20212022学年度第二学期苏教版科学二年级
教
学
设
计
科目：
年级：
姓名：
二〇二二年二月十四日
1．认识常见材料
教材分析
课苏教版学科学二年级册什做单元起始课该单元三课分认识常见材料种样杯子神奇新材料见该单元研究围绕材料展开第课时常见材料认识基础部分重部分课容分两部分第部分包含两活动：活动观察生活中物品什材料做成学生仅意识身边物品材料做成学生调前概念物品出发初步认识常见材料活动二进步材料名称间建立关联进步认识生活中常见8种材料识中进步熟悉材料特点强化材料身认识第二部分聚焦具体物品进步认识材料优点部分包含两活动：活动观察铅笔盒文具什材料做成加深材料特点认识知道材料做成种物品发现生活中种物品时种材料组合做成更发挥功活动二根实际需选择制作材料解种材料优缺点学生已知识验基础学运生活中
学情分析
二年级学生年半科学学科训练已门课定认识产生较浓厚兴趣时具备初步科学知识操作技年纪基础知识力相薄弱科学思维方式需加强科学记录惯养成例学生前概念中分清铁金属准确描述出陶瓷石头区常见8种材料特征甚清晰甚受年级然世界工世界课学影响纸制品制作材料木材陶瓷制品制作材料泥土教学程中采利种感官观察创设生活情境方式学生体验种描述较辨逐渐形成科学思考惯语言表述
教学目标
1．通物品特征描述识身边常见物品辨物品种材料制成举例说出常见材料（纸玻璃塑料布料木材陶瓷石材金属）
2．通物品分类描述物品材料特点活动够辨常见8种材料特点
3．观察铅笔盒文具什材料做成知道材料做成种物品感受生活中种物品时种材料组合做成功会更
4．根指定求双鞋子部分选择制作材料知道材料优缺点培养学生已知识验基础学运生活中力
教学重点
认识常见8种材料特征
教学难点
感官观察制作物品材料特点科学语言描述
教学准备
教师材料：课玻璃杯饮料瓶红领巾木棍陶瓷碗雨花石手串金属勺
学生材料：纸玻璃塑料布料木材陶瓷石材金属制品
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课（说猜游戏）
1．学玩说猜游戏吧里物品（板书物品）老师说出名称情况描述特点猜出什？
2．教师描述课玻璃杯等学生猜猜物品名称（课：书包里页页玻璃杯：喝水……板书课玻璃杯饮料瓶红领巾木棍陶瓷碗雨花石手串金属勺子金属勺放学生说出勺子）
3．知道物品什做？（学生回答板书纸玻璃塑料布料木材陶瓷石材金属）（学生会说金属勺铁做时利磁铁试试学生知道铁等金属：铁金属种）
4．制造物品物质做材料（板书材料）天节课起认识8种生活中常见材料（板书：认识常见材料）
［设计意图：通游戏方式导入激发学生学兴趣初步认识材料］
二新授
（）辨认材料相材料物品类
1．（出示种物品图片）学里物品种材料做呢？
2．接五分钟时间认种材料制成物品贴应材料面会做？活动程中什注意呢？
3．组活动：辨认制作物品材料制作材料物品填入记录单中（纸：描红纸硬卡纸玻璃：玻璃球试塑料：黄色塑料片乒乓球布料：两种块布木材：牙签块木板陶瓷：蒸发皿石材：两块石头金属：两块金属片 ）
4．组说说分类结果
5．组汇报分类结果教师结：种材料制成物品
［设计意图：通辨认材料物品分类活动知道种材料做成物品］
（二）描述物品材料特点
1学分类非常准确八种材料什特点呢？准备样方法观察呢？（：颜色形状敲听：声音摸：冷热光滑粗糙掂重量等方法）
2组活动：接方法进行观察观察结果√方式记录记录单二中
3学生描述教师适时引导补充特点
［设计意图：通学生观察描述活动训练学生科学语言表达力区分常见8种材料特点］
（三）识制作铅笔盒文具材料
1．家8种材料特点已相解观察铅笔盒里面文具材料制成？
2．组活动观察
3．全班交流（教师追问：什种材料制作部分种材料什优点？找材料做种物品追问什种材料制作呢？）
［设计意图：观察铅笔盒文具什材料做成加深材料特点认识知道材料做成种物品发现生活中种物品时种材料组合做成更发挥功］
三巩固拓展
1．材料功真相呢鞋厂客服昨天接顾客电话需订做双特殊鞋子顾客求什吧（播放视频）根天学容帮助？
2．准备材料制作鞋子部分呢？选择材料理填记录单三中
3．组讨：选择制作鞋子部分材料注明理
4．全班交流选择原
5．学设计特色成设计师潜力呢
［设计意图：根实际需选择制作材料学生已知识验基础学运生活中］
板书设计
1．认识常见材料
物品：课 玻璃杯 饮料瓶 红领巾 木棍 陶瓷碗 雨花石手串 金属勺
材料： 纸 玻璃 塑料 布料 木材 陶瓷 石材 金属
课反思
课教学设计力求体现学生学体孩子已知识验基础创设条件直接参科学探究活动初次教学课容时辨认生活中常见物品辨制作物品材料材料更物品分类口头辨描述生活中常见8种材料特点观察文具盒文具制作材料特定物品选择制作材料逻辑展开教学活动实际执教程中发现学生年级已接触天然物造物相关知识关课学产生影响导致第环节中学生会认制作书材料木材非纸制作碗材料泥土非陶瓷加教师环节引导够效课堂便辨制作物品材料环节讨长时间材料物品分类环节学生部分物品分类旧准确课面容开展困难根学生课堂认知水反馈进行教学设计足反思意识二年级学生思辨力较弱课重点应该放利种感官观察判断描述种材料特征非纠结陶瓷底源泥土纸张木材究竟什关系面教学中重点放描述物品材料特点活动中引导学生通摸掂听等种方式观察制作物品材料颜色孔隙轻重光滑粗糙否光泽否斑纹等方面特点观察时配合记录单√方式记录观察结果组活动结束汇报环节科学语言描述出观察结果总言课终目标学生学会利种观察方式方面观察物品材料特点学会种方法非单纯传授科学理知识学会基方法着年龄增长接科学学学生种材料认识会越越够利已学种方法认识辨更常见甚常见物品制作材料特点简言节课做授鱼授渔
2种样杯子
教材分析
种样杯子苏教版学科学二年级册第单元什做第二课
课遵循学生认识规律设计四活动第活动：认识种杯子材料什做成学生生活验前课学容辨认杯子材料什第二活动：捏捏加入热水摸摸等方法学生活动中认识材料做成杯子间性质差活动三：引导学生认识杯子中便处想办法解决问题活动四：贴学生生活选结合学生生活中常见保温杯升华学生材料选择应间联系认识渗透学生改进产品满足需求意识
课辨认种制作杯子材料开始引导学生较发现材料具优点缺点启发学生思考助材料优点设计出更优化产品
学情分析
学课前学生已认识种常见材料具备辨认种杯子什材料做成力前课学中简单认识制作产品时选择材料原解材料具优点
二年级学生生活中已积累杯子验具备简单较分析力学种常见材料学生够分辨出杯子材料什种材料优缺点学生没形成较系统法助具体杯子认识材料特点具体抽象思维提升程
教学目标
1．通观察辨种杯子什材料做成
2．够运种方法出材料做成杯子间特点
3．运生活验课堂中观察说说材料杯子时存问题
4．根找问题想出解决方法
5．解集合材料优点优化产品设计
教学重点
运种方法较材料特点
教学难点
结合材料特点优补缺
教学准备
教师材料：塑料杯玻璃杯纸杯陶瓷杯金属杯木杯杯套棉保护套花茶
学生材料：塑料杯玻璃杯纸杯陶瓷杯金属杯木杯热水花茶
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1．出示纸杯谈话：天老师课带什？
2．学生：杯子
3．追问：什样杯子？
4．学生：纸杯子
5．谈话：里纸做杯子见什材质做杯子？
6．学生：玻璃做杯子塑料做杯子
7．出示材料：天老师准备种样杯子认出什做？
8．组活动认识种样杯子
9．创设情境：杯子天课堂开杯子商店请家做做杯子推销员
［设计意图：结合学生前生活验认种材料杯子创设杯子商店情境激发学生探究兴趣］
二新课展开
活动：较材料做成杯子
创设情境：想成金牌推销员需客推荐合适杯子商店里玻璃杯木杯陶瓷杯金属杯纸杯塑料杯金牌推销员仅做出推荐说出理
（）情境：出示孩子图片提问：客想样刚学会喝水孩子买杯子会推荐？什选？杯子什推荐呢？
1．分发材料请组想选杯子活动记录表勾选出止选样记理哦
2．组展示说说理什（板书学生理）
3．组意观点？没样想法？
4．结：学推荐金属杯木头杯塑料杯容易摔碎学推荐玻璃杯见孩子喝掉少水学意玻璃杯容易碎推荐陶瓷杯重容易摔碎推荐纸杯纸杯然容易摔碎容易撕破
（二）情境二：客想冬天买杯子暖暖手推荐种杯子呢？
1．谈话：选出合适杯子倒入热水试试出示活动注意点：心热水烫伤
2．请组想选杯子放水槽外
3．组展示说说什（简单板书学生理）
4．结：学推荐塑料杯玻璃杯陶瓷杯摸起正暖金属杯摸起太烫木杯摸起暖纸杯较软装水时间长容易变湿
（三）情景三：阿姨准备美丽花茶举选种杯子更合适呢？
1．谈话：组领取朵花茶刚刚热水试试注意：花茶
2．组展示泡花茶什杯子什？
3．结：数学选择玻璃杯玻璃杯透明组选木杯觉木杯喝花茶合适
［设计意图：直接引导学生认识性质二年级学生说难度较通三场景较种材料做出杯子特点激发学生观察思考杯子中情况活动中认识材料性质学生通动手试试提高兴趣分组活动分享发现中锻炼表达力］
活动二：发现中问题改进杯子
1．谈话：刚刚客求进行推荐学做非常推荐杯子优缺点定解？起
2．结：发现玻璃杯陶瓷杯容易碎问题纸杯太软容易变形金属杯倒热水烫手
3．提问：杯子商店生意更想办法解决问题？
4．学生组讨展示创意
5．结：杯子容易变形外面套层较硬材料防止玻璃杯陶瓷杯碎外面裹层厚海绵者布金属杯里倒烫水容易烫伤金属杯外面裹层布
活动三：渗透集合材料优点制作产品
1．谈话：杯子商店里准备杯子面学水杯吧
2．提问：水杯天准备杯子什？
3．出示保温杯什材料做？
4．结：杯子杯体开关横杆金属做杯盖杯嘴塑料做胶垫密封圈硅胶做
5．提问：什部位选择材料呢？学回答问题？什杯身金属做？杯嘴塑料做？杯垫硅胶做？
6．结：金属较轻便耐摔塑料较轻容易变烫硅胶安全毒弹性
[设计意图：水杯入手认识材料组成较贴生活引导学生关注身边物品材料保温杯种材料组成渗透选择材料优点做出产品性质决定途概念]
三课堂结
1．提问：通天学什收获？
2．结：材料优点优点材料集中起做成需产品
[设计意图：回顾总结加强学生认识]
板书设计
2种样杯子
玻璃杯 金属杯 陶瓷杯 木杯 塑料杯 纸杯
孩子
捂手
泡花茶
玻璃杯陶瓷杯容易碎 办？ 套棉杯套
金属杯倒热水太烫 装塑料壳
纸杯太软 装杯套
课反思
准备课时第稿教案捏摸掂等观察方法引导学生认识材料杯子间性质差异试情况学生容易注意力放杯子外观注意杯子材料间性质差异学生学兴趣高观察活动进行容易混淆
采创设杯子商店情境三种客需：孩捂手泡花茶引导学生具体情境选出合适杯子说明理助三种具体情境方面调动学生日常生活验学致方面学生直接感知材料性质搭建扶手降低抽象感知难度
课效果学生基方面感知出杯子间优缺点想助材料改进体验方法学生杯子材料性质认识活动中表现预期效果更没想特点学生会提三情境时总结种杯子性质加深学生印象方便渡活动：认识材料中缺点思考改进方法学生提出想法活动学生够辨认出保温杯材料什选材料学生硅胶材料认识较少回答出优点
录课视频深刻反思基功够扎实需断努力语速太快口头禅材料准备活动布置够完善学生课堂纪律理够位更加注意课堂表达课堂理
3神奇新材料
教材分析
课苏教版二年级册第单元什做中第三课神奇新材料课程容技术工程领域容标准设计应新课标162：工程技术产品改变生产生活条中二年级段教学目标体会生活中科技产品带便利快捷舒适通前面两课学学生认识生活中种样材料观察探究材料特点课学生通观察雨湿荷叶现象动手制作沾水沾灰材料亲身体会新材料神奇引发兴趣探知解更新材料
学情分析
二年级学生活泼动思维敏锐拥强创新力奇心引导学生进行科学探究时候激发探索欲学生学科学知识基础学科学家思考问题方式低年级学生观察描述力较弱集中观察描述方法互相启发交流
教学目标
1．发现荷叶沾水水滴卷走荷叶粉笔灰奇特现象
2．蜡烛火焰熏黑纸杯底发现蜡烛黑灰沾水水滴卷走黑灰粉笔灰奇特现象
3．知道新材料类生产生活带便利
4．愿意学合作观察互相交流
教学重点
解新材料途
教学难点
蜡烛火焰熏黑纸杯底
教学准备
教师材料：相关视频资料火柴火机
学生材料：烧杯（装少量水）纸杯蜡烛滴粉笔记录单抹布等
教学时间
1课时
教学程设计
情景导入
1．江南（媒体出示）
江南采莲 莲叶田田
鱼戏莲叶间 鱼戏莲叶东
鱼戏莲叶西鱼戏莲叶南鱼戏莲叶北
学首诗年级时候学家记？
2．家非常棒谁告诉老师首诗里讲谁谁事呀？（鱼莲事）鱼家见学没见荷塘？荷塘景色美美？（美）雨中荷塘景色更美起吧（媒体播放雨中荷塘视频）
3．家没发现荷叶水珠？荷叶什会水珠呢？（雨滴面）雨时候雨会湿面湿衣服头发等等什湿荷叶呢？（生答）
［设计意图：通古诗导入孩子美意境中慢慢走入课堂前学知识入手更容易树立孩子信心增加继续探索求知欲］
二探索雨荷叶秘密
1．出示荷叶图片
2．荷叶什？什样？雨滴什湿荷叶呢？（学生猜想）
3．老师里荷叶组荷叶滴水试试实验程中继续思考水滴什湿荷叶呢？（分发荷叶）
4．学生实验交流汇报
5．现荷叶撒点粉笔灰试试
6．学真棒观察荷叶表面层细细绒毛阻挡水滴灰尘
7．日常生活中沾水沾灰东西呢？(生答雨衣防水布等)间什相特点呢？（沾水沾灰特点）
8．老师疑问荷叶层细细绒毛阻挡水灰尘雨衣细细绒毛？（没）什沾水沾灰呢？雨衣表面包裹层防水材料神奇新材料什呢？接起做实验探究种神奇新材料（板书：神奇新材料）
［设计意图：雨荷叶延伸日常生活中防水例子初步解孩子日常生活中积累科学课程日常生活联系起］
三做蜡烛灰滚水滴实验
1．实验前先讲实验求：
火注意安全纸杯火焰停留时间超两秒反复熏黑
滴水时滴太水太会影响实验效果
实验结束整理桌面实验器材养成良实验惯
2．现知道做实验家起帮老师做（教师演示：意做错误示范学生动思考实验程应该样正确操作）
3．家真非常棒呢家已知道做实验起做吧组先找蜡烛黑灰特点哦
4．学生做实验探究（实验步骤详见实验单）
5．学生交流讨
6．通实验发现什现象呀？（水滴蜡烛黑滚滚湿蜡烛黑）撒粉笔灰呢？（粉笔灰水吸走）什呢？（生回答）
7．结：蜡烛燃烧产生黑色物质具防水作沾灰尘水滴滚灰尘会带走种沾水沾灰特点荷叶雨衣样呀？日常生活中东西添加种神奇物质具种特殊性质呢
［设计意图：历次科学探究程掌握实验基方法实验走现实生活中纳米布料亲身体验种神奇新材料特处加深知识理解感触］
四科技改变生活
1．学请教材第10页种净作布料做纳米布料类着科技发展发明种布料荷叶表面蜡烛黑灰样沾水沾灰现越越新材料研制出制作造性优异产品
