关学心作文(精选篇)
第篇：语文作文学心
初中语文教学文：关阅读教学
1继续加强学生阅读教学中体位教师引领指导作
阅读教学应教师引领指导学生阅读线发展语文综合阅读力旨整体感悟理清思路体验情境握意蕴品味语言鉴赏评价等具显性标志实践环节助种常阅读技展开具体求：①美文美读朗读中体验抒情性作品情感美感培养语感积累语言材料②通略读速读技实践通读课文体感知课文容理清思路提取筛选信息③通精读默读技实践体味推敲重词句含义作学角度深入解读课文进行鉴赏性研究性阅读时三维度效结合基础引导学生开展阅读活动创设学情境贴学生生活实际调动学生生活体验展开性化阅读
2转变教法立足文鼓励学生教材等话语文课读书学语文关键善读书语文课引导学生走进文字世界学生文字酿造美中真正学语文语文阅读课中应注意话：○1文话：文章写什？写？文章
旨什？文中语言含义深刻？ 样理解文章理解理等等○2作者话：什样写？写作意图什？写作意图否体现清楚？ 等等○3编者话：什篇课文组织单元？什涉道题？研讨练’读读写写’什区？编者意图什等等课堂教学序应遵循先学讲原课堂教学理想状态应该学生带着学合作探究中课文初步理解感受走教师教师求教应该教师带着已准备课文理解感受走学生结果讲学生听
3阅读教学中应注重指导学生运创新阅读教学中应倡导阅读——合作研讨——性创新式学方式理念做法：学生阅读学起点基础独立研读理解握文章程学生反复阅读原文边读边想圈点勾画阅读笔记写出感受欣赏评价类容研讨读基础进行通相互交流质疑启发深化理解研讨程中教师起组织指导作适时适度参研讨学生思路定框子结鼓励思维性结样性培养
学生元思维品质思维惯创新读研讨基础文章容形式某方面某生活验文化存思想情感等联系起思考通较延伸联想推测提炼出某种教参相容简文字表达出程环节关键理解课文基础运发散思维求异思维逆思维等环节作高层次目标求教学中视教材学生实际灵活运
应注意：研讨创新活动程中教师充分发挥导引领作学生阅读惯思维方式阅读体验等作出恰分评价必时进行科学合理纠正引导决原学生思路认识见解等概予肯定否定
4注重诵读
指导学生诵读优美词句章段学生意识积累感悟理解运程中丰富知识储备提高欣赏品位审美情趣诵读容宜参课标教材推荐篇目做出量规定质选择
5指导学生学会制订阅读计划
广泛开展课外阅读课外阅读总量少260万字（7—9年级）学年阅读两三部名著条件学校应周开设节阅读课时指导学生利图书馆（室）网络搜集需信息资料
第二篇：作文教学学心
作文教学学心
次学深深感受走作文教学前教师付出艰辛劳动取丰硕成果通听取读写结合验介绍明晰读中悟写言’意’兼原科学合理灵活富创意教学流程通听取课外结合作文教学验介绍获取行效验方法：抓起步激发学生作兴趣养成惯兴趣老师兴趣驱力句话开始循序渐进加强积累注重写话训练教师始终鼓励欣赏态度激发学生写话兴趣树立写话信心二创造条件构建台促进发展教师学生实践展示发展台学生轻松真情表达充分享受成功快乐促进作兴趣促进作良性发展真正促进作力提高
作文坛三话题重新认识作文教学作文批改症结解解决措施作文指导作文讲评两课例直观形象展示教师教学艺术清晰效教学方法时深深折服教师专注坚持甘奉献勇探索精神感动
实写文章方法外：积累勤练兴趣教师责起关键作次年会展示作文教学成绩目睹：教学视野更加开阔执导方式更加灵活正陈说：教学改革方法运应省时高效终目标降低教师劳动强度前提
作文教学重道远应努力探索断提高身读写力学生进步发展起诵典名著丰厚文化积淀抒真情实感谱写精彩华章
磨山中心学
20141029
第三篇：快速作文学心体会
快速作文学心体会
王楼二中吕传英
5月25号范县希中学学快速作文短短午观摩两节作文指导课节写作评价课专家级讲实施快速作文面谈点体会
