新苏教版三年级册科学
全册优质课教案
20201212
1．种子发芽
教材分析
种子发芽课苏教版三年级册第单元植物生单元中第课单元学容属生命科学领域课容设计生命科学领域容标准应新课标8．2亲手种盆栽植物种子观察记录种子发芽成幼苗开花结果程12．1简单实验生活验探讨水阳光空气温度肥料等素植物生长影响例探究水种子发芽影响
课第课时容首先询问学生时植物观察情况解学生前概念然通观察西红柿黄瓜种子活动明确观察形态颜色等方面入手时引起学生种植植物兴趣启发学生思考植物生长需条件完成活动种植植物设计活动二找弄混种子学生学会利种子特征种子应植物联系起简单方法
第二课时容通节课种植西红柿生长情况观察思考影响种子发芽素分种影响素提出假设设计简单实验学生初步学会探究实验设计方法
学情分析
三年级学生两年科学学已门课定认识产生较浓厚兴趣时具备初步科学知识操作技年级册姿彩植物中学生学观察植物方法通二年级册栽葱学生初步解植物生长需条件没观察葱颗种子变成株完整植株程课课程设计时应充分考虑学生前概念基础完善学生植物生长发育程理解激发学生种子生长变化观察兴趣引发学生种植植物愿
教学目标
科学知识：
1．知道植物种子形态
2．知道种植西红柿黄瓜种子方法
3．认识种子发芽条件够理解种子发芽实验设计
科学探究：
1．够语言描述西红柿黄瓜种子外形特征
2．够正确方法播种西红柿黄瓜
3．够设计栽种记录容乐长期观察记录
4．设计种子发芽什关实验引导学生历问题—假设—验证—证实科学探究程亲历控制单变量进行实验程
科学态度：
1．实验种科学方法运解决类科学问题研究中发展公实验意识体验研究影响种子发芽素乐趣
2．培养学生学合作进行研究活动敢发表意见注意倾听意见意识
科学技术社会环境：
1．定水分适宜温度充足空气种子发芽运生活中提高种子发芽效率生产生活带便利
教学重点
1．熟悉观察方法明确记录单观察容
2．实验方法研究影响种子发芽条件
教学难点
设计种子发芽什关实验初步形成实验探究思维
教学准备
教师材料：课件视频发芽西红柿黄瓜植株盆西红柿黄瓜玉米带壳葵花籽枣南瓜蚕豆苹果松子等种子
学生材料：固体胶彩笔活动单组土壤水干塑料瓶1花盆2
教学时间
2课时
第课时
教学程设计
认识新朋友
1．师：天两位朋友起课想学玩捉迷藏游戏里关线索学次阅读线索猜猜底谁？果猜出求填写活动单
2．师：猜组伙伴？学介绍伙伴样子？
投影仪展示学生活动单学生回答
生1：组伙伴黄瓜种子头点长点黄色表面较光滑
生2：黄瓜种子壳硬
生3：组伙伴西红柿种子头扁扁褐色面细细绒毛
［设计意图：认识新朋友活动符合学生奇心满足学生认识新朋友欲通介绍新朋友鼓励学生方面观察学生成课堂教师做引导者活跃气氛奠定轻松愉悦课堂氛围］
3．师：没错西红柿黄瓜种子节课伙伴西红柿黄瓜生活中常见植物维生素含量高味道甜美美容养颜伙伴长成熟必须发芽长叶开花结果程天先认识发芽程（板书：种子发芽）
二起种植物
1．种子发芽漫长程通视频观察
观视频种子发芽
2．师：愿意顾西红柿黄瓜种子样发芽？
师：算种植西红柿者黄瓜种子？
生：天时浇水晒太阳放温暖方
［设计意图：学生发表意见满足部分学生表达意愿学生发挥空间激发学生学兴趣提高课堂效率］
3．师：学想法方做更老师已种西红柿黄瓜种子老师做
观视频种植西红柿黄瓜
4．师：样种子种更？
生描述实验步骤：
（1）土壤放进花盆里填满距离花盆边缘1根手指方
（2）土壤面放两粒种子两粒种子中间隔点距离
（3）面盖层薄薄土见种子
（4）塑料瓶浇水等花盆底部水流出停止浇水
师：种程中老师温馨提示送家请学齐声朗读
生阅读①四组
②分工明确扶着花盆放土壤放种子浇水
③浇水时动作轻避免种子出土壤
④记试验台收拾干净恢复原样
5．师：请学出材料盘5分钟时间种植西红柿黄瓜种子组伙伴温馨家
活动：种植西红柿黄瓜（组活动）
师：种子种接放里呢？
生：窗台阳光方
［设计意图：授鱼授渔动手种植程中学生知识延伸潜充分发掘兴趣培养课堂充满生命活力］
三记录员
1．师：花盆放教室窗台里阳光射较温暖现冬天种子需水量少隔三天浇点水概两星期种子会发芽会长成什样子
展示图片（西红柿黄瓜种子发芽长叶）
师：观察什？
生：叶子颜色变植物长高叶子数量变
2．师：学细心果记录更老师教家记录方法植物高度什工具量出？（尺子）尺子量出涂格子方式记厘米涂格子1厘米涂半格子叶子数量涂涂长出片叶子绿色彩笔片叶子涂成绿色植物形状笔画出然描出片叶子记录形状果叶子话摘片叶子夹书里做成书签保存
3．师：接请学根老师刚教记录方法观察老师带西红柿黄瓜植株3分钟时间组做准确请学阅读活动单求完成
活动二：观察西红柿黄瓜植株
成果展示
设计意图：鼓励学生种方法观察植物生长程感兴趣擅长方式进行学学生发挥空间提高学生学兴趣科学观察力
4．师：学观察方法学组伙伴写份样观察日记？果样发现文字方式记录观察程中会遇问题学爸爸妈妈者老师求助图书馆者网查找资料找解决办法
四种形态种子
1．讲述：伙伴西红柿种子黄瓜种子准备发芽带伙伴认识？认出？
2．组活动：组观察种植物种子（红枣苹果蚕豆松子冬瓜种子玉米）
学生介绍Ppt展示红枣苹果蚕豆松子冬瓜种子相应果实
3．师结：通刚介绍发现种子形态相分辨出名称
4．师：老师发现种子中果实奸细玉米葵花籽种子果实果实妈妈种子肚子里宝宝果实妈妈肚皮里出种子宝宝葵花种子白色瓜子仁玉米种子挤压玉米白色端掉出物体
［设计意图：通图实物生动介入充分利教学资源符合学生思维水时认识种子形态样简单然］
板书设计
1．种子发芽
含种子份放镜
长变红红圆圆富含维生素酸酸甜甜常鸡蛋哥哥起出现
力气破土壤
家介绍样子？先活动单写
样子（贴处）
颜色
形状
表面
长瘦瘦长长绿色刺生吃脆脆熟吃鲜美
力气破土壤
家介绍样子？先活动单写
样子（贴处）
颜色
形状
表面
组观察 号植物
组观察 号植物
组观察 号植物
图片应种子
2．幼苗长
视频建议：
教材分析
幼苗长新苏教版科学三年级册第单元植物生第二课容节课通观察描述西红柿幼苗解形态特征 通回顾二年级册载葱课中葱喝水实验探究根吸水作通玉米定根认识解根固定等作
学情分析
三年级学生喜欢科学爱动脑爱动手整体学较认真实验感兴趣两年学已具备定观察力探究力提高周围世界着强烈奇心探究欲幼苗长课容贴学生生活 学生通姿彩植物课历植物形态特征初步认识通载葱课植物生命需求初步探究学生周围植物普遍存种类繁更容易展开植物构造功 生命程学获取知识探究力强科学探究力意识强需老师加引导
教学目标
科学知识：
1．观察描述西红柿幼苗形态特征解幼苗成长程
2．知道植物根般生活具吸收水分固定植物等作
科学探究：
1． 运感官工具观察描述植物幼苗外部形态特征现象
2． 教师引导较科学词汇图示符号记录整理幼苗生长程中部分样子
3． 证运较概括等方法分析结果出根作
科学态度：
1．然现象保持奇心探究热情乐参加观察植物幼苗研究根作等科学活动活动中克服困难完成预定务
2．科学探究中事实众轻易相信权威书 面说服力证调整观点
科学技术社会环境：
1． 珍爱生命意识植物价值
教学重点
通回顾观察结合生活验研究根作
教学难点
通回顾观察结合生活验研究根作
教学准备
教师材料：课件常见盆栽绿植
学生材料：番茄黄瓜幼苗生长记录种植番茄幼苗
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1．师：呱呱坠婴幼童时期会长成位翩翩少年种粒种子会什样变化呢？节课通幼苗长学植物幼苗成长程根作
［设计意图：通学生熟悉生中早期成长程抛出问题引发思考点明题］
二认识幼苗
1．师：寒假中老师指导学种植西红柿种子求学观察记录西红柿幼苗形态高度等变化学做样呢？现起家成果吧（展示学生记录番茄成长数片）
2．师：说幼苗什变化？
3．生：幼苗长出叶叶子变幼苗长高变健壮… …
4．师：幼苗长出茎叶幼苗长高变学认真观察周龄幼苗两周龄幼苗新长出叶子形态什发现？
5．生：幼苗刚开始长出两片叶子边缘滑长出叶子边缘滑
6．师：位学观察非常认真番茄幼苗初两片叶子子叶长出叶子真叶生活中见说真叶观察种番茄幼叶长形状什呢？
7．生：片片羽毛（语言意义？）
8．师：非常棒番茄羽毛样叶称羽状叶杨树叶心形枫树叶手掌种植物叶特定形状叶形状植物重特征幼苗长程中部分枝叶生长时根努力生长根植物生命活动中起什作呢
［设计意图：通观察植株生长程片幼苗生长记录表学生直观感知幼苗长程引导学生观察发现番茄叶特征设疑问引出根作］
三根作
1．师：二年级时候学栽葱通课学知道葱生长需基条件土壤水分阳光等时做葱喝水实验天记录葱喝少水学记实验注意事项？（意义？）
2．生：葱根发达水没根… …
3．师：难发现葱喝水植物器官息息相关呢？
4．生：葱喝水根关
5．师：没错葱喝水根实验说明根什作呢？
6．生：葱喝水实验说明根吸收水分
7．师：位学回答葱喝水实验说明根吸收水分作时溶解水中养分根起吸收说根吸收水分溶解水中养分作根吸收水分溶解水中养分够维持植物生命幼苗断长根属植物营养器官
8．师：印象中植物根通常生长里？
9．生：植物根通常生长土壤中
10．师：玉米定根定根属根种类型学观察玉米定根生长部位特点什？
11．生：玉米定根茎部长出数量铁钉玉米茎牢牢固定土壤里
12．师：组讨样根会什作？
13．生：根具稳固茎干支持作
14．师：种食物物美价廉称参知道谁
错萝卜常吃萝卜胡萝卜甘薯属根句俗语说：烟台苹果莱阳梨潍坊萝卜皮潍坊萝卜脆甜爽口美味汁学想想说明根什作呢？
15．生：储存营养物质作
16．师：谁总结根作？
［设计意图：通回顾观察结合生活验思考学生感知植物根吸收水分溶解水中养分作固定植物储存营养物质作］
四总结
1．师：通节课学收获？家分享吧
2．生1：知道幼苗生长程观察西红柿叶羽状叶植物叶形态稳定差异
生2：植物根吸收水分溶解水中养分作固定植物储存营养物质作
生3：植物根通常生长土壤里根植物营养器官维持植物生命
板书设计
2．幼苗长
幼苗长程
二根作
吸收固定贮藏
2．幼苗长
教材分析
课学容衔接节课种子发芽学生继续观察长出根苗发现根茎叶变化激发学生探索欲聚焦学生思维中根茎构成植物干部分植物形态结构作重部分
课容四部分：
第部分：观察描述西红柿黄瓜幼苗解形态特征
第二部分：探究根作解根吸水固定等作
第三部分：观察茎位置探究茎作知道茎运输水分作树枝树干茎
第四部分：观察叶构造研究叶作通查阅资料解植物没叶子成活
学情分析
三年级学生低年段程中初步认识姿彩植物栽葱历植物根茎叶名称陌生植物部分作功完全理解特根茎作叶基构造作学生太解者解够全面常见植物研究够激发学生探究兴趣引导学生全面认识植物根茎叶
教学目标
科学知识：
1．说出茎作
2 说出叶构造作
科学探究：
4． 通实验发现茎作输送养料
5． 通观察讨发现叶制造养料作
科学态度：
1．乐实验探究认真进行观察记录
科学技术社会环境：
1．解植物类耐生存资源认识保护植物
教学重点
说出茎作叶构造作
教学难点
试验横切切芹菜茎
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：芹菜茎刀刀板放镜
教学时间
2课时
教学程设计
第二课时
双色花导入激发兴趣
师：学老师手朵漂亮康馨？仔细瞧瞧常康馨什？
生：常康馨种颜色两种颜色
师：观察真仔细（左手白色康馨右手双色花）老师变魔术白色康馨变成双色康馨神奇？想知道老师变魔术？起先认识植物茎
［设计意图：双色花魔术导入激发学生探究兴趣引导学生设计实验探究茎作］
二 设计实验探究茎作
1． 师：（出示学生种植西红柿幼苗黄瓜幼苗）植物中间部位称植物茎（出示植物图片）找植物茎？
2． 师：然植物茎形态相作知道茎作什？
2． 学生猜测：输送水分作
3． 师：证明猜测否正确？
4生：实验
5师：会设计实验？先老师准备样实验材料：插入红水杯子中芹菜茎刀刀板组讨
4． 生讨设计实验：芹菜茎切开里面没变化
5追问：觉芹菜茎里面什变化？
6生1：芹菜茎会变红
生2：芹菜茎部会红水
生3：芹菜茎红水染红
7师：学猜测？需眼见实请学先观察放置段时间芹菜什现象老师样刀分横切芹菜茎切芹菜茎（教师演示）观察茎变化清楚？
8师：学更实验友情建议：（1）组分工合作（2）注意刀安全（3）仔细观察做实验记录
9学生操作观察完成记录表格教师巡视指导
实验名称
茎作
第 组
记录
实验假设
植物茎（ ）作
实验品
烧杯红墨水刀株茎叶芹菜
实验步骤方法
1植物茎放红水烧杯里放置段时间观察什现象？
2取出枝条刀横切切观察切面情况
实验现象
放置段时间发现植物茎变（ ）横切发现切面圈（ ）切发现切面（ ）
实验结
说明植物茎具（ ）作
10组汇报：
生1：泡红水芹菜切断芹菜茎变红
生2：浸泡红水芹菜红水芹菜引面芹菜茎里红丝
11师：学观察非常仔细实染红部位茎导帮助植物运输水分茎运输植物需水分输送种养料植物重器官
［设计意图：通观察西红柿者黄瓜茎学生历猜想思考——引导设计实验——实验——图片实物验证程发现茎输送水分作］
三 拓展延伸解释双色花
1．师：学里知道老师样变魔术？（出示双色康馨）
2．学生桌讨交流：老师双色花白色康馨茎切成两半半插入红水中半插入蓝水中
3．师：学真爱动脑筋双色花确实样做感兴趣学课试试
3．师：实生活许特殊茎老师想介绍学想交朋友？起谁：土豆洋葱变态茎供类实
［设计意图：承接开头双色花魔术运茎知识解释背原巩固茎认识拓展植物界千姿百态茎激起学生探索然求知欲］
四认识叶结构作
1．师：已认识植物根茎接继续研究植物叶
2． 师：请放镜仔细观察西红柿幼苗叶正面反面发现什？
学生发现颜色深浅光滑度等
3． 师：学观察非常细致等会请出带片树叶仔细观察组介绍叶片颜色形状轻重软硬等角度进行描述
学生组互相描述叶片
4． 师：123坐坐组展示叶片？
学生展示梧桐叶银杏叶角度描述
5． 师：表扬观察仔细表达清晰组面老师考考：没观察叶子相处？
生：叶子表面纹路长长柄
6．师：叶子表面纹路称叶脉长长柄称叶柄叶子顶端端包括叶柄称叶片请朋友老师样画出片叶子叶脉叶片叶柄分标注叶片结构图旁边叶基机构
4．师：果老师颗西红柿幼苗叶子全部摘幼苗活？什？
桌间讨
5．师：统计认活学数认存活学数切猜想需实验验证老师准备段实验视频资料起解
学生观视频
6． 师：现告诉幼苗没树叶活？什？
学生：叶制造养料作
7． 师：绿叶制造养料作绿叶中叶脉传输养料作维持叶子基形状叶柄疏导支持作关植物叶作会高年级中继续研究
［设计意图：通观察交流画图交流实验逐步深入认识叶结构作］
五巩固总结
1．师：通两节课学什收获？
2．植物根茎叶分负责吸收输送制造养料属植物营养器官
［设计意图：通说说巩固加深根茎叶作］
板书设计
8． 幼苗长
茎：输送养料
叶：制造养料
3植物开花
教材分析
课苏教版三年级册1单元植物生容课标课属生命科学领域课程结构单元4课：1种子发芽2幼苗长3植物开花4植物结果植物开花幼苗长基础进行学续学第4课基础课容分4部分观察较西红柿黄瓜花找出认识花样性二辨黄瓜雌花雄花解特点三阅读资料解植物传粉方式四黄瓜进行辅助工授粉实践工授粉方法课四教学活动事实成面帮助学生认识花变成果实程单元研究植物果实形成生理机制积累感性验力培养观察力分析力乐尝试初步掌握黄瓜花进行工辅助传粉方法课根课程目标求应抓住学生性心理特点充分发挥教学活动魅力满足提升位学生参欲帮助学生掌握基学方法养成严谨科学态度初步培养终身学愿力
学情分析
三年级学生二年级科学学：植物形态特征初步认识（年级册姿彩植物）植物生命需求初步探究（二年级册栽葱）已常见植物特征进行观察讨建立符合学生思维发展特点生命物体科学概念学生已较浓学兴趣够种感官观察探究亲身历植物生长阶段活动延伸观察植物生全程实现植物生命历程认识少目观察研究时植物形态构造功作缺乏相应解课助学生已知识基础生活验组织学生探究探讨程中充分发展学生观察联想分析等方面力学生科学探究研究程亲身体验感悟提高学生探究意识促进学生科学素养养成
教学目标
科学知识：
1．知道花简单构造认识西红柿花雌蕊雄蕊黄瓜花雌花雄花明确西红柿花黄瓜花种类
2．知道植物开花传粉方式
科学探究：
1．教师引导运感官观察较黄瓜花西红柿花发现处
2．乐尝试初步掌握黄瓜花进行工辅助传粉方法
科学态度：
1．奇心驱发现黄瓜花雄花雌花
2．愿意倾听分享关植物信息乐表达讲述发现
科学技术社会环境：
1．植物生长程进行连续观察建立生命周期概念
2．珍爱植物生命感受体验然谐相处重性
教学重点
知道西红柿花黄瓜花种类
教学难点
栽种黄瓜进行工辅助授粉
教学准备
教师材料：观察记录表放镜镊子课件视频
学生材料：种养黄瓜西红柿
教学时间
2课时
第课时
教学程设计
导入新课
1．师：精心培育种植植物已样？
2．生：开花
3．师：天起学——3植物开花
4．师：学植物已开花知道花部分？植物什作？
5生：说说
6师：说学想想花拆开仔细观察研究？
［设计意图：花学生非常熟悉喜爱通设疑提问激发学生兴趣学生产生探究欲］
二探究西红柿花黄瓜花构造
1．师轻轻摘朵西红柿花样研究？
生：拆开……
2．师：科学程解剖想解剖西红柿需助工具镊子会？
师示范镊子方法学生体会
3．师：知道观察事物时定序解剖西红柿花定序知道？什？
师适时强调外里序保证花部分完整
4．师：解剖时需样保证花部分完整？
生：力手轻
5．师：什方法观察花部分？解剖部分放置？
6．生：摸摸闻闻序摆放
7．师：示范外序解剖西红柿花启发摸摸闻闻强调序摆放
8．师：解剖程中组进行观察讨放镜观察部分样子画预测花部分功结填写实验报告单家完成？
9．师：学现动手解剖西红柿花吧
10．组探究解剖西红柿花预测花部分功
11．组分发现利投影家展示分享
12．师适时指出：科学观察四部分分称：萼片花瓣雄蕊雌蕊萼片够保护未开花花瓣吸引昆虫雄蕊制造花粉雌蕊接受花粉
13．找雄蕊试着捻捻雄蕊花粉白纸抖抖留什？
生：粉粒光滑
14师：雄蕊会制造花粉花粉易脱落
15．观察时候没发现花雌蕊长花什位置？
生：中央位置
16．师：学观察真棒花粉落雌蕊柱头终会发育成种子花粉落雌蕊程传粉
17．师：助放镜镊子解剖黄瓜花什发现？发现填写实验报告单
生汇报交流
18．师：刚解剖程中没发现黄瓜花西红柿花处？
生：发现黄瓜花雌蕊
生：发现黄瓜花雄蕊
生：花雌蕊花雄蕊
19．师：正家观察黄瓜花雄蕊雌蕊雌蕊花雌花雄蕊花雄花西红柿样花称完全花黄瓜样花称完全花
20．老师里家准备花判断完全花完全花？
生组形式进行讨判断：百合花月季花玫瑰花桃花马蹄莲花南瓜花等花实物图片属花种类填充实验报告单
［设计意图：解剖方法认识花结构样解剖花应注意什学生通亲动手解剖花观察花部分预测花部分功区分完全花完全花花定认识培养学生动手力合作力探究力交流力］
三区分雄花雌花
1．师：次观察黄瓜花黄瓜雄花雌花明显区呢？谁先发现？
生：黄瓜雌花面未黄瓜
师：黄瓜雌花授粉会结出黄瓜发现直接判断植物雄花雌花
2．师：雄蕊雌蕊植物繁殖器官花传粉花结出种子雄蕊花粉样落雌蕊柱头呢？回家预先收集资料节课课堂研究
［设计意图：教师鼓励学生认真观察栽种黄瓜花通黄瓜花进步观察辨出黄瓜雌花雄花发现异培养学生探究力交流力时通预设节课做铺垫］
板书设计
植物花
萼片保护未开花
花瓣吸引昆虫 西红柿花 雄蕊制造花粉
完全花 传粉
雌蕊接受花粉
萼片
黄瓜花 花瓣
完全花 雄蕊雌蕊
雄花 雌花 黄瓜雌花面未黄瓜
第二课时
教学程设计
导入新课
1．师：植物花两类？结构什？
生：……
2．师：种植西红柿黄瓜已开花见植物花
生：……
3．师：植物开花需样会结出种子？
生：……
4．师：花植物体重器官实植物长定时候开花开花植物花朵需传粉会结出种子
［设计意图：通复导入调查学生花原认知水时通植物开花提问学生认识花样性面猜测花授粉方式做铺垫激发学生探究欲］
二探索植物传粉方式
1．师：老师里家准备幅开花植物图片认识？请学胆猜想植物样方式完成传粉呢？试着说出观点？
2．生：猜测说想法
3．师根学生推测进行板书……
4．师：老师里家准备花花图片（含花粉特点）学想想距离观察研究根特点分析进行传粉？
5．师：观察花时候注意什？观察时候采观察方法？
6．生：轻摸摸闻闻
7．师：观察需组讨结果填写里？填写时候结面写出原
8．面请学组形式进行研讨胆推测花授粉？填写实验报告单贴黑板前相应位置完成学前面参观带着笔果方观点疑问面？ 标出
9．师分发实验材料组单位进行观察讨探究填写实验报告单
10．学生填写实验报告单贴黑板相应位置组进行参观疑问方？标出
11发现问题推测学进行解答说出观点
12师：学说真棒家想法家更解植物传粉老师家准备段视频
13师：刚视频中知道植物传粉方式？想法样？
14师植物传粉方式时补充
［设计意图：教师鼓励学生观察实物花利摸摸闻闻方法花粉身特点胆推测植物传粉方式鼓励学生说出观点理通视频次进行直观感受花传粉方式］
三黄瓜花进行工授粉
1师：刚视频中会发现特殊情况：风雨授粉均匀时植物开花恰需授粉佳时机时采取什办法？
2生：工授粉
3师：学精心培育黄瓜花期短现正需授粉佳时机帮助完成授粉？
4．播放黄瓜花工授粉视频
5．放手学生种植黄瓜进行工授粉
提示：果黄瓜雌花雄花没时开放留雄花塑料袋封放冰箱冷藏室里保存雌花开放时进行工辅助授粉
6．师：学做真棒相信黄瓜花会结出黄瓜
［设计意图：学生结合视频资料掌握工授粉方法学生动手黄瓜花进行工授粉充分调动学生学积极性］
四课延伸
1．家里开花植物？判断授粉？
2．利节课学方法家中开花植物进行工授粉？
［设计意图：通谈收获学生进步建立生命周期概念知道利植物生长变化生活服务学生感受身边处处科学存］
板书设计
3．植物传粉
昆虫传粉
异花传粉 风力传粉
传粉方式 工授粉
花传粉
课反思
1 植物开花学生亲身历植物生长阶段活动伴着活动学生围绕进行探究性学学会观察收集证积累资料等科学方法通学生种植植物感受阶段成长变化通花感受花种类潜移默化影响学生认识然界花样性
2 植物传粉方式教材介绍三种传粉途径学生黄瓜花进行工授粉学生体会科学技术生产服务科学身边处
植物开花解剖记录单
第 组
花名称
解剖部分图形文字表现出
部分作什写出观点
西红柿
植物开花解剖记录单
第 组
花名称
黄瓜花结构部分
黄瓜花
植物开花观察记录单
第 组
花种类
观察号入座
完全花
完全花
植物开花实验记录单
第 组
花名称
传粉方式
观点
4．植物结果
教材分析
植物生单元四课然序编排播种收获发芽结果次展开植物生命程观察记录植物部分形态功进行观察探究课植物结果单元课学生历前面较长时间种植交流分享课课学生学会整理前期记录种植记录表课堂做交流通交流较西红柿黄瓜生长程概括出特征紧接着通找西红柿黄瓜种子初步认识果实构造懂辨果实辨认植物食部分巩固植物部分认识学生解植物利情况认识植物类生产生活价值
学情分析
课三年级学生学容学生历年级姿彩植物样课植物形态特征初步认识二年级栽葱课植物生命需求初步探究探究植物已定基础热情三年级册第单元植物生学生植物构造功生命程植物资源利更全面认识课植物结果更带领学会认识植物完整生长程学生课会成感
教学目标
科学知识：
1．知道植物生长程特征发芽生长开花结果
2．知道果实果皮种子两部分组成花果实种子植物繁殖器官
3 知道通常食植物器官
4 认识植物资源类生产生活密切相关
科学探究：
6． 通回顾植物生长程找出西红柿黄瓜生长程点
7． 利果实特征辨果实非果实
科学态度：
1．然现象保持奇心探究热情
2．已知识基础调查身边特殊植物资源
科学技术社会环境：
1．解周围植物资源认识植物价值
教学重点
通较找出西红柿黄瓜生长程特征
教学难点
知道植物部分器官
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：种植物部位
教学时间
2课时
教学程设计
第课时
导入新课
1．师：天学种植果子种植记录带班级老师学利课间时间参观通参观成果相信学样收获现老师宣布三年班丰收节活动开始
二种植成果汇报
2．师：丰收节第环节：成果汇报行组愿意先汇报种植记录
生1：（展板汇报）组种植黄瓜西红柿种植第天种子发芽第天开花结果
师：学呢？种植记录组样？
生2：（PPT汇报）
生3：（种植手册汇报）
生4：没种植成功汇报
3．师黑板列出表格学生汇报时师适板书板画
三寻找植物生长程特征
1．师：学汇报错接丰收节活动第二环节：寻找植物生长足迹请学组形式讨番茄黄瓜种植程中什相点
生汇报相点师适帮忙概括
2．师：接通两视频回顾番茄黄瓜种植程
生观视频
3．师：通观视频准确总结出植物生长程特征？
生汇报
4．师总结：西红柿黄瓜植株发现身根茎叶花果实种子六器官植物生长程中生根发芽抽枝长叶开花结果程
四总结收获
1．师：天丰收节活动开展相信学仅收获亲种植出果实收获植物生长相关知识发现学丰收果实谈谈感受？
生：植物生长程帆风
生：
2．师总结：事情成功失败失败刻皮关键失败做果失败中获取验失败会变成收获
板书设计
4．植物结果丰收节
西红柿
黄瓜
课反思
第二课时
复导入
1．问：学知道植物生历程？序说说？
学生发言
2．揭题：植物生开始颗种子发芽生长开花结果种西红柿黄瓜结果？节课起观察植物结果
二成果展示
1．谈话：学历段时间种植记录定少丰硕成果想家分享面请组展示成果
组展示种植记录
2．谈话：学种植记录非常精彩呢面选取两组种植记录请家认真组讨西红柿黄瓜生长程没相方？
组讨汇报
三探究植物果实
1．谈话：西红柿黄瓜历发芽生长开花结果样系列程前已研究种子根茎叶节课观察果实
出示西红柿黄瓜
2．活动：观察果实部结构
谈话请学中间切开果实认真观察说说什？
组实验汇报
3．教师补充：切开西红柿黄瓜会发现种子包裹果实中间包裹种子外面生活中做皮肉部分科学统称果皮果实果皮种子两部分组成
4．提问：果西红柿黄瓜繁殖代觉部分必少呢？
学生讨发言
5．结：植物通种子繁殖代花果实种子属植物繁殖器官
四应
1．提问：掌握果实特点呢？列食物中找出属植物果实？
媒体展示甘蔗胡萝卜花生苹果香蕉蚕豆豌豆荚等
组讨分类
2．谈话：呀植物身定果实作食物说说媒体食物分植物部分？
组讨发言
五拓展
1．谈话：植物类提供食物外未类做出少贡献知道利植物做什？
学生发言
2．结：植物类贡献方面类离开植物希学回继续观察发现植物身更奥秘
板书设计
4．植物结果
课反思
5．环境里植物
教材分析
册教材新苏教版科学教材贴实际生活观察现象探讨科学质学生浅入深解科学道理教材二单元植物关第二单元研究植物环境关系课二单元第课重点研究植物形态异生长环境特点学生明白植物形态适应环境通学植物适应环境领四年级册生物生命中植物适应季节变化学坚实基础
学情分析
三年学生两年科学学已较认识求知欲参科学活动愿明显增强学生已掌握许关科学方面知识科学探究活动非常喜欢方式观察许细节兴趣浓厚已具备定探究力动手力学生年龄局限观察深度准确度够部分学生知识面广勤动脑学占例学生活动时候常常耗时低效利宝贵课堂时间种现象尤突出课堂中培养学生倾听惯良实验惯养成提高学生科学素养
教学目标
科学知识：
1．解植物形态特点环境特点
2．助资料分析观察解植物形态生长环境密切关系
科学探究：
1． 通观察分析动手操作发现冬青树杨树应严寒方法
2 通探究研讨常见树木冬方法
科学态度：
1．奇心驱探究植物适应环境领
2．已知识基础学合作讨设计常青树否落叶方案
3．解植物然关系保护环境
教学重点
解植物然关系
教学难点
探究研讨常见树木冬方法
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：冬青树叶杨树叶
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1．游戏导入：通歌曲观察日记猜常见植物
师：猜出种植物问：长呢？
（1）歌曲：（ ）花呀开满竹篱笆呀朵连朵呀吹起喇叭吹奏曲农家乐呀
山村富千万家
生：牵牛花
（2）观察日记：碧绿十片细叶片组成根枝条带刺手留意碰会刺出血真害羞姑娘叶片轻轻碰着叶柄合拢
生：含羞草
（3）图片
师：植物长环境里面学环境里植物
2． 板书课题
［设计意图：通游戏学生解牵牛花含羞草形态生长环境引发学生探索植物形态环境关系］
二解植物环境关系
1．师：植物王国里植物形态异面进入植物王国旅游攻略开始场植物旅游选择馆室认识植物解特点？
师：通旅游攻略图植物带领学生茎干叶子等方面仔细观察握植物形态特征）
生：观察回答
（水瓶树：少树叶肚皮巨柱：棱形柱状刺毛椰子：羽状叶簇生芭蕉树：叶片宽叶脉粗厚松树：树叶针状束生）
2．游戏穿时空隧道帮植物找家
师：植物生长环境里面植物里呢？穿越时空隧道找家
生：做游戏
（水瓶树：草原芭蕉叶椰子：热带沙滩 巨柱：沙漠 松树：高山 ）
3导游
师：家环境特点
家起进入家解环境特点
（1） 组活动：完成环境卡组交流然派代表报告解环境特点
生：填环境卡
环境
特点
沙漠
降水少阳光强烈昼夜温差白天气温高
热带海滩
高温 雨
草原
旱季雨季
高山
土层薄气温低积雪覆盖
（2） 做导游形式报告学介绍四环境环境特点
