提出新观点新思路新方法新途径新仅指新发现新发展高中阶段创新立足学意途径策略等方面程创新定求搞出新发明创造创新学目标应定层面
总说教方面必须造支身具创新力时善培养学生创新精神教师队伍学方面应确立学生中心教育体观学生营造宽松民学氛围学者中心鼓励学生进行元化思维勇挑战权威解放头脑解放嘴巴解放空间解放时间外转变分散考查学生优劣评价方式角度方位评价学生坏说实施创意教育培养创意重阶梯
二 课题研究目
通高中学生英语词汇创意学策略指导课堂模式教育容研究提供英语教师词汇学方法指导学生学词汇驱力加强热情高涨达愿学乐学会学善学英语境界利脑科学创造学哲学创意法教育基理念教学质量获较提高
三 课题研究象
全体高中学生
四 课题研究容
1．研究高中学生单词记忆方面存具体问题差生创意思维展示转化优生优生应试教育扼杀创意思维激活成真正意义优般生创意思维修复成优生采取相应措施
2．研究充分利课堂时间发挥充分作
3．研究效记忆单词英语学坚实基础
4．研究针学生实际英语学方法策略
通该课题研究掌握词汇创意教学创意学策略具体：
1）．语义策略
根词语义词进行整理学者更清楚相关词汇语义关系助词理解记忆
① 义关系
② 义关系
③ 反意相关系
④ 形异义音异义关系
2）．语境策略
① 文章直接出定义
② 文章直接予解释
③ 根文进行逻辑推理
④ 根句子间关系进行推理
3）．构词法策略
4）．笔记策略
五．课题研究方法
1．文献资料研究研究部分关构词法书籍
2．网查询尤郭成志先生关创意法教育文献
3．整理分析讨纳相关资料
六．课题研究步骤
第阶段：准备阶段(2008年6月—2008年7月)
1． 确定研究象
2． 前测分析调研
3． 查阅关资料撰写课题研究方案
第二阶段：（2008年7月—2008年9月）
构建目标体系设计容选择研究方法途径
第三阶段：研究方案实施阶段（2008年9月—2009年3月）
1．全面实施研究方案
2．传相关课例阶段性成果
第四阶段：总结提高阶段（2009年4月）
1． 针实施阶段情况进行调整修正补充
2． 前阶段现象事实进行分析升华理性认识
3． 撰写文
谈高中英语创意教学中新词汇呈现方法
新课标高中英语词汇创意教学策略
循序渐进分级训练——英语写作创意教学
七课题成果：
1理成果：件 谈高中英语创意教学中新词汇呈现方法
新课标高中英语词汇创意教学策略
循序渐进分级训练——英语写作创意教学
附件 创意学合作模式 差生评价
2实践成果：营造谐课堂 实现差生转化
八课题成果分析
1理成果意义（见成果件附件）
2实践成果意义
1）创意法教育提供谐课堂氛围学生感受极宽容进敢提问发言思维始终处积极状态学学生体根已验信息做动选择加工程思维力求教师法直接学生传递赖学生构建教师作学生提供良学情景适时候做出适引导部分时间留学生思考达种效果创意法教育理念提供台：学生单项思维教育变双思维教育教师单方法教育变方法教育更利材施教均衡教育保证教育曲折中进行尤英语课堂教学磨难中进行
实际教学中学生体差异教师教学方法某失误导致部分学生畏惧心理课堂感紧张安心情沉重甚产生卑厌学情绪种心理障碍学负面影响样消种负面影响加强教师亲力构建学生安全感？
创意法教育理念教师学会态度蔼教师具备硬业务素质学生应该保持热情宽容心态教师文化传播者冷嘲热讽拒千里外旁观者教师应该走神圣讲台走进学生消学生敬畏心理胆怯感学生学程中品尝老师关爱甘甜轻松享受合适芬芳
创意法教育理念教师学会倾听教学中学生常答非问吞吞吐吐创意法教育理念视种差异资源原始种创意品质吞吐中创意教师耐心倾听轻易断学生发言点拨鼓励学生说学生想法标准答案致时善倾听学生意见味固执见
创意法教育理念教师学会赞扬赞扬承认学生学生闪光点教师善发现学生闪光点失时机予赞扬英语词汇学枯燥学生会读敢读应加赞扬会信心记忆应