2．讲里老师疑问直说纳米材料底什东西呀？种布料名称？（生回答）
3．播放纳米材料视频
4．原纳米种长度单位呀纳米制作材料未应广泛种材料真神奇呢学等长想利纳米材料制作什方便生活呢？
5．身边纳米材料处见新型材料呢？（生回答）
：净作纳米面料防水防晒复合木头安全钢化玻璃雷达易发现隐形飞机等等（师适补充）
6．学知道真呀真越越科学家呢
［设计意图：感受科技进步类生产生活积极意义学知识拓展未利种神奇新材料制作什东西展开头脑风暴进行深度思考真正科学家更进步］
板书设计
3神奇新材料
沾水
荷叶蜡烛灰 纳米材料
沾灰
课反思
节神奇新材料总体四感受：第孩子种新型材料非常感兴趣节课设计非常吸引孩子通探究荷叶蜡烛黑灰特点引入新型材料日常生产生活中应浅入深逐渗透孩子容易接受第二现代孩子日常生活中动手时间较少课堂动手力较差关熏蜡烛黑灰实验反复强调次真正实验阶段呈现效果差强意点教学中会量孩子动手锻炼实践操作力第三纳米布料段纳米布料没选孩子没体会荷叶相特点次修改中环节掉实验中普通布料孩子讲普通布料纳米布料处算孩子亲眼两者间差全课前面节奏太慢面节奏太快科技改变生活中没留足够时间孩子发挥想象力说未想纳米材料创造什方便类生活没起拓展作总节课满意
课堂组织方面继续功夫请家批评指正
4．磁铁吸力
教材分析
节课苏教版学科学二年级册第二单元玩磁铁中第课容学科学课程标准中二年级求磁现象进行感知知道磁铁某物体产生力作中课相关描述磁铁直接隔着段距离铁镍等材料产生吸引作课围绕磁铁学生感兴趣材料研究象探究——发现线学生历科学探究整程达做促思思引做做思生目课学生身边事物出发帮助学生解学磁铁探究发现核心展开三活动第活动通实验发现磁铁够吸引铁镍学生通动手实践亲身体会金属磁铁吸引第二活动通种方法玩磁铁发现磁铁磁性传递磁性转移隔物吸铁隔空吸铁特点学生通探究活动够直观理解磁铁特性增加课堂趣味性学生实践中学第三活动联系生活解磁铁生活中应学生意识科学仅帮助解决生活中问题改善生活学生更爱学科学
学情分析
二年级学生年半科学学已初步具备定科学探究力知道观察描述思考提问实验交流总结学科学基方法学生进行科学探究时会积极参快乐分享二年级学生说磁铁陌生学生磁铁究竟够吸引什样材料磁铁吸铁特点够明确低年级学生效注意时间较短学生语言表达够流畅完整教学活动中设置较简单较短环节基810分钟完成活动讨交流中予学生定引导帮助学生学会思考学会科学完整表达
教学目标
科学知识：
1．通探究玩磁铁活动知道磁铁吸引铁镍隔空隔物吸铁
2．通交流知道磁铁生活中途
科学探究：
1．通简单科学实验证明磁铁磁性
2．语言准确描述实验现象科学记录实验结果
科学态度：
1．玩活动中感受科学乐趣
2．乐进行实验探究科学实验充满学实践兴趣
3．学进行合作分享实验器材序完成实验程
科学技术社会环境：
1．知道磁铁生活中广泛应
2．利磁铁隔物吸铁领解决生活中困难
教学重点
通探究玩磁铁活动知道磁铁吸引铁镍隔空隔物吸铁
教学难点
利磁铁隔物吸铁领解决生活中困难
教学准备
教师材料：磁力戒指磁铁泥铁粉磁铁钢珠尺子铁钉烧杯水干
学生材料：磁铁钢珠尺子铁钉烧杯水干
教学程设计
导入
1．变魔术发现磁铁吸引磁铁泥：
师：学欢迎魔法世界天老师家唤醒沉睡史莱姆
（教师磁铁吸引磁铁泥）
沉睡史莱姆醒吧
欢迎二十世纪快学招呼吧
学世界实没魔法科学家知道史莱姆什东西唤醒？
生：橡皮泥会变形
2．引出磁铁：
师：想象力丰富橡皮泥什会变形呢？
生：橡皮泥力磁铁
师：基础真知道磁铁橡皮泥里没磁铁找找磁铁里？
生：手手戒指磁铁
师：观察真仔细磁铁吸引什样物体呢？
生：磁铁吸铁
3．引出课题：
师：天研究磁铁吸力
［设计意图：通设施悬念引出磁铁激发学生学兴趣利学生前概念引出题］
二引出问题探究物体磁铁吸引
1．预测磁铁吸引物品
师：家带列物品请位学家介绍
生：介绍
师：物品磁铁吸引？先预测请学出实验单预测栏中勾出认磁铁吸引物品讨想法选择做学请双手抱臂坐端正组速度快安静 表扬~表扬第二组第二组速度快安静现请第二组名学展示预测谁愿意？
生：认磁铁吸引
师：想样谁想法？
生：认磁铁吸引
师：猜测究竟谁呢？起试试知道
2．组合作探究验证预测
师：开始前请先阅读合作求：
四组伙伴
动手操作序
轻声讨争吵
老师拍手坐正
接着实验步骤
分磁铁吸引托盘物品
磁铁吸引物品勾
现请器材员出磁铁托盘实验开始
实验结束现请组汇报实验结果会组结果统计黑板
3．组汇报结果
组先开始汇报时黑板句子说：磁铁吸引
生：磁铁吸引
师：组
师：通刚汇报发现剪刀回形针铁夹子吸引物品分什金属材料制成呢？
生：物品分铁镍构成
师：声音洪亮语句完整非常谁总结出磁铁吸引金属材料？
4．结
生：磁铁吸引铁镍
师：总结力强通刚实验发现磁铁仅吸铁吸引镍
［设计意图：通探究活动发现磁铁基性质增强学效果掌握探究学基步骤通合作学提高学效率合作学力］
三运种方法研究磁铁
1．生进行种方法研究磁铁特性
师：学现请家黑板玩磁铁方法进行尝试种玩法应磁铁性质序号填方框里
（组实验探究师巡视）
2．生磁铁特性进行总结应
师：时间组愿意先展示组实验记录单？第组先
生：第幅图师磁铁隔空吸铁第二幅图磁铁隔着东西吸铁第三幅图磁铁传递吸铁
师：样答案？没太棒学发现磁铁特性老师遇问题老师心回形针掉烧杯里伤害手手伸进取回形针水倒出什办法？
生：磁铁吸
师：真善学致
［设计意图：通方法指导思路启发学生合作探究磁铁更性质合作中学生够通伴互助方法体会磁铁性质感受科学魅力极激发学生兴趣尊重学生体位提高学生学力动手实践力］
四生活中方磁铁
师：太棒学生活中方磁铁呢？
生：（言理）
［设计意图：通学生发言培养学生发散思维提高学生语言表达力课堂知识学生生活实际相结合学生感受科学生活中］
五总结
师：学通节课学认识磁铁知道磁铁吸引铁镍知道磁铁磁力传递磁铁隔空取物隔书取物学会？生活中物体装磁铁时候更方便呢？请家回家认真思考节课交流节课里课
［设计意图：通学磁铁特性生活中学生感受科学生活中科学生活变更美时学生课会继续研究关磁铁特性巩固课堂容］
板书设计
磁铁吸力
吸铁 隔物吸铁 磁性传递
磁铁
吸镍 隔空吸铁 磁性转移
课反思
课第二单元第课学生初次科学课堂接触磁铁课调动学生积极性探究磁铁基性质课基教材中容探究程呈献学生存问题：1．实验材料足银铜等材料足第探究活动中学生通教师演示部分信息2．拓展足学生基课知识应拓展生活中科学课堂实践时间较紧张未学生充分时间进行拓展课反思
5磁铁两极
课苏教版学科学二年级册第2单元玩磁铁中第2课
磁铁学生常见种玩具磁铁学生已初浅零散认识单元认识磁铁开始安排系列探究活动引领学生研究磁铁性质解磁铁应学生认识磁铁途性质密切联系课意启发学生运实验方法发现磁铁磁力强弱亲感受磁铁磁极间相互作建立磁极概念解磁极指示南北磁极间相互吸引相互排斥性质设计操作分析磁铁实验程中进步激发学生探究愿培养积极缜密科学思维力
学情分析
二年级学生活泼动思维发散善创新奇心重喜欢玩抓住学生样特点设计节课达更学效果玩磁铁中玩教学活动方式学生奇心驱动探究磁铁科学现象通前期学学生已初步认识磁铁知道磁铁吸力时学生肯定生活中玩磁铁种已知识基础生活验进行节课教学——探究磁铁两极
教学目标
1．知道磁铁磁极吸力磁极指示南北极相斥异极相吸
2．根磁铁指南北现象标示出磁铁S极N极
3．利学进行分析知道磁悬浮列车悬浮原理
4解利科学技术改造然生活环境断改善
教学重点
研究磁极间相互作规律
教学难点
悬吊条形磁铁旋转逐渐静止
教学准备
教师材料：类磁铁1套铁钉纸盒木支架棉线磁铁车2
学生材料：条形蹄形环形磁铁1铁钉纸盒磁力车2
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1．谈话：学天科学课请特殊朋友什？（磁铁）
2．磁铁种类方便区分科学家根形状起名字什形状？起什名字？
（教师出示常见磁铁图片指导学生根磁铁形状命名）
3．总结：形状分：
条形磁铁圆形磁铁环形磁铁球形磁铁蹄形磁铁（出示马蹄图片）
4．导课：磁铁形状异生活中发挥重作天研究磁铁（板书：磁铁）
［设计意图：学生认识形状磁铁明白磁铁种类样化方便面教学通学生命名磁铁学生感受课堂……］
二 讲授新知
活动：认识磁铁磁极
1．提问：关磁铁知道什？
2．学生回忆生活验回答
3．教师总结：磁铁吸铁镍等金属
4．追问：磁铁吸铁钉？
5．磁铁吸铁钉时部分吸？中间两端？
6．教师指导学生猜测接做实验验证
实验器材：磁铁铁钉纸盒
实验程：
（1）整条形磁铁（蹄形磁铁环形磁铁）水放均匀铺排铁钉中轻轻起观察位置吸
（2）指导学生齐读实验程提出疑问：
①样铺铁钉均匀？
②整磁铁放铁钉中样放？
（3）指导学生演示两问题教师纠正指导学生分组做三实验
7．学生汇报实验发现教室总结：磁铁方磁力方磁力磁铁磁力部分磁极
8．提问：条形磁铁磁极里？磁极？
蹄形磁铁磁极里？磁极？
环形磁铁磁极里？磁极？
（学生指指教师结合实物讲解）
9．总结：磁铁两磁极磁极磁力
［设计意图：实验前学生解决实验中出现操作错误促学生动思考避免错误结果学生误导外通观察实验现象现象思考激发学生求知欲探究兴趣］
活动二：探究磁极指示方
1．谈话：磁铁两极两秘密藏神秘山洞中认真观察仔细分析侦探发现信心找？
2．（营造神秘气氛播放段神秘感音乐）指导学生齐读神秘山洞提示教师演示实验讲解实验程
①条形磁铁水悬挂支架转动静止仔细观察条形磁铁两极指里？
②便转动磁铁等静止观察磁铁两极指里？
3．教师指导学生完整准确描述观察现象提示教室里东南西北方
4．总结放置磁铁静止时条形磁铁端总指南方端总指北方磁铁指南端南极S表示指北端北极N表示
5．提问：什N S表示？字母表示？
6．讲解：北方英文North南方英文South磁铁指北极N极指南极S极（板书）
［设计意图：秘密营造情景激发学生探究欲学生说出发现培养学生科学语言完整描述实验现象力］
活动三：探究磁极互相作
1．谈话：神秘山洞中寻找第二磁极秘密第二秘密藏磁铁车中
2．神秘山洞提示：
水桌面磁铁车移动？
手接触车样移动？
3．教师演示：
①两磁铁车N极相
②两磁铁车N极S极相
4．提问：什现象？
5．教师学生回答进行纠正引入吸引排斥两词
6．提问：刚实验中什极什极？什极什极？
7．引导学生四种情况回答全面板书
NN
SS
NS
SN
8．指导学生进行实验填写实验记录单
9．学生汇报情况进行板书：
排斥
吸引
极
异极
NN
SS
SN
NS
10．提问：侦探发现磁极第二秘密？什？
11．总结：磁铁极互相排斥异极互相吸引（板书）
12．追问：磁铁没样性质？环形磁铁？
13．教师演示实验指导学生说出现象
14．总结：环形磁铁极相斥异极相吸
活动四：拓展应
1．讲述：科学家利磁铁特性制造出种高科技交通工具磁悬浮列车利极相斥原理面通段视频详细解吧
2．播放磁悬浮列车运行原理
［设计意图：通学生找出磁极四种方式填写实验记录单培养学生计划步骤进行实验严谨态度设计板书清楚明朗学生通观察黑板找规律进总结出磁极第二秘密磁悬浮列车视频学生体会科学应生产生活造福类］
三 全课结
1．谈话：学节课快结束什收获？
2．学生汇报收获（知识力情感等方面）
3．教师适纠正补充
［设计意图：通学生汇报收获学生认识课堂］
四 布置作业
解更磁铁生活中应
［设计意图：结合生活验思考利磁铁例子学生认识理生活联系］
板书设计
5 磁铁两极
课反思
磁体两极课苏教版科学二年级册第二单元第二课节课包括三部分探究程：知道磁铁磁力方磁极探究磁铁两磁极指示南北知道磁铁磁极极互相排斥异极互相吸引性质反复修改磨课更换实验器材完善实验程节课总算初步完工磨课程中宝俊老师贾雅琴老师极支持稿做专业点评建议中足明确努力方节课处理方足列举：
1．课堂交学生磁铁学生熟悉种玩具通唤醒学生生活记忆开兴趣门学生玩磁铁程中解磁铁更科学性质
2．整教学程中环节联系紧密教师营造神秘情境奇心激励学生探究磁铁果营造神秘情境中加入音乐效果会更
3．水悬挂磁铁磁极指示南北实验避免磁铁铁质品干扰媒体外部铁皮会影响磁极指示方课前考察教室实验时量远离影响素
4．学生容易发现磁极互相作组两组汇报组实验结果没普遍性没全班参果张表汇总全班实验结果中总结规律更说服力结功劳学生课堂参率会更高
6制指南针
教材分析
制指南针苏教版科学二年级册第二单元容作单元课单元学知识综合应属设计技术类型课双线续接先实践拓展视野中体活动仿制般程（工程实践）展开：认识——仿制基础制——仿制行动测试——仿制效果检验然阅读资料——拓展视野
课教材注重科学原理渗透制作程中磁铁指南北性质技术手段应磁化铁质物品成磁针数学知识融入磁化钢针时摩擦次数求等课侧重设计技术应求引导学生围绕具体目标运已科学概念原理进行设计制作学生历选择材料工具设计制作指南针程初步学会指南针制作方法培养动手制作力创造意识
学情分析
学生二年级册已学方位知道东西南北指南针学生生活中略知没具体接触指南针课前两课学磁铁吸力磁铁两极基础学生制指南针动手操作设计制作类课型节课二年级孩子说兴趣老师学生享受成功快乐关键教学时应充分考虑二年级孩子动手力相较差实际适降低操作难度通资料提示微课视频等充分发挥教师指导作应充分考虑1节课40分钟限制追求方法样性应课堂立足点放学生制指南针准确指示方引导学生享受成功快乐基础进行动创新探索制作方法样性
教学目标
1．通观察认识指南针结构知道指南针方法
2．历制程制指南针会制指南针辨方
3．解指南针发明史应知道手机卫星定位系统
教学重点
会磁化钢针磁针转动制成指南针
教学难点
指南针辨方
教学准备
教师材料：指南针钢针磁铁木塞课件视频
学生材料：指南针钢针磁铁木塞托盘水东南西北贴纸蓝色彩笔记录表
教学时间
1课时
教学程设计
情境导入
师：节课老师想朋友起玩闯关游戏谁利通关卡想玩？
首先挑战什呢？
闯关游戏：
1．先段动画问题藏里面哦（播放视频导入指南针）
2．帮视频中男孩想想办法？确定边北呢？
［预设］：A．北南左西右东师：二年级册时学口诀判断方位口诀前提先确定边北口诀确定边北呢？
B．早太阳升起方东
C．指南针
……
（板书：）
［设计意图：通情境导入激发学生探究兴趣提出研究问题引出学生指南针已认知］
二新授
（）认识指南针
