塑生命教案
第篇：塑生命教案
教学目标
１理清文章思路整体握全文结构
２揣摩文中重语句加深阅读体验领会莎莉老师隽永深刻爱心高超教育艺术理解作者莎莉老师敬爱感激情意
3解海伦凯勒生历品质体会作者热爱生活生命积极态度
教学重点
１学生文中准确获取信息进行语言概括力握课文思路结构
２结合战胜挫折历谈谈海伦凯勒重塑生命成功素
教学难点结合海伦凯勒生事迹体会残疾生活艰辛爱伟陶冶情操
教学准备
１学生预课文扫文字障碍
２查阅关资料开阔视野增加课外积累
3关文字资料关图片资料 组幻灯片
教学时数１课时
教学程
导入新课
播放千手观音关视频千手观音导入新课
求学生认真观谈感受
震撼全世界舞蹈知道跳舞群世界里没声音社团取名字花开社意思花开没声音美丽
渡：仅中国全世界许残疾身残志残顽强公命运抗争坚强意志生命类历史长河中永远放射着璀璨光芒天学课文塑生命作者海伦凯勒
二介绍作者
解海伦凯勒样？
学生介绍教师补充：
⑴请学生展示收集关作者文字资料关图片资料
整理资料求：语言简明扼姓名国籍成生 评价带启发等点纳重复罗嗦
⑵教师准备图文课件材料（进行相应补充纳）
什原岁半盲聋哑巴连爸爸妈妈认识孩子顽强生活长成名杰出成物呢？天起
走进塑生命感受残疾成长足迹
篇课文选编假三天光明书原互联系相独立三篇文章现合起编成课文空行然分三部分 线十分清晰
三整体感知课文
1面请学默读课文默读时候想想：海伦凯勒什创造奇迹重塑生命？海伦凯勒创造奇迹莎莉文老师教育密分（幻灯片3）
2莎莉文老师发生寻常事情呢？（莎莉文老师塑生命做事？）请学说说简洁话概括出莎莉文老师教认识具体事物文字
莎莉文老师教走进然
莎莉文老师教认识爱种抽象事物
3莎莉文老师走进海伦凯勒生活 生活起样变化？原黑暗痛 苦堪变光明快乐幸福
4海伦凯勒成功莎莉文老师教育密分努力容忽视重方面
篇文章题目重塑生命请读课文快速浏览课文找出直接描写作者语言动 作心理语句体会作者精神品质然话进行概括填空 起见证重塑生命历程：
①生命原貌：生命______（雾中航船课文第4然段 ）
②光辉起点： ________（相识课文第5然段）
③幸福复苏：生命中拥_______（文字课文第13然段）
④成长浪花：生命中拥_______（然课文第14然段）
⑤生命升华：生命中拥______（爱课文第39然段）
5莎丽文老师改变文中句话指出莎丽文老师 生影响请找出句话：启示世间真理深切爱莎丽文老师
四深层研读
1感悟形象：完海伦事觉重塑生命需具备素呢？
莎莉文样老师？海伦样孩子 ？
学刚家起见证重塑生命历程重塑生命程帆风？重塑生命程 帆风海伦终胜挫折创造奇迹完成生命重塑历程学完事觉重塑生命需具备素呢？
明确：毅力： 海伦没认识文字放弃
灵感：海伦通水受启发
求欲： 海伦新事物拥极热情
老师：莎莉文姐富爱心教学技巧高超
（根学生回答补充）
通读全文文中学聪明坚毅情感丰富女孩
莎莉文老师热爱海伦海伦教育讲究方法艺术做势利导循循善诱善抓住教育时机开启海伦思维 智慧情感说莎莉文出色教育艺术家
2学刚家起见证重塑生命历程学现文中 重塑生命样理解呢？
塑生命字面意思重新塑造生命重新获生命意思文中 塑生命含义指：海伦生命希热诚安妮老师教育唤醒寂静黑暗孤独世界回爱光明快乐中
意义说莎莉文老师塑生命中国通俗话说 生父母塑生命词表达作者莎莉文老师敬爱感激情
3品味语言
回顾生命塑历程想海伦种种努力遇种种艰辛难发现：莎莉文老师教海伦种认识世界方式：爱感受世界美面善生命仅教海伦爱真谛正爱重塑海伦凯勒生命
爱具体视触事物生活中处处感受存课文第三部分师生问答中探讨什爱句子找出说说含义
（1）学生感情诵读课文２２～３９语段
（2）找出文中关爱句子说说含义：
爱花香味？──爱带愉快美感受东 西爱太阳？──爱光热 万物茁壮成长
爱点想玩──爱快乐生活变美刹间明白中道理──感觉数形 线条正穿梭心灵 中间
作者莎莉文老师教育引导领悟爱真谛种爱感觉体验作者未充满信心
爱什？相信答案请说说心声吧