次学增强高效课堂中快速作文解认识开展快速 作文优势
二次学坚定推广快速作文信心认识推广必然趋势
三明晰快速作文流程
快速作文教学方法简单说句话概括五步四法两课题 快速作文教学五步骤：
第步基础训练基础训练写作基素质训练快速作文训练学生具定写作力掌握定写作技巧基础求快求训练果写作基础太差法进行快速作文常规入手强化基础训练快速作文训练第步基做法读定读写结合训练容包括四方面：培养写作闪趣二积累写作材料三丰富写作语言四提高书定力第二步思维训练快速作文关键强化思维训练开发学生思维潜学生认识客观事物定作全程中思维高度活跃思想高度集中见作文题立进入付佳思维状态做意笔挥思维训练包括三方面：优化思维环境学生提供广阔思维空间创造较宽松思维空间激发学生创造性思维二培养良思维品质学生进行分析综合较抽象概括具体化程中思维具备广阔性深刻性独立性创造性敏捷性批判性等优良品质三加强思维方法训练
思维形文章文章形思维必须思维训练根红线贯穿快速作文教学始终
第三步技巧训练技巧训练伴思维训练完成基做法专题指导讲练结合首先写作然程序分样快速审题立意样快速构思样快速行文样快速修改等专题进行指导然样快速写记叙文样快速写抒情散文样快速写说明文样快速写议文等方面进行训练时指导学生快速应付写作中时出现铁卡壳现象诸走题空洞松散结构混
乱辞达意字会写等毛病纠正意外情况处理教师善引导学生常规写作方法中支筛选总结提炼出快速写作方法结合写作实践进行摸索创造总结创造100种快速作文具体方法中快速审题15法快速构思10法快速行文4法快速修改4法快速写景状物抒情达意记记事说理议17法求异作文50种方法方法通俗易懂简明易记行效提高学生写作水写作速度起作
第四步速度训练第步训练基础第二步训练抓关键第三步训练教方法第四步训练达目标果前面三步抓扎实第四步收瓜熟蒂落水渠成效果基做法严格求限时作文次作文安排课时定严格求堂完卷40分钟完成600字时间致样分配：审题立意（确定中心思想）谋篇布局（编写作提纲）超5分钟写作30分钟修改5分钟40分钟写完600字实际出发先求写500字第二次写550字第三次写600字样逐步加强直训练40分钟定完600字止
第五步综合训练通专题训练学生基掌握快速写作方法技巧巩固分项训练成果全面提高快速作文力必须进行综合训练训练容：（1）记叙描写议说明抒情等种表达技巧综合训练（2）审题立意构思行文修改等作文环节综合训练（3）记叙文散文说明文议文应文等类文体综合训练（4）命题作文选题作文拟题作文材料作文等种作文方式综合训练
2014年5月25号
第四篇：听作文课学心
山穷水复疑路 柳暗花明村
——听作文教学公开课心体会
耿红桥2014526
传统作文教学模式概括：老师出题（厢情愿）——学生写作（动应付）——老师批阅（愚公移山）——老师评讲（孤掌难鸣）低效循环复学生动应付谈写色变老师疲奔命成拼命移山愚公然天移走明天学生老师付出屑顾结果两败俱累收效甚微
直想学学优秀教师作文教学次终机会中心校安排观摩秦皇岛市作文教学优质课现学心汇报次活动分两天举行第天作文指导课第二天作文讲评课参赛教师全新理念科学设计位指导赢听课教师致评教师设计致理出作文教学指导课讲评课思路：
1指导课启发谈话趣味导入——揭示题理清思路——赏析例文讲解方法——口头创作动笔成文（整理片段）——全班交流反馈评价
2讲评课直接导入直奔话题——讲评亮点积累方法（题目标点修辞细节等）——寻找足分析原（性问题重点训练项目代表性）——全班交流反馈提高
总结次收获想方面谈谈
教师善启发引导学生乐写作语文教师应该注意教学点学生写作应该首先教师启发引导心中充满说话表达感情够实话实说少老套写作规范学生方式话语写总想学生改作文实反倒学生作文失少年天真幼稚话语点语文教师确实应该注意