1．初次指南针
（1）师：朋友知识真丰富已认识指南针啦老师天带位新朋友
（出示指南针）解？起什作？
学生发言
师生结通视频进步解指南针（播放视频指南针简介）
指南针中国古代四发明旅行航海等方面发挥巨作……
（2）师：通刚刚视频里介绍课件幅图说说指南针结构样？部分组成？（指南针方位盘磁针两部分组成）
（3）师：呢？
会2分钟时间请试着指南针判断教室北边？组先判断出敢接受挑战？
学生分组玩指南针
2．次指南针
（1）师：判断出教室北边？会指南针？（刚刚组快判断出组太会指南针）起通段视频学吧
（播放视频指南针方法）
样方法指南针：①放指南针磁针转动②磁针静止轻轻转动方位盘盘N磁针红色端重合③根方位盘方确定周围方
（2）师：完视频会指南针？
次机会重新确定教室北边？
学生分组次指南针确定教室北
师结
［设计意图：务驱动学生先探究样指南针确定方位然规范指南针方法学生体验更深刻制指南针辨方作铺垫］
（二）制指南针
1．水浮法制指南针
闯关游戏二：
（1）师：恭喜朋友利通关卡已教室里指南针判断北里点掌声吧接进入更难度挑战：刚视频里男孩伙伴西诺起树林里玩天快黑准备回家迷路知道该走条路记家方北边发愁呀判断方呢？男孩摸摸衣服居然口袋里发现枚缝衣针块磁铁木塞办法利仅材料制指南针辨方？（板书：）
组讨说说
［设计意图：事场景学生带入实际场景中解决问题激发学生想制指南针欲积极思考制作指南针方法体现科学生活中生活中理念］
（2）讨前老师点提示起：阅读资料（带拼音）
早发现铁钉钢钉磁石接触摩擦会具磁性发现样磁石摩擦钢针铁针铁片具磁性强
师：段资料带什启发样利限材料制指南针呢？请组讨
（水浮法悬挂法……）
师：孩子真聪明户外缺乏材料情况磁铁摩擦缝衣针缝衣针带磁性然带磁性缝衣针放木塞木塞放水中旋转帮找方啦（板书：）
（者摩擦缝衣针悬挂起旋转指示南北）
（3）师：会教室里模拟情景制指南针想做？
提示：制作中材料包中材料添加材料实际工程制作中材料受定限制预算限没钱买
［设计意图：工程设计需考虑利条件制约素新课标中技术工程领域学容作提示学生初步样意识］
先学做：观录制微课视频制指南针
教师强调注意事项：方安全教育
学生分组制作指南针
2．制指南针辨方
（1）师：朋友指南针已制作成功确定做指南针边南？边北呢？
（生：刚课时确定教室北现观察制指南针边教室北确定制指南针北）
（2）师：请朋友观察钢针指方指南端涂蓝色然时针方托盘边标出东南西北四方位
（3）师：制指南针指示方否准确呢？老师手更先进手机指南针利卫星定位系统确定方验证吧
（展台投影出手机指南针全班朋友起核制指南针指示方否准确）
［设计意图：考虑二年级孩子动手力相较差实际环节通阅读提示资料师生讨微课视频等方式适降低难度帮扶孩子历设计制作指南针程］
三总结拓展
1．解样式指南针
师：朋友真太棒关卡利通会制作指南针啦古制作指南针呢？起解
阅读资料：
思考回答：指南针什点？
结：种样式指南针样点：磁性指针转动
2．拓展延伸
师：尝试方法做指南针？然制指南针测定家里门方位？家长起讨指南针什指南呢？
［设计意图：引导学生角度思考问题举反三基制作原理学生加深科学概念理解解发明方法提高思维灵活性时学致制指南针辨生活中方 增强学知识应生活意识体现科学技术社会机结合指南针什指南问题二年级学生说难度点作拓展留孩子课家长帮助起研究降低难度时孩子进步理解指南针原理］
板书设计
［设计意图：低年级学生识字量适合纯文字性板书贴图板书更加直观形象符合低年级学生认知特点］
课反思
节课围绕制指南针题学生动手做简单指南针节课中方面进行：观察指南针解指南针发明史结构学指南针方法二学生起探讨制指南针方法（水浮法）指导学生方法模拟制作指南针三指导学生刚刚制成功指南针辨方更先进手机指南针解现代卫星定位系统四学生思考更制作指南针方法制作出指示方时家长起探究指南针什指南发散学生思维拓宽学生视野课思路清晰层次分明条理够设计部分进行教学课教学中充分运媒体学生容丰富趣味性强视频资料中学更完整知识教学符合学生年龄特点学指南针方法时先学生玩指南针中发现指南针构造部分作玩中学学生探究加教师适引导较解决难点制指南针时重点讲解摩擦方法做磁针通视频演示学生提醒教师结等方式学生掌握方法二年级孩子学快感兴趣然课教学存足处细节优化衔接部分更加流畅点
7 栽葱
教材分析
单元探究题土壤生命 属生命科学生命科学范畴容旨学生解土壤球重组成部分土壤孕育生命时观察调查实验记录交流研讨发现学生建立土壤生命关系正确认识明确土壤生命重性
课观察描述核心展开活动：1观察环境中葱生长知道葱生长需基条件2观察记录葱天喝水情况知道水葱生长基需求3研讨料盆栽植物解盆栽植物生长样基需求
学情分析
二年级孩子已科学课验动物植物等生命体解较没实际种植者饲养历生命体成长必需条件没进行系统研究单元建立学生生命系统认识
教学目标
1．观察描述环境中葱生长情况知道葱生长需基条件
2．愿意学讨交流发现结
3．保持然奇心喜欢动物植物乐伴分享趣发现
教学重点
观察描述环境中葱生长变化知道葱生长需基条件
教学难点
课堂学容生活实际联系起
教学准备
教师材料：葱教学课件教学视频
学生材料：葱量筒水棉球
教学时间
1课时
教学程设计
导入
1．出示葱图片提问：学知道什植物？追问：知道葱生活中什途？（作改途）
2．根学生回答结：葱作蔬菜食辛辣调味
[设计意图：环节开门见山导入学生明确节课研究象时进行简单介绍学生建立科学学生活密切相连意识]
二研究葱生长需条件
谈话：葱饮食密分究竟解少呢？长更呢？天通探究活动研究葱生长
活动：葱生长需条件
1．出示颗葱提出问题：绿油油葱爱没学知道葱生长程中需条件呢？
2．生进行猜测
3．谈话：学说条件底样呢？起进行实验验证猜测做呢？什方法？
4．学生交流方法
5．师结：实验公进行实验时候定保证条件相老师实验建议方法学老师起结合学观点起改进
葱分成相5份放点环境中10天观察葱生长情况学说说实验涉葱生长条件？
6．生交流
7．师结：土壤水分阳光等
8．观葱环境中生长情况视频进行分析葱生长需什条件
葱生长情况记录表
环
境
生
长
情
况
时
间
栽土里
放进水里
罩黑纸袋
分析
第1天
第2天
9．通分析觉应该做呢？课件展示
[设计意图：分析实验设计目实际帮助学生建立良科学实验惯实验结果分析做铺垫]
活动二：观察记录葱天喝少水
1．谈话：水分葱生长非常重知道天喝掉少水？起记录方法
2．出示观察步骤
注：（1）实验选葱应该选择根系发达葱实验效果明显
（2）试口棉球堵口固定葱作
（3）做记录
葱天喝少水
天数
第1天
第2天
喝水量
[设计意图：加强学生认识水植物重性]
三家庭盆栽料
1．谈话：知道土壤水分阳光等植物生长重回忆家盆栽爸爸妈妈顾呢？没方做正确方做呢？
2．生交流
3．师结：实植物生长土壤水分阳光必少素营养（施肥）温度等善学知识运生活中
四总结全课
1．植物生命力非常顽强然中植物沐浴着阳光土壤中吸收着水分养料茁壮成长
2．希学植物样汲取知识营养健康成长
板书设计
zāi xiǎo cōng
7．栽 葱
葱 生长条件 土壤阳光水分
8 养蚂蚁
教材分析
节课作土壤生命单元第二课第课栽葱基础学生已土壤植物重性定解土壤中许动物课目光聚焦时生活中非常常见起眼蚂蚁通养蚂蚁活动观察土壤中活动通孩子亲眼见见蚂蚁土壤中家园深化土壤蚂蚁重性解课三部分组成：1．捉蚂蚁2．观察蚂蚁土壤中活动3．通观察蚂蚁土壤中活动轨迹解土壤蚂蚁重性引领学生表里现象质逐渐发现然中隐藏科学奥秘
学情分析
土壤中蚂蚁学生日常生活中较熟悉土壤里动物没蚂蚁深解明白土壤蚂蚁重课通蚂蚁土壤中活动进行观察
教学目标
1．观察蚂蚁土壤中活动
2．通观察蚂蚁土壤中活动情况解土壤蚂蚁提供生活条件时蚂蚁提供保护蚂蚁提供食物源
3．通养蚂蚁活动培养学生热爱然尊重生命敬畏生命意识
教学重点
通观察蚂蚁土壤中活动情况知道土壤蚂蚁提供生活条件时蚂蚁提供保护蚂蚁提供食物源
教学难点
凝胶模拟土壤通观察蚂蚁蚂蚁凝胶中活动蚂蚁土壤中活动情况认识土壤蚂蚁提供生活条件蚂蚁提供保护
教学准备
教师材料：课件广口瓶饼干屑糖蚂蚁城堡
学生材料：蚂蚁凝胶黑卡纸张
教学时间
1课时
教学程设计
谜语引入
1．天老师花园里认识新朋友想想知道谁？
2．猜猜：远芝麻撒黑驴运米怕山高路陡怕跌热锅里——蚂蚁
［设计意图：引入蚂蚁蚂蚁处见通蚂蚁特点引入蚂蚁引导孩子关注身边事物关注身边科学］
二认识蚂蚁找蚂蚁
1．师天老师遇见蚂蚁说迷路
2．播放蚂蚁录音：迷路帮助回家里？
3．师：蚂蚁找家爸爸妈妈伤心啊愿意帮助蚂蚁找家？
4．知知道蚂蚁家里呢？（花园里土壤里……）（引导孩子说出蚂蚁家土壤里）
5．播放蚂蚁录音：记家土壤里？
6．师：记家土壤里？花园里找找没蚂蚁伙伴吧家否土壤里
7．播放录音：朋友谢谢 等胜利消息
8．出示课题养蚂蚁
三找蚂蚁
1．师：找蚂蚁伙伴需放入容器里现蚂蚁准备盛放容器——广口瓶科学做实验专瓶子玻璃制品注意摔碎哦
2．师：暂时伙伴研究问题伤害？（培养学生爱护动物感情）
3．师：面组进行分工
4组分组确立组长明确组分工：
（1）组长理全组成员
（2）保员负责保广口瓶
（3）实验员负责放入引诱饼干屑糖
（4）汇报员负责观察汇报
4．师：找伙伴遵守老师求
（1） 领取保广口瓶
（2） 老师规定范围找蚂蚁
（3） 乱踩草坪
（4） 伤害生命定仔细观察蚂蚁生活环境蚂蚁
5．外找蚂蚁时需注意什？（安静安全反复强调）
6．带学生花园中找蚂蚁（时间控制10分钟）找蚂蚁程：（教师提前场放饼干屑糖碎树叶供学生观察找寻蚂蚁）
四认识土壤蚂蚁重性
1．带回学生
2．师：刚刚找蚂蚁伙伴里找蚂蚁呢？
3．师：做什呢？发现什（引导学生思考糖饼干屑作）
（汇报员台汇报）
4．师：刚刚找蚂蚁伙伴程中发现非常勤劳工作者找食物没立刻吃掉？东西搬运里呢？
5．师：食物搬运回家里里想知道蚂蚁家什样？
6．师：更观察蚂蚁土壤中家透明蚂蚁凝胶模拟土壤知道什？（够直接蚂蚁家样子）
7．师：现需蚂蚁放凝胶里刚刚找蚂蚁程中发现蚂蚁生活土壤里方明亮黑暗呢？果需凝胶模拟土壤需蚂蚁创造黑暗环境？现组老师装备张黑色卡纸样张纸蚂蚁创造黑暗居住环境呢？（黑纸罩广口瓶外部）
8．指导学生广口瓶中撒糖面包屑枯枝碎叶
9．现老师准备没凝胶瓶子刚刚说凝胶模拟土壤凝胶相里没——土壤放蚂蚁空瓶子里没土壤蚂蚁会样吧
10．师：老师天准备蚂蚁墅——展示教具（提前撒糖饼干屑枯树叶）起观察蚂蚁食物拖进洞穴（学生观察）蚂蚁土壤里做什呢？
11．师：．见什？（两凝胶瓶子）果没土壤蚂蚁会样呢？（引导学生思考土壤蚂蚁重）
12．蚂蚁洞穴错综复杂土壤蚂蚁家园蚂蚁仓库蚂蚁提供适合生存环境然没饼干没糖果蚂蚁食物里？土壤家园食物源
［设计意图：蚂蚁作然中典型土壤中动物身边极常见蚂蚁洞穴深藏土中通实验教具蚂蚁洞穴展现孩子面前感受蚂蚁量拥座巨宫殿领悟然神奇力量感悟土壤蚂蚁重性］
三感情升华
1．师：现终帮蚂蚁找家家土壤里面
2．播放录音：想起家土壤里谢谢朋友
3．师：孩子真棒帮助蚂蚁找家知道土壤蚂蚁重性朋友伤害送回家园蚂蚁蚂蚁量生物圈中缺部分
4．蚂蚁搬重物视频
［设计意图：感情升华孩子体会生命贵保护生活中动物］
9寻访土壤中动物
教材分析
节课苏教版二年级册第三单元第9课探访土壤中动物课标求学生知道陆表面部分覆盖着土壤生存着生物认识周边常见动物植物简单描述外部特征节课紧扣单元旨设计三活动1认识常见土壤里动物简单说出动物特征2通实寻找动物活动讨土壤中动物生活环境知道动物生活环境异离开土壤水等基需求3通视频科学绘等资料解更动物土壤间密切联系感受土壤生命息息相关
学情分析
学段学生形象思维动奇心身心特点采实验探究教学方式学生亲寻找动物发现动物居住环境限度调动学生然奇心喜欢动物植物乐伴分享趣发现前年级科学课户外活动较少容易受外界干扰课堂中需教师提出详细明确提出务学生活动中收获
教学目标
1．知道土壤中蕴藏着许土壤动物蚯蚓蚂蚁鼹鼠变形虫轮虫线虫等
2．通寻找动物知道土壤中动物生活环境异离开土壤水等基需求
3．通解更动物土壤间密切联系感受土壤生命息息相关
4．愿意学讨交流发现结
教学重点
通寻找动物知道土壤中动物生活环境异离开土壤水等基需求
教学难点
通校园寻访土壤中动物知道土壤中动物生活环境异离开土壤水等基需求
教学准备
教师材料：PPT视频
学生材料：铲子放镜笔记录单
教学时间
1课时
教学程设计
创设情境导入新课（5min）
1．学知道校园里想想片绿油油菜叶底住着动物？
2．蚂蚁蚯蚓蜘蛛蜈蚣等
3．学知道动物真呀天起寻访土壤中动物（出示板贴）
4．认识土壤中动物请仔细观察说说特点？（出示图片）
5．展示千足虫（非常足）蜗牛（坚硬外壳）西瓜虫（遇刺激时候会卷曲身体）蚯蚓（光滑柔软）图片
6．通刚刚学发现土壤中动物真呀想想实考察呀？
［设计意图：通提问：知道土壤中动物解学生前认知导入课题根课标求学生认识常见动物简单说出动物特征］
二 组合作探究新知（25min）
（）找找校园里动物（20min）
1．先想想校园方找土壤中动物？（出示幅图）
2．草丛里花盆树底落叶等
3．务啦：校园里寻找种动物画出样子住什方干什呢
4．想想校园里寻找土壤中动物需做准备？
5．分组：41组分6组组确定名组长名记录员名实验员名观察员
划定观察区域：12组：树底
34组：菜园子
36组：草丛里（拍摄校园图片划定观察区域）
实验器材：铲子放镜实验记录单（组长负责领取）
6．观察时注意什问题
7．观察须知：（1）寻找程中认真仔细做记录（展示实验单需学画出种动物第二题发现选项没容补充）
（2）注意安全水方高方特心
（3）量惊动伤害植物动物
（4）实验结束量土壤恢复原样子
8．学生台展示实验记录单（描述：组找种动物？发现动物点里？动物干什？什新发现？）
9．学生1：发现动物居住落叶底惊动开始逃跑
学生2：发现动物居住菜园子睡觉
学生3：发现动物居住石头爬行……
10．提问：动物生活点样？生活需什呢？
11．讨交流：然土壤中动物生活点点动物提供
12．总结发现：然土壤中动物生活点土壤中动物生活离开水土壤空气等基需求（板书）
（二）阅读资料发现土壤秘密（5min）
1．学知道动物仅生活土壤中会土壤做事情哦起阅读资料发现什？
