落实双减优化语文作业立足单元整体 统筹设计作业
作业学生学组成部分做作业程学生教师指导课堂教学没教师指导学渡程学生锻炼独立学力理解 化课堂知识重工具长期作业数量质量高功异化等问题较突出双减政策落更线教师重新审视作业问题笔者认破布置作业零碎杂乱惯根双元组线单元特点统筹设计优化单元课前课中课作业根学生差异弹性分层重视教师指导伙伴合作切实减轻作业学生家长负担
精简导学单统筹单元预
年老师惯布置课前预作业时提供导学单助思维支架引导学生学课文意义先学教学少教种方式助教师充分解学生学情组织指导学生展开学活动导学务思维含量较高根课文特点设计篇导学作业学生家长带许负担学语文统编教材双线组织单元单元容统整相题素螺旋梯度式编排单元整体单位精简调整预单设计容方法较统导学务程度学生家长减负
1统整容迁移运方法
围绕单元题语文素参考课题改进单元中课预容形式形成单元中基统导学单
五第单元例单元题万物灵语文素初步解课文助具体事物抒发感情方法编排四篇课文篇精读课文课题略读课文阅读提示第条精楚指引导学生进行课文整体感知
单元导学单容精简：
单元导学务相统学生方法进行迁移运然预作业较高思维含量学生举反三运中逐渐提升力培养独立思考惯
2示范引路首次预指导
单元导学单中呈现作业容形式相数学生首次面样导学务缺乏思考切入点方法单元第次引导学生利导学单进行预教师必进行指导
五第单元例学生面第篇课文白鹭预时教师予样引导：
第步：阅读篇章页单元课文发现什？
第二步：读导学单觉较难条？
第三步：针第二条教师提问：课文方面写出白鹭首精巧诗’？紧接着带领学生导图方式进行梳理
第四步：提供思维导图形式选择形式完成导学单第二题
样指导帮助学生解课题意图引导学生尝试梳理续预作业章循
3课堂评估诊断反馈保障
家长出负责常常会检查孩子作业面具思维含量导学务时常常会产生焦虑情绪预时完成导学单作教学支架课堂学中反馈解决效解决问题四第单元例
围绕单元语文素边读边想象画面感受然美设计较统预务表：（篇幅关系表格中句子作删减）
课堂读读课文脑海中浮现出样画面核心务展开教学着学生交流作业中涉句子然反馈交流值指出预时思考课堂思考预热示范开思路保证位学生亲历思考程
二优化作业落实弹性分层
伴着学语文统编教材全面铺开浙江省学语文作业投入教师教学生学提供效参考帮助学生体面统作业学生负担教师需根班级学生学情立足单元整体视角精心选择适调整拓展作业减负效落
1精选避免重复效
语文作业编排涵盖基础知识文章脉络梳理课阅读课外阅读表达运语言积累等方面较系统作业避免会课题生字词抄写练笔等基作业重合统观单元范围题进行精心挑选时予学生定选择权减负效途径五第二单元什猎豹速度更快例：
语文作业安排题目
生字抄写已抄写课需识记掌握生字词第题属重复抄写第三题语文书课题二重合第四题导学单中请学生完成课堂已通组合作作反馈作列求：
2调整实施异
学生学生间存着体差异学生基础较扎实语言组织表达力较弱学生理解力较强缺乏答题验技巧根学生差异调整题目形式确保位学生力范围达成学目标
五第单元语文园中短文阅读第（4）题例：
题实文章题深化许学生回答理时会套第（3）题中（2）答案文感悟变成种口号式泛泛谈时观察单元课课外短文阅读发现样问答形式感悟作者表达感情题出现三次分白鹭桂花雨爱鸟中题形式进行调整变成样题：
读短文第6然段完成表格
样较学生获更加深刻感悟更重学生完成作业时着力点文中提取信息获启迪作业兴趣增加然压力减轻
3拓展保障学更优
语文作业编排面全体学生题目编排相较科学合理时优等生完成题显轻松迅速针部分学余力学生设计助提高语文力提升语文素养拓展题作加餐保障学更优
五第单元例单元语文园词句段运板块安排组句子品读引导学生初步解写法描写事物时作教学中发现许学生仅解写法描写事物时作具备迁移运力语文作业短文阅读中增加第（5）题：
读句子想想描写事物方法样子写句
燕子样屋檐搭窝筑巢高楼犄角者光秃秃墙中间脱落掉两块砖洞眼里
发现句子表达方法迁移运放短文阅读练中然贴切呼应单元素
三探索长作业创新作业形式
日里作业巩固日学总短快特点针现象尝试实践性长作业研制类长作业紧扣单元容特点引导学生伙伴互助形式展开题式项目式活动学生通阅读实践项目式探究巩固深化单元学知识锻炼项力
1契合单元特点阅读活动