二作文写法教学生方法：学生体会事务样性统性学生作文老套缺乏创新方面传统思维模式学生墨守成规进入种盲流中理会事物丰富彩事物部相关联关系样开发学生思维联想空间体会事物部关联必中讲述树鸟电扇事具典型性语文教学中着重培养学生开发联想思维力
三批阅评改换位审视老师包办代学生双重身份（学生老师）交换批阅遵循测评原批
阅求方法提出四点求：低高易难点面分总做分步实施逐步综合（具体求步骤略）周增加步骤样循序渐进提高求寻找错字文章结构标点符号语言表达眉批总批学生文章评判水断提高（
评语字数150字500字等）评阅文程中判断力写作水相应提高批阅程序优化
四信息反馈相互渗透学生批阅作文标明错字病句写眉批总批分数（评分标准略）署名作文交作者求位订正错字病句批阅评语解处批阅者咨询整程馈学生时老师批阅作文基分数太顾面起坐学批阅作文学特意交流积极讨热烈甚会标点法争持请老师明断样争中仅会批阅中反馈信息相互渗透会批阅者更加投入丝苟作文写作批阅良性循环优化写作程序创造观条件交流真正成学生作文载体必须充分发挥老师导作孔子说：愤启悱发谓愤心求通未意谓悱口欲言未貌老师适时启发引导学生交流空间会产生洞天感觉作文效果言愈
第五篇：学作文：学心
学心
读学4年级学生爱学孩子六年学中总结学心实觉学第点兴趣重做件事原兴趣完成梦想想果根想学逼着意义呢然觉学心情重态度讲觉心情学件事情成娱乐学成压力困难反正身边件事情成美行实学方面重专心般讲课容阶段认真时刻掌握书容作业方面容易外做作业时认真毕竟回课堂容然光顾着书课外知识全面书念念书知识永远读完读课外书丰富知识呢学心希家满意
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第篇：语文作文学心
初中语文教学文：关阅读教学
1继续加强学生阅读教学中体位教师引领指导作
阅读教学应教师引领指导学生阅读线发展语文综合阅读力旨整体感悟理清思路体验情境握意蕴品味语言鉴赏评价等具显性标志实践环节助种常阅读技展开具体求：①美文美读朗读中体验抒情性作品情感美感培养语感积累语言材料②通略读速读技实践通读课文体感知课文容理清思路提取筛选信息③通精读默读技实践体味推敲重词句含义作学角度深入解读课文进行鉴赏性研究性阅读时三维度效结合基础引导学生开展阅读活动创设学情境贴学生生活实际调动学生生活体验展开性化阅读
2转变教法立足文鼓励学生教材等话语文课读书学语文关键善读书语文课引导学生走进文字世界学生文字酿造美中真正学语文语文阅读课中应注意话：○1文话：文章写什？写？文章
旨什？文中语言含义深刻？ 样理解文章理解理等等○2作者话：什样写？写作意图什？写作意图否体现清楚？ 等等○3编者话：什篇课文组织单元？什涉道题？研讨练’读读写写’什区？编者意图什等等课堂教学序应遵循先学讲原课堂教学理想状态应该学生带着学合作探究中课文初步理解感受走教师教师求教应该教师带着已准备课文理解感受走学生结果讲学生听
3阅读教学中应注重指导学生运创新阅读教学中应倡导阅读——合作研讨——性创新式学方式理念做法：学生阅读学起点基础独立研读理解握文章程学生反复阅读原文边读边想圈点勾画阅读笔记写出感受欣赏评价类容研讨读基础进行通相互交流质疑启发深化理解研讨程中教师起组织指导作适时适度参研讨学生思路定框子结鼓励思维性结样性培养
学生元思维品质思维惯创新读研讨基础文章容形式某方面某生活验文化存思想情感等联系起思考通较延伸联想推测提炼出某种教参相容简文字表达出程环节关键理解课文基础运发散思维求异思维逆思维等环节作高层次目标求教学中视教材学生实际灵活运