（3）喻修辞手法格式写句子：
爱_____________带_____________
爱_____________带_____________
爱冬日里束阳光饥寒交迫感间温暖
爱沙漠里泓清泉濒绝境重新生活希爱飘荡黑夜里首歌孤苦获心灵慰藉
爱场洒落久旱土甘霖心灵枯萎感情感滋润爱沙漠中泓清泉权濒绝境重新生活希
爱洒久旱 场甘霖 孤苦刻获心灵慰藉
爱夜空中 轮明月孤苦刻获心灵慰藉
爱春天里场细雨 心灵枯萎特感情感滋润爱夏天里杯冰水中暑感世清凉
爱夏日片树阴汗流浃背感世间美
五总结全文突出点
（结合板书）篇课文表现位富爱心老师莎莉文高超教育艺术时展示盲聋哑女孩精神追求学篇课文莎莉文老师投敬佩目光时位聋哑女孩学敏思坚韧拔热爱生活精神品格感动文中──海伦莎莉文老师相辅相成海伦成莎莉文老师教育密分观努力结果
六迁移拓展（机动）
（1）类历史长河中象作者样意志坚强命运抗争杰出士知道？请概括事迹写出代表性名言警句
试列举古中外付出艰辛努力成功残疾事迹（学生发挥教师补充）：
a奥斯特洛夫斯写钢铁样炼成b贝 芬谱写命运交 响曲
c民间艺阿炳奏响二泉映月d司马迁身受宫刑完成史记e美国连三届总统二次战英雄罗斯福患麻痹症
f张海迪学成埃第教育部长作家塔哈侯赛盲
九布置作业
1莎莉文姐认：爱点太阳没出前天空中云 彩 许关爱历吧？写写心中爱样呢？
板书设计：
第二篇：塑生命教案
塑生命
海伦
教学目标： 凯勒
1学生独立阅读课文体验文章感情
2理解沙利文老师境界理解作者真挚情感
3体会文章 表情达意句子鲜明真挚热烈
教学重点：阅读中学生体会句子词语意思体会理解作者感
情
教学难点：体会作者作残疾特殊心理理解作者莎莉文老师份
特殊情感
教学方法：学导读法 讨法
教学时间：1课时
教学程
组织教学
二导入新课
海伦凯勒美国著名女作家教育家岁半时场重病夺视力听力友丧失说话力然黑暗寂寞世界里竟然学会读书说话优秀成绩学毕业成名学识渊博掌握英法德拉丁希腊五种文字著名作家教育家海伦凯勒 奇迹谁创造奇迹？天学海伦凯勒口述篇文章塑生命起解决谜
三讲授新课
1检查预扫阅读障碍
搓捻（）混（ ）谈迁徙（ ）栖（ ）息繁衍（ ）予( )接触（ ）憩（ ）
2 读课文解文章脉落
（1）作者开篇生重天感慨万分寻常等字句读者引出尊敬爱戴老师——莎莉文女士
（2）三方面讲述莎莉文老师教育帮助
a认识事物名称
b认识然
c 认识爱样抽象词语
（3） 率直真挚表达莎莉文老师感激
4合作探究深入理解课文
a什 称1887年3月3日生中重天？
b面心理障碍莎莉文老师样做？
c周围事物样影响？
d样完成爱抽象名词教育？
e什海伦 凯勒称 莎莉文老师塑生命？
四 结：
文三方面写莎莉文海伦 凯勒教育表明莎莉文女士位崇高献
身精神科学教育方法老师知识力爱心点燃心怀苦闷寂
寞残疾童心灵深处火花启迪心深处感情世界帮走成功作者称
塑生命
五作业
回忆帮助老师学亲······
句话 援助手眼神改变生题目拟字数500左右
六 板书设计
塑生命
海伦 凯勒
教认识事物
莎莉文女士教认识然出色教育家光明者
教认识抽象词语
敬爱感激
第三篇：塑生命教案
塑生命海伦·凯勒
教学目标：1知识力：整体握课文第部分概括莎莉文老师进行启蒙教育事件
2程方法：体会感情线索记述事件方法
3情感态度价值观：通细节探究开拓情感表达视野思路
教学重点：握文章感情变化
教学难点：探究细节描写
教学方法：阅读法讲授法启发式探究欣赏
教学时间：1课时
教学程：讲授课文第部分（1——13然段）
高（9）班学生数考勤
二 复：海伦凯勒美国盲聋哑女作家教育家作品说假
三天光明生活老师等
三 导入：黑暗寂寞世界里海伦凯勒着导师安妮莎莉文努力学会读书写字成学识渊博著名作家教育家幼年时期海伦凯勒什样子呢？天起走进海伦凯勒世界
（） 找出文中表示感情变化词语？
安静等陌生豪模仿争执发脾气恍然悟求知欲油然生
（二） 莎莉文老师做事情？
①第次亲密接触②洋娃娃教拼写doll③教拼写简单单词④教认识理解水含义⑤教较复杂单词