：请家走进热带雨林里炎热雨处茂密树木猛兽众
3．什特点植物适合样环境生长呢？
生：（沙漠：根深叶片耐旱耐温差高山：茎粗叶厚根深耐寒矮
草原：根系浅叶片容易卷曲热带海滩：茎干柔韧性叶片宽叶脉粗壮）
4 恶劣环境植物较环境里生存？长会样？ 请视频
生：视频谈感受
师结：恶劣条件生存植物较环境中生长长势会更外植物入侵环境带灾害
［设计意图：通旅游攻略观察植物图片环境图片组活动讨游戏学生直观感知结合实际讨明确植物形态环境密切关系植物形态异适应生存环境视频播放学生懂恶劣条件植物条件环境生存甚造成危害］
三动手操作较冬青树杨树叶子
1．师：组活动完成冬青树杨树叶子较填卡片然派代表报告？
通软件轮流切换组讨交流程
师：12组摸摸表面光滑程度34组观察树叶形状厚度56组观察冬时否落光叶子观察两种叶子分什特点？填卡片
生：组汇报（冬青树叶椭圆形厚蜡纸层光滑杨树叶心形薄粗糙落叶）杨树秋天叶子变黄终脱落冬青树年常青国吉林黑龙江区冬天室外难成活 2．师：冬天常见树木样适应寒冷环境冬？请视频
生 ：回答（常见树木落叶保护度严寒冬天）
3 师追问：秋冬季没变黄脱落叶子什特点？
(生：叶子厚蜡质层叶子较)
4师：叶子特点适应生存环境求生存领
［设计意图：通观察动手操作学生直观感知冬青树杨树叶子特点适应生存环境］
四设计常青树否落叶方案
1．师：根刚学设计常青树否落叶研究方案请组合作派代表组建议表达出
师提示：设计方案时考虑温度水分变化
生设计方案
：常青树否落叶研究方案
1 教室里养盆松树花盆面放塑料布隔五天观察松树叶子否掉落观察掉落叶子致数量观察三回花盆浇充足水分五天更换塑料布
2 松树挪室外花盆面放塑料布隔五天观察松树叶子否掉落观察掉落叶子致数量观察三回花盆浇充足水分五天更换塑料布
3 总结规律：常青树冬天落叶新叶子长出落叶少温度高低水分充足情况关
温度高水分足落叶少反
师：树木冬落叶适应寒冷干旱冬天谓适者生存植物想生存必须适应环境
［设计意图：通设计方案学生学致］
板书设计
5环境里植物
水瓶树 草原
椰子树 热带海滩
芭蕉树 热带海滩 植物适应环境
巨柱 沙漠
松树 高山
课反思
环境里植物
观察方法
冬青树叶
梧桐树叶
：叶片颜色正反面（ ）……
摸摸：叶片厚度光滑度（ ）……
环境里植物
观察方法
冬青树叶
梧桐树叶
：叶片颜色正反面（ ）……
摸摸：叶片厚度光滑度（ ）……
环境里植物
观察方法
冬青树叶
梧桐树叶
：叶片颜色正反面（ ）……
摸摸：叶片厚度光滑度（ ）……
6．沙漠中植物
教材分析
沙漠中植物课苏教版学科学三年级册第二单元第二课容课旨学生知道沙漠中植物叶茎根形态特点认识形态特点维持植物生存重作进理解植物环境适应性
册教材第单元植物生学生认识解植物器官作第二单元第课环境里植物植物形态出发认识植物形态生存环境密切关系展现植物环境适应性节课利实施提供必理基础
时四年级学生物生命六年级学遗传变异生物栖息基础
学情分析
三年级学生通第单元植物生学已知道植物六器官中根茎叶属植物营养器官时该年龄段学生具旧知：植物适合生长环境中例荷花适合生长水中仙掌适合生长沙漠中意识植物环境生存适应环境
教学目标
科学知识：
1．认识典型沙漠植物
2．知道沙漠中植物沙漠中生存特殊领解领
3．知道领适应环境
科学探究：
1．运感官选择恰工具观察描述仙掌芦荟外部形态特征
2．实验结果运分析较推理等方法出沙漠植物表现出外部形态特点适应环境
科学态度：
1．奇心驱探究沙漠植物表现出外部形态特征维持生存重作
教学重点
知道沙漠中典型植物解沙漠中生存表现出形态特征
教学难点
理解沙漠中表现出形态特征适应环境生存
教学准备
教师材料：课件视频蜡纸湿纸巾
学生材料：仙掌芦荟放镜棉线手套勺子剪刀
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课回顾沙漠环境特点
1．师：天科学课老师带家起走进沙漠提起沙漠家什印象？
生：干旱缺水
2．师：沙漠干旱没特点？面恶劣沙漠环境生命应挑战？请学带着问题观视频：沙漠中生命
生：观视频沙漠中生命
3．师：沙漠环境什特点？
生：温度高
师：温度高会产生什果？
生：水分量蒸发
4．师：面高温干旱环境吐鲁番沙虎应挑战呢？
生：白天温度高夜晚出行
找水分凌晨喝凝结植物露水
5．师：沙漠中机智动物倔强植物构成沙漠片死亡海生命补线
［设计意图：利视频激发学生学兴趣通视频中动物沙漠环境适应性行植物适应沙漠环境具备形态特点做铺垫引出部分容：认识沙漠中倔强植物］
二认识沙漠中倔强植物
1．师：知道倔强植物生存沙漠中？
生：仙掌···
2．师：仙掌外沙漠中倔强家伙说蚂蚁森林户：梭梭沙棘胡杨等等外芦荟宝石花沙漠中生长沙漠植物中日常生活中常见老朋友谁呢？
生：仙掌芦荟
3．师：天俩请现场起研究处适应沙漠中高温干旱环境
［设计意图：认识典型沙漠植物明确沙漠中生存必定特殊领激发学生心探究兴趣进选取常见典型沙漠植物 仙掌芦荟作研究象环节进行铺垫］
三 探究沙漠植物领
（）勺子挤压仙掌茎芦荟叶（6min）（16min 观察3min+实验10min+总结3min）
1．师：首先观察两位朋友：仙掌芦荟知道部分植物根茎叶现请学分找出茎叶？完成活动手册第五页第部分仙掌画标出茎叶
生：观察完成活动手册
2．师：接仙掌茎叶芦荟叶什神奇领请学戴手套勺子挤压仙掌茎芦荟叶什特点？操作程中请注意刺扎
生：仙掌茎芦荟叶片中水分
3．师：试猜测特点沙漠中生存什帮助？
生：沙漠环境缺水植物降水时候器官中储存较水分适应沙漠中环境
［设计意图：通实验直接感受肥厚叶片粗壮茎中充足水分进理解植物适应环境具备形态特点］
（二）探究仙掌芦荟叶子领
1．师：通刚观察发现仙掌叶子退化成针状芦荟叶片表面层蜡样形态特点否帮助更适应沙漠中环境呢？
2．师：利张湿巾纸模拟普通植物叶子里两张湿巾张蜡纸否结合两种植物叶子特点利材料分模拟仙掌芦荟叶子？
生：仙掌叶子针状张湿巾纸卷起代表仙掌叶子
芦荟叶子肥厚叶片表面蜡质张卷起蜡纸包住代表芦荟叶子
3．师：课前老师已准备实验材料放太阳晒时现观察湿巾说说发现？
生：铺纸巾水分少
卷起纸巾水分较
卷起蜡纸包住纸巾水分充足
4．师：实验结果什启示？
生：沙漠中植物叶片会蜡者退化成针状减少水分蒸发更沙漠中生存
［设计意图：通模拟实验明确仙掌叶子退化成针状芦荟叶子肥厚蜡质沙漠中减少水分蒸发］
四解沙漠植物根（5min）
1．师：更适应沙漠环境特点植物茎叶形态具特点沙漠植物根否处？请学带着问题阅读课17页重信息勾画出
生：阅读课
2．师：沙漠植物根特点？
生：根长扎深
3．师：扎深根帮更适应沙漠环境呢？
生根植物吸水器官庞根系帮助植物更吸收水分沙漠存着水庞根系植物扎根更吸收水分
4．师：外庞根系没作？请学观视频
生：观视频庞根系帮助植物更固着沙漠中
［设计意图：通资料阅读解沙漠中植物根特点培养学生科学阅读力通视频吸引学生注意解庞根系沙漠中植物重意义］
五 总结沙漠植物特点？
1．师：重新认识沙漠中卫士挑株喜欢植物说说适应沙漠恶劣环境形态具特点
生：学生回答
2．师：沙漠卫士什特点？
生：学生总结
［设计意图：通观沙漠植物视频解形态沙漠植物特点知道特点更适应环境更沙漠中生存
板书设计
6沙漠中植物
高温水分蒸发
叶：退化+覆盖蜡质
干旱
沙漠 茎：粗壮 适应环境
根：发达
课反思
观察仙掌茎叶活动记录
注：仙掌画标出仙掌茎叶
挤压仙掌茎芦荟叶实验记录
活动名称
挤压仙掌茎芦荟叶
活动
挤压仙掌茎
活动二
挤压芦荟叶
现象
现象
实验结
探究仙掌储水秘密实验记录
纸张
时干湿程度
（1）
（2）
（3）
1．模拟实验中铺纸张模拟 卷起纸张模拟 蜡纸模拟
2． 通实验发现仙掌储水秘密
7．水里植物
教材分析
课苏教版学科学三年级册第二单元植物环境中第三课植物环境单元生物样性环境着密切关系研究题通环境里植物沙漠里植物水里植物石头植物两层次三种类植物进行观察研究学生初步建构植物适应环境生存知识体系课作二单元第三课第课总体认知第二课案研究基础进行延续性探究学活动单元教材容第课形成总分关系第二课第四课行关系教材容呈现观察池塘里植物外形特征开始孩子视角进入水生植物世界接着水族箱植物样生存引发孩子讨研究重心适应干旱环境植物转移适合水里环境植物身孩子通问题讨确定研究方通常见水生植物水葫芦金鱼藻莲（叶柄茎）实验观察解水生植物适应生存环境进化形成生物性特征阅读红树海里生长状态种植睡莲实践活动中进步拓宽水生植物知识面延续水生植物观察研究积聚更科学力科学素养
系列讨观察活动中隐含力训练点——确定研究问题逐步进行探究活动册教材中专项训练相匹配容课教材中孩子进行水生植物话题讨实验观察水生植物结构特点两活动间需探究问题实施步骤引导作环节间渡
学情分析
三年级孩子周边事物实验观察保持着极浓厚兴趣植物观察孩子前集中校园里公园里植物生活中手接触植物水中植物家里花鸟市场缺少认真观察仔细研究验课讨观察活动中会出现植物身体部分名称作样知识性信息会运观察猜想实验验证获探究体验程方法孩子前学活动中已逐步积累知识力课学中会继续巩固延展
阅读活动中学科融合角度出发设计活动三年级孩子已语文课训练中具备提取段落信息力阅读进行分享交流学生合理进行信息处理表现
持续性观察活动第单元学中已少体验种植睡莲程中孩子提出更针性观察求：留心观察睡莲叶片变化希通课学孩子已探究力植物知识基础收获更
教学目标
科学知识：
1．认识生活中常见水生植物
2．知道水生植物结构特点：部中空通气漂浮水面茎柔软适应水流
3 解更水生植物适应环境生存领
科学探究：
8． 通观察描述生活中常见水生植物外形
9． 观察猜想实验验证完成水生植物观察活动讨交流中纳出水生植物结构特点
科学态度：
1．奇心驱探究水生植物适应环境秘密
2．已技基础学合作完成观察实验
科学技术社会环境：
解植物适应生存改变外形特征明白保护环境更植物延续生命
教学重点
观察生活中常见水生植物
教学难点
确定适合探究问题步骤完成探究活动
教学准备
教师材料：课件视频刀水槽托盘
学生材料：水葫芦金鱼藻荷叶（带茎）莲藕
教学时间
1课时
教学程设计
观察中形成认知
1．师：孩子家里花鸟市场见水族箱？水族箱里种样鱼活蹦乱跳虾什吸引注意？
（预设）生：水草海藻水里植物……
2．师：节课起解水里植物（板书课题）
3．出示图片（池塘里植物）师：观察什样植物？生长池塘位置？
（图片中呈现水生植物学生会准确说出植物名字描述时叙述清楚图中植物处位置外部形态）
［设计意图：通引导观察学生解水生植物外观运语言进行科学描述］
二讨中确定问题
1．师：生活水里植物什想知道问题呢？疑问？
（预设）生：漂浮植物漂浮水面？水里植物需呼吸？样获空气呢？
……（老师学生提出问题进行简单板书）
2 师：孩子想想问题适合科学课堂进行研究？
（老师注意引导选择问题关键点：科学性材料场实验程等）
3．师生确定探究问题：水生植物身体什结构特点？
4．师：针问题认样进行研究？第步第二步第三步……
5．组讨探究步骤全班交流老师板书关键词（问题猜想实验结）
［设计意图：通讨学生具备区分科学问题普通问题力活动步骤梳理中强化探究程］
三实验中找证
1．师：水生植物究竟什样结构特点呢？先带柄莲叶莲藕找答案
2．实验：观察荷梗莲藕
1）师提出问题：荷叶柄莲藕部什样？（学生进行猜测）
2）老师切开荷叶柄莲藕分学生
3）学生观察交流发现
4）学生纳荷叶柄莲藕结构特点
5）师介绍：荷叶柄样中间空洞输送空气完成氧气转换莲藕身体里面孔空气利进入莲身体样水里植物更生长
3．实验二：观察水葫芦金鱼藻
1）图片观察放水里水葫芦金鱼藻提出问题： A水葫芦浮水面身体里面什样？
B金鱼藻水里波飘荡茎会什样特点？
2）组选择问题进行研究提出猜想
3）组观察验证想法
4）观察时进行准确记录（活动手册）
5）学生纳水葫芦金鱼藻结构特点
6）讨样结构什作？
4．观察实验总结：学确定问题合理猜测基础带柄莲叶莲藕水葫芦金鱼藻结构进行观察验证想法水生植物适应水中生长茎着特殊结构柔软体空洞体含量气体
［设计意图：通观察学生直观感知水生植物结构特点时活动中注重学生进行合理猜想准确记录观察结果科学力培养］
四阅读中丰富知识
1．师：生长池塘里水族馆里植物植物生活水里起阅读获更信息
2．学生阅读教材P20页红树海里生长状态
3．阅读分享：红树生长里？红树样适应水里生长？身体什特殊结构？
（学生组交流组代表发言）
4．课堂结：天认识起植物众方？（学生纳）希学通查找资料方式认识更水生植物
［设计意图：通阅读学生获取更关水生植物信息］
五活动中延续兴趣
1．师：水生植物样水中生长？做植物学家起种植颗睡莲观察生长程
2．师：请学屏幕解睡莲种植方法（PPT呈现睡莲种植步骤）
3．师：利种出睡莲什需提醒家注意方？
（预设）生：记提供睡莲充足水天留观察睡莲变化拍方式进行记录睡莲需放通风阳光方……
［设计意图：种植睡莲作课观察活动布置学生希延续水生植物观察热情种植睡莲程中培养耐心学会尊重生命］
板书设计
7．水里植物
提问→结构特点？
猜想→身体轻部空……
验证→荷叶柄莲藕水葫芦金鱼藻
结→结构特殊茎
课反思
8．石头植物
教材分析
石头植物苏教版学科学三年级册第二单元植物环境第4课单元四课总分结构安排课首先通观图片解长石头周边植物具体生长环境接观察青苔知道否具根茎叶然通阅读资料观视频知道卷柏具极强耐旱领接着通做实验解干燥程度卷柏复苏需时间等拓展活动学生观察石头植物解特殊生存领学生亲历观察阅读资料实验系列探究程中教师引导证运分析较概括等方法长石头植物科学认识知道适应环境特殊生理结构特点特点维持植物生存作续中年段关植物适应季节变化方式学高段关新物种出现原学基础
学情分析
三年级学生生活验学生知道生活石头植物青苔长石头植物解青苔根茎叶部分没学生观察学生知道植物生长石头没关注长石头植物区生长石面生长石缝关卷柏种植物超级耐旱领学生解需通阅读资料观视频进行补充单元名称植物环境前课学基础学生已初步知道植物形态生存环境特点密切相关时植物生长改变环境植物环境适应性已学生头脑中初步建立起课学做铺垫
教学目标
科学知识：
1．认识周边常见生长石头植物环境特点
2．知道青苔形态结构适应石面环境领卷柏耐旱领
科学探究：
10． 通解剖观察青苔辅资料研究知道青苔具茎叶两部分
11． 会做卷柏复苏实验感受卷柏超强耐旱领
科学态度：
1． 奇心驱解剖观察青苔形态结构
2． 观察结果卡片资料研究方式相结合解植物适应环境生存领
科学技术社会环境：
1． 认识植物环境适应力植物环境改变
教学重点
通观察青苔实物阅读资料分析现象整理信息程中发现青苔适应石面环境结构特点
教学难点
学会做卷柏复苏实验解卷柏超强耐旱领
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：关青苔卷柏生理特点资料卡青苔牙签培养皿卷柏放镜烧杯
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1．谈话：天老师家请位植物朋友起观察（PPT出示西红柿图片）
2．学生观察西红柿图片学生指出根茎叶部分
3．提问：西红柿生活里？（土壤里）
4．思考：土壤西红柿生长什作？（提供水分养料）
5．谈话：生活中许植物生活土壤里前段时间外出游玩时发现奇特植物（PPT出示青苔黄山松卷柏图片）家仔细观察植物生长里？（石头）
6．聚焦研究题：天节课起学石头植物
［设计意图：学生生活中熟悉植物导入学生前概念复课学植物进行通观察描述西红柿根茎叶生活环境帮助学生回忆常见植物结构特点进出示周边常见生长石头植物引出研究题］
二聚焦石头植物周边环境
1．介绍常见石头植物
提问：图片植物家认识？（青苔黄山松卷柏果学生说出教师介绍）
2． 引导观察：家仔细观察种植物长石头位置什呢？（青苔生长石头表面黄山松卷柏生长石缝中）
3． 讨：石头土壤两种环境什？
（石头：硬干土壤：松软含水分）
［设计意图：通观察较发现长石头植物生长环境区长石面长石缝然引导学生较石头环境土壤环境差异续研究青苔卷柏形态特点做铺垫］
三观察青苔否根茎叶
1．渡：石头相土壤说硬干适合植物生长长石头植物底什特殊领呢？面常见青苔例研究青苔适应石面环境结构特征
2．引导观察：（出示青苔图片）块石头表面长满青苔请观察描述青苔什样？（绿色长矮毛茸茸）
3．引导学会分离青苔植株
实株青苔聚集起样子方便观察研究牙签轻轻青苔丛中分离出株体然重点观察青苔根茎叶（教师边说边示范：手轻青苔 丛端找青苔间交界处缝隙手牙签 轻轻插入慢慢挪动牙签点点分离青苔部分保证分离成功）
4．提问：青苔体观察更清楚助什工具？（放镜）
5．学生分组解剖观察青苔记录青苔样子重点找找青苔根茎叶里
6．讨：发现青苔植株部分组成？（根茎叶部分组成）
7．（出示青苔西红柿根图）较青苔根西红柿根具备处
8．讨：根什作？（固定植物吸收水分养料）
思考：青苔根西红柿根什疑问？（短根满足植物吸收水分养料？）
9．分组阅读青苔资料卡片交流阅读收获
10．讨：青苔直接吸收水分青苔生长什意义？
［设计意图：通解剖观察研究青苔适应石面环境结构特点体会植物环境适应性］
四 解卷柏极强耐旱力
1．渡：石头植物种样适应环境领中植物耐旱领十分惊
2．观察卷柏干燥新鲜时图片学生两者点（颜色姿态较）
3．播放卷柏复苏视频
4．讨：做卷柏复苏实验呢？
需材料？做？
5．课前做卷柏复苏实验通图片展示学生
6．思考：干燥程度卷柏需复苏时间样？样做？
7．分组讨交流实验方法
①分时间新鲜卷柏夹书页里纸吸收水分干燥程度卷柏
②干燥程度卷柏放清水里观察记录复苏需长时间
8．思考：述实验课完成通刚学知道卷柏种超级耐旱植物卷柏什耐旱？联想什耐旱植物？认仙掌耐旱领适卷柏？
9．观察较卷柏仙掌图片重点观察卷柏根茎叶仙掌结构特点做
10．观卷柏耐旱奥秘视频
11．结卷柏具超强耐旱领原
（干旱时降低新陈代谢进入休眠状态水分充足时快复苏外卷柏根行土壤中分离植株卷起风移动遇合适环境根重新钻土壤里寻找水分整植物重新焕发生机
12．讨：卷柏耐旱领适应什样环境？生存什意义？
13．结：样耐旱卷柏仙掌领真谓八仙海显神通然神奇然中生命总适应环境变化领否会淘汰
［设计意图：通阅读资料激发学生卷柏超强耐旱力奇心引起探究兴趣讨学生熟悉仙掌陌生卷柏学生体验植物环境适应性通演示卷柏复苏实验学生感受卷柏生理特点生存意义］
五 拓展延伸：观察解石头植物生存领
1． 结：天节课认识两种生长石头植物——青苔卷柏什收获？
2．拓展：植物生存必须适应环境实环境植物生存发生改变身边长石头植物呢？特殊生存领呢？请家课继续观察研究石头植物
板书设计
8．石头植物
植物
环境
生存领
青苔
石面
叶子直接吸收水分养料
卷柏
黄山松
石缝
缺水：休眠 水：复苏
9 声音产生
教材分析
声音产生苏教版学科学三年级（）第三单元奇妙声音王国第1课容属科学探究目标系列通实验观察认识声音物体振动产生培养学生实验观察力分析纳创新力通学生运种方法常见材料制造声音发声物体发声物体进行观察较观察现象进行积极思考建立起声音物体振动产生初步感性认识学生历整探索求知程
学情分析
三年级学生声音已较丰富生活验天声音交道声音产生？没太解思考学生通前两年科学课程学已具备初步探究力课通系列实践活动引导探究声音产生原教学中量学生创造提供机会突出学生参性体性学生参中活动体验中构建科学知识体验发现中获探究快乐产生科学兴趣
教学目标
根科学课程标准制定四维目标
科学知识：
1．知道声音物体振动产生
2．知道物体振动消失声音会停止
3 解然界动物发声方法
科学探究：
12． 会动手制作声音发声物体进行观察发现发声原
13． 会方法物体发出声音
科学态度：
1．操作中形成尊重事实科学态度
2．够观察基础做出猜测进行验证
科学技术社会环境：
1．知道声音传播信息
教学重点
认识声音振动产生
教学难点
声音产生物体振动建立起联系
教学准备
教师材料：课件钹音叉鼓
学生材料：钢尺皮筋塑料袋塑料瓶乐器
教学时间
1课时
教学程设计
音频导入揭示题
1．提问：学老师家准备声音请家仔细聆听听出什声音？
音频播放种声音：闹钟声课铃声汽车喇叭声狗声雷声
2．提问：什声音？声音表达什意思？
闹钟声——起床时间
课铃声——该课
汽车喇叭声——汽车注意安全
狗声——陌生
雷声——雨
14． 结：种声音传递某种信息生活充满声音世界里生活离开声音天节课起走进声音奇妙世界（板书声音）
［设计意图：通音频资料学生直观感知解声音传递信息引出研究容］
二 初步操作引出研究容
1．出示充满气塑料袋（媒体展示塑料袋）
提问：学老师里充满气塑料袋方法发出声音？想方法？
根学生汇报教师相机媒体展示：搓揉弹甩拍等方法
2．谈话：面请学方法试试吧？
学生领取塑料袋（两）
3．学生活动教师巡视指导
4．提问：谁展示塑料袋发出声音？
学生展示汇报
5．谈话：实方法办法塑料袋发出更声音样做呢？（弄爆）
教师演示弄爆塑料袋（环节根学生活动相机展开）
6．谈话：刚通学活动发现：样塑料袋通方式发出声音声音底产生呢？发声方式什点呢？天节课起研究声音产生（补充完整课题）
［设计意图：通学生造声活动学生知道发声方法种丰富学生制造声音感性认识部探究声音产生原基础］
三探究发现规律
1．媒体出示：钢尺皮筋
2．谈话：方法两样物体发出声音？
学生汇报
3．谈话：两种物体发出声音方法天呢选中种方法发出声音
教师讲解发声方法钢尺：段摁桌边手拨端皮筋：两指绷紧皮筋手拨皮筋
4．谈话：请学活动前先观察两样物体什样？然物体发出声音时观察样子简笔画形式记录
媒体出示记录单
发声前样子
发声时样子
钢尺
皮筋
5．学生领取材料记录单
分组实验教师巡视指导
6．提问：活动中发现什呢？谁愿意展示？
学生台展示实验程记录单
教师提问：钢尺（皮筋）发出声音时候什样子？样动？觉钢尺（皮筋）发出声音什关系？
7．结：钢尺皮筋发出声音时候停运动两者间关系
8．谈话：物体发出声音时候运动底没关系呢？试试
组出课前准备件乐器：玩具吉木琴玩具鼓铃铛等等
谈话：请组利乐器发出声音观察：发声时候乐器否运动
9．学生活动教师巡视指导
10．学生汇报活动程发现
教师提问：乐器发出声音时否运动？观察运动？
种运动方式什样？什特点？
11．结：物体发出声音时候运动种回复运动方式称振动（媒体出示振动）
12．提问：说话没什物体振动呢？
学生猜测
13．谈话：请家手摸着喉咙轻轻发出啊——声音感觉什？
学生活动汇报
14．谈话：喉咙部声带说话时候振动
15．出示塑料瓶子（泡沫屑）
谈话：谁塑料瓶发出声音？
学生台演示
16．提问：吹塑料瓶口发出声音时瓶子里泡沫屑什状态？
17．提问：泡沫屑什会处乱飞呢？谁振动？
18．结：瓶子发出声音时空气振动空气振动产生声音
19．提问：果振动消失声音会继续？
学生猜测
谈话：请家钢尺皮筋试试注意倾听物体振动停住声音变化
学生活动汇报
20．教师出示钹轻轻敲击
提问：时候发出声音？钹振动？知道？知道钹振动？（手摸摸）
指名学生摸摸
提问：钹振动？钹现位学摁住请问现声音？什声音没？
21．提问：通前活动说明声音产生什关系？
学生回答
22．结：声音物体振动产生
［设计意图：通学生探究逐步发现物体发出声音时物体振动学生关注重点放物体否振动然通反证试验引导学生明确：声音物体振动产生振动消失声音会消失］
四运成果解答现象
1．谈话：声音产生物体振动振动时带非常奇妙现象学想想？
2．出示音叉水槽
教师展台演示：敲击音叉然音叉前段轻轻放入水中
3．提问：观察什现象？什会发生样现象？
4．结：音叉振动引起水振动然水花飞溅
5．出示鼓鼓面放水敲击鼓面
6．提问：观察什现象？什会发生样现象？
7．结：敲击鼓面引起鼓面振动水会飞溅
［设计意图：通演示实验引导学生前掌握知识解释现象时两趣活动活跃班级气氛增加趣味性］
五拓展解激发兴趣
1．提问：然界动物发出声音方法呢？
2．学生发言
3．教师视频展示：动物发声方法
蚊子响尾蛇鸟类蟋蟀等等
［设计意图：课外拓展解生物发声方法拓宽视野激发学生然探究热情］
实验：探究声音产生
第 组
实验材料
实验方法
实验现象
实验结
泡沫粒
塑料瓶
10声音传播
教材分析
声音传播苏教版科学三年级册第三单元第2节课探究声音产生进研究声音样传播承接单元前半部分学容声音日常生活中常见现象天会听种声音学生说难理解物体振动会发出声音振动引起周围物体振动声音方传播方课通研究声音物体中传播实验学生更认识声音传播
学情分析
两年科学学学生具定实验设计水操作力着严谨求实科学实验态度声音研究兴趣学生通前1节课学已知道声音振动产生第二节课中声音传播方式部分学生认声音够四面八方传播学生声音波形式传播出初步认识
教学目标
根科学课程标准制定四维目标
科学知识：
1．知道声音气体液体固体中传播声音传播需介质
2．知道声音方传播
3．认识耳朵构造解听声音
科学探究：
1观察解释实验现象总结概括结
2 分组观察纸屏振动实验描述现象中建立果关系类认识鼓膜振动
3．联系生活制作土电话
科学态度：
1．意识实验中获取事实认识世界基方法
2．培养学生间交流养成合作惯
3．认识耳朵生活重性
科学技术社会环境：
1 解土电话什会传声解电话原理
2 体会科学技术推动社会前发展类需求影响科学技术发展关键素
教学重点
探究声音气体液体固体中传播
教学难点
解释纸屏振动实验现象理解鼓膜振动
教学准备
教师材料：课件视频真空抽气装置手机防水袋水槽水鼓鼓锤纸屏塑料泡沫球
教学时间
1课时
教学程设计
提出问题导入新课
1．师：课铃响校园里学听铃声走教室说明什？
2．学生讨交流教师引导出：铃声穿空气四面八方传进耳朵
3．师：种现象称作声音传播天起研究声音传播
4．板书课题
［设计意图：常见现象引发问题激发学生学兴趣求知欲］
二 探究声音气体液体固体中传播
（）声音空气中传播
1．师：果没空气铃声传播呢？
2．学生思考猜想
3．师：通实验材料验证
4．简介绍实验材料说明：播放着音乐手机放抽气盘然钟罩罩住音乐盒真空机抽出钟罩空气手机处真空状态
5．师：认抽真空程中会出现什现象？
6．生：声音会逐渐变消失
7．教师演示实验学生观察现象
8 生根现象出：声音真空中传播
（二）声音水中传播
1．渡：声音水中传播呢？验证
2 简介绍实验材料说明：播放着音乐手机放入水中
4 师：家预测放进水中听见音乐？
5 生预测：
6 教师演示实验学生观察现象
7．生现象出：声音水中传播
（三）声音桌面传播
1．渡：声音固体中传播呢？助教室里常见固体——桌子探究
2．简说明实验方法：学分耳朵贴桌子位置（表面侧面桌脚）听听桌面敲击声
3．请三位学生完成实验探究谈谈发现
4．师生出结：声音固体中传播
（四）纳概括
1．师：刚三实验探究中声音气体液体固体中着特定方传播？
2．生：方传播
3．纳概括：声音气体液体固体中方传播
［设计意图：逐步推进程学生交流时会意识操作规范重性认识物体传播声音］
三分组实验类认识
1．师：声音通种物体传耳朵里耳朵样听声音呢？
2．师：奥秘肯定耳朵里先认识耳朵结构
3．出示耳朵结构图次介绍结构名称基特点
4．师：认声音样耳朵里传递？
5．生猜测声音耳朵里传递路径
6．师：想知道耳朵究竟传播声音先做实验中启发
7．教师简说明实验方法强调实验求学生分组开始实验观察现象
8．生交流汇报师相继引导学生详细描述 敲鼓——屏振动——球振动 现象现象中建立起果关系
9．师：实里纸屏相耳朵里什？
10．生：鼓膜
11．师：现说出声音耳朵里样传播？
12．生教师引导试着回答：声源声波方式传出耳廓收集进入外耳道引起鼓膜振动振动传听骨听骨振动引起耳蜗里液体振动传听神听神声音信号报告脑听声音
13．师总结：声音耳朵里传递路径：声源—耳廓—外耳道—鼓膜—听骨—耳蜗—听神
14．视频播放：样听见声音更形象直观建立联系
［设计意图：通视频材料文字材料学生解样听声音助纸屏实验帮助学生理解鼓膜作］
四拓展运做土电话
1．渡：实更研究声音传播生活中发明土电话例子老师想家做会动手科学家接学学：做土电话
2．课件展示土电话制作方法相应演示
3．师：天回家请家制作土电话思考：
（1）较长电话线短电话线通话质量差
（2）较松电话线紧电话线通话质量差
节课起交流发现
［设计意图：希学生通节课学利掌握方法运实际生活中继续进行声音探索］
板书设计
10．声音传播
声音气体液体固体中传播
方
声音
耳朵里传播：声源—耳廓—外耳道—鼓膜—听骨—耳蜗—听神
课反思
11．声音
教材分析
课学生已知道声音物体振动产生物体振动声波形式四面八方传播学生产生声音原理未研究基础引领学生探究关声音强弱音调高低影响素通系列探究活动学生声音较完整认识引导学生感受身边存着声音试着解释声音背秘密
课容分四部分：
第部分 猜声音通猜声音游戏认识然界中声音相声源发出声音具 音色帮助学生建立声音具音色认识提音色概念