2．通阅读蚯蚓蜈蚣食性：蚯蚓杂食性动物玻璃塑胶金属橡胶吃余腐烂落叶动物粪便土壤细菌等吃土壤垃圾处理者蜈蚣典型肉食性动物性凶猛食物范围广泛尤喜食昆虫类射出毒液颚爪甚杀死已动物种互相残杀中毒致死现象土壤中捕食者
3阅读发现：土壤动物然界垃圾处理者者动物食物捕食者（板书）
4．发现土壤动物知识放松吧
［设计意图：学生土壤中动物非常感兴趣会忽略土壤作设计实验时学生发现动物探究土壤环境发现土壤中动物生活环境动物提供温暖松软环境必需食物解决课重难点组间团结合作观察力会进步提高］
三应评价课堂结(10min)
1．欣赏关土壤动物（鼹鼠事）视频请学描述视频发生事情？
2．生：狐狸想吃鸭蛋吓跑鸭妈妈鸭爸爸幕鼹鼠见鼹鼠通通道救鸭蛋
3．鼹鼠真热心动物呀保护鸭蛋想想参观鼹鼠家呀？
4．鼹鼠家什特点？
5．鼹鼠家四通八达干净整洁效躲避天敌
6．节课什收获？通节课学相信学定土壤中动物感兴趣学时间阅读科学绘底动物（拓展延伸）
［设计意图：拓展活动通学生爱动画片入手描述鼹鼠事发现鼹鼠家四通八达干净整洁提供安全场时学生知道土壤中动物仅限昆虫包括哺乳动物］
板书设计
9寻访土壤中动物
生活点：草丛里石头树底菜里……
生活环境：离开土壤水空气等基需求
10．认识工具
技术工程学生学科学项重容单元第关技术工程领域题单元课认识工具单元开工具箱首课课认识尝试解分析四环节展开教学容学生常见身边物品引导学生认识工具明确务完成系列工具活动通阅读锤子发展史解劳动工具断发展分析材质锤子作特点
学情分析
学生周围世界具强烈奇心种奇心推动学生学动力针二年级学生已学年科学学历鼓励孩子教师指导够通观察描述工具特点作时通实践活动锻炼学生动手力
教学目标
1．认识工具箱里常工具锤子螺丝刀老虎钳
2．学会简单工具羊角锤尖嘴钳
3．认识种工具样式功
教学重点
认识工具箱里常工具够学会简单工具
教学难点
1．学会选工具解决问题理解种工具科学道理
2．利简单工具完成务
教学准备
教师材料：工具箱
学生材料：三角尺（直尺）羊角锤尖嘴钳铁钉木块细铁丝材质锤子等
教学时间
1课时
教学程设计
动画导入新课
1．问题：学参加考试？天动画里朋友起参加场考试吧
2．播放动画片：万包
3 谈话：实生活中常会种样工具天起学认识工具
［设计意图：通动画事导入激发学生奇心引入工具箱种工具探究学］
二讲授新课
活动：认识种工具
1．提问：工具箱工具呢（出示相应图片）呢？帮干什呢？
2．教师讲解完成表格
工具名称
做事情
老虎钳
起钉子夹断钉子铁丝
羊角锤
钉钉子拔钉子
螺丝刀
螺丝省力拧物体中
钢卷尺
常测量长度工具
扳手
拧紧松动螺栓螺母
3．书介绍工具解工具呢？
4．生活中工具剪刀铁锹指甲刀美工刀测电笔等等（时图片展示）
5．教师结：学工具已较熟悉果运生活中更厉害家想试？（启）
［设计意图：激发学生潜意识思考见简单工具回忆工具帮助做什认识工具箱常见工具作时拓展工具箱里工具生活中接触工具通交流讨激发孩子进步探究欲时动手力锻炼活动中展开］
活动二：选什工具
1．老师里钉钉子木板（出示木板钉子）
（1）果钉子钉进木板中请组学先观察木板钉子请问该选择什样工具较合适呢？
（2）教师师范：木板量出10厘米长度做记号记号处钉钉子试着钉子拔出算务完成(温馨提示：请学工具时特注意安全伤伴)
2．组长领材料组织组成员开展实验
3．全班交流：说说刚选择工具合适？分组发言评
4．教师结：刚活动中测量长度时选择尺子钉钉子拔钉子时羊角锤
［设计意图：认识工具箱常见工具活动意学生提供动手机会鼓励孩子尝试着利身边常见羊角锤木板钉子进行简单动手实验完成务朋友正陶醉快乐中时接安排男生女生进行赛务时提高孩子想挑战乐趣进入活动］
活动三：钢丝钳拧铁丝活动
1．刚学表现特棒班孩子动手力强接老师想考考家里根铁丝现铁丝根变两根什办法呢？
2．学生思考汇报答案教师师范钢丝钳剪断铁丝
3．问题：办法剪断两根铁丝连接起？
4．学生思考汇报答案教师师范钢丝钳剪断铁丝拧起
5．思考：老师刚带领学完成实验什收获？教师补充结：费力难做事情果合适工具省力方便完成巧妙工具做更
［设计意图：通利钢丝钳剪断铁丝利钢丝钳连接剪断铁丝活动学生感受工具够帮助解决生活中许问题体会工具类带便利］
活动四：解锤子发展历程
1．刚赛中学发现工具帮助方便快速解决问题古代工具？
2．组交流讨：知道古代什工具？
3．组成员汇报结果教师补充：类祖先早石头砸东西加木柄石锤坚硬铁锤木头橡胶等材料制成专锤
4．原光锤子种类呀木制铁制橡胶制开课容分什锤子呢？什？
5．组活动交流讨汇报想法
6．教师补充：木锤相重量轻操作面敲击面食食物变更加富韧性铁锤质硬坚固力量敲击金属岩石非莫属铺砖采橡胶锤质软轻巧破坏砖
7．问题：种工具着种作种工具作什关系呢？请学胆说说
8．教师结：材料性质工具作分开然锤子选择材料适场
［设计意图：解锤子发展历史材料锤子场合知道材料性质工具作分开活动意孩子感受古类断探索种工具时感受类利科学技术改造然生活环境断改善］
三拓展延伸
作业：观察家中常简单工具
板书设计
1认识工具
种样工具 相作
课反思
学生说学科学课程利形成科学认知方式发展性开发潜针节课反思：认识工具开工具箱第课孩子科学课正生活常见工具课知识紧密联系生活充分调动孩子兴趣尤关键首先生活情境入手提出问题激发学生求知欲想开工具箱究竟然提取生活验逐步认识工具试着朋友回忆历语言表达出种工具作接着结合生活验选取合适工具进行实验课堂中孩子喜欢步骤家热情高涨课堂中控环节定提醒安全事组合理分工团结合作学会伴分享交流彼验续学容埋伏笔全班交流锤子代表工具发展史学解种工具作材料体会类智慧伟鼓励孩子回家继续观察常见工具带着科学课中学知识走进生活
11拧螺丝
教材分析
第四单元开工具箱单元三课组成认识工具拧螺丝做温室单元机械启蒙单元引导学生解常见工具知道简单工具功方法利身边制作加工材料简单工具动手完成简单务意识工具发明制造生活带便利学生工具熟悉陌生通动手操作真正感受工具作获验层面积累
学情分析
二年级学生已初步控制情感行常稳定现象制力强意志力较差遇事容易动活动觉性持久性较差常兴趣密切相关精力旺盛活泼动具奇动模仿等特点活动程中需通断巡视关注学生观察体验进展学生喜欢形式促进学生更开展动手操作等活动学生生活中接触螺丝学生拧螺丝验学生螺丝认识片面需教师带领孩子角度认识螺丝正确螺丝刀拧螺丝放手孩子完成板凳制作
教学目标
1．学生通螺丝钉分类知道螺丝标准分类
2．学生拧螺丝前根需选择合适螺丝刀
3．学生正确螺丝刀拧螺丝完成板凳制作
4．通视频解种类螺丝拧螺丝工具解工具样性意识工具样性生活带便利
教学重点
螺丝钉分类知道螺丝标准分类
正确螺丝刀拧螺丝完成板凳制作
教学难点
老师指导利工具材料进行简单加工
教学准备
教师材料：视频PPT
学生材料：类型螺丝螺丝刀板凳部件
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课解螺丝
1．师：位朋友名修理工名字阿曼天阿曼遇问题起
师：原搅拌机坏阿曼想修搅拌机首先开机器想开机器阿曼做？（生：拧掉螺丝开机器）开机器万阿曼定找出问题修理搅拌机学生活中见螺丝？里见螺丝？
2．学生讨交流
3．生活中螺丝处见家觉螺丝处什呢？（学生回答）螺丝钉子什区呢？（学生回答）
4．师介绍：螺丝利螺纹轻松进入物体相较钉子更省力更安全时螺丝钉子更便拆卸生活中螺丝应更广泛
天认识螺丝解螺丝螺丝体验修理工工作
［设计意图：通动画导入吸引孩子注意力学生生活中见螺丝利已生活验学生解螺丝作螺丝钉子区］
二螺丝分类
1．师：工具篮里螺丝螺丝样混乱摆着起非常方便什建议？（生：螺丝分类）请仔细观察螺丝什标准进行分类呢？
2．学生讨交流分类方法
3．刚家想出分类方法面修理工动手分分吧
学生动手螺丝分分类组进行实物投影展示
4．刚家螺丝长度螺丝帽形状螺丝底部形状等等螺丝分类生活中种类螺丝分类方式学继续研究（求学生桌面整理干净）
［设计意图：生活中螺丝种类准备实验器材时教师针性筛选学生分类方法样化孩子认识更螺丝］
三制作板凳
1．师：家分类工作做棒修理工叔叔真正挑战（出示PPT）愿意接受挑战？
2．师：想完成板凳制作需材料？（木材螺丝）木材螺丝完成制作？需什工具操作？（螺丝刀）
3．师：里两种螺丝刀请观察螺丝认该选择螺丝刀呢？根什进行选择？（螺丝帽形状）
4．师：毕竟第次制作板凳想成功先学
5．现工具交手老师提出求请位学读读
学生组操作
6．学生制作完成组汇报展示作品说说螺丝刀感受组制作程中优点需改进方
［设计意图：环节中螺丝刀拧螺丝较容易操作现水力团队合作完成板凳制作板凳四条腿位置太确定制作示范视频学生掌握搭建序帮助学生完成操作反馈时剖析操作程中失样更利培养学生动手操作力团队合作意识］
四螺丝拧螺丝工具样性
1．刚家螺丝外类型螺丝起
2．介绍类型螺丝
3．类型螺丝拧螺丝工具搭档
4．出示类型拧螺丝工具播放相应视频
［设计意图：通视频学生见更类型拧螺丝工具激发孩子学兴趣］
五结
费力螺丝刀轻松完成工作电动工具科学进步体现希家仅学会螺丝刀学会更工具生活工作变更加轻松高效
板书设计
11．拧螺丝
螺丝分类 制作板凳
12做温室
教材分析
课苏教版学科学二年级册第4单元开工具箱中第3课前两课学学生已初步认识常工具拧螺丝活动中锻炼动手操作力节课学垫定基础课做温室载体三方面出发：认识温室结构功设计制作温室探究温室作学生系列问题引导进行深入思考通组合作方式完成实践务探究活动促进学生创新力动手力团结协作力发展制作程中体验创造艰辛成功快乐节课组织学生做温室指导学生较中体会温室作工程实践科学探究机结合起
学情分析
二年级学生定生活验温室简单解喜欢动手创造性格活泼动思维发散善创新奇心重喜欢玩抓住学生样特点设计节课学生老师问题引导完成设计制作温室学务动手制作程中体验创造艰辛成功快乐做中学学中思达更学效果
教学目标
1． 认识温室解温室作
2． 够选择合适材料工具设计制作温室
3． 做温室活动中体会工程设计重性
4． 认识类利科学技术改造然
教学重点
选择合适材料工具设计制作温室
教学难点
利现条件设计温室绘出简单设计图
教学准备
教师材料：竹签热熔胶枪（泡泡泥）剪刀双面胶硬纸条透明塑料薄膜橡皮筋铁丝钳子
学生材料：材料选
教学时间
2课时
教学程设计
第课时
导入新课
1．谈话：学吃草莓？冬天时候吃草莓？
学生回答（吃）
2．提问：冬天外面寒冷草莓里生长？
学生回答（棚温室长出）
3．导课：常说棚温室正温室寒冷冬天吃新鲜水果蔬菜
4．天起学做温室（板书）
［设计意图：通引导学生回忆学生冬天吃草莓历联系生活中常见温室学生认识温室生活重作激发学兴趣］
二 认识温室
1．谈话：温室里采草莓？见温室什样？（提示棚里摘草莓历棚温室）
2．提示：什形状？
什样建造？
3．学生描述温室形状试着说出样建造原（结实）
4．教师指导学生正确描述根学生回答板书画出简易图：
5．出示种温室图片指导学生观察温室思考问题：
（1）温室什材料建造成？
（2）什样材料呢
6．学生观察温室图片思考回答
7．教师针学生回答进行补充：支架钢铁木头等坚硬材料制成保证温室结实
表面透明玻璃塑料薄膜覆盖保证透光保温
8．总结：正温室特点温室防寒保暖透光等功培育出反季节蔬菜水果
［设计意图：通学生熟悉草莓温室引出系列问题指导学生深入解温室选材结构功活动设计制作温室做铺垫通观察描述温室形状体会工程师设计意图设计中教师根学生温室描述画出简易图种更直观表现方式便学生理解学生画温室设计图做启发提示］
三制作简单温室——选材画设计图
1．谈话：学校盆栽怕寒冷冬天选材料帮建造温室呢？
2．教师出示材料工具
（竹签热熔胶枪泡泡泥剪刀双面胶硬纸条透明塑料薄膜橡皮筋铁丝钳子）
3．提出问题引发思考：房子建造前工程师先干什？
4．学生回顾工程师工作出结——画设计图
5．教师结：画设计图工程师工作重环节温室建造坏画设计图关系面组讨合作画设计图
6．学生分组活动讨画出温室设计图教师巡视予相应指导（提示学生画立体设计图）
7．组展示温室设计图全班交流汇报教师针中存问题出建议指导学生修改设计图
第二课时
三制作简单温室——设计图制作温室
1．教师出示材料工具学生根设计图选择合适材料工具组合作设计图制作温室
2．教师巡视指导学生遇困难时应时予帮助
3．全班交流成果：组展示介绍温室设计理念全班投票选出结实漂亮实温室
［设计意图：发布务——保护盆栽激发学生制作兴趣通问题引导学生回忆工程师工作容易出制作前先画设计图结老师指导取长补短完善设计图外组合作方式设计建造温室促进学生创新力动手力团结协作力发展］
四拓展延伸探究温室作
1．提出问题：温室植物生长没作？样设计实验证明？
2．学生组讨汇报实验方案（强调控制变量）
3．教师指导学生实验：温室外放盆长差植物段时间生长状况什？
4．指导学生课做实验记录实验结果
［设计意图：通拓展延伸学生认识科学实验漫长程较实验现象学生解温室重作认识类利科学技术改造然］
五 总结交流
1．视野拓展：播放现代化温室视频资料指导学生视频解现代化温室系统
全课结：
2．谈话：通节课学什收获？
3．学生汇报收获（教师提示知识力情感等方面收获）
［设计意图：通现代化温室系统视频资料学生认识科学技术生活巨影响通学生汇报制作温室程中收获学生感受设计动手制作快乐］
板书设计
12做温室
温室
支架 结实
表面 防寒 保暖 透光
课反思
做温室节课两课时第课时解温室设计温室提出建议修改设计图第二课时制作温室探究温室作第节课中正确引导学生认识温室选择合适材料工具影响制作重素实际教学中发现问题反思：
1．节课中学生思维没完全开材料选择时没想更材料制作程中思维固化材料连接遇难题
2．前期学中没培养学生正确评价作品力设计图提建议时行价值建议低段学生科学素养科学基力（观察描述记录评价等）培养尤重
3．节课中仅温室制作程30分钟长时间组合作动手活动二年级学生说时间太长耐心够容易发生争执利更合适材料工具孩子较快完成制作温室务教学效果会更佳学生制泡泡泥干球连接效果较条件训练学生热熔胶枪连接竹签更快捷制作温室更结实
4．建议材料盒中加入尺子测量剪出合适塑料薄膜
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20212022学年度第二学期苏教版科学二年级
