12 桥
第课时
拼音写词语
páo xiào fēng kuáng jì diàn fàng sì chān fú
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
dǎng yuán liú tǎng yǎ ba jiū zhù shēn yín
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二选出字音字形完全正确组（ ）
A放肆（sī） 宁笑 揪（jiū）出
B搀(cān)扶 豹子 瞪(dèng)眼
C祭奠（jì diàn） 呻吟 折（zhé）回
三加点字选择正确解释
拥：A抱 B围着 C挤着走 D拥护
1百号拥挤南跑（ ）
2木桥前站着全村拥戴老汉（ ）
3两紧紧拥抱起( )
4群青年拥着位老师傅走出（ ）
参考答案
第课时
咆哮 疯狂 祭奠 放肆 搀扶 员 流淌 哑巴 揪住 呻吟
二C
三1C 2D 3A 4B
12 桥
第二课时
仿写拟句
例：水渐渐窜放肆舔着腰
1死亡洪水中逼
2米高洪水已路面
二阅读练
水渐渐窜放肆舔着腰
1窜舔中够感受
种感受文中 句中体会出
老汉突然队伍里揪出伙子吼道：算员？排面
老汉吼道：少废话快走
2两次写老汉吼道联系文体会老汉心情老汉名员没站队伍面时会想：
老汉子推木桥时会想：
参考答案
第二课时
1死亡洪水狞笑声中逼
2米高洪水已路面跳舞
二1洪水势凶猛水爬老汉胸膛
2身员先呢？真令失
员责怪
桥说课稿
．说教材
桥部编教材学语文六年级册第四组课文中篇精读课文教学组课文入情入境抓住感动方体会作者表达思想感情认真领悟文章表达方法桥作者满怀深情塑造位普通老产员光辉形象洪水袭时候窄窄木桥前生希群众死危险留血肉躯筑起座朽桥梁
篇文章情节跌宕起伏扣心弦语言简练生动极富韵味表达特点：1构思新颖致设置悬念前应2简短句段渲染气氛3量运喻拟等修辞手法增强表现力
二说学情
六年级学生已具备定朗读力语言感悟力课扣心弦事学生阅读动性积极性应该高产员面危险时徇私情舍精神理解怕够深入理解桥深刻含义
三 说教学目标
基教材认识分析结合课标中阅读教学求制定教学目标：
1掌握9生字正确读写课文中出现生词
2通文字感悟理解课文容体会物精神世界
3领悟课文表达特点
四说重点难点
确定教学目标时进步教学重难点进行握课教学重点确定抓住文章容感悟物品质难点理解题目含义
五 说教法学法
六年级学生说已具备定分析感悟文章力课教学中采取引生入境感悟体会方法引导学生实现文话引导学生通读悟换位思考探究等方法感悟文章中心体会物思想领悟文章写法
六说教学程
课设计教学环节：
（） 检查预导入新课
（二） 感受危况引生入境
（三） 解决重点 体会精神
（四） 重回题目 解决难点
（五） 领悟写法体会效果
（六）课练笔延续情感
（）检查预导入新课
检测学生课前预字词入手引导学生词概括篇课文事情样培养学生抓住重点词语概括课文容力学生进行语言训练时学生文章整体印象初步解老支书样
（二）感受危况引生入境
学生解文章容课堂教学重点进入教学重点解决学生更握物精神品质引生入境作搭建梯子入境入时种危境种似路退死境请找出文中描写时然环境句子画画读读学生学进行讨体会学读相关句子里重点细节引导学生体会环境领悟写法句子中感受什作者运什样写作手法读出时情景危急画悟读三步时学生说出形容形势危急词语样学生进行词语积累运综合练
引生入境第二步：学生洪水较陌生通前面入情入境品读体会学生已脑子里初步感受洪水怕疯狂更深触学生心灵适时出示洪水图片时设疑：学假场疯狂洪水进村庄进家该办？样设疑学生真正融入场洪水中文理解表现埋伏笔学洪水肆虐万分危急时候样表现呢？找出描写表现句子交流体会然进行第二语言文字训练种种表现联想词语着两步教学递进开展时学生已着泛滥洪水惊慌失措进入课文铺展幅洪水图中步教学做声形准备
