参加市教科研高级研修班培训心(精选篇)
第篇：参加市教科研高级研修班培训心
问渠清许
——参加市教科研高级研修班培训心
意间参加市教科组织教科研高级研修班培训已接尾声学期天培训活动忙碌间隙回回学校培训点次教研教学活动突未参加总权衡选择老师样实离开谁学校工作样转总想外出活动影响正常教学工作寻找教学进修培训间衡点量影响教学提高专业素养时提高专业素养反教学更加专业理想培训学日常教学完美结合
期培训活动程中印象深刻培训实践体验学相结合分普陀定海两区进行课题中期结题报告证听讲交流听取两区十幼园学初中高中类课题负责汇报程中感受线老师做课题认真劲创新直接做课题提供新思路方法途径果说专家理培训搭框架高屋建瓴听线老师汇报做课题程困惑团队合作接气长见识补需尤幼园老师课题研究程中资料累积丰富详实图文茂课题研究日常幼区域活动相结合体现教研训三位体化
课题汇报教科负责组织研修班学兴汇报课题进行评价互动提问仅仅压力更种逼着思考审视相关课题期间听伴精彩独针见血点评触动反观果说会说？评价评价会什？什会样？表面静督促进思考时想改变提高发生时候
时两年培训学中听教科於老师戴老师胡老师三位课题次总结性点评许说课题做课题相会存诸样问题三位老师次交流中体会真正教育课题研究教学实践联系焕发出生命许总寻找课题研究宽度忘记课题做深做透鉴少走课题研究中弯路明确课题落脚点实新操作推广
课题研究线老师言犹滴水放进海会永干涸教师职业生涯中课题研究会走更远更趣味更专业然惭愧目前教科研水准高级研修班毕业
差距课题研究已路感谢路引领走课题研究路长者伴
2014年3月18日
第二篇：参加学科研型班高级研修班培训心
浅谈班工作中情感诱导
——参加学科研型班高级研修班培训心
年10月幸参加南京市第三期学科研型班高级研修班培训周时间听少教育专家讲座新时期班师德修养新课程教师素质挑战班级理中心理学学生教育案例案研究真收益非浅中班级理中心理学引起许思考
情感周围事物身活动态度体验情感诱导施教者种态度体验施教者诱发引导达增强教育效果种教育方式方法教育容转化学生意识外行先导中介具增强教育效果功
班工作中实施情感诱导限度发挥教育功呢？关键爱字热爱学生弗罗姆认爱偶然幸运体验陶醉种纯粹快感门艺术门需知识努力学会艺术基础予关心责感尊敬解班情感指爱学生情感种情感教育求化催化剂亲师信道教师热爱学生学生寄予希学生心理会满足乐接受教师教育较快教育求化成需满足需努力爱情感诱导基础没爱没教育班必须诚恳炽热情感热爱尊重信学生学生成片解学生心理掌握学生思想学生活中热点兴奋点真正达师生心理相知心心相印
教师喜欢教育者身份高八度调子压服学生尊重学生表现盛气凌尊重学生格便会师生间产生逾越鸿沟教育成功秘密尊重学生教师学生真诚爱尊重启迪学生心扉钥匙学生诚相尊重信建立融洽情感氛围做细致导行工作学生真正感班亲敬信赖时心灵窗会开教育奏效
实施情感诱导运正确方法般面方面入手：
讲究诱导语言
情感诱导中语言表达方式十分重样件事关心询问训斥指责效果迥然学生迟例班见学生迟便问青红皂白批评班甚着全班学面训斥挖苦结果（家中出现偶发事件中途车够利等）迟学生会觉老师太情进产生抵触情绪迟者会心理逆反里外里诚心诚意询问迟原分析迟造成损失影响帮助寻求避免迟办法学生会心悦诚服接受批评理解尊重力量
二重视目光诱导
班天学生交频繁感情诱导中仅讲究语言表达方式应该注意眼睛表达情感功
班目光种声语言时时变换中传递教育信息常想学生投注期扫视凝视严肃轻松目光期学生心灵中激起回响学生目光差异中反馈着某种接受程度信号然异：会心漠视专注紊乱目光老师鼓励提示外班指出学生缺点足时少做裁判参谋欣赏激励目光暗示学生相信力量相信够改正错误获取成功
三注重身教诱导
常说喊破嗓子干出样子学生说教师教育程中直接象征意义物做情感诱导班应参学生组织项活动努力成中员握教育契机增强教育效果学生渴进步完善求班尤注意身榜样作求学生做首先做班行动声命令班身体力行学生会班作效仿榜样
总教育应学生终生着想学生作等理解尊重欣赏激励少武断轻蔑抱怨指责充满信心走未容面生考验
倪丽
&
nbsp 2014年10月
