10法
教学目标：
知识技： 1知道数10相积数末尾添0会计算10数10法
2．利10法解决简单问题
3会计算简单加减两步计算式题知道加减两步计算式题运算序
程方法：1 引导学生探索实践10法形成程理解10
法含义培养探究推算力
2 结合生活实际培养解决问题力
情感态度价值观： 1 体会数学源生活解决生活中问题
课型：新授课
课时：1课时
教学重点： 理解10法意义够正确计算
教学难点： 会计算简单加减两步式题知道加减两步计算式题运算序
教学准备：课件
教学程：
教师
题目板书
情境引入
T兔参加跳远赛
1 请朋友观察兔次跳格？（10格）
说兔跳110
110倍？
2 兔跳两次跳10倍？兔跳3次呢？
3 接兔该跳？填填？书翻第16页填填第1题数射线（请朋友兔跳次跳10倍句式回答）（核完答案书放）
T兔10格跳跳次110跳次1010倍兔没跳时候数射线位置？（0）
0表示10？兔跳0次010
二探究新知
T：谁会法算式表达兔次跳情况？
（0100×100交换题10×00）
（开火车朋友说法算式桌说交换题）
T老师请朋友观察22算式说说发现什？
（数10）
发现算式中少数10天学新领——10法（出示课题）
T：朋友刚刚已发现法算式点请朋友仔细观察谁发现秘密？想法桌交流
T：发现数10相积数末尾添0（句话请朋友重复）0×1010×010相数已0写积时候0末尾添0？0×10表示010（没10）10×0表示100结果0？果4×00×5请朋友猜测积？法秘密：数0相积0
三阶段练
T法新秘密朋友学会？老师道题目请朋友练练（1桌开火车抢答）
（2手势回答）
四整合应
T：朋友学会计算工具老师请解决实际问题
题请朋友先题目读题目中知道什？（份数份数）求什？（总数）道题算？（1010）法算式10×10100（支）做应题忘记？（单位名称答句）请开书P17请朋友道题算式答句写书
T：第（1）题做完朋友轻声读第（2）题题目想想题目中知道什求什做做（请朋友说说题意核答案）
五拓展提高
T：熊猫买新铅笔忍住拆开分点兔幅图里熊猫剩铅笔帮熊猫算算支铅笔？桌讨算式列？（讲朋友请说说想？算式中数表示什意思？）
T：里4捆铅笔捆样外堆样直接法
T：样算先算4捆铅笔少支里份？（样）法算4捆铅笔数量零散铅笔支数加朋友试着列算式？（朋友会列4×104040+747）朋友两算式写成算式？算式中法加法称加
T：零散7支加4捆算式写成7+4×10
T：4×10+77+4×10样加法法算式称加加先做？（法）样规先加
T：样想零散铅笔凑整熊猫先兔3支铅笔原7支凑成10支外4捆捆数量样？（样）直接法计算3支铅笔熊猫减3
算式？算式减计算时先算？（法）
T：熊猫剩47支铅笔丁丁两捆铅笔剩支铅笔？算式应该列？
先算什？算什？谁总结规律？
总结：递等式里法减法时候先算？（法）
开书P174练练（核第23列答案时求先说8×1080说80 +787）
判断
六巩固新知
T：请桌两朋友互相方出题求涉10法简单步计算加减两步计算
（播放课件）
（数射线标注）
（列出算式交换题）
010 0×100 10×00
110 1×1010 10×110
210 2×1020 10×220
310 3×1030 10×330
410 4×1040 10×440
510 5×1050 10×550
610 6×1060 10×660
710 7×1070 10×770
810 8×1080 10×880
910 9×1090 10×990
1010 10×10100
课题：10法
数10相积数末尾添0
数0相积0
4×10 0×10
10×6 10×3
2×10 10+5
7×10 10×10 10×9 0+10
10×（ ）80 （ ）×1050
60（ ）×10 7010×（ ）
90（ ）×( ) 100( ) ×( )
（P172(1)出示课件）
（P172(2)出示课件）
（P173图）
4×10+7
7+4×10
先加
5×103
472×10
先减
法加法法减法算式中应该先算法算加减法
10×8377
3+5×1080
10×4+590
7+10466
10+0×100
反思：学生已知识出发通猜想验证确信十法特点效果较次教材法计算第课时增加加混合运算学生够理解掌握需教师学中重点辨析
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教学目标：
