教育技术装备实验教学中重体现
容摘实验教学作学课程计划重组成部分具教学方法代重育功实验完成教学务非常效途径文着重确定实验科目基求 想方设法拓展实验时空 学生亲实验乐境 心力造学生探究力 浅显谈工作中具体教学策略提高科学实验教学实效
关键词 媒体教学 图书馆应 实验室应 动手操作 实效
正文
实验教学作学课程计划重组成部分具教学方法代重育功实验完成教学务非常效途径学生模仿科学家进行探究重方式学生启蒙教育重手段实验教学中学物理化学生物等课基础学阶段实验教学坏定程度影响学生学生活学程观察现象动手实验出发形象思维抽象思维形成概念规律然回实践中进行检验运实践—认识—实践—认识程学生通动手做实验激发爱实践兴趣效开发学生智力提高学生素质培养动手实验探究欲样更教育技术装备实验教学中更发挥呢根学生生理心理特点学目前基础条件相较差特点认开展学实验活动应采取策略：
效进行媒体教学
教学方法教学手段创新课具新理念新课教学设计时断追求手段创新量图片资料录引入课堂然透浮华现象教学实质学生力末中提高正［案例1］中遇学生思想禁锢课件引导教学犹潭死水没活力没激情
正确教育思想教师课堂教学灵魂观念更新方法更新更重新课程中课堂行变化书中说新课程师生间交互动场教学程师生沟通交程新课堂追求种崭新东西原该忽视东西知识技技巧力态度情感价值观间建立密切联系见新课堂改变学生种消极动接受式学方式仅仅教学手段创新
教材作知识情感情趣载体教学课程资源学生阅读感知力通阅读文中感性材料文字符号逐步实现想提高课堂教学效率提高教学质量加强教师文握力教师文理解深度广度直接决定教学手段否效
新课程实施难点教学策书中指出教学效果教材容+呈现形式+教学方法提高课堂教学容含金量办法教师教材具体学情出发围绕教学目标精心设计教学方案
教师文读越想越深感悟然越丰富处理教材充分发挥身创造性选择学生喜欢方法适合学生容完成教学目标
材施教实质根学生身心发展特点采取利学生发展适合学生特点教学方法进行教学教师试图通课件演示折射词动态展示学生学生观察中理解初衷具体操作程中缺少趣味性学生兴趣没充分调动教学效果意
篇课文身特点教师围绕目标进行系列加工转换选择适合学生年龄特征接受呈现方式学生学程中较少时间精力投入获较学效益
二 图书馆基础教育结构中位作
图书馆基础教育结钩中位作常彼忽视领域知道学生学课堂教学外途径中图书馆重途径面谈谈粗浅法 图书馆基础教育重环 课堂教学中教师统容流求统教学方法全体学生施教难适应学生间力差异爱利学生潜力充分发挥外课堂教学局限教室教室外实际生活受定限制定程度影响学生知识领域扩需开辟种途径培养锻炼学生方面图书馆重途径弥补深堂教学某足处满足层次学生爱兴趣井培养学生目学力
语文课程标准提出：学生具独立阅读力注重情感体验较丰富积累形成良语感利图书馆网络搜集需信息荷资料九年课外阅读总量400万字初中三年学期阅读两三部名著传统动接受封闭学方式转变动发展合作学方式充分发挥学生体意识创造性荷实践力失学生成学学生突破语文学课堂置身社会课堂寻求教育资源
三实验室基础教育结构中应
科学实验兴趣培养学生亲身历典型活动：空中跳动乒乓球实验首先学生思考：吹风机方着乒乓球吹风认乒乓球会吹走？学生抒见然实验演示：手握住吹风机手球放吹风机方开动冷风热风分吹动乒乓球结果乒乓球没吹走浮空中跳动说明：开动冷风热风吹风机着乒乓球吹力衡作方乒乓球会吹走浮空中跳动学生发现实验趣学兴趣然会逐日加深
二活动中充分发挥学生体作发挥动性动性科学实验应该学生充分参提高学生学兴趣实验教师充分利实验室器材充分发挥环境学科学教学方面优势
（1）寓安全玩乐学实践中
充分利实验室资源开展生动趣科学实验观察金鱼身体声音样产生水食油较设计制作雨量器等具制作实验性质实验课时应该学生充分时间进行实验危险时情实验痛快玩耍学中玩玩中学取事半功倍效果