提示：
11—2段安静等莎莉文老师
2第5段莎莉文老师第次亲密接触（动作描写）陌生
3第6段老师洋娃娃教拼写doll——豪
4第7段老师教拼写简单单词——模仿
5第8段老师洋娃娃拓展理解doll意义
69—12段老师教认识理解水含义
争执—发脾气—恍然悟—求知欲油然生
713段老师教较复杂单词——心中充满喜悦
细节探究
1动作描写：（什莎莉文老师会产生情感变化？）
5段：握住紧紧抱
6段：拉起慢慢拼写
910段：扫碎片递帽子手放喷水口手拼写先慢快（老师爱）
2心理描写：（感情变化）
3景物描写：
第3段：穿透射仰触摸抚弄——安静事事
第4段：迷雾中航船声呼喊——苦恼助渴
总结：词语句子服务感情
拓展：体会感情线索记述事件方法（较发现）
四作业：熟读课文第二部分
五板书：
找出文中表示感情变化词语？
安静等陌生豪模仿争执发脾气恍然悟求知欲油然生
二 莎莉文老师做事情？
①第次亲密接触②洋娃娃教拼写doll③教拼写简单单词④教认识理解水含义⑤教较复杂单词
细节探究
1动作描写：（什莎莉文老师会产生情感变化？）
老师爱
2心理描写：（感情变化）
3景物描写：
第3段：穿透射仰触摸抚弄——安静事事
第4段：迷雾中航船声呼喊——苦恼助渴
总结：词语句子服务感情
第四篇：塑生命教案
塑生命
海伦
教学目标： 凯勒
1学生独立阅读课文体验文章感情
2理解沙利文老师境界理解作者真挚情感
3体会文章 表情达意句子鲜明真挚热烈
教学重点：学生体会句子词语意思体会理解作 教学难点：体会作者作残疾特殊心理理解作者莎莉文老师份
特殊情感
教学方法：学导读法 讨法
教学时间：1课时
教学程
导入新课
海伦凯勒美国著名女作家教育家岁半时场重病夺视力听力友丧失说话力然黑暗寂寞世界里竟然学会读书说话优秀成绩学毕业成名学识渊博掌握英法德拉丁希腊五种文字著名作家教育家海伦凯勒 奇迹谁创造奇迹？天学海伦凯勒口述篇文章塑生命起解决谜
二讲授新课
1检查预扫阅读障碍
搓捻（）混（ ）谈迁徙（ ）栖（ ）息繁衍（ ）予( )接触（ ）憩（ ）
2．解释列词语
企盼：盼
繁衍：逐渐增增广
迁徙：迁移
花团锦簇：形容五彩缤纷十分华丽形象
美胜收：美东西太时接受完()
名状：够语言形容名说出
期期艾艾：形容口吃
心翼翼：形容举动十分谨慎点敢疏忽
3 读课文解文章脉落
写莎莉文老师家教第天生中重天（1—5）
二写莎莉文老师教育认识事物名称（6—13）
4 合作探究深入理解课文
（1）．海伦·凯勒什时间样认识安妮·莎莉文老师位老师什影响
（2）．莎莉文老师样教育认识具体事物
（3）阅读课文1—5段作者老师出场前铺垫容样写什处？
（4）文中少描写学收获动作心理活动语句画出语句体味学艰辛收获快乐
(5)莎莉文老师样老师？海伦凯勒样学生？
（6）文章什塑生命题？
学生默读课文讨交流
明确：
第l题1887年3月3日午正值美春天海伦·凯勒母亲手势家匆匆忙忙样子猜想定什寻常事情发生站台阶等陌生握住手紧紧抱怀中似感觉启示世间真理深切爱——安妮·莎莉文老师
第2题文中写莎莉文老师教认识事物文字莎莉文作陌生第次搂抱意识玩具教拼写洋娃娃doll教学会拼写针(pin)杯子(cup)坐(sit)站(stand)行(walk)词特具体写件事莎莉文老师手接触水流手手心里写出水字终领悟水字手流清凉奇妙东西海伦·凯勒开始量认识具体事物
第3题铺垫容：（1）莎莉文老师时间准确记录时间意味着重深刻（2）家匆匆忙忙样子寻常事情发生（3）时状态：愤怒苦恼疲倦堪（4）心里期盼着光明光明
处：通铺垫渲染气氛形成山雨欲风满楼情势促读者产生期盼急迫心情样增强作品吸引力文章通系列铺垫更突出莎莉文老师海伦凯勒重意义凸显文章次
第4题示例书画出
体味：正常学眼睛耳朵听完全解学容视觉听觉残疾海伦手感觉连杯水样简单事物分清想象学艰辛次学收获感快乐认世界幸福孩子体现海伦乐观学态度学收获强烈奇心执着求知欲分开
