幼进行美术教育(精选篇)
第篇：幼进行美术教育
童天画家喜欢画画画画时兴奋激动眉飞色舞神采飞扬常常发挥心欲表达愿学掌握简单美术活动知识技培养幼初步表现力幼萌发审美情趣幼园美术教育基目标掌握定美术知识技事美术活动必前提幼园美术教育终目标助美术载体促幼认识情感力性诸方面效发展知识技种促幼发展手段美术作幼表现表现客观世界法效工具通美术教育促进幼发展幼园美术活动幼喜欢种艺术活动活动中幼关注热点周围感兴趣事物幻想美世界画纸美术成幼认识世界探索世界手段开展美术活动时教师应开发幼潜力提高幼学兴趣发展幼健康性前提运种途径灵活样组织种教学美术教育童发展中发挥更作结合时美术教育教学实践笔者认幼美术教育教学应围绕方面发展
培养幼学美术参活动兴趣激发幼创造欲
兴趣老师新课程标准求胆解放孩子努力孩子营造亲切谐灵活宽松课堂气氛幼活动中感受美术活动乐趣营造玩中学学中练练中乐良氛围童真正享受美术活动快乐课堂必须吸引住注意力幼觉愿参进例粘贴画趣春天时教师变魔术形式出示教具引起孩子兴趣提问引导方式激起奇心幼美术教学程中面群活泼爱天真邪孩子孩子理性思维尚未发育成熟深奥复杂美术理知识反更糊涂迷茫时期感性思维丰富喜欢富神奇色彩童话事总喜欢事中找快乐理想愿老师根孩子特点美术活动童事讲述延展活动相结合
二保护幼性发展挖掘幼创造潜力开发创造潜
陈鹤琴先生活教育原认童够做应该做童够想应该想童探索发现求知识知识发现世界真世界传统绘画教学程中教师般喜欢统绘画工具统绘画方法求幼完成务结果幼想尝试众绘画作品终必导致幼众性幼掌握定绘画方法教师横绘画创作绘画创作两方面着手进步促进幼创造力发展综合绘画活动美丽家时教师进行横绘画创作指导说题画想象画幼行选择绘画工具绘画手段加创作教师幼提供油画棒彩笔水彩棉
签等种绘画工具允许幼选择绘画工具引导幼充分发挥独特想象力利手中工具绘出风格画图美丽家接教师组织孩子进行较复杂绘画创作通实验证明种方法充分发挥幼创造力种方法绘制组合画面色彩丰富布局饱满开发孩子创造潜充分发挥幼独特想象力
三重视幼生活验积累丰富幼感性认识感受美术创作表现样性更培养审美力
创造活动观察开始观察创造活动源泉认真仔细观察帮助幼获量丰富感性资料理解易掌握理知识教师应通种途径幼创造感官接触外界事物机会鼓励听触摸尝试达发展幼感官开阔眼界丰富想象目
作视觉艺术教育美术课创造力培养需生活里捕捉题材容幼生活验积累尤重园外生活验积累少关键父母孩子教育态度部分家长受传统教育思想影响求孩子学计算识字现更时兴学英语孩子选择学美术予支持更工作繁忙家长孩子交流机会较少导致孩子身边发生事情关注较少教师应通种途径帮助家长提高美术认识教师定期组织活动时引导幼新生活验运美术活动中教孩子观察方法提高孩子观察力孩子体会观察思考审美创造学会语言表达培养孩子观察力加深视觉印象教师结合学科教育活动开展美术活动注意引导幼灵活运学科中获知识
四教师应运恰实时语言引导幼作画体现性进步完善作品
欣赏鼓励语言增强幼美术活动信心树立信心切成功开始幼园美术活动重目标教师欣赏鼓励语言实现目标手段教师做细心发现孩子点滴进步说句真棒太拍拍孩子肩膀孩子竖立拇指等等二明确具体指出孩子活动程中作品中值表扬学方片叶子颜色涂幅画背景处理等等三势利导鼓励孩子坚持完成作品体验成功快乐教师运欣赏鼓励指导语时注意选择适方式方法时机握分寸火候原滥表扬语否滋长孩子骄傲满谓心理
幼正处创造发展初期需教育者开创造门幼美术教学中适时运种教学方法教学技孩子营造更加轻松愉快融洽谐学氛围孩子发展角度问题样普通东西点化成智慧美艺术品孩子属绘画空间里想象胆创造画出片真正属孩子天空
第二篇：幼生活中进行美术教育元素融入挖掘
幼生活中进行美术教育元素融入挖掘
——谈生活材料幼园美术活动中运
时候美术教学表现形式单通常蜡笔画水彩画居美术材料工具相单黑色勾线笔油画棒偶尔水粉棉签画美术载体外白纸卡纸宣纸等常见教学指导语言单常常教师会求画老师样等系列语句幼园想象力中形限制想象力少关注欣赏创造生活中美
摘
幼美术活动应仅仅局限美术课堂教学幼日生活中环境创设游戏活动集体教学活动美术教育课堂日常生活中层面积极融入挖掘美术教育角度促进幼情感态度力知识等方面发展帮助幼形成积极性特征良心理品质全面发展奠定良基础教师指导幼利身边物品废旧材料制作玩具手工艺品美化环境力需教师引导激发导致教学工作者忽视生活材料运原结两种心态：第意识缺乏长期教授绘画技目标通单绘画形成缺乏元化想象力会漠视身边生活材料开发利缺少种废物利变废宝环保意识观念第二循规蹈矩类许定想象力发现生活材料蕴含价值怕麻烦毕竟材料收集运需筹备整理程两种心态教师觉觉忽视生活忽视生活中存材料蕴含价值实生活材料运幼园美术活动补充丰富幼想象力创造力发展帮助
关键词
生活中美术教育元素融入挖掘
陶行知先生说：处生活处教育整社会生活场教育场幼美术活动应仅仅局限美术课堂教学应该重视美术氛围创设日常生活中积极融入美术教育美术活动教学活动相结合角度环境中促进幼情感态度力知识等方面发展帮助幼形成积极性特征良心理品质全面发展奠定良基础幼日生活中融入挖掘美术教育元素呢？
环境创设中融入美术教育元素
环境重教育资源应通环境创设利效促进幼发展纲理求环境作种隐形课程带领幼起设计创设创设环境程教师幼合作幼身份参教育程幼法运文字表达美术便成孩子表达心声表现佳手段孩子积极运美术手段环境互动起美愿班级设置心情版面引导幼天运画画表情表达表现天气预报版面引导幼天观察天气情
况画笔画出晴天阴天雨天等留出空间孩子展示问题版面鼓励孩子运画笔画出心中疑问发现时展现孩子探索发现动植物生长记 幼观察蒜黄豆发芽程蝌蚪生长变化绘画方法记录孩子关心爱心体现环境创设中渗透着丰富彩美术教育元素
二游戏活动中融入美术教育元素
游戏幼生命日活动中游戏贯穿始终活动游戏身教育作外游戏创造性合作性培养中极手段教师幼提供丰富美术活动材料：蜡笔粉笔油画棒种纸张便反复作画瓷砖墙水泥等发动家长幼收集农作物：丝瓜瓤瓜子红豆稻草种树叶进行拼贴添画孩子片树叶拼贴成美丽金鱼毛线粘贴成盆盛开菊花两娃哈哈瓶做成电吹风见孩子完成幅幅作品脸露出欣慰笑容孩子豪告诉做分明脸读金钱买东西——信
果仔细观察幼会发现喜欢捡东西藏口袋种石头卡片果子等常常成会嫌弃脏阻止幼种原始收集行实形中磨灭幼探索求知奇积极性班级设置开放美工区游戏幼根兴趣活动时间参活动觉遵守制定规针水幼设计相应游戏活动引发孩子兴趣时发展幼收集兴趣生活中心注意：易拉罐废旧梳子种瓶子等等时候做作品：班通手指点画弹珠滚画梳子画画系列玩色游戏帮助幼认识色彩中班粗线条色块相结合机器班活动区里设立收集废旧物区折纸区周请幼巧手带领孩子练折纸争做巧手活动激发幼学折纸兴趣幼活动中体验折纸活动带快乐满足幼需求培养幼间相互交力合作精神种方式仅利调动幼美术积极性动性幼相应提高时活动赋予幼满足感成感真正游戏融合幼美术教育中孩子游戏中知觉完成美术教学活动愉快获种力发展
三领域资源中融入美术教育元素
（1）英语活动融入美术活动中