第二部分 认识音量通敲击乐器发出声音出声音强弱做音量规范学生音量认识想想声音强弱什素关？通演示实验学生纳出影响音量素
第三部分 认识音调通样力分敲击相材料长短粗细物体听声音什区出声音高低做音调规范学生音量认识通实验指导学生学生充分感受音调变化基础总结出影响音调高低素紧接着提出问题音调高低什素关？发出高音物体什特点？发出低音物体呢？电子动画展示水杯琴演奏段乐曲认识噪音教材出示问题听面场景发出声音会什感觉？提示学生认识生活中噪音源介绍什噪音噪音危害应该保护听力降低噪声利视频等手段介绍学生易接触关噪声危害消减弱噪声材料等方面科学知识开阔学生视野激发学生科学探究兴趣
学情分析
学生时已感知种样声音声音特点解够深刻音量音调身相互交叉知道声音高低学生声音音量音调难正确区分表达探究声音强弱音调高低什素关较感兴趣节课中设计两组实验容易操作实验现象明显容易出结第组实验探究声音强弱什素关先做演示实验敲击鼓面听声音学生观察说出什？学生说出原进步探究助纸屑拐杖易观察现象进步放思考出结学生分组实验第二组实验分组学生动手验证样增强学生兴趣培养学生动手操作力组合作制作乐器培养乐分享合作态度
教学目标
根科学课程标准制定四维目标
科学知识：
1．观察制作实践活动中描述物体声音音量音调等方面特点知道声音存音量音调区
2．够物体发声情况进行区辨识学会利声音特点制作发声装置
科学探究：
1．够声音强弱高低什关提出假设
2．够设计实验验证假设
科学态度：
1．组合作制作演奏游戏中运相关概念形成科学实践活动奇心培养乐分享合作态度
2．体验声音美妙
科学技术社会环境：
1．认识噪音带危害学会保护听力常识
教学重点
辨识声音音量音调方面区解声音发声物体间关系
教学难点
利物体声音特点设计制作发声装置
教学准备
教师材料：适宜歌曲录音铝片琴相关视频等
学生分组材料：皮鼓三角铁装水量瓶干长短金属种适宜发出声音物品等
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1．师：天起走进声音王国瞧老师家带两位演员学先听听猜猜谁？（PPT）
生1：赵山周星驰生2：认识
2．师：猜声音底判断出呢？（PPT）
生1：赵山声音沙哑周星驰声音尖细生2：两声音
3．师：嗓音样？嗓音方面？
生1：声音生2：声音
生3：声音高生4：声音低
结：种物体发出声音特色声音变化声音粗细变化等节课起研究声音板书课题
［设计意图：特殊般形式学生初步感知声音游戏方式学生熟悉声音入手提高声音兴趣研究声音伏笔］
二 音量
1．师：带乐器鼓敲两次听听声音什？
2．生1：声音 生2：声音生3：声音强生4：声音弱
3．师：声音强弱做音量板书
4．师：音量什素关呢？猜猜
生1：力关生2：力音量力音量
样呢？老师演示两种力敲
5．师：什力时候声音（强）力时候声音（弱）？
家想想知道究竟什原呢？助助手（纸屑）
课件出示实验步骤：
1鼓面放纸屑先力敲击鼓面观察鼓面纸屑振动
2力敲击鼓面观察鼓面纸屑振动什
教师边演示边提问学生边思考边探究
［设计意图：振动通纸屑进步放学生观察更清楚］
睁眼睛竖起耳朵听等会说说什？听什？
6．生1：力时候纸屑跳高声音强力时候纸屑跳低声音弱
生2：力时候纸屑跳高声音强力时候纸屑跳低声音弱
样呢？视频
7．师：纸屑跳高说明鼓面振动幅度纸屑跳矮说明鼓面振动幅度
轻轻敲鼓面纸屑跳高振动幅度力敲鼓面纸屑跳高振动幅度
8．师：声音强弱什关？振动幅度关振动幅度较声音越强反声音越弱
9．学想想动手试试制造音量声音分组实验
10．友情提醒：做实验前先思考样制造声音然动手做
11．组交流说说发现
12．生1：力声音强力声音弱生2：力声音（强）力声音（弱）
13．师：面轻松听首幸福拍手歌着音乐节奏击掌跺脚
14．师：想想音量强弱什素关？
结：音量力度关力越振动幅度越声音越强力越振动幅度越声音越弱
声音强弱什关？前面排学听音量强面排听音量强呢？
15．结：距离远影响声音强弱声音强弱振幅关
［设计意图：通听觉感知声音声音通实验进步解声音强弱原理实验中种感受音响音量条件］
三音调
1．师：进入音乐会现场听听猜猜什乐器声音？PPT
钢琴声音什特点？
生1：声音时低时高
生2：声音时悦耳时刺耳生3：声音时听时难听
声音中强弱变化高低变化
声音高低做音调板书
2．师：会制造音调高低声音？
现提供器材水量等瓶子铝片琴长短子想想做？（先思考样制造高低声音然动手做）
分组实验
3．师：友情提醒：相力做面实验发出高低声音：敲击水量等瓶子敲击铝片琴长短子找出高音低音完成活动手册容
研究高低声音
研究方法
什情况发出音量高
水量等瓶子
水量越少
铝片琴
铝片琴越短
长短子
子越短
发现音调高低＿物体形状―关短细薄 紧物体发出音调高长粗厚 松物体发出音调低
4．师：通实验出什结？音调高低什素关？
音调高低（物体形状）关
5．师：发出音高物体什特点？发出低音物体呢？
（短细薄 紧）物体发出音调高（长粗厚 松）物体发出音调低
6．师：学想想运天学知识长度塑料制作乐器合奏段音乐组先完成务
学生组合作讲台展示
课选择合适材料制作属乐器
7．拓展——制乐器
电子动画游戏展示水杯琴
［设计意图：首先通三实验学生直观感知声音高低材料松紧粗细长短等关然分组实验学生观察中发现音调高低物体振动快慢关系列活动提高学生探究力教师指导学生做效探究］
四噪音
1．师：刚刚听学合奏音乐听接着听面场景中发出声音什感觉？
生1：刺耳生2：心理难受
种声音噪音
噪声听起感舒服声音板书认识噪音降低噪声方法
2．噪音降低噪声方法PPT
谁说说降低噪音方法
(1) 隔音
（2）吸音
（3）消音
3．讨：应该保护听力？交流
（1）便挖耳朵
（2）避免常置身嘈杂环境制造噪音
（3）长时间耳机听音乐
（4）佩戴防噪声耳塞
（5）遇巨声响时迅速张开口者闭嘴手堵耳
（6）生病时力擤鼻涕
师：做实验：手捂住耳朵老师轻声说话听见？
生1：听见 生2：听见
4．听力非常重听力障碍应该样呢？
学会关心爱护听力障碍［设计意图：通图片音频学生感知什噪音利文字学生生活验认识噪音危害讨应该保护听力？ 利实验学生够设身处站听力障碍角度感受学会关心报情心爱心 ］
五 总结
节课什收获呢？
板书设计
11． 声音
音量
声音强弱音量
二 音调
声音高低音调
三 噪音
听起感舒服声音
课反思
12天然材料造材料
教材分析
课苏教版学科学三年级册第四单元身边材料中第1课课面3课学容引领概括学生通利种感官观察认识常见材料根材料源区分天然材料造材料单元核心目标课教科书安排容：第容：学生日常生活积累利种感官方法认识材料展示观察常积累学生观察事实作开片视野引起材料兴趣愿意探索材料世界科学奥秘第二容：常见材料进行简单分类通时积累较抓住材料特点学生研讨中拓展学生认知第三部分容：知道天然材料造材料通材料研讨知道材料粗略划分天然材料造材料两类揭示两种材料间关系引导学生分析具体事例中解材料构成发展变化棉花腈纶进行较中发现相似处点旨解材料间性质差异源渠道教科书安排思考身边物品中天然材料造材料寡原意巩固学生已认知前提引导学生行展开材料探究活动树立保护环境资源观念拓展学生材料认识
学情分析
学生年龄结构心理特征三年级学生切事物充满奇心强求知欲通二年级册科学什做单元学学生生活中材料已初步认识学生已掌握定实验方法观察验已丰富具备定观察探究力观察现象记录合作分享方面定欠缺果合作观察份材料话会引发矛盾材料充足年龄段学生注意力容易分散握课堂节奏逻辑清晰更激发学生观察欲
教学目标
科学知识：
1．够运种感官方法认识材料
2．够常见材料进行简单分类
3．知道材料天然造
科学探究：
1．利种感官观察区分常见天然材料造材料
2．教师指导探究天然材料造材料异处
科学态度：
1．发现进行交流观察分析
2．基身边材料生活验常见材料感性认识
科学技术社会环境：
1． 珍惜资源爱护环境
教学重点
知道材料分天然材料造材料
教学难点
利实验较天然材料造材料区
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：棉花腈纶棉制品烧杯量筒镊子火机水木屑砂石纸塑料玻璃
教学时间
1课时
教学程设计
情景问题
1．师：天老师家带幅图片中找出建造需材料？
2．生观察回答
3．师引导：身边常见材料源区分身边材料？
——板书课题
［设计意图：通创设情境强化学生原认知水通呈现生活中常见物品激发学生探究欲］
二研讨发现
1．认识天然材料
出示：砂石木材棉花
师：什？材料里？
生：然
师：砂石木材棉花等样直接然材料天然材料
2． 认识造材料
出示：玻璃加工程视频
提问：玻璃什材料样加工制成然中直接获取？
生：玻璃石英砂等天然材料原料烧制成
生：然中直接获取天然材料
机出示：玻璃塑料金属陶瓷图片
师：玻璃塑料金属等通加工处理天然材料天然材料性质发生变化制造出造材料
3．师：前面幅图直接找出造房子材料天然材料造材料？
生：砂石天然材料木材天然材料玻璃钢材水泥等造材料
［设计意图：教师鼓励学生观察身边物品入手放手学生发现鼓励学生说出发现发现中认识材料发展培养学生探究意识］
三探究发现
1．师：里老师家准备两样东西区分什材料？
生：棉花——天然材料
腈纶棉——造材料
2．师：否摸摸浸浸等方法发现特点？
生动手实验完成实验报告单汇报交流
［设计意图：通观察实验分析学生直观感知天然材料造材料发现天然材料造材料特性］
四拓展应
1．说说身边物品什材料制成？
2．认身边天然物品造材料做物品？什？
师：然予取竭满足未发展进步科学家已研制出许许新型材料学努力学研制出更材料方便生活
［设计意图：通生活积累分析学生进步解天然材料造材料］
板书设计
12天然材料造材料
天然材料
造材料
课反思
节课围绕日常生活中常见物品展开引导学生运种方法认识材料学生组合作研讨书包里物品什材料做培养学生团结合作精神激发探索材料世界科学秘密教学程中做较两点：
1．教学容生活紧密联系
科学课程标准中明确指出通科学课程学知道周围常见事物关浅显科学知识应日常生活逐步养成科学行惯生活惯节课开始利学熟悉房子进行谈话：造房子需材料引导学生种感官种方法观察周围物品学生观察程中认识许常见材料养成良学惯
2．体现科学学探究核心
科学学探究核心科学课程基理念节课学生创设良学环境学生提供充分科学探究机会引导学生观察学穿戴物品书包中物品体会学科学乐趣
教学门遗憾艺术教学程中优点存少缺点
1．评价方式语言单调调动学生学积极性
克林伯格认教学中进行着广义话种教学方法占支配位相互作(心灵交融)话优质教学种质性标志教学程中教师言堂抑满堂彩取节课教学程中没握学生评价汇报时没调动全班学积极性参汇报中愿意说太愿意找优缺点
2．细节关注够
教学程中教师较强洞察力善抓住契机引导学生进行学说细节决定成败教学中认细节决定节课精彩引导学生填写报告单时学生写错字应充分学生意识书写认真产生果严重
天然材料造材料棉花腈纶棉实验记录单
第____组
材料
动手试试
发现
棉花
摸摸
浸浸
烧烧
腈纶棉
摸摸
浸浸
烧烧
13纸
教材分析
纸位学科学苏教版三年级册第四单元第二课单元重组成部分紧接级题第课首次展开二级题研究三次级题研究做出研究方法研究技铺垫研究纸金属塑料引领课纸学生常见常材料学生纸丰富感性认识容易引发学生进行较深入科学探究活动达举反三触类旁通教学效果
学情分析
三年级学生性差情绪稳定控力强学方面学务活动范围较低年级显著变化：学活动中游戏减少学程中组织性规范性严谨性更强交方面三年级学生伴友谊进入双帮助阶段学间出现关系较较稳定朋友患难会学坏作衡量力标准科学实验组安排中酌情考虑项素培养孩子合作分工力外培养学生交流表达力时期培养项重容
三年级学生两年科学学铺垫基掌握学科学方法解科学课学程形成较学惯学生科学课学理念实验方法需科学教师引领讲解示范相信老师启发会断解掌握初渗透独立设计实验完成探究程会逐步形成真正实现爱科学学科学做科学
教学目标
科学知识：
1．认识生活中常见种纸解生活中途
2．解纸发明史懂类满足身需生产出特点纸张方便生活
3．知道纸吸水性结实程度防水性根纸特性纸做成途物品
4．解蔡伦改进造纸工艺材料造纸术中国古代四发明
科学探究：
1．纸吸水性实验设计中运试验方法（：条件变改变中条件）设计完成实验
2．设计实验解纸结实程度防水性实验操作中控制变量变量
科学态度：
1．知道合作重性懂组间合作交流分享实验成果
2．进步体验实验探究乐趣
3．养成节约纸惯
4．培养爱国义情感
科学技术社会环境：
1．知道节约纸保护环境重性
2．着科技发展生活中纸种类越越懂科技改变生活
教学重点
解纸吸水性结实程度防水性强弱生活中根纸特性做成途纸制品
教学难点
纸吸水性实验中运差异法设计实验：条件变改变条件实验操作中控制变量变量
教学准备
教师材料：
1．水槽红水胶头滴烧杯宣纸报纸A4纸
2．课件实验记录单
学生材料：
1．种纸：牛皮纸卡纸A4纸毛边纸书写纸餐巾纸报纸宣纸
2．两张边长5cm正方形A4纸油画棒
3．样三种纸6套（宣纸报纸A4纸）
教学时间
1课时
教学程设计
谈话导入（课件出示课题）：
1．师：学生活中会接触种样纸知道纸呢？
2．生：餐巾纸牛皮纸作业纸……
3．师：纸做生活品什特点呢？
4．生：餐巾纸吸水性强擦嘴巴
生：牛皮纸结实做包装袋
生：作业纸光滑渗水写作业……
5．师：工作学生产生活医疗娱乐方面会纸纸作纸已生活中必少物质资源
［设计意图：课件展示作业餐巾纸民币牛皮纸袋报纸纸杯学生通观察交流解生活中种样纸途教师掌握学生纸认知程度时板书课题：13纸］
6．师：纸呢？
7．播放视频介绍纸发明史民币什材料做
［设计意图：通观视频解纸满足身需前验基础断改进方法发明新材料知道造纸术中国古代四发明激发学生爱国情感］
二探究程：
1．谈话渡探究纸特性
师：果老师心实验桌洒水知道种纸擦干？什？
生：餐巾纸吸水性
师：老师寄双鞋远方亲觉种纸包装合适呢？什？
生：做纸箱瓦楞纸结实
师：年老师家招呼客需次性纸杯会帮老师选择？
生：选择结实厚点渗水纸杯
师：学刚说纸吸水性渗水性结实程度纸特性
师：果老师作业纸擦桌子水觉效果会样？什？
生：效果作业纸吸水性
师：种纸吸水性呢？
［设计意图：引导学生思考纸特性渡实验探究环节探究纸特性］
2．实验探究活动
实验：探究纸吸水性
师：老师学准备档案袋开里边什纸？
生：宣纸报纸卡纸
师：学猜猜种纸吸水性强呢？请预测结果记录实验单
师：猜测定准确？样证明？
生：定正确通实验证明
师：老师学准备滴(课件演示滴方法)设计实验？实验时需注意什呢？
生：时间高度纸观察角度等
［设计意图：全班讨交流实验方法引导学生课件中设计实验提示断完善实验更严谨例：做样高度三种纸吸水时间样长观察观察记录等］
师：结实验步骤：
（1）先三种纸准备
（2）三位学练正确滴熟练操作滴滴滴水量
（3）位学观察伴滴放置三种纸样高位置时滴滴红水
（4）三秒时观察水渍较纸吸水性
（5）记录实验结果
师：课件出示实验注意事项：
（1）四组合作完成实验
（2）注意实验准确性
（3）时填写实验记录单
生：合作实验记录结果
［设计意图：展示学生填写实验报告单结宣纸吸水性强报纸吸水性适中卡纸吸水性弱时板书：宣纸吸水性强］
实验二 纸结实程度
师：学没发现张报纸方撕开力呢？
师：演示讲解纸横认种情况结实呢？
生：猜横结实竖着撕报纸费力
师：样证明猜想正确呢？纸横结实？
生：需做实验较
师：时谁劲什办法？
生：扳手腕
师：样纸扳手腕？
生：两张纸条张横张十字交叉拉拉
师：样公？较程中注意什？
生：纸相两力气相时力拉种情况做三次更准确
师：老师准备三种纸条较纸结实程度？
生：完成实验记录结果
［设计意图：实验设计环节需引导学生步步完成然采实验方法设计实验程中注意实验条件控制实验时引导学生先预测合作完成实验教师实时观察学生做实验程时发现问题指导学生正确实验完成记录单］
实验三 纸渗水性
师：学折纸船？
师：老师折纸船夏天时候次站河游想纸船捎东西远处游朋友失败纸船没游湿透帮老师想想办法折渗水纸船？
生：油画棒纸涂满颜色折出纸船游
师：什油画棒涂纸船渗水呢？
生：油画棒怕水里边蜡油吸水
师：说？
生：试试知道
师：样证明说法行呢？
生：两张纸作较张油画棒涂满颜色张什涂折出样两纸船时放水里渗水果涂色纸船渗水说明办法行
师：试试吧
生：学生实验
师：学没发现油画棒涂纸船没涂纸船什样？
生：白色纸船快底部湿涂色纸船底部没湿水纸船关系挨起
师：两种纸船滴滴水什样
生：涂色纸船水滴鼓起面包
生：没涂色纸船水滴快渗进纸里
师：学建议行次老师种办法船送东西啦
［设计意图：实验设置情景利学生乐助心理帮助老师解决问题步步激发学生探究兴趣时引导学生设计实验验证猜测方法行时获成功体验激发学生成感培养学生乐助优良品质］
三拓展应：
1．课件展示：
张普通贺卡纸消耗10克优质纸张10万张1吨合4852立方米木材相5棵20年生树果生产1000万张贺卡砍掉500棵样树
果天浪费张纸全国浪费2700吨纸 27万吨水
果全国天节约1张纸年节约4745亿张纸少砍伐158万棵树
［设计意图：通阅读知识链接学生环保意识节约纸意识］
2．思考：应节约纸？
（1）纸巾擦嘴时半
（2）旧子背面做草稿
（3）课循环
（4）生活中毛巾量纸
（5）正反两面印文件
（6）废纸回收利
（7）电子化办公减少纸
（8）印机旁贴节约纸善资源标语
［设计意图：学生学生活出策张应生活中］
十板书设计：
13．纸
宣纸 报纸 A4纸
实验预测： ★ ★★ ★★★
吸水性： ★★★ ★★ ★
14．金属
教材分析
金属日常生活常会接触种材料课生活中常见金属物品展开引导学生通探究找出金属性特征时通金属生活中运研究出金属特征外着许处特征决定途金属然性质方面容易获程度价格等考虑途
学情分析
通前两课学学生已区分造材料天然材料课金属身边材料中重领域运广泛学生没知识认知前概念课金属性质着手通认识金属性质解途
教学目标
科学知识：
1．知道金属身边常见材料
2．够分辨种常见金属
3．利种感官方法认识金属相性质处
4．认识金属途选择某种材料需考虑方面素
科学探究：
15． 通感官锤砂纸等方法认识金属导热性延展性金属光泽
16． 利刻划称重方法认识金属硬度质量等方面存处
科学态度：
1．够利提供材料设计实验方案
2．选择想探究容组合作完成
科学技术社会环境：
1．知道种金属优缺点通解性质限度挖掘途
2 知道金属材料途广泛资源确限需保护节约资源进行回收利
教学重点
认识金属相性质处
教学难点
设计金属相性质实验
教学准备
教师材料：课件视频玻璃棒铜铁铝棒状片状块状材料
学生材料：试验记录单玻璃棒铜铁铝棒状片状块状材料热水烧杯砂纸铁锤铁毡天
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1．师：金属生活中缺种材料回忆见物品金属制成？
2．结：厨房具生活品房屋建筑交通工具等等方面需金属节课走进金属世界认识金属（板书课题）
［设计意图：知道金属生活中常见材料广泛运领域］
二辨金属
1．师：里3种金属认真观察分辨出分种金属？
2．学生观察汇报明确3种金属分铜铁铝
3．师：分辨3种金属会方面进行较？
4．学生充分交流师学生交流节课需探究点探究根学生回答分相次罗列黑板学生没提教师进行补充
较3种金属
金属
否导热
否延展性
否金属光泽
较硬度
较轻重
铜
铁
铝
［设计意图：识常见3种金属接探究奠定基础］
三探究金属特性点
材料：热水杯砂纸铁锤检测物铜棒铁棒铝棒根
1．根材料次明确探究方法方法次填写板书表格中
金属
否导热
（放热水里）
否延展性
（铁锤敲）
否金属光泽
（砂纸磨）
较硬度
较轻重
2．注意事项：
①倒热水心避免烫伤金属棒放热水里否导热触摸露空气里端
②铁锤敲敲击棍子端敲击完毕未敲击端做较
③砂纸力反复磨端未磨端较
3．开展实验完成相关记录
研究报告 放热水里（观察现象填写画相应金属端）
热水烫心哦
铝
棒
铁棒
铜
棒
研究报告二 铁锤敲（探究结果填写画应方框）
铁锤硬敲击请注意安全敲击前端段
铁棒
铜
棒
铝
棒
研究报告三 砂纸磨（探究结果填写画应方框）
砂纸
砂纸折力反复磨磨端
铜
棒
铁棒
铝
棒
通实验发现金属具
4．交流汇报探究结果
5．结：金属具导热性延展性金属光泽（板书）
［设计意图：明确实验方案通探究出金属性质］
三探究金属特性点
1．师：金属着特点：延展性导热性金属光泽硬度轻重否相验证？
2．学生交流师注意引导：①相轻重（质量）
②样厚薄铜片铁片铝片相互刻划硬度
3．探究方法根交流板书相应表格中
金属
否导热
（放热水里）
否延展性
（铁锤敲）
否金属光泽
（砂纸磨）
较硬度
（相互刻划）
较轻重
（天秤）
4．完成研究报告四五
研究报告四 相互刻划（刻划深浅浅深应括号次排序）
铁片
铝片
铜片
（ ） （ ） （ ）
3种金属中硬度硬 次 软
研究报告五 天秤（称量结果轻重应括号次排序）
铁块
铜
棒
铝块
铜
棒
铜块
铜
棒
（ ） （ ） （ ）
3种金属中质量 次 轻
5．结：金属着性质：硬度质量等
［设计意图：通探究活动较出金属性质］
四金属途
1．师：通认识金属性质考虑途导热性生活中利金属性质制作成什物品？金属光泽呢？观察列种物品说说什分利金属种性质（图片：铁锅铝罐铜锣金首饰）
2．问：科学统计导热性金属银什铁银做锅？
问二：铁世界年产量高金属什易拉罐铝铁？
问三：金属金属光泽什偏爱金银做首饰呢？
3．学生回答
4．结：金属范围考虑性质考虑金属容易获程度价格等
5．思考：金属生活中利广泛年金属原材料消耗数量十分惊面限金属矿物做什呢？
［设计意图：学生知道决定种金属途仅仅性质需方面进行考虑价格容易获程度等时学生节约资源环保理念通学渗透学生］
板书设计
14．金属
金属
否导热
（放热水里）
否延展性
（铁锤敲）
否金属光泽
（砂纸磨）
较硬度
（相互刻划）
较轻重
（天秤）
铜
导
热
性
延
展
性
金
属
光
泽
硬
度
质
量
铁
铝
课反思
15．塑料
教材分析
单元先总分结构安排课作单元四次级研究题前三题样通指导动手实验引导学生探究材料性质直接引导学生通种感官解材料优点缺点课两活动较中认识塑料优点二解样减少塑料环境污染积极开展保护环境公益活动培养学生爱护环境保护环境意识两活动针种材料研究两方面较全面反映塑料特点利情况利唤发学生探索科学学热情助引导学生关注材料科学培养科学素养正反两角度研究问题思维方式
学情分析
课学生知道身边存着种样材料塑料种材料概念定认识基础展开塑料生活中常见学生十分熟悉种材料通课学会学生学会角度运方法探索塑料秘密帮助学生获更关塑料直接认识学生体会：原生活中常见塑料隐藏着未知东西学生引领神奇物质材料世界逐步培养事物敏锐观察力探究力时增强环境保护意识
教学目标
科学知识：
1．说出塑料种性质三实例说明塑料途
2． 知道塑料优点缺点
3 举例说明塑料会环境造成污染
科学探究：
17． 塑料性质问题够提出猜想通实验证明猜想否正确
18． 够运种感官较塑料材料性质区
科学态度：
1．塑料性质探究中培养学生探究兴趣问题意识
2 意识塑料制品类生活带处引起环境问题
科学技术社会环境：
1． 体会回收利塑料保护环境重意义
2． 提出减少白色污染做具体事情
教学重点
1． 够运种感官较塑料材料性质区
2．意识塑料制品类生活带处引起环境问题
教学难点
塑料性质问题够提出猜想通实验证明猜想否正确
教学准备
教师材料：PPT课件塑料危害视频
学生材料：塑料线羊毛线塑料尺子木尺子塑料杯锈钢杯子塑料袋纸袋塑料碗陶瓷碗表面皿镊子
教学时间
1课时
教学程设计
寻找身边塑料制品（创设情境引入新课）
1． 师：里辆乐高玩具车说什材料制造？
生：塑料
2． 师：塑料种常见材料塑料制品处见请敏锐眼睛仔细观察教室里面东西塑料做？
3． 生：桌子凳子摄头铅笔盒尺子动铅笔……
4． 师：通家汇报塑料什感受？
生：塑料途真广泛啊生活中处处见塑料制品
5． 师：啊塑料类发明塑料便生活相伴相密分什受欢迎呢？究竟优点缺点呢？节课起走进塑料世界探究塑料特性（教师板书课题）
[设计意图] 学生观察身边塑料物品引导学生认识塑料应生活方方面面解塑料途广泛贴学生生活激发学生学兴趣符合节课学题
二探究塑料优点
1．师：单元前面课程中已学纸金属木头等材料特性塑料制品材料制品相优缺点呢？天组分组材料透明度质量价格耐腐蚀环保等角度分析塑料制品特性结果填写实验报告单
学生提前分成四组组分领取组实验材料
第组：塑料尺子木尺子 第二组：塑料杯锈钢杯子
第三组：塑料袋纸袋 第四组：塑料碗陶瓷碗
2．师：请组代表汇报结果？
生1：塑料尺子透明质量轻价格便宜
生2：塑料杯子质量轻价格便宜透明
生3：塑料袋透明价格便宜防水结实
生4：塑料碗强度高耐腐蚀容易摔坏
（学生回答程中追问什觉弹性？什觉结实耐？时评价学生表现真会观察生活验进行判断该环节中教师引导学生角度进行较出塑料优点）
3．师：塑料优点真啊请位学总结塑料优点？
生：质量轻弹性易碎怕水色彩艳丽价格便宜……（教师板书塑料优点）
渡：述优点外塑料具良绝缘性导热易锈蚀等优点代材料种样塑料制品生活中广泛现已研制出抗菌塑料纳米塑料生物塑料防弹塑料等等塑料着广阔发展前景
[设计意图] 通学生实际接触塑料木头金属纸等材料运感官较找出塑料性质加深学生塑料性质解次培养学生方法研究物质性质学会统计表方法材料性质进行记录
三较塑料制品羊毛制品
1．师：老师家带两根绳子猜猜分什材料做？
生：根绳子塑料根羊毛
2．师：两根绳子外观非常相似什方法辨塑料绳子羊毛绳子呢？
学生观察思考组相互交流想法
生：羊毛绳子表面细毛（教师纠正羊毛纤维）塑料绳没羊毛绳子软塑料绳子点硬拉拉塑料绳容易拉变形羊毛绳子易变形
3．师：观察真仔细通感官观察绳子外助工具进行研究例烧烧办法老师已家提前准表面皿镊子手套实验程较危险请家老师演示操作老师求进行规范操作（强调操作中镊子绳子燃烧绳子放表面皿灰烬完全冷带手套捻捻灰烬）
生：观教师操作程
4．师：演示操作中引导学生手轻轻煽动闻闻气味引导学生等灰烬冷带手套捻灰烬观察灰烬
生：观动手实验方法观察结果填写实验报告单
5．师：请组代表分享观察实验结果
生：塑料绳子火焰时缩卷羊毛绳子燃烧时候烧焦羽毛味道
6．师：没学仔细观察燃烧灰烬否处？（引导学生观察）
生：塑料燃烧产物结成黑色球羊毛燃烧产物散开灰烬
7．师：果塑料绳子羊毛绳子分做件衣服辨呢？说说理
生：衣服表面较光滑塑料做表面粗糙羊毛做烧烧方法果烧焦羽毛味道羊毛做灰烬黑色块状固体塑料做
8．师：喜欢塑料绳子做衣服羊毛绳子做衣服？
生：羊毛做羊毛柔软透气塑料做衣服会点硬透气
渡：塑料代材料优点时会缺点塑料缺点易分解埋土里百年会发生变化塑料环境造成危害
[设计意图] 环节中学生通观察物理方法发现塑料羊毛外通观察塑料羊毛燃烧程闻闻气味捻捻灰烬方法化学变化层面塑料羊毛拓展学生鉴材料方法认识塑料定局限性缺点
四塑料危害
1．师：非常喜欢物美价廉塑料制品新塑料断产生旧塑料易分解结果球塑料垃圾越越球造成危害起通视频短片塑料危害
观察视频短片——塑料危害
2．提问：视频中知道易腐烂塑料类危害呢？
学生观视频回答：占土影响生活环境威胁海洋生物
次出示媒体图片：（1）占土（2）影响生活环境（3）威胁海洋生物
3．师：塑料造成污染统称白色污染请组讨举出生活中例子说说会类造成影响？
生1：塑料埋土壤中长期腐烂影响土壤通透性破坏土质土会植物生长
生2：塑料垃圾太填埋需土浪费土资源
生3：塑料袋满天飞破坏生活环境果动物误食会引起动物死亡
生4： 焚烧废塑料会产生难闻气味动物伤害导致疾病产生
渡：塑料类然环境身边动物植物造成危害时造成资源浪费
[设计意图]通视频短片学生塑料环境危害学生意识塑料面面辩证思维事物学生纳总结塑料环境危害锻炼学生纳总结力
五减少塑料污染措施（减少身边做起学生行动起）
1．师：身做起减少塑料带污染想想减少塑料污染措施？
组讨回答建议填写实验报告单
生：减少塑料袋
2．师：说说应该做减少塑料袋？
生：超市购物时候量布制袋子减少塑料袋………
3．师：没减少塑料污染方法？
生：回收废旧塑料利废旧塑料制造生活品研制分解塑料
4．师：回收废弃塑料时存垃圾混起困难应该办？
生：应该垃圾进行分类回收利回收废旧塑料利
教师板书：减少塑料袋回收废旧塑料塑料改造研制易分解塑料
5．师：目前已科学家研究出降解塑料例：降解饭盒降解塑料袋降解瓶子等天带降解垃圾袋起观察找找降解塑料普通塑料区想想什办法？
生：两种塑料外表起样摸起没差烧烧方法
学生实验教师提前说明操作方法注意实验安全
生：普通塑料燃烧会结成黑色块状物硬降解塑料燃烧灰烬白色散开
6．师：降解塑料然条件分解成环境害白色粉末会造成环境污染降解塑料生产成高范围法普希学努力学未研究出种新环保材料保护类家园做出贡献
[设计意图] 通环节学生树立保护环境意识意识塑料种回收循环倡导学生进行垃圾分类通降解塑料展示学生体会科学神奇鼓励学生勇创新发现更类益材料
