科学探究中引发学生进行猜想
学生探究活动中通历科学工作者进行科学探究时相似程学物理知识技体验科学探究乐趣猜想假设科学探究程中重素物理新课程标准猜想假设基求两点：尝试根已验已知识问题成提出猜想探究方出现实验结果进行推测假设针现阶段初中生猜想力方面表现出足教学中教师应利种手段种方式加强培养锻炼猜想力
培养学生猜想力特殊意义
1利培养学生创新力物理教学中通创设问题情境采问题解决探究性教学策略引导学生运观察实验纳类联想想象等方法背景材料中建立起关物理知识解题思路猜想然运严格逻辑方法进行验证取舍仅助学生牢固掌握知识更助发展思维力培养创新意识
2利培养学生兴趣方面学生猜想知识知否正确总弄水落石出造成强烈求知欲积极性高方面猜想知识旦验证老师肯定会激发学生成感信心较满足激发学生乐学爱学情绪培养学物理兴趣
3利知识巩固新知识先学生动学猜想出具较接受性旦验证老师肯定会形成深刻印象利牢固掌握知识
4利知识灵活运猜想具推测性受严格思维限制事物认识忽略细节增加整体性思考增进思维进程迅速获新知识灵活运知识答题解题具导性锻炼思维作
二学生进行猜想时容易出现问题
实际教学中学生提出问题出现正常猜想虚设猜想胡乱猜想等现行教材保证探究完整性示范性探究环节写清楚学生课前预甚学生进行新课时提出问题时课猜想虚假猜想学生提出问题运物理知识思考问题根直观感受胡乱猜想样学生果形成惯利培养学生创新力探索精神
三引导学生进行科学猜想
1通直观感受提出猜想教学程中提出问题设置简单易行实验学生通实验程中直观感受观察现象提出合理化猜想：探究影响滑动摩擦力素实验中学生果胡乱猜想提出影响素：压力接触面粗糙程度速度接触面积质量重力等等果学生进行实验：手轻压桌面手桌面滑动然力重压桌面做次体会两次感觉什？根体会学生猜想出摩擦力压力关接着保持压力变手桌面桌面背面滑动体会两次感觉什？学生根感受猜想出摩擦力接触面粗糙程度关：探究杠杆衡条件实验中学生杠杆衡条件猜想容易联系力力臂关系提出问题设置实验：杠杆支点左边两格处挂三钩码然右手食指压住杠杆右边力臂处次里移学生感受右手食指力什变化
学生实验回答：感觉外里移程中手指力逐渐增样学生根直观感受够猜想出：杠杆衡时力力臂成反通实验设置学生根直观感受提出猜想减少学生胡乱猜想断学程中会增强学生正确猜想意识
2根生活验提出猜想物理新课程基理念生活走物理物理走社会初中阶段物理课程十分贴学生生活符合学生认知特点探究程中引导学生联系生活中现象提出合理化猜想：探究影响蒸发快慢素实验中提出问题教师适时提出问题：晾衣服时样晾晒湿衣服干更快？学生容易想放阳光衣服摊开通风良情况衣服干更快样学生通纳提出正确猜想：蒸发快慢液体温度液体表面积液体表面空气流动快慢关：学焦耳定律探究电流通导体产生热量素关实验中学生根已知识会想电压电流电阻电功等物理量关时教师学生提示生活中现象：电炉丝通导线接电路中电炉丝导线通电流相什电炉丝热发红导线发热？段导线接入功率电器时热接入功率电器时导线会热甚会引发火灾电热水壶烧水时加热时间越长水温度越高样通三问题思考学生容易提出电流通导体产生热量电流电阻通电时间关样通学生生活现象分析概括引发猜想学生意识生活中处处物理增强物理知识应实际意识
3通分析概念公式提出猜想学生段时间学会定分析力探究程中教师意识引导学生根已物理知识分析物理概念公式物理定律提出合理化猜想：学浮力节时出阿基米德原理做探究影响浮力素实验时通推导阿基米德原理公式F浮G排出F浮ρ液gV排通该公式分析引导学生提出浮力液体密度物体排开液体体积关
样学生通分析物理概念公式提出猜想直问题解决迅速找答案减少学生胡乱猜想缩短猜想时间时提高学生分析概括力
学生猜想力培养夕完成需教师教学程中切实重视力培养时时注意挖掘更提出猜想方式素材已达提高学生科学素养目