第5题 莎莉文老师热爱学生讲究教育方法循循善诱善良蔼充满智慧耐心出色老师
海伦聪明学坚毅感情丰富热爱生活女孩
第6题塑生命字面意思重新塑造生命重新获生命意思文中塑生命指：
1．爱光明身
2．莎莉文老师回然理解然
3．莎莉文老师教懂什爱
意义说莎莉文老师塑生命
表达作者莎利文老师敬爱感激情
三结：
文叙述莎莉文老师教识字认识种事物程赞扬莎莉文高超教育艺术表达莎莉文老师衷赞美感激情知识力爱心点燃心怀苦闷寂寞残疾童心灵深处火花启迪心深处感情世界帮走成功作者称塑生命
四 作业
回忆帮助老师学亲······句话 援助手眼神改变生题目拟字数500左右
五 板书设计
塑生命
海伦 凯勒
创奇迹
第五篇：塑生命教案设计
塑生命
教学目标
1知识力：解作者成长历程理解文章思路整体握文章结构
2程方法：阅读重点语句分析法
3情感态度价值观：体会作者生命积极态度作者莎莉文老师敬爱 教学重点：
1梳理塑生命历程
2体会分析出海伦成功素
教学难点：体会海伦生命积极态度
课前准备：搜集整理海伦莎莉文老师关事迹材料
教学课时：节课
教学程：
导入新课
播放2014年春节联欢晚会千手观音精彩画面请学谈谈节目幕事（ppt展示相关画面）
果事告诉生活光声黑暗世界里算样告诉？ （学讨）
学会感难19世纪美国莎莉文老师创造奇迹天起见证奇迹
二认识解海伦凯勒莎莉文老师事迹
（1）学展示收集资料
（2）教师准备材料
幻灯片1：海伦·凯勒莎莉文老师相片
幻灯片2：海伦·凯勒岁时候场重病夺视力听力着丧失说话力然黑暗寂寞世界里竟然学会读书说话优秀成绩学毕业成名学识渊博掌握英法德拉丁希腊五种文字著名作家教育家生献盲福利教育事业赢国民众赞扬1959年联合国发起海伦凯勒世界运动
幻灯片3：
19世纪杰出物：海伦·凯勒代表作品：生活事假三天光明等
三整体感知课文梳理文章结构
1阅读课文初步感知文意疏解列词语：（投影）
企盼：盼迁徙（xǐ）：迁移繁衍（yǎn）：逐渐增增广
油然生：形容思想感情然然产生
花团锦簇：形容五彩缤纷十分华丽形象
美胜收：美东西太时接受完（）
名状：够语言形容名说出
期期艾艾（ài）：形容口吃西汉周昌口吃连声期期三国魏邓艾口吃连声艾艾
2学仔细阅读文章讨概括
（1）明确：概括文记叙事件表达作者样思想感情？
23件？
①老师教写字
②老师水唤醒灵魂拥光明希快乐
敬爱感激情
2探究：
迅速浏览课文次见证塑生命程文中标划出体现海伦心理句子 幻灯片4：
（1）生命原貌：（雾中航船）
（2）塑生命起始：（莎莉文老师相识）
（3）塑生命发展：（教写字回然理解然唤醒灵魂）
（4）塑生命升华：（点燃求知欲获生命意识感情）
四细节握重点研读
学生活动：研读部分讨列问题：
1读选文握文章结合课外搜集海伦·凯勒关资料讨：什海伦称莎莉文老师塑生命？
首先明确字面意思重新塑造生命重新获生命意思
文中指（１）爱光明身莎莉文老师教育灵魂唤醒次拥光明希快乐（２）老师回然理解然（３）教懂什爱正作者言：启示世间真理深切爱意义说莎莉文老师塑生命表达作者莎莉文老师敬爱感激
五分析文章题
1结：海伦终战胜困难完成生命生读事学认塑生命需具备素呢？
明确：坚强毅力旺盛求知欲老师
2：素中认莎莉文老师样老师（结合文中事例回答）？
爱海伦讲究教育方法艺术做势利导循循善诱善抓住教育时机开启海伦思维智慧情感说位出色教育家
3课堂结：文美国盲聋哑作家海伦·凯勒作品篇课文表现位富爱心老师莎莉文高超教育艺术展示盲聋哑女孩精神追求学篇课文莎莉文老师投敬佩目光时位聋哑女孩学敏思坚韧拔热爱生活精神品格感动
六合作探究
教师总结：回顾生命塑程海伦超毅力旺盛求知欲跨越生命道道沟坎莎莉文老师博深沉师爱改变海伦生命轨迹
拓展1：生活中许残疾克服身残疾刻画出完美生知道？
拓展2：通事受什启发？
实践作业：生活光明声音世界里身边许需帮助善意微笑句亲切问候世界变更美丽更温暖
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第篇：塑生命教案