六课堂结
学生总结节课学收获？
板书设计
15．塑料
塑料优点：质量轻弹性怕水易碎……
塑料缺点：易分解
减少塑料污染措施：1．减少塑料袋
2．回收废旧塑料
3．研制分解塑料
课反思
16 测量气温
教材分析
单元助工具观测气温降雨量风风力等气象素采定量方式描述天气气候特征够解释举例说明天气气候类生产生活影响日常生活做出时调整说明台风洪涝干旱等天气灾害类生产生活影响通观测获取相关气象数分析发现常气象素变化规律课单元第课学生会气温计测量气温知道气温生活间联系分组实验中测量出气温分组实验中培养学生实验操作力合作意识激发学生探究科学兴趣探究百叶箱制作原理
学情分析
三年级学生天气认识仅仅停留感官感知听家长天气预报天气描述没进行科学工具天气基特征进行观察记录分析活动气温计测量气温专工具气温计测量周围空气温度知道区域气温课基础利气温计模型练掌握气温计正确读数方法测量气温标准化求认识百叶箱设计原理三年级学生认知水言学掌握气温计正确读数方法需付出努力探究百叶箱设计原理定难度
教学目标
科学知识：
1．学气温计掌握温度正确读写方法
2．通分析百叶箱设计理解标准化测量重意义
科学探究：
够测量较阳背阴处气温差异水泥草坪气温差异
科学态度：
通学学生懂根气温选择合适衣着做出合理应
教学重点
正确气温计测量阳背阴处气温差异水泥草坪气温差异
教学难点
百叶箱制作原理探究
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：气温计
教学时间
1课时
教学程设计
气温生活
1．图片出示张学生冬夏穿着图
（1）谈话：聊聊身穿衣服什样穿？学生交流
（2）教师：年四季什季节气温高什季节气温低？学生交流
教师：天中什时候气温高什时候气温低？学生交流
2．引导学生举例说明知道气温生活中注意什
3．激疑：样知道气温少？学生讨
［设计意图：教材教师进行教学重资源教师应灵活处理教材教材程度满足学生需教学中教材中气温生活联系容调第环节更利学生生活出发激发兴趣 ］
二 气温计认识
1．谈话：果知道天气温少气温计气温计长什样
2．活动：会观察
（1）观视频讲解学生质疑师生讨（预案：学生会质疑液泡外保护装置相机讲解气温计注意事项）
（2）安全指导观察气温计时老师提醒：气温计非常容易破损玻璃仪器定心放尤避免气温计碰坚硬物体掉落果气温计破碎务必告诉老师处理
（3）明确观察求请学生观察气温计序完成学务：
① 连连：气温计基结构？
（4） ②填填：温度单位什？符号表示什？
3．活动二：会读写气温
（1） 指导学生气温计读写气温
①认识气温计零刻度细细气温计中间刻度部分出气温计模型没发现位置非常特非常重数值？引导学生关注0
②教师气温计模型液柱拉0℃请学生说写作读作教师板书示范
③学零温度读数方法气温计模型显示10℃23℃学会整十刻度数格数方法带着学生起梳理零读数方法——零温度零开始数结合抽拉气温计模型练学生抽拉组次抽拉机会请两学生演示抽拉
④学零读数方法气温计模型显示5℃12℃学会5条刻度线零数方法总结——零温度零开始数
（2）完成学单读数练投影展示学生学单请学没什问题纠错次巩固方法
4．教师结：运气温计精准测量温度知冷暖帮助时采取生活措施
重点指导学生气温计读数
［设计意图：气温计读数完成续教学关键环节观察气温计结构气温计读数方法两部分教学细致指导学生学会气温计读数实际测量气温做准备］
三 气温计
1．激趣：学会读数方法想想气温计显示天教室里气温少？想想亲测量室外气温？
2．观视频讲解请学生台演示读取气温
3．出示测量区域猜猜测量区域气温高低填写记录表中
4．提出校园气温测量求
（1） 室外注意安全队伍安静分工合作完成回教室
（2） 指定区域测量组观察
（3） 时记录测量读数
5．指导分组实验
教师全视野理全程巡视点面结合指导测量
6．汇报实验结果结
背阴方温度较低草坪温度较低
7．激疑：气温测量结果块区域气温正确气温呢？
［设计意图：气温计实际测量课重点容学生先猜测区域气温高低测量验证猜想体验科学探究程实验指导中指明组测量点强调组分工合作规范求组完成测量务保障］
四探究百叶箱
1．讲解：获标准气温气象局采百叶箱测量气温
2．阅读材料
3．交流阅读百叶箱解
4．出示百叶箱模型学生观察百叶箱形状颜色构造……思考：什样设计？
5．结合测量数师生交流解释百叶箱制作原理
［设计意图：学生测量出区域气温差异疑问疑问答案恰恰百叶箱制作原理部分知识三年级学生言难度较视学情酌情处理通角色扮演评激励促进学生通阅读材料（文献）解百叶箱设计原理通知识化探究百叶箱标准测量意义效突破难点］
五拓展
拓展：百叶箱制作原理颜色选择开门等
［设计意图：百叶箱制作原理课教学中指出百叶箱箱底离15米安放草坪箱保持阴凉原原学生通课外查阅资料者实验探究课堂延伸课外 ］
板书设计
16．测量气温
课反思
附件：
17 云量雨量
教材分析
云量雨量苏教版学科学三年级册第五单元观测天气第2课单元四课分总结构安排课位单元第级题：云量雨量测量
课首先通观图片解划分云量方法——四分法接观察描述天空中云量猜测云量雨量关系教材分云量天气降水量两部分分图片示意图表格等方式介绍云量云量天气间关系降水量降雨强度等级表
学云量雨量讨判断雨知道雨测量学生动手制作雨量器明确雨量器重性制作雨量器周雨量做测量统计节课需段较长时间记录户外降水量数需学生制作雨量器带回家教师提前考虑材料准备时间
认识雨类生产生活处坏处
学情分析
学生云量熟悉学生时生活中云量观察较少时更关注云形状云少特占天空面积少没太关注学生生活中常听晴天云阴天样描述天气词汇更词描述整体天气状况根云量进行判断学生会通手感知听雨声音积水深度雨花蹦溅程度判断降雨通出行新闻画面知道降雨出行会造成定影响学生云量雨量认识科学规范气象学云量雨量检测方法熟悉降雨生产生活影响认识仅影响出行感性认识存定局限性
教学目标
科学知识：
1．知道云量云占天空面积少知道什晴天云阴天
2．知道雨量应降水强度
3．够设计基步骤完成雨量器制作
4．知道雨类生产生活处坏处
科学探究：
1．通工具探究雨量数更加准确便利快捷
2．通动手制作工具激发学生动手动脑实践探究力
科学态度：
1．奇心驱探究云量少应天气探究雨量少应雨级
2．已知识基础学合作讨设计雨量器装置
科学技术社会环境：
1． 解云量天气影响类生活影响
2． 解降雨类生产生活影响
教学重点
1．够具体云量表述天气情况
2．够说出降水量应降水强度
3．通组合作够成功制作简易雨量器
教学难点
1．够具体云量表述天气情况
2．够说出降水量应降水强度
教学准备
教师材料：教材教学课件教学材料
学生材料：组实验材料包（塑料瓶刻度纸透明胶带剪刀刀）实验记录单等
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1．师：知道天气预报效预测未天气方法请学边天气预报边思考：告诉天气信息
2．学生观天气预报
3．师：谁说说天气预报介绍天气信息
生：降雨情况晴转云气温……
4．师：学说降水气温云风等称气象素气象局天空中云少作云量降雨少作雨量 晴转云云阴等描述云量气象语雨中雨雨暴雨等描述雨量气象语天节课起学——云量雨量
［设计意图：通天气预报词语激趣导入引入新课］
二介绍云量
1．师：屏幕幅云图片会天气预报样描述云量？
生：晴天云阴天
2．师：根什描述？
生：云少太阳晴云云云非常天空暗暗阴
师：学呢？什方法描述云量？
生：……
3． 师：确定云量方法种请PPT气象学家通常天空成圆分成干等份云天空中占面积划分云量圆分四等份空白部分表示天空涂色部分表示云种方法作四分法气象学家占天空四分云量天气称晴天四分四分三称云 四分三称阴天
4．师：家现会描述天空中云量？请PPT张图片判断什天气？
生：第张晴天第二张云第三张阴天
［设计意图：通交流讨教师讲解助媒体等方式帮助学生建立科学概念达成学目标1］
三雨量降水强度
1．师：认天空中出现样云会雨呢？
生：乌云云层厚时候
师：请PPT张图片天气更容易雨？
生：第张图片
2．师：会发现天空出现厚低沉乌云时雨雨时雨时候雨知道少雨呢？先猜测吧
生：听雨声音水花雨刮器等
3．师：根生活验判断样准确知道雨？
生：测量
师：测量呢？起气象学家做吧仔细阅读屏幕信息表读出信息
4．师：信息表读出帮助信息？
生：气象学家根降雨量少区分雨等级
师：谁读出什信息？
生：降雨量单位毫米时间24时
师：毫米什单位？
生：长度
师：说高度吧说降雨量测收集雨水什？
生：高度
师：气象学家根24时降雨量高度列出样雨量等级表
5．师：降雨量测出呢？
生：雨水收集起量高
师：说需收集雨水量具量具做雨量器雨量器底长什样呢请课简易雨量器图片
师：雨时候雨量器收集雨水测量雨强度
［设计意图：通讨教师讲解助媒体等方式帮助学生建立科学概念达成学目标2］
四制作雨量器测量雨量
1．师：接动手做雨量器吧请组代表领制作材料
（组代表领制作材料）
2．师：PTT起制作雨量器步骤（PPT展示制作步骤）
3．师：面请六组交流讨步骤找注意事项
（六组交流讨）
组1：找尺子贴时候0刻度线准杯子里面杯底杯子外面杯底
师：真棒家注意制作程中千万尺子刻度位置哦果没准杯底直接测量会测量准确果想测量准确话调整呢？
组2：杯底先加水水达尺子0刻度线
4．师：回答真样尺子没准杯底办法面请组开始制作雨量器
（六组制作雨量器）
5．师：时间组做雨量器较满意？展示？
组1：做雨量器尺子贴稳0刻度准里面杯底杯底写名字天日期
6．师：雨量器做真忍住想试试惜天没雨没关系请家回家雨量器放户外露天方雨量器测测真实降雨量测量周时间降雨情况记录？
生：
7．师：节课周真实降水量样期家观察结果哦
［设计意图：通制作雨量器教师讲解助媒体等方式帮助学生建立科学概念模拟雨达成学目标3］
五 雨类生产生活处坏处
1．师：起认识测量降雨量程雨什关系？
生：影响学带雨具等
2．师：雨类生产生活什关系？
生：建筑工外出作业时碰雨进行户外工作农作物需雨水浇灌
3．师：降雨关系密切适量雨水会类生产生活带处：补水源灌溉农田净化空气调节气温等等果降水易引发洪涝降水少易导致干旱洪涝干旱类面然灾害造成灾难性果常常法估量起PPT解
4．师：应极端天气做？
生：时关注天气预报
5．师：天气预报生产生活非常重观天气预报充满智慧古代劳动民总结关天气谚语谁说说？
生：燕子低飞雨蚂蚁搬家明日必雨……
6．师：请家回收集雨相关谚语文学作品琢磨背道理天节课里家回完成应练题课
［设计意图：通讨教师讲解助媒体等方式帮助学生达成学目标4］
板书设计
17．云量雨量
课反思
节课通实际天气预报引出云量雨量组模式授课培养学生组讨中汲取知识力利PPT更直观展现天气练云量观制作雨量器步骤雨类生产生活处坏处形象生动利课外家雨量器学生非常感兴趣非常乐体验解决天气问题带尴尬巩固雨量器读数数分析等学生亲历系列实验探究程中降雨量全面科学认识发现科学工具观察更准确程中获更动手快乐激发天气现象研究奇心热情通解雨生产生活益处危害激发学生长期观测积极性解气候变化做准备
云量雨量步题
填空题
1天空中云少
2云量分：
3特暴雨 毫米暴雨 毫米暴雨 毫米雨 毫米中雨 毫米雨 毫米
二请括号写出应云量
（ ） （ ）
（ ） （ ）
三雨类生产生活影响？雨水少会样？
18．风风力
教材分析
苏教版三年级册第五单元观测天气第三课风风速属学科学球宇宙部分中天气单元单元天气题引导学生关注天天气变化天气基特征（云量降水量风气温）进行研究气象学家样观察记录分析种天气现象
课容四种基特征风进行研究学生描述风风速通课学学生更解天气情况掌握风风速知识记录天气情况
学情分析
课教学象三年级学生年龄段学生活泼动思维处感性认识阶段周围世界着强烈奇心探究欲乐动手操作具体形象物体通二年级学科学课认识定提高身边然现象已初步观察意识探究力记录惯节课学务做知识情感铺垫
教学目标
科学知识：
1．知道风通然界中事物变化感知风风力描述
2．知道风吹方做风风强度做风力解风级歌容
3．解风类生产生活影响
科学探究：
19． 学生制简易风标风旗
20． 制风标风旗测量风风速适方法记录观察结果
科学态度：
1．感受简单工具观察天气提供帮助
2．提高观察天气现象兴趣奇心
科学技术社会环境：
解风影响保护环境气候
教学重点
描述风风力
教学难点
制风标风旗测量风风速适方法记录观察结果
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：1盒子（存放实验器材）干张长约20厘米宽约1厘米纸片吸1根硬纸板1张带橡皮铅笔剪刀头针1枚 少两档风速吹风机
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1．师：学根学知识说说：生活中常见天气现象？ （晴天阴天雨雪等天气现象）
师：学猜猜图说种天气现象呢？
水见皱眉花见弯腰树见摇头云见跑
生：风
2．师：学请仔细观察幅画找找风踪迹？
生：树叶动旗杆红旗飘起衣服飘动窗帘起伏……
3．师：善观察手然风见摸着通观察发现风影子风身边天研究风（出示课题：风风力）
［设计意图：通观察学生直观感知风生活中踪迹］
二认识风风标
1．师：请学认真观察红旗什方飘？风方吹呢？现象说明什？（风方风吹方红旗飘动方相反）
师：学观察认真回答棒风方（媒体出示风图） 风指风吹方风八方位描述家起认认八方读读
生：东……
师：般画风图时候总北方画面北南左西右东学着画画？
2．激发兴趣动手制作风标
师：学认识风样测定风呢？学想想动手制作测定风工具？ （出示课件）
师：装置风风力计测定风风力工具风指风吹方八方位描述风箭头指方风首先教室基点明确八方位
（开始游戏：老师摆出风方学生说出什方吹风明白风标箭头指方风吹方风教师先低档吹风机吹风风力计教师高档吹风机吹风风力计观察风风力计转动认识风力）
师：学觉玩？想想亲手制作？ 生：想
师：请学根提示起制作风标谁制作风标实注意：箭头箭翼插入头针面
师：方标测量风室测风？
生：？教室里没风风太……
师：请学说说测风时该注意什？
生：（组探究汇报课件）较空旷方首先确定方做风观察记录（教室教师吹风机模拟风）
［设计意图：通观察操作学生感知风指风吹落方］
三学风力
1．师：风然中处学通刚学已知道风风吹方通方法辨风风判断呢？ 吹风机吹粘贴铅笔20厘米纸条测量风速吹起纸高度理解风力
师：风风力描述确定等级
2．解风歌吧 生齐读风歌
零级烟柱直天级青烟风偏二级轻风吹脸面
三级叶动红旗展四级枝摇飞纸片五级带叶树摇
六级举伞步行难七级迎风走便 八级风吹树枝断
九级屋顶飞瓦片 十级拔树倒屋十二级陆少见
21． 学生实际观测天风根然景物说出天风级少
22． 师：发现两种风级种风级现象时存时候应该高低
23． 图片展示微课风力风速
［设计意图：通观察想象学生识记风级歌初步分辨风力］
四风影响
1．师：风类生产生活影响？
2．组观察图片讨汇报（提醒学生坏两方面讨）
3．老师总结
［设计意图：通观察思考学生明白天气类生产生活影响日常生活做出调整］
五课外拓展
连续观测周天气情况记录气温运量雨量风风力等种数根记录表说说周中天气变化（提醒学生天定时定点进行观测记录量减少必误差）
［设计意图：通观察记录学生分析数描述天气变化］
板书设计
14．风风力
风 风吹方
风力 风强度
课反思
19天气气候
教材分析
天气气候观测天气单元课学生解天气变化风雨气温等进扩展认识更长时间气候变化认识天气变化时间短通观察分析气候认识气候定区年复年长时间天气特征进步分析两气候特点认识天气气候生活影响学会话说气候天气解气候生物影响认识气候特征生活着动物植物
学情分析
学生通前面学天气气温云量雨量等定认识基础学课带领学生通分析两气温降水量更认识天气气候联系三年级学生认识水限抽象数分析处初步认识阶段带领学生分析数找出气候特点课难点学生通查资料观察图片等解类型气候特征适宜生长动植物
教学目标
根科学课程标准制定四维目标
科学知识：
1认识天气气候区
2．学会话说气候天气
3 认识适宜气候特征生活动物植物
科学探究：
24． 通读图降水气温两方面区分天气气候
25． 通读图找规律
科学态度：
1．奇心驱通较降水气温发现天气气候
2．已知识基础学合作查资料列举适宜气候生活动物植物
科学技术社会环境：
学天气气候联系知道天气气候学生关注天气预报时会考虑气候特点
教学重点
理清天气气候联系
教学难点
通较降水量气温等较两天气气候
教学准备
教师材料：课件天气气候图片视频
学生材料：关天气气候图片气候动植物图片
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1．师：暑假妈妈带乐乐甲旅游出门前需先考虑什问题？
2．生：先考虑天气天…
3．师：乐乐妈妈查未周天气乐乐准备物品该准备什先天气图请帮乐乐说说该准备什东西？
4．生：雨伞雨衣…
5．生：准备换洗衣物暑假夏季准备夏装
6．师：错学考虑天气变化需带雨具考虑夏季带件夏装换适应夏季气候天起学天气气候
［设计意图：通谈话引出天气气候题］
二区分天气气候
（）观察刚周天气变化解天气包括气象素
1．师：观察甲周天气变化图表想想：天气包括气象素
2．生天气包括：阴晴风…
3．师：天气指气温风风力降水量等气象素短时间综合状况方长时间天气变化气候关年中方天气变化会特点起观察面方天气变化分什？
4．生：四季夏常年炎热四季分明
5．师：类气候明显气候特点 说说四季春种气候天气情况样？
6．生：年四季春天似…
7．师：四季春夏季太热冬季太冷形成四季春说说常年炎热气候什特点？
8．生：常年炎热全年热…
9．师：常年炎热气候年四季热说说四季分明气候什特点？
生：四季分明年四季节特点…
10．师：四季分明气候般：春季寒冷干燥夏季潮湿炎热秋季风吹落叶冬季风雪严寒……
集体总结：
天气
气候
时间
短时间
长时间
规律
次性出现天气
周复始出现气候
天气指气温风风力降水量等气象素短时间综合状况
定区年复年长时间天气特征该区气候区气候特点气温降水量等方面分析某气候特点
11． 师：天气变化气候变化生活带什影响？
12． 生：雨天会穿雨衣雨鞋撑伞…
13． 生：夏天热气候会穿裙子短裤背心…
14． 生：冬天冷会穿棉袄棉裤羽绒服…
15． 师：天气变化影响穿衣出行气候会变化更会提前做准备夏装着冬装提前找出等
［设计意图：通观察较发现天气气候联系］
三观察数分析两气候特点
1．师：观察两气温降水量图较两气候特点（组观察讨月份气温降水量）
课件出示两区气温降水量较图
师：观察甲乙两气温变化图降水量变化图 读图引导：甲乙两气温较图（线条图）横轴数表示月份 轴数表示温度 图中数区全年气温变化区全年月份气温变化？
2．生：乙全年气温变化甲月份气温变化……
3．师：读图引导：甲乙两降水量（柱状图）较图横轴数表示月份轴数表示降水量降水量图中数两全年降水量什？
4．生：乙全年降水量较月较均甲全年降水量月份变化……
5．师：刚较发现区全年气温较高区全年降水量较？
6．生：乙全年气温高降水量甲降水量集中789月份月份降水较少……
7．师：果甲乙两旅游分月份合适会选择月份？
生：果乙会选择1月份里较冷里较暖甲会选择10月份气温高低雨季……
渡：通分析气象信息数图知道少关天气信息生产生活提供方便学关天气气候知识重天气气候生活息息相关）
［设计意图：通观察图表学生直观认识两气候特点］
四学会话说气候天气
1．师：家说昆明四季春描述什？
2．生：昆明春夏秋冬春天似冷热……
3．师： 昨夜直雨描述什？
4．生 ：昨天夜里停雨……
5．师：未两天寒潮描述什？
6．生：两天里会冷寒潮……
7．师：北极全年严寒描述什？
8．生：北极年冷……
9．师：梅雨天马描述什？
10．生：梅雨天……
11．师：天真热描述什？
12．生：天热天……
13．师：话说天气说气候？
14．生：说天气：昨晚直雨未两天寒潮天真热……
15．生：说气候：昆明四季春北极全年严寒……
16．师：模仿句子写句话？
17．生：天天气晴朗……
18．生：夏日连续高温……
渡：天气气候生活重气象知识较丰富生活中天气气候变化分辨力强验丰富农民天气知道天该准备农具常出差会天气预报准备行程
［设计意图：通观联系实际生活学生直观感知进步认识天气预气候生活影响］
五查阅资料列举适宜气候特征生活动物植物
1．师：雨林气候什特点？
2．生雨林气候全年高温雨……
3．师：雨林气候全年高温雨年月均气温2428℃间变化年温差般超5℃观察图片说说雨林气候生活着什植物？
4．生：天树华盖木……
5．师：热带雨林许乔木高笔挺没分枝树干基部具外露土面板状根雨林里充满藤藤植物生态适应身缠绕嫩枝卷绕支持物卷须吸根攀登观察图片说说雨林气候什动物？
6．生：绿孔雀长臂猿……
7．师热带雨林气候区动物种类分化达高峰体数较少具鲜丽体色奇怪外形美洲卷尾猴蛛猴亚洲猩猩长臂猿眼镜猴绿孔雀等洋洲树袋鼠树袋熊等观察图片说说草原气候什特点？
8．生：气候干燥树长高……
9．师：草原气候属沙漠气候湿润气候间渡性气候特征降雨量偏少夏季阵性降雨气候干燥高树木法生长草原区冬季寒冷漫长夏季短促气温高全年日时间较长拥较热量条件适牧草生长草原气候生活着什动植物？
10．生：草原气候长颈鹿斑马等草原植植物草
11．师：草原气候象长颈鹿角马羚羊等观察极气候特点样？
12．生：终年严寒……
13．师：极气候常冬夏终年严寒极气候生活着什动植物？
14．生：企鹅北极熊……
15．师：极气候：包括冰原气候苔原气候两种类型
气候特点常冬夏终年严寒
植物：苔藓衣动物企鹅北极熊……
［设计意图：通观察较学生解类型气候特征认识气候特征生活着动植物］
板书设计
19天气气候
天气
气候
天气气候联系区
气候生活着动植物
课反思
判断题
（1） 天气气候气候天气（ ）
（2） 气候规律天气没规律（ ）
（3） 气温湿度降水量风力风等方面描述天气（ ）
二 选择题
（1） 列词语中描述天气（ ）
A四季春 B长冬夏 C中午炎热 D电闪雷鸣
（2） 列叙述表述气候（ ）
A里天空蓝极偶尔云飘
B场风真厉害马路两边树掀翻
C昨天早较寒冷中午热
D里四季夏季热常雨冬季冷干燥
(3)明通实际观察解某6月降水情况表
季节
1月份
2月份
3月份
4月份
5月份
6月份
均雨量
20毫米
20毫米
10毫米
30毫米
70毫米
80毫米
该区降水量月份（ ）
A1月份 B3月份 C5月份 D6月份
三连线（列动物合适生存环境连线）
企鹅 极气候
长颈鹿 雨林气候
绿孔雀 草原气候
专项学 科学家样
教材分析
册专项学科学家样指科学探究力专门训练着学生探究力思维发展进程中年段开始探究活动低年段三环节进步扩展六环节——提出问题作出假设制订计划搜集证出结分享交流根三年级学生学特点探活动力课重点关注提出问题作出假设进阶性求制订计划搜集证表达交流具体指导
专项学单元呈现科学家样学生呈现领域科学家学生知道科学研究象分然科学社会科学思维科学三类领域科学家分研究什科学家精神科学家态度汲取精神文化然撒盐冰融化快现象例引导学生提出通实验寻找答案问题够根书指导完成作出假设制定计划等探究活动
学情分析
三年级学生科学家已初步认识科学领域模糊概念通阅读资源学生清晰明白什科学领域三年科学课学学生学科认知定提高部分学生已学会收集资料部分学生已仔细观察力知识道什融化初步解实验然学生尚具备独立设计实验力实验问题提出猜测够根教师引导制定切实行探究实验方案
教学目标
科学知识：
1．知道研究象分科学领域科学家研究领域相
2．冰融化科学探究围绕已提出聚焦问题设计研究方案教师引导通收集分析信息获取证推理出结
3．通效表达交流探究结果观点运科学探究方法解决较筒单日常生活问题
科学探究：
1．通类科学家研究容简单交流较科学家研究象什处学生初步解科学领域研究象
2．探究活动中结合已验证作出假设实验中注意观察改变条件带应变量变化实验中出现现象实准确记录实验记录
3．探究活动中体验亲历认识科学探究基程学生初步解分析综合较分类抽 象概 括 推理类等思维 方法发展学力思维力实践力创新力运科学语言交流沟通力
科学态度：
1解更领域科学家科学家精神科学家态度汲取精神文化
2．通涉实验验证假设遵循实验原便改变实验条件计划实验步骤材料考虑安全注意事项探究冰溶解
3．结合实验中证介绍结结进行质疑时提出相应证科学技术社会环境
教学重点
知道科学领域科学家研究领域
掌握盐加快水溶化
教学难点
设计实验
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：冰块盐勺托盘
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1． 师：学年冷季节什时候？
生：冬天
2．师：老师里条关冬季新闻请学中信息？
播放视频
3．师：学视频中信息什？
生：雪路滑雪撒盐
4．师：信息家提出问题？
生：什雪撒盐？ 撒盐融化雪？
5．师：请家家思考果雪放盐会融化想盐融化类形什呢？
生：冰
6．师：试？真
生：（1）知道(2)信(3)信原(1)没试(2)资料亲手验证(3)没见信
7．师：家消息想法证明呢？
生：做实验
8．师：科学家样研究问题吧
揭示课题：科学家样
［设计意图：通视频学生聚焦问题引导科学家样思考提出问题面知识探究做铺垫
二知识探究
（）提出问题做出假设
1．师：请家书科学家做？家两2分钟完请坐
2．师：科学家样做？家书找信息呢？
生：想样科学家说问题通实验解决
提出问题——做出假设——设计方案——搜集证——处理信息——出结——分享交流
3．师：科学家样做第步提出问题什？
生：撒盐冰融化？
4．师：根椐问题撒盐冰融化？做出假设果 会 组讨请家想想
生：果冰撒盐会融化
（二）设计实验
1．师：学做出假设接做什？
生：设计实验
2．师：请学黑板老师会家提供样实验单出示图片实验
3．师：请家关注实验实验特点什家知道？
生：条件条件相
4．师：家请需材料呢？请材料中选出组单位设计实验家5分钟时间设计完请坐
5．师：请组汇报设计情况
生：选材料冰块两盐盘子计时器撒盐撒盐2分钟观察实验象
6．师：撒盐需工具？
生：需勺
7．师：家智慧汇聚起实验样设计学真棒
设计意图：引导学生学会探究活动中结合已验证作出假设初步解设计实验方法着重学记注意观察改变条件带应变量变化
三实践验证
（）动手实验
1．师：做实验时需注意什呢？
请学黑板：1分工合作
请学设计方案动手实验6分钟观察请家时收集数整理信息
学生实验
2．师：学实验做完请汇报结果吧
生：2分钟观察位发现撒盐冰块融化快没撒盐冰块融慢
3．师：请科学家样实验单先说问题说假设说结果？
生：问题撒盐冰融化？假设果冰块撒盐会融化
2分钟观察次次撒盐冰撒盐冰化水实验结果果冰块撒盐会融化
4．师：样汇报非常科学家样子希家样汇报
设计意图：引导学生完成实践探究学会搜集信息 整理信息 根椐实验现象结效表达交流探究结果观点］
四科学领域
1．师：天学科学家科学家研究类生产生活变更服务通图片出科学家研究什？
出示图1 着灯泡爱迪知
生：发明灯泡爱迪生
2．师：发明家爱迪生生2000项发明创造
出示图2着试居里夫
生：知道
3．师：仔细观察图片做什？
生：手里着做实验瓶做实验？
4．师：呀位著名居里夫做化学实验研究化学元素
出示图3航天父钱学森
生：图写着钱学森航天父
5．师：国两弹星航天父钱学森
出示图4质学家李四光
生：质明白
6．师：位国质学家李四光发现国家质资源
出示图5着水稻袁隆
生：研究水稻袁隆
7．师：杂交水稻父袁隆
8．师：学面图中非常名科学家研究容相？
生：相
9．师：然科学家研究领域请学开课读读书容科学家研究领域呢？家3分钟时间完请坐
10．师：家教完请说说科学研究书介绍领域？刚位科学家分什领域
生：物理化学航天质生物
生：爱迪生物理 居里夫化学 钱学森天体 李四光质 袁隆生物
11．师：家厉害分出知道科学家研究领域？
生：医学气象电学等等
［设计意图：通观察图片学生解科学家研究相阅读教师讲授相结合方示学生解科学研究领域令学生科学家进步认识学生拥科学精神］
五知识拓展
天通科学探究解决课前提出撒盐冰融化科学问题假设家想想生活中物体加快冰融化课科学家样寻找生活中加快冰融化材料天学方法进行假设实验研究结果解决冬天道路结冰二影响行车辆出行问题
板书设计
科学家样
提出问题撒盐冰融化 假设问题果冰撒盐会融化
实验条件
结：果冰撒盐会融化
实验记录单
提出问题
假设问题
果 会
选择实验材料面画√
冰块（ ） 托盘（ ） 盐（ ）
水（ ） 计时器（ ） 勺（ ）
条件（ ）请选择
A 冰块体积
B盐
C时间
相条件（ ）请选择
A 冰块体积 B盐 C时间
设计实验
时间
实验结果：
组： 记录员： 时间：
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新苏教版三年级册科学