应注意：研讨创新活动程中教师充分发挥导引领作学生阅读惯思维方式阅读体验等作出恰分评价必时进行科学合理纠正引导决原学生思路认识见解等概予肯定否定
4注重诵读
指导学生诵读优美词句章段学生意识积累感悟理解运程中丰富知识储备提高欣赏品位审美情趣诵读容宜参课标教材推荐篇目做出量规定质选择
5指导学生学会制订阅读计划
广泛开展课外阅读课外阅读总量少260万字（7—9年级）学年阅读两三部名著条件学校应周开设节阅读课时指导学生利图书馆（室）网络搜集需信息资料
第二篇：作文教学学心
作文教学学心
次学深深感受走作文教学前教师付出艰辛劳动取丰硕成果通听取读写结合验介绍明晰读中悟写言’意’兼原科学合理灵活富创意教学流程通听取课外结合作文教学验介绍获取行效验方法：抓起步激发学生作兴趣养成惯兴趣老师兴趣驱力句话开始循序渐进加强积累注重写话训练教师始终鼓励欣赏态度激发学生写话兴趣树立写话信心二创造条件构建台促进发展教师学生实践展示发展台学生轻松真情表达充分享受成功快乐促进作兴趣促进作良性发展真正促进作力提高
作文坛三话题重新认识作文教学作文批改症结解解决措施作文指导作文讲评两课例直观形象展示教师教学艺术清晰效教学方法时深深折服教师专注坚持甘奉献勇探索精神感动
实写文章方法外：积累勤练兴趣教师责起关键作次年会展示作文教学成绩目睹：教学视野更加开阔执导方式更加灵活正陈说：教学改革方法运应省时高效终目标降低教师劳动强度前提
作文教学重道远应努力探索断提高身读写力学生进步发展起诵典名著丰厚文化积淀抒真情实感谱写精彩华章
磨山中心学
20141029
第三篇：快速作文学心体会
快速作文学心体会
王楼二中吕传英
5月25号范县希中学学快速作文短短午观摩两节作文指导课节写作评价课专家级讲实施快速作文面谈点体会
次学增强高效课堂中快速作文解认识开展快速 作文优势
二次学坚定推广快速作文信心认识推广必然趋势
三明晰快速作文流程
快速作文教学方法简单说句话概括五步四法两课题 快速作文教学五步骤：
第步基础训练基础训练写作基素质训练快速作文训练学生具定写作力掌握定写作技巧基础求快求训练果写作基础太差法进行快速作文常规入手强化基础训练快速作文训练第步基做法读定读写结合训练容包括四方面：培养写作闪趣二积累写作材料三丰富写作语言四提高书定力第二步思维训练快速作文关键强化思维训练开发学生思维潜学生认识客观事物定作全程中思维高度活跃思想高度集中见作文题立进入付佳思维状态做意笔挥思维训练包括三方面：优化思维环境学生提供广阔思维空间创造较宽松思维空间激发学生创造性思维二培养良思维品质学生进行分析综合较抽象概括具体化程中思维具备广阔性深刻性独立性创造性敏捷性批判性等优良品质三加强思维方法训练
思维形文章文章形思维必须思维训练根红线贯穿快速作文教学始终
第三步技巧训练技巧训练伴思维训练完成基做法专题指导讲练结合首先写作然程序分样快速审题立意样快速构思样快速行文样快速修改等专题进行指导然样快速写记叙文样快速写抒情散文样快速写说明文样快速写议文等方面进行训练时指导学生快速应付写作中时出现铁卡壳现象诸走题空洞松散结构混
乱辞达意字会写等毛病纠正意外情况处理教师善引导学生常规写作方法中支筛选总结提炼出快速写作方法结合写作实践进行摸索创造总结创造100种快速作文具体方法中快速审题15法快速构思10法快速行文4法快速修改4法快速写景状物抒情达意记记事说理议17法求异作文50种方法方法通俗易懂简明易记行效提高学生写作水写作速度起作