英语活动融入美术活动中营造宽松谐艺术氛围扩幼学英语范围萌发乐学学动力绘画孩子喜欢种美术活动绘画活动孩子创设轻松然学氛围lovely animals（爱动物）位孩子选择材料画出喜欢动物孩子兴奋操作起手指画毛笔画手撕画老师时幼作品进行评价英语提问快孩子会然英语互相交流：i like monkey（喜欢猴子）i like small dog（喜欢狗）孩子进行关涂色玩色英语感受活动喂猪剪贴活动孩子选择相应颜色简单图形画出水果蔬菜剪边说英语边贴相应位置活动中幼说英语积极性非常高请猪妈妈吃食物时仅知道水果蔬菜说出会加颜色甚幼问：老师辣椒说？玉米说？画画剪剪做做等美术
活动幼感受学压力负担愉快环境中幼产生学英语浓厚兴趣美术活动促进英语教学英语学美术活动培养幼艺术修养两者相辅相成相互促进发展英语教学优化进行效实践
（2）音乐活动融入美术活动中
美术活动定创造性谓创造性美术活动指启发幼运扩散方式进行思维训练诱发幼创造性目美术活动创造性美术活动利幼处萌芽状态智力开发日生活中班常开展画音乐活动幼先欣赏较熟悉乐曲引导幼乐曲理解然求幼笔画出幼画龟兔赛跑前先组织幼欣赏龟兔赛跑乐曲通优美动乐曲启发幼思维联想充分发表感受感想说：猴子鹿赛场乌龟兔子赛跑说：象哨子发出赛跑口令说：乌龟正慢慢前爬说：兔子追乌龟追满头汗然幼音乐深印象画出幼项活动中充分发挥想力画出画面巧妙音乐美美术美融合体美术活动生动趣
（3）语言科学社会等融入美术活动中
美术语言科学社会等学科横联系考虑教育效果真正成美术教学补充延续：语言诗歌吹泡泡活动中（星星月亮吹出泡泡露珠草吹出泡泡葡萄藤吹出泡泡）美术活动选择画吹泡泡容语言活动金色房子制作布书开展绘制布书活动中先幼谈谈熟悉喜欢事然已掌握美术技事容表现出绘制布书放图书
角幼间相互交流促进语言提高社会领域中认识解国旗长城天安门家乡等容美术活动容选择画国旗长城天安门美丽家乡等科学活动纸中运纸特征进行美术制作（折叠剪纸绘画扎染等）种整合帮助幼建立起种学容间联系巩固周围事物认识理解提高综合素质力学科加入美术元素变更加趣味老师愿意教幼愿意学
四日常生活中挖掘美术教育元素
1根陈鹤琴先生玩中学精神注重幼园日常生活活动中创设情境引导幼进行美术创作：认识标记节课教师鼓励幼班设计制作规标记然孩子评选幅（幼读懂）贴相应方提醒家遵守洗手间节约水标记午睡室安静入睡标记等
2节日装饰幼园普遍日常美术活动童节国庆节迎新年孩子熟悉兴奋节日幼展身手时机剪刀张彩纸孩子手中转动跳跃着会彩带拉花窗花便子涌现出贴窗花里该挂彩带点含糊布置环境中庆祝节日心里提高兴啦
3日常活动中教师常带领幼走出园门走进然中幼拘束生活活动中观察周围动态环境观察生活中事物变化发展幼跑跑跳跳说说笑笑摸摸闻闻动
作中感知事物外部形态结构生活寻找美发现美感性生活验形成表象意象基础创作美丽春天时带领户外玩幼点点积累春天见闻幼见闻说老师伴听等时机差开展命题画春天指导幼结合树叶天气穿衣春天农作物春天朋友活动等特色画出春天题画样幼感陌生画面丰富生动说美术表达表现处美术活动融入幼日常生活学中
五亲子活动中挖掘美术教育元素
亲情生活中珍贵情感亲子活动家园合作中重途径美术活动中家长幼美术创作理解支持会激发幼兴趣家长积极参引导会促进幼美术力发展综合运种策略指导幼家长走进美时空创造美作品（1）通家长学校指导家长走进幼美术世界广家长开展美术讲座通咨询宣传栏等形式引导家长提高认识逐步解幼美术教育利家长会半日活动开放等机会家长进行指导案例研讨形式帮助家长正确评价幼作品（2）亲子活动载体鼓励家长参幼美术创作：亲子树叶贴画亲子合作沙雕
迎国庆亲子彩绘制作新年礼物等（3）创新亲子表现形式激发家长参活动热情：亲子题画展亲子手工制作民间工艺坊亲子家庭画报亲子时装秀等活动仅陶冶孩子审美情感更家感受间浓浓亲情
通实践美术教育元素融合幼园日活动中样仅丰富幼日活动容提高幼美术水提高幼思维力表达力发现幼乐参加美术活动动手动脑力增强总美术教育日活动中道亮丽风景线通美术教育工具美术成效促进幼身心全面谐发展教育手段促进幼综合素质提高增强幼发现感受美力生活丰富彩充满乐趣
第三篇：幼美术课进行创造教育尝试
幼美术课进行创造教育尝试
童心理学家研究发现幼奇心强特喜欢玩前没玩游戏尝试前没历事情接触前没接触事物幼想象中班已具定创造性成分班创造性已较明显普遍幼绘画中已表现出定创造性成分时美术等科幼创造力常常起重推动作
年美术（绘画）创造性教育方面做探索俗话说没较没鉴着重示范绘画绘画题材限制选择手工绘画材料等绘画创造程度关系做较试验面教学实践情况简单介绍
课堂教学：堂绘画题材拎包根历传统绘画教学模式先出示范画教师引导幼观察接着老师师范讲解画法然幼分绘画画前老师叮嘱幼老师画样结果幼绘画作品中少发现创造性成分绝数模仿老师范画极画面稍变化根时统计堂课幼绘画表现形式合计3种说千篇律
课堂教学二：绘画课堂指导幼设计花布教学时未出现整体范画教师体部分难点稍作指导接求幼种种线条图形圆形三角形等设计绘画结果堂课幼绘画作品千姿百态具特色全班40位幼出现100种相表现形式创造性成分明显增加
课堂教学三：次春游布置幼化命题画春天 1
先启发幼谈谈春游中见闻春游感受接着求丰富色彩感受深春景画出结果画花草画树鸟画朋友放风
筝画田野景色画朋友手拉手春游场面幅画洋溢着春天气息没幅画容雷起课堂教学二表现形式更加丰富样
外采手工材料（纸片布片树叶等）教孩子制作树叶粘贴画教师示范枫叶制作金鱼银杏叶制作蝴蝶等简单方法接着幼创作结果孩子制作种物动物交通工具样式达156种
次教孩子绘画工具手工材料画螃蟹先分析螃蟹形态结构特征然家制作绘画结果水彩笔画手画蜡笔画火柴盒做身体手工纸撕腿表现常常手拈兴发挥绘画形态异螃蟹通美术教学较试验发现教学情景幼作品创作性成分相面分加讨：
关教师范画画法指导幼园教育纲规定幼摹求幼通范画欣赏模仿力画出点图画里范画欣赏教师画法指导然必教学程提高幼观察力绘画技巧肯定起巨作创造教育角度范画欣赏画法指导会束缚幼想象力降低创造性成分利幼创造力发展应该处理
矛盾呢？办法两第幼统求完成作业时激励添加容样利培养观察力欣赏力绘画技巧时培养创造性第二时间加分工部分时间摹教学求做留部分时间幼区创作然问题幼年龄关中班应该更摹班创作成分时间增加点
二关绘画题材限制课堂教学二三较中发现课堂摹教学题材限制严幼作品创造性少课堂二采命题绘画绘画题材做半限制创造性成分增加少课堂三采画方法题材作限制创作性成分增加说明提高创造性教育质量光美术教学科教学中应该适增加种度
三关绘画（手工）工具盒材料外两堂课堂中采工具材料结果幼创造提高工具材料关系家知道幼奇心特强然种奇心新鲜奇怪事物表现出时孩子彩色画笔现突然蜡笔手指蘸颜料画笔布片树叶材料然会幼感奇心真奇心激发幼创造欲反映手工作品中创造性成分增加
第四篇：幼进行幼言语教育
根幼期言语发展心理特
摘：语言交际工具童心理发展程中具概括作调节作言语力童智力发展项重指标幼期童言语断丰富时期熟练掌握口头语关键期外部言语逐渐部言语渡掌握书面言语时期幼期言语教育起着重作时幼期言语发展部规律根幼期言语发展特点进行教育达较效果文中发展心理学中幼期言语发展理 早期教育天中成功发展语言实践方法结合起加入符合中国教育特点方法进行阐述