教学目标
１理清文章思路整体握全文结构
２揣摩文中重语句加深阅读体验领会莎莉老师隽永深刻爱心高超教育艺术理解作者莎莉老师敬爱感激情意
3解海伦凯勒生历品质体会作者热爱生活生命积极态度
教学重点
１学生文中准确获取信息进行语言概括力握课文思路结构
２结合战胜挫折历谈谈海伦凯勒重塑生命成功素
教学难点结合海伦凯勒生事迹体会残疾生活艰辛爱伟陶冶情操
教学准备
１学生预课文扫文字障碍
２查阅关资料开阔视野增加课外积累
3关文字资料关图片资料 组幻灯片
教学时数１课时
教学程
导入新课
播放千手观音关视频千手观音导入新课
求学生认真观谈感受
震撼全世界舞蹈知道跳舞群世界里没声音社团取名字花开社意思花开没声音美丽
渡：仅中国全世界许残疾身残志残顽强公命运抗争坚强意志生命类历史长河中永远放射着璀璨光芒天学课文塑生命作者海伦凯勒
二介绍作者
解海伦凯勒样？
学生介绍教师补充：
⑴请学生展示收集关作者文字资料关图片资料
整理资料求：语言简明扼姓名国籍成生 评价带启发等点纳重复罗嗦
⑵教师准备图文课件材料（进行相应补充纳）
什原岁半盲聋哑巴连爸爸妈妈认识孩子顽强生活长成名杰出成物呢？天起
走进塑生命感受残疾成长足迹
篇课文选编假三天光明书原互联系相独立三篇文章现合起编成课文空行然分三部分 线十分清晰
三整体感知课文
1面请学默读课文默读时候想想：海伦凯勒什创造奇迹重塑生命？海伦凯勒创造奇迹莎莉文老师教育密分（幻灯片3）
2莎莉文老师发生寻常事情呢？（莎莉文老师塑生命做事？）请学说说简洁话概括出莎莉文老师教认识具体事物文字
莎莉文老师教走进然
莎莉文老师教认识爱种抽象事物
3莎莉文老师走进海伦凯勒生活 生活起样变化？原黑暗痛 苦堪变光明快乐幸福
4海伦凯勒成功莎莉文老师教育密分努力容忽视重方面
篇文章题目重塑生命请读课文快速浏览课文找出直接描写作者语言动 作心理语句体会作者精神品质然话进行概括填空 起见证重塑生命历程：
①生命原貌：生命______（雾中航船课文第4然段 ）
②光辉起点： ________（相识课文第5然段）
③幸福复苏：生命中拥_______（文字课文第13然段）
④成长浪花：生命中拥_______（然课文第14然段）
⑤生命升华：生命中拥______（爱课文第39然段）
5莎丽文老师改变文中句话指出莎丽文老师 生影响请找出句话：启示世间真理深切爱莎丽文老师
四深层研读
1感悟形象：完海伦事觉重塑生命需具备素呢？
莎莉文样老师？海伦样孩子 ？
学刚家起见证重塑生命历程重塑生命程帆风？重塑生命程 帆风海伦终胜挫折创造奇迹完成生命重塑历程学完事觉重塑生命需具备素呢？
明确：毅力： 海伦没认识文字放弃
灵感：海伦通水受启发
求欲： 海伦新事物拥极热情
老师：莎莉文姐富爱心教学技巧高超
（根学生回答补充）
通读全文文中学聪明坚毅情感丰富女孩
莎莉文老师热爱海伦海伦教育讲究方法艺术做势利导循循善诱善抓住教育时机开启海伦思维 智慧情感说莎莉文出色教育艺术家
2学刚家起见证重塑生命历程学现文中 重塑生命样理解呢？
塑生命字面意思重新塑造生命重新获生命意思文中 塑生命含义指：海伦生命希热诚安妮老师教育唤醒寂静黑暗孤独世界回爱光明快乐中
意义说莎莉文老师塑生命中国通俗话说 生父母塑生命词表达作者莎莉文老师敬爱感激情
3品味语言
回顾生命塑历程想海伦种种努力遇种种艰辛难发现：莎莉文老师教海伦种认识世界方式：爱感受世界美面善生命仅教海伦爱真谛正爱重塑海伦凯勒生命
爱具体视触事物生活中处处感受存课文第三部分师生问答中探讨什爱句子找出说说含义
（1）学生感情诵读课文２２～３９语段
（2）找出文中关爱句子说说含义：
爱花香味？──爱带愉快美感受东 西爱太阳？──爱光热 万物茁壮成长
爱点想玩──爱快乐生活变美刹间明白中道理──感觉数形 线条正穿梭心灵 中间
作者莎莉文老师教育引导领悟爱真谛种爱感觉体验作者未充满信心
爱什？相信答案请说说心声吧