（三）解决重点体会精神
步面教学环节紧密联系样渡：时刻洪水发出死亡狞笑时候慌位老汉出现面前时刻表现样呢？找出相应句子读读悟悟教学重点然转移老支书身新课标明确提出：阅读教学学生教师文间话程紧接着引导学生入情入境读学生座山感受老汉沉稳冷静员排边感受老汉始终群众利益放第位然引导学生走进文猜测老汉心想法学生会深刻体会生死关头老汉心里时刻装着群众危急关头老汉群众安危担忧紧关头老汉沙哑声音发出道铿锵力命令引导学生入境朗读
洪水面前老汉作名员名支部书记座山巍峨屹立岿然动位忠职守舍老汉真切感受洪水情间爱读部分程中学生想象揣测父亲子心独白学生畅欲言真正领悟父亲心理世界更物精神世界次感受
（四）重回题目解决难点
教学进行里已基完成教学务时教学难点解决已水渠成文中座桥已垮掉心中桥已搭建起座桥什？座什桥？请句话老汉桥联系起说说学生深入学文研读分析程中学生已感悟老汉高形象时桥含义理解会迎刃解突破教学难点
（五）领悟写法体会效果
篇课文表达特色引导学生浏览课文说出发现学生交流表达方法：
1 构思新颖致设置悬念前应
2 简短句段渲染紧张气氛
3 量运喻拟等修辞方法增强表现力
4通然环境描写烘托推动事情节发展通刻画物表情动作语言等塑造物形象
（六）课练笔延续情感
学老汉牺牲村民会样做？样说？想象时场景身份写片断语文教学重培养学生听说读写力课进行练笔学生提供写作机会搭建倾诉情感台
六说板书设计
桥
山洪——咆哮 势
——拥挤 跌跌撞撞
老汉——忠职守 舍
样设计板书简洁明体现环境紧张老汉危急时刻表现形成鲜明烘托出老汉高形象
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第课时
拼音写词语
páo xiào fēng kuáng jì diàn fàng sì chān fú
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
dǎng yuán liú tǎng yǎ ba jiū zhù shēn yín
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二选出字音字形完全正确组（ ）
A放肆（sī） 宁笑 揪（jiū）出
B搀(cān)扶 豹子 瞪(dèng)眼
C祭奠（jì diàn） 呻吟 折（zhé）回
三加点字选择正确解释
拥：A抱 B围着 C挤着走 D拥护
1百号拥挤南跑（ ）
2木桥前站着全村拥戴老汉（ ）
3两紧紧拥抱起( )
4群青年拥着位老师傅走出（ ）
参考答案
第课时
咆哮 疯狂 祭奠 放肆 搀扶 员 流淌 哑巴 揪住 呻吟
二C
三1C 2D 3A 4B
12 桥
第二课时
仿写拟句
例：水渐渐窜放肆舔着腰
1死亡洪水中逼
2米高洪水已路面
二阅读练
水渐渐窜放肆舔着腰
1窜舔中够感受
种感受文中 句中体会出
老汉突然队伍里揪出伙子吼道：算员？排面
老汉吼道：少废话快走
2两次写老汉吼道联系文体会老汉心情老汉名员没站队伍面时会想：
老汉子推木桥时会想：
参考答案
第二课时
1死亡洪水狞笑声中逼
2米高洪水已路面跳舞
二1洪水势凶猛水爬老汉胸膛
2身员先呢？真令失
员责怪
桥说课稿
．说教材
桥部编教材学语文六年级册第四组课文中篇精读课文教学组课文入情入境抓住感动方体会作者表达思想感情认真领悟文章表达方法桥作者满怀深情塑造位普通老产员光辉形象洪水袭时候窄窄木桥前生希群众死危险留血肉躯筑起座朽桥梁