统编教材通快乐读书吧栏目课外阅读纳入课体系目鼓励学生量阅读日常教学中积极探索课外阅读纳入作业体系寻求契合学生年龄特点趣味化方式促进学生发进行深层阅读例三快乐读书吧安排第三单元童话单元推荐学生阅读安徒生童话稻草格林童话等典童话结合单元感受童话丰富想象素布置童话里画作业求学生边阅读童话边画画喜爱童话物印象深刻事场景倍感兴趣事物等等四第二单元策略单元引导学生阅读时尝试角度思考提出问题四快乐读书吧中求阅读灰尘旅行提前进行阅读布置求学生边读边提问伙伴合作梳理出问题清单交流
2围绕单元题实践活动
统编教材选文文质兼美贴学生实际生活梳理三六年级单元题发现然生活关单元引导学生走进然走进生活作业融生活融实践活动真正做作业程成获知识锻炼力程
四第单元然美题编排观潮走月亮等文章旨引导学生感受然美正身处钱塘江岸便家委会组织筹划次着课观潮题实践活动活动分容：江边野炊求学生观察身边环境发现问题者发现保护环境良行拍片二观潮观潮时齐背观潮文三四然段三游玩梁家墩寻找梁家墩代言素材四完成梁家墩代言练笔
样综合实践活动融合四第单元课文背诵口语交际作练笔更学生然进行次亲密接触锻炼学生动手力表达力沟通力家长陪伴中促进亲子关系
三第单元题学校生活课文青树学花学校懂问角度呈现校园生活状态根单元素关注新鲜感词语句子开展校园新鲜综合实践活动分成三板块：寻找校园里新鲜老师说句新鲜话教室添新鲜活动帮助学生学会观察动解陌生事物词句尝试心表达情感动思考装扮教室办法学生活动中新鲜感更深刻理解感悟
3体现单元文化项目探究
中国许优秀传统文化统编教材选文中体现三册特意安排综合性学单元容分涉中华传统节日造纸术古桥名画等等引导学生中国传统节日进行探究单元学范例引导学生结合单元容中涉文化进行项目式探究
六册第二单元例单元题革命岁月分七律·长征狼牙山五壮士开国典灯光反映革命斗争阶段事情革命传统教育然融入语文教学中统编教材中革命文化相关课文延安追寻等等课文叙述历史背景离学生较远学生学完课文然难中事件串联起学完六第二单元尝试果根学学课文绘制张1931—1949图会绘制？务组织学生进行探究学生整理六年级学革命传统类课文梳理中提历史事件年份序进行排列标注相关物样轮廓脑海中逐渐清晰起
双减导未教学中仅提质课堂教学更作业设计实施纳入研究范围变滋味趣效真正实现教育教学轻负担高效率转变
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作业学生学组成部分做作业程学生教师指导课堂教学没教师指导学渡程学生锻炼独立学力理解 化课堂知识重工具长期作业数量质量高功异化等问题较突出双减政策落更线教师重新审视作业问题笔者认破布置作业零碎杂乱惯根双元组线单元特点统筹设计优化单元课前课中课作业根学生差异弹性分层重视教师指导伙伴合作切实减轻作业学生家长负担
精简导学单统筹单元预
年老师惯布置课前预作业时提供导学单助思维支架引导学生学课文意义先学教学少教种方式助教师充分解学生学情组织指导学生展开学活动导学务思维含量较高根课文特点设计篇导学作业学生家长带许负担学语文统编教材双线组织单元单元容统整相题素螺旋梯度式编排单元整体单位精简调整预单设计容方法较统导学务程度学生家长减负
1统整容迁移运方法
围绕单元题语文素参考课题改进单元中课预容形式形成单元中基统导学单
五第单元例单元题万物灵语文素初步解课文助具体事物抒发感情方法编排四篇课文篇精读课文课题略读课文阅读提示第条精楚指引导学生进行课文整体感知
单元导学单容精简：
单元导学务相统学生方法进行迁移运然预作业较高思维含量学生举反三运中逐渐提升力培养独立思考惯
2示范引路首次预指导
单元导学单中呈现作业容形式相数学生首次面样导学务缺乏思考切入点方法单元第次引导学生利导学单进行预教师必进行指导
五第单元例学生面第篇课文白鹭预时教师予样引导：
第步：阅读篇章页单元课文发现什？
第二步：读导学单觉较难条？
第三步：针第二条教师提问：课文方面写出白鹭首精巧诗’？紧接着带领学生导图方式进行梳理
第四步：提供思维导图形式选择形式完成导学单第二题
样指导帮助学生解课题意图引导学生尝试梳理续预作业章循
3课堂评估诊断反馈保障
家长出负责常常会检查孩子作业面具思维含量导学务时常常会产生焦虑情绪预时完成导学单作教学支架课堂学中反馈解决效解决问题四第单元例
围绕单元语文素边读边想象画面感受然美设计较统预务表：（篇幅关系表格中句子作删减）
课堂读读课文脑海中浮现出样画面核心务展开教学着学生交流作业中涉句子然反馈交流值指出预时思考课堂思考预热示范开思路保证位学生亲历思考程