关键词：言语发展重性情境语法教学英语教学没固定模式
幼期言语发展重性
（）幼期生中词汇数量增加快时期学语言关键期
巴尔博士认应该特注意童然具备潜力种力着递减法种递减没孩子提供发展潜力机会致潜白白枯死造成特著名例子英国司特伯爵子司特夫妇带着新生婴出海旅行时遇风暴爬海岛司特夫妇疾病夺生命20年司特商船发现猩猩生活起变成位强壮少年回国科学家教婴样教司特花10年时间司特学会穿衣服双腿行走更喜欢爬行始终法说出连贯句子更惯猩猩样吼表达情感切错类学语言佳时期幼期种学语言力已身永远消失相反例子说明早期教育发展语言重性汤姆逊兄弟父亲詹姆森汤姆逊位成功教育者威特父亲孩子会说话时候开始进行教育女回忆中特感谢父亲早期语言教育
（二）语言训练开发脑智力效
巴尔博士认语言教育效开发孩子脑方式幼语言教育史早期教育第步语言类趣武器工具早掌握门工具幼说意义重定交孩子完整规范语言书面语语言规范孩子思维较严密难相信连语言法组织够严谨工作外学规范言语阅读思考基础
言语幼思维发展中具重作柳布林思卡娅（1959）关年龄幼思维活动程中动作语言关系研究结言语思维中作初行动总结然伴行动进行成行动计划 思维活动初行动言语
带逻辑性质语言思维工具果早教孩子语言孩子思维会受限制脑发展时判断逻辑思维力否强语言否表达序符合逻辑孩子说话时候脑停进行组织锻炼脑思维力
二根发展心理学中幼言语发展理具体方法促进语言发展
（）结合具体情境联系周围事物进行幼语言教学
童言语发展特点：童词汇发展先序情境赖性较强童词汇发展均衡发展呈阶段性幼期词汇发展表现词汇数量断增加词汇容断丰富词类范围断扩积极词汇断增加
根语言发展特点采取方法童词汇发展情境性赖较强教孩子说话应该身边熟悉事物开始拼音开始孩子喊爸爸妈妈爷爷奶奶等身边熟悉较幼园里教孩子学拼音种方式会枯燥拼音学孩子觉枯燥没兴趣学年级时候学校会学拼音果幼园已学拼音会孩子觉学没兴趣体会成长快乐白白浪费时间德国法律规定幼阶段允许传授知识国幼园幼园阶段作学度教幼年级知识例拼音算数等幼园应该注重锻炼童身体增强体质幼做种游戏快乐成长
教孩子语言联系情境身边事物开始学发音早期教育天中威特父亲刚分辨事物时广泛接触种物品例饭桌餐具事物身体器官衣服部分室种拜访物品着事物教威特动词形容词父母缓清晰语调耳边字字重复东西名称没久威特东西较清晰发音鉴应该家里摆放幼感兴趣玩具物品材料边探索边学说出名称功带幼走出家门商店动物园公园种场合观察体验丰富充实验增加学表达愿鼓励幼交语言智发展种抑制类特性幼想表达时消极词汇变成积极词汇听说成幼听童广播童电视形成亲子读图书环境学欣赏文学语言时激发表达愿发展语言智
（二）语法教学
幼期童然已够熟练输出合语法句子语法做认知象语法惯掌握专门语法知识学学进行早期教育天中威特父亲教孩子外语时候特方第没系统教语法
孩子正理解语法许通语法学外语效教导孩子应该采取灵活方式孩子量练听说孩子学母语根方法实际教学中文法重说斯宾塞先生活60岁时没学语法斯特纳夫8岁前未教语法
（三）开始教孩子完整规范语言
婴天生声音敏感早孩子进行语言教育非常容易威特父亲教孩子语言非常严谨教孩子方言土话仅妻子连家男女仆说方言土语威特父亲教导学标准德语轻松阅读学基础斯特娜夫女时候开始讲话然女听懂坚持女作懂事孩子想数母亲样孩子说完整话孩子学完整语言害孩子发展利
值中国家长深思国域广存种样方言方言发音差乡村区孩子父母身边方言孩子电视者学校学普通话城市里童接触普通话机会较父母忙工作孩子交保姆长辈特方言土语时刻影响着孩子值家长注意
（四）两岁开始培养培养孩子阅读力
曼博士幼智力开发法书副标题幼具备阅读力两岁开始阅读样够激发孩子智两岁孩子阅读力会着年龄增长逐渐降指出许脑障三岁更时候开始学阅读结果没学正常孩子记忆力曼博士组织幼潜开发专家医师教育家脑科医生心理学家正常孩子脑部进行全面研究出令欣喜结果1幼两岁开始具阅读力越接0岁越具开发语言力旺盛求知欲2幼具强烈求职欲3孩子8岁前固定曼博士认果幼脑部充分发育重工作引导幼读书母亲扮演垦荒者角色孩子读书兴趣断发展辛勤劳动回报
教孩子阅读时候注意问题母亲态度应该蔼方法样阅读容趣采取幼喜欢方式孩子读书注意培养孩子读书兴趣强迫幼读书根幼兴趣爱进行阅读果强迫幼阅读会适反幼会觉读书件苦差事厌恶学幼成处幼喜欢反复阅读篇文章听事成喜欢新鲜事物幼反复阅读样材料
三幼学英语
脑科学证明孩子具形成两语言中枢性较早学英语会超孩子脑承受力孩子产生利影响
语言学相处孩子掌握较丰富母语知识进行外语学幼学外语应该注重听说语法注意激发孩子学兴趣学生产生厌学想法 学外语必须掌握量单词背单词容易遗忘种鸭式硬灌达预期效果威特父亲机会威特谈饭桌东西室种新旧摆设院子里植物昆虫等等巧妙告诉子新单词发音词义渐渐威特听懂讲话父母开始讲事事幼非常重孩世界陌生充满奇心讲事孩子解世界方式仅帮助孩子开阔眼界时丰富孩子词汇孩子更喜欢反复听相事威特父亲威特语言阅读事
促进英语学方法：
1创造学外语良气氛
2选择贴生活教学容
3 非正规系统英语教育
4利游戏学外语
5运电教手段进行外语教学
6外语学音乐美术活动结合起唱英语歌曲音乐背景中听英语童话画外语（听英语单词然根英语单词意思作画）
7着眼兴趣力培养启蒙教育重兴趣培养
8听说搞认读
四幼语言教育思考
文中涉发展心理学理国外天教育案例孩子活生生孩子教育采固定模式孩子成长轨迹独特性教育孩子程中善观察根实际情况选择合适教育方法鉴外国教育方法时应考虑中国国情中国童心理特点选择教育方式切记搬某种成功案例专家模式孩子生长发育程度等素相说孩子文中提孩子样天赋家长具科学教育方法较
高教育水教育孩子时注意观察采取教育方法否利孩子成长全面考虑采取种方法会影响早期教育没固定模式早期教育中应遵循童天性采取
启发诱导方法开启童智慧效进行种游戏满足孩子奇心讲事等等
早期教育重盲目早期教育会孩子成长产生严重良影响中国家长子成龙女成凤期部分家长重视早期教育早期教育必父母应该清楚认识早期教育急功利符合科学规律早期教育真正开启孩子智力门
参考资料：发展教育心理学[林崇德]
早期教育天[日木村久]
第五篇：浅谈幼进行德育教育
浅谈幼进行德育教育
德指道德品质行种表现幼德育幼园教师根幼年龄特点认知特征目计划系统幼进行思想道德行力等方面培养种教育活动通幼认识体验践行形成具定社会环境需品德行教育简单说：幼园德育指教师综合种教育方法途径定道德规范行准培养幼道德品质行惯教育社会公德生活惯文明礼貌等规范容旨培养幼诚实守信礼貌坚强勇敢道德品质培养幼热爱祖国关爱生命道德情感养成觉遵守社会公德行规范惯幼德育教育包括培养包括形成培养途径形成目标
德育项基础教育 开展教育活动前提保证幼园实施素质教育重环节处幼教育工作首位置进行切教育工作根教育工作根德育工作贯穿幼教育全程贯穿幼生活方面整合语言社会健康等领域中渗透学生活游戏娱乐等活动中融入幼日生活环节里幼期格形成关键期幼进行道德品质教育重阶段幼德育促进幼全面谐发展起着导决定性作
