浅谈营造良课堂心理气氛
营造良课堂心理气氛师生认知情感双交流需课堂教学中教师发挥身导作通种形式创设阳光快乐积极谐教学情境学生积极融入身境教师学生学生学生间积极沟通谐互动努力营造出谐友爱互助快乐良课堂心理气氛位学生健康快乐成长学生全面发展持续发展会非常利
课堂心理气氛学生课堂学赖发生心理背景作学心理活动学体特征间中介素通影响课堂活动中学生学动机学行学情感体验评价效应进制约学生课堂学效益现代教育心理学研究表明积极良课堂心理气氛学生脑皮层处兴奋状态利学生智力活动种心理气氛学生思路开阔思维敏捷深刻想象丰富活跃记忆力增强精力旺盛积极动消极压抑课堂心理气氛易学生智力活动受抑制思路狭窄思维变呆板拘谨难独立思考积极探索利学生创造性学见良课堂心理气氛提高教学质量具重影响教师作良课堂心理气氛创设者维护者应该样积极营造良课堂心理气氛呢？
准确握课堂心理气氛
教师营造良课堂心理气氛首先准确握课堂心理气氛现状国学者柳夕浪根课堂心理气氛涵课堂敢课堂适课堂交课堂态度等四方面编制课堂心理气氛调查问卷中课堂敢调查学生课堂否敢讲话怕出差错倾课堂适调查学生课堂否产生焦虑焦虑程度课堂交调查学生课堂交愿相互交流情况课堂态度调查学生基课堂学目认识产生情绪反应根调查结果解课堂心理气氛现状
教师课堂教学中通观察学生特定行尤学生非言语行学生课堂学时表情目光动作姿势等方面观察解学生心理状态准确握学生课堂心理气氛然时学生传达教师期信息果教师够正确握课堂心理气氛基础坚信予足够学时间适教学学生学容达掌握程度会形成适度高期形成良课堂心理气氛十分利
二积极情绪感染学生
师生情感鸣课堂心理气氛重变量现代教学理认教学程仅传授知识程更师生理性情感方面互动程学生否乐接受教师传授信息关键信息否满足学生情感需课堂教学中师生双方意图观点情感连接起教师传授知识提供信息引起学生强烈求知欲积极思维活动强烈心体验教师必须增加感情投入知识信息附加情感色彩实施情感教学教师身情感体验营造良课堂心理气氛求教师教学程中倾注积极情感真诚爱心情感爱心感染动学生学生伴着丰富快乐情感体验参教学程相信少老师样体验：班里课果带着愉快心情节课老师讲神采飞扬学生听津津味天教师没精采带着肚子怨气课学生必然昏昏欲睡效率低见教师身情绪会直接影响课堂心理气氛教师教学中应该倾注积极情感怀着愉快乐观心情进入课堂通表情姿态手势等积极情感传递学生师生产生情感鸣增强学生心理合作令学生亲师信道受潜移默化影响形成良心理气氛实践证明教师积极情感助良课堂心理气氛形成教师句热情富鼓励性话亲切信目光引起学生兴奋感愉快感责感产生积极心理状态积极教师情感师爱基础更调控课堂心理气氛长久动力源泉
三良威信影响学生
教师课堂教学组织者领导者格威信种巨精神力量具强教育作影响学生情感体验制约课堂心理气氛重素教师课堂活动中应成发号施令提出求检查执行结果监督者应作教学活动中等员学生成长程中教师应逐渐放松学生权利控制等态度学生民方式指导组织教学适应学生日益增强成功感独立性需促进学生立强律力发展位教师应该课堂教学中处处严格求身作师表良威信影响学生全班学生积极情感体验创造良课堂心理气氛课堂中出现良心理状态时捕捉作认真分析进行准确判断积极帮助学生时消认知情感动机兴趣注意意志性格师生关系等方面心理障碍位学生获积极情感体验积极心理状态投入课堂学中课堂形成相互尊重相互信融洽师生关系达教学相长课堂效果
四交激励学生
课堂教学中师生生生间交叉联系沟通交交具层性性求异性情趣性差异性等特点够满足学生求知欲发挥学生观动性提高学生学力智力活动水符合材施教特点教师重视课堂教学中交便营造良课堂心理气氛
实践证明谐融洽师生关系中教师热爱信学生学生尊重敬仰教师导致积极健康愉快活跃课堂心理气氛谐僵化紧张师生关系容易酿成消极沉闷甚触发紧张课堂心理气氛生生关系类似情况学间团结友爱容易课堂形成相互尊重体谅友学风气果学间睦矛盾重重勾心斗角课堂容易出现嘲讽攻击紧张压抑等谐气氛课堂教学中教师应该积极发挥身导作通种形式创设积极交情境学生身境通教师学生学生学生间谐相处学生心理健康发展创造条件努力营造出谐友爱互助快乐等良课堂心理气氛位学生全面健康持续发展创造利条件
总营造良课堂心理气氛师生双方认知情感双交流需提高课堂教学效率需更学生健康快乐成长需建构谐课堂谐校园更离开民等谐宽松良课堂氛围愿位教师营造良课堂气氛积极参勤学胆实践勇创新课堂变成学健康成长乐园