全册优质课教案
20201212
1．种子发芽
教材分析
种子发芽课苏教版三年级册第单元植物生单元中第课单元学容属生命科学领域课容设计生命科学领域容标准应新课标8．2亲手种盆栽植物种子观察记录种子发芽成幼苗开花结果程12．1简单实验生活验探讨水阳光空气温度肥料等素植物生长影响例探究水种子发芽影响
课第课时容首先询问学生时植物观察情况解学生前概念然通观察西红柿黄瓜种子活动明确观察形态颜色等方面入手时引起学生种植植物兴趣启发学生思考植物生长需条件完成活动种植植物设计活动二找弄混种子学生学会利种子特征种子应植物联系起简单方法
第二课时容通节课种植西红柿生长情况观察思考影响种子发芽素分种影响素提出假设设计简单实验学生初步学会探究实验设计方法
学情分析
三年级学生两年科学学已门课定认识产生较浓厚兴趣时具备初步科学知识操作技年级册姿彩植物中学生学观察植物方法通二年级册栽葱学生初步解植物生长需条件没观察葱颗种子变成株完整植株程课课程设计时应充分考虑学生前概念基础完善学生植物生长发育程理解激发学生种子生长变化观察兴趣引发学生种植植物愿
教学目标
科学知识：
1．知道植物种子形态
2．知道种植西红柿黄瓜种子方法
3．认识种子发芽条件够理解种子发芽实验设计
科学探究：
1．够语言描述西红柿黄瓜种子外形特征
2．够正确方法播种西红柿黄瓜
3．够设计栽种记录容乐长期观察记录
4．设计种子发芽什关实验引导学生历问题—假设—验证—证实科学探究程亲历控制单变量进行实验程
科学态度：
1．实验种科学方法运解决类科学问题研究中发展公实验意识体验研究影响种子发芽素乐趣
2．培养学生学合作进行研究活动敢发表意见注意倾听意见意识
科学技术社会环境：
1．定水分适宜温度充足空气种子发芽运生活中提高种子发芽效率生产生活带便利
教学重点
1．熟悉观察方法明确记录单观察容
2．实验方法研究影响种子发芽条件
教学难点
设计种子发芽什关实验初步形成实验探究思维
教学准备
教师材料：课件视频发芽西红柿黄瓜植株盆西红柿黄瓜玉米带壳葵花籽枣南瓜蚕豆苹果松子等种子
学生材料：固体胶彩笔活动单组土壤水干塑料瓶1花盆2
教学时间
2课时
第课时
教学程设计
认识新朋友
1．师：天两位朋友起课想学玩捉迷藏游戏里关线索学次阅读线索猜猜底谁？果猜出求填写活动单
2．师：猜组伙伴？学介绍伙伴样子？
投影仪展示学生活动单学生回答
生1：组伙伴黄瓜种子头点长点黄色表面较光滑
生2：黄瓜种子壳硬
生3：组伙伴西红柿种子头扁扁褐色面细细绒毛
［设计意图：认识新朋友活动符合学生奇心满足学生认识新朋友欲通介绍新朋友鼓励学生方面观察学生成课堂教师做引导者活跃气氛奠定轻松愉悦课堂氛围］
3．师：没错西红柿黄瓜种子节课伙伴西红柿黄瓜生活中常见植物维生素含量高味道甜美美容养颜伙伴长成熟必须发芽长叶开花结果程天先认识发芽程（板书：种子发芽）
二起种植物
1．种子发芽漫长程通视频观察
观视频种子发芽
2．师：愿意顾西红柿黄瓜种子样发芽？
师：算种植西红柿者黄瓜种子？
生：天时浇水晒太阳放温暖方
［设计意图：学生发表意见满足部分学生表达意愿学生发挥空间激发学生学兴趣提高课堂效率］
3．师：学想法方做更老师已种西红柿黄瓜种子老师做
观视频种植西红柿黄瓜
4．师：样种子种更？
生描述实验步骤：
（1）土壤放进花盆里填满距离花盆边缘1根手指方
（2）土壤面放两粒种子两粒种子中间隔点距离
（3）面盖层薄薄土见种子
（4）塑料瓶浇水等花盆底部水流出停止浇水
师：种程中老师温馨提示送家请学齐声朗读
生阅读①四组
②分工明确扶着花盆放土壤放种子浇水
③浇水时动作轻避免种子出土壤
④记试验台收拾干净恢复原样
5．师：请学出材料盘5分钟时间种植西红柿黄瓜种子组伙伴温馨家
活动：种植西红柿黄瓜（组活动）
师：种子种接放里呢？
生：窗台阳光方
［设计意图：授鱼授渔动手种植程中学生知识延伸潜充分发掘兴趣培养课堂充满生命活力］
三记录员
1．师：花盆放教室窗台里阳光射较温暖现冬天种子需水量少隔三天浇点水概两星期种子会发芽会长成什样子
展示图片（西红柿黄瓜种子发芽长叶）
师：观察什？
生：叶子颜色变植物长高叶子数量变
2．师：学细心果记录更老师教家记录方法植物高度什工具量出？（尺子）尺子量出涂格子方式记厘米涂格子1厘米涂半格子叶子数量涂涂长出片叶子绿色彩笔片叶子涂成绿色植物形状笔画出然描出片叶子记录形状果叶子话摘片叶子夹书里做成书签保存
3．师：接请学根老师刚教记录方法观察老师带西红柿黄瓜植株3分钟时间组做准确请学阅读活动单求完成
活动二：观察西红柿黄瓜植株
成果展示
设计意图：鼓励学生种方法观察植物生长程感兴趣擅长方式进行学学生发挥空间提高学生学兴趣科学观察力
4．师：学观察方法学组伙伴写份样观察日记？果样发现文字方式记录观察程中会遇问题学爸爸妈妈者老师求助图书馆者网查找资料找解决办法
四种形态种子
1．讲述：伙伴西红柿种子黄瓜种子准备发芽带伙伴认识？认出？
2．组活动：组观察种植物种子（红枣苹果蚕豆松子冬瓜种子玉米）
学生介绍Ppt展示红枣苹果蚕豆松子冬瓜种子相应果实
3．师结：通刚介绍发现种子形态相分辨出名称
4．师：老师发现种子中果实奸细玉米葵花籽种子果实果实妈妈种子肚子里宝宝果实妈妈肚皮里出种子宝宝葵花种子白色瓜子仁玉米种子挤压玉米白色端掉出物体
［设计意图：通图实物生动介入充分利教学资源符合学生思维水时认识种子形态样简单然］
板书设计
1．种子发芽
含种子份放镜
长变红红圆圆富含维生素酸酸甜甜常鸡蛋哥哥起出现
力气破土壤
家介绍样子？先活动单写
样子（贴处）
颜色
形状
表面
长瘦瘦长长绿色刺生吃脆脆熟吃鲜美
力气破土壤
家介绍样子？先活动单写
样子（贴处）
颜色
形状
表面
组观察 号植物
组观察 号植物
组观察 号植物
图片应种子
2．幼苗长
视频建议：
教材分析
幼苗长新苏教版科学三年级册第单元植物生第二课容节课通观察描述西红柿幼苗解形态特征 通回顾二年级册载葱课中葱喝水实验探究根吸水作通玉米定根认识解根固定等作
学情分析
三年级学生喜欢科学爱动脑爱动手整体学较认真实验感兴趣两年学已具备定观察力探究力提高周围世界着强烈奇心探究欲幼苗长课容贴学生生活 学生通姿彩植物课历植物形态特征初步认识通载葱课植物生命需求初步探究学生周围植物普遍存种类繁更容易展开植物构造功 生命程学获取知识探究力强科学探究力意识强需老师加引导
教学目标
科学知识：
1．观察描述西红柿幼苗形态特征解幼苗成长程
2．知道植物根般生活具吸收水分固定植物等作
科学探究：
1． 运感官工具观察描述植物幼苗外部形态特征现象
2． 教师引导较科学词汇图示符号记录整理幼苗生长程中部分样子
3． 证运较概括等方法分析结果出根作
科学态度：
1．然现象保持奇心探究热情乐参加观察植物幼苗研究根作等科学活动活动中克服困难完成预定务
2．科学探究中事实众轻易相信权威书 面说服力证调整观点
科学技术社会环境：
1． 珍爱生命意识植物价值
教学重点
通回顾观察结合生活验研究根作
教学难点
通回顾观察结合生活验研究根作
教学准备
教师材料：课件常见盆栽绿植
学生材料：番茄黄瓜幼苗生长记录种植番茄幼苗
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1．师：呱呱坠婴幼童时期会长成位翩翩少年种粒种子会什样变化呢？节课通幼苗长学植物幼苗成长程根作
［设计意图：通学生熟悉生中早期成长程抛出问题引发思考点明题］
二认识幼苗
1．师：寒假中老师指导学种植西红柿种子求学观察记录西红柿幼苗形态高度等变化学做样呢？现起家成果吧（展示学生记录番茄成长数片）
2．师：说幼苗什变化？
3．生：幼苗长出叶叶子变幼苗长高变健壮… …
4．师：幼苗长出茎叶幼苗长高变学认真观察周龄幼苗两周龄幼苗新长出叶子形态什发现？
5．生：幼苗刚开始长出两片叶子边缘滑长出叶子边缘滑
6．师：位学观察非常认真番茄幼苗初两片叶子子叶长出叶子真叶生活中见说真叶观察种番茄幼叶长形状什呢？
7．生：片片羽毛（语言意义？）
8．师：非常棒番茄羽毛样叶称羽状叶杨树叶心形枫树叶手掌种植物叶特定形状叶形状植物重特征幼苗长程中部分枝叶生长时根努力生长根植物生命活动中起什作呢
［设计意图：通观察植株生长程片幼苗生长记录表学生直观感知幼苗长程引导学生观察发现番茄叶特征设疑问引出根作］
三根作
1．师：二年级时候学栽葱通课学知道葱生长需基条件土壤水分阳光等时做葱喝水实验天记录葱喝少水学记实验注意事项？（意义？）
2．生：葱根发达水没根… …
3．师：难发现葱喝水植物器官息息相关呢？
4．生：葱喝水根关
5．师：没错葱喝水根实验说明根什作呢？
6．生：葱喝水实验说明根吸收水分
7．师：位学回答葱喝水实验说明根吸收水分作时溶解水中养分根起吸收说根吸收水分溶解水中养分作根吸收水分溶解水中养分够维持植物生命幼苗断长根属植物营养器官
8．师：印象中植物根通常生长里？
9．生：植物根通常生长土壤中
10．师：玉米定根定根属根种类型学观察玉米定根生长部位特点什？
11．生：玉米定根茎部长出数量铁钉玉米茎牢牢固定土壤里
12．师：组讨样根会什作？
13．生：根具稳固茎干支持作
14．师：种食物物美价廉称参知道谁
错萝卜常吃萝卜胡萝卜甘薯属根句俗语说：烟台苹果莱阳梨潍坊萝卜皮潍坊萝卜脆甜爽口美味汁学想想说明根什作呢？
15．生：储存营养物质作
16．师：谁总结根作？
［设计意图：通回顾观察结合生活验思考学生感知植物根吸收水分溶解水中养分作固定植物储存营养物质作］
四总结
1．师：通节课学收获？家分享吧
2．生1：知道幼苗生长程观察西红柿叶羽状叶植物叶形态稳定差异
生2：植物根吸收水分溶解水中养分作固定植物储存营养物质作
生3：植物根通常生长土壤里根植物营养器官维持植物生命
板书设计
2．幼苗长
幼苗长程
二根作
吸收固定贮藏
2．幼苗长
教材分析
课学容衔接节课种子发芽学生继续观察长出根苗发现根茎叶变化激发学生探索欲聚焦学生思维中根茎构成植物干部分植物形态结构作重部分
课容四部分：
第部分：观察描述西红柿黄瓜幼苗解形态特征
第二部分：探究根作解根吸水固定等作
第三部分：观察茎位置探究茎作知道茎运输水分作树枝树干茎
第四部分：观察叶构造研究叶作通查阅资料解植物没叶子成活
学情分析
三年级学生低年段程中初步认识姿彩植物栽葱历植物根茎叶名称陌生植物部分作功完全理解特根茎作叶基构造作学生太解者解够全面常见植物研究够激发学生探究兴趣引导学生全面认识植物根茎叶
教学目标
科学知识：
1．说出茎作
2 说出叶构造作
科学探究：
4． 通实验发现茎作输送养料
5． 通观察讨发现叶制造养料作
科学态度：
1．乐实验探究认真进行观察记录
科学技术社会环境：
1．解植物类耐生存资源认识保护植物
教学重点
说出茎作叶构造作
教学难点
试验横切切芹菜茎
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：芹菜茎刀刀板放镜
教学时间
2课时
教学程设计
第二课时
双色花导入激发兴趣
师：学老师手朵漂亮康馨？仔细瞧瞧常康馨什？
生：常康馨种颜色两种颜色
师：观察真仔细（左手白色康馨右手双色花）老师变魔术白色康馨变成双色康馨神奇？想知道老师变魔术？起先认识植物茎
［设计意图：双色花魔术导入激发学生探究兴趣引导学生设计实验探究茎作］
二 设计实验探究茎作
1． 师：（出示学生种植西红柿幼苗黄瓜幼苗）植物中间部位称植物茎（出示植物图片）找植物茎？
2． 师：然植物茎形态相作知道茎作什？
2． 学生猜测：输送水分作
3． 师：证明猜测否正确？
4生：实验
5师：会设计实验？先老师准备样实验材料：插入红水杯子中芹菜茎刀刀板组讨
4． 生讨设计实验：芹菜茎切开里面没变化
5追问：觉芹菜茎里面什变化？
6生1：芹菜茎会变红
生2：芹菜茎部会红水
生3：芹菜茎红水染红
7师：学猜测？需眼见实请学先观察放置段时间芹菜什现象老师样刀分横切芹菜茎切芹菜茎（教师演示）观察茎变化清楚？
8师：学更实验友情建议：（1）组分工合作（2）注意刀安全（3）仔细观察做实验记录
9学生操作观察完成记录表格教师巡视指导
实验名称
茎作
第 组
记录
实验假设
植物茎（ ）作
实验品
烧杯红墨水刀株茎叶芹菜
实验步骤方法
1植物茎放红水烧杯里放置段时间观察什现象？
2取出枝条刀横切切观察切面情况
实验现象
放置段时间发现植物茎变（ ）横切发现切面圈（ ）切发现切面（ ）
实验结
说明植物茎具（ ）作
10组汇报：
生1：泡红水芹菜切断芹菜茎变红
生2：浸泡红水芹菜红水芹菜引面芹菜茎里红丝
11师：学观察非常仔细实染红部位茎导帮助植物运输水分茎运输植物需水分输送种养料植物重器官
［设计意图：通观察西红柿者黄瓜茎学生历猜想思考——引导设计实验——实验——图片实物验证程发现茎输送水分作］
三 拓展延伸解释双色花
1．师：学里知道老师样变魔术？（出示双色康馨）
2．学生桌讨交流：老师双色花白色康馨茎切成两半半插入红水中半插入蓝水中
3．师：学真爱动脑筋双色花确实样做感兴趣学课试试
3．师：实生活许特殊茎老师想介绍学想交朋友？起谁：土豆洋葱变态茎供类实
［设计意图：承接开头双色花魔术运茎知识解释背原巩固茎认识拓展植物界千姿百态茎激起学生探索然求知欲］
四认识叶结构作
1．师：已认识植物根茎接继续研究植物叶
2． 师：请放镜仔细观察西红柿幼苗叶正面反面发现什？
学生发现颜色深浅光滑度等
3． 师：学观察非常细致等会请出带片树叶仔细观察组介绍叶片颜色形状轻重软硬等角度进行描述
学生组互相描述叶片
4． 师：123坐坐组展示叶片？
学生展示梧桐叶银杏叶角度描述
5． 师：表扬观察仔细表达清晰组面老师考考：没观察叶子相处？
生：叶子表面纹路长长柄
6．师：叶子表面纹路称叶脉长长柄称叶柄叶子顶端端包括叶柄称叶片请朋友老师样画出片叶子叶脉叶片叶柄分标注叶片结构图旁边叶基机构
4．师：果老师颗西红柿幼苗叶子全部摘幼苗活？什？
桌间讨
5．师：统计认活学数认存活学数切猜想需实验验证老师准备段实验视频资料起解
学生观视频
6． 师：现告诉幼苗没树叶活？什？
学生：叶制造养料作
7． 师：绿叶制造养料作绿叶中叶脉传输养料作维持叶子基形状叶柄疏导支持作关植物叶作会高年级中继续研究
［设计意图：通观察交流画图交流实验逐步深入认识叶结构作］
五巩固总结
1．师：通两节课学什收获？
2．植物根茎叶分负责吸收输送制造养料属植物营养器官
［设计意图：通说说巩固加深根茎叶作］
板书设计
8． 幼苗长
茎：输送养料
叶：制造养料
3植物开花
教材分析
课苏教版三年级册1单元植物生容课标课属生命科学领域课程结构单元4课：1种子发芽2幼苗长3植物开花4植物结果植物开花幼苗长基础进行学续学第4课基础课容分4部分观察较西红柿黄瓜花找出认识花样性二辨黄瓜雌花雄花解特点三阅读资料解植物传粉方式四黄瓜进行辅助工授粉实践工授粉方法课四教学活动事实成面帮助学生认识花变成果实程单元研究植物果实形成生理机制积累感性验力培养观察力分析力乐尝试初步掌握黄瓜花进行工辅助传粉方法课根课程目标求应抓住学生性心理特点充分发挥教学活动魅力满足提升位学生参欲帮助学生掌握基学方法养成严谨科学态度初步培养终身学愿力
学情分析
三年级学生二年级科学学：植物形态特征初步认识（年级册姿彩植物）植物生命需求初步探究（二年级册栽葱）已常见植物特征进行观察讨建立符合学生思维发展特点生命物体科学概念学生已较浓学兴趣够种感官观察探究亲身历植物生长阶段活动延伸观察植物生全程实现植物生命历程认识少目观察研究时植物形态构造功作缺乏相应解课助学生已知识基础生活验组织学生探究探讨程中充分发展学生观察联想分析等方面力学生科学探究研究程亲身体验感悟提高学生探究意识促进学生科学素养养成
教学目标
科学知识：
1．知道花简单构造认识西红柿花雌蕊雄蕊黄瓜花雌花雄花明确西红柿花黄瓜花种类
2．知道植物开花传粉方式
科学探究：
1．教师引导运感官观察较黄瓜花西红柿花发现处
2．乐尝试初步掌握黄瓜花进行工辅助传粉方法
科学态度：
1．奇心驱发现黄瓜花雄花雌花
2．愿意倾听分享关植物信息乐表达讲述发现
科学技术社会环境：
1．植物生长程进行连续观察建立生命周期概念
2．珍爱植物生命感受体验然谐相处重性
教学重点
知道西红柿花黄瓜花种类
教学难点
栽种黄瓜进行工辅助授粉
教学准备
教师材料：观察记录表放镜镊子课件视频
学生材料：种养黄瓜西红柿
教学时间
2课时
第课时
教学程设计
导入新课
1．师：精心培育种植植物已样？
2．生：开花
3．师：天起学——3植物开花
4．师：学植物已开花知道花部分？植物什作？
5生：说说
6师：说学想想花拆开仔细观察研究？
［设计意图：花学生非常熟悉喜爱通设疑提问激发学生兴趣学生产生探究欲］
二探究西红柿花黄瓜花构造
1．师轻轻摘朵西红柿花样研究？
生：拆开……
2．师：科学程解剖想解剖西红柿需助工具镊子会？
师示范镊子方法学生体会
3．师：知道观察事物时定序解剖西红柿花定序知道？什？
师适时强调外里序保证花部分完整
4．师：解剖时需样保证花部分完整？
生：力手轻
5．师：什方法观察花部分？解剖部分放置？
6．生：摸摸闻闻序摆放
7．师：示范外序解剖西红柿花启发摸摸闻闻强调序摆放
8．师：解剖程中组进行观察讨放镜观察部分样子画预测花部分功结填写实验报告单家完成？
9．师：学现动手解剖西红柿花吧
10．组探究解剖西红柿花预测花部分功
11．组分发现利投影家展示分享
12．师适时指出：科学观察四部分分称：萼片花瓣雄蕊雌蕊萼片够保护未开花花瓣吸引昆虫雄蕊制造花粉雌蕊接受花粉
13．找雄蕊试着捻捻雄蕊花粉白纸抖抖留什？
生：粉粒光滑
14师：雄蕊会制造花粉花粉易脱落
15．观察时候没发现花雌蕊长花什位置？
生：中央位置
16．师：学观察真棒花粉落雌蕊柱头终会发育成种子花粉落雌蕊程传粉
17．师：助放镜镊子解剖黄瓜花什发现？发现填写实验报告单
生汇报交流
18．师：刚解剖程中没发现黄瓜花西红柿花处？
生：发现黄瓜花雌蕊
生：发现黄瓜花雄蕊
生：花雌蕊花雄蕊
19．师：正家观察黄瓜花雄蕊雌蕊雌蕊花雌花雄蕊花雄花西红柿样花称完全花黄瓜样花称完全花
20．老师里家准备花判断完全花完全花？
生组形式进行讨判断：百合花月季花玫瑰花桃花马蹄莲花南瓜花等花实物图片属花种类填充实验报告单
［设计意图：解剖方法认识花结构样解剖花应注意什学生通亲动手解剖花观察花部分预测花部分功区分完全花完全花花定认识培养学生动手力合作力探究力交流力］
三区分雄花雌花
1．师：次观察黄瓜花黄瓜雄花雌花明显区呢？谁先发现？
生：黄瓜雌花面未黄瓜
师：黄瓜雌花授粉会结出黄瓜发现直接判断植物雄花雌花
2．师：雄蕊雌蕊植物繁殖器官花传粉花结出种子雄蕊花粉样落雌蕊柱头呢？回家预先收集资料节课课堂研究
［设计意图：教师鼓励学生认真观察栽种黄瓜花通黄瓜花进步观察辨出黄瓜雌花雄花发现异培养学生探究力交流力时通预设节课做铺垫］
板书设计
植物花
萼片保护未开花
花瓣吸引昆虫 西红柿花 雄蕊制造花粉
完全花 传粉
雌蕊接受花粉
萼片
黄瓜花 花瓣
完全花 雄蕊雌蕊
雄花 雌花 黄瓜雌花面未黄瓜
第二课时
教学程设计
导入新课
1．师：植物花两类？结构什？
生：……
2．师：种植西红柿黄瓜已开花见植物花
生：……
3．师：植物开花需样会结出种子？
生：……
4．师：花植物体重器官实植物长定时候开花开花植物花朵需传粉会结出种子
［设计意图：通复导入调查学生花原认知水时通植物开花提问学生认识花样性面猜测花授粉方式做铺垫激发学生探究欲］
二探索植物传粉方式
1．师：老师里家准备幅开花植物图片认识？请学胆猜想植物样方式完成传粉呢？试着说出观点？
2．生：猜测说想法
3．师根学生推测进行板书……
4．师：老师里家准备花花图片（含花粉特点）学想想距离观察研究根特点分析进行传粉？
5．师：观察花时候注意什？观察时候采观察方法？
6．生：轻摸摸闻闻
7．师：观察需组讨结果填写里？填写时候结面写出原
8．面请学组形式进行研讨胆推测花授粉？填写实验报告单贴黑板前相应位置完成学前面参观带着笔果方观点疑问面？ 标出
9．师分发实验材料组单位进行观察讨探究填写实验报告单
10．学生填写实验报告单贴黑板相应位置组进行参观疑问方？标出
11发现问题推测学进行解答说出观点
12师：学说真棒家想法家更解植物传粉老师家准备段视频
13师：刚视频中知道植物传粉方式？想法样？
14师植物传粉方式时补充
［设计意图：教师鼓励学生观察实物花利摸摸闻闻方法花粉身特点胆推测植物传粉方式鼓励学生说出观点理通视频次进行直观感受花传粉方式］
三黄瓜花进行工授粉
1师：刚视频中会发现特殊情况：风雨授粉均匀时植物开花恰需授粉佳时机时采取什办法？
2生：工授粉
3师：学精心培育黄瓜花期短现正需授粉佳时机帮助完成授粉？
4．播放黄瓜花工授粉视频
5．放手学生种植黄瓜进行工授粉
提示：果黄瓜雌花雄花没时开放留雄花塑料袋封放冰箱冷藏室里保存雌花开放时进行工辅助授粉
6．师：学做真棒相信黄瓜花会结出黄瓜
［设计意图：学生结合视频资料掌握工授粉方法学生动手黄瓜花进行工授粉充分调动学生学积极性］
四课延伸
1．家里开花植物？判断授粉？
2．利节课学方法家中开花植物进行工授粉？
［设计意图：通谈收获学生进步建立生命周期概念知道利植物生长变化生活服务学生感受身边处处科学存］
板书设计
3．植物传粉
昆虫传粉
异花传粉 风力传粉
传粉方式 工授粉
花传粉
课反思
1 植物开花学生亲身历植物生长阶段活动伴着活动学生围绕进行探究性学学会观察收集证积累资料等科学方法通学生种植植物感受阶段成长变化通花感受花种类潜移默化影响学生认识然界花样性
2 植物传粉方式教材介绍三种传粉途径学生黄瓜花进行工授粉学生体会科学技术生产服务科学身边处
植物开花解剖记录单
第 组
花名称
解剖部分图形文字表现出
部分作什写出观点
西红柿
植物开花解剖记录单
第 组
花名称
黄瓜花结构部分
黄瓜花
植物开花观察记录单
第 组
花种类
观察号入座
完全花
完全花
植物开花实验记录单
第 组
花名称
传粉方式
观点
4．植物结果
教材分析
植物生单元四课然序编排播种收获发芽结果次展开植物生命程观察记录植物部分形态功进行观察探究课植物结果单元课学生历前面较长时间种植交流分享课课学生学会整理前期记录种植记录表课堂做交流通交流较西红柿黄瓜生长程概括出特征紧接着通找西红柿黄瓜种子初步认识果实构造懂辨果实辨认植物食部分巩固植物部分认识学生解植物利情况认识植物类生产生活价值
学情分析
课三年级学生学容学生历年级姿彩植物样课植物形态特征初步认识二年级栽葱课植物生命需求初步探究探究植物已定基础热情三年级册第单元植物生学生植物构造功生命程植物资源利更全面认识课植物结果更带领学会认识植物完整生长程学生课会成感
教学目标
科学知识：
1．知道植物生长程特征发芽生长开花结果
2．知道果实果皮种子两部分组成花果实种子植物繁殖器官
3 知道通常食植物器官
4 认识植物资源类生产生活密切相关
科学探究：
6． 通回顾植物生长程找出西红柿黄瓜生长程点
7． 利果实特征辨果实非果实
科学态度：
1．然现象保持奇心探究热情
2．已知识基础调查身边特殊植物资源
科学技术社会环境：
1．解周围植物资源认识植物价值
教学重点
通较找出西红柿黄瓜生长程特征
教学难点
知道植物部分器官
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：种植物部位
教学时间
2课时
教学程设计
第课时
导入新课
1．师：天学种植果子种植记录带班级老师学利课间时间参观通参观成果相信学样收获现老师宣布三年班丰收节活动开始
二种植成果汇报
2．师：丰收节第环节：成果汇报行组愿意先汇报种植记录
生1：（展板汇报）组种植黄瓜西红柿种植第天种子发芽第天开花结果
师：学呢？种植记录组样？
生2：（PPT汇报）
生3：（种植手册汇报）
生4：没种植成功汇报
3．师黑板列出表格学生汇报时师适板书板画
三寻找植物生长程特征
1．师：学汇报错接丰收节活动第二环节：寻找植物生长足迹请学组形式讨番茄黄瓜种植程中什相点
生汇报相点师适帮忙概括
2．师：接通两视频回顾番茄黄瓜种植程
生观视频
3．师：通观视频准确总结出植物生长程特征？
生汇报
4．师总结：西红柿黄瓜植株发现身根茎叶花果实种子六器官植物生长程中生根发芽抽枝长叶开花结果程
四总结收获
1．师：天丰收节活动开展相信学仅收获亲种植出果实收获植物生长相关知识发现学丰收果实谈谈感受？
生：植物生长程帆风
生：
2．师总结：事情成功失败失败刻皮关键失败做果失败中获取验失败会变成收获
板书设计
4．植物结果丰收节
西红柿
黄瓜
课反思
第二课时
复导入
1．问：学知道植物生历程？序说说？
学生发言
2．揭题：植物生开始颗种子发芽生长开花结果种西红柿黄瓜结果？节课起观察植物结果
二成果展示
1．谈话：学历段时间种植记录定少丰硕成果想家分享面请组展示成果
组展示种植记录
2．谈话：学种植记录非常精彩呢面选取两组种植记录请家认真组讨西红柿黄瓜生长程没相方？
组讨汇报
三探究植物果实
1．谈话：西红柿黄瓜历发芽生长开花结果样系列程前已研究种子根茎叶节课观察果实
出示西红柿黄瓜
2．活动：观察果实部结构
谈话请学中间切开果实认真观察说说什？
组实验汇报
3．教师补充：切开西红柿黄瓜会发现种子包裹果实中间包裹种子外面生活中做皮肉部分科学统称果皮果实果皮种子两部分组成
4．提问：果西红柿黄瓜繁殖代觉部分必少呢？
学生讨发言
5．结：植物通种子繁殖代花果实种子属植物繁殖器官
四应
1．提问：掌握果实特点呢？列食物中找出属植物果实？
媒体展示甘蔗胡萝卜花生苹果香蕉蚕豆豌豆荚等
组讨分类
2．谈话：呀植物身定果实作食物说说媒体食物分植物部分？
组讨发言
五拓展
1．谈话：植物类提供食物外未类做出少贡献知道利植物做什？
学生发言
2．结：植物类贡献方面类离开植物希学回继续观察发现植物身更奥秘
板书设计
4．植物结果
课反思
5．环境里植物
教材分析
册教材新苏教版科学教材贴实际生活观察现象探讨科学质学生浅入深解科学道理教材二单元植物关第二单元研究植物环境关系课二单元第课重点研究植物形态异生长环境特点学生明白植物形态适应环境通学植物适应环境领四年级册生物生命中植物适应季节变化学坚实基础
学情分析
三年学生两年科学学已较认识求知欲参科学活动愿明显增强学生已掌握许关科学方面知识科学探究活动非常喜欢方式观察许细节兴趣浓厚已具备定探究力动手力学生年龄局限观察深度准确度够部分学生知识面广勤动脑学占例学生活动时候常常耗时低效利宝贵课堂时间种现象尤突出课堂中培养学生倾听惯良实验惯养成提高学生科学素养
教学目标
科学知识：
1．解植物形态特点环境特点
2．助资料分析观察解植物形态生长环境密切关系
科学探究：
1． 通观察分析动手操作发现冬青树杨树应严寒方法
2 通探究研讨常见树木冬方法
科学态度：
1．奇心驱探究植物适应环境领
2．已知识基础学合作讨设计常青树否落叶方案
3．解植物然关系保护环境
教学重点
解植物然关系
教学难点
探究研讨常见树木冬方法
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：冬青树叶杨树叶
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1．游戏导入：通歌曲观察日记猜常见植物
师：猜出种植物问：长呢？
（1）歌曲：（ ）花呀开满竹篱笆呀朵连朵呀吹起喇叭吹奏曲农家乐呀
山村富千万家
生：牵牛花
（2）观察日记：碧绿十片细叶片组成根枝条带刺手留意碰会刺出血真害羞姑娘叶片轻轻碰着叶柄合拢
生：含羞草
（3）图片
师：植物长环境里面学环境里植物
2． 板书课题
［设计意图：通游戏学生解牵牛花含羞草形态生长环境引发学生探索植物形态环境关系］
二解植物环境关系
1．师：植物王国里植物形态异面进入植物王国旅游攻略开始场植物旅游选择馆室认识植物解特点？
师：通旅游攻略图植物带领学生茎干叶子等方面仔细观察握植物形态特征）
生：观察回答
（水瓶树：少树叶肚皮巨柱：棱形柱状刺毛椰子：羽状叶簇生芭蕉树：叶片宽叶脉粗厚松树：树叶针状束生）
2．游戏穿时空隧道帮植物找家
师：植物生长环境里面植物里呢？穿越时空隧道找家
生：做游戏
（水瓶树：草原芭蕉叶椰子：热带沙滩 巨柱：沙漠 松树：高山 ）
3导游
师：家环境特点
家起进入家解环境特点
（1） 组活动：完成环境卡组交流然派代表报告解环境特点
生：填环境卡
环境
特点
沙漠
降水少阳光强烈昼夜温差白天气温高
热带海滩
高温 雨
草原
旱季雨季
高山
土层薄气温低积雪覆盖
（2） 做导游形式报告学介绍四环境环境特点