教
学
设
计
科目：
年级：
姓名：
二〇二二年二月十四日
1．认识常见材料
教材分析
课苏教版学科学二年级册什做单元起始课该单元三课分认识常见材料种样杯子神奇新材料见该单元研究围绕材料展开第课时常见材料认识基础部分重部分课容分两部分第部分包含两活动：活动观察生活中物品什材料做成学生仅意识身边物品材料做成学生调前概念物品出发初步认识常见材料活动二进步材料名称间建立关联进步认识生活中常见8种材料识中进步熟悉材料特点强化材料身认识第二部分聚焦具体物品进步认识材料优点部分包含两活动：活动观察铅笔盒文具什材料做成加深材料特点认识知道材料做成种物品发现生活中种物品时种材料组合做成更发挥功活动二根实际需选择制作材料解种材料优缺点学生已知识验基础学运生活中
学情分析
二年级学生年半科学学科训练已门课定认识产生较浓厚兴趣时具备初步科学知识操作技年纪基础知识力相薄弱科学思维方式需加强科学记录惯养成例学生前概念中分清铁金属准确描述出陶瓷石头区常见8种材料特征甚清晰甚受年级然世界工世界课学影响纸制品制作材料木材陶瓷制品制作材料泥土教学程中采利种感官观察创设生活情境方式学生体验种描述较辨逐渐形成科学思考惯语言表述
教学目标
1．通物品特征描述识身边常见物品辨物品种材料制成举例说出常见材料（纸玻璃塑料布料木材陶瓷石材金属）
2．通物品分类描述物品材料特点活动够辨常见8种材料特点
3．观察铅笔盒文具什材料做成知道材料做成种物品感受生活中种物品时种材料组合做成功会更
4．根指定求双鞋子部分选择制作材料知道材料优缺点培养学生已知识验基础学运生活中力
教学重点
认识常见8种材料特征
教学难点
感官观察制作物品材料特点科学语言描述
教学准备
教师材料：课玻璃杯饮料瓶红领巾木棍陶瓷碗雨花石手串金属勺
学生材料：纸玻璃塑料布料木材陶瓷石材金属制品
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课（说猜游戏）
1．学玩说猜游戏吧里物品（板书物品）老师说出名称情况描述特点猜出什？
2．教师描述课玻璃杯等学生猜猜物品名称（课：书包里页页玻璃杯：喝水……板书课玻璃杯饮料瓶红领巾木棍陶瓷碗雨花石手串金属勺子金属勺放学生说出勺子）
3．知道物品什做？（学生回答板书纸玻璃塑料布料木材陶瓷石材金属）（学生会说金属勺铁做时利磁铁试试学生知道铁等金属：铁金属种）
4．制造物品物质做材料（板书材料）天节课起认识8种生活中常见材料（板书：认识常见材料）
［设计意图：通游戏方式导入激发学生学兴趣初步认识材料］
二新授
（）辨认材料相材料物品类
1．（出示种物品图片）学里物品种材料做呢？
2．接五分钟时间认种材料制成物品贴应材料面会做？活动程中什注意呢？
3．组活动：辨认制作物品材料制作材料物品填入记录单中（纸：描红纸硬卡纸玻璃：玻璃球试塑料：黄色塑料片乒乓球布料：两种块布木材：牙签块木板陶瓷：蒸发皿石材：两块石头金属：两块金属片 ）
4．组说说分类结果
5．组汇报分类结果教师结：种材料制成物品
［设计意图：通辨认材料物品分类活动知道种材料做成物品］
（二）描述物品材料特点
1学分类非常准确八种材料什特点呢？准备样方法观察呢？（：颜色形状敲听：声音摸：冷热光滑粗糙掂重量等方法）
2组活动：接方法进行观察观察结果√方式记录记录单二中
3学生描述教师适时引导补充特点
［设计意图：通学生观察描述活动训练学生科学语言表达力区分常见8种材料特点］
（三）识制作铅笔盒文具材料
1．家8种材料特点已相解观察铅笔盒里面文具材料制成？
2．组活动观察
3．全班交流（教师追问：什种材料制作部分种材料什优点？找材料做种物品追问什种材料制作呢？）
［设计意图：观察铅笔盒文具什材料做成加深材料特点认识知道材料做成种物品发现生活中种物品时种材料组合做成更发挥功］
三巩固拓展
1．材料功真相呢鞋厂客服昨天接顾客电话需订做双特殊鞋子顾客求什吧（播放视频）根天学容帮助？
2．准备材料制作鞋子部分呢？选择材料理填记录单三中
3．组讨：选择制作鞋子部分材料注明理
4．全班交流选择原
5．学设计特色成设计师潜力呢
［设计意图：根实际需选择制作材料学生已知识验基础学运生活中］
板书设计
1．认识常见材料
物品：课 玻璃杯 饮料瓶 红领巾 木棍 陶瓷碗 雨花石手串 金属勺
材料： 纸 玻璃 塑料 布料 木材 陶瓷 石材 金属
课反思
课教学设计力求体现学生学体孩子已知识验基础创设条件直接参科学探究活动初次教学课容时辨认生活中常见物品辨制作物品材料材料更物品分类口头辨描述生活中常见8种材料特点观察文具盒文具制作材料特定物品选择制作材料逻辑展开教学活动实际执教程中发现学生年级已接触天然物造物相关知识关课学产生影响导致第环节中学生会认制作书材料木材非纸制作碗材料泥土非陶瓷加教师环节引导够效课堂便辨制作物品材料环节讨长时间材料物品分类环节学生部分物品分类旧准确课面容开展困难根学生课堂认知水反馈进行教学设计足反思意识二年级学生思辨力较弱课重点应该放利种感官观察判断描述种材料特征非纠结陶瓷底源泥土纸张木材究竟什关系面教学中重点放描述物品材料特点活动中引导学生通摸掂听等种方式观察制作物品材料颜色孔隙轻重光滑粗糙否光泽否斑纹等方面特点观察时配合记录单√方式记录观察结果组活动结束汇报环节科学语言描述出观察结果总言课终目标学生学会利种观察方式方面观察物品材料特点学会种方法非单纯传授科学理知识学会基方法着年龄增长接科学学学生种材料认识会越越够利已学种方法认识辨更常见甚常见物品制作材料特点简言节课做授鱼授渔
2种样杯子
教材分析
种样杯子苏教版学科学二年级册第单元什做第二课
课遵循学生认识规律设计四活动第活动：认识种杯子材料什做成学生生活验前课学容辨认杯子材料什第二活动：捏捏加入热水摸摸等方法学生活动中认识材料做成杯子间性质差活动三：引导学生认识杯子中便处想办法解决问题活动四：贴学生生活选结合学生生活中常见保温杯升华学生材料选择应间联系认识渗透学生改进产品满足需求意识
课辨认种制作杯子材料开始引导学生较发现材料具优点缺点启发学生思考助材料优点设计出更优化产品
学情分析
学课前学生已认识种常见材料具备辨认种杯子什材料做成力前课学中简单认识制作产品时选择材料原解材料具优点
二年级学生生活中已积累杯子验具备简单较分析力学种常见材料学生够分辨出杯子材料什种材料优缺点学生没形成较系统法助具体杯子认识材料特点具体抽象思维提升程
教学目标
1．通观察辨种杯子什材料做成
2．够运种方法出材料做成杯子间特点
3．运生活验课堂中观察说说材料杯子时存问题
4．根找问题想出解决方法
5．解集合材料优点优化产品设计
教学重点
运种方法较材料特点
教学难点
结合材料特点优补缺
教学准备
教师材料：塑料杯玻璃杯纸杯陶瓷杯金属杯木杯杯套棉保护套花茶
学生材料：塑料杯玻璃杯纸杯陶瓷杯金属杯木杯热水花茶
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1．出示纸杯谈话：天老师课带什？
2．学生：杯子
3．追问：什样杯子？
4．学生：纸杯子
5．谈话：里纸做杯子见什材质做杯子？
6．学生：玻璃做杯子塑料做杯子
7．出示材料：天老师准备种样杯子认出什做？
8．组活动认识种样杯子
9．创设情境：杯子天课堂开杯子商店请家做做杯子推销员
［设计意图：结合学生前生活验认种材料杯子创设杯子商店情境激发学生探究兴趣］
二新课展开
活动：较材料做成杯子
创设情境：想成金牌推销员需客推荐合适杯子商店里玻璃杯木杯陶瓷杯金属杯纸杯塑料杯金牌推销员仅做出推荐说出理
（）情境：出示孩子图片提问：客想样刚学会喝水孩子买杯子会推荐？什选？杯子什推荐呢？
1．分发材料请组想选杯子活动记录表勾选出止选样记理哦
2．组展示说说理什（板书学生理）
3．组意观点？没样想法？
4．结：学推荐金属杯木头杯塑料杯容易摔碎学推荐玻璃杯见孩子喝掉少水学意玻璃杯容易碎推荐陶瓷杯重容易摔碎推荐纸杯纸杯然容易摔碎容易撕破
（二）情境二：客想冬天买杯子暖暖手推荐种杯子呢？
1．谈话：选出合适杯子倒入热水试试出示活动注意点：心热水烫伤
2．请组想选杯子放水槽外
3．组展示说说什（简单板书学生理）
4．结：学推荐塑料杯玻璃杯陶瓷杯摸起正暖金属杯摸起太烫木杯摸起暖纸杯较软装水时间长容易变湿
（三）情景三：阿姨准备美丽花茶举选种杯子更合适呢？
1．谈话：组领取朵花茶刚刚热水试试注意：花茶
2．组展示泡花茶什杯子什？
3．结：数学选择玻璃杯玻璃杯透明组选木杯觉木杯喝花茶合适
［设计意图：直接引导学生认识性质二年级学生说难度较通三场景较种材料做出杯子特点激发学生观察思考杯子中情况活动中认识材料性质学生通动手试试提高兴趣分组活动分享发现中锻炼表达力］
活动二：发现中问题改进杯子
1．谈话：刚刚客求进行推荐学做非常推荐杯子优缺点定解？起
2．结：发现玻璃杯陶瓷杯容易碎问题纸杯太软容易变形金属杯倒热水烫手
3．提问：杯子商店生意更想办法解决问题？
4．学生组讨展示创意
5．结：杯子容易变形外面套层较硬材料防止玻璃杯陶瓷杯碎外面裹层厚海绵者布金属杯里倒烫水容易烫伤金属杯外面裹层布
活动三：渗透集合材料优点制作产品
1．谈话：杯子商店里准备杯子面学水杯吧
2．提问：水杯天准备杯子什？
3．出示保温杯什材料做？
4．结：杯子杯体开关横杆金属做杯盖杯嘴塑料做胶垫密封圈硅胶做
5．提问：什部位选择材料呢？学回答问题？什杯身金属做？杯嘴塑料做？杯垫硅胶做？
6．结：金属较轻便耐摔塑料较轻容易变烫硅胶安全毒弹性
[设计意图：水杯入手认识材料组成较贴生活引导学生关注身边物品材料保温杯种材料组成渗透选择材料优点做出产品性质决定途概念]
三课堂结
1．提问：通天学什收获？
2．结：材料优点优点材料集中起做成需产品
[设计意图：回顾总结加强学生认识]
板书设计
2种样杯子
玻璃杯 金属杯 陶瓷杯 木杯 塑料杯 纸杯
孩子
捂手
泡花茶
玻璃杯陶瓷杯容易碎 办？ 套棉杯套
金属杯倒热水太烫 装塑料壳
纸杯太软 装杯套
课反思
准备课时第稿教案捏摸掂等观察方法引导学生认识材料杯子间性质差异试情况学生容易注意力放杯子外观注意杯子材料间性质差异学生学兴趣高观察活动进行容易混淆
采创设杯子商店情境三种客需：孩捂手泡花茶引导学生具体情境选出合适杯子说明理助三种具体情境方面调动学生日常生活验学致方面学生直接感知材料性质搭建扶手降低抽象感知难度
课效果学生基方面感知出杯子间优缺点想助材料改进体验方法学生杯子材料性质认识活动中表现预期效果更没想特点学生会提三情境时总结种杯子性质加深学生印象方便渡活动：认识材料中缺点思考改进方法学生提出想法活动学生够辨认出保温杯材料什选材料学生硅胶材料认识较少回答出优点
录课视频深刻反思基功够扎实需断努力语速太快口头禅材料准备活动布置够完善学生课堂纪律理够位更加注意课堂表达课堂理
3神奇新材料
教材分析
课苏教版二年级册第单元什做中第三课神奇新材料课程容技术工程领域容标准设计应新课标162：工程技术产品改变生产生活条中二年级段教学目标体会生活中科技产品带便利快捷舒适通前面两课学学生认识生活中种样材料观察探究材料特点课学生通观察雨湿荷叶现象动手制作沾水沾灰材料亲身体会新材料神奇引发兴趣探知解更新材料
学情分析
二年级学生活泼动思维敏锐拥强创新力奇心引导学生进行科学探究时候激发探索欲学生学科学知识基础学科学家思考问题方式低年级学生观察描述力较弱集中观察描述方法互相启发交流
教学目标
1．发现荷叶沾水水滴卷走荷叶粉笔灰奇特现象
2．蜡烛火焰熏黑纸杯底发现蜡烛黑灰沾水水滴卷走黑灰粉笔灰奇特现象
3．知道新材料类生产生活带便利
4．愿意学合作观察互相交流
教学重点
解新材料途
教学难点
蜡烛火焰熏黑纸杯底
教学准备
教师材料：相关视频资料火柴火机
学生材料：烧杯（装少量水）纸杯蜡烛滴粉笔记录单抹布等
教学时间
1课时
教学程设计
情景导入
1．江南（媒体出示）
江南采莲 莲叶田田
鱼戏莲叶间 鱼戏莲叶东
鱼戏莲叶西鱼戏莲叶南鱼戏莲叶北
学首诗年级时候学家记？
2．家非常棒谁告诉老师首诗里讲谁谁事呀？（鱼莲事）鱼家见学没见荷塘？荷塘景色美美？（美）雨中荷塘景色更美起吧（媒体播放雨中荷塘视频）
3．家没发现荷叶水珠？荷叶什会水珠呢？（雨滴面）雨时候雨会湿面湿衣服头发等等什湿荷叶呢？（生答）
［设计意图：通古诗导入孩子美意境中慢慢走入课堂前学知识入手更容易树立孩子信心增加继续探索求知欲］
二探索雨荷叶秘密
1．出示荷叶图片
2．荷叶什？什样？雨滴什湿荷叶呢？（学生猜想）
3．老师里荷叶组荷叶滴水试试实验程中继续思考水滴什湿荷叶呢？（分发荷叶）
4．学生实验交流汇报
5．现荷叶撒点粉笔灰试试
6．学真棒观察荷叶表面层细细绒毛阻挡水滴灰尘
7．日常生活中沾水沾灰东西呢？(生答雨衣防水布等)间什相特点呢？（沾水沾灰特点）
8．老师疑问荷叶层细细绒毛阻挡水灰尘雨衣细细绒毛？（没）什沾水沾灰呢？雨衣表面包裹层防水材料神奇新材料什呢？接起做实验探究种神奇新材料（板书：神奇新材料）
［设计意图：雨荷叶延伸日常生活中防水例子初步解孩子日常生活中积累科学课程日常生活联系起］
三做蜡烛灰滚水滴实验
1．实验前先讲实验求：
火注意安全纸杯火焰停留时间超两秒反复熏黑
滴水时滴太水太会影响实验效果
实验结束整理桌面实验器材养成良实验惯
2．现知道做实验家起帮老师做（教师演示：意做错误示范学生动思考实验程应该样正确操作）
3．家真非常棒呢家已知道做实验起做吧组先找蜡烛黑灰特点哦
4．学生做实验探究（实验步骤详见实验单）
5．学生交流讨
6．通实验发现什现象呀？（水滴蜡烛黑滚滚湿蜡烛黑）撒粉笔灰呢？（粉笔灰水吸走）什呢？（生回答）
7．结：蜡烛燃烧产生黑色物质具防水作沾灰尘水滴滚灰尘会带走种沾水沾灰特点荷叶雨衣样呀？日常生活中东西添加种神奇物质具种特殊性质呢
［设计意图：历次科学探究程掌握实验基方法实验走现实生活中纳米布料亲身体验种神奇新材料特处加深知识理解感触］
四科技改变生活
1．学请教材第10页种净作布料做纳米布料类着科技发展发明种布料荷叶表面蜡烛黑灰样沾水沾灰现越越新材料研制出制作造性优异产品