解德育含义重性面谈谈实施问题幼园德育教育目标什？幼德育容方法？实施程中应遵循原？效幼进行德育教育？
问题仅关系幼园德育工作成败否德育工作关键教师必须研究掌握问题
德育教育目标
纲中指出：幼园品德教育应情感教育行惯目标教师通种教育活动幼思想行品德等方面受教育影响培养幼基道德观念社会责意识建构提升价值理解情感体验品德行养成觉遵守社会公德行规范良品质行惯
二德育教育容
广义德育教育包括：爱国义教育理想义教育集体义教育道义教育社会公德教育劳动教育觉纪律教育民法制观念教育科学世界观生观教育等方面容根德育教育总目标幼德育教育容概括：
1思想：萌发幼爱祖国爱家乡爱集体爱民爱父母等情感培养幼关心集体服集体集体意识初步集体荣誉感具积极乐观勇敢坚强格特征
2品德：教育幼讲文明懂礼貌培养幼诚实守信学问团结友爱乐助等良品质
3行：培养幼具良生活学卫生惯培养幼生活理力保护力遵守社会公德法律法规爱护公物爱护动植物具基环保意识等
三实施德育教育方法
（）说服教育法
说服教育法通例举事实讲解道理幼提高认识形成正确观点方法利事真实事例通讲解交谈讨等方式幼阐述简单深刻道理教育方法运方法教师帮助幼分辨非坏树立正确道德观念价值情操幼掌握正确行准形成良行惯
（二）榜样示范法
榜样示范幼树立学模仿榜样思想品德行教育影响幼种方法模仿孩子天性幼学种手段教师利榜样示范辐射作幼进行激励感染教育活动例：教师通确立榜样
真棒评选活动幼树立学榜样激发幼进心培养幼进取意识（三）行练法行练法教师通组织系列活动幼正确行准反复进行实践方法 1实践活动练利游戏活动强化幼品德行：游戏找朋友幼进行礼貌语练利竞赛活动培养幼竞争意识锻炼幼勇敢坚强意志：健康娃娃评幼追赶氛围养成良卫生生活惯利体竞赛培养幼合作意识教幼正确输赢利参观活动培养幼规范行力：组织幼参观家乡建筑物公园等仅幼感受家乡美时萌发爱然爱家乡真实情感帮助幼掌握集体活动行规培养幼良社会公德意识 2日常生活练纲中指出：幼园德育应贯穿幼生活项活动中常规教育入手德育生活实践相结合时进行教育常规化教育手段培养幼良行惯：园离园时礼貌语练（见 等）幼进行基文明礼貌行培养游戏活动求幼时收拾玩具等常规行练幼惯常规中养成 3节日活动练利节日幼进行德育教育：建建军国庆 周升旗仪式幼解国历史时萌发爱国情感利妇女节 重阳节幼进行尊敬长辈热爱父母情感教育利清明端午中秋等传统节日幼解国文化历史时热爱民族利植树节球日烟日等环境日宣传活动培养幼环保意识 （四）环境熏陶法 环境熏陶指教师通创设良教育环境环境中潜移默化感染熏陶幼道德品质培养促进幼品德行形成方法教育环境包括：幼园家庭社会三方面环境
环境种声教育纲中明确指出：环境重教育资源教师应通环境创设利效促进幼发展教师环境创设中应充分利空间活动材料等引发幼学兴趣激发幼探索欲：教师利教室走廊空间墙体布置设计祖国山河家乡风光美丽家园等题环境墙通图片收集展览仅幼祖国伟家乡美丽家庭幸福班级体温暖深刻认识解时激发幼爱家乡爱祖国爱集体爱家真实情感潜移默化中受情感启蒙教育外教师利活动室图书角娃娃家然角等区域孩子通阅读体验表演等形式树立良道德观念养成良行惯
家长孩子第老师家庭幼格成长第环境做德育教育必须家园合力幼园德育教育延伸家庭教师家长常保持联系时解幼家行表现掌握幼家发展情况便采取效教育措施进行针性德育教育时教师应家长介绍宣传幼园德育工作张求家园合作促
进幼健康成长：利家园联系育窗家长会等形式时交流传递信息帮助家长树立德育观念
社会幼第三课堂培养造符合社会需必须走社会融入社会充分利社区中力资源物质环境拓展幼学成长空间：带领幼走进孤院敬老院幼家中带吃食品玩具老孤表演节目汶川震组织幼开展灾区献爱心募捐活动激发幼情心仁爱心事实证明意义社区活动幼关注社会时融入社会利幼道德品质发展培养社会责感
总教师幼创设教育环境时应家庭社区密切合作综合利种教育资源幼创设温馨舒适富教育意义环境幼健康发展创造良条件
（五）行评价法
行评价指幼道德行表现予评价种方法起控制幼品德发展方作般分表扬奖励批评惩罚 1表扬奖励表扬奖励仅幼良道德行表现肯定幼树立学模仿榜样教师日常生活中注意观察善发现幼身边事学会挖掘整理幼优点闪光点例：现独生子女养成思想缺少互帮意识次午睡着装时间班男孩总会穿衣服旁边女孩见便动予帮助见情景立刻全班女孩进行表扬奖励仅女孩更加热心助班热心幼变样教育方法仅幼优点长处巩固幼起影响教育作2批评惩罚批评惩罚仅幼良道德行否定幼树立反面教育象教师日常生活中注意观察发现幼良行适时捕捉记录幼缺点足通否定幼明白缺点错误行体验种行引起愉快果改正错误：某幼游戏中意调皮遵守游戏规老师先示意提醒警告没起效果教师便请该幼暂时离开集体停止参加游戏资格：幼常会暴力行教师次教育改观情况教师利周评乖娃娃该幼予红花星星惩罚明白缺点错造成果督促改正足样教育方法仅帮幼改正缺点足时幼起警示教育作针幼园孩子教师应表扬奖励少批评惩罚做公正合理实事求恰分四实施德育教育应遵循原德育原长期教育实践中形成教师学生进行德育必须遵循基求反映德育程规律性德育实践验概括总结德育教育基求制订德育工作计划选择德育容方法组织德育程重教师幼实施德育教育时应遵循原：
（）原德育体幼核心关注幼成长发展需原幼进行德育教育程中尊重幼独立格民等公正位幼遵循幼品德身心发展客观规律解幼学特点关注幼兴趣成长需教育程中注意幼中心活动中心体验中心三心方针教育容方法坚持实亲学幼快乐动学生活成长促进幼思想品德整体素质全面发展提高
（二） 材施教原幼年龄阶段表现出认知行力相阶段幼身心发展具特点事物理解判断力教师进行德育教育时必须研究掌握特点根幼年龄特征认知特征行表现等素组织设计符合该幼年龄特点德育容针性幼进行教育活动：班幼进行德育教育时教师应采榜样示范法歌事歌曲游戏常规等直观教育手段幼形成简单正确认知轮廓培养幼良生活行惯中班幼进行德育教育时教师应提示引导运实践练巩固强化幼行惯养成班幼教育时概根幼知情意行特点幼参参形式进行培养教育注意般教育注意帮助开导训练做循循善诱势利导总尊重实际施教实施幼德育程中必须遵循重原培养幼良道德品质行基础 （三）
致性连贯性原
幼品德形成知行统程幼道德行认识变成觉行程长期复杂持续发展程项连续性系统性工程需教师常琐碎细工作中断引导培养强化练形成需设计教育活动时深挖教材中德育素进行机渗透需幼日常生活中建立合理必生活常规促幼实际出发坚持惯性形成独立制律品质惯逐渐形成坚持贯求神系统中逐渐形成深刻印记成定型幼品德学校家庭社会等方面长期教育影响形成发展幼园家庭社会方面教育力量德育目标教育求教育方法保持步调致学校外教育影响保持连续贯性互相配合便形成强统教育合力协力教育幼确保幼品德社会求健康成长孩子德育工作离开家庭配合离开社会支持家校合作社会参会取相应德育效果
总教定法法定性必须尊重实际德育教育方法式样够充分认识幼德育重性关心德育教育未定会希德育教育幼抓起持恒
坚持懈努力定幼培养成健康活泼奇探究勇敢信初步责感二十世纪童
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第篇：幼进行美术教育