：请家走进热带雨林里炎热雨处茂密树木猛兽众
3．什特点植物适合样环境生长呢？
生：（沙漠：根深叶片耐旱耐温差高山：茎粗叶厚根深耐寒矮
草原：根系浅叶片容易卷曲热带海滩：茎干柔韧性叶片宽叶脉粗壮）
4 恶劣环境植物较环境里生存？长会样？ 请视频
生：视频谈感受
师结：恶劣条件生存植物较环境中生长长势会更外植物入侵环境带灾害
［设计意图：通旅游攻略观察植物图片环境图片组活动讨游戏学生直观感知结合实际讨明确植物形态环境密切关系植物形态异适应生存环境视频播放学生懂恶劣条件植物条件环境生存甚造成危害］
三动手操作较冬青树杨树叶子
1．师：组活动完成冬青树杨树叶子较填卡片然派代表报告？
通软件轮流切换组讨交流程
师：12组摸摸表面光滑程度34组观察树叶形状厚度56组观察冬时否落光叶子观察两种叶子分什特点？填卡片
生：组汇报（冬青树叶椭圆形厚蜡纸层光滑杨树叶心形薄粗糙落叶）杨树秋天叶子变黄终脱落冬青树年常青国吉林黑龙江区冬天室外难成活 2．师：冬天常见树木样适应寒冷环境冬？请视频
生 ：回答（常见树木落叶保护度严寒冬天）
3 师追问：秋冬季没变黄脱落叶子什特点？
(生：叶子厚蜡质层叶子较)
4师：叶子特点适应生存环境求生存领
［设计意图：通观察动手操作学生直观感知冬青树杨树叶子特点适应生存环境］
四设计常青树否落叶方案
1．师：根刚学设计常青树否落叶研究方案请组合作派代表组建议表达出
师提示：设计方案时考虑温度水分变化
生设计方案
：常青树否落叶研究方案
1 教室里养盆松树花盆面放塑料布隔五天观察松树叶子否掉落观察掉落叶子致数量观察三回花盆浇充足水分五天更换塑料布
2 松树挪室外花盆面放塑料布隔五天观察松树叶子否掉落观察掉落叶子致数量观察三回花盆浇充足水分五天更换塑料布
3 总结规律：常青树冬天落叶新叶子长出落叶少温度高低水分充足情况关
温度高水分足落叶少反
师：树木冬落叶适应寒冷干旱冬天谓适者生存植物想生存必须适应环境
［设计意图：通设计方案学生学致］
板书设计
5环境里植物
水瓶树 草原
椰子树 热带海滩
芭蕉树 热带海滩 植物适应环境
巨柱 沙漠
松树 高山
课反思
环境里植物
观察方法
冬青树叶
梧桐树叶
：叶片颜色正反面（ ）……
摸摸：叶片厚度光滑度（ ）……
环境里植物
观察方法
冬青树叶
梧桐树叶
：叶片颜色正反面（ ）……
摸摸：叶片厚度光滑度（ ）……
环境里植物
观察方法
冬青树叶
梧桐树叶
：叶片颜色正反面（ ）……
摸摸：叶片厚度光滑度（ ）……
6．沙漠中植物
教材分析
沙漠中植物课苏教版学科学三年级册第二单元第二课容课旨学生知道沙漠中植物叶茎根形态特点认识形态特点维持植物生存重作进理解植物环境适应性
册教材第单元植物生学生认识解植物器官作第二单元第课环境里植物植物形态出发认识植物形态生存环境密切关系展现植物环境适应性节课利实施提供必理基础
时四年级学生物生命六年级学遗传变异生物栖息基础
学情分析
三年级学生通第单元植物生学已知道植物六器官中根茎叶属植物营养器官时该年龄段学生具旧知：植物适合生长环境中例荷花适合生长水中仙掌适合生长沙漠中意识植物环境生存适应环境
教学目标
科学知识：
1．认识典型沙漠植物
2．知道沙漠中植物沙漠中生存特殊领解领
3．知道领适应环境
科学探究：
1．运感官选择恰工具观察描述仙掌芦荟外部形态特征
2．实验结果运分析较推理等方法出沙漠植物表现出外部形态特点适应环境
科学态度：
1．奇心驱探究沙漠植物表现出外部形态特征维持生存重作
教学重点
知道沙漠中典型植物解沙漠中生存表现出形态特征
教学难点
理解沙漠中表现出形态特征适应环境生存
教学准备
教师材料：课件视频蜡纸湿纸巾
学生材料：仙掌芦荟放镜棉线手套勺子剪刀
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课回顾沙漠环境特点
1．师：天科学课老师带家起走进沙漠提起沙漠家什印象？
生：干旱缺水
2．师：沙漠干旱没特点？面恶劣沙漠环境生命应挑战？请学带着问题观视频：沙漠中生命
生：观视频沙漠中生命
3．师：沙漠环境什特点？
生：温度高
师：温度高会产生什果？
生：水分量蒸发
4．师：面高温干旱环境吐鲁番沙虎应挑战呢？
生：白天温度高夜晚出行
找水分凌晨喝凝结植物露水
5．师：沙漠中机智动物倔强植物构成沙漠片死亡海生命补线
［设计意图：利视频激发学生学兴趣通视频中动物沙漠环境适应性行植物适应沙漠环境具备形态特点做铺垫引出部分容：认识沙漠中倔强植物］
二认识沙漠中倔强植物
1．师：知道倔强植物生存沙漠中？
生：仙掌···
2．师：仙掌外沙漠中倔强家伙说蚂蚁森林户：梭梭沙棘胡杨等等外芦荟宝石花沙漠中生长沙漠植物中日常生活中常见老朋友谁呢？
生：仙掌芦荟
3．师：天俩请现场起研究处适应沙漠中高温干旱环境
［设计意图：认识典型沙漠植物明确沙漠中生存必定特殊领激发学生心探究兴趣进选取常见典型沙漠植物 仙掌芦荟作研究象环节进行铺垫］
三 探究沙漠植物领
（）勺子挤压仙掌茎芦荟叶（6min）（16min 观察3min+实验10min+总结3min）
1．师：首先观察两位朋友：仙掌芦荟知道部分植物根茎叶现请学分找出茎叶？完成活动手册第五页第部分仙掌画标出茎叶
生：观察完成活动手册
2．师：接仙掌茎叶芦荟叶什神奇领请学戴手套勺子挤压仙掌茎芦荟叶什特点？操作程中请注意刺扎
生：仙掌茎芦荟叶片中水分
3．师：试猜测特点沙漠中生存什帮助？
生：沙漠环境缺水植物降水时候器官中储存较水分适应沙漠中环境
［设计意图：通实验直接感受肥厚叶片粗壮茎中充足水分进理解植物适应环境具备形态特点］
（二）探究仙掌芦荟叶子领
1．师：通刚观察发现仙掌叶子退化成针状芦荟叶片表面层蜡样形态特点否帮助更适应沙漠中环境呢？
2．师：利张湿巾纸模拟普通植物叶子里两张湿巾张蜡纸否结合两种植物叶子特点利材料分模拟仙掌芦荟叶子？
生：仙掌叶子针状张湿巾纸卷起代表仙掌叶子
芦荟叶子肥厚叶片表面蜡质张卷起蜡纸包住代表芦荟叶子
3．师：课前老师已准备实验材料放太阳晒时现观察湿巾说说发现？
生：铺纸巾水分少
卷起纸巾水分较
卷起蜡纸包住纸巾水分充足
4．师：实验结果什启示？
生：沙漠中植物叶片会蜡者退化成针状减少水分蒸发更沙漠中生存
［设计意图：通模拟实验明确仙掌叶子退化成针状芦荟叶子肥厚蜡质沙漠中减少水分蒸发］
四解沙漠植物根（5min）
1．师：更适应沙漠环境特点植物茎叶形态具特点沙漠植物根否处？请学带着问题阅读课17页重信息勾画出
生：阅读课
2．师：沙漠植物根特点？
生：根长扎深
3．师：扎深根帮更适应沙漠环境呢？
生根植物吸水器官庞根系帮助植物更吸收水分沙漠存着水庞根系植物扎根更吸收水分
4．师：外庞根系没作？请学观视频
生：观视频庞根系帮助植物更固着沙漠中
［设计意图：通资料阅读解沙漠中植物根特点培养学生科学阅读力通视频吸引学生注意解庞根系沙漠中植物重意义］
五 总结沙漠植物特点？
1．师：重新认识沙漠中卫士挑株喜欢植物说说适应沙漠恶劣环境形态具特点
生：学生回答
2．师：沙漠卫士什特点？
生：学生总结
［设计意图：通观沙漠植物视频解形态沙漠植物特点知道特点更适应环境更沙漠中生存
板书设计
6沙漠中植物
高温水分蒸发
叶：退化+覆盖蜡质
干旱
沙漠 茎：粗壮 适应环境
根：发达
课反思
观察仙掌茎叶活动记录
注：仙掌画标出仙掌茎叶
挤压仙掌茎芦荟叶实验记录
活动名称
挤压仙掌茎芦荟叶
活动
挤压仙掌茎
活动二
挤压芦荟叶
现象
现象
实验结
探究仙掌储水秘密实验记录
纸张
时干湿程度
（1）
（2）
（3）
1．模拟实验中铺纸张模拟 卷起纸张模拟 蜡纸模拟
2． 通实验发现仙掌储水秘密
7．水里植物
教材分析
课苏教版学科学三年级册第二单元植物环境中第三课植物环境单元生物样性环境着密切关系研究题通环境里植物沙漠里植物水里植物石头植物两层次三种类植物进行观察研究学生初步建构植物适应环境生存知识体系课作二单元第三课第课总体认知第二课案研究基础进行延续性探究学活动单元教材容第课形成总分关系第二课第四课行关系教材容呈现观察池塘里植物外形特征开始孩子视角进入水生植物世界接着水族箱植物样生存引发孩子讨研究重心适应干旱环境植物转移适合水里环境植物身孩子通问题讨确定研究方通常见水生植物水葫芦金鱼藻莲（叶柄茎）实验观察解水生植物适应生存环境进化形成生物性特征阅读红树海里生长状态种植睡莲实践活动中进步拓宽水生植物知识面延续水生植物观察研究积聚更科学力科学素养
系列讨观察活动中隐含力训练点——确定研究问题逐步进行探究活动册教材中专项训练相匹配容课教材中孩子进行水生植物话题讨实验观察水生植物结构特点两活动间需探究问题实施步骤引导作环节间渡
学情分析
三年级孩子周边事物实验观察保持着极浓厚兴趣植物观察孩子前集中校园里公园里植物生活中手接触植物水中植物家里花鸟市场缺少认真观察仔细研究验课讨观察活动中会出现植物身体部分名称作样知识性信息会运观察猜想实验验证获探究体验程方法孩子前学活动中已逐步积累知识力课学中会继续巩固延展
阅读活动中学科融合角度出发设计活动三年级孩子已语文课训练中具备提取段落信息力阅读进行分享交流学生合理进行信息处理表现
持续性观察活动第单元学中已少体验种植睡莲程中孩子提出更针性观察求：留心观察睡莲叶片变化希通课学孩子已探究力植物知识基础收获更
教学目标
科学知识：
1．认识生活中常见水生植物
2．知道水生植物结构特点：部中空通气漂浮水面茎柔软适应水流
3 解更水生植物适应环境生存领
科学探究：
8． 通观察描述生活中常见水生植物外形
9． 观察猜想实验验证完成水生植物观察活动讨交流中纳出水生植物结构特点
科学态度：
1．奇心驱探究水生植物适应环境秘密
2．已技基础学合作完成观察实验
科学技术社会环境：
解植物适应生存改变外形特征明白保护环境更植物延续生命
教学重点
观察生活中常见水生植物
教学难点
确定适合探究问题步骤完成探究活动
教学准备
教师材料：课件视频刀水槽托盘
学生材料：水葫芦金鱼藻荷叶（带茎）莲藕
教学时间
1课时
教学程设计
观察中形成认知
1．师：孩子家里花鸟市场见水族箱？水族箱里种样鱼活蹦乱跳虾什吸引注意？
（预设）生：水草海藻水里植物……
2．师：节课起解水里植物（板书课题）
3．出示图片（池塘里植物）师：观察什样植物？生长池塘位置？
（图片中呈现水生植物学生会准确说出植物名字描述时叙述清楚图中植物处位置外部形态）
［设计意图：通引导观察学生解水生植物外观运语言进行科学描述］
二讨中确定问题
1．师：生活水里植物什想知道问题呢？疑问？
（预设）生：漂浮植物漂浮水面？水里植物需呼吸？样获空气呢？
……（老师学生提出问题进行简单板书）
2 师：孩子想想问题适合科学课堂进行研究？
（老师注意引导选择问题关键点：科学性材料场实验程等）
3．师生确定探究问题：水生植物身体什结构特点？
4．师：针问题认样进行研究？第步第二步第三步……
5．组讨探究步骤全班交流老师板书关键词（问题猜想实验结）
［设计意图：通讨学生具备区分科学问题普通问题力活动步骤梳理中强化探究程］
三实验中找证
1．师：水生植物究竟什样结构特点呢？先带柄莲叶莲藕找答案
2．实验：观察荷梗莲藕
1）师提出问题：荷叶柄莲藕部什样？（学生进行猜测）
2）老师切开荷叶柄莲藕分学生
3）学生观察交流发现
4）学生纳荷叶柄莲藕结构特点
5）师介绍：荷叶柄样中间空洞输送空气完成氧气转换莲藕身体里面孔空气利进入莲身体样水里植物更生长
3．实验二：观察水葫芦金鱼藻
1）图片观察放水里水葫芦金鱼藻提出问题： A水葫芦浮水面身体里面什样？
B金鱼藻水里波飘荡茎会什样特点？
2）组选择问题进行研究提出猜想
3）组观察验证想法
4）观察时进行准确记录（活动手册）
5）学生纳水葫芦金鱼藻结构特点
6）讨样结构什作？
4．观察实验总结：学确定问题合理猜测基础带柄莲叶莲藕水葫芦金鱼藻结构进行观察验证想法水生植物适应水中生长茎着特殊结构柔软体空洞体含量气体
［设计意图：通观察学生直观感知水生植物结构特点时活动中注重学生进行合理猜想准确记录观察结果科学力培养］
四阅读中丰富知识
1．师：生长池塘里水族馆里植物植物生活水里起阅读获更信息
2．学生阅读教材P20页红树海里生长状态
3．阅读分享：红树生长里？红树样适应水里生长？身体什特殊结构？
（学生组交流组代表发言）
4．课堂结：天认识起植物众方？（学生纳）希学通查找资料方式认识更水生植物
［设计意图：通阅读学生获取更关水生植物信息］
五活动中延续兴趣
1．师：水生植物样水中生长？做植物学家起种植颗睡莲观察生长程
2．师：请学屏幕解睡莲种植方法（PPT呈现睡莲种植步骤）
3．师：利种出睡莲什需提醒家注意方？
（预设）生：记提供睡莲充足水天留观察睡莲变化拍方式进行记录睡莲需放通风阳光方……
［设计意图：种植睡莲作课观察活动布置学生希延续水生植物观察热情种植睡莲程中培养耐心学会尊重生命］
板书设计
7．水里植物
提问→结构特点？
猜想→身体轻部空……
验证→荷叶柄莲藕水葫芦金鱼藻
结→结构特殊茎
课反思
8．石头植物
教材分析
石头植物苏教版学科学三年级册第二单元植物环境第4课单元四课总分结构安排课首先通观图片解长石头周边植物具体生长环境接观察青苔知道否具根茎叶然通阅读资料观视频知道卷柏具极强耐旱领接着通做实验解干燥程度卷柏复苏需时间等拓展活动学生观察石头植物解特殊生存领学生亲历观察阅读资料实验系列探究程中教师引导证运分析较概括等方法长石头植物科学认识知道适应环境特殊生理结构特点特点维持植物生存作续中年段关植物适应季节变化方式学高段关新物种出现原学基础
学情分析
三年级学生生活验学生知道生活石头植物青苔长石头植物解青苔根茎叶部分没学生观察学生知道植物生长石头没关注长石头植物区生长石面生长石缝关卷柏种植物超级耐旱领学生解需通阅读资料观视频进行补充单元名称植物环境前课学基础学生已初步知道植物形态生存环境特点密切相关时植物生长改变环境植物环境适应性已学生头脑中初步建立起课学做铺垫
教学目标
科学知识：
1．认识周边常见生长石头植物环境特点
2．知道青苔形态结构适应石面环境领卷柏耐旱领
科学探究：
10． 通解剖观察青苔辅资料研究知道青苔具茎叶两部分
11． 会做卷柏复苏实验感受卷柏超强耐旱领
科学态度：
1． 奇心驱解剖观察青苔形态结构
2． 观察结果卡片资料研究方式相结合解植物适应环境生存领
科学技术社会环境：
1． 认识植物环境适应力植物环境改变
教学重点
通观察青苔实物阅读资料分析现象整理信息程中发现青苔适应石面环境结构特点
教学难点
学会做卷柏复苏实验解卷柏超强耐旱领
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：关青苔卷柏生理特点资料卡青苔牙签培养皿卷柏放镜烧杯
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1．谈话：天老师家请位植物朋友起观察（PPT出示西红柿图片）
2．学生观察西红柿图片学生指出根茎叶部分
3．提问：西红柿生活里？（土壤里）
4．思考：土壤西红柿生长什作？（提供水分养料）
5．谈话：生活中许植物生活土壤里前段时间外出游玩时发现奇特植物（PPT出示青苔黄山松卷柏图片）家仔细观察植物生长里？（石头）
6．聚焦研究题：天节课起学石头植物
［设计意图：学生生活中熟悉植物导入学生前概念复课学植物进行通观察描述西红柿根茎叶生活环境帮助学生回忆常见植物结构特点进出示周边常见生长石头植物引出研究题］
二聚焦石头植物周边环境
1．介绍常见石头植物
提问：图片植物家认识？（青苔黄山松卷柏果学生说出教师介绍）
2． 引导观察：家仔细观察种植物长石头位置什呢？（青苔生长石头表面黄山松卷柏生长石缝中）
3． 讨：石头土壤两种环境什？
（石头：硬干土壤：松软含水分）
［设计意图：通观察较发现长石头植物生长环境区长石面长石缝然引导学生较石头环境土壤环境差异续研究青苔卷柏形态特点做铺垫］
三观察青苔否根茎叶
1．渡：石头相土壤说硬干适合植物生长长石头植物底什特殊领呢？面常见青苔例研究青苔适应石面环境结构特征
2．引导观察：（出示青苔图片）块石头表面长满青苔请观察描述青苔什样？（绿色长矮毛茸茸）
3．引导学会分离青苔植株
实株青苔聚集起样子方便观察研究牙签轻轻青苔丛中分离出株体然重点观察青苔根茎叶（教师边说边示范：手轻青苔 丛端找青苔间交界处缝隙手牙签 轻轻插入慢慢挪动牙签点点分离青苔部分保证分离成功）
4．提问：青苔体观察更清楚助什工具？（放镜）
5．学生分组解剖观察青苔记录青苔样子重点找找青苔根茎叶里
6．讨：发现青苔植株部分组成？（根茎叶部分组成）
7．（出示青苔西红柿根图）较青苔根西红柿根具备处
8．讨：根什作？（固定植物吸收水分养料）
思考：青苔根西红柿根什疑问？（短根满足植物吸收水分养料？）
9．分组阅读青苔资料卡片交流阅读收获
10．讨：青苔直接吸收水分青苔生长什意义？
［设计意图：通解剖观察研究青苔适应石面环境结构特点体会植物环境适应性］
四 解卷柏极强耐旱力
1．渡：石头植物种样适应环境领中植物耐旱领十分惊
2．观察卷柏干燥新鲜时图片学生两者点（颜色姿态较）
3．播放卷柏复苏视频
4．讨：做卷柏复苏实验呢？
需材料？做？
5．课前做卷柏复苏实验通图片展示学生
6．思考：干燥程度卷柏需复苏时间样？样做？
7．分组讨交流实验方法
①分时间新鲜卷柏夹书页里纸吸收水分干燥程度卷柏
②干燥程度卷柏放清水里观察记录复苏需长时间
8．思考：述实验课完成通刚学知道卷柏种超级耐旱植物卷柏什耐旱？联想什耐旱植物？认仙掌耐旱领适卷柏？
9．观察较卷柏仙掌图片重点观察卷柏根茎叶仙掌结构特点做
10．观卷柏耐旱奥秘视频
11．结卷柏具超强耐旱领原
（干旱时降低新陈代谢进入休眠状态水分充足时快复苏外卷柏根行土壤中分离植株卷起风移动遇合适环境根重新钻土壤里寻找水分整植物重新焕发生机
12．讨：卷柏耐旱领适应什样环境？生存什意义？
13．结：样耐旱卷柏仙掌领真谓八仙海显神通然神奇然中生命总适应环境变化领否会淘汰
［设计意图：通阅读资料激发学生卷柏超强耐旱力奇心引起探究兴趣讨学生熟悉仙掌陌生卷柏学生体验植物环境适应性通演示卷柏复苏实验学生感受卷柏生理特点生存意义］
五 拓展延伸：观察解石头植物生存领
1． 结：天节课认识两种生长石头植物——青苔卷柏什收获？
2．拓展：植物生存必须适应环境实环境植物生存发生改变身边长石头植物呢？特殊生存领呢？请家课继续观察研究石头植物
板书设计
8．石头植物
植物
环境
生存领
青苔
石面
叶子直接吸收水分养料
卷柏
黄山松
石缝
缺水：休眠 水：复苏
9 声音产生
教材分析
声音产生苏教版学科学三年级（）第三单元奇妙声音王国第1课容属科学探究目标系列通实验观察认识声音物体振动产生培养学生实验观察力分析纳创新力通学生运种方法常见材料制造声音发声物体发声物体进行观察较观察现象进行积极思考建立起声音物体振动产生初步感性认识学生历整探索求知程
学情分析
三年级学生声音已较丰富生活验天声音交道声音产生？没太解思考学生通前两年科学课程学已具备初步探究力课通系列实践活动引导探究声音产生原教学中量学生创造提供机会突出学生参性体性学生参中活动体验中构建科学知识体验发现中获探究快乐产生科学兴趣
教学目标
根科学课程标准制定四维目标
科学知识：
1．知道声音物体振动产生
2．知道物体振动消失声音会停止
3 解然界动物发声方法
科学探究：
12． 会动手制作声音发声物体进行观察发现发声原
13． 会方法物体发出声音
科学态度：
1．操作中形成尊重事实科学态度
2．够观察基础做出猜测进行验证
科学技术社会环境：
1．知道声音传播信息
教学重点
认识声音振动产生
教学难点
声音产生物体振动建立起联系
教学准备
教师材料：课件钹音叉鼓
学生材料：钢尺皮筋塑料袋塑料瓶乐器
教学时间
1课时
教学程设计
音频导入揭示题
1．提问：学老师家准备声音请家仔细聆听听出什声音？
音频播放种声音：闹钟声课铃声汽车喇叭声狗声雷声
2．提问：什声音？声音表达什意思？
闹钟声——起床时间
课铃声——该课
汽车喇叭声——汽车注意安全
狗声——陌生
雷声——雨
14． 结：种声音传递某种信息生活充满声音世界里生活离开声音天节课起走进声音奇妙世界（板书声音）
［设计意图：通音频资料学生直观感知解声音传递信息引出研究容］
二 初步操作引出研究容
1．出示充满气塑料袋（媒体展示塑料袋）
提问：学老师里充满气塑料袋方法发出声音？想方法？
根学生汇报教师相机媒体展示：搓揉弹甩拍等方法
2．谈话：面请学方法试试吧？
学生领取塑料袋（两）
3．学生活动教师巡视指导
4．提问：谁展示塑料袋发出声音？
学生展示汇报
5．谈话：实方法办法塑料袋发出更声音样做呢？（弄爆）
教师演示弄爆塑料袋（环节根学生活动相机展开）
6．谈话：刚通学活动发现：样塑料袋通方式发出声音声音底产生呢？发声方式什点呢？天节课起研究声音产生（补充完整课题）
［设计意图：通学生造声活动学生知道发声方法种丰富学生制造声音感性认识部探究声音产生原基础］
三探究发现规律
1．媒体出示：钢尺皮筋
2．谈话：方法两样物体发出声音？
学生汇报
3．谈话：两种物体发出声音方法天呢选中种方法发出声音
教师讲解发声方法钢尺：段摁桌边手拨端皮筋：两指绷紧皮筋手拨皮筋
4．谈话：请学活动前先观察两样物体什样？然物体发出声音时观察样子简笔画形式记录
媒体出示记录单
发声前样子
发声时样子
钢尺
皮筋
5．学生领取材料记录单
分组实验教师巡视指导
6．提问：活动中发现什呢？谁愿意展示？
学生台展示实验程记录单
教师提问：钢尺（皮筋）发出声音时候什样子？样动？觉钢尺（皮筋）发出声音什关系？
7．结：钢尺皮筋发出声音时候停运动两者间关系
8．谈话：物体发出声音时候运动底没关系呢？试试
组出课前准备件乐器：玩具吉木琴玩具鼓铃铛等等
谈话：请组利乐器发出声音观察：发声时候乐器否运动
9．学生活动教师巡视指导
10．学生汇报活动程发现
教师提问：乐器发出声音时否运动？观察运动？
种运动方式什样？什特点？
11．结：物体发出声音时候运动种回复运动方式称振动（媒体出示振动）
12．提问：说话没什物体振动呢？
学生猜测
13．谈话：请家手摸着喉咙轻轻发出啊——声音感觉什？
学生活动汇报
14．谈话：喉咙部声带说话时候振动
15．出示塑料瓶子（泡沫屑）
谈话：谁塑料瓶发出声音？
学生台演示
16．提问：吹塑料瓶口发出声音时瓶子里泡沫屑什状态？
17．提问：泡沫屑什会处乱飞呢？谁振动？
18．结：瓶子发出声音时空气振动空气振动产生声音
19．提问：果振动消失声音会继续？
学生猜测
谈话：请家钢尺皮筋试试注意倾听物体振动停住声音变化
学生活动汇报
20．教师出示钹轻轻敲击
提问：时候发出声音？钹振动？知道？知道钹振动？（手摸摸）
指名学生摸摸
提问：钹振动？钹现位学摁住请问现声音？什声音没？
21．提问：通前活动说明声音产生什关系？
学生回答
22．结：声音物体振动产生
［设计意图：通学生探究逐步发现物体发出声音时物体振动学生关注重点放物体否振动然通反证试验引导学生明确：声音物体振动产生振动消失声音会消失］
四运成果解答现象
1．谈话：声音产生物体振动振动时带非常奇妙现象学想想？
2．出示音叉水槽
教师展台演示：敲击音叉然音叉前段轻轻放入水中
3．提问：观察什现象？什会发生样现象？
4．结：音叉振动引起水振动然水花飞溅
5．出示鼓鼓面放水敲击鼓面
6．提问：观察什现象？什会发生样现象？
7．结：敲击鼓面引起鼓面振动水会飞溅
［设计意图：通演示实验引导学生前掌握知识解释现象时两趣活动活跃班级气氛增加趣味性］
五拓展解激发兴趣
1．提问：然界动物发出声音方法呢？
2．学生发言
3．教师视频展示：动物发声方法
蚊子响尾蛇鸟类蟋蟀等等
［设计意图：课外拓展解生物发声方法拓宽视野激发学生然探究热情］
实验：探究声音产生
第 组
实验材料
实验方法
实验现象
实验结
泡沫粒
塑料瓶
10声音传播
教材分析
声音传播苏教版科学三年级册第三单元第2节课探究声音产生进研究声音样传播承接单元前半部分学容声音日常生活中常见现象天会听种声音学生说难理解物体振动会发出声音振动引起周围物体振动声音方传播方课通研究声音物体中传播实验学生更认识声音传播
学情分析
两年科学学学生具定实验设计水操作力着严谨求实科学实验态度声音研究兴趣学生通前1节课学已知道声音振动产生第二节课中声音传播方式部分学生认声音够四面八方传播学生声音波形式传播出初步认识
教学目标
根科学课程标准制定四维目标
科学知识：
1．知道声音气体液体固体中传播声音传播需介质
2．知道声音方传播
3．认识耳朵构造解听声音
科学探究：
1观察解释实验现象总结概括结
2 分组观察纸屏振动实验描述现象中建立果关系类认识鼓膜振动
3．联系生活制作土电话
科学态度：
1．意识实验中获取事实认识世界基方法
2．培养学生间交流养成合作惯
3．认识耳朵生活重性
科学技术社会环境：
1 解土电话什会传声解电话原理
2 体会科学技术推动社会前发展类需求影响科学技术发展关键素
教学重点
探究声音气体液体固体中传播
教学难点
解释纸屏振动实验现象理解鼓膜振动
教学准备
教师材料：课件视频真空抽气装置手机防水袋水槽水鼓鼓锤纸屏塑料泡沫球
教学时间
1课时
教学程设计
提出问题导入新课
1．师：课铃响校园里学听铃声走教室说明什？
2．学生讨交流教师引导出：铃声穿空气四面八方传进耳朵
3．师：种现象称作声音传播天起研究声音传播
4．板书课题
［设计意图：常见现象引发问题激发学生学兴趣求知欲］
二 探究声音气体液体固体中传播
（）声音空气中传播
1．师：果没空气铃声传播呢？
2．学生思考猜想
3．师：通实验材料验证
4．简介绍实验材料说明：播放着音乐手机放抽气盘然钟罩罩住音乐盒真空机抽出钟罩空气手机处真空状态
5．师：认抽真空程中会出现什现象？
6．生：声音会逐渐变消失
7．教师演示实验学生观察现象
8 生根现象出：声音真空中传播
（二）声音水中传播
1．渡：声音水中传播呢？验证
2 简介绍实验材料说明：播放着音乐手机放入水中
4 师：家预测放进水中听见音乐？
5 生预测：
6 教师演示实验学生观察现象
7．生现象出：声音水中传播
（三）声音桌面传播
1．渡：声音固体中传播呢？助教室里常见固体——桌子探究
2．简说明实验方法：学分耳朵贴桌子位置（表面侧面桌脚）听听桌面敲击声
3．请三位学生完成实验探究谈谈发现
4．师生出结：声音固体中传播
（四）纳概括
1．师：刚三实验探究中声音气体液体固体中着特定方传播？
2．生：方传播
3．纳概括：声音气体液体固体中方传播
［设计意图：逐步推进程学生交流时会意识操作规范重性认识物体传播声音］
三分组实验类认识
1．师：声音通种物体传耳朵里耳朵样听声音呢？
2．师：奥秘肯定耳朵里先认识耳朵结构
3．出示耳朵结构图次介绍结构名称基特点
4．师：认声音样耳朵里传递？
5．生猜测声音耳朵里传递路径
6．师：想知道耳朵究竟传播声音先做实验中启发
7．教师简说明实验方法强调实验求学生分组开始实验观察现象
8．生交流汇报师相继引导学生详细描述 敲鼓——屏振动——球振动 现象现象中建立起果关系
9．师：实里纸屏相耳朵里什？
10．生：鼓膜
11．师：现说出声音耳朵里样传播？
12．生教师引导试着回答：声源声波方式传出耳廓收集进入外耳道引起鼓膜振动振动传听骨听骨振动引起耳蜗里液体振动传听神听神声音信号报告脑听声音
13．师总结：声音耳朵里传递路径：声源—耳廓—外耳道—鼓膜—听骨—耳蜗—听神
14．视频播放：样听见声音更形象直观建立联系
［设计意图：通视频材料文字材料学生解样听声音助纸屏实验帮助学生理解鼓膜作］
四拓展运做土电话
1．渡：实更研究声音传播生活中发明土电话例子老师想家做会动手科学家接学学：做土电话
2．课件展示土电话制作方法相应演示
3．师：天回家请家制作土电话思考：
（1）较长电话线短电话线通话质量差
（2）较松电话线紧电话线通话质量差
节课起交流发现
［设计意图：希学生通节课学利掌握方法运实际生活中继续进行声音探索］
板书设计
10．声音传播
声音气体液体固体中传播
方
声音
耳朵里传播：声源—耳廓—外耳道—鼓膜—听骨—耳蜗—听神
课反思
11．声音
教材分析
课学生已知道声音物体振动产生物体振动声波形式四面八方传播学生产生声音原理未研究基础引领学生探究关声音强弱音调高低影响素通系列探究活动学生声音较完整认识引导学生感受身边存着声音试着解释声音背秘密
课容分四部分：
第部分 猜声音通猜声音游戏认识然界中声音相声源发出声音具 音色帮助学生建立声音具音色认识提音色概念