2）创意法教育差生转化提供台俗话说：帝开扇门时候必定开扇窗什差生？说差生非学成绩突出学成绩突出时候肯定项会做例：体育绘画表演等等方面作教师发现闪光点加赏识没准天呢差生英语课总睡觉优点例：位学生课总睡觉针情况全班学生说出该生优点然说出优点全班学该生想出采创意法教育理念样鼓励：英语课睡觉扰乱课堂秩序影响学优点呀考试时睡觉抄袭答案实种优点啊该生英语学产生极兴趣原做题全蒙已次考试中惊进步创意法教育变死水滩生动活水
孩子独特心世界思考学解决问题方式教育等心态学生教师联系发展全面观点评价进生课堂刻意观察注意学生心世界进生例外优等生态度感受老师关心没眼苏霍姆林斯基说：赞扬学生极微进步嘲笑显著劣迹更文明等话代高高漫骂侮辱热情鼓励表扬代取成绩淡信目光代注视冷漠
（课题组：安继承 张谦）
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高中新课标英语词汇创意教学研究课题组
课题提出背景意义
1传统教育弊端
创意法教育传统接收教育相言继承基础发展目培养创新性价值取新型教育时代求创新性应具问题高度敏感性观念高度流畅性思维灵活性认识新颖性等特点传统教育模式求显捉襟见肘表现出症状：
问题：填鸭式教学方法学生处种动接受位味机械毫选择接受知识弱化学生创意学动性
问题二：刻板教学方法条条框框固定模式学生束缚起产生拘泥厌倦感失创意学激情
问题三：狭隘教学方法教学中突破学科限制味单学科中求深求难忽视学生横思维知识握学生夹缝中点滴学阻碍思维拓展性变性形成创新意识
问题四：半脑式教学方法注重具逻辑思维语言思维左半脑力培养忽视具直觉思维感悟功右半脑开发致学生缺少形象直觉感缺少创意学灵性
问题五：制式教学方法学生切行处备严格约束状态学程限课堂身心缺少空间紧张压抑学状态学生丧失创意学心境
2新时代教育求
1） 深化教育改革切实做教学相长
必须正确发挥教师导作充分体现学生体位导应明确指学生学程启发引导学生学知识程中学会学培养学生体意识学生充分认识教学程中体位逐步树立学观念意识定位识选择培养调控评价等方面进行积极探索尝试解握
2） 教学基础
基础限学科课程双基（基知识基技）应着眼德智体美等全面发展重求知做基础
智力开发培养言学生应结合学科课程课外学老师指导动发展提高观察思维实验阅读表述学际交组织理等诸方面力
知识力犹学生发展双翼两者偏废十年探索实践双基力辩证关系认识已渐趋统基形成加强双基培养力识具体学生发展说知识掌握力发展步两者未必成正关系般说知识积累渐进明显力形成发展潜移默化较隐掌握知识规律代力发展规律错误认学知识积累知识程中力会然然形成发展学知识程中学生应意识动采取措施培养发展力
3） 学继承创新交融
高中学生创新力培养创新学精神创新学意识创新学思维创新学策略方法培养创新学学生学程中拘泥书循常规已知识验基础独立思考积极提出新观点新思路新方法新途径新仅指新发现新发展高中阶段创新立足学意途径策略等方面程创新定求搞出新发明创造创新学目标应定层面
总说教方面必须造支身具创新力时善培养学生创新精神教师队伍学方面应确立学生中心教育体观学生营造宽松民学氛围学者中心鼓励学生进行元化思维勇挑战权威解放头脑解放嘴巴解放空间解放时间外转变分散考查学生优劣评价方式角度方位评价学生坏说实施创意教育培养创意重阶梯
二 课题研究目
通高中学生英语词汇创意学策略指导课堂模式教育容研究提供英语教师词汇学方法指导学生学词汇驱力加强热情高涨达愿学乐学会学善学英语境界利脑科学创造学哲学创意法教育基理念教学质量获较提高
三 课题研究象
全体高中学生
四 课题研究容
1．研究高中学生单词记忆方面存具体问题差生创意思维展示转化优生优生应试教育扼杀创意思维激活成真正意义优般生创意思维修复成优生采取相应措施
2．研究充分利课堂时间发挥充分作