童天画家喜欢画画画画时兴奋激动眉飞色舞神采飞扬常常发挥心欲表达愿学掌握简单美术活动知识技培养幼初步表现力幼萌发审美情趣幼园美术教育基目标掌握定美术知识技事美术活动必前提幼园美术教育终目标助美术载体促幼认识情感力性诸方面效发展知识技种促幼发展手段美术作幼表现表现客观世界法效工具通美术教育促进幼发展幼园美术活动幼喜欢种艺术活动活动中幼关注热点周围感兴趣事物幻想美世界画纸美术成幼认识世界探索世界手段开展美术活动时教师应开发幼潜力提高幼学兴趣发展幼健康性前提运种途径灵活样组织种教学美术教育童发展中发挥更作结合时美术教育教学实践笔者认幼美术教育教学应围绕方面发展
培养幼学美术参活动兴趣激发幼创造欲
兴趣老师新课程标准求胆解放孩子努力孩子营造亲切谐灵活宽松课堂气氛幼活动中感受美术活动乐趣营造玩中学学中练练中乐良氛围童真正享受美术活动快乐课堂必须吸引住注意力幼觉愿参进例粘贴画趣春天时教师变魔术形式出示教具引起孩子兴趣提问引导方式激起奇心幼美术教学程中面群活泼爱天真邪孩子孩子理性思维尚未发育成熟深奥复杂美术理知识反更糊涂迷茫时期感性思维丰富喜欢富神奇色彩童话事总喜欢事中找快乐理想愿老师根孩子特点美术活动童事讲述延展活动相结合
二保护幼性发展挖掘幼创造潜力开发创造潜
陈鹤琴先生活教育原认童够做应该做童够想应该想童探索发现求知识知识发现世界真世界传统绘画教学程中教师般喜欢统绘画工具统绘画方法求幼完成务结果幼想尝试众绘画作品终必导致幼众性幼掌握定绘画方法教师横绘画创作绘画创作两方面着手进步促进幼创造力发展综合绘画活动美丽家时教师进行横绘画创作指导说题画想象画幼行选择绘画工具绘画手段加创作教师幼提供油画棒彩笔水彩棉
签等种绘画工具允许幼选择绘画工具引导幼充分发挥独特想象力利手中工具绘出风格画图美丽家接教师组织孩子进行较复杂绘画创作通实验证明种方法充分发挥幼创造力种方法绘制组合画面色彩丰富布局饱满开发孩子创造潜充分发挥幼独特想象力
三重视幼生活验积累丰富幼感性认识感受美术创作表现样性更培养审美力
创造活动观察开始观察创造活动源泉认真仔细观察帮助幼获量丰富感性资料理解易掌握理知识教师应通种途径幼创造感官接触外界事物机会鼓励听触摸尝试达发展幼感官开阔眼界丰富想象目
作视觉艺术教育美术课创造力培养需生活里捕捉题材容幼生活验积累尤重园外生活验积累少关键父母孩子教育态度部分家长受传统教育思想影响求孩子学计算识字现更时兴学英语孩子选择学美术予支持更工作繁忙家长孩子交流机会较少导致孩子身边发生事情关注较少教师应通种途径帮助家长提高美术认识教师定期组织活动时引导幼新生活验运美术活动中教孩子观察方法提高孩子观察力孩子体会观察思考审美创造学会语言表达培养孩子观察力加深视觉印象教师结合学科教育活动开展美术活动注意引导幼灵活运学科中获知识
四教师应运恰实时语言引导幼作画体现性进步完善作品
欣赏鼓励语言增强幼美术活动信心树立信心切成功开始幼园美术活动重目标教师欣赏鼓励语言实现目标手段教师做细心发现孩子点滴进步说句真棒太拍拍孩子肩膀孩子竖立拇指等等二明确具体指出孩子活动程中作品中值表扬学方片叶子颜色涂幅画背景处理等等三势利导鼓励孩子坚持完成作品体验成功快乐教师运欣赏鼓励指导语时注意选择适方式方法时机握分寸火候原滥表扬语否滋长孩子骄傲满谓心理
幼正处创造发展初期需教育者开创造门幼美术教学中适时运种教学方法教学技孩子营造更加轻松愉快融洽谐学氛围孩子发展角度问题样普通东西点化成智慧美艺术品孩子属绘画空间里想象胆创造画出片真正属孩子天空
第二篇：幼生活中进行美术教育元素融入挖掘
幼生活中进行美术教育元素融入挖掘
——谈生活材料幼园美术活动中运
时候美术教学表现形式单通常蜡笔画水彩画居美术材料工具相单黑色勾线笔油画棒偶尔水粉棉签画美术载体外白纸卡纸宣纸等常见教学指导语言单常常教师会求画老师样等系列语句幼园想象力中形限制想象力少关注欣赏创造生活中美
摘
幼美术活动应仅仅局限美术课堂教学幼日生活中环境创设游戏活动集体教学活动美术教育课堂日常生活中层面积极融入挖掘美术教育角度促进幼情感态度力知识等方面发展帮助幼形成积极性特征良心理品质全面发展奠定良基础教师指导幼利身边物品废旧材料制作玩具手工艺品美化环境力需教师引导激发导致教学工作者忽视生活材料运原结两种心态：第意识缺乏长期教授绘画技目标通单绘画形成缺乏元化想象力会漠视身边生活材料开发利缺少种废物利变废宝环保意识观念第二循规蹈矩类许定想象力发现生活材料蕴含价值怕麻烦毕竟材料收集运需筹备整理程两种心态教师觉觉忽视生活忽视生活中存材料蕴含价值实生活材料运幼园美术活动补充丰富幼想象力创造力发展帮助
关键词
生活中美术教育元素融入挖掘
陶行知先生说：处生活处教育整社会生活场教育场幼美术活动应仅仅局限美术课堂教学应该重视美术氛围创设日常生活中积极融入美术教育美术活动教学活动相结合角度环境中促进幼情感态度力知识等方面发展帮助幼形成积极性特征良心理品质全面发展奠定良基础幼日生活中融入挖掘美术教育元素呢？
环境创设中融入美术教育元素
环境重教育资源应通环境创设利效促进幼发展纲理求环境作种隐形课程带领幼起设计创设创设环境程教师幼合作幼身份参教育程幼法运文字表达美术便成孩子表达心声表现佳手段孩子积极运美术手段环境互动起美愿班级设置心情版面引导幼天运画画表情表达表现天气预报版面引导幼天观察天气情
况画笔画出晴天阴天雨天等留出空间孩子展示问题版面鼓励孩子运画笔画出心中疑问发现时展现孩子探索发现动植物生长记 幼观察蒜黄豆发芽程蝌蚪生长变化绘画方法记录孩子关心爱心体现环境创设中渗透着丰富彩美术教育元素
二游戏活动中融入美术教育元素
游戏幼生命日活动中游戏贯穿始终活动游戏身教育作外游戏创造性合作性培养中极手段教师幼提供丰富美术活动材料：蜡笔粉笔油画棒种纸张便反复作画瓷砖墙水泥等发动家长幼收集农作物：丝瓜瓤瓜子红豆稻草种树叶进行拼贴添画孩子片树叶拼贴成美丽金鱼毛线粘贴成盆盛开菊花两娃哈哈瓶做成电吹风见孩子完成幅幅作品脸露出欣慰笑容孩子豪告诉做分明脸读金钱买东西——信
果仔细观察幼会发现喜欢捡东西藏口袋种石头卡片果子等常常成会嫌弃脏阻止幼种原始收集行实形中磨灭幼探索求知奇积极性班级设置开放美工区游戏幼根兴趣活动时间参活动觉遵守制定规针水幼设计相应游戏活动引发孩子兴趣时发展幼收集兴趣生活中心注意：易拉罐废旧梳子种瓶子等等时候做作品：班通手指点画弹珠滚画梳子画画系列玩色游戏帮助幼认识色彩中班粗线条色块相结合机器班活动区里设立收集废旧物区折纸区周请幼巧手带领孩子练折纸争做巧手活动激发幼学折纸兴趣幼活动中体验折纸活动带快乐满足幼需求培养幼间相互交力合作精神种方式仅利调动幼美术积极性动性幼相应提高时活动赋予幼满足感成感真正游戏融合幼美术教育中孩子游戏中知觉完成美术教学活动愉快获种力发展
三领域资源中融入美术教育元素
（1）英语活动融入美术活动中