2．讲里老师疑问直说纳米材料底什东西呀？种布料名称？（生回答）
3．播放纳米材料视频
4．原纳米种长度单位呀纳米制作材料未应广泛种材料真神奇呢学等长想利纳米材料制作什方便生活呢？
5．身边纳米材料处见新型材料呢？（生回答）
：净作纳米面料防水防晒复合木头安全钢化玻璃雷达易发现隐形飞机等等（师适补充）
6．学知道真呀真越越科学家呢
［设计意图：感受科技进步类生产生活积极意义学知识拓展未利种神奇新材料制作什东西展开头脑风暴进行深度思考真正科学家更进步］
板书设计
3神奇新材料
沾水
荷叶蜡烛灰 纳米材料
沾灰
课反思
节神奇新材料总体四感受：第孩子种新型材料非常感兴趣节课设计非常吸引孩子通探究荷叶蜡烛黑灰特点引入新型材料日常生产生活中应浅入深逐渗透孩子容易接受第二现代孩子日常生活中动手时间较少课堂动手力较差关熏蜡烛黑灰实验反复强调次真正实验阶段呈现效果差强意点教学中会量孩子动手锻炼实践操作力第三纳米布料段纳米布料没选孩子没体会荷叶相特点次修改中环节掉实验中普通布料孩子讲普通布料纳米布料处算孩子亲眼两者间差全课前面节奏太慢面节奏太快科技改变生活中没留足够时间孩子发挥想象力说未想纳米材料创造什方便类生活没起拓展作总节课满意
课堂组织方面继续功夫请家批评指正
4．磁铁吸力
教材分析
节课苏教版学科学二年级册第二单元玩磁铁中第课容学科学课程标准中二年级求磁现象进行感知知道磁铁某物体产生力作中课相关描述磁铁直接隔着段距离铁镍等材料产生吸引作课围绕磁铁学生感兴趣材料研究象探究——发现线学生历科学探究整程达做促思思引做做思生目课学生身边事物出发帮助学生解学磁铁探究发现核心展开三活动第活动通实验发现磁铁够吸引铁镍学生通动手实践亲身体会金属磁铁吸引第二活动通种方法玩磁铁发现磁铁磁性传递磁性转移隔物吸铁隔空吸铁特点学生通探究活动够直观理解磁铁特性增加课堂趣味性学生实践中学第三活动联系生活解磁铁生活中应学生意识科学仅帮助解决生活中问题改善生活学生更爱学科学
学情分析
二年级学生年半科学学已初步具备定科学探究力知道观察描述思考提问实验交流总结学科学基方法学生进行科学探究时会积极参快乐分享二年级学生说磁铁陌生学生磁铁究竟够吸引什样材料磁铁吸铁特点够明确低年级学生效注意时间较短学生语言表达够流畅完整教学活动中设置较简单较短环节基810分钟完成活动讨交流中予学生定引导帮助学生学会思考学会科学完整表达
教学目标
科学知识：
1．通探究玩磁铁活动知道磁铁吸引铁镍隔空隔物吸铁
2．通交流知道磁铁生活中途
科学探究：
1．通简单科学实验证明磁铁磁性
2．语言准确描述实验现象科学记录实验结果
科学态度：
1．玩活动中感受科学乐趣
2．乐进行实验探究科学实验充满学实践兴趣
3．学进行合作分享实验器材序完成实验程
科学技术社会环境：
1．知道磁铁生活中广泛应
2．利磁铁隔物吸铁领解决生活中困难
教学重点
通探究玩磁铁活动知道磁铁吸引铁镍隔空隔物吸铁
教学难点
利磁铁隔物吸铁领解决生活中困难
教学准备
教师材料：磁力戒指磁铁泥铁粉磁铁钢珠尺子铁钉烧杯水干
学生材料：磁铁钢珠尺子铁钉烧杯水干
教学程设计
导入
1．变魔术发现磁铁吸引磁铁泥：
师：学欢迎魔法世界天老师家唤醒沉睡史莱姆
（教师磁铁吸引磁铁泥）
沉睡史莱姆醒吧
欢迎二十世纪快学招呼吧
学世界实没魔法科学家知道史莱姆什东西唤醒？
生：橡皮泥会变形
2．引出磁铁：
师：想象力丰富橡皮泥什会变形呢？
生：橡皮泥力磁铁
师：基础真知道磁铁橡皮泥里没磁铁找找磁铁里？
生：手手戒指磁铁
师：观察真仔细磁铁吸引什样物体呢？
生：磁铁吸铁
3．引出课题：
师：天研究磁铁吸力
［设计意图：通设施悬念引出磁铁激发学生学兴趣利学生前概念引出题］
二引出问题探究物体磁铁吸引
1．预测磁铁吸引物品
师：家带列物品请位学家介绍
生：介绍
师：物品磁铁吸引？先预测请学出实验单预测栏中勾出认磁铁吸引物品讨想法选择做学请双手抱臂坐端正组速度快安静 表扬~表扬第二组第二组速度快安静现请第二组名学展示预测谁愿意？
生：认磁铁吸引
师：想样谁想法？
生：认磁铁吸引
师：猜测究竟谁呢？起试试知道
2．组合作探究验证预测
师：开始前请先阅读合作求：
四组伙伴
动手操作序
轻声讨争吵
老师拍手坐正
接着实验步骤
分磁铁吸引托盘物品
磁铁吸引物品勾
现请器材员出磁铁托盘实验开始
实验结束现请组汇报实验结果会组结果统计黑板
3．组汇报结果
组先开始汇报时黑板句子说：磁铁吸引
生：磁铁吸引
师：组
师：通刚汇报发现剪刀回形针铁夹子吸引物品分什金属材料制成呢？
生：物品分铁镍构成
师：声音洪亮语句完整非常谁总结出磁铁吸引金属材料？
4．结
生：磁铁吸引铁镍
师：总结力强通刚实验发现磁铁仅吸铁吸引镍
［设计意图：通探究活动发现磁铁基性质增强学效果掌握探究学基步骤通合作学提高学效率合作学力］
三运种方法研究磁铁
1．生进行种方法研究磁铁特性
师：学现请家黑板玩磁铁方法进行尝试种玩法应磁铁性质序号填方框里
（组实验探究师巡视）
2．生磁铁特性进行总结应
师：时间组愿意先展示组实验记录单？第组先
生：第幅图师磁铁隔空吸铁第二幅图磁铁隔着东西吸铁第三幅图磁铁传递吸铁
师：样答案？没太棒学发现磁铁特性老师遇问题老师心回形针掉烧杯里伤害手手伸进取回形针水倒出什办法？
生：磁铁吸
师：真善学致
［设计意图：通方法指导思路启发学生合作探究磁铁更性质合作中学生够通伴互助方法体会磁铁性质感受科学魅力极激发学生兴趣尊重学生体位提高学生学力动手实践力］
四生活中方磁铁
师：太棒学生活中方磁铁呢？
生：（言理）
［设计意图：通学生发言培养学生发散思维提高学生语言表达力课堂知识学生生活实际相结合学生感受科学生活中］
五总结
师：学通节课学认识磁铁知道磁铁吸引铁镍知道磁铁磁力传递磁铁隔空取物隔书取物学会？生活中物体装磁铁时候更方便呢？请家回家认真思考节课交流节课里课
［设计意图：通学磁铁特性生活中学生感受科学生活中科学生活变更美时学生课会继续研究关磁铁特性巩固课堂容］
板书设计
磁铁吸力
吸铁 隔物吸铁 磁性传递
磁铁
吸镍 隔空吸铁 磁性转移
课反思
课第二单元第课学生初次科学课堂接触磁铁课调动学生积极性探究磁铁基性质课基教材中容探究程呈献学生存问题：1．实验材料足银铜等材料足第探究活动中学生通教师演示部分信息2．拓展足学生基课知识应拓展生活中科学课堂实践时间较紧张未学生充分时间进行拓展课反思
5磁铁两极
课苏教版学科学二年级册第2单元玩磁铁中第2课
磁铁学生常见种玩具磁铁学生已初浅零散认识单元认识磁铁开始安排系列探究活动引领学生研究磁铁性质解磁铁应学生认识磁铁途性质密切联系课意启发学生运实验方法发现磁铁磁力强弱亲感受磁铁磁极间相互作建立磁极概念解磁极指示南北磁极间相互吸引相互排斥性质设计操作分析磁铁实验程中进步激发学生探究愿培养积极缜密科学思维力
学情分析
二年级学生活泼动思维发散善创新奇心重喜欢玩抓住学生样特点设计节课达更学效果玩磁铁中玩教学活动方式学生奇心驱动探究磁铁科学现象通前期学学生已初步认识磁铁知道磁铁吸力时学生肯定生活中玩磁铁种已知识基础生活验进行节课教学——探究磁铁两极
教学目标
1．知道磁铁磁极吸力磁极指示南北极相斥异极相吸
2．根磁铁指南北现象标示出磁铁S极N极
3．利学进行分析知道磁悬浮列车悬浮原理
4解利科学技术改造然生活环境断改善
教学重点
研究磁极间相互作规律
教学难点
悬吊条形磁铁旋转逐渐静止
教学准备
教师材料：类磁铁1套铁钉纸盒木支架棉线磁铁车2
学生材料：条形蹄形环形磁铁1铁钉纸盒磁力车2
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1．谈话：学天科学课请特殊朋友什？（磁铁）
2．磁铁种类方便区分科学家根形状起名字什形状？起什名字？
（教师出示常见磁铁图片指导学生根磁铁形状命名）
3．总结：形状分：
条形磁铁圆形磁铁环形磁铁球形磁铁蹄形磁铁（出示马蹄图片）
4．导课：磁铁形状异生活中发挥重作天研究磁铁（板书：磁铁）
［设计意图：学生认识形状磁铁明白磁铁种类样化方便面教学通学生命名磁铁学生感受课堂……］
二 讲授新知
活动：认识磁铁磁极
1．提问：关磁铁知道什？
2．学生回忆生活验回答
3．教师总结：磁铁吸铁镍等金属
4．追问：磁铁吸铁钉？
5．磁铁吸铁钉时部分吸？中间两端？
6．教师指导学生猜测接做实验验证
实验器材：磁铁铁钉纸盒
实验程：
（1）整条形磁铁（蹄形磁铁环形磁铁）水放均匀铺排铁钉中轻轻起观察位置吸
（2）指导学生齐读实验程提出疑问：
①样铺铁钉均匀？
②整磁铁放铁钉中样放？
（3）指导学生演示两问题教师纠正指导学生分组做三实验
7．学生汇报实验发现教室总结：磁铁方磁力方磁力磁铁磁力部分磁极
8．提问：条形磁铁磁极里？磁极？
蹄形磁铁磁极里？磁极？
环形磁铁磁极里？磁极？
（学生指指教师结合实物讲解）
9．总结：磁铁两磁极磁极磁力
［设计意图：实验前学生解决实验中出现操作错误促学生动思考避免错误结果学生误导外通观察实验现象现象思考激发学生求知欲探究兴趣］
活动二：探究磁极指示方
1．谈话：磁铁两极两秘密藏神秘山洞中认真观察仔细分析侦探发现信心找？
2．（营造神秘气氛播放段神秘感音乐）指导学生齐读神秘山洞提示教师演示实验讲解实验程
①条形磁铁水悬挂支架转动静止仔细观察条形磁铁两极指里？
②便转动磁铁等静止观察磁铁两极指里？
3．教师指导学生完整准确描述观察现象提示教室里东南西北方
4．总结放置磁铁静止时条形磁铁端总指南方端总指北方磁铁指南端南极S表示指北端北极N表示
5．提问：什N S表示？字母表示？
6．讲解：北方英文North南方英文South磁铁指北极N极指南极S极（板书）
［设计意图：秘密营造情景激发学生探究欲学生说出发现培养学生科学语言完整描述实验现象力］
活动三：探究磁极互相作
1．谈话：神秘山洞中寻找第二磁极秘密第二秘密藏磁铁车中
2．神秘山洞提示：
水桌面磁铁车移动？
手接触车样移动？
3．教师演示：
①两磁铁车N极相
②两磁铁车N极S极相
4．提问：什现象？
5．教师学生回答进行纠正引入吸引排斥两词
6．提问：刚实验中什极什极？什极什极？
7．引导学生四种情况回答全面板书
NN
SS
NS
SN
8．指导学生进行实验填写实验记录单
9．学生汇报情况进行板书：
排斥
吸引
极
异极
NN
SS
SN
NS
10．提问：侦探发现磁极第二秘密？什？
11．总结：磁铁极互相排斥异极互相吸引（板书）
12．追问：磁铁没样性质？环形磁铁？
13．教师演示实验指导学生说出现象
14．总结：环形磁铁极相斥异极相吸
活动四：拓展应
1．讲述：科学家利磁铁特性制造出种高科技交通工具磁悬浮列车利极相斥原理面通段视频详细解吧
2．播放磁悬浮列车运行原理
［设计意图：通学生找出磁极四种方式填写实验记录单培养学生计划步骤进行实验严谨态度设计板书清楚明朗学生通观察黑板找规律进总结出磁极第二秘密磁悬浮列车视频学生体会科学应生产生活造福类］
三 全课结
1．谈话：学节课快结束什收获？
2．学生汇报收获（知识力情感等方面）
3．教师适纠正补充
［设计意图：通学生汇报收获学生认识课堂］
四 布置作业
解更磁铁生活中应
［设计意图：结合生活验思考利磁铁例子学生认识理生活联系］
板书设计
5 磁铁两极
课反思
磁体两极课苏教版科学二年级册第二单元第二课节课包括三部分探究程：知道磁铁磁力方磁极探究磁铁两磁极指示南北知道磁铁磁极极互相排斥异极互相吸引性质反复修改磨课更换实验器材完善实验程节课总算初步完工磨课程中宝俊老师贾雅琴老师极支持稿做专业点评建议中足明确努力方节课处理方足列举：
1．课堂交学生磁铁学生熟悉种玩具通唤醒学生生活记忆开兴趣门学生玩磁铁程中解磁铁更科学性质
2．整教学程中环节联系紧密教师营造神秘情境奇心激励学生探究磁铁果营造神秘情境中加入音乐效果会更
3．水悬挂磁铁磁极指示南北实验避免磁铁铁质品干扰媒体外部铁皮会影响磁极指示方课前考察教室实验时量远离影响素
4．学生容易发现磁极互相作组两组汇报组实验结果没普遍性没全班参果张表汇总全班实验结果中总结规律更说服力结功劳学生课堂参率会更高
6制指南针
教材分析
制指南针苏教版科学二年级册第二单元容作单元课单元学知识综合应属设计技术类型课双线续接先实践拓展视野中体活动仿制般程（工程实践）展开：认识——仿制基础制——仿制行动测试——仿制效果检验然阅读资料——拓展视野
课教材注重科学原理渗透制作程中磁铁指南北性质技术手段应磁化铁质物品成磁针数学知识融入磁化钢针时摩擦次数求等课侧重设计技术应求引导学生围绕具体目标运已科学概念原理进行设计制作学生历选择材料工具设计制作指南针程初步学会指南针制作方法培养动手制作力创造意识
学情分析
学生二年级册已学方位知道东西南北指南针学生生活中略知没具体接触指南针课前两课学磁铁吸力磁铁两极基础学生制指南针动手操作设计制作类课型节课二年级孩子说兴趣老师学生享受成功快乐关键教学时应充分考虑二年级孩子动手力相较差实际适降低操作难度通资料提示微课视频等充分发挥教师指导作应充分考虑1节课40分钟限制追求方法样性应课堂立足点放学生制指南针准确指示方引导学生享受成功快乐基础进行动创新探索制作方法样性
教学目标
1．通观察认识指南针结构知道指南针方法
2．历制程制指南针会制指南针辨方
3．解指南针发明史应知道手机卫星定位系统
教学重点
会磁化钢针磁针转动制成指南针
教学难点
指南针辨方
教学准备
教师材料：指南针钢针磁铁木塞课件视频
学生材料：指南针钢针磁铁木塞托盘水东南西北贴纸蓝色彩笔记录表
教学时间
1课时
教学程设计
情境导入
师：节课老师想朋友起玩闯关游戏谁利通关卡想玩？
首先挑战什呢？
闯关游戏：
1．先段动画问题藏里面哦（播放视频导入指南针）
2．帮视频中男孩想想办法？确定边北呢？
［预设］：A．北南左西右东师：二年级册时学口诀判断方位口诀前提先确定边北口诀确定边北呢？
B．早太阳升起方东
C．指南针
……
（板书：）
［设计意图：通情境导入激发学生探究兴趣提出研究问题引出学生指南针已认知］
二新授
（）认识指南针