（2)学生生存环境中积累知识
学生生活环境实验劣势——实验器材足实验优势——天然教学资源学校周围丰富资源学生科学学提供学资源农村学生家庭周围般较开阔养殖动物种植植物提供合适场农村空气清新天空清朗学生观察天文气象学提供条件农村学校周围般山川田野河流教师非常方便取土壤材料时带领学生野外观察种动植物貌等学生蓝天白云青山绿水间学然理生物方面科学知识城市学生家庭周围运科学知识科学原理课程资源：手机电话学生学声音传播等提供条件礼品店学生科学制作激发创意游乐场学生观察体验科学原理真实应科学身边真理等等
四心力造学生探究力
做实验目学生通实验进行探究获知识教材中实验部分探究性实验促进学生科学探究力形成实验中应鼓励引导学生胆探究纸水中沉浮课桌子放盆水出示纸船分放盆子里学生开始探究活动会陆续发现：纸船起先飘浮水面段时间纸吸足水皱纹纸吸水性强吸水越越重快会沉水底次沉入水底出结：纸吸水速度谁吸水吸快谁沉快教斜面课首先教师通情境创设学生提出问题然确定研究问题：斜面什作？学生设计出实验竖直提起物体力斜面拉起物体力进行较证明斜面省力实验中学生发现然组物体重量相斜面坡度省力少学生提出假设：学生提出利斜面提重物省力少提升高度关系学生提出斜面长度关系学生说斜面坡度关系学根假设确定实验目方法通实验学生认识斜面坡度越越省力激起学生兴趣培养学生创新精神实践力
总 教育技术装备实验教学中重体现 需教师引导需学生合作更需师生合作实验老师创新实验教学方法解决实验教学难点调动学生积极性创造性相结合实验课教学够取成效
参考文献
1 新学科学课程标准(修订稿)
2国家中长期教育改革发展规划纲(2010—2020年)精神
3现代中学教育1990年第03期
4新课程实施难点教学策
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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容摘实验教学作学课程计划重组成部分具教学方法代重育功实验完成教学务非常效途径文着重确定实验科目基求 想方设法拓展实验时空 学生亲实验乐境 心力造学生探究力 浅显谈工作中具体教学策略提高科学实验教学实效
关键词 媒体教学 图书馆应 实验室应 动手操作 实效
正文
实验教学作学课程计划重组成部分具教学方法代重育功实验完成教学务非常效途径学生模仿科学家进行探究重方式学生启蒙教育重手段实验教学中学物理化学生物等课基础学阶段实验教学坏定程度影响学生学生活学程观察现象动手实验出发形象思维抽象思维形成概念规律然回实践中进行检验运实践—认识—实践—认识程学生通动手做实验激发爱实践兴趣效开发学生智力提高学生素质培养动手实验探究欲样更教育技术装备实验教学中更发挥呢根学生生理心理特点学目前基础条件相较差特点认开展学实验活动应采取策略：
效进行媒体教学
教学方法教学手段创新课具新理念新课教学设计时断追求手段创新量图片资料录引入课堂然透浮华现象教学实质学生力末中提高正［案例1］中遇学生思想禁锢课件引导教学犹潭死水没活力没激情
正确教育思想教师课堂教学灵魂观念更新方法更新更重新课程中课堂行变化书中说新课程师生间交互动场教学程师生沟通交程新课堂追求种崭新东西原该忽视东西知识技技巧力态度情感价值观间建立密切联系见新课堂改变学生种消极动接受式学方式仅仅教学手段创新
教材作知识情感情趣载体教学课程资源学生阅读感知力通阅读文中感性材料文字符号逐步实现想提高课堂教学效率提高教学质量加强教师文握力教师文理解深度广度直接决定教学手段否效
新课程实施难点教学策书中指出教学效果教材容+呈现形式+教学方法提高课堂教学容含金量办法教师教材具体学情出发围绕教学目标精心设计教学方案
教师文读越想越深感悟然越丰富处理教材充分发挥身创造性选择学生喜欢方法适合学生容完成教学目标