英语活动融入美术活动中营造宽松谐艺术氛围扩幼学英语范围萌发乐学学动力绘画孩子喜欢种美术活动绘画活动孩子创设轻松然学氛围lovely animals（爱动物）位孩子选择材料画出喜欢动物孩子兴奋操作起手指画毛笔画手撕画老师时幼作品进行评价英语提问快孩子会然英语互相交流：i like monkey（喜欢猴子）i like small dog（喜欢狗）孩子进行关涂色玩色英语感受活动喂猪剪贴活动孩子选择相应颜色简单图形画出水果蔬菜剪边说英语边贴相应位置活动中幼说英语积极性非常高请猪妈妈吃食物时仅知道水果蔬菜说出会加颜色甚幼问：老师辣椒说？玉米说？画画剪剪做做等美术
活动幼感受学压力负担愉快环境中幼产生学英语浓厚兴趣美术活动促进英语教学英语学美术活动培养幼艺术修养两者相辅相成相互促进发展英语教学优化进行效实践
（2）音乐活动融入美术活动中
美术活动定创造性谓创造性美术活动指启发幼运扩散方式进行思维训练诱发幼创造性目美术活动创造性美术活动利幼处萌芽状态智力开发日生活中班常开展画音乐活动幼先欣赏较熟悉乐曲引导幼乐曲理解然求幼笔画出幼画龟兔赛跑前先组织幼欣赏龟兔赛跑乐曲通优美动乐曲启发幼思维联想充分发表感受感想说：猴子鹿赛场乌龟兔子赛跑说：象哨子发出赛跑口令说：乌龟正慢慢前爬说：兔子追乌龟追满头汗然幼音乐深印象画出幼项活动中充分发挥想力画出画面巧妙音乐美美术美融合体美术活动生动趣
（3）语言科学社会等融入美术活动中
美术语言科学社会等学科横联系考虑教育效果真正成美术教学补充延续：语言诗歌吹泡泡活动中（星星月亮吹出泡泡露珠草吹出泡泡葡萄藤吹出泡泡）美术活动选择画吹泡泡容语言活动金色房子制作布书开展绘制布书活动中先幼谈谈熟悉喜欢事然已掌握美术技事容表现出绘制布书放图书
角幼间相互交流促进语言提高社会领域中认识解国旗长城天安门家乡等容美术活动容选择画国旗长城天安门美丽家乡等科学活动纸中运纸特征进行美术制作（折叠剪纸绘画扎染等）种整合帮助幼建立起种学容间联系巩固周围事物认识理解提高综合素质力学科加入美术元素变更加趣味老师愿意教幼愿意学
四日常生活中挖掘美术教育元素
1根陈鹤琴先生玩中学精神注重幼园日常生活活动中创设情境引导幼进行美术创作：认识标记节课教师鼓励幼班设计制作规标记然孩子评选幅（幼读懂）贴相应方提醒家遵守洗手间节约水标记午睡室安静入睡标记等
2节日装饰幼园普遍日常美术活动童节国庆节迎新年孩子熟悉兴奋节日幼展身手时机剪刀张彩纸孩子手中转动跳跃着会彩带拉花窗花便子涌现出贴窗花里该挂彩带点含糊布置环境中庆祝节日心里提高兴啦
3日常活动中教师常带领幼走出园门走进然中幼拘束生活活动中观察周围动态环境观察生活中事物变化发展幼跑跑跳跳说说笑笑摸摸闻闻动
作中感知事物外部形态结构生活寻找美发现美感性生活验形成表象意象基础创作美丽春天时带领户外玩幼点点积累春天见闻幼见闻说老师伴听等时机差开展命题画春天指导幼结合树叶天气穿衣春天农作物春天朋友活动等特色画出春天题画样幼感陌生画面丰富生动说美术表达表现处美术活动融入幼日常生活学中
五亲子活动中挖掘美术教育元素
亲情生活中珍贵情感亲子活动家园合作中重途径美术活动中家长幼美术创作理解支持会激发幼兴趣家长积极参引导会促进幼美术力发展综合运种策略指导幼家长走进美时空创造美作品（1）通家长学校指导家长走进幼美术世界广家长开展美术讲座通咨询宣传栏等形式引导家长提高认识逐步解幼美术教育利家长会半日活动开放等机会家长进行指导案例研讨形式帮助家长正确评价幼作品（2）亲子活动载体鼓励家长参幼美术创作：亲子树叶贴画亲子合作沙雕
迎国庆亲子彩绘制作新年礼物等（3）创新亲子表现形式激发家长参活动热情：亲子题画展亲子手工制作民间工艺坊亲子家庭画报亲子时装秀等活动仅陶冶孩子审美情感更家感受间浓浓亲情
通实践美术教育元素融合幼园日活动中样仅丰富幼日活动容提高幼美术水提高幼思维力表达力发现幼乐参加美术活动动手动脑力增强总美术教育日活动中道亮丽风景线通美术教育工具美术成效促进幼身心全面谐发展教育手段促进幼综合素质提高增强幼发现感受美力生活丰富彩充满乐趣
第三篇：幼美术课进行创造教育尝试
幼美术课进行创造教育尝试
童心理学家研究发现幼奇心强特喜欢玩前没玩游戏尝试前没历事情接触前没接触事物幼想象中班已具定创造性成分班创造性已较明显普遍幼绘画中已表现出定创造性成分时美术等科幼创造力常常起重推动作
年美术（绘画）创造性教育方面做探索俗话说没较没鉴着重示范绘画绘画题材限制选择手工绘画材料等绘画创造程度关系做较试验面教学实践情况简单介绍
课堂教学：堂绘画题材拎包根历传统绘画教学模式先出示范画教师引导幼观察接着老师师范讲解画法然幼分绘画画前老师叮嘱幼老师画样结果幼绘画作品中少发现创造性成分绝数模仿老师范画极画面稍变化根时统计堂课幼绘画表现形式合计3种说千篇律
课堂教学二：绘画课堂指导幼设计花布教学时未出现整体范画教师体部分难点稍作指导接求幼种种线条图形圆形三角形等设计绘画结果堂课幼绘画作品千姿百态具特色全班40位幼出现100种相表现形式创造性成分明显增加
课堂教学三：次春游布置幼化命题画春天 1
先启发幼谈谈春游中见闻春游感受接着求丰富色彩感受深春景画出结果画花草画树鸟画朋友放风
筝画田野景色画朋友手拉手春游场面幅画洋溢着春天气息没幅画容雷起课堂教学二表现形式更加丰富样
外采手工材料（纸片布片树叶等）教孩子制作树叶粘贴画教师示范枫叶制作金鱼银杏叶制作蝴蝶等简单方法接着幼创作结果孩子制作种物动物交通工具样式达156种
次教孩子绘画工具手工材料画螃蟹先分析螃蟹形态结构特征然家制作绘画结果水彩笔画手画蜡笔画火柴盒做身体手工纸撕腿表现常常手拈兴发挥绘画形态异螃蟹通美术教学较试验发现教学情景幼作品创作性成分相面分加讨：
关教师范画画法指导幼园教育纲规定幼摹求幼通范画欣赏模仿力画出点图画里范画欣赏教师画法指导然必教学程提高幼观察力绘画技巧肯定起巨作创造教育角度范画欣赏画法指导会束缚幼想象力降低创造性成分利幼创造力发展应该处理
矛盾呢？办法两第幼统求完成作业时激励添加容样利培养观察力欣赏力绘画技巧时培养创造性第二时间加分工部分时间摹教学求做留部分时间幼区创作然问题幼年龄关中班应该更摹班创作成分时间增加点
二关绘画题材限制课堂教学二三较中发现课堂摹教学题材限制严幼作品创造性少课堂二采命题绘画绘画题材做半限制创造性成分增加少课堂三采画方法题材作限制创作性成分增加说明提高创造性教育质量光美术教学科教学中应该适增加种度
三关绘画（手工）工具盒材料外两堂课堂中采工具材料结果幼创造提高工具材料关系家知道幼奇心特强然种奇心新鲜奇怪事物表现出时孩子彩色画笔现突然蜡笔手指蘸颜料画笔布片树叶材料然会幼感奇心真奇心激发幼创造欲反映手工作品中创造性成分增加
第四篇：幼进行幼言语教育
根幼期言语发展心理特
摘：语言交际工具童心理发展程中具概括作调节作言语力童智力发展项重指标幼期童言语断丰富时期熟练掌握口头语关键期外部言语逐渐部言语渡掌握书面言语时期幼期言语教育起着重作时幼期言语发展部规律根幼期言语发展特点进行教育达较效果文中发展心理学中幼期言语发展理 早期教育天中成功发展语言实践方法结合起加入符合中国教育特点方法进行阐述