1．初次指南针
（1）师：朋友知识真丰富已认识指南针啦老师天带位新朋友
（出示指南针）解？起什作？
学生发言
师生结通视频进步解指南针（播放视频指南针简介）
指南针中国古代四发明旅行航海等方面发挥巨作……
（2）师：通刚刚视频里介绍课件幅图说说指南针结构样？部分组成？（指南针方位盘磁针两部分组成）
（3）师：呢？
会2分钟时间请试着指南针判断教室北边？组先判断出敢接受挑战？
学生分组玩指南针
2．次指南针
（1）师：判断出教室北边？会指南针？（刚刚组快判断出组太会指南针）起通段视频学吧
（播放视频指南针方法）
样方法指南针：①放指南针磁针转动②磁针静止轻轻转动方位盘盘N磁针红色端重合③根方位盘方确定周围方
（2）师：完视频会指南针？
次机会重新确定教室北边？
学生分组次指南针确定教室北
师结
［设计意图：务驱动学生先探究样指南针确定方位然规范指南针方法学生体验更深刻制指南针辨方作铺垫］
（二）制指南针
1．水浮法制指南针
闯关游戏二：
（1）师：恭喜朋友利通关卡已教室里指南针判断北里点掌声吧接进入更难度挑战：刚视频里男孩伙伴西诺起树林里玩天快黑准备回家迷路知道该走条路记家方北边发愁呀判断方呢？男孩摸摸衣服居然口袋里发现枚缝衣针块磁铁木塞办法利仅材料制指南针辨方？（板书：）
组讨说说
［设计意图：事场景学生带入实际场景中解决问题激发学生想制指南针欲积极思考制作指南针方法体现科学生活中生活中理念］
（2）讨前老师点提示起：阅读资料（带拼音）
早发现铁钉钢钉磁石接触摩擦会具磁性发现样磁石摩擦钢针铁针铁片具磁性强
师：段资料带什启发样利限材料制指南针呢？请组讨
（水浮法悬挂法……）
师：孩子真聪明户外缺乏材料情况磁铁摩擦缝衣针缝衣针带磁性然带磁性缝衣针放木塞木塞放水中旋转帮找方啦（板书：）
（者摩擦缝衣针悬挂起旋转指示南北）
（3）师：会教室里模拟情景制指南针想做？
提示：制作中材料包中材料添加材料实际工程制作中材料受定限制预算限没钱买
［设计意图：工程设计需考虑利条件制约素新课标中技术工程领域学容作提示学生初步样意识］
先学做：观录制微课视频制指南针
教师强调注意事项：方安全教育
学生分组制作指南针
2．制指南针辨方
（1）师：朋友指南针已制作成功确定做指南针边南？边北呢？
（生：刚课时确定教室北现观察制指南针边教室北确定制指南针北）
（2）师：请朋友观察钢针指方指南端涂蓝色然时针方托盘边标出东南西北四方位
（3）师：制指南针指示方否准确呢？老师手更先进手机指南针利卫星定位系统确定方验证吧
（展台投影出手机指南针全班朋友起核制指南针指示方否准确）
［设计意图：考虑二年级孩子动手力相较差实际环节通阅读提示资料师生讨微课视频等方式适降低难度帮扶孩子历设计制作指南针程］
三总结拓展
1．解样式指南针
师：朋友真太棒关卡利通会制作指南针啦古制作指南针呢？起解
阅读资料：
思考回答：指南针什点？
结：种样式指南针样点：磁性指针转动
2．拓展延伸
师：尝试方法做指南针？然制指南针测定家里门方位？家长起讨指南针什指南呢？
［设计意图：引导学生角度思考问题举反三基制作原理学生加深科学概念理解解发明方法提高思维灵活性时学致制指南针辨生活中方 增强学知识应生活意识体现科学技术社会机结合指南针什指南问题二年级学生说难度点作拓展留孩子课家长帮助起研究降低难度时孩子进步理解指南针原理］
板书设计
［设计意图：低年级学生识字量适合纯文字性板书贴图板书更加直观形象符合低年级学生认知特点］
课反思
节课围绕制指南针题学生动手做简单指南针节课中方面进行：观察指南针解指南针发明史结构学指南针方法二学生起探讨制指南针方法（水浮法）指导学生方法模拟制作指南针三指导学生刚刚制成功指南针辨方更先进手机指南针解现代卫星定位系统四学生思考更制作指南针方法制作出指示方时家长起探究指南针什指南发散学生思维拓宽学生视野课思路清晰层次分明条理够设计部分进行教学课教学中充分运媒体学生容丰富趣味性强视频资料中学更完整知识教学符合学生年龄特点学指南针方法时先学生玩指南针中发现指南针构造部分作玩中学学生探究加教师适引导较解决难点制指南针时重点讲解摩擦方法做磁针通视频演示学生提醒教师结等方式学生掌握方法二年级孩子学快感兴趣然课教学存足处细节优化衔接部分更加流畅点
7 栽葱
教材分析
单元探究题土壤生命 属生命科学生命科学范畴容旨学生解土壤球重组成部分土壤孕育生命时观察调查实验记录交流研讨发现学生建立土壤生命关系正确认识明确土壤生命重性
课观察描述核心展开活动：1观察环境中葱生长知道葱生长需基条件2观察记录葱天喝水情况知道水葱生长基需求3研讨料盆栽植物解盆栽植物生长样基需求
学情分析
二年级孩子已科学课验动物植物等生命体解较没实际种植者饲养历生命体成长必需条件没进行系统研究单元建立学生生命系统认识
教学目标
1．观察描述环境中葱生长情况知道葱生长需基条件
2．愿意学讨交流发现结
3．保持然奇心喜欢动物植物乐伴分享趣发现
教学重点
观察描述环境中葱生长变化知道葱生长需基条件
教学难点
课堂学容生活实际联系起
教学准备
教师材料：葱教学课件教学视频
学生材料：葱量筒水棉球
教学时间
1课时
教学程设计
导入
1．出示葱图片提问：学知道什植物？追问：知道葱生活中什途？（作改途）
2．根学生回答结：葱作蔬菜食辛辣调味
[设计意图：环节开门见山导入学生明确节课研究象时进行简单介绍学生建立科学学生活密切相连意识]
二研究葱生长需条件
谈话：葱饮食密分究竟解少呢？长更呢？天通探究活动研究葱生长
活动：葱生长需条件
1．出示颗葱提出问题：绿油油葱爱没学知道葱生长程中需条件呢？
2．生进行猜测
3．谈话：学说条件底样呢？起进行实验验证猜测做呢？什方法？
4．学生交流方法
5．师结：实验公进行实验时候定保证条件相老师实验建议方法学老师起结合学观点起改进
葱分成相5份放点环境中10天观察葱生长情况学说说实验涉葱生长条件？
6．生交流
7．师结：土壤水分阳光等
8．观葱环境中生长情况视频进行分析葱生长需什条件
葱生长情况记录表
环
境
生
长
情
况
时
间
栽土里
放进水里
罩黑纸袋
分析
第1天
第2天
9．通分析觉应该做呢？课件展示
[设计意图：分析实验设计目实际帮助学生建立良科学实验惯实验结果分析做铺垫]
活动二：观察记录葱天喝少水
1．谈话：水分葱生长非常重知道天喝掉少水？起记录方法
2．出示观察步骤
注：（1）实验选葱应该选择根系发达葱实验效果明显
（2）试口棉球堵口固定葱作
（3）做记录
葱天喝少水
天数
第1天
第2天
喝水量
[设计意图：加强学生认识水植物重性]
三家庭盆栽料
1．谈话：知道土壤水分阳光等植物生长重回忆家盆栽爸爸妈妈顾呢？没方做正确方做呢？
2．生交流
3．师结：实植物生长土壤水分阳光必少素营养（施肥）温度等善学知识运生活中
四总结全课
1．植物生命力非常顽强然中植物沐浴着阳光土壤中吸收着水分养料茁壮成长
2．希学植物样汲取知识营养健康成长
板书设计
zāi xiǎo cōng
7．栽 葱
葱 生长条件 土壤阳光水分
8 养蚂蚁
教材分析
节课作土壤生命单元第二课第课栽葱基础学生已土壤植物重性定解土壤中许动物课目光聚焦时生活中非常常见起眼蚂蚁通养蚂蚁活动观察土壤中活动通孩子亲眼见见蚂蚁土壤中家园深化土壤蚂蚁重性解课三部分组成：1．捉蚂蚁2．观察蚂蚁土壤中活动3．通观察蚂蚁土壤中活动轨迹解土壤蚂蚁重性引领学生表里现象质逐渐发现然中隐藏科学奥秘
学情分析
土壤中蚂蚁学生日常生活中较熟悉土壤里动物没蚂蚁深解明白土壤蚂蚁重课通蚂蚁土壤中活动进行观察
教学目标
1．观察蚂蚁土壤中活动
2．通观察蚂蚁土壤中活动情况解土壤蚂蚁提供生活条件时蚂蚁提供保护蚂蚁提供食物源
3．通养蚂蚁活动培养学生热爱然尊重生命敬畏生命意识
教学重点
通观察蚂蚁土壤中活动情况知道土壤蚂蚁提供生活条件时蚂蚁提供保护蚂蚁提供食物源
教学难点
凝胶模拟土壤通观察蚂蚁蚂蚁凝胶中活动蚂蚁土壤中活动情况认识土壤蚂蚁提供生活条件蚂蚁提供保护
教学准备
教师材料：课件广口瓶饼干屑糖蚂蚁城堡
学生材料：蚂蚁凝胶黑卡纸张
教学时间
1课时
教学程设计
谜语引入
1．天老师花园里认识新朋友想想知道谁？
2．猜猜：远芝麻撒黑驴运米怕山高路陡怕跌热锅里——蚂蚁
［设计意图：引入蚂蚁蚂蚁处见通蚂蚁特点引入蚂蚁引导孩子关注身边事物关注身边科学］
二认识蚂蚁找蚂蚁
1．师天老师遇见蚂蚁说迷路
2．播放蚂蚁录音：迷路帮助回家里？
3．师：蚂蚁找家爸爸妈妈伤心啊愿意帮助蚂蚁找家？
4．知知道蚂蚁家里呢？（花园里土壤里……）（引导孩子说出蚂蚁家土壤里）
5．播放蚂蚁录音：记家土壤里？
6．师：记家土壤里？花园里找找没蚂蚁伙伴吧家否土壤里
7．播放录音：朋友谢谢 等胜利消息
8．出示课题养蚂蚁
三找蚂蚁
1．师：找蚂蚁伙伴需放入容器里现蚂蚁准备盛放容器——广口瓶科学做实验专瓶子玻璃制品注意摔碎哦
2．师：暂时伙伴研究问题伤害？（培养学生爱护动物感情）
3．师：面组进行分工
4组分组确立组长明确组分工：
（1）组长理全组成员
（2）保员负责保广口瓶
（3）实验员负责放入引诱饼干屑糖
（4）汇报员负责观察汇报
4．师：找伙伴遵守老师求
（1） 领取保广口瓶
（2） 老师规定范围找蚂蚁
（3） 乱踩草坪
（4） 伤害生命定仔细观察蚂蚁生活环境蚂蚁
5．外找蚂蚁时需注意什？（安静安全反复强调）
6．带学生花园中找蚂蚁（时间控制10分钟）找蚂蚁程：（教师提前场放饼干屑糖碎树叶供学生观察找寻蚂蚁）
四认识土壤蚂蚁重性
1．带回学生
2．师：刚刚找蚂蚁伙伴里找蚂蚁呢？
3．师：做什呢？发现什（引导学生思考糖饼干屑作）
（汇报员台汇报）
4．师：刚刚找蚂蚁伙伴程中发现非常勤劳工作者找食物没立刻吃掉？东西搬运里呢？
5．师：食物搬运回家里里想知道蚂蚁家什样？
6．师：更观察蚂蚁土壤中家透明蚂蚁凝胶模拟土壤知道什？（够直接蚂蚁家样子）
7．师：现需蚂蚁放凝胶里刚刚找蚂蚁程中发现蚂蚁生活土壤里方明亮黑暗呢？果需凝胶模拟土壤需蚂蚁创造黑暗环境？现组老师装备张黑色卡纸样张纸蚂蚁创造黑暗居住环境呢？（黑纸罩广口瓶外部）
8．指导学生广口瓶中撒糖面包屑枯枝碎叶
9．现老师准备没凝胶瓶子刚刚说凝胶模拟土壤凝胶相里没——土壤放蚂蚁空瓶子里没土壤蚂蚁会样吧
10．师：老师天准备蚂蚁墅——展示教具（提前撒糖饼干屑枯树叶）起观察蚂蚁食物拖进洞穴（学生观察）蚂蚁土壤里做什呢？
11．师：．见什？（两凝胶瓶子）果没土壤蚂蚁会样呢？（引导学生思考土壤蚂蚁重）
12．蚂蚁洞穴错综复杂土壤蚂蚁家园蚂蚁仓库蚂蚁提供适合生存环境然没饼干没糖果蚂蚁食物里？土壤家园食物源
［设计意图：蚂蚁作然中典型土壤中动物身边极常见蚂蚁洞穴深藏土中通实验教具蚂蚁洞穴展现孩子面前感受蚂蚁量拥座巨宫殿领悟然神奇力量感悟土壤蚂蚁重性］
三感情升华
1．师：现终帮蚂蚁找家家土壤里面
2．播放录音：想起家土壤里谢谢朋友
3．师：孩子真棒帮助蚂蚁找家知道土壤蚂蚁重性朋友伤害送回家园蚂蚁蚂蚁量生物圈中缺部分
4．蚂蚁搬重物视频
［设计意图：感情升华孩子体会生命贵保护生活中动物］
9寻访土壤中动物
教材分析
节课苏教版二年级册第三单元第9课探访土壤中动物课标求学生知道陆表面部分覆盖着土壤生存着生物认识周边常见动物植物简单描述外部特征节课紧扣单元旨设计三活动1认识常见土壤里动物简单说出动物特征2通实寻找动物活动讨土壤中动物生活环境知道动物生活环境异离开土壤水等基需求3通视频科学绘等资料解更动物土壤间密切联系感受土壤生命息息相关
学情分析
学段学生形象思维动奇心身心特点采实验探究教学方式学生亲寻找动物发现动物居住环境限度调动学生然奇心喜欢动物植物乐伴分享趣发现前年级科学课户外活动较少容易受外界干扰课堂中需教师提出详细明确提出务学生活动中收获
教学目标
1．知道土壤中蕴藏着许土壤动物蚯蚓蚂蚁鼹鼠变形虫轮虫线虫等
2．通寻找动物知道土壤中动物生活环境异离开土壤水等基需求
3．通解更动物土壤间密切联系感受土壤生命息息相关
4．愿意学讨交流发现结
教学重点
通寻找动物知道土壤中动物生活环境异离开土壤水等基需求
教学难点
通校园寻访土壤中动物知道土壤中动物生活环境异离开土壤水等基需求
教学准备
教师材料：PPT视频
学生材料：铲子放镜笔记录单
教学时间
1课时
教学程设计
创设情境导入新课（5min）
1．学知道校园里想想片绿油油菜叶底住着动物？
2．蚂蚁蚯蚓蜘蛛蜈蚣等
3．学知道动物真呀天起寻访土壤中动物（出示板贴）
4．认识土壤中动物请仔细观察说说特点？（出示图片）
5．展示千足虫（非常足）蜗牛（坚硬外壳）西瓜虫（遇刺激时候会卷曲身体）蚯蚓（光滑柔软）图片
6．通刚刚学发现土壤中动物真呀想想实考察呀？
［设计意图：通提问：知道土壤中动物解学生前认知导入课题根课标求学生认识常见动物简单说出动物特征］
二 组合作探究新知（25min）
（）找找校园里动物（20min）
1．先想想校园方找土壤中动物？（出示幅图）
2．草丛里花盆树底落叶等
3．务啦：校园里寻找种动物画出样子住什方干什呢
4．想想校园里寻找土壤中动物需做准备？
5．分组：41组分6组组确定名组长名记录员名实验员名观察员
划定观察区域：12组：树底
34组：菜园子
36组：草丛里（拍摄校园图片划定观察区域）
实验器材：铲子放镜实验记录单（组长负责领取）
6．观察时注意什问题
7．观察须知：（1）寻找程中认真仔细做记录（展示实验单需学画出种动物第二题发现选项没容补充）
（2）注意安全水方高方特心
（3）量惊动伤害植物动物
（4）实验结束量土壤恢复原样子
8．学生台展示实验记录单（描述：组找种动物？发现动物点里？动物干什？什新发现？）
9．学生1：发现动物居住落叶底惊动开始逃跑
学生2：发现动物居住菜园子睡觉
学生3：发现动物居住石头爬行……
10．提问：动物生活点样？生活需什呢？
11．讨交流：然土壤中动物生活点点动物提供
12．总结发现：然土壤中动物生活点土壤中动物生活离开水土壤空气等基需求（板书）
（二）阅读资料发现土壤秘密（5min）
1．学知道动物仅生活土壤中会土壤做事情哦起阅读资料发现什？