（3）喻修辞手法格式写句子：
爱_____________带_____________
爱_____________带_____________
爱冬日里束阳光饥寒交迫感间温暖
爱沙漠里泓清泉濒绝境重新生活希爱飘荡黑夜里首歌孤苦获心灵慰藉
爱场洒落久旱土甘霖心灵枯萎感情感滋润爱沙漠中泓清泉权濒绝境重新生活希
爱洒久旱 场甘霖 孤苦刻获心灵慰藉
爱夜空中 轮明月孤苦刻获心灵慰藉
爱春天里场细雨 心灵枯萎特感情感滋润爱夏天里杯冰水中暑感世清凉
爱夏日片树阴汗流浃背感世间美
五总结全文突出点
（结合板书）篇课文表现位富爱心老师莎莉文高超教育艺术时展示盲聋哑女孩精神追求学篇课文莎莉文老师投敬佩目光时位聋哑女孩学敏思坚韧拔热爱生活精神品格感动文中──海伦莎莉文老师相辅相成海伦成莎莉文老师教育密分观努力结果
六迁移拓展（机动）
（1）类历史长河中象作者样意志坚强命运抗争杰出士知道？请概括事迹写出代表性名言警句
试列举古中外付出艰辛努力成功残疾事迹（学生发挥教师补充）：
a奥斯特洛夫斯写钢铁样炼成b贝 芬谱写命运交 响曲
c民间艺阿炳奏响二泉映月d司马迁身受宫刑完成史记e美国连三届总统二次战英雄罗斯福患麻痹症
f张海迪学成埃第教育部长作家塔哈侯赛盲
九布置作业
1莎莉文姐认：爱点太阳没出前天空中云 彩 许关爱历吧？写写心中爱样呢？
板书设计：
第二篇：塑生命教案
塑生命
海伦
教学目标： 凯勒
1学生独立阅读课文体验文章感情
2理解沙利文老师境界理解作者真挚情感
3体会文章 表情达意句子鲜明真挚热烈
教学重点：阅读中学生体会句子词语意思体会理解作者感
情
教学难点：体会作者作残疾特殊心理理解作者莎莉文老师份
特殊情感
教学方法：学导读法 讨法
教学时间：1课时
教学程
组织教学
二导入新课
海伦凯勒美国著名女作家教育家岁半时场重病夺视力听力友丧失说话力然黑暗寂寞世界里竟然学会读书说话优秀成绩学毕业成名学识渊博掌握英法德拉丁希腊五种文字著名作家教育家海伦凯勒 奇迹谁创造奇迹？天学海伦凯勒口述篇文章塑生命起解决谜
三讲授新课
1检查预扫阅读障碍
搓捻（）混（ ）谈迁徙（ ）栖（ ）息繁衍（ ）予( )接触（ ）憩（ ）
2 读课文解文章脉落
（1）作者开篇生重天感慨万分寻常等字句读者引出尊敬爱戴老师——莎莉文女士
（2）三方面讲述莎莉文老师教育帮助
a认识事物名称
b认识然
c 认识爱样抽象词语
（3） 率直真挚表达莎莉文老师感激
4合作探究深入理解课文
a什 称1887年3月3日生中重天？
b面心理障碍莎莉文老师样做？
c周围事物样影响？
d样完成爱抽象名词教育？
e什海伦 凯勒称 莎莉文老师塑生命？
四 结：
文三方面写莎莉文海伦 凯勒教育表明莎莉文女士位崇高献
身精神科学教育方法老师知识力爱心点燃心怀苦闷寂
寞残疾童心灵深处火花启迪心深处感情世界帮走成功作者称
塑生命
五作业
回忆帮助老师学亲······
句话 援助手眼神改变生题目拟字数500左右
六 板书设计
塑生命
海伦 凯勒
教认识事物
莎莉文女士教认识然出色教育家光明者
教认识抽象词语
敬爱感激
第三篇：塑生命教案
塑生命海伦·凯勒
教学目标：1知识力：整体握课文第部分概括莎莉文老师进行启蒙教育事件
2程方法：体会感情线索记述事件方法
3情感态度价值观：通细节探究开拓情感表达视野思路
教学重点：握文章感情变化
教学难点：探究细节描写
教学方法：阅读法讲授法启发式探究欣赏
教学时间：1课时
教学程：讲授课文第部分（1——13然段）
高（9）班学生数考勤
二 复：海伦凯勒美国盲聋哑女作家教育家作品说假
三天光明生活老师等
三 导入：黑暗寂寞世界里海伦凯勒着导师安妮莎莉文努力学会读书写字成学识渊博著名作家教育家幼年时期海伦凯勒什样子呢？天起走进海伦凯勒世界
（） 找出文中表示感情变化词语？
安静等陌生豪模仿争执发脾气恍然悟求知欲油然生
（二） 莎莉文老师做事情？
①第次亲密接触②洋娃娃教拼写doll③教拼写简单单词④教认识理解水含义⑤教较复杂单词