第四步速度训练第步训练基础第二步训练抓关键第三步训练教方法第四步训练达目标果前面三步抓扎实第四步收瓜熟蒂落水渠成效果基做法严格求限时作文次作文安排课时定严格求堂完卷40分钟完成600字时间致样分配：审题立意（确定中心思想）谋篇布局（编写作提纲）超5分钟写作30分钟修改5分钟40分钟写完600字实际出发先求写500字第二次写550字第三次写600字样逐步加强直训练40分钟定完600字止
第五步综合训练通专题训练学生基掌握快速写作方法技巧巩固分项训练成果全面提高快速作文力必须进行综合训练训练容：（1）记叙描写议说明抒情等种表达技巧综合训练（2）审题立意构思行文修改等作文环节综合训练（3）记叙文散文说明文议文应文等类文体综合训练（4）命题作文选题作文拟题作文材料作文等种作文方式综合训练
2014年5月25号
第四篇：听作文课学心
山穷水复疑路 柳暗花明村
——听作文教学公开课心体会
耿红桥2014526
传统作文教学模式概括：老师出题（厢情愿）——学生写作（动应付）——老师批阅（愚公移山）——老师评讲（孤掌难鸣）低效循环复学生动应付谈写色变老师疲奔命成拼命移山愚公然天移走明天学生老师付出屑顾结果两败俱累收效甚微
直想学学优秀教师作文教学次终机会中心校安排观摩秦皇岛市作文教学优质课现学心汇报次活动分两天举行第天作文指导课第二天作文讲评课参赛教师全新理念科学设计位指导赢听课教师致评教师设计致理出作文教学指导课讲评课思路：
1指导课启发谈话趣味导入——揭示题理清思路——赏析例文讲解方法——口头创作动笔成文（整理片段）——全班交流反馈评价
2讲评课直接导入直奔话题——讲评亮点积累方法（题目标点修辞细节等）——寻找足分析原（性问题重点训练项目代表性）——全班交流反馈提高
总结次收获想方面谈谈
教师善启发引导学生乐写作语文教师应该注意教学点学生写作应该首先教师启发引导心中充满说话表达感情够实话实说少老套写作规范学生方式话语写总想学生改作文实反倒学生作文失少年天真幼稚话语点语文教师确实应该注意
二作文写法教学生方法：学生体会事务样性统性学生作文老套缺乏创新方面传统思维模式学生墨守成规进入种盲流中理会事物丰富彩事物部相关联关系样开发学生思维联想空间体会事物部关联必中讲述树鸟电扇事具典型性语文教学中着重培养学生开发联想思维力
三批阅评改换位审视老师包办代学生双重身份（学生老师）交换批阅遵循测评原批
阅求方法提出四点求：低高易难点面分总做分步实施逐步综合（具体求步骤略）周增加步骤样循序渐进提高求寻找错字文章结构标点符号语言表达眉批总批学生文章评判水断提高（
评语字数150字500字等）评阅文程中判断力写作水相应提高批阅程序优化
四信息反馈相互渗透学生批阅作文标明错字病句写眉批总批分数（评分标准略）署名作文交作者求位订正错字病句批阅评语解处批阅者咨询整程馈学生时老师批阅作文基分数太顾面起坐学批阅作文学特意交流积极讨热烈甚会标点法争持请老师明断样争中仅会批阅中反馈信息相互渗透会批阅者更加投入丝苟作文写作批阅良性循环优化写作程序创造观条件交流真正成学生作文载体必须充分发挥老师导作孔子说：愤启悱发谓愤心求通未意谓悱口欲言未貌老师适时启发引导学生交流空间会产生洞天感觉作文效果言愈
第五篇：学作文：学心
学心
读学4年级学生爱学孩子六年学中总结学心实觉学第点兴趣重做件事原兴趣完成梦想想果根想学逼着意义呢然觉学心情重态度讲觉心情学件事情成娱乐学成压力困难反正身边件事情成美行实学方面重专心般讲课容阶段认真时刻掌握书容作业方面容易外做作业时认真毕竟回课堂容然光顾着书课外知识全面书念念书知识永远读完读课外书丰富知识呢学心希家满意
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