3．研究效记忆单词英语学坚实基础
4．研究针学生实际英语学方法策略
通该课题研究掌握词汇创意教学创意学策略具体：
1）．语义策略
根词语义词进行整理学者更清楚相关词汇语义关系助词理解记忆
① 义关系
② 义关系
③ 反意相关系
④ 形异义音异义关系
2）．语境策略
① 文章直接出定义
② 文章直接予解释
③ 根文进行逻辑推理
④ 根句子间关系进行推理
3）．构词法策略
4）．笔记策略
五．课题研究方法
1．文献资料研究研究部分关构词法书籍
2．网查询尤郭成志先生关创意法教育文献
3．整理分析讨纳相关资料
六．课题研究步骤
第阶段：准备阶段(2008年6月—2008年7月)
1． 确定研究象
2． 前测分析调研
3． 查阅关资料撰写课题研究方案
第二阶段：（2008年7月—2008年9月）
构建目标体系设计容选择研究方法途径
第三阶段：研究方案实施阶段（2008年9月—2009年3月）
1．全面实施研究方案
2．传相关课例阶段性成果
第四阶段：总结提高阶段（2009年4月）
1． 针实施阶段情况进行调整修正补充
2． 前阶段现象事实进行分析升华理性认识
3． 撰写文
谈高中英语创意教学中新词汇呈现方法
新课标高中英语词汇创意教学策略
循序渐进分级训练——英语写作创意教学
七课题成果：
1理成果：件 谈高中英语创意教学中新词汇呈现方法
新课标高中英语词汇创意教学策略
循序渐进分级训练——英语写作创意教学
附件 创意学合作模式 差生评价
2实践成果：营造谐课堂 实现差生转化
八课题成果分析
1理成果意义（见成果件附件）
2实践成果意义
1）创意法教育提供谐课堂氛围学生感受极宽容进敢提问发言思维始终处积极状态学学生体根已验信息做动选择加工程思维力求教师法直接学生传递赖学生构建教师作学生提供良学情景适时候做出适引导部分时间留学生思考达种效果创意法教育理念提供台：学生单项思维教育变双思维教育教师单方法教育变方法教育更利材施教均衡教育保证教育曲折中进行尤英语课堂教学磨难中进行
实际教学中学生体差异教师教学方法某失误导致部分学生畏惧心理课堂感紧张安心情沉重甚产生卑厌学情绪种心理障碍学负面影响样消种负面影响加强教师亲力构建学生安全感？
创意法教育理念教师学会态度蔼教师具备硬业务素质学生应该保持热情宽容心态教师文化传播者冷嘲热讽拒千里外旁观者教师应该走神圣讲台走进学生消学生敬畏心理胆怯感学生学程中品尝老师关爱甘甜轻松享受合适芬芳
创意法教育理念教师学会倾听教学中学生常答非问吞吞吐吐创意法教育理念视种差异资源原始种创意品质吞吐中创意教师耐心倾听轻易断学生发言点拨鼓励学生说学生想法标准答案致时善倾听学生意见味固执见
创意法教育理念教师学会赞扬赞扬承认学生学生闪光点教师善发现学生闪光点失时机予赞扬英语词汇学枯燥学生会读敢读应加赞扬会信心记忆应
2）创意法教育差生转化提供台俗话说：帝开扇门时候必定开扇窗什差生？说差生非学成绩突出学成绩突出时候肯定项会做例：体育绘画表演等等方面作教师发现闪光点加赏识没准天呢差生英语课总睡觉优点例：位学生课总睡觉针情况全班学生说出该生优点然说出优点全班学该生想出采创意法教育理念样鼓励：英语课睡觉扰乱课堂秩序影响学优点呀考试时睡觉抄袭答案实种优点啊该生英语学产生极兴趣原做题全蒙已次考试中惊进步创意法教育变死水滩生动活水
孩子独特心世界思考学解决问题方式教育等心态学生教师联系发展全面观点评价进生课堂刻意观察注意学生心世界进生例外优等生态度感受老师关心没眼苏霍姆林斯基说：赞扬学生极微进步嘲笑显著劣迹更文明等话代高高漫骂侮辱热情鼓励表扬代取成绩淡信目光代注视冷漠
（课题组：安继承 张谦）
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