知识技： 1知道数10相积数末尾添0会计算10数10法
2．利10法解决简单问题
3会计算简单加减两步计算式题知道加减两步计算式题运算序
程方法：1 引导学生探索实践10法形成程理解10
法含义培养探究推算力
2 结合生活实际培养解决问题力
情感态度价值观： 1 体会数学源生活解决生活中问题
课型：新授课
课时：1课时
教学重点： 理解10法意义够正确计算
教学难点： 会计算简单加减两步式题知道加减两步计算式题运算序
教学准备：课件
教学程：
教师
题目板书
情境引入
T兔参加跳远赛
1 请朋友观察兔次跳格？（10格）
说兔跳110
110倍？
2 兔跳两次跳10倍？兔跳3次呢？
3 接兔该跳？填填？书翻第16页填填第1题数射线（请朋友兔跳次跳10倍句式回答）（核完答案书放）
T兔10格跳跳次110跳次1010倍兔没跳时候数射线位置？（0）
0表示10？兔跳0次010
二探究新知
T：谁会法算式表达兔次跳情况？
（0100×100交换题10×00）
（开火车朋友说法算式桌说交换题）
T老师请朋友观察22算式说说发现什？
（数10）
发现算式中少数10天学新领——10法（出示课题）
T：朋友刚刚已发现法算式点请朋友仔细观察谁发现秘密？想法桌交流
T：发现数10相积数末尾添0（句话请朋友重复）0×1010×010相数已0写积时候0末尾添0？0×10表示010（没10）10×0表示100结果0？果4×00×5请朋友猜测积？法秘密：数0相积0
三阶段练
T法新秘密朋友学会？老师道题目请朋友练练（1桌开火车抢答）
（2手势回答）
四整合应
T：朋友学会计算工具老师请解决实际问题
题请朋友先题目读题目中知道什？（份数份数）求什？（总数）道题算？（1010）法算式10×10100（支）做应题忘记？（单位名称答句）请开书P17请朋友道题算式答句写书
T：第（1）题做完朋友轻声读第（2）题题目想想题目中知道什求什做做（请朋友说说题意核答案）
五拓展提高
T：熊猫买新铅笔忍住拆开分点兔幅图里熊猫剩铅笔帮熊猫算算支铅笔？桌讨算式列？（讲朋友请说说想？算式中数表示什意思？）
T：里4捆铅笔捆样外堆样直接法
T：样算先算4捆铅笔少支里份？（样）法算4捆铅笔数量零散铅笔支数加朋友试着列算式？（朋友会列4×104040+747）朋友两算式写成算式？算式中法加法称加
T：零散7支加4捆算式写成7+4×10
T：4×10+77+4×10样加法法算式称加加先做？（法）样规先加
T：样想零散铅笔凑整熊猫先兔3支铅笔原7支凑成10支外4捆捆数量样？（样）直接法计算3支铅笔熊猫减3
算式？算式减计算时先算？（法）
T：熊猫剩47支铅笔丁丁两捆铅笔剩支铅笔？算式应该列？
先算什？算什？谁总结规律？
总结：递等式里法减法时候先算？（法）
开书P174练练（核第23列答案时求先说8×1080说80 +787）
判断
六巩固新知
T：请桌两朋友互相方出题求涉10法简单步计算加减两步计算
（播放课件）
（数射线标注）
（列出算式交换题）
010 0×100 10×00
110 1×1010 10×110
210 2×1020 10×220
310 3×1030 10×330
410 4×1040 10×440
510 5×1050 10×550
610 6×1060 10×660
710 7×1070 10×770
810 8×1080 10×880
910 9×1090 10×990
1010 10×10100
课题：10法
数10相积数末尾添0
数0相积0
4×10 0×10
10×6 10×3
2×10 10+5
7×10 10×10 10×9 0+10
10×（ ）80 （ ）×1050
60（ ）×10 7010×（ ）
90（ ）×( ) 100( ) ×( )
（P172(1)出示课件）
（P172(2)出示课件）
（P173图）
4×10+7
7+4×10
先加
5×103
472×10
先减
法加法法减法算式中应该先算法算加减法
10×8377
3+5×1080
10×4+590
7+10466
10+0×100
反思：学生已知识出发通猜想验证确信十法特点效果较次教材法计算第课时增加加混合运算学生够理解掌握需教师学中重点辨析
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