2．通阅读蚯蚓蜈蚣食性：蚯蚓杂食性动物玻璃塑胶金属橡胶吃余腐烂落叶动物粪便土壤细菌等吃土壤垃圾处理者蜈蚣典型肉食性动物性凶猛食物范围广泛尤喜食昆虫类射出毒液颚爪甚杀死已动物种互相残杀中毒致死现象土壤中捕食者
3阅读发现：土壤动物然界垃圾处理者者动物食物捕食者（板书）
4．发现土壤动物知识放松吧
［设计意图：学生土壤中动物非常感兴趣会忽略土壤作设计实验时学生发现动物探究土壤环境发现土壤中动物生活环境动物提供温暖松软环境必需食物解决课重难点组间团结合作观察力会进步提高］
三应评价课堂结(10min)
1．欣赏关土壤动物（鼹鼠事）视频请学描述视频发生事情？
2．生：狐狸想吃鸭蛋吓跑鸭妈妈鸭爸爸幕鼹鼠见鼹鼠通通道救鸭蛋
3．鼹鼠真热心动物呀保护鸭蛋想想参观鼹鼠家呀？
4．鼹鼠家什特点？
5．鼹鼠家四通八达干净整洁效躲避天敌
6．节课什收获？通节课学相信学定土壤中动物感兴趣学时间阅读科学绘底动物（拓展延伸）
［设计意图：拓展活动通学生爱动画片入手描述鼹鼠事发现鼹鼠家四通八达干净整洁提供安全场时学生知道土壤中动物仅限昆虫包括哺乳动物］
板书设计
9寻访土壤中动物
生活点：草丛里石头树底菜里……
生活环境：离开土壤水空气等基需求
10．认识工具
技术工程学生学科学项重容单元第关技术工程领域题单元课认识工具单元开工具箱首课课认识尝试解分析四环节展开教学容学生常见身边物品引导学生认识工具明确务完成系列工具活动通阅读锤子发展史解劳动工具断发展分析材质锤子作特点
学情分析
学生周围世界具强烈奇心种奇心推动学生学动力针二年级学生已学年科学学历鼓励孩子教师指导够通观察描述工具特点作时通实践活动锻炼学生动手力
教学目标
1．认识工具箱里常工具锤子螺丝刀老虎钳
2．学会简单工具羊角锤尖嘴钳
3．认识种工具样式功
教学重点
认识工具箱里常工具够学会简单工具
教学难点
1．学会选工具解决问题理解种工具科学道理
2．利简单工具完成务
教学准备
教师材料：工具箱
学生材料：三角尺（直尺）羊角锤尖嘴钳铁钉木块细铁丝材质锤子等
教学时间
1课时
教学程设计
动画导入新课
1．问题：学参加考试？天动画里朋友起参加场考试吧
2．播放动画片：万包
3 谈话：实生活中常会种样工具天起学认识工具
［设计意图：通动画事导入激发学生奇心引入工具箱种工具探究学］
二讲授新课
活动：认识种工具
1．提问：工具箱工具呢（出示相应图片）呢？帮干什呢？
2．教师讲解完成表格
工具名称
做事情
老虎钳
起钉子夹断钉子铁丝
羊角锤
钉钉子拔钉子
螺丝刀
螺丝省力拧物体中
钢卷尺
常测量长度工具
扳手
拧紧松动螺栓螺母
3．书介绍工具解工具呢？
4．生活中工具剪刀铁锹指甲刀美工刀测电笔等等（时图片展示）
5．教师结：学工具已较熟悉果运生活中更厉害家想试？（启）
［设计意图：激发学生潜意识思考见简单工具回忆工具帮助做什认识工具箱常见工具作时拓展工具箱里工具生活中接触工具通交流讨激发孩子进步探究欲时动手力锻炼活动中展开］
活动二：选什工具
1．老师里钉钉子木板（出示木板钉子）
（1）果钉子钉进木板中请组学先观察木板钉子请问该选择什样工具较合适呢？
（2）教师师范：木板量出10厘米长度做记号记号处钉钉子试着钉子拔出算务完成(温馨提示：请学工具时特注意安全伤伴)
2．组长领材料组织组成员开展实验
3．全班交流：说说刚选择工具合适？分组发言评
4．教师结：刚活动中测量长度时选择尺子钉钉子拔钉子时羊角锤
［设计意图：认识工具箱常见工具活动意学生提供动手机会鼓励孩子尝试着利身边常见羊角锤木板钉子进行简单动手实验完成务朋友正陶醉快乐中时接安排男生女生进行赛务时提高孩子想挑战乐趣进入活动］
活动三：钢丝钳拧铁丝活动
1．刚学表现特棒班孩子动手力强接老师想考考家里根铁丝现铁丝根变两根什办法呢？
2．学生思考汇报答案教师师范钢丝钳剪断铁丝
3．问题：办法剪断两根铁丝连接起？
4．学生思考汇报答案教师师范钢丝钳剪断铁丝拧起
5．思考：老师刚带领学完成实验什收获？教师补充结：费力难做事情果合适工具省力方便完成巧妙工具做更
［设计意图：通利钢丝钳剪断铁丝利钢丝钳连接剪断铁丝活动学生感受工具够帮助解决生活中许问题体会工具类带便利］
活动四：解锤子发展历程
1．刚赛中学发现工具帮助方便快速解决问题古代工具？
2．组交流讨：知道古代什工具？
3．组成员汇报结果教师补充：类祖先早石头砸东西加木柄石锤坚硬铁锤木头橡胶等材料制成专锤
4．原光锤子种类呀木制铁制橡胶制开课容分什锤子呢？什？
5．组活动交流讨汇报想法
6．教师补充：木锤相重量轻操作面敲击面食食物变更加富韧性铁锤质硬坚固力量敲击金属岩石非莫属铺砖采橡胶锤质软轻巧破坏砖
7．问题：种工具着种作种工具作什关系呢？请学胆说说
8．教师结：材料性质工具作分开然锤子选择材料适场
［设计意图：解锤子发展历史材料锤子场合知道材料性质工具作分开活动意孩子感受古类断探索种工具时感受类利科学技术改造然生活环境断改善］
三拓展延伸
作业：观察家中常简单工具
板书设计
1认识工具
种样工具 相作
课反思
学生说学科学课程利形成科学认知方式发展性开发潜针节课反思：认识工具开工具箱第课孩子科学课正生活常见工具课知识紧密联系生活充分调动孩子兴趣尤关键首先生活情境入手提出问题激发学生求知欲想开工具箱究竟然提取生活验逐步认识工具试着朋友回忆历语言表达出种工具作接着结合生活验选取合适工具进行实验课堂中孩子喜欢步骤家热情高涨课堂中控环节定提醒安全事组合理分工团结合作学会伴分享交流彼验续学容埋伏笔全班交流锤子代表工具发展史学解种工具作材料体会类智慧伟鼓励孩子回家继续观察常见工具带着科学课中学知识走进生活
11拧螺丝
教材分析
第四单元开工具箱单元三课组成认识工具拧螺丝做温室单元机械启蒙单元引导学生解常见工具知道简单工具功方法利身边制作加工材料简单工具动手完成简单务意识工具发明制造生活带便利学生工具熟悉陌生通动手操作真正感受工具作获验层面积累
学情分析
二年级学生已初步控制情感行常稳定现象制力强意志力较差遇事容易动活动觉性持久性较差常兴趣密切相关精力旺盛活泼动具奇动模仿等特点活动程中需通断巡视关注学生观察体验进展学生喜欢形式促进学生更开展动手操作等活动学生生活中接触螺丝学生拧螺丝验学生螺丝认识片面需教师带领孩子角度认识螺丝正确螺丝刀拧螺丝放手孩子完成板凳制作
教学目标
1．学生通螺丝钉分类知道螺丝标准分类
2．学生拧螺丝前根需选择合适螺丝刀
3．学生正确螺丝刀拧螺丝完成板凳制作
4．通视频解种类螺丝拧螺丝工具解工具样性意识工具样性生活带便利
教学重点
螺丝钉分类知道螺丝标准分类
正确螺丝刀拧螺丝完成板凳制作
教学难点
老师指导利工具材料进行简单加工
教学准备
教师材料：视频PPT
学生材料：类型螺丝螺丝刀板凳部件
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课解螺丝
1．师：位朋友名修理工名字阿曼天阿曼遇问题起
师：原搅拌机坏阿曼想修搅拌机首先开机器想开机器阿曼做？（生：拧掉螺丝开机器）开机器万阿曼定找出问题修理搅拌机学生活中见螺丝？里见螺丝？
2．学生讨交流
3．生活中螺丝处见家觉螺丝处什呢？（学生回答）螺丝钉子什区呢？（学生回答）
4．师介绍：螺丝利螺纹轻松进入物体相较钉子更省力更安全时螺丝钉子更便拆卸生活中螺丝应更广泛
天认识螺丝解螺丝螺丝体验修理工工作
［设计意图：通动画导入吸引孩子注意力学生生活中见螺丝利已生活验学生解螺丝作螺丝钉子区］
二螺丝分类
1．师：工具篮里螺丝螺丝样混乱摆着起非常方便什建议？（生：螺丝分类）请仔细观察螺丝什标准进行分类呢？
2．学生讨交流分类方法
3．刚家想出分类方法面修理工动手分分吧
学生动手螺丝分分类组进行实物投影展示
4．刚家螺丝长度螺丝帽形状螺丝底部形状等等螺丝分类生活中种类螺丝分类方式学继续研究（求学生桌面整理干净）
［设计意图：生活中螺丝种类准备实验器材时教师针性筛选学生分类方法样化孩子认识更螺丝］
三制作板凳
1．师：家分类工作做棒修理工叔叔真正挑战（出示PPT）愿意接受挑战？
2．师：想完成板凳制作需材料？（木材螺丝）木材螺丝完成制作？需什工具操作？（螺丝刀）
3．师：里两种螺丝刀请观察螺丝认该选择螺丝刀呢？根什进行选择？（螺丝帽形状）
4．师：毕竟第次制作板凳想成功先学
5．现工具交手老师提出求请位学读读
学生组操作
6．学生制作完成组汇报展示作品说说螺丝刀感受组制作程中优点需改进方
［设计意图：环节中螺丝刀拧螺丝较容易操作现水力团队合作完成板凳制作板凳四条腿位置太确定制作示范视频学生掌握搭建序帮助学生完成操作反馈时剖析操作程中失样更利培养学生动手操作力团队合作意识］
四螺丝拧螺丝工具样性
1．刚家螺丝外类型螺丝起
2．介绍类型螺丝
3．类型螺丝拧螺丝工具搭档
4．出示类型拧螺丝工具播放相应视频
［设计意图：通视频学生见更类型拧螺丝工具激发孩子学兴趣］
五结
费力螺丝刀轻松完成工作电动工具科学进步体现希家仅学会螺丝刀学会更工具生活工作变更加轻松高效
板书设计
11．拧螺丝
螺丝分类 制作板凳
12做温室
教材分析
课苏教版学科学二年级册第4单元开工具箱中第3课前两课学学生已初步认识常工具拧螺丝活动中锻炼动手操作力节课学垫定基础课做温室载体三方面出发：认识温室结构功设计制作温室探究温室作学生系列问题引导进行深入思考通组合作方式完成实践务探究活动促进学生创新力动手力团结协作力发展制作程中体验创造艰辛成功快乐节课组织学生做温室指导学生较中体会温室作工程实践科学探究机结合起
学情分析
二年级学生定生活验温室简单解喜欢动手创造性格活泼动思维发散善创新奇心重喜欢玩抓住学生样特点设计节课学生老师问题引导完成设计制作温室学务动手制作程中体验创造艰辛成功快乐做中学学中思达更学效果
教学目标
1． 认识温室解温室作
2． 够选择合适材料工具设计制作温室
3． 做温室活动中体会工程设计重性
4． 认识类利科学技术改造然
教学重点
选择合适材料工具设计制作温室
教学难点
利现条件设计温室绘出简单设计图
教学准备
教师材料：竹签热熔胶枪（泡泡泥）剪刀双面胶硬纸条透明塑料薄膜橡皮筋铁丝钳子
学生材料：材料选
教学时间
2课时
教学程设计
第课时
导入新课
1．谈话：学吃草莓？冬天时候吃草莓？
学生回答（吃）
2．提问：冬天外面寒冷草莓里生长？
学生回答（棚温室长出）
3．导课：常说棚温室正温室寒冷冬天吃新鲜水果蔬菜
4．天起学做温室（板书）
［设计意图：通引导学生回忆学生冬天吃草莓历联系生活中常见温室学生认识温室生活重作激发学兴趣］
二 认识温室
1．谈话：温室里采草莓？见温室什样？（提示棚里摘草莓历棚温室）
2．提示：什形状？
什样建造？
3．学生描述温室形状试着说出样建造原（结实）
4．教师指导学生正确描述根学生回答板书画出简易图：
5．出示种温室图片指导学生观察温室思考问题：
（1）温室什材料建造成？
（2）什样材料呢
6．学生观察温室图片思考回答
7．教师针学生回答进行补充：支架钢铁木头等坚硬材料制成保证温室结实
表面透明玻璃塑料薄膜覆盖保证透光保温
8．总结：正温室特点温室防寒保暖透光等功培育出反季节蔬菜水果
［设计意图：通学生熟悉草莓温室引出系列问题指导学生深入解温室选材结构功活动设计制作温室做铺垫通观察描述温室形状体会工程师设计意图设计中教师根学生温室描述画出简易图种更直观表现方式便学生理解学生画温室设计图做启发提示］
三制作简单温室——选材画设计图
1．谈话：学校盆栽怕寒冷冬天选材料帮建造温室呢？
2．教师出示材料工具
（竹签热熔胶枪泡泡泥剪刀双面胶硬纸条透明塑料薄膜橡皮筋铁丝钳子）
3．提出问题引发思考：房子建造前工程师先干什？
4．学生回顾工程师工作出结——画设计图
5．教师结：画设计图工程师工作重环节温室建造坏画设计图关系面组讨合作画设计图
6．学生分组活动讨画出温室设计图教师巡视予相应指导（提示学生画立体设计图）
7．组展示温室设计图全班交流汇报教师针中存问题出建议指导学生修改设计图
第二课时
三制作简单温室——设计图制作温室
1．教师出示材料工具学生根设计图选择合适材料工具组合作设计图制作温室
2．教师巡视指导学生遇困难时应时予帮助
3．全班交流成果：组展示介绍温室设计理念全班投票选出结实漂亮实温室
［设计意图：发布务——保护盆栽激发学生制作兴趣通问题引导学生回忆工程师工作容易出制作前先画设计图结老师指导取长补短完善设计图外组合作方式设计建造温室促进学生创新力动手力团结协作力发展］
四拓展延伸探究温室作
1．提出问题：温室植物生长没作？样设计实验证明？
2．学生组讨汇报实验方案（强调控制变量）
3．教师指导学生实验：温室外放盆长差植物段时间生长状况什？
4．指导学生课做实验记录实验结果
［设计意图：通拓展延伸学生认识科学实验漫长程较实验现象学生解温室重作认识类利科学技术改造然］
五 总结交流
1．视野拓展：播放现代化温室视频资料指导学生视频解现代化温室系统
全课结：
2．谈话：通节课学什收获？
3．学生汇报收获（教师提示知识力情感等方面收获）
［设计意图：通现代化温室系统视频资料学生认识科学技术生活巨影响通学生汇报制作温室程中收获学生感受设计动手制作快乐］
板书设计
12做温室
温室
支架 结实
表面 防寒 保暖 透光
课反思
做温室节课两课时第课时解温室设计温室提出建议修改设计图第二课时制作温室探究温室作第节课中正确引导学生认识温室选择合适材料工具影响制作重素实际教学中发现问题反思：
1．节课中学生思维没完全开材料选择时没想更材料制作程中思维固化材料连接遇难题
2．前期学中没培养学生正确评价作品力设计图提建议时行价值建议低段学生科学素养科学基力（观察描述记录评价等）培养尤重
3．节课中仅温室制作程30分钟长时间组合作动手活动二年级学生说时间太长耐心够容易发生争执利更合适材料工具孩子较快完成制作温室务教学效果会更佳学生制泡泡泥干球连接效果较条件训练学生热熔胶枪连接竹签更快捷制作温室更结实
4．建议材料盒中加入尺子测量剪出合适塑料薄膜
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