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学生探究活动中通历科学工作者进行科学探究时相似程学物理知识技体验科学探究乐趣猜想假设科学探究程中重素物理新课程标准猜想假设基求两点：尝试根已验已知识问题成提出猜想探究方出现实验结果进行推测假设针现阶段初中生猜想力方面表现出足教学中教师应利种手段种方式加强培养锻炼猜想力
培养学生猜想力特殊意义
1利培养学生创新力物理教学中通创设问题情境采问题解决探究性教学策略引导学生运观察实验纳类联想想象等方法背景材料中建立起关物理知识解题思路猜想然运严格逻辑方法进行验证取舍仅助学生牢固掌握知识更助发展思维力培养创新意识
2利培养学生兴趣方面学生猜想知识知否正确总弄水落石出造成强烈求知欲积极性高方面猜想知识旦验证老师肯定会激发学生成感信心较满足激发学生乐学爱学情绪培养学物理兴趣
3利知识巩固新知识先学生动学猜想出具较接受性旦验证老师肯定会形成深刻印象利牢固掌握知识
4利知识灵活运猜想具推测性受严格思维限制事物认识忽略细节增加整体性思考增进思维进程迅速获新知识灵活运知识答题解题具导性锻炼思维作
二学生进行猜想时容易出现问题
实际教学中学生提出问题出现正常猜想虚设猜想胡乱猜想等现行教材保证探究完整性示范性探究环节写清楚学生课前预甚学生进行新课时提出问题时课猜想虚假猜想学生提出问题运物理知识思考问题根直观感受胡乱猜想样学生果形成惯利培养学生创新力探索精神
三引导学生进行科学猜想
1通直观感受提出猜想教学程中提出问题设置简单易行实验学生通实验程中直观感受观察现象提出合理化猜想：探究影响滑动摩擦力素实验中学生果胡乱猜想提出影响素：压力接触面粗糙程度速度接触面积质量重力等等果学生进行实验：手轻压桌面手桌面滑动然力重压桌面做次体会两次感觉什？根体会学生猜想出摩擦力压力关接着保持压力变手桌面桌面背面滑动体会两次感觉什？学生根感受猜想出摩擦力接触面粗糙程度关：探究杠杆衡条件实验中学生杠杆衡条件猜想容易联系力力臂关系提出问题设置实验：杠杆支点左边两格处挂三钩码然右手食指压住杠杆右边力臂处次里移学生感受右手食指力什变化
学生实验回答：感觉外里移程中手指力逐渐增样学生根直观感受够猜想出：杠杆衡时力力臂成反通实验设置学生根直观感受提出猜想减少学生胡乱猜想断学程中会增强学生正确猜想意识
2根生活验提出猜想物理新课程基理念生活走物理物理走社会初中阶段物理课程十分贴学生生活符合学生认知特点探究程中引导学生联系生活中现象提出合理化猜想：探究影响蒸发快慢素实验中提出问题教师适时提出问题：晾衣服时样晾晒湿衣服干更快？学生容易想放阳光衣服摊开通风良情况衣服干更快样学生通纳提出正确猜想：蒸发快慢液体温度液体表面积液体表面空气流动快慢关：学焦耳定律探究电流通导体产生热量素关实验中学生根已知识会想电压电流电阻电功等物理量关时教师学生提示生活中现象：电炉丝通导线接电路中电炉丝导线通电流相什电炉丝热发红导线发热？段导线接入功率电器时热接入功率电器时导线会热甚会引发火灾电热水壶烧水时加热时间越长水温度越高样通三问题思考学生容易提出电流通导体产生热量电流电阻通电时间关样通学生生活现象分析概括引发猜想学生意识生活中处处物理增强物理知识应实际意识
3通分析概念公式提出猜想学生段时间学会定分析力探究程中教师意识引导学生根已物理知识分析物理概念公式物理定律提出合理化猜想：学浮力节时出阿基米德原理做探究影响浮力素实验时通推导阿基米德原理公式F浮G排出F浮ρ液gV排通该公式分析引导学生提出浮力液体密度物体排开液体体积关
样学生通分析物理概念公式提出猜想直问题解决迅速找答案减少学生胡乱猜想缩短猜想时间时提高学生分析概括力
学生猜想力培养夕完成需教师教学程中切实重视力培养时时注意挖掘更提出猜想方式素材已达提高学生科学素养目
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