篇文章情节跌宕起伏扣心弦语言简练生动极富韵味表达特点：1构思新颖致设置悬念前应2简短句段渲染气氛3量运喻拟等修辞手法增强表现力
二说学情
六年级学生已具备定朗读力语言感悟力课扣心弦事学生阅读动性积极性应该高产员面危险时徇私情舍精神理解怕够深入理解桥深刻含义
三 说教学目标
基教材认识分析结合课标中阅读教学求制定教学目标：
1掌握9生字正确读写课文中出现生词
2通文字感悟理解课文容体会物精神世界
3领悟课文表达特点
四说重点难点
确定教学目标时进步教学重难点进行握课教学重点确定抓住文章容感悟物品质难点理解题目含义
五 说教法学法
六年级学生说已具备定分析感悟文章力课教学中采取引生入境感悟体会方法引导学生实现文话引导学生通读悟换位思考探究等方法感悟文章中心体会物思想领悟文章写法
六说教学程
课设计教学环节：
（） 检查预导入新课
（二） 感受危况引生入境
（三） 解决重点 体会精神
（四） 重回题目 解决难点
（五） 领悟写法体会效果
（六）课练笔延续情感
（）检查预导入新课
检测学生课前预字词入手引导学生词概括篇课文事情样培养学生抓住重点词语概括课文容力学生进行语言训练时学生文章整体印象初步解老支书样
（二）感受危况引生入境
学生解文章容课堂教学重点进入教学重点解决学生更握物精神品质引生入境作搭建梯子入境入时种危境种似路退死境请找出文中描写时然环境句子画画读读学生学进行讨体会学读相关句子里重点细节引导学生体会环境领悟写法句子中感受什作者运什样写作手法读出时情景危急画悟读三步时学生说出形容形势危急词语样学生进行词语积累运综合练
引生入境第二步：学生洪水较陌生通前面入情入境品读体会学生已脑子里初步感受洪水怕疯狂更深触学生心灵适时出示洪水图片时设疑：学假场疯狂洪水进村庄进家该办？样设疑学生真正融入场洪水中文理解表现埋伏笔学洪水肆虐万分危急时候样表现呢？找出描写表现句子交流体会然进行第二语言文字训练种种表现联想词语着两步教学递进开展时学生已着泛滥洪水惊慌失措进入课文铺展幅洪水图中步教学做声形准备
（三）解决重点体会精神
步面教学环节紧密联系样渡：时刻洪水发出死亡狞笑时候慌位老汉出现面前时刻表现样呢？找出相应句子读读悟悟教学重点然转移老支书身新课标明确提出：阅读教学学生教师文间话程紧接着引导学生入情入境读学生座山感受老汉沉稳冷静员排边感受老汉始终群众利益放第位然引导学生走进文猜测老汉心想法学生会深刻体会生死关头老汉心里时刻装着群众危急关头老汉群众安危担忧紧关头老汉沙哑声音发出道铿锵力命令引导学生入境朗读
洪水面前老汉作名员名支部书记座山巍峨屹立岿然动位忠职守舍老汉真切感受洪水情间爱读部分程中学生想象揣测父亲子心独白学生畅欲言真正领悟父亲心理世界更物精神世界次感受
（四）重回题目解决难点
教学进行里已基完成教学务时教学难点解决已水渠成文中座桥已垮掉心中桥已搭建起座桥什？座什桥？请句话老汉桥联系起说说学生深入学文研读分析程中学生已感悟老汉高形象时桥含义理解会迎刃解突破教学难点
（五）领悟写法体会效果
篇课文表达特色引导学生浏览课文说出发现学生交流表达方法：
1 构思新颖致设置悬念前应
2 简短句段渲染紧张气氛
3 量运喻拟等修辞方法增强表现力
4通然环境描写烘托推动事情节发展通刻画物表情动作语言等塑造物形象
（六）课练笔延续情感
学老汉牺牲村民会样做？样说？想象时场景身份写片断语文教学重培养学生听说读写力课进行练笔学生提供写作机会搭建倾诉情感台
六说板书设计
桥
山洪——咆哮 势
——拥挤 跌跌撞撞
老汉——忠职守 舍
样设计板书简洁明体现环境紧张老汉危急时刻表现形成鲜明烘托出老汉高形象
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