第二部分 认识音量通敲击乐器发出声音出声音强弱做音量规范学生音量认识想想声音强弱什素关？通演示实验学生纳出影响音量素
第三部分 认识音调通样力分敲击相材料长短粗细物体听声音什区出声音高低做音调规范学生音量认识通实验指导学生学生充分感受音调变化基础总结出影响音调高低素紧接着提出问题音调高低什素关？发出高音物体什特点？发出低音物体呢？电子动画展示水杯琴演奏段乐曲认识噪音教材出示问题听面场景发出声音会什感觉？提示学生认识生活中噪音源介绍什噪音噪音危害应该保护听力降低噪声利视频等手段介绍学生易接触关噪声危害消减弱噪声材料等方面科学知识开阔学生视野激发学生科学探究兴趣
学情分析
学生时已感知种样声音声音特点解够深刻音量音调身相互交叉知道声音高低学生声音音量音调难正确区分表达探究声音强弱音调高低什素关较感兴趣节课中设计两组实验容易操作实验现象明显容易出结第组实验探究声音强弱什素关先做演示实验敲击鼓面听声音学生观察说出什？学生说出原进步探究助纸屑拐杖易观察现象进步放思考出结学生分组实验第二组实验分组学生动手验证样增强学生兴趣培养学生动手操作力组合作制作乐器培养乐分享合作态度
教学目标
根科学课程标准制定四维目标
科学知识：
1．观察制作实践活动中描述物体声音音量音调等方面特点知道声音存音量音调区
2．够物体发声情况进行区辨识学会利声音特点制作发声装置
科学探究：
1．够声音强弱高低什关提出假设
2．够设计实验验证假设
科学态度：
1．组合作制作演奏游戏中运相关概念形成科学实践活动奇心培养乐分享合作态度
2．体验声音美妙
科学技术社会环境：
1．认识噪音带危害学会保护听力常识
教学重点
辨识声音音量音调方面区解声音发声物体间关系
教学难点
利物体声音特点设计制作发声装置
教学准备
教师材料：适宜歌曲录音铝片琴相关视频等
学生分组材料：皮鼓三角铁装水量瓶干长短金属种适宜发出声音物品等
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1．师：天起走进声音王国瞧老师家带两位演员学先听听猜猜谁？（PPT）
生1：赵山周星驰生2：认识
2．师：猜声音底判断出呢？（PPT）
生1：赵山声音沙哑周星驰声音尖细生2：两声音
3．师：嗓音样？嗓音方面？
生1：声音生2：声音
生3：声音高生4：声音低
结：种物体发出声音特色声音变化声音粗细变化等节课起研究声音板书课题
［设计意图：特殊般形式学生初步感知声音游戏方式学生熟悉声音入手提高声音兴趣研究声音伏笔］
二 音量
1．师：带乐器鼓敲两次听听声音什？
2．生1：声音 生2：声音生3：声音强生4：声音弱
3．师：声音强弱做音量板书
4．师：音量什素关呢？猜猜
生1：力关生2：力音量力音量
样呢？老师演示两种力敲
5．师：什力时候声音（强）力时候声音（弱）？
家想想知道究竟什原呢？助助手（纸屑）
课件出示实验步骤：
1鼓面放纸屑先力敲击鼓面观察鼓面纸屑振动
2力敲击鼓面观察鼓面纸屑振动什
教师边演示边提问学生边思考边探究
［设计意图：振动通纸屑进步放学生观察更清楚］
睁眼睛竖起耳朵听等会说说什？听什？
6．生1：力时候纸屑跳高声音强力时候纸屑跳低声音弱
生2：力时候纸屑跳高声音强力时候纸屑跳低声音弱
样呢？视频
7．师：纸屑跳高说明鼓面振动幅度纸屑跳矮说明鼓面振动幅度
轻轻敲鼓面纸屑跳高振动幅度力敲鼓面纸屑跳高振动幅度
8．师：声音强弱什关？振动幅度关振动幅度较声音越强反声音越弱
9．学想想动手试试制造音量声音分组实验
10．友情提醒：做实验前先思考样制造声音然动手做
11．组交流说说发现
12．生1：力声音强力声音弱生2：力声音（强）力声音（弱）
13．师：面轻松听首幸福拍手歌着音乐节奏击掌跺脚
14．师：想想音量强弱什素关？
结：音量力度关力越振动幅度越声音越强力越振动幅度越声音越弱
声音强弱什关？前面排学听音量强面排听音量强呢？
15．结：距离远影响声音强弱声音强弱振幅关
［设计意图：通听觉感知声音声音通实验进步解声音强弱原理实验中种感受音响音量条件］
三音调
1．师：进入音乐会现场听听猜猜什乐器声音？PPT
钢琴声音什特点？
生1：声音时低时高
生2：声音时悦耳时刺耳生3：声音时听时难听
声音中强弱变化高低变化
声音高低做音调板书
2．师：会制造音调高低声音？
现提供器材水量等瓶子铝片琴长短子想想做？（先思考样制造高低声音然动手做）
分组实验
3．师：友情提醒：相力做面实验发出高低声音：敲击水量等瓶子敲击铝片琴长短子找出高音低音完成活动手册容
研究高低声音
研究方法
什情况发出音量高
水量等瓶子
水量越少
铝片琴
铝片琴越短
长短子
子越短
发现音调高低＿物体形状―关短细薄 紧物体发出音调高长粗厚 松物体发出音调低
4．师：通实验出什结？音调高低什素关？
音调高低（物体形状）关
5．师：发出音高物体什特点？发出低音物体呢？
（短细薄 紧）物体发出音调高（长粗厚 松）物体发出音调低
6．师：学想想运天学知识长度塑料制作乐器合奏段音乐组先完成务
学生组合作讲台展示
课选择合适材料制作属乐器
7．拓展——制乐器
电子动画游戏展示水杯琴
［设计意图：首先通三实验学生直观感知声音高低材料松紧粗细长短等关然分组实验学生观察中发现音调高低物体振动快慢关系列活动提高学生探究力教师指导学生做效探究］
四噪音
1．师：刚刚听学合奏音乐听接着听面场景中发出声音什感觉？
生1：刺耳生2：心理难受
种声音噪音
噪声听起感舒服声音板书认识噪音降低噪声方法
2．噪音降低噪声方法PPT
谁说说降低噪音方法
(1) 隔音
（2）吸音
（3）消音
3．讨：应该保护听力？交流
（1）便挖耳朵
（2）避免常置身嘈杂环境制造噪音
（3）长时间耳机听音乐
（4）佩戴防噪声耳塞
（5）遇巨声响时迅速张开口者闭嘴手堵耳
（6）生病时力擤鼻涕
师：做实验：手捂住耳朵老师轻声说话听见？
生1：听见 生2：听见
4．听力非常重听力障碍应该样呢？
学会关心爱护听力障碍［设计意图：通图片音频学生感知什噪音利文字学生生活验认识噪音危害讨应该保护听力？ 利实验学生够设身处站听力障碍角度感受学会关心报情心爱心 ］
五 总结
节课什收获呢？
板书设计
11． 声音
音量
声音强弱音量
二 音调
声音高低音调
三 噪音
听起感舒服声音
课反思
12天然材料造材料
教材分析
课苏教版学科学三年级册第四单元身边材料中第1课课面3课学容引领概括学生通利种感官观察认识常见材料根材料源区分天然材料造材料单元核心目标课教科书安排容：第容：学生日常生活积累利种感官方法认识材料展示观察常积累学生观察事实作开片视野引起材料兴趣愿意探索材料世界科学奥秘第二容：常见材料进行简单分类通时积累较抓住材料特点学生研讨中拓展学生认知第三部分容：知道天然材料造材料通材料研讨知道材料粗略划分天然材料造材料两类揭示两种材料间关系引导学生分析具体事例中解材料构成发展变化棉花腈纶进行较中发现相似处点旨解材料间性质差异源渠道教科书安排思考身边物品中天然材料造材料寡原意巩固学生已认知前提引导学生行展开材料探究活动树立保护环境资源观念拓展学生材料认识
学情分析
学生年龄结构心理特征三年级学生切事物充满奇心强求知欲通二年级册科学什做单元学学生生活中材料已初步认识学生已掌握定实验方法观察验已丰富具备定观察探究力观察现象记录合作分享方面定欠缺果合作观察份材料话会引发矛盾材料充足年龄段学生注意力容易分散握课堂节奏逻辑清晰更激发学生观察欲
教学目标
科学知识：
1．够运种感官方法认识材料
2．够常见材料进行简单分类
3．知道材料天然造
科学探究：
1．利种感官观察区分常见天然材料造材料
2．教师指导探究天然材料造材料异处
科学态度：
1．发现进行交流观察分析
2．基身边材料生活验常见材料感性认识
科学技术社会环境：
1． 珍惜资源爱护环境
教学重点
知道材料分天然材料造材料
教学难点
利实验较天然材料造材料区
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：棉花腈纶棉制品烧杯量筒镊子火机水木屑砂石纸塑料玻璃
教学时间
1课时
教学程设计
情景问题
1．师：天老师家带幅图片中找出建造需材料？
2．生观察回答
3．师引导：身边常见材料源区分身边材料？
——板书课题
［设计意图：通创设情境强化学生原认知水通呈现生活中常见物品激发学生探究欲］
二研讨发现
1．认识天然材料
出示：砂石木材棉花
师：什？材料里？
生：然
师：砂石木材棉花等样直接然材料天然材料
2． 认识造材料
出示：玻璃加工程视频
提问：玻璃什材料样加工制成然中直接获取？
生：玻璃石英砂等天然材料原料烧制成
生：然中直接获取天然材料
机出示：玻璃塑料金属陶瓷图片
师：玻璃塑料金属等通加工处理天然材料天然材料性质发生变化制造出造材料
3．师：前面幅图直接找出造房子材料天然材料造材料？
生：砂石天然材料木材天然材料玻璃钢材水泥等造材料
［设计意图：教师鼓励学生观察身边物品入手放手学生发现鼓励学生说出发现发现中认识材料发展培养学生探究意识］
三探究发现
1．师：里老师家准备两样东西区分什材料？
生：棉花——天然材料
腈纶棉——造材料
2．师：否摸摸浸浸等方法发现特点？
生动手实验完成实验报告单汇报交流
［设计意图：通观察实验分析学生直观感知天然材料造材料发现天然材料造材料特性］
四拓展应
1．说说身边物品什材料制成？
2．认身边天然物品造材料做物品？什？
师：然予取竭满足未发展进步科学家已研制出许许新型材料学努力学研制出更材料方便生活
［设计意图：通生活积累分析学生进步解天然材料造材料］
板书设计
12天然材料造材料
天然材料
造材料
课反思
节课围绕日常生活中常见物品展开引导学生运种方法认识材料学生组合作研讨书包里物品什材料做培养学生团结合作精神激发探索材料世界科学秘密教学程中做较两点：
1．教学容生活紧密联系
科学课程标准中明确指出通科学课程学知道周围常见事物关浅显科学知识应日常生活逐步养成科学行惯生活惯节课开始利学熟悉房子进行谈话：造房子需材料引导学生种感官种方法观察周围物品学生观察程中认识许常见材料养成良学惯
2．体现科学学探究核心
科学学探究核心科学课程基理念节课学生创设良学环境学生提供充分科学探究机会引导学生观察学穿戴物品书包中物品体会学科学乐趣
教学门遗憾艺术教学程中优点存少缺点
1．评价方式语言单调调动学生学积极性
克林伯格认教学中进行着广义话种教学方法占支配位相互作(心灵交融)话优质教学种质性标志教学程中教师言堂抑满堂彩取节课教学程中没握学生评价汇报时没调动全班学积极性参汇报中愿意说太愿意找优缺点
2．细节关注够
教学程中教师较强洞察力善抓住契机引导学生进行学说细节决定成败教学中认细节决定节课精彩引导学生填写报告单时学生写错字应充分学生意识书写认真产生果严重
天然材料造材料棉花腈纶棉实验记录单
第____组
材料
动手试试
发现
棉花
摸摸
浸浸
烧烧
腈纶棉
摸摸
浸浸
烧烧
13纸
教材分析
纸位学科学苏教版三年级册第四单元第二课单元重组成部分紧接级题第课首次展开二级题研究三次级题研究做出研究方法研究技铺垫研究纸金属塑料引领课纸学生常见常材料学生纸丰富感性认识容易引发学生进行较深入科学探究活动达举反三触类旁通教学效果
学情分析
三年级学生性差情绪稳定控力强学方面学务活动范围较低年级显著变化：学活动中游戏减少学程中组织性规范性严谨性更强交方面三年级学生伴友谊进入双帮助阶段学间出现关系较较稳定朋友患难会学坏作衡量力标准科学实验组安排中酌情考虑项素培养孩子合作分工力外培养学生交流表达力时期培养项重容
三年级学生两年科学学铺垫基掌握学科学方法解科学课学程形成较学惯学生科学课学理念实验方法需科学教师引领讲解示范相信老师启发会断解掌握初渗透独立设计实验完成探究程会逐步形成真正实现爱科学学科学做科学
教学目标
科学知识：
1．认识生活中常见种纸解生活中途
2．解纸发明史懂类满足身需生产出特点纸张方便生活
3．知道纸吸水性结实程度防水性根纸特性纸做成途物品
4．解蔡伦改进造纸工艺材料造纸术中国古代四发明
科学探究：
1．纸吸水性实验设计中运试验方法（：条件变改变中条件）设计完成实验
2．设计实验解纸结实程度防水性实验操作中控制变量变量
科学态度：
1．知道合作重性懂组间合作交流分享实验成果
2．进步体验实验探究乐趣
3．养成节约纸惯
4．培养爱国义情感
科学技术社会环境：
1．知道节约纸保护环境重性
2．着科技发展生活中纸种类越越懂科技改变生活
教学重点
解纸吸水性结实程度防水性强弱生活中根纸特性做成途纸制品
教学难点
纸吸水性实验中运差异法设计实验：条件变改变条件实验操作中控制变量变量
教学准备
教师材料：
1．水槽红水胶头滴烧杯宣纸报纸A4纸
2．课件实验记录单
学生材料：
1．种纸：牛皮纸卡纸A4纸毛边纸书写纸餐巾纸报纸宣纸
2．两张边长5cm正方形A4纸油画棒
3．样三种纸6套（宣纸报纸A4纸）
教学时间
1课时
教学程设计
谈话导入（课件出示课题）：
1．师：学生活中会接触种样纸知道纸呢？
2．生：餐巾纸牛皮纸作业纸……
3．师：纸做生活品什特点呢？
4．生：餐巾纸吸水性强擦嘴巴
生：牛皮纸结实做包装袋
生：作业纸光滑渗水写作业……
5．师：工作学生产生活医疗娱乐方面会纸纸作纸已生活中必少物质资源
［设计意图：课件展示作业餐巾纸民币牛皮纸袋报纸纸杯学生通观察交流解生活中种样纸途教师掌握学生纸认知程度时板书课题：13纸］
6．师：纸呢？
7．播放视频介绍纸发明史民币什材料做
［设计意图：通观视频解纸满足身需前验基础断改进方法发明新材料知道造纸术中国古代四发明激发学生爱国情感］
二探究程：
1．谈话渡探究纸特性
师：果老师心实验桌洒水知道种纸擦干？什？
生：餐巾纸吸水性
师：老师寄双鞋远方亲觉种纸包装合适呢？什？
生：做纸箱瓦楞纸结实
师：年老师家招呼客需次性纸杯会帮老师选择？
生：选择结实厚点渗水纸杯
师：学刚说纸吸水性渗水性结实程度纸特性
师：果老师作业纸擦桌子水觉效果会样？什？
生：效果作业纸吸水性
师：种纸吸水性呢？
［设计意图：引导学生思考纸特性渡实验探究环节探究纸特性］
2．实验探究活动
实验：探究纸吸水性
师：老师学准备档案袋开里边什纸？
生：宣纸报纸卡纸
师：学猜猜种纸吸水性强呢？请预测结果记录实验单
师：猜测定准确？样证明？
生：定正确通实验证明
师：老师学准备滴(课件演示滴方法)设计实验？实验时需注意什呢？
生：时间高度纸观察角度等
［设计意图：全班讨交流实验方法引导学生课件中设计实验提示断完善实验更严谨例：做样高度三种纸吸水时间样长观察观察记录等］
师：结实验步骤：
（1）先三种纸准备
（2）三位学练正确滴熟练操作滴滴滴水量
（3）位学观察伴滴放置三种纸样高位置时滴滴红水
（4）三秒时观察水渍较纸吸水性
（5）记录实验结果
师：课件出示实验注意事项：
（1）四组合作完成实验
（2）注意实验准确性
（3）时填写实验记录单
生：合作实验记录结果
［设计意图：展示学生填写实验报告单结宣纸吸水性强报纸吸水性适中卡纸吸水性弱时板书：宣纸吸水性强］
实验二 纸结实程度
师：学没发现张报纸方撕开力呢？
师：演示讲解纸横认种情况结实呢？
生：猜横结实竖着撕报纸费力
师：样证明猜想正确呢？纸横结实？
生：需做实验较
师：时谁劲什办法？
生：扳手腕
师：样纸扳手腕？
生：两张纸条张横张十字交叉拉拉
师：样公？较程中注意什？
生：纸相两力气相时力拉种情况做三次更准确
师：老师准备三种纸条较纸结实程度？
生：完成实验记录结果
［设计意图：实验设计环节需引导学生步步完成然采实验方法设计实验程中注意实验条件控制实验时引导学生先预测合作完成实验教师实时观察学生做实验程时发现问题指导学生正确实验完成记录单］
实验三 纸渗水性
师：学折纸船？
师：老师折纸船夏天时候次站河游想纸船捎东西远处游朋友失败纸船没游湿透帮老师想想办法折渗水纸船？
生：油画棒纸涂满颜色折出纸船游
师：什油画棒涂纸船渗水呢？
生：油画棒怕水里边蜡油吸水
师：说？
生：试试知道
师：样证明说法行呢？
生：两张纸作较张油画棒涂满颜色张什涂折出样两纸船时放水里渗水果涂色纸船渗水说明办法行
师：试试吧
生：学生实验
师：学没发现油画棒涂纸船没涂纸船什样？
生：白色纸船快底部湿涂色纸船底部没湿水纸船关系挨起
师：两种纸船滴滴水什样
生：涂色纸船水滴鼓起面包
生：没涂色纸船水滴快渗进纸里
师：学建议行次老师种办法船送东西啦
［设计意图：实验设置情景利学生乐助心理帮助老师解决问题步步激发学生探究兴趣时引导学生设计实验验证猜测方法行时获成功体验激发学生成感培养学生乐助优良品质］
三拓展应：
1．课件展示：
张普通贺卡纸消耗10克优质纸张10万张1吨合4852立方米木材相5棵20年生树果生产1000万张贺卡砍掉500棵样树
果天浪费张纸全国浪费2700吨纸 27万吨水
果全国天节约1张纸年节约4745亿张纸少砍伐158万棵树
［设计意图：通阅读知识链接学生环保意识节约纸意识］
2．思考：应节约纸？
（1）纸巾擦嘴时半
（2）旧子背面做草稿
（3）课循环
（4）生活中毛巾量纸
（5）正反两面印文件
（6）废纸回收利
（7）电子化办公减少纸
（8）印机旁贴节约纸善资源标语
［设计意图：学生学生活出策张应生活中］
十板书设计：
13．纸
宣纸 报纸 A4纸
实验预测： ★ ★★ ★★★
吸水性： ★★★ ★★ ★
14．金属
教材分析
金属日常生活常会接触种材料课生活中常见金属物品展开引导学生通探究找出金属性特征时通金属生活中运研究出金属特征外着许处特征决定途金属然性质方面容易获程度价格等考虑途
学情分析
通前两课学学生已区分造材料天然材料课金属身边材料中重领域运广泛学生没知识认知前概念课金属性质着手通认识金属性质解途
教学目标
科学知识：
1．知道金属身边常见材料
2．够分辨种常见金属
3．利种感官方法认识金属相性质处
4．认识金属途选择某种材料需考虑方面素
科学探究：
15． 通感官锤砂纸等方法认识金属导热性延展性金属光泽
16． 利刻划称重方法认识金属硬度质量等方面存处
科学态度：
1．够利提供材料设计实验方案
2．选择想探究容组合作完成
科学技术社会环境：
1．知道种金属优缺点通解性质限度挖掘途
2 知道金属材料途广泛资源确限需保护节约资源进行回收利
教学重点
认识金属相性质处
教学难点
设计金属相性质实验
教学准备
教师材料：课件视频玻璃棒铜铁铝棒状片状块状材料
学生材料：试验记录单玻璃棒铜铁铝棒状片状块状材料热水烧杯砂纸铁锤铁毡天
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1．师：金属生活中缺种材料回忆见物品金属制成？
2．结：厨房具生活品房屋建筑交通工具等等方面需金属节课走进金属世界认识金属（板书课题）
［设计意图：知道金属生活中常见材料广泛运领域］
二辨金属
1．师：里3种金属认真观察分辨出分种金属？
2．学生观察汇报明确3种金属分铜铁铝
3．师：分辨3种金属会方面进行较？
4．学生充分交流师学生交流节课需探究点探究根学生回答分相次罗列黑板学生没提教师进行补充
较3种金属
金属
否导热
否延展性
否金属光泽
较硬度
较轻重
铜
铁
铝
［设计意图：识常见3种金属接探究奠定基础］
三探究金属特性点
材料：热水杯砂纸铁锤检测物铜棒铁棒铝棒根
1．根材料次明确探究方法方法次填写板书表格中
金属
否导热
（放热水里）
否延展性
（铁锤敲）
否金属光泽
（砂纸磨）
较硬度
较轻重
2．注意事项：
①倒热水心避免烫伤金属棒放热水里否导热触摸露空气里端
②铁锤敲敲击棍子端敲击完毕未敲击端做较
③砂纸力反复磨端未磨端较
3．开展实验完成相关记录
研究报告 放热水里（观察现象填写画相应金属端）
热水烫心哦
铝
棒
铁棒
铜
棒
研究报告二 铁锤敲（探究结果填写画应方框）
铁锤硬敲击请注意安全敲击前端段
铁棒
铜
棒
铝
棒
研究报告三 砂纸磨（探究结果填写画应方框）
砂纸
砂纸折力反复磨磨端
铜
棒
铁棒
铝
棒
通实验发现金属具
4．交流汇报探究结果
5．结：金属具导热性延展性金属光泽（板书）
［设计意图：明确实验方案通探究出金属性质］
三探究金属特性点
1．师：金属着特点：延展性导热性金属光泽硬度轻重否相验证？
2．学生交流师注意引导：①相轻重（质量）
②样厚薄铜片铁片铝片相互刻划硬度
3．探究方法根交流板书相应表格中
金属
否导热
（放热水里）
否延展性
（铁锤敲）
否金属光泽
（砂纸磨）
较硬度
（相互刻划）
较轻重
（天秤）
4．完成研究报告四五
研究报告四 相互刻划（刻划深浅浅深应括号次排序）
铁片
铝片
铜片
（ ） （ ） （ ）
3种金属中硬度硬 次 软
研究报告五 天秤（称量结果轻重应括号次排序）
铁块
铜
棒
铝块
铜
棒
铜块
铜
棒
（ ） （ ） （ ）
3种金属中质量 次 轻
5．结：金属着性质：硬度质量等
［设计意图：通探究活动较出金属性质］
四金属途
1．师：通认识金属性质考虑途导热性生活中利金属性质制作成什物品？金属光泽呢？观察列种物品说说什分利金属种性质（图片：铁锅铝罐铜锣金首饰）
2．问：科学统计导热性金属银什铁银做锅？
问二：铁世界年产量高金属什易拉罐铝铁？
问三：金属金属光泽什偏爱金银做首饰呢？
3．学生回答
4．结：金属范围考虑性质考虑金属容易获程度价格等
5．思考：金属生活中利广泛年金属原材料消耗数量十分惊面限金属矿物做什呢？
［设计意图：学生知道决定种金属途仅仅性质需方面进行考虑价格容易获程度等时学生节约资源环保理念通学渗透学生］
板书设计
14．金属
金属
否导热
（放热水里）
否延展性
（铁锤敲）
否金属光泽
（砂纸磨）
较硬度
（相互刻划）
较轻重
（天秤）
铜
导
热
性
延
展
性
金
属
光
泽
硬
度
质
量
铁
铝
课反思
15．塑料
教材分析
单元先总分结构安排课作单元四次级研究题前三题样通指导动手实验引导学生探究材料性质直接引导学生通种感官解材料优点缺点课两活动较中认识塑料优点二解样减少塑料环境污染积极开展保护环境公益活动培养学生爱护环境保护环境意识两活动针种材料研究两方面较全面反映塑料特点利情况利唤发学生探索科学学热情助引导学生关注材料科学培养科学素养正反两角度研究问题思维方式
学情分析
课学生知道身边存着种样材料塑料种材料概念定认识基础展开塑料生活中常见学生十分熟悉种材料通课学会学生学会角度运方法探索塑料秘密帮助学生获更关塑料直接认识学生体会：原生活中常见塑料隐藏着未知东西学生引领神奇物质材料世界逐步培养事物敏锐观察力探究力时增强环境保护意识
教学目标
科学知识：
1．说出塑料种性质三实例说明塑料途
2． 知道塑料优点缺点
3 举例说明塑料会环境造成污染
科学探究：
17． 塑料性质问题够提出猜想通实验证明猜想否正确
18． 够运种感官较塑料材料性质区
科学态度：
1．塑料性质探究中培养学生探究兴趣问题意识
2 意识塑料制品类生活带处引起环境问题
科学技术社会环境：
1． 体会回收利塑料保护环境重意义
2． 提出减少白色污染做具体事情
教学重点
1． 够运种感官较塑料材料性质区
2．意识塑料制品类生活带处引起环境问题
教学难点
塑料性质问题够提出猜想通实验证明猜想否正确
教学准备
教师材料：PPT课件塑料危害视频
学生材料：塑料线羊毛线塑料尺子木尺子塑料杯锈钢杯子塑料袋纸袋塑料碗陶瓷碗表面皿镊子
教学时间
1课时
教学程设计
寻找身边塑料制品（创设情境引入新课）
1． 师：里辆乐高玩具车说什材料制造？
生：塑料
2． 师：塑料种常见材料塑料制品处见请敏锐眼睛仔细观察教室里面东西塑料做？
3． 生：桌子凳子摄头铅笔盒尺子动铅笔……
4． 师：通家汇报塑料什感受？
生：塑料途真广泛啊生活中处处见塑料制品
5． 师：啊塑料类发明塑料便生活相伴相密分什受欢迎呢？究竟优点缺点呢？节课起走进塑料世界探究塑料特性（教师板书课题）
[设计意图] 学生观察身边塑料物品引导学生认识塑料应生活方方面面解塑料途广泛贴学生生活激发学生学兴趣符合节课学题
二探究塑料优点
1．师：单元前面课程中已学纸金属木头等材料特性塑料制品材料制品相优缺点呢？天组分组材料透明度质量价格耐腐蚀环保等角度分析塑料制品特性结果填写实验报告单
学生提前分成四组组分领取组实验材料
第组：塑料尺子木尺子 第二组：塑料杯锈钢杯子
第三组：塑料袋纸袋 第四组：塑料碗陶瓷碗
2．师：请组代表汇报结果？
生1：塑料尺子透明质量轻价格便宜
生2：塑料杯子质量轻价格便宜透明
生3：塑料袋透明价格便宜防水结实
生4：塑料碗强度高耐腐蚀容易摔坏
（学生回答程中追问什觉弹性？什觉结实耐？时评价学生表现真会观察生活验进行判断该环节中教师引导学生角度进行较出塑料优点）
3．师：塑料优点真啊请位学总结塑料优点？
生：质量轻弹性易碎怕水色彩艳丽价格便宜……（教师板书塑料优点）
渡：述优点外塑料具良绝缘性导热易锈蚀等优点代材料种样塑料制品生活中广泛现已研制出抗菌塑料纳米塑料生物塑料防弹塑料等等塑料着广阔发展前景
[设计意图] 通学生实际接触塑料木头金属纸等材料运感官较找出塑料性质加深学生塑料性质解次培养学生方法研究物质性质学会统计表方法材料性质进行记录
三较塑料制品羊毛制品
1．师：老师家带两根绳子猜猜分什材料做？
生：根绳子塑料根羊毛
2．师：两根绳子外观非常相似什方法辨塑料绳子羊毛绳子呢？
学生观察思考组相互交流想法
生：羊毛绳子表面细毛（教师纠正羊毛纤维）塑料绳没羊毛绳子软塑料绳子点硬拉拉塑料绳容易拉变形羊毛绳子易变形
3．师：观察真仔细通感官观察绳子外助工具进行研究例烧烧办法老师已家提前准表面皿镊子手套实验程较危险请家老师演示操作老师求进行规范操作（强调操作中镊子绳子燃烧绳子放表面皿灰烬完全冷带手套捻捻灰烬）
生：观教师操作程
4．师：演示操作中引导学生手轻轻煽动闻闻气味引导学生等灰烬冷带手套捻灰烬观察灰烬
生：观动手实验方法观察结果填写实验报告单
5．师：请组代表分享观察实验结果
生：塑料绳子火焰时缩卷羊毛绳子燃烧时候烧焦羽毛味道
6．师：没学仔细观察燃烧灰烬否处？（引导学生观察）
生：塑料燃烧产物结成黑色球羊毛燃烧产物散开灰烬
7．师：果塑料绳子羊毛绳子分做件衣服辨呢？说说理
生：衣服表面较光滑塑料做表面粗糙羊毛做烧烧方法果烧焦羽毛味道羊毛做灰烬黑色块状固体塑料做
8．师：喜欢塑料绳子做衣服羊毛绳子做衣服？
生：羊毛做羊毛柔软透气塑料做衣服会点硬透气
渡：塑料代材料优点时会缺点塑料缺点易分解埋土里百年会发生变化塑料环境造成危害
[设计意图] 环节中学生通观察物理方法发现塑料羊毛外通观察塑料羊毛燃烧程闻闻气味捻捻灰烬方法化学变化层面塑料羊毛拓展学生鉴材料方法认识塑料定局限性缺点
四塑料危害
1．师：非常喜欢物美价廉塑料制品新塑料断产生旧塑料易分解结果球塑料垃圾越越球造成危害起通视频短片塑料危害
观察视频短片——塑料危害
2．提问：视频中知道易腐烂塑料类危害呢？
学生观视频回答：占土影响生活环境威胁海洋生物
次出示媒体图片：（1）占土（2）影响生活环境（3）威胁海洋生物
3．师：塑料造成污染统称白色污染请组讨举出生活中例子说说会类造成影响？
生1：塑料埋土壤中长期腐烂影响土壤通透性破坏土质土会植物生长
生2：塑料垃圾太填埋需土浪费土资源
生3：塑料袋满天飞破坏生活环境果动物误食会引起动物死亡
生4： 焚烧废塑料会产生难闻气味动物伤害导致疾病产生
渡：塑料类然环境身边动物植物造成危害时造成资源浪费
[设计意图]通视频短片学生塑料环境危害学生意识塑料面面辩证思维事物学生纳总结塑料环境危害锻炼学生纳总结力
五减少塑料污染措施（减少身边做起学生行动起）
1．师：身做起减少塑料带污染想想减少塑料污染措施？
组讨回答建议填写实验报告单
生：减少塑料袋
2．师：说说应该做减少塑料袋？
生：超市购物时候量布制袋子减少塑料袋………
3．师：没减少塑料污染方法？
生：回收废旧塑料利废旧塑料制造生活品研制分解塑料
4．师：回收废弃塑料时存垃圾混起困难应该办？
生：应该垃圾进行分类回收利回收废旧塑料利
教师板书：减少塑料袋回收废旧塑料塑料改造研制易分解塑料
5．师：目前已科学家研究出降解塑料例：降解饭盒降解塑料袋降解瓶子等天带降解垃圾袋起观察找找降解塑料普通塑料区想想什办法？
生：两种塑料外表起样摸起没差烧烧方法
学生实验教师提前说明操作方法注意实验安全
生：普通塑料燃烧会结成黑色块状物硬降解塑料燃烧灰烬白色散开
6．师：降解塑料然条件分解成环境害白色粉末会造成环境污染降解塑料生产成高范围法普希学努力学未研究出种新环保材料保护类家园做出贡献
[设计意图] 通环节学生树立保护环境意识意识塑料种回收循环倡导学生进行垃圾分类通降解塑料展示学生体会科学神奇鼓励学生勇创新发现更类益材料