二优化作业落实弹性分层
伴着学语文统编教材全面铺开浙江省学语文作业投入教师教学生学提供效参考帮助学生体面统作业学生负担教师需根班级学生学情立足单元整体视角精心选择适调整拓展作业减负效落
1精选避免重复效
语文作业编排涵盖基础知识文章脉络梳理课阅读课外阅读表达运语言积累等方面较系统作业避免会课题生字词抄写练笔等基作业重合统观单元范围题进行精心挑选时予学生定选择权减负效途径五第二单元什猎豹速度更快例：
语文作业安排题目
生字抄写已抄写课需识记掌握生字词第题属重复抄写第三题语文书课题二重合第四题导学单中请学生完成课堂已通组合作作反馈作列求：
2调整实施异
学生学生间存着体差异学生基础较扎实语言组织表达力较弱学生理解力较强缺乏答题验技巧根学生差异调整题目形式确保位学生力范围达成学目标
五第单元语文园中短文阅读第（4）题例：
题实文章题深化许学生回答理时会套第（3）题中（2）答案文感悟变成种口号式泛泛谈时观察单元课课外短文阅读发现样问答形式感悟作者表达感情题出现三次分白鹭桂花雨爱鸟中题形式进行调整变成样题：
读短文第6然段完成表格
样较学生获更加深刻感悟更重学生完成作业时着力点文中提取信息获启迪作业兴趣增加然压力减轻
3拓展保障学更优
语文作业编排面全体学生题目编排相较科学合理时优等生完成题显轻松迅速针部分学余力学生设计助提高语文力提升语文素养拓展题作加餐保障学更优
五第单元例单元语文园词句段运板块安排组句子品读引导学生初步解写法描写事物时作教学中发现许学生仅解写法描写事物时作具备迁移运力语文作业短文阅读中增加第（5）题：
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日里作业巩固日学总短快特点针现象尝试实践性长作业研制类长作业紧扣单元容特点引导学生伙伴互助形式展开题式项目式活动学生通阅读实践项目式探究巩固深化单元学知识锻炼项力
1契合单元特点阅读活动
统编教材通快乐读书吧栏目课外阅读纳入课体系目鼓励学生量阅读日常教学中积极探索课外阅读纳入作业体系寻求契合学生年龄特点趣味化方式促进学生发进行深层阅读例三快乐读书吧安排第三单元童话单元推荐学生阅读安徒生童话稻草格林童话等典童话结合单元感受童话丰富想象素布置童话里画作业求学生边阅读童话边画画喜爱童话物印象深刻事场景倍感兴趣事物等等四第二单元策略单元引导学生阅读时尝试角度思考提出问题四快乐读书吧中求阅读灰尘旅行提前进行阅读布置求学生边读边提问伙伴合作梳理出问题清单交流
2围绕单元题实践活动
统编教材选文文质兼美贴学生实际生活梳理三六年级单元题发现然生活关单元引导学生走进然走进生活作业融生活融实践活动真正做作业程成获知识锻炼力程
四第单元然美题编排观潮走月亮等文章旨引导学生感受然美正身处钱塘江岸便家委会组织筹划次着课观潮题实践活动活动分容：江边野炊求学生观察身边环境发现问题者发现保护环境良行拍片二观潮观潮时齐背观潮文三四然段三游玩梁家墩寻找梁家墩代言素材四完成梁家墩代言练笔
样综合实践活动融合四第单元课文背诵口语交际作练笔更学生然进行次亲密接触锻炼学生动手力表达力沟通力家长陪伴中促进亲子关系
三第单元题学校生活课文青树学花学校懂问角度呈现校园生活状态根单元素关注新鲜感词语句子开展校园新鲜综合实践活动分成三板块：寻找校园里新鲜老师说句新鲜话教室添新鲜活动帮助学生学会观察动解陌生事物词句尝试心表达情感动思考装扮教室办法学生活动中新鲜感更深刻理解感悟
3体现单元文化项目探究
中国许优秀传统文化统编教材选文中体现三册特意安排综合性学单元容分涉中华传统节日造纸术古桥名画等等引导学生中国传统节日进行探究单元学范例引导学生结合单元容中涉文化进行项目式探究
六册第二单元例单元题革命岁月分七律·长征狼牙山五壮士开国典灯光反映革命斗争阶段事情革命传统教育然融入语文教学中统编教材中革命文化相关课文延安追寻等等课文叙述历史背景离学生较远学生学完课文然难中事件串联起学完六第二单元尝试果根学学课文绘制张1931—1949图会绘制？务组织学生进行探究学生整理六年级学革命传统类课文梳理中提历史事件年份序进行排列标注相关物样轮廓脑海中逐渐清晰起
双减导未教学中仅提质课堂教学更作业设计实施纳入研究范围变滋味趣效真正实现教育教学轻负担高效率转变
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