提示：
11—2段安静等莎莉文老师
2第5段莎莉文老师第次亲密接触（动作描写）陌生
3第6段老师洋娃娃教拼写doll——豪
4第7段老师教拼写简单单词——模仿
5第8段老师洋娃娃拓展理解doll意义
69—12段老师教认识理解水含义
争执—发脾气—恍然悟—求知欲油然生
713段老师教较复杂单词——心中充满喜悦
细节探究
1动作描写：（什莎莉文老师会产生情感变化？）
5段：握住紧紧抱
6段：拉起慢慢拼写
910段：扫碎片递帽子手放喷水口手拼写先慢快（老师爱）
2心理描写：（感情变化）
3景物描写：
第3段：穿透射仰触摸抚弄——安静事事
第4段：迷雾中航船声呼喊——苦恼助渴
总结：词语句子服务感情
拓展：体会感情线索记述事件方法（较发现）
四作业：熟读课文第二部分
五板书：
找出文中表示感情变化词语？
安静等陌生豪模仿争执发脾气恍然悟求知欲油然生
二 莎莉文老师做事情？
①第次亲密接触②洋娃娃教拼写doll③教拼写简单单词④教认识理解水含义⑤教较复杂单词
细节探究
1动作描写：（什莎莉文老师会产生情感变化？）
老师爱
2心理描写：（感情变化）
3景物描写：
第3段：穿透射仰触摸抚弄——安静事事
第4段：迷雾中航船声呼喊——苦恼助渴
总结：词语句子服务感情
第四篇：塑生命教案
塑生命
海伦
教学目标： 凯勒
1学生独立阅读课文体验文章感情
2理解沙利文老师境界理解作者真挚情感
3体会文章 表情达意句子鲜明真挚热烈
教学重点：学生体会句子词语意思体会理解作 教学难点：体会作者作残疾特殊心理理解作者莎莉文老师份
特殊情感
教学方法：学导读法 讨法
教学时间：1课时
教学程
导入新课
海伦凯勒美国著名女作家教育家岁半时场重病夺视力听力友丧失说话力然黑暗寂寞世界里竟然学会读书说话优秀成绩学毕业成名学识渊博掌握英法德拉丁希腊五种文字著名作家教育家海伦凯勒 奇迹谁创造奇迹？天学海伦凯勒口述篇文章塑生命起解决谜
二讲授新课
1检查预扫阅读障碍
搓捻（）混（ ）谈迁徙（ ）栖（ ）息繁衍（ ）予( )接触（ ）憩（ ）
2．解释列词语
企盼：盼
繁衍：逐渐增增广
迁徙：迁移
花团锦簇：形容五彩缤纷十分华丽形象
美胜收：美东西太时接受完()
名状：够语言形容名说出
期期艾艾：形容口吃
心翼翼：形容举动十分谨慎点敢疏忽
3 读课文解文章脉落
写莎莉文老师家教第天生中重天（1—5）
二写莎莉文老师教育认识事物名称（6—13）
4 合作探究深入理解课文
（1）．海伦·凯勒什时间样认识安妮·莎莉文老师位老师什影响
（2）．莎莉文老师样教育认识具体事物
（3）阅读课文1—5段作者老师出场前铺垫容样写什处？
（4）文中少描写学收获动作心理活动语句画出语句体味学艰辛收获快乐
(5)莎莉文老师样老师？海伦凯勒样学生？
（6）文章什塑生命题？
学生默读课文讨交流
明确：
第l题1887年3月3日午正值美春天海伦·凯勒母亲手势家匆匆忙忙样子猜想定什寻常事情发生站台阶等陌生握住手紧紧抱怀中似感觉启示世间真理深切爱——安妮·莎莉文老师
第2题文中写莎莉文老师教认识事物文字莎莉文作陌生第次搂抱意识玩具教拼写洋娃娃doll教学会拼写针(pin)杯子(cup)坐(sit)站(stand)行(walk)词特具体写件事莎莉文老师手接触水流手手心里写出水字终领悟水字手流清凉奇妙东西海伦·凯勒开始量认识具体事物
第3题铺垫容：（1）莎莉文老师时间准确记录时间意味着重深刻（2）家匆匆忙忙样子寻常事情发生（3）时状态：愤怒苦恼疲倦堪（4）心里期盼着光明光明
处：通铺垫渲染气氛形成山雨欲风满楼情势促读者产生期盼急迫心情样增强作品吸引力文章通系列铺垫更突出莎莉文老师海伦凯勒重意义凸显文章次
第4题示例书画出
体味：正常学眼睛耳朵听完全解学容视觉听觉残疾海伦手感觉连杯水样简单事物分清想象学艰辛次学收获感快乐认世界幸福孩子体现海伦乐观学态度学收获强烈奇心执着求知欲分开