六课堂结
学生总结节课学收获？
板书设计
15．塑料
塑料优点：质量轻弹性怕水易碎……
塑料缺点：易分解
减少塑料污染措施：1．减少塑料袋
2．回收废旧塑料
3．研制分解塑料
课反思
16 测量气温
教材分析
单元助工具观测气温降雨量风风力等气象素采定量方式描述天气气候特征够解释举例说明天气气候类生产生活影响日常生活做出时调整说明台风洪涝干旱等天气灾害类生产生活影响通观测获取相关气象数分析发现常气象素变化规律课单元第课学生会气温计测量气温知道气温生活间联系分组实验中测量出气温分组实验中培养学生实验操作力合作意识激发学生探究科学兴趣探究百叶箱制作原理
学情分析
三年级学生天气认识仅仅停留感官感知听家长天气预报天气描述没进行科学工具天气基特征进行观察记录分析活动气温计测量气温专工具气温计测量周围空气温度知道区域气温课基础利气温计模型练掌握气温计正确读数方法测量气温标准化求认识百叶箱设计原理三年级学生认知水言学掌握气温计正确读数方法需付出努力探究百叶箱设计原理定难度
教学目标
科学知识：
1．学气温计掌握温度正确读写方法
2．通分析百叶箱设计理解标准化测量重意义
科学探究：
够测量较阳背阴处气温差异水泥草坪气温差异
科学态度：
通学学生懂根气温选择合适衣着做出合理应
教学重点
正确气温计测量阳背阴处气温差异水泥草坪气温差异
教学难点
百叶箱制作原理探究
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：气温计
教学时间
1课时
教学程设计
气温生活
1．图片出示张学生冬夏穿着图
（1）谈话：聊聊身穿衣服什样穿？学生交流
（2）教师：年四季什季节气温高什季节气温低？学生交流
教师：天中什时候气温高什时候气温低？学生交流
2．引导学生举例说明知道气温生活中注意什
3．激疑：样知道气温少？学生讨
［设计意图：教材教师进行教学重资源教师应灵活处理教材教材程度满足学生需教学中教材中气温生活联系容调第环节更利学生生活出发激发兴趣 ］
二 气温计认识
1．谈话：果知道天气温少气温计气温计长什样
2．活动：会观察
（1）观视频讲解学生质疑师生讨（预案：学生会质疑液泡外保护装置相机讲解气温计注意事项）
（2）安全指导观察气温计时老师提醒：气温计非常容易破损玻璃仪器定心放尤避免气温计碰坚硬物体掉落果气温计破碎务必告诉老师处理
（3）明确观察求请学生观察气温计序完成学务：
① 连连：气温计基结构？
（4） ②填填：温度单位什？符号表示什？
3．活动二：会读写气温
（1） 指导学生气温计读写气温
①认识气温计零刻度细细气温计中间刻度部分出气温计模型没发现位置非常特非常重数值？引导学生关注0
②教师气温计模型液柱拉0℃请学生说写作读作教师板书示范
③学零温度读数方法气温计模型显示10℃23℃学会整十刻度数格数方法带着学生起梳理零读数方法——零温度零开始数结合抽拉气温计模型练学生抽拉组次抽拉机会请两学生演示抽拉
④学零读数方法气温计模型显示5℃12℃学会5条刻度线零数方法总结——零温度零开始数
（2）完成学单读数练投影展示学生学单请学没什问题纠错次巩固方法
4．教师结：运气温计精准测量温度知冷暖帮助时采取生活措施
重点指导学生气温计读数
［设计意图：气温计读数完成续教学关键环节观察气温计结构气温计读数方法两部分教学细致指导学生学会气温计读数实际测量气温做准备］
三 气温计
1．激趣：学会读数方法想想气温计显示天教室里气温少？想想亲测量室外气温？
2．观视频讲解请学生台演示读取气温
3．出示测量区域猜猜测量区域气温高低填写记录表中
4．提出校园气温测量求
（1） 室外注意安全队伍安静分工合作完成回教室
（2） 指定区域测量组观察
（3） 时记录测量读数
5．指导分组实验
教师全视野理全程巡视点面结合指导测量
6．汇报实验结果结
背阴方温度较低草坪温度较低
7．激疑：气温测量结果块区域气温正确气温呢？
［设计意图：气温计实际测量课重点容学生先猜测区域气温高低测量验证猜想体验科学探究程实验指导中指明组测量点强调组分工合作规范求组完成测量务保障］
四探究百叶箱
1．讲解：获标准气温气象局采百叶箱测量气温
2．阅读材料
3．交流阅读百叶箱解
4．出示百叶箱模型学生观察百叶箱形状颜色构造……思考：什样设计？
5．结合测量数师生交流解释百叶箱制作原理
［设计意图：学生测量出区域气温差异疑问疑问答案恰恰百叶箱制作原理部分知识三年级学生言难度较视学情酌情处理通角色扮演评激励促进学生通阅读材料（文献）解百叶箱设计原理通知识化探究百叶箱标准测量意义效突破难点］
五拓展
拓展：百叶箱制作原理颜色选择开门等
［设计意图：百叶箱制作原理课教学中指出百叶箱箱底离15米安放草坪箱保持阴凉原原学生通课外查阅资料者实验探究课堂延伸课外 ］
板书设计
16．测量气温
课反思
附件：
17 云量雨量
教材分析
云量雨量苏教版学科学三年级册第五单元观测天气第2课单元四课分总结构安排课位单元第级题：云量雨量测量
课首先通观图片解划分云量方法——四分法接观察描述天空中云量猜测云量雨量关系教材分云量天气降水量两部分分图片示意图表格等方式介绍云量云量天气间关系降水量降雨强度等级表
学云量雨量讨判断雨知道雨测量学生动手制作雨量器明确雨量器重性制作雨量器周雨量做测量统计节课需段较长时间记录户外降水量数需学生制作雨量器带回家教师提前考虑材料准备时间
认识雨类生产生活处坏处
学情分析
学生云量熟悉学生时生活中云量观察较少时更关注云形状云少特占天空面积少没太关注学生生活中常听晴天云阴天样描述天气词汇更词描述整体天气状况根云量进行判断学生会通手感知听雨声音积水深度雨花蹦溅程度判断降雨通出行新闻画面知道降雨出行会造成定影响学生云量雨量认识科学规范气象学云量雨量检测方法熟悉降雨生产生活影响认识仅影响出行感性认识存定局限性
教学目标
科学知识：
1．知道云量云占天空面积少知道什晴天云阴天
2．知道雨量应降水强度
3．够设计基步骤完成雨量器制作
4．知道雨类生产生活处坏处
科学探究：
1．通工具探究雨量数更加准确便利快捷
2．通动手制作工具激发学生动手动脑实践探究力
科学态度：
1．奇心驱探究云量少应天气探究雨量少应雨级
2．已知识基础学合作讨设计雨量器装置
科学技术社会环境：
1． 解云量天气影响类生活影响
2． 解降雨类生产生活影响
教学重点
1．够具体云量表述天气情况
2．够说出降水量应降水强度
3．通组合作够成功制作简易雨量器
教学难点
1．够具体云量表述天气情况
2．够说出降水量应降水强度
教学准备
教师材料：教材教学课件教学材料
学生材料：组实验材料包（塑料瓶刻度纸透明胶带剪刀刀）实验记录单等
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1．师：知道天气预报效预测未天气方法请学边天气预报边思考：告诉天气信息
2．学生观天气预报
3．师：谁说说天气预报介绍天气信息
生：降雨情况晴转云气温……
4．师：学说降水气温云风等称气象素气象局天空中云少作云量降雨少作雨量 晴转云云阴等描述云量气象语雨中雨雨暴雨等描述雨量气象语天节课起学——云量雨量
［设计意图：通天气预报词语激趣导入引入新课］
二介绍云量
1．师：屏幕幅云图片会天气预报样描述云量？
生：晴天云阴天
2．师：根什描述？
生：云少太阳晴云云云非常天空暗暗阴
师：学呢？什方法描述云量？
生：……
3． 师：确定云量方法种请PPT气象学家通常天空成圆分成干等份云天空中占面积划分云量圆分四等份空白部分表示天空涂色部分表示云种方法作四分法气象学家占天空四分云量天气称晴天四分四分三称云 四分三称阴天
4．师：家现会描述天空中云量？请PPT张图片判断什天气？
生：第张晴天第二张云第三张阴天
［设计意图：通交流讨教师讲解助媒体等方式帮助学生建立科学概念达成学目标1］
三雨量降水强度
1．师：认天空中出现样云会雨呢？
生：乌云云层厚时候
师：请PPT张图片天气更容易雨？
生：第张图片
2．师：会发现天空出现厚低沉乌云时雨雨时雨时候雨知道少雨呢？先猜测吧
生：听雨声音水花雨刮器等
3．师：根生活验判断样准确知道雨？
生：测量
师：测量呢？起气象学家做吧仔细阅读屏幕信息表读出信息
4．师：信息表读出帮助信息？
生：气象学家根降雨量少区分雨等级
师：谁读出什信息？
生：降雨量单位毫米时间24时
师：毫米什单位？
生：长度
师：说高度吧说降雨量测收集雨水什？
生：高度
师：气象学家根24时降雨量高度列出样雨量等级表
5．师：降雨量测出呢？
生：雨水收集起量高
师：说需收集雨水量具量具做雨量器雨量器底长什样呢请课简易雨量器图片
师：雨时候雨量器收集雨水测量雨强度
［设计意图：通讨教师讲解助媒体等方式帮助学生建立科学概念达成学目标2］
四制作雨量器测量雨量
1．师：接动手做雨量器吧请组代表领制作材料
（组代表领制作材料）
2．师：PTT起制作雨量器步骤（PPT展示制作步骤）
3．师：面请六组交流讨步骤找注意事项
（六组交流讨）
组1：找尺子贴时候0刻度线准杯子里面杯底杯子外面杯底
师：真棒家注意制作程中千万尺子刻度位置哦果没准杯底直接测量会测量准确果想测量准确话调整呢？
组2：杯底先加水水达尺子0刻度线
4．师：回答真样尺子没准杯底办法面请组开始制作雨量器
（六组制作雨量器）
5．师：时间组做雨量器较满意？展示？
组1：做雨量器尺子贴稳0刻度准里面杯底杯底写名字天日期
6．师：雨量器做真忍住想试试惜天没雨没关系请家回家雨量器放户外露天方雨量器测测真实降雨量测量周时间降雨情况记录？
生：
7．师：节课周真实降水量样期家观察结果哦
［设计意图：通制作雨量器教师讲解助媒体等方式帮助学生建立科学概念模拟雨达成学目标3］
五 雨类生产生活处坏处
1．师：起认识测量降雨量程雨什关系？
生：影响学带雨具等
2．师：雨类生产生活什关系？
生：建筑工外出作业时碰雨进行户外工作农作物需雨水浇灌
3．师：降雨关系密切适量雨水会类生产生活带处：补水源灌溉农田净化空气调节气温等等果降水易引发洪涝降水少易导致干旱洪涝干旱类面然灾害造成灾难性果常常法估量起PPT解
4．师：应极端天气做？
生：时关注天气预报
5．师：天气预报生产生活非常重观天气预报充满智慧古代劳动民总结关天气谚语谁说说？
生：燕子低飞雨蚂蚁搬家明日必雨……
6．师：请家回收集雨相关谚语文学作品琢磨背道理天节课里家回完成应练题课
［设计意图：通讨教师讲解助媒体等方式帮助学生达成学目标4］
板书设计
17．云量雨量
课反思
节课通实际天气预报引出云量雨量组模式授课培养学生组讨中汲取知识力利PPT更直观展现天气练云量观制作雨量器步骤雨类生产生活处坏处形象生动利课外家雨量器学生非常感兴趣非常乐体验解决天气问题带尴尬巩固雨量器读数数分析等学生亲历系列实验探究程中降雨量全面科学认识发现科学工具观察更准确程中获更动手快乐激发天气现象研究奇心热情通解雨生产生活益处危害激发学生长期观测积极性解气候变化做准备
云量雨量步题
填空题
1天空中云少
2云量分：
3特暴雨 毫米暴雨 毫米暴雨 毫米雨 毫米中雨 毫米雨 毫米
二请括号写出应云量
（ ） （ ）
（ ） （ ）
三雨类生产生活影响？雨水少会样？
18．风风力
教材分析
苏教版三年级册第五单元观测天气第三课风风速属学科学球宇宙部分中天气单元单元天气题引导学生关注天天气变化天气基特征（云量降水量风气温）进行研究气象学家样观察记录分析种天气现象
课容四种基特征风进行研究学生描述风风速通课学学生更解天气情况掌握风风速知识记录天气情况
学情分析
课教学象三年级学生年龄段学生活泼动思维处感性认识阶段周围世界着强烈奇心探究欲乐动手操作具体形象物体通二年级学科学课认识定提高身边然现象已初步观察意识探究力记录惯节课学务做知识情感铺垫
教学目标
科学知识：
1．知道风通然界中事物变化感知风风力描述
2．知道风吹方做风风强度做风力解风级歌容
3．解风类生产生活影响
科学探究：
19． 学生制简易风标风旗
20． 制风标风旗测量风风速适方法记录观察结果
科学态度：
1．感受简单工具观察天气提供帮助
2．提高观察天气现象兴趣奇心
科学技术社会环境：
解风影响保护环境气候
教学重点
描述风风力
教学难点
制风标风旗测量风风速适方法记录观察结果
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：1盒子（存放实验器材）干张长约20厘米宽约1厘米纸片吸1根硬纸板1张带橡皮铅笔剪刀头针1枚 少两档风速吹风机
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1．师：学根学知识说说：生活中常见天气现象？ （晴天阴天雨雪等天气现象）
师：学猜猜图说种天气现象呢？
水见皱眉花见弯腰树见摇头云见跑
生：风
2．师：学请仔细观察幅画找找风踪迹？
生：树叶动旗杆红旗飘起衣服飘动窗帘起伏……
3．师：善观察手然风见摸着通观察发现风影子风身边天研究风（出示课题：风风力）
［设计意图：通观察学生直观感知风生活中踪迹］
二认识风风标
1．师：请学认真观察红旗什方飘？风方吹呢？现象说明什？（风方风吹方红旗飘动方相反）
师：学观察认真回答棒风方（媒体出示风图） 风指风吹方风八方位描述家起认认八方读读
生：东……
师：般画风图时候总北方画面北南左西右东学着画画？
2．激发兴趣动手制作风标
师：学认识风样测定风呢？学想想动手制作测定风工具？ （出示课件）
师：装置风风力计测定风风力工具风指风吹方八方位描述风箭头指方风首先教室基点明确八方位
（开始游戏：老师摆出风方学生说出什方吹风明白风标箭头指方风吹方风教师先低档吹风机吹风风力计教师高档吹风机吹风风力计观察风风力计转动认识风力）
师：学觉玩？想想亲手制作？ 生：想
师：请学根提示起制作风标谁制作风标实注意：箭头箭翼插入头针面
师：方标测量风室测风？
生：？教室里没风风太……
师：请学说说测风时该注意什？
生：（组探究汇报课件）较空旷方首先确定方做风观察记录（教室教师吹风机模拟风）
［设计意图：通观察操作学生感知风指风吹落方］
三学风力
1．师：风然中处学通刚学已知道风风吹方通方法辨风风判断呢？ 吹风机吹粘贴铅笔20厘米纸条测量风速吹起纸高度理解风力
师：风风力描述确定等级
2．解风歌吧 生齐读风歌
零级烟柱直天级青烟风偏二级轻风吹脸面
三级叶动红旗展四级枝摇飞纸片五级带叶树摇
六级举伞步行难七级迎风走便 八级风吹树枝断
九级屋顶飞瓦片 十级拔树倒屋十二级陆少见
21． 学生实际观测天风根然景物说出天风级少
22． 师：发现两种风级种风级现象时存时候应该高低
23． 图片展示微课风力风速
［设计意图：通观察想象学生识记风级歌初步分辨风力］
四风影响
1．师：风类生产生活影响？
2．组观察图片讨汇报（提醒学生坏两方面讨）
3．老师总结
［设计意图：通观察思考学生明白天气类生产生活影响日常生活做出调整］
五课外拓展
连续观测周天气情况记录气温运量雨量风风力等种数根记录表说说周中天气变化（提醒学生天定时定点进行观测记录量减少必误差）
［设计意图：通观察记录学生分析数描述天气变化］
板书设计
14．风风力
风 风吹方
风力 风强度
课反思
19天气气候
教材分析
天气气候观测天气单元课学生解天气变化风雨气温等进扩展认识更长时间气候变化认识天气变化时间短通观察分析气候认识气候定区年复年长时间天气特征进步分析两气候特点认识天气气候生活影响学会话说气候天气解气候生物影响认识气候特征生活着动物植物
学情分析
学生通前面学天气气温云量雨量等定认识基础学课带领学生通分析两气温降水量更认识天气气候联系三年级学生认识水限抽象数分析处初步认识阶段带领学生分析数找出气候特点课难点学生通查资料观察图片等解类型气候特征适宜生长动植物
教学目标
根科学课程标准制定四维目标
科学知识：
1认识天气气候区
2．学会话说气候天气
3 认识适宜气候特征生活动物植物
科学探究：
24． 通读图降水气温两方面区分天气气候
25． 通读图找规律
科学态度：
1．奇心驱通较降水气温发现天气气候
2．已知识基础学合作查资料列举适宜气候生活动物植物
科学技术社会环境：
学天气气候联系知道天气气候学生关注天气预报时会考虑气候特点
教学重点
理清天气气候联系
教学难点
通较降水量气温等较两天气气候
教学准备
教师材料：课件天气气候图片视频
学生材料：关天气气候图片气候动植物图片
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1．师：暑假妈妈带乐乐甲旅游出门前需先考虑什问题？
2．生：先考虑天气天…
3．师：乐乐妈妈查未周天气乐乐准备物品该准备什先天气图请帮乐乐说说该准备什东西？
4．生：雨伞雨衣…
5．生：准备换洗衣物暑假夏季准备夏装
6．师：错学考虑天气变化需带雨具考虑夏季带件夏装换适应夏季气候天起学天气气候
［设计意图：通谈话引出天气气候题］
二区分天气气候
（）观察刚周天气变化解天气包括气象素
1．师：观察甲周天气变化图表想想：天气包括气象素
2．生天气包括：阴晴风…
3．师：天气指气温风风力降水量等气象素短时间综合状况方长时间天气变化气候关年中方天气变化会特点起观察面方天气变化分什？
4．生：四季夏常年炎热四季分明
5．师：类气候明显气候特点 说说四季春种气候天气情况样？
6．生：年四季春天似…
7．师：四季春夏季太热冬季太冷形成四季春说说常年炎热气候什特点？
8．生：常年炎热全年热…
9．师：常年炎热气候年四季热说说四季分明气候什特点？
生：四季分明年四季节特点…
10．师：四季分明气候般：春季寒冷干燥夏季潮湿炎热秋季风吹落叶冬季风雪严寒……
集体总结：
天气
气候
时间
短时间
长时间
规律
次性出现天气
周复始出现气候
天气指气温风风力降水量等气象素短时间综合状况
定区年复年长时间天气特征该区气候区气候特点气温降水量等方面分析某气候特点
11． 师：天气变化气候变化生活带什影响？
12． 生：雨天会穿雨衣雨鞋撑伞…
13． 生：夏天热气候会穿裙子短裤背心…
14． 生：冬天冷会穿棉袄棉裤羽绒服…
15． 师：天气变化影响穿衣出行气候会变化更会提前做准备夏装着冬装提前找出等
［设计意图：通观察较发现天气气候联系］
三观察数分析两气候特点
1．师：观察两气温降水量图较两气候特点（组观察讨月份气温降水量）
课件出示两区气温降水量较图
师：观察甲乙两气温变化图降水量变化图 读图引导：甲乙两气温较图（线条图）横轴数表示月份 轴数表示温度 图中数区全年气温变化区全年月份气温变化？
2．生：乙全年气温变化甲月份气温变化……
3．师：读图引导：甲乙两降水量（柱状图）较图横轴数表示月份轴数表示降水量降水量图中数两全年降水量什？
4．生：乙全年降水量较月较均甲全年降水量月份变化……
5．师：刚较发现区全年气温较高区全年降水量较？
6．生：乙全年气温高降水量甲降水量集中789月份月份降水较少……
7．师：果甲乙两旅游分月份合适会选择月份？
生：果乙会选择1月份里较冷里较暖甲会选择10月份气温高低雨季……
渡：通分析气象信息数图知道少关天气信息生产生活提供方便学关天气气候知识重天气气候生活息息相关）
［设计意图：通观察图表学生直观认识两气候特点］
四学会话说气候天气
1．师：家说昆明四季春描述什？
2．生：昆明春夏秋冬春天似冷热……
3．师： 昨夜直雨描述什？
4．生 ：昨天夜里停雨……
5．师：未两天寒潮描述什？
6．生：两天里会冷寒潮……
7．师：北极全年严寒描述什？
8．生：北极年冷……
9．师：梅雨天马描述什？
10．生：梅雨天……
11．师：天真热描述什？
12．生：天热天……
13．师：话说天气说气候？
14．生：说天气：昨晚直雨未两天寒潮天真热……
15．生：说气候：昆明四季春北极全年严寒……
16．师：模仿句子写句话？
17．生：天天气晴朗……
18．生：夏日连续高温……
渡：天气气候生活重气象知识较丰富生活中天气气候变化分辨力强验丰富农民天气知道天该准备农具常出差会天气预报准备行程
［设计意图：通观联系实际生活学生直观感知进步认识天气预气候生活影响］
五查阅资料列举适宜气候特征生活动物植物
1．师：雨林气候什特点？
2．生雨林气候全年高温雨……
3．师：雨林气候全年高温雨年月均气温2428℃间变化年温差般超5℃观察图片说说雨林气候生活着什植物？
4．生：天树华盖木……
5．师：热带雨林许乔木高笔挺没分枝树干基部具外露土面板状根雨林里充满藤藤植物生态适应身缠绕嫩枝卷绕支持物卷须吸根攀登观察图片说说雨林气候什动物？
6．生：绿孔雀长臂猿……
7．师热带雨林气候区动物种类分化达高峰体数较少具鲜丽体色奇怪外形美洲卷尾猴蛛猴亚洲猩猩长臂猿眼镜猴绿孔雀等洋洲树袋鼠树袋熊等观察图片说说草原气候什特点？
8．生：气候干燥树长高……
9．师：草原气候属沙漠气候湿润气候间渡性气候特征降雨量偏少夏季阵性降雨气候干燥高树木法生长草原区冬季寒冷漫长夏季短促气温高全年日时间较长拥较热量条件适牧草生长草原气候生活着什动植物？
10．生：草原气候长颈鹿斑马等草原植植物草
11．师：草原气候象长颈鹿角马羚羊等观察极气候特点样？
12．生：终年严寒……
13．师：极气候常冬夏终年严寒极气候生活着什动植物？
14．生：企鹅北极熊……
15．师：极气候：包括冰原气候苔原气候两种类型
气候特点常冬夏终年严寒
植物：苔藓衣动物企鹅北极熊……
［设计意图：通观察较学生解类型气候特征认识气候特征生活着动植物］
板书设计
19天气气候
天气
气候
天气气候联系区
气候生活着动植物
课反思
判断题
（1） 天气气候气候天气（ ）
（2） 气候规律天气没规律（ ）
（3） 气温湿度降水量风力风等方面描述天气（ ）
二 选择题
（1） 列词语中描述天气（ ）
A四季春 B长冬夏 C中午炎热 D电闪雷鸣
（2） 列叙述表述气候（ ）
A里天空蓝极偶尔云飘
B场风真厉害马路两边树掀翻
C昨天早较寒冷中午热
D里四季夏季热常雨冬季冷干燥
(3)明通实际观察解某6月降水情况表
季节
1月份
2月份
3月份
4月份
5月份
6月份
均雨量
20毫米
20毫米
10毫米
30毫米
70毫米
80毫米
该区降水量月份（ ）
A1月份 B3月份 C5月份 D6月份
三连线（列动物合适生存环境连线）
企鹅 极气候
长颈鹿 雨林气候
绿孔雀 草原气候
专项学 科学家样
教材分析
册专项学科学家样指科学探究力专门训练着学生探究力思维发展进程中年段开始探究活动低年段三环节进步扩展六环节——提出问题作出假设制订计划搜集证出结分享交流根三年级学生学特点探活动力课重点关注提出问题作出假设进阶性求制订计划搜集证表达交流具体指导
专项学单元呈现科学家样学生呈现领域科学家学生知道科学研究象分然科学社会科学思维科学三类领域科学家分研究什科学家精神科学家态度汲取精神文化然撒盐冰融化快现象例引导学生提出通实验寻找答案问题够根书指导完成作出假设制定计划等探究活动
学情分析
三年级学生科学家已初步认识科学领域模糊概念通阅读资源学生清晰明白什科学领域三年科学课学学生学科认知定提高部分学生已学会收集资料部分学生已仔细观察力知识道什融化初步解实验然学生尚具备独立设计实验力实验问题提出猜测够根教师引导制定切实行探究实验方案
教学目标
科学知识：
1．知道研究象分科学领域科学家研究领域相
2．冰融化科学探究围绕已提出聚焦问题设计研究方案教师引导通收集分析信息获取证推理出结
3．通效表达交流探究结果观点运科学探究方法解决较筒单日常生活问题
科学探究：
1．通类科学家研究容简单交流较科学家研究象什处学生初步解科学领域研究象
2．探究活动中结合已验证作出假设实验中注意观察改变条件带应变量变化实验中出现现象实准确记录实验记录
3．探究活动中体验亲历认识科学探究基程学生初步解分析综合较分类抽 象概 括 推理类等思维 方法发展学力思维力实践力创新力运科学语言交流沟通力
科学态度：
1解更领域科学家科学家精神科学家态度汲取精神文化
2．通涉实验验证假设遵循实验原便改变实验条件计划实验步骤材料考虑安全注意事项探究冰溶解
3．结合实验中证介绍结结进行质疑时提出相应证科学技术社会环境
教学重点
知道科学领域科学家研究领域
掌握盐加快水溶化
教学难点
设计实验
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：冰块盐勺托盘
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1． 师：学年冷季节什时候？
生：冬天
2．师：老师里条关冬季新闻请学中信息？
播放视频
3．师：学视频中信息什？
生：雪路滑雪撒盐
4．师：信息家提出问题？
生：什雪撒盐？ 撒盐融化雪？
5．师：请家家思考果雪放盐会融化想盐融化类形什呢？
生：冰
6．师：试？真
生：（1）知道(2)信(3)信原(1)没试(2)资料亲手验证(3)没见信
7．师：家消息想法证明呢？
生：做实验
8．师：科学家样研究问题吧
揭示课题：科学家样
［设计意图：通视频学生聚焦问题引导科学家样思考提出问题面知识探究做铺垫
二知识探究
（）提出问题做出假设
1．师：请家书科学家做？家两2分钟完请坐
2．师：科学家样做？家书找信息呢？
生：想样科学家说问题通实验解决
提出问题——做出假设——设计方案——搜集证——处理信息——出结——分享交流
3．师：科学家样做第步提出问题什？
生：撒盐冰融化？
4．师：根椐问题撒盐冰融化？做出假设果 会 组讨请家想想
生：果冰撒盐会融化
（二）设计实验
1．师：学做出假设接做什？
生：设计实验
2．师：请学黑板老师会家提供样实验单出示图片实验
3．师：请家关注实验实验特点什家知道？
生：条件条件相
4．师：家请需材料呢？请材料中选出组单位设计实验家5分钟时间设计完请坐
5．师：请组汇报设计情况
生：选材料冰块两盐盘子计时器撒盐撒盐2分钟观察实验象
6．师：撒盐需工具？
生：需勺
7．师：家智慧汇聚起实验样设计学真棒
设计意图：引导学生学会探究活动中结合已验证作出假设初步解设计实验方法着重学记注意观察改变条件带应变量变化
三实践验证
（）动手实验
1．师：做实验时需注意什呢？
请学黑板：1分工合作
请学设计方案动手实验6分钟观察请家时收集数整理信息
学生实验
2．师：学实验做完请汇报结果吧
生：2分钟观察位发现撒盐冰块融化快没撒盐冰块融慢
3．师：请科学家样实验单先说问题说假设说结果？
生：问题撒盐冰融化？假设果冰块撒盐会融化
2分钟观察次次撒盐冰撒盐冰化水实验结果果冰块撒盐会融化
4．师：样汇报非常科学家样子希家样汇报
设计意图：引导学生完成实践探究学会搜集信息 整理信息 根椐实验现象结效表达交流探究结果观点］
四科学领域
1．师：天学科学家科学家研究类生产生活变更服务通图片出科学家研究什？
出示图1 着灯泡爱迪知
生：发明灯泡爱迪生
2．师：发明家爱迪生生2000项发明创造
出示图2着试居里夫
生：知道
3．师：仔细观察图片做什？
生：手里着做实验瓶做实验？
4．师：呀位著名居里夫做化学实验研究化学元素
出示图3航天父钱学森
生：图写着钱学森航天父
5．师：国两弹星航天父钱学森
出示图4质学家李四光
生：质明白
6．师：位国质学家李四光发现国家质资源
出示图5着水稻袁隆
生：研究水稻袁隆
7．师：杂交水稻父袁隆
8．师：学面图中非常名科学家研究容相？
生：相
9．师：然科学家研究领域请学开课读读书容科学家研究领域呢？家3分钟时间完请坐
10．师：家教完请说说科学研究书介绍领域？刚位科学家分什领域
生：物理化学航天质生物
生：爱迪生物理 居里夫化学 钱学森天体 李四光质 袁隆生物
11．师：家厉害分出知道科学家研究领域？
生：医学气象电学等等
［设计意图：通观察图片学生解科学家研究相阅读教师讲授相结合方示学生解科学研究领域令学生科学家进步认识学生拥科学精神］
五知识拓展
天通科学探究解决课前提出撒盐冰融化科学问题假设家想想生活中物体加快冰融化课科学家样寻找生活中加快冰融化材料天学方法进行假设实验研究结果解决冬天道路结冰二影响行车辆出行问题
板书设计
科学家样
提出问题撒盐冰融化 假设问题果冰撒盐会融化
实验条件
结：果冰撒盐会融化
实验记录单
提出问题
假设问题
果 会
选择实验材料面画√
冰块（ ） 托盘（ ） 盐（ ）
水（ ） 计时器（ ） 勺（ ）
条件（ ）请选择
A 冰块体积
B盐
C时间
相条件（ ）请选择
A 冰块体积 B盐 C时间
设计实验
时间
实验结果：
组： 记录员： 时间：
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