关键词：言语发展重性情境语法教学英语教学没固定模式
幼期言语发展重性
（）幼期生中词汇数量增加快时期学语言关键期
巴尔博士认应该特注意童然具备潜力种力着递减法种递减没孩子提供发展潜力机会致潜白白枯死造成特著名例子英国司特伯爵子司特夫妇带着新生婴出海旅行时遇风暴爬海岛司特夫妇疾病夺生命20年司特商船发现猩猩生活起变成位强壮少年回国科学家教婴样教司特花10年时间司特学会穿衣服双腿行走更喜欢爬行始终法说出连贯句子更惯猩猩样吼表达情感切错类学语言佳时期幼期种学语言力已身永远消失相反例子说明早期教育发展语言重性汤姆逊兄弟父亲詹姆森汤姆逊位成功教育者威特父亲孩子会说话时候开始进行教育女回忆中特感谢父亲早期语言教育
（二）语言训练开发脑智力效
巴尔博士认语言教育效开发孩子脑方式幼语言教育史早期教育第步语言类趣武器工具早掌握门工具幼说意义重定交孩子完整规范语言书面语语言规范孩子思维较严密难相信连语言法组织够严谨工作外学规范言语阅读思考基础
言语幼思维发展中具重作柳布林思卡娅（1959）关年龄幼思维活动程中动作语言关系研究结言语思维中作初行动总结然伴行动进行成行动计划 思维活动初行动言语
带逻辑性质语言思维工具果早教孩子语言孩子思维会受限制脑发展时判断逻辑思维力否强语言否表达序符合逻辑孩子说话时候脑停进行组织锻炼脑思维力
二根发展心理学中幼言语发展理具体方法促进语言发展
（）结合具体情境联系周围事物进行幼语言教学
童言语发展特点：童词汇发展先序情境赖性较强童词汇发展均衡发展呈阶段性幼期词汇发展表现词汇数量断增加词汇容断丰富词类范围断扩积极词汇断增加
根语言发展特点采取方法童词汇发展情境性赖较强教孩子说话应该身边熟悉事物开始拼音开始孩子喊爸爸妈妈爷爷奶奶等身边熟悉较幼园里教孩子学拼音种方式会枯燥拼音学孩子觉枯燥没兴趣学年级时候学校会学拼音果幼园已学拼音会孩子觉学没兴趣体会成长快乐白白浪费时间德国法律规定幼阶段允许传授知识国幼园幼园阶段作学度教幼年级知识例拼音算数等幼园应该注重锻炼童身体增强体质幼做种游戏快乐成长
教孩子语言联系情境身边事物开始学发音早期教育天中威特父亲刚分辨事物时广泛接触种物品例饭桌餐具事物身体器官衣服部分室种拜访物品着事物教威特动词形容词父母缓清晰语调耳边字字重复东西名称没久威特东西较清晰发音鉴应该家里摆放幼感兴趣玩具物品材料边探索边学说出名称功带幼走出家门商店动物园公园种场合观察体验丰富充实验增加学表达愿鼓励幼交语言智发展种抑制类特性幼想表达时消极词汇变成积极词汇听说成幼听童广播童电视形成亲子读图书环境学欣赏文学语言时激发表达愿发展语言智
（二）语法教学
幼期童然已够熟练输出合语法句子语法做认知象语法惯掌握专门语法知识学学进行早期教育天中威特父亲教孩子外语时候特方第没系统教语法
孩子正理解语法许通语法学外语效教导孩子应该采取灵活方式孩子量练听说孩子学母语根方法实际教学中文法重说斯宾塞先生活60岁时没学语法斯特纳夫8岁前未教语法
（三）开始教孩子完整规范语言
婴天生声音敏感早孩子进行语言教育非常容易威特父亲教孩子语言非常严谨教孩子方言土话仅妻子连家男女仆说方言土语威特父亲教导学标准德语轻松阅读学基础斯特娜夫女时候开始讲话然女听懂坚持女作懂事孩子想数母亲样孩子说完整话孩子学完整语言害孩子发展利
值中国家长深思国域广存种样方言方言发音差乡村区孩子父母身边方言孩子电视者学校学普通话城市里童接触普通话机会较父母忙工作孩子交保姆长辈特方言土语时刻影响着孩子值家长注意
（四）两岁开始培养培养孩子阅读力
曼博士幼智力开发法书副标题幼具备阅读力两岁开始阅读样够激发孩子智两岁孩子阅读力会着年龄增长逐渐降指出许脑障三岁更时候开始学阅读结果没学正常孩子记忆力曼博士组织幼潜开发专家医师教育家脑科医生心理学家正常孩子脑部进行全面研究出令欣喜结果1幼两岁开始具阅读力越接0岁越具开发语言力旺盛求知欲2幼具强烈求职欲3孩子8岁前固定曼博士认果幼脑部充分发育重工作引导幼读书母亲扮演垦荒者角色孩子读书兴趣断发展辛勤劳动回报
教孩子阅读时候注意问题母亲态度应该蔼方法样阅读容趣采取幼喜欢方式孩子读书注意培养孩子读书兴趣强迫幼读书根幼兴趣爱进行阅读果强迫幼阅读会适反幼会觉读书件苦差事厌恶学幼成处幼喜欢反复阅读篇文章听事成喜欢新鲜事物幼反复阅读样材料
三幼学英语
脑科学证明孩子具形成两语言中枢性较早学英语会超孩子脑承受力孩子产生利影响
语言学相处孩子掌握较丰富母语知识进行外语学幼学外语应该注重听说语法注意激发孩子学兴趣学生产生厌学想法 学外语必须掌握量单词背单词容易遗忘种鸭式硬灌达预期效果威特父亲机会威特谈饭桌东西室种新旧摆设院子里植物昆虫等等巧妙告诉子新单词发音词义渐渐威特听懂讲话父母开始讲事事幼非常重孩世界陌生充满奇心讲事孩子解世界方式仅帮助孩子开阔眼界时丰富孩子词汇孩子更喜欢反复听相事威特父亲威特语言阅读事
促进英语学方法：
1创造学外语良气氛
2选择贴生活教学容
3 非正规系统英语教育
4利游戏学外语
5运电教手段进行外语教学
6外语学音乐美术活动结合起唱英语歌曲音乐背景中听英语童话画外语（听英语单词然根英语单词意思作画）
7着眼兴趣力培养启蒙教育重兴趣培养
8听说搞认读
四幼语言教育思考
文中涉发展心理学理国外天教育案例孩子活生生孩子教育采固定模式孩子成长轨迹独特性教育孩子程中善观察根实际情况选择合适教育方法鉴外国教育方法时应考虑中国国情中国童心理特点选择教育方式切记搬某种成功案例专家模式孩子生长发育程度等素相说孩子文中提孩子样天赋家长具科学教育方法较
高教育水教育孩子时注意观察采取教育方法否利孩子成长全面考虑采取种方法会影响早期教育没固定模式早期教育中应遵循童天性采取
启发诱导方法开启童智慧效进行种游戏满足孩子奇心讲事等等
早期教育重盲目早期教育会孩子成长产生严重良影响中国家长子成龙女成凤期部分家长重视早期教育早期教育必父母应该清楚认识早期教育急功利符合科学规律早期教育真正开启孩子智力门
参考资料：发展教育心理学[林崇德]
早期教育天[日木村久]
第五篇：浅谈幼进行德育教育
浅谈幼进行德育教育
德指道德品质行种表现幼德育幼园教师根幼年龄特点认知特征目计划系统幼进行思想道德行力等方面培养种教育活动通幼认识体验践行形成具定社会环境需品德行教育简单说：幼园德育指教师综合种教育方法途径定道德规范行准培养幼道德品质行惯教育社会公德生活惯文明礼貌等规范容旨培养幼诚实守信礼貌坚强勇敢道德品质培养幼热爱祖国关爱生命道德情感养成觉遵守社会公德行规范惯幼德育教育包括培养包括形成培养途径形成目标
德育项基础教育 开展教育活动前提保证幼园实施素质教育重环节处幼教育工作首位置进行切教育工作根教育工作根德育工作贯穿幼教育全程贯穿幼生活方面整合语言社会健康等领域中渗透学生活游戏娱乐等活动中融入幼日生活环节里幼期格形成关键期幼进行道德品质教育重阶段幼德育促进幼全面谐发展起着导决定性作