材施教实质根学生身心发展特点采取利学生发展适合学生特点教学方法进行教学教师试图通课件演示折射词动态展示学生学生观察中理解初衷具体操作程中缺少趣味性学生兴趣没充分调动教学效果意
篇课文身特点教师围绕目标进行系列加工转换选择适合学生年龄特征接受呈现方式学生学程中较少时间精力投入获较学效益
二 图书馆基础教育结构中位作
图书馆基础教育结钩中位作常彼忽视领域知道学生学课堂教学外途径中图书馆重途径面谈谈粗浅法 图书馆基础教育重环 课堂教学中教师统容流求统教学方法全体学生施教难适应学生间力差异爱利学生潜力充分发挥外课堂教学局限教室教室外实际生活受定限制定程度影响学生知识领域扩需开辟种途径培养锻炼学生方面图书馆重途径弥补深堂教学某足处满足层次学生爱兴趣井培养学生目学力
语文课程标准提出：学生具独立阅读力注重情感体验较丰富积累形成良语感利图书馆网络搜集需信息荷资料九年课外阅读总量400万字初中三年学期阅读两三部名著传统动接受封闭学方式转变动发展合作学方式充分发挥学生体意识创造性荷实践力失学生成学学生突破语文学课堂置身社会课堂寻求教育资源
三实验室基础教育结构中应
科学实验兴趣培养学生亲身历典型活动：空中跳动乒乓球实验首先学生思考：吹风机方着乒乓球吹风认乒乓球会吹走？学生抒见然实验演示：手握住吹风机手球放吹风机方开动冷风热风分吹动乒乓球结果乒乓球没吹走浮空中跳动说明：开动冷风热风吹风机着乒乓球吹力衡作方乒乓球会吹走浮空中跳动学生发现实验趣学兴趣然会逐日加深
二活动中充分发挥学生体作发挥动性动性科学实验应该学生充分参提高学生学兴趣实验教师充分利实验室器材充分发挥环境学科学教学方面优势
（1）寓安全玩乐学实践中
充分利实验室资源开展生动趣科学实验观察金鱼身体声音样产生水食油较设计制作雨量器等具制作实验性质实验课时应该学生充分时间进行实验危险时情实验痛快玩耍学中玩玩中学取事半功倍效果
（2)学生生存环境中积累知识
学生生活环境实验劣势——实验器材足实验优势——天然教学资源学校周围丰富资源学生科学学提供学资源农村学生家庭周围般较开阔养殖动物种植植物提供合适场农村空气清新天空清朗学生观察天文气象学提供条件农村学校周围般山川田野河流教师非常方便取土壤材料时带领学生野外观察种动植物貌等学生蓝天白云青山绿水间学然理生物方面科学知识城市学生家庭周围运科学知识科学原理课程资源：手机电话学生学声音传播等提供条件礼品店学生科学制作激发创意游乐场学生观察体验科学原理真实应科学身边真理等等
四心力造学生探究力
做实验目学生通实验进行探究获知识教材中实验部分探究性实验促进学生科学探究力形成实验中应鼓励引导学生胆探究纸水中沉浮课桌子放盆水出示纸船分放盆子里学生开始探究活动会陆续发现：纸船起先飘浮水面段时间纸吸足水皱纹纸吸水性强吸水越越重快会沉水底次沉入水底出结：纸吸水速度谁吸水吸快谁沉快教斜面课首先教师通情境创设学生提出问题然确定研究问题：斜面什作？学生设计出实验竖直提起物体力斜面拉起物体力进行较证明斜面省力实验中学生发现然组物体重量相斜面坡度省力少学生提出假设：学生提出利斜面提重物省力少提升高度关系学生提出斜面长度关系学生说斜面坡度关系学根假设确定实验目方法通实验学生认识斜面坡度越越省力激起学生兴趣培养学生创新精神实践力
总 教育技术装备实验教学中重体现 需教师引导需学生合作更需师生合作实验老师创新实验教学方法解决实验教学难点调动学生积极性创造性相结合实验课教学够取成效
参考文献
1 新学科学课程标准(修订稿)
2国家中长期教育改革发展规划纲(2010—2020年)精神
3现代中学教育1990年第03期
4新课程实施难点教学策
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