第5题 莎莉文老师热爱学生讲究教育方法循循善诱善良蔼充满智慧耐心出色老师
海伦聪明学坚毅感情丰富热爱生活女孩
第6题塑生命字面意思重新塑造生命重新获生命意思文中塑生命指：
1．爱光明身
2．莎莉文老师回然理解然
3．莎莉文老师教懂什爱
意义说莎莉文老师塑生命
表达作者莎利文老师敬爱感激情
三结：
文叙述莎莉文老师教识字认识种事物程赞扬莎莉文高超教育艺术表达莎莉文老师衷赞美感激情知识力爱心点燃心怀苦闷寂寞残疾童心灵深处火花启迪心深处感情世界帮走成功作者称塑生命
四 作业
回忆帮助老师学亲······句话 援助手眼神改变生题目拟字数500左右
五 板书设计
塑生命
海伦 凯勒
创奇迹
第五篇：塑生命教案设计
塑生命
教学目标
1知识力：解作者成长历程理解文章思路整体握文章结构
2程方法：阅读重点语句分析法
3情感态度价值观：体会作者生命积极态度作者莎莉文老师敬爱 教学重点：
1梳理塑生命历程
2体会分析出海伦成功素
教学难点：体会海伦生命积极态度
课前准备：搜集整理海伦莎莉文老师关事迹材料
教学课时：节课
教学程：
导入新课
播放2014年春节联欢晚会千手观音精彩画面请学谈谈节目幕事（ppt展示相关画面）
果事告诉生活光声黑暗世界里算样告诉？ （学讨）
学会感难19世纪美国莎莉文老师创造奇迹天起见证奇迹
二认识解海伦凯勒莎莉文老师事迹
（1）学展示收集资料
（2）教师准备材料
幻灯片1：海伦·凯勒莎莉文老师相片
幻灯片2：海伦·凯勒岁时候场重病夺视力听力着丧失说话力然黑暗寂寞世界里竟然学会读书说话优秀成绩学毕业成名学识渊博掌握英法德拉丁希腊五种文字著名作家教育家生献盲福利教育事业赢国民众赞扬1959年联合国发起海伦凯勒世界运动
幻灯片3：
19世纪杰出物：海伦·凯勒代表作品：生活事假三天光明等
三整体感知课文梳理文章结构
1阅读课文初步感知文意疏解列词语：（投影）
企盼：盼迁徙（xǐ）：迁移繁衍（yǎn）：逐渐增增广
油然生：形容思想感情然然产生
花团锦簇：形容五彩缤纷十分华丽形象
美胜收：美东西太时接受完（）
名状：够语言形容名说出
期期艾艾（ài）：形容口吃西汉周昌口吃连声期期三国魏邓艾口吃连声艾艾
2学仔细阅读文章讨概括
（1）明确：概括文记叙事件表达作者样思想感情？
23件？
①老师教写字
②老师水唤醒灵魂拥光明希快乐
敬爱感激情
2探究：
迅速浏览课文次见证塑生命程文中标划出体现海伦心理句子 幻灯片4：
（1）生命原貌：（雾中航船）
（2）塑生命起始：（莎莉文老师相识）
（3）塑生命发展：（教写字回然理解然唤醒灵魂）
（4）塑生命升华：（点燃求知欲获生命意识感情）
四细节握重点研读
学生活动：研读部分讨列问题：
1读选文握文章结合课外搜集海伦·凯勒关资料讨：什海伦称莎莉文老师塑生命？
首先明确字面意思重新塑造生命重新获生命意思
文中指（１）爱光明身莎莉文老师教育灵魂唤醒次拥光明希快乐（２）老师回然理解然（３）教懂什爱正作者言：启示世间真理深切爱意义说莎莉文老师塑生命表达作者莎莉文老师敬爱感激
五分析文章题
1结：海伦终战胜困难完成生命生读事学认塑生命需具备素呢？
明确：坚强毅力旺盛求知欲老师
2：素中认莎莉文老师样老师（结合文中事例回答）？
爱海伦讲究教育方法艺术做势利导循循善诱善抓住教育时机开启海伦思维智慧情感说位出色教育家
3课堂结：文美国盲聋哑作家海伦·凯勒作品篇课文表现位富爱心老师莎莉文高超教育艺术展示盲聋哑女孩精神追求学篇课文莎莉文老师投敬佩目光时位聋哑女孩学敏思坚韧拔热爱生活精神品格感动
六合作探究
教师总结：回顾生命塑程海伦超毅力旺盛求知欲跨越生命道道沟坎莎莉文老师博深沉师爱改变海伦生命轨迹
拓展1：生活中许残疾克服身残疾刻画出完美生知道？
拓展2：通事受什启发？
实践作业：生活光明声音世界里身边许需帮助善意微笑句亲切问候世界变更美丽更温暖
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