解德育含义重性面谈谈实施问题幼园德育教育目标什？幼德育容方法？实施程中应遵循原？效幼进行德育教育？
问题仅关系幼园德育工作成败否德育工作关键教师必须研究掌握问题
德育教育目标
纲中指出：幼园品德教育应情感教育行惯目标教师通种教育活动幼思想行品德等方面受教育影响培养幼基道德观念社会责意识建构提升价值理解情感体验品德行养成觉遵守社会公德行规范良品质行惯
二德育教育容
广义德育教育包括：爱国义教育理想义教育集体义教育道义教育社会公德教育劳动教育觉纪律教育民法制观念教育科学世界观生观教育等方面容根德育教育总目标幼德育教育容概括：
1思想：萌发幼爱祖国爱家乡爱集体爱民爱父母等情感培养幼关心集体服集体集体意识初步集体荣誉感具积极乐观勇敢坚强格特征
2品德：教育幼讲文明懂礼貌培养幼诚实守信学问团结友爱乐助等良品质
3行：培养幼具良生活学卫生惯培养幼生活理力保护力遵守社会公德法律法规爱护公物爱护动植物具基环保意识等
三实施德育教育方法
（）说服教育法
说服教育法通例举事实讲解道理幼提高认识形成正确观点方法利事真实事例通讲解交谈讨等方式幼阐述简单深刻道理教育方法运方法教师帮助幼分辨非坏树立正确道德观念价值情操幼掌握正确行准形成良行惯
（二）榜样示范法
榜样示范幼树立学模仿榜样思想品德行教育影响幼种方法模仿孩子天性幼学种手段教师利榜样示范辐射作幼进行激励感染教育活动例：教师通确立榜样
真棒评选活动幼树立学榜样激发幼进心培养幼进取意识（三）行练法行练法教师通组织系列活动幼正确行准反复进行实践方法 1实践活动练利游戏活动强化幼品德行：游戏找朋友幼进行礼貌语练利竞赛活动培养幼竞争意识锻炼幼勇敢坚强意志：健康娃娃评幼追赶氛围养成良卫生生活惯利体竞赛培养幼合作意识教幼正确输赢利参观活动培养幼规范行力：组织幼参观家乡建筑物公园等仅幼感受家乡美时萌发爱然爱家乡真实情感帮助幼掌握集体活动行规培养幼良社会公德意识 2日常生活练纲中指出：幼园德育应贯穿幼生活项活动中常规教育入手德育生活实践相结合时进行教育常规化教育手段培养幼良行惯：园离园时礼貌语练（见 等）幼进行基文明礼貌行培养游戏活动求幼时收拾玩具等常规行练幼惯常规中养成 3节日活动练利节日幼进行德育教育：建建军国庆 周升旗仪式幼解国历史时萌发爱国情感利妇女节 重阳节幼进行尊敬长辈热爱父母情感教育利清明端午中秋等传统节日幼解国文化历史时热爱民族利植树节球日烟日等环境日宣传活动培养幼环保意识 （四）环境熏陶法 环境熏陶指教师通创设良教育环境环境中潜移默化感染熏陶幼道德品质培养促进幼品德行形成方法教育环境包括：幼园家庭社会三方面环境
环境种声教育纲中明确指出：环境重教育资源教师应通环境创设利效促进幼发展教师环境创设中应充分利空间活动材料等引发幼学兴趣激发幼探索欲：教师利教室走廊空间墙体布置设计祖国山河家乡风光美丽家园等题环境墙通图片收集展览仅幼祖国伟家乡美丽家庭幸福班级体温暖深刻认识解时激发幼爱家乡爱祖国爱集体爱家真实情感潜移默化中受情感启蒙教育外教师利活动室图书角娃娃家然角等区域孩子通阅读体验表演等形式树立良道德观念养成良行惯
家长孩子第老师家庭幼格成长第环境做德育教育必须家园合力幼园德育教育延伸家庭教师家长常保持联系时解幼家行表现掌握幼家发展情况便采取效教育措施进行针性德育教育时教师应家长介绍宣传幼园德育工作张求家园合作促
进幼健康成长：利家园联系育窗家长会等形式时交流传递信息帮助家长树立德育观念
社会幼第三课堂培养造符合社会需必须走社会融入社会充分利社区中力资源物质环境拓展幼学成长空间：带领幼走进孤院敬老院幼家中带吃食品玩具老孤表演节目汶川震组织幼开展灾区献爱心募捐活动激发幼情心仁爱心事实证明意义社区活动幼关注社会时融入社会利幼道德品质发展培养社会责感
总教师幼创设教育环境时应家庭社区密切合作综合利种教育资源幼创设温馨舒适富教育意义环境幼健康发展创造良条件
（五）行评价法
行评价指幼道德行表现予评价种方法起控制幼品德发展方作般分表扬奖励批评惩罚 1表扬奖励表扬奖励仅幼良道德行表现肯定幼树立学模仿榜样教师日常生活中注意观察善发现幼身边事学会挖掘整理幼优点闪光点例：现独生子女养成思想缺少互帮意识次午睡着装时间班男孩总会穿衣服旁边女孩见便动予帮助见情景立刻全班女孩进行表扬奖励仅女孩更加热心助班热心幼变样教育方法仅幼优点长处巩固幼起影响教育作2批评惩罚批评惩罚仅幼良道德行否定幼树立反面教育象教师日常生活中注意观察发现幼良行适时捕捉记录幼缺点足通否定幼明白缺点错误行体验种行引起愉快果改正错误：某幼游戏中意调皮遵守游戏规老师先示意提醒警告没起效果教师便请该幼暂时离开集体停止参加游戏资格：幼常会暴力行教师次教育改观情况教师利周评乖娃娃该幼予红花星星惩罚明白缺点错造成果督促改正足样教育方法仅帮幼改正缺点足时幼起警示教育作针幼园孩子教师应表扬奖励少批评惩罚做公正合理实事求恰分四实施德育教育应遵循原德育原长期教育实践中形成教师学生进行德育必须遵循基求反映德育程规律性德育实践验概括总结德育教育基求制订德育工作计划选择德育容方法组织德育程重教师幼实施德育教育时应遵循原：
（）原德育体幼核心关注幼成长发展需原幼进行德育教育程中尊重幼独立格民等公正位幼遵循幼品德身心发展客观规律解幼学特点关注幼兴趣成长需教育程中注意幼中心活动中心体验中心三心方针教育容方法坚持实亲学幼快乐动学生活成长促进幼思想品德整体素质全面发展提高
（二） 材施教原幼年龄阶段表现出认知行力相阶段幼身心发展具特点事物理解判断力教师进行德育教育时必须研究掌握特点根幼年龄特征认知特征行表现等素组织设计符合该幼年龄特点德育容针性幼进行教育活动：班幼进行德育教育时教师应采榜样示范法歌事歌曲游戏常规等直观教育手段幼形成简单正确认知轮廓培养幼良生活行惯中班幼进行德育教育时教师应提示引导运实践练巩固强化幼行惯养成班幼教育时概根幼知情意行特点幼参参形式进行培养教育注意般教育注意帮助开导训练做循循善诱势利导总尊重实际施教实施幼德育程中必须遵循重原培养幼良道德品质行基础 （三）
致性连贯性原
幼品德形成知行统程幼道德行认识变成觉行程长期复杂持续发展程项连续性系统性工程需教师常琐碎细工作中断引导培养强化练形成需设计教育活动时深挖教材中德育素进行机渗透需幼日常生活中建立合理必生活常规促幼实际出发坚持惯性形成独立制律品质惯逐渐形成坚持贯求神系统中逐渐形成深刻印记成定型幼品德学校家庭社会等方面长期教育影响形成发展幼园家庭社会方面教育力量德育目标教育求教育方法保持步调致学校外教育影响保持连续贯性互相配合便形成强统教育合力协力教育幼确保幼品德社会求健康成长孩子德育工作离开家庭配合离开社会支持家校合作社会参会取相应德育效果
总教定法法定性必须尊重实际德育教育方法式样够充分认识幼德育重性关心德育教育未定会希德育教育幼抓起持恒
坚持懈努力定幼培养成健康活泼奇探究勇敢信初步责感二十世纪童
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