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第篇：参加市教科研高级研修班培训心
问渠清许
——参加市教科研高级研修班培训心
意间参加市教科组织教科研高级研修班培训已接尾声学期天培训活动忙碌间隙回回学校培训点次教研教学活动突未参加总权衡选择老师样实离开谁学校工作样转总想外出活动影响正常教学工作寻找教学进修培训间衡点量影响教学提高专业素养时提高专业素养反教学更加专业理想培训学日常教学完美结合
期培训活动程中印象深刻培训实践体验学相结合分普陀定海两区进行课题中期结题报告证听讲交流听取两区十幼园学初中高中类课题负责汇报程中感受线老师做课题认真劲创新直接做课题提供新思路方法途径果说专家理培训搭框架高屋建瓴听线老师汇报做课题程困惑团队合作接气长见识补需尤幼园老师课题研究程中资料累积丰富详实图文茂课题研究日常幼区域活动相结合体现教研训三位体化
课题汇报教科负责组织研修班学兴汇报课题进行评价互动提问仅仅压力更种逼着思考审视相关课题期间听伴精彩独针见血点评触动反观果说会说？评价评价会什？什会样？表面静督促进思考时想改变提高发生时候
时两年培训学中听教科於老师戴老师胡老师三位课题次总结性点评许说课题做课题相会存诸样问题三位老师次交流中体会真正教育课题研究教学实践联系焕发出生命许总寻找课题研究宽度忘记课题做深做透鉴少走课题研究中弯路明确课题落脚点实新操作推广
课题研究线老师言犹滴水放进海会永干涸教师职业生涯中课题研究会走更远更趣味更专业然惭愧目前教科研水准高级研修班毕业
差距课题研究已路感谢路引领走课题研究路长者伴
2014年3月18日
第二篇：参加学科研型班高级研修班培训心
浅谈班工作中情感诱导
——参加学科研型班高级研修班培训心
年10月幸参加南京市第三期学科研型班高级研修班培训周时间听少教育专家讲座新时期班师德修养新课程教师素质挑战班级理中心理学学生教育案例案研究真收益非浅中班级理中心理学引起许思考
情感周围事物身活动态度体验情感诱导施教者种态度体验施教者诱发引导达增强教育效果种教育方式方法教育容转化学生意识外行先导中介具增强教育效果功
班工作中实施情感诱导限度发挥教育功呢？关键爱字热爱学生弗罗姆认爱偶然幸运体验陶醉种纯粹快感门艺术门需知识努力学会艺术基础予关心责感尊敬解班情感指爱学生情感种情感教育求化催化剂亲师信道教师热爱学生学生寄予希学生心理会满足乐接受教师教育较快教育求化成需满足需努力爱情感诱导基础没爱没教育班必须诚恳炽热情感热爱尊重信学生学生成片解学生心理掌握学生思想学生活中热点兴奋点真正达师生心理相知心心相印
教师喜欢教育者身份高八度调子压服学生尊重学生表现盛气凌尊重学生格便会师生间产生逾越鸿沟教育成功秘密尊重学生教师学生真诚爱尊重启迪学生心扉钥匙学生诚相尊重信建立融洽情感氛围做细致导行工作学生真正感班亲敬信赖时心灵窗会开教育奏效
实施情感诱导运正确方法般面方面入手：
讲究诱导语言
情感诱导中语言表达方式十分重样件事关心询问训斥指责效果迥然学生迟例班见学生迟便问青红皂白批评班甚着全班学面训斥挖苦结果（家中出现偶发事件中途车够利等）迟学生会觉老师太情进产生抵触情绪迟者会心理逆反里外里诚心诚意询问迟原分析迟造成损失影响帮助寻求避免迟办法学生会心悦诚服接受批评理解尊重力量
二重视目光诱导
班天学生交频繁感情诱导中仅讲究语言表达方式应该注意眼睛表达情感功
班目光种声语言时时变换中传递教育信息常想学生投注期扫视凝视严肃轻松目光期学生心灵中激起回响学生目光差异中反馈着某种接受程度信号然异：会心漠视专注紊乱目光老师鼓励提示外班指出学生缺点足时少做裁判参谋欣赏激励目光暗示学生相信力量相信够改正错误获取成功
三注重身教诱导
常说喊破嗓子干出样子学生说教师教育程中直接象征意义物做情感诱导班应参学生组织项活动努力成中员握教育契机增强教育效果学生渴进步完善求班尤注意身榜样作求学生做首先做班行动声命令班身体力行学生会班作效仿榜样
总教育应学生终生着想学生作等理解尊重欣赏激励少武断轻蔑抱怨指责充满信心走未容面生考验
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