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营造良课堂心理气氛师生认知情感双交流需课堂教学中教师发挥身导作通种形式创设阳光快乐积极谐教学情境学生积极融入身境教师学生学生学生间积极沟通谐互动努力营造出谐友爱互助快乐良课堂心理气氛位学生健康快乐成长学生全面发展持续发展会非常利
课堂心理气氛学生课堂学赖发生心理背景作学心理活动学体特征间中介素通影响课堂活动中学生学动机学行学情感体验评价效应进制约学生课堂学效益现代教育心理学研究表明积极良课堂心理气氛学生脑皮层处兴奋状态利学生智力活动种心理气氛学生思路开阔思维敏捷深刻想象丰富活跃记忆力增强精力旺盛积极动消极压抑课堂心理气氛易学生智力活动受抑制思路狭窄思维变呆板拘谨难独立思考积极探索利学生创造性学见良课堂心理气氛提高教学质量具重影响教师作良课堂心理气氛创设者维护者应该样积极营造良课堂心理气氛呢？
准确握课堂心理气氛
教师营造良课堂心理气氛首先准确握课堂心理气氛现状国学者柳夕浪根课堂心理气氛涵课堂敢课堂适课堂交课堂态度等四方面编制课堂心理气氛调查问卷中课堂敢调查学生课堂否敢讲话怕出差错倾课堂适调查学生课堂否产生焦虑焦虑程度课堂交调查学生课堂交愿相互交流情况课堂态度调查学生基课堂学目认识产生情绪反应根调查结果解课堂心理气氛现状
教师课堂教学中通观察学生特定行尤学生非言语行学生课堂学时表情目光动作姿势等方面观察解学生心理状态准确握学生课堂心理气氛然时学生传达教师期信息果教师够正确握课堂心理气氛基础坚信予足够学时间适教学学生学容达掌握程度会形成适度高期形成良课堂心理气氛十分利
二积极情绪感染学生
师生情感鸣课堂心理气氛重变量现代教学理认教学程仅传授知识程更师生理性情感方面互动程学生否乐接受教师传授信息关键信息否满足学生情感需课堂教学中师生双方意图观点情感连接起教师传授知识提供信息引起学生强烈求知欲积极思维活动强烈心体验教师必须增加感情投入知识信息附加情感色彩实施情感教学教师身情感体验营造良课堂心理气氛求教师教学程中倾注积极情感真诚爱心情感爱心感染动学生学生伴着丰富快乐情感体验参教学程相信少老师样体验：班里课果带着愉快心情节课老师讲神采飞扬学生听津津味天教师没精采带着肚子怨气课学生必然昏昏欲睡效率低见教师身情绪会直接影响课堂心理气氛教师教学中应该倾注积极情感怀着愉快乐观心情进入课堂通表情姿态手势等积极情感传递学生师生产生情感鸣增强学生心理合作令学生亲师信道受潜移默化影响形成良心理气氛实践证明教师积极情感助良课堂心理气氛形成教师句热情富鼓励性话亲切信目光引起学生兴奋感愉快感责感产生积极心理状态积极教师情感师爱基础更调控课堂心理气氛长久动力源泉
三良威信影响学生
教师课堂教学组织者领导者格威信种巨精神力量具强教育作影响学生情感体验制约课堂心理气氛重素教师课堂活动中应成发号施令提出求检查执行结果监督者应作教学活动中等员学生成长程中教师应逐渐放松学生权利控制等态度学生民方式指导组织教学适应学生日益增强成功感独立性需促进学生立强律力发展位教师应该课堂教学中处处严格求身作师表良威信影响学生全班学生积极情感体验创造良课堂心理气氛课堂中出现良心理状态时捕捉作认真分析进行准确判断积极帮助学生时消认知情感动机兴趣注意意志性格师生关系等方面心理障碍位学生获积极情感体验积极心理状态投入课堂学中课堂形成相互尊重相互信融洽师生关系达教学相长课堂效果
四交激励学生
课堂教学中师生生生间交叉联系沟通交交具层性性求异性情趣性差异性等特点够满足学生求知欲发挥学生观动性提高学生学力智力活动水符合材施教特点教师重视课堂教学中交便营造良课堂心理气氛
实践证明谐融洽师生关系中教师热爱信学生学生尊重敬仰教师导致积极健康愉快活跃课堂心理气氛谐僵化紧张师生关系容易酿成消极沉闷甚触发紧张课堂心理气氛生生关系类似情况学间团结友爱容易课堂形成相互尊重体谅友学风气果学间睦矛盾重重勾心斗角课堂容易出现嘲讽攻击紧张压抑等谐气氛课堂教学中教师应该积极发挥身导作通种形式创设积极交情境学生身境通教师学生学生学生间谐相处学生心理健康发展创造条件努力营造出谐友爱互助快乐等良课堂心理气氛位学生全面健康持续发展创造利条件
总营造良课堂心理气氛师生双方认知情感双交流需提高课堂教学效率需更学生健康快乐成长需建构谐课堂谐校园更离开民等谐宽松良课堂氛围愿位教师营造良课堂气氛积极参勤学胆实践勇创新课堂